PEMERINTAH KABUPATEN KEDIRI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA DHARMA WANITA 1 (Boarding School)
Alamat : Jalan Jend. Ahmad Yani No. 1 , Kec. Pare, Kab. Kediri Prov. Jawa Timur

KISI – KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 90 menit

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
• Kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah,
menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai
sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan
mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari
Menyimak
menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi,
Membaca dan laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta
memirsa didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual
dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks.
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah,
dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai
Berbicara dan
dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi,
mempresentasikan
melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam
bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik
Menulis
mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak
maupun digital.
 Indikator Soal Bentuk Level
Materi
Tujuan Pembelajaran dan Nomor
Pemebelajaran
Soal
Mengungkap 1.1 Peserta didik mampu Menyimak • Peserta didik mampu menjelaskan tujuan kebahasaan dari 1. PGM 2 , 3, dan
Fakta Alam laporan hasil observasi yang dibacakan teks laporan hasil observasi. 2. PGM 4
secara Objektif oleh orang lain untuk mengevaluasi • Peserta didik mampu menganalisis penyajian penulisan atau 3. PGM
informasi yang tidak akurat dan bias 4. PGM
penelitian dengan topik yang relefan.
dalam laporan hasil obsevasi dengan
• Peserta didik mampu menjelaskan pernyataan tentang teks 5. B/S
kritis dan reflektif. Memahami dan
lpaoran hasil observasi. 6. B/S
menganalisis gagasan dalam laporan
hasil observasi dengan kritis dan • Peserta didik mampu mencari struktur teks laporan hasil 7. PG
refletif. observasi dalam kutipan teks. 8. PG
1.2 Peserta didik mampu Menganalisis • Peserta didik mampu menjelaskan devinisi tentang teks 9. PG
informasi faktual pada teks eksplanasi lpaoran hasil observasi. 23. B / S
yang mendukung hasil laporan 24. B / S
• Peserta didik mampu menelaah ciri kaidah kebahasaan
observasi. 26. Essay
dalam teks hasil observasi dengan baik dan benar. 38.
1.3 Peserta didik mampu Membaca laporan
• Peserta didik mampu mencari struktur teks laporan hasil Mencocokan
hasil observasi untuk menganalisis
observasi dalam kutipan teks. 39.
fakta dan opini dalam teks.
Mengidentifikasi dan memahami kata- • Peserta didik mampu menganalisis kaliamat utama dan fakta Mencocokan
kata dalam konteks ilmiah. dalam potongan teks laporan hasil observasi.
1.4 Peserta didik mampu Memahami • Peserta didik mampu
kaidah-kaidah bahasa yang digunakan • Peserta didik mampu menelaah definisi teks laporan hasil
dalam menyusun laporan hasil observasi.
observasi. • Peserta didik mampu mengklasifikasi kaidah kebahasaan
1.5 Peserta didik mampu Menulis laporan dalam potongan teks laporan hasil observaasi.
hasil observasi dengan runut,
• Peserta didik mampu mencari aspek yang dilaporkan dalam
sistematis, dan analitis dengan
potongan teks lapolan hasil observasi.
mengutip sumber rujukan secara etis
sebagai sumber informasi pendukung. • Peserta didik mampu mengenali langkah – langkah ketika
1.6 Peserta didik mampu observasi.
Mempresentasikan laporan hasil • Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh gambar
observasi dengan runtut dan scrapbook.
menggunakan intonasi yang tepat.
Mengungkapkan 2.1 Peserta didik mampu Menyimak teks • Peserta didik mampu menelaah makna tersirat dalam 10. PG 1 1, 2, 3,
Kritik lewat anekdot aural agar dapat mengevaluasi bacaan teks anekdot. 11. PG 1 dan 4
Senyuman gagasan dan pesan yang disampaikan • Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur orientasi 14. PG 1
dalam teks monolog lawakan tunggal 15. B / S
dalam teks anekdot.
secara kritis dan reflektif. 20. B / S

Materi
Tujuan Pembelajaran
Pemebelajaran
2.2 Peserta didik mampu Memirsa teks
anekdot agar dapat menginterpretasi
informasi untuk mengungkapkan
gagasan dan persaan sim pati, peduli,
empati, dan/atau pendapat pro/kontra
dari teks visual yang dipirsa.
2.3 Peserta didik mampu Menggunakan
kaidah-kaidah bahasa yang digunakan
dalam menyampaikan kritik sosial.
2.4 Peserta didik mampu Menulis teks
eksposisi hasil penelitian sederhana
sebagai sumber penyampaian kritik
sosial yang akurat dan menulis teks
anekdot dengan informasi yang akurat
dan merujuk pada sumber-sumber
informasi yang valid dalam bentuk
media kreatif.
2.5 Peserta didik mampu Membuat teks
anekdot dalam bentuk komik potongan
(comic strip) berdasarkan informasi
yang akurat dari hasil penelitian
sederhana untuk dipublikasikan di
media cetak maupun digital.
2.6 Peserta didik mampu Menampilkan
lawakan tunggal (stand up comedy)
sebagai sarana menyampaikan kritik
terhadap fenomena yang terjadi
dengan memperhatikan kesantunan
dalam berbicara maupun bersikap.
Menyusuri Nilai 3.1 Peserta didik mampu Menyimak
dalam Cerita hikayat yang dibacakan oleh orang lain
Lintas Zaman untuk memahami dan menganalisis
pesan dalam teks narasi berbentuk
hikayat.
3.2 Peserta didik mampu Membaca untuk
menilai dan mengkritisi karakterisasi
Indikator Soal Bentuk Level
dan Nomor
Soal
• Peserta didik mampu merancang potongan – potongan agar 21. B / S
menjadi susunan teks anekdot yang sesuai. 25. B / S
• Peserta didik mampu menelaah struktur orientasi dalam 27. Essay
28. Essay
potongan teks anekdot.
32. Mencocokan
• Peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik dalam 34. Mencocokan
teks anekdot. 37. Mencocokan
• Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur komplikasi 40. Mencocokan
dalam teks anekdot.
• Peserta didik mampu mengidentifikasi penyampian lawakan
tunggal secara santun dalam tabel teks anekdot.
• Peserta didik mampu menjelaskan karakteristik komik
potongan / comic strip.
• Peserta didik mampu menafsirkan gambar komik potongan
/ comic strip.
• Peserta didik mampu menafsikan contoh kaidah kebahasaan
(verba mental) dalam teks anekdot.
• Peserta didik mampu menafsikan contoh kaidah kebahasaan
(kalimat imperatif) dalam teks anekdot.
• Peserta didik mampu menguraikan tujuan dari teks anekdot.
• Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh gambar
infografik.
• Peserta didik mampu membuktikan unsur untrinsik watak 12. PG 1 2, 3, dan
dalam potongan teks hikayat. 13. PG 1 4
• Peserta didik mampu menganalisis karaktersitik dalam 16. PG 1
17. PG 1
potongan teks hikayat.
18. B / S
• Peserta didik mampu mencari struktur orientasi dalam 19. PGM
potongan teks hikayat.
22. B / S

Materi
Tujuan Pembelajaran
Pemebelajaran
dan plot pada hikayat dan cerpen serta
mengaitkannya dengan nilai-nilai
kehidupan yang berlaku pada masa lalu
dan sekarang.
3.3 Peserta didik mampu Memahami
kaidahkaidah bahasa yang digunakan
dalam menulis teks hikayat dan cerpen.
3.4 Peserta didik mampu Menulis gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan secara
logis, kritis, dan reflektif dalam bentuk
teks fiksi dan mem publikasikannya di
media cetak maupun digital.
3.5 Peserta didik mampu Menyajikan teks
narasi dalam bentuk monolog secara
runut dan kreatif.
Keterangan:
• PGM : Pilihan ganda multi jawaban.
• PG 1 : Pilihan ganda 1 jawaban.
• B /S : Benar / Salah.
• Essay : UJraian.
• Mencocokan : Dalam 1 tabel semua jawaban teracak.
Mengetahui,
Plt. Kepala SMA DHARMA WANITA 1
SITI FATIMAH, S. Pd.
Indikator Soal Bentuk Level
dan Nomor
Soal
• Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur intrinsik 29. Essay
amanat dalam potongan teks hikayat. 30. Essay
• Peserta didik mampu memerinci kaidah kebahasaan dalam 31. Mencocokan
33. Mencocokan
potongan teks hikayat.
35. Mencocokan
• Peserta didik mampu mengenali contoh – cotoh dari teks 36. Mencocokan
hikayat.
• Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh gambar –
gambar yang tersedia termasuk dalam jenis teks hikayat.
• Peserta didik mampu mengenali definisi dan jenis teks
hikayat.
• Peserta didik mampu menemukan kaidah kebahasaan dalam
potongan teks hikayat.
• Peserta didik mampu menafsikan karakteristik teks hikayat.
• Peserta didik mampu mengidentifikasi definisi teks hikayat.
• Peserta didik mampu menafsikan contoh kaidah kebahasaan
(majas personifikasi) dalam teks hikayat.
• Peserta didik mampu mengingat kembali unsur ekstrinsik /
nilai – nilai dalam teks hikayat.
Kediri,.........................................
Guru Mata Pelajaran
RIRIS ALIF SAPUTRI, S.Pd.