KISI-KISI SOAL ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2023- 2024

Satuan Pendidikan : MA Al-Muhsiniyah

Kelas / Peminatan : XII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 25 Soal
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi isi dan Surat lamaran 1. Disajikan kutipan surat PG 1 C1 Faktual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, sistematika surat lamaran pekerjaan: lamaran pekerjaan, siswa
konseptual, prosedural, dan pekerjaan yang dibaca mampu menentukan nama
- identifikasi bagian surat lamaran
metakognitif berdasarkan rasa ingin
surat pekerjaan berdasarkan
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
- Isi kutipan.
teknologi, seni, budaya, dan humaniora - Sistematika
dengan wawasan kemanusiaan, - Bahasa
kebangsaan, kenegaraan, dan - Lampiran
peradaban terkait penyebab fenomena - Kalimat
dan kejadian, serta menerapkan efektif
pengetahuan prosedural pada bidang

1
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)
4.1 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyajikan simpulan 2. Disajikan ilustrasi lowongan PG 2 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan sistematika dan unsur-unsur pekerjaan beserta berkas yang
ranah abstrak terkait dengan isi surat lamaran baik secara harus dilampirkan, siswa
pengembangan dari yang dipelajarinya lisan maupun tulis mampu menentukan berkas
di sekolah secara mandiri serta penting yang dilampirkan
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

3.2 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi unsur Surat lamaran 1. Disajikan bagian penutup PG 3 C3 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, kebahasaan surat lamaran pekerjaan: surat lamaran pekerjaan,
konseptual, prosedural, dan pekerjaan siswa mampu menentukan
- unsur penulisan kalimat penutup
metakognitif berdasarkan rasa ingin
kebahasaan surat yang tepat.
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
- penulisan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora EYD
dengan wawasan kemanusiaan, - daftar 2. Disajikan penaggalan surat PG 4 C3 Konseptual
kebangsaan, kenegaraan, dan riwayat lamaran pekerjaan, siswa
peradaban terkait penyebab fenomena hidup dapat menentukan penulisan
dan kejadian, serta menerapkan penanggalan yang tepat
pengetahuan prosedural pada bidang

2
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)
4.2 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyusun surat lamaran 3. Disajikan pengumuman PG 5 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan pekerjaan dengan lowongan pekerjaan,s iswa
ranah abstrak terkait dengan memerhatikan isi, mampu menentukan kalimat
pengembangan dari yang dipelajarinya sistematika pembuka surat berdasarkan
di sekolah secara mandiri serta dan kebahasaan pengumuman
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.3 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi informasi, Teks cerita 1. Disajikan kalimat-kalimat, PG 6 C4 Prosedural
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, yang mencakup orientasi, (novel) sejarah; siswa mampu menentukan
konseptual, prosedural, dan rangkaian kejadian yang urutan kalimat yang tepat
saling berkaitan, komplikasi - struktur teks sehingga membentuk teks
metakognitif berdasarkan rasa ingin
dan resolusi, dalam cerita cerita cerita sejarah yang runtut.
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
sejarah;
teknologi, seni, budaya, dan humaniora sejarah - isi teks cerita
lisan atau tulis
dengan wawasan kemanusiaan, - sejarah;
kebangsaan, kenegaraan, dan - nilai-nilai
peradaban terkait penyebab fenomena cerita
dan kejadian, serta menerapkan - (novel)
pengetahuan prosedural pada bidang sejarah; dan
kajian yang spesifik sesuai dengan - kebahasaan
bakat dan minatnya untuk teks
memecahkan masalah - cerita
(Kognitif/Pengetahuan) sejarah.

3
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
4.3 Mengolah, menalar, menyaji, dan Mengonstruksi nilai-nilai dari 2. Disajikan teks cerita sejarah, PG 7 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan informasi cerita sejarah dalam siswa mampu menentukan
ranah abstrak terkait dengan sebuah teks eksplanasi nilai yang terkandung dalam
pengembangan dari yang dipelajarinya teks.
di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

3.4 Memahami, menerapkan, menganalisis Menganalisis kebahasaan Teks cerita 1. Disajikan teks cerita sejarah, PG 8 C3 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, cerita atau novel sejarah (novel) sejarah; siswa menentukan hal-hal
konseptual, prosedural, dan menarik pada penggalan
- kebahasaan (latar, peristiwa, tokoh, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
cerita lain-lain)menganalisis kaidah
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
- (novel) kebahasaan teks .
teknologi, seni, budaya, dan humaniora sejarah;
dengan wawasan kemanusiaan, 2. Disajikan kutipan teks cerita PG 9 C2 Konseptual
- unsur-unsur sejarah, siswa mampu
kebangsaan, kenegaraan, dan cerita; menentukan arti makna kias
peradaban terkait penyebab fenomena - topik; dan dalam kutipan teks
dan kejadian, serta menerapkan - kerangka
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)
4.4 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menulis cerita sejarah pribadi
mencipta dalam ranah konkret dan dengan memerhatikan
ranah abstrak terkait dengan kebahasaan
pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif,
4
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.5 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi informasi Teks Editorial: 1. Disajikan kutipan teks PG 10 C5 Prosedural
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, (pendapat, alternatif solusi editorial, siswa mampu
konseptual, prosedural, dan dan simpulan terhadap suatu - isi teks menyimpulkan masalah dalam
isu) dalam teks editorial editorial; kutipan teks.
metakognitif berdasarkan rasa ingin
- pendapat; 2. Disajikan teks editorial, siswa PG 11 C2 Konseptual
tahunya tentang ilmu pengetahuan, - ragam
teknologi, seni, budaya, dan humaniora mampu menentukan fakta-
informasi; fakta yang disajikan dalam
dengan wawasan kemanusiaan, - dan teks .
kebangsaan, kenegaraan, dan - simpulan 3. Disajikan paragraf dari tajuk PG 12 C3 Konseptual
peradaban terkait penyebab fenomena rencana,, siswa mampu
dan kejadian, serta menerapkan mengidentifikasi opini
pengetahuan prosedural pada bidang redaktur dalam teks .
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)

Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyeleksi ragam informasi

mencipta dalam ranah konkret dan sebagai bahan teks editorial
4.5 baik secara lisan maupun
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya tulis
di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

5
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.6 Memahami, menerapkan, menganalisis Menganalisis struktur dan Teks Editorial: 1. Disajikan kutipan teks PG 13 C4 Prosedural
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, kebahasaan teks editorial editorial,. Siswa mampu
- struktur; menentukan sikap redaktur
konseptual, prosedural, dan
- unsur terhadap peristiwa (misalnya
metakognitif berdasarkan rasa ingin
kebahasaan; mendukung, menolah, atau
tahunya tentang ilmu pengetahuan, - topik; dan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora netral)
- kerangka
dengan wawasan kemanusiaan, 2. Disajikan kutipan teks PG 14 C5 Prosedural
karangan.
kebangsaan, kenegaraan, dan editorial, siswa mampu
peradaban terkait penyebab fenomena menentukan
saran/rekomendasi redaktur
dan kejadian, serta menerapkan
terhadap pihak yang dituju
pengetahuan prosedural pada bidang
.
kajian yang spesifik sesuai dengan 3. Disajikan kutipan teks PG 15 C3 Konseptual
bakat dan minatnya untuk editorial, siswa mampu
memecahkan masalah menentukan ringkasan isi teks
(Kognitif/Pengetahuan) editorial .

4.6 Mengolah, menalar, menyaji, dan Merancang teks editorial 4. Disajikan kutipan teks PG 16 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan dengan memerhatikan editorial, siswa mampu
ranah abstrak terkait dengan struktur dan kebahasaan menentukan struktur
pengembangan dari yang dipelajarinya baik secara lisan maupun teks editorial .
di sekolah secara mandiri serta tulis
bertindak secara efektif dan kreatif, 5. Disajikan kutipan teks PG 17 C3 Konseptual
dan mampu menggunakan metoda editorial, siswa mampu
sesuai kaidah keilmuan menganalisis kaidah
(Psikomotorik/Keterampilan) kebahasaan
teks editorial (kalimat retoris,
kata populer, kata ganti
penunjuk, dan/atau konjungsi
kausalitas) .

6
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
6. Disajikan kutipan teks PG 18 C5 Prosedural
editorial, siswa mampu
menentukan kalimat argumen
yang tepat.
7. Disajikan paragraf rumpang, PG 19 C3 Konseptual
siswa mampu melengkapi
bagian rumpang teks
editorial dengan kata
penghubung yang tepat.

3.7 Memahami, menerapkan, menganalisis Menilai isi dua buku fiksi - Resensi 1. Disajikan kutipan resensi dua PG 20 C2 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, (kumpulan cerita pendek buku buku kumpulan cerpen yang
konseptual, prosedural, dan atau kumpulan puisi) dan - Laporan berbeda, siswa mampu
satu buku pengayaan diskusi menentukan kalimat yang
metakognitif berdasarkan rasa ingin
(nonfiksi) yang dibaca menunjukan keunggulan
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora masing-masing buku.
dengan wawasan kemanusiaan, 2. Disajikan kutipan resensi PG 21 C2 Konseptual
kebangsaan, kenegaraan, dan buku pengayaan, siswa
peradaban terkait penyebab fenomena mampu menentukan kalimat
yang menunjukan kekurangan
dan kejadian, serta menerapkan
buku
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)
4.7 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyusun laporan hasil 3. Disajikan kutipan laporan PG 22 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan diskusi buku tentang satu diskusi, siswa dapat
ranah abstrak terkait dengan topik baik secara lisan maupun menentukan kebakuan
pengembangan dari yang dipelajarinya tulis bahasanya.
di sekolah secara mandiri serta

7
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

3.8 Memahami, menerapkan, menganalisis Menafsir pandangan Pandangan 1. Disajikan paragraf kutipan PG 23 C2 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, pengarang terhadap pengarang novel, siswa mampu
konseptual, prosedural, dan kehidupan dalam novel yang menentukan pendeskripsian
metakognitif berdasarkan rasa ingin dibaca watak tokoh dengan tepat.
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)
4.8 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyajikan hasil 2. Disajikan kutipan novel, siswa PG 24 C4 Prosedural
mencipta dalam ranah konkret dan interpretasi terhadap mampu menentukan penyebab
ranah abstrak terkait dengan pandangan pengarang konflik.
pengembangan dari yang dipelajarinya baik secara lisan
di sekolah secara mandiri serta maupun tulis
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

8
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.9 Memahami, menerapkan, menganalisis Menganalisis isi dan Isi dan 1. Disajikan kutipan novel, PG 25 C3 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, kebahasaan novel kebahasan novel siswa mampu
konseptual, prosedural, dan : menentukan kalimat
metakognitif berdasarkan rasa ingin berupa ringkasan isi
- Unsur kutipan tersebut
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
intrinsik
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
- Majas
dengan wawasan kemanusiaan, - Ungkapan
kebangsaan, kenegaraan, dan - Peribahasa
peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
(Kognitif/Pengetahuan)

4.9 Mengolah, menalar, menyaji, dan Merancang novel atau

mencipta dalam ranah konkret dan novelet dengan
ranah abstrak terkait dengan memerhatikan isi dan
pengembangan dari yang dipelajarinya kebahasaan baik secara lisan
di sekolah secara mandiri serta maupun tulis
bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

9
 Bangkalan, 17 Februari 2024
Mengetahui,
Kepala MA Al-Muhsiniyah Penyusun,

Abdus Sholeh, S.Pd., M.Pd Eva Noviyana, M.Pd

10