KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Sekolah : SMP Negeri 3 Pangalengan

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Standar Ketuntasan Belajar

No. Kompetensi Dasar Nilai
Kopmpleksitas Sarana Intake Siswa KKM
(a) (b) (c)
1. 3.8 Mengidentifikasi bentuk dan tata cara penulisan
aksara Sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya.

4.8 Menyusun dan menyajikan teks aksara Sunda

dengan memperhatikan ketepatan bentuk dan
kaidah penulisannya.

2. 3.1 Memahami dan mengidentifikasi kaidah,

bentuk, struktur teks, dan aspek kebahasaan
paguneman tentang menyapa, memperkenalkan
diri, berpamitan, memintai izin, mengucapkan
terima kasih, dan meminta maaf.

4.1 Menyusun dan mendemontrasikan teks

paguneman tentang menyapa, memperkenalkan
diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan
terima kasih, dan meminta maaf serta
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan aspek kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

3. 3.2 Mengidentifikasi jenis, ragam (varian), istilah,

dan prosedur kaulinan barudak dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan
aspek kebahasaan.emahami dan
mengidentifikasi kaidah, bentuk, struktur teks,
dan aspek kebahasaan paguneman tentang
menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan,
memintai izin, mengucapkan terima kasih, dan
meminta maaf.

4.2 Mendemonstrasikan jenis, ragam (varian), dan

prosedur kaulinan barudak melalui pengamatan
langsung dari berbagai media dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan
aspek kebahasaan.

4. 3.3 Mengidentifikasi bentuk, struktur dan isi, fungsi

sosial, serta aspek kebahasaan teks pupujian.
 4.3 Melantunkan pupujian sesuai dengan ciri khas
daerah masing-masing dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan aspek
kebahasaan.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Keterangan:
a. KKM
Kompleksitas b.
KD = (𝐚+𝐛+𝐜)/𝟑 𝐱 𝟏𝟎𝟎% Sarana c. Intake Siswa
KKM = (𝐊𝐊𝐌 (𝐊𝐃𝟏+𝐊𝐃𝟐+𝐊𝐃𝟑+𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎
Tinggi = 50-64 Tinggi = 81-100 Tinggi = 81-100
Sedang = 65-80 Sedang = 65-80 Sedang = 65-80
Rendah = 81-100 Rendah = 50-64 Rendah = 50-64

d. Nilai KKM tiap Kompetensi Dasar e. Nilai KKM Mata Pelajaran

Rumus: Rumus:
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Sekolah : SMP Negeri 3 Pangalengan

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
4. tahunya
Mencoba,tentang ilmudan
mengolah, pengetahuan, teknologi,
menyaji dalam ranahseni, budaya
konkret terkait fenomena
(menggunakan, dan kejadian
mengurai,
tampak mata.
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
Standar Ketuntasan Belajar
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Nilai
No. Kompetensi Dasar Kopmpleksitas Sarana Intake Siswa
KKM
(a) (b) (c)
1. 3.4 Mengidentifikasi bentuk, stuktur, aspek 3 2 2 77.8
kebahasaan,
4.4 Menyusun dandan isi teks narasi tentang
mengomunikasikan teks narasi 3 2 2 77.8
pengalaman
tentang pribadi.
pengalaman pribadi dengan
2. 3.5 Mengidentifikasi struktur, fungsi sosial, aspek
memperhatikan
kebahasan, dan struktur tekskehidupan
nilai-nilai dan aspek yang
kebahasaan. terkandung dalam dongeng. 2 2 3 77.8

4.5 Menyusun dan mengomunikasikan dongeng

yang disimaknya dengan memperhatikan
struktur dan aspek kebahasaan, pelapalan dan 2 2 3 77.8
lagu kalimat (lentong), serta ekspresi yang
tepat.
3. 3.6 Mengidentifikasi ragam/jenis informasi, bentuk,
struktur teks, fungsi sosial, dan aspek
kebahasaan iklan layanan masyarakat tentang 2 2 3 77.8
berbagai kegiatan.

4.6 Menyusun dan mengomunikasikan iklan

layanan masyarakat tentang berbagai kegiatan
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur 2 2 3 77.8
teks, dan aspek kebahasaan.

4. 3.7 Mengidentifikasi bentuk dan struktur teks,

unsur, aspek kebahasaan, serta isi dan amanat
sajak. 1 3 3 77.8
 4.7 Memba
ca/me
ndekla
masika
n sajak
dengan
pengha
yatan
dan
ekspre
si yang
KKM KD = (𝐚+𝐛+𝐜)/𝟗 𝐱 𝟏𝟎𝟎% KKM = (𝐊𝐊𝐌 (𝐊𝐃𝟏+𝐊𝐃𝟐+𝐊𝐃𝟑+𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎
tepat,
sesuai
dengan
struktu
r teks
dan 1 3 3 77.8
aspek
kebaha
saan.

AL 77.8

Keterangan:
a. Kompleksitas b. Sarana c. Intake Siswa
Tinggi = 1 Tinggi = 3 Tinggi = 3
Sedang = 2 Sedang = 2 Sedang = 2
Rendah = 3 Rendah = 1 Rendah = 1

d. Nilai KKM tiap Kompetensi Dasar e. Nilai KKM Mata Pelajaran

Rumus: Rumus:
+𝐊𝐃𝟑+𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%
𝐊𝐃𝟑+𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Standar Ketuntasan Belajar

Nilai
No. Kompetensi Dasar Kopmpleksitas Sarana Intake Siswa KKM
(a) (b) (c)
1. 3.1 Mengidentifikasi bentuk, struktur teks, unsur
dan aspek kebahasaan rumpaka kawih. 1 3 3 77.8

4.1 Mengomunikasikan rumpaka kawih atau

melantunkannya dengan memperhatikan
ekspresi dan teknik vokal. 1 3 3 77.8

2. 3.2 Mengidentifikasi struktur teks dan aspek

kebahasaan teks warta (berita).
3 2 2 77.8

4.2 Mengekspresikan teks warta (berita) dengan

memperhatikan irama/tempo, artikulasi, dan
lentong kalimat. 3 2 2 77.8

3. 3.3 Memahami dan mengidentifikasi bentuk,

struktur teks, aspek kebahasaan, dan fungsi
sosial puisi sisindiran. 2 2 3 77.8

4.3 Mengekspresikan sisindiran dalam bentuk

tulisan dan lisan (misalnya melalui poster,
meme, atau tempas sindir) dengan
memperhatikan struktur, ekspresi, dan 2 2 3 77.8
lentong kalimat.

4. 3.4 Memahami dan mengidentifikasi struktur

teks dan aspek kebahasaan artikel tentang
seni budaya Sunda. 1 3 2 66.7
 Standar Ketuntasan Belajar
Nilai
No. Kompetensi Dasar Kopmpleksitas Sarana Intake Siswa KKM
(a) (b) (c)
4.4 Menyajikan dan menanggapi artikel bertema
seni budaya Sunda dengan memperhatikan
fungsi sosial, serta struktur dan aspek
kebahasaan. 1 3 2 66.7

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 75.0

Keterangan:
a. Kompleksitas
Tinggi = 1
Sedang = 2
Rendah = 3

d. Nilai KKM tiap Kompetensi Dasar

Rumus:
KKM KD = (𝐚+𝐛+𝐜)/𝟗 𝐱 𝟏𝟎𝟎% KKM = (𝐊𝐊𝐌 (𝐊𝐃𝟏+𝐊𝐃𝟐+𝐊𝐃𝟑+𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%

Mengetahui: Rancabali, 16 Juli 2018

Kepala SMP Negeri 2 Rancabali, Guru Mata Pelajaran,

Yeyet Friyenti, S.Pd., M.M. Dadang Nurjaman, S.Pd., M.Pd.

NIP 19620224 198203 2 003 NIP 19800126 200501 1 007
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Standar Ketuntasan Belajar

Nilai
No. Kompetensi Dasar Kopmpleksitas Sarana Intake Siswa KKM
(a) (b) (c)
1. 3.5 Mengidentifikasi bentuk, struktur, kaidah, dan
aspek kebahasaan guguritan pupuh durma
dan mijil. 2 2 3 77.8

4.5 Mengekspresikan guguritan pupuh Durma dan

Mijil dengan memperhatikan ekspresi dan
teknik vokal.
2 2 3 77.8

2. 3.6 Memahami dan mengidentifikasi fungsi sosial,

struktur, dan aspek kebahasaan teks
memandu acara dalam situasi formal dan non
formal. 2 2 3 77.8

4.6 Menyajikan teks memandu acara dalam

situasi formal dan nonformal dengan
memperhatikan ekspresi, dan lagu kalimat
(lentong). 2 2 3 77.8

3. 3.7 Memahami dan mengidentifikasi struktur,

unsur, dan aspek kebahasaan carita pondok.
2 3 2 77.8

4.7 Menanggapi nilai-nilai carita pondok dengan

memperhatikan unsur-unsur intrinsik,
struktur teks, serta aspek kebahasaan. 2 3 2 77.8
 Standar Ketuntasan Belajar
Nilai
No. Kompetensi Dasar Kopmpleksitas Sarana Intake Siswa KKM
(a) (b) (c)
4. 3.8 Memahami dan mengidentifikasi struktur
teks dan aspek kebahasaan laporan peristiwa.
2 3 2 77.8

4.8 Menanggapi bahasa dan isi laporan peristiwa

dengan memperhatikan kerunutan kalimat
dan kesantunan berbahasa. 2 3 2 77.8

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 77.8

Keterangan:
a. Kompleksitas
Tinggi = 1
Sedang = 2
Rendah = 3

d. Nilai KKM tiap Kompetensi Dasar

Rumus:
KKM KD = (𝐚+𝐛+𝐜)/𝟗 𝐱 𝟏𝟎𝟎% KKM = (𝐊𝐊𝐌 (𝐊𝐃𝟏+𝐊𝐃𝟐+𝐊𝐃𝟑+𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%

Mengetahui: Rancabali, 16 Juli 2018

Kepala SMP Negeri 2 Rancabali, Guru Mata Pelajaran,

Yeyet Friyenti, S.Pd., M.M. Dadang Nurjaman, S.Pd., M.Pd.

NIP 19620224 198203 2 003 NIP 19800126 200501 1 007
𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%
𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Standar Ketuntasan Belajar

Nilai
No. Kompetensi Dasar Kopmpleksitas Sarana Intake Siswa
KKM
(a) (b) (c)
1. 3.1 Memahami dan mengidentifikasi teks
biantara dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan aspek kebahasaan 2 2 3 77.8
yang benar dan sesuai konteks.

4.1 Menyajikan teks biantara dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar sesuai 2 2 3 77.8
konteks.
2. 3.2 Mengidentifikasi isi teks deskripsi tentang
kampung adat Sunda, dengan
memperhatikan struktur teks dan aspek 1 2 3 66.7
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.2 Menyajikan secara deskriptif (baik lisan

maupun tulisan) hasil analisis atau
pengamatan terhadap kampung adat Sunda 1 2 3 66.7
dengan memanfaatkan berbagai media.

3. 3.3 Mengidentifikasi unsur intrinsik ringkasan

novel remaja dengan memperhatikan
struktur teks dan aspek kebahasaan yang 3 1 3 77.8
benar dan sesuai konteks.
4.3 Mendreskripsikan isi ringkasan novel remaja,
dengan memperhatikan struktur teks dan
aspek kebahasaan yang benar dan sesuai 3 1 3 77.8
konteks.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 74.1

Keterangan:
a. Kompleksitas
Tinggi = 1
Sedang = 2
Rendah = 3

d. Nilai KKM tiap Kompetensi Dasar

Rumus:

KKM KD = (𝐚+𝐛+𝐜)/𝟗 𝐱 𝟏𝟎𝟎% KKM = (𝐊𝐊𝐌 (𝐊𝐃𝟏+𝐊𝐃𝟐+𝐊𝐃𝟑+𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%

 KKM KD = (𝐚+𝐛+𝐜)/𝟗 𝐱 𝟏𝟎𝟎% KKM = (𝐊𝐊𝐌 (𝐊𝐃𝟏+𝐊𝐃𝟐+𝐊𝐃𝟑+𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Standar Ketuntasan Belajar

Nilai
No. Kompetensi Dasar Kopmpleksitas Sarana Intake Siswa
KKM
(a) (b) (c)
1. 3.5 Mengidentifikasi kekayaan idiom bahasa
Sunda dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya dengan memperhatikan struktur, 2 2 2 66.7
fungsi sosial, dan aspek kebahasaan.

4.5 Menyajikan kekayaan idiom bahasa Sunda

serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 2 2 2 66.7
dengan memanfaatkan berbagai media.

2. 3.6 Mengidentifikasi unsur-unsur teks drama,

dengan memperhatikan bentuk dan struktur
teks, unsur, serta aspek kebahasaan yang 2 3 3 88.9
benar dan sesuai konteks.

4.6 Mendemontrasikan adegan drama dengan

memperhatikan penghayatan, ekspresi, 2 3 3 88.9
gestur dan lagu kalimat yang tepat.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL 77.8

Keterangan:
a. Kompleksitas
Tinggi = 1
Sedang = 2
Rendah = 3

d. Nilai KKM tiap Kompetensi Dasar

Rumus:

KKM KD = (𝐚+𝐛+𝐜)/𝟗 𝐱 𝟏𝟎𝟎% KKM = (𝐊𝐊𝐌 (𝐊𝐃𝟏+𝐊𝐃𝟐+𝐊𝐃𝟑+𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%

Mengetahui: Rancabali, 16 Juli 2018

Kepala SMP Negeri 2 Rancabali, Guru Mata Pelajaran,

Yeyet Friyenti, S.Pd., M.M. Dadang Nurjaman, S.Pd., M.Pd.

NIP 19620224 198203 2 003 NIP 19800126 200501 1 007
𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%
𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%

𝐊𝐃𝟒))/(𝟒 𝐗 𝟐) 𝐱 𝟏𝟎𝟎%