KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : MAN 1 Kuningan Semester / Tahun Ajaran : I (Ganjil) 2022/2023

Kelas / Peminatan : XII / IPA-IPS-Agama Nama Guru Penyusun : Hj. Untasih, S.Pd
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 40 Soal
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5 Soal
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi isi dan Surat lamaran 1. Disajikan kutipan surat PG 1 C1 Faktual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, sistematika surat lamaran pekerjaan: lamaran pekerjaan, siswa
konseptual, prosedural, dan pekerjaan yang dibaca - identifikasi mampu menentukan nama
metakognitif berdasarkan rasa ingin surat bagian surat lamaran pekerjaan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, - Isi berdasarkan kutipan.
teknologi, seni, budaya, dan humaniora - Sistematika
dengan wawasan kemanusiaan, - Bahasa 2. Disajikan pernyataan- PG 2 C2 Konseptual
kebangsaan, kenegaraan, dan - Lampiran pernyataan tentang hal penting
peradaban terkait penyebab fenomena - Kalimat yang terdapat dalam surat
dan kejadian, serta menerapkan efektif lamaran pekerjaan, siswa dapat
pengetahuan prosedural pada bidang menentukan pernyataan yang
kajian yang spesifik sesuai dengan benar terdapat dalam surat
bakat dan minatnya untuk memecahkan lamaran pekerjaan. .
masalah (Kognitif/Pengetahuan) 3. Siswa mampu menentukan PG 3 C3 Konseptual
kalimat pembuka surat
lamaran pekerjaan atas inisiatif
sendiri .
4.1 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyajikan simpulan 4. Disajikan iklan lowongan ESSAY 41 C5 Metakognitif
mencipta dalam ranah konkret dan sistematika dan unsur-unsur pekerjaan, siswa mampu
ranah abstrak terkait dengan isi surat lamaran baik secara menyusun kalimat pembuka
pengembangan dari yang dipelajarinya lisan maupun tulis surat lamaran berdasarkan
di sekolah secara mandiri serta iklan .

1
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
bertindak secara efektif dan kreatif, dan 5. Disajikan ilustrasi lowongan PG 4 C3 Konseptual
mampu menggunakan metoda sesuai pekerjaan beserta berkas yang
kaidah keilmuan harus dilampirkan, siswa
(Psikomotorik/Keterampilan) mampu menentukan berkas
penting yang dilampirkan

6. Disajikan pemerian identitas PG 5 C1 Faktual

pelamar siswa dapat
menentukan penulisan
pemerian identitas pelamar
yang tepat
3.2 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi unsur Surat lamaran 1. Disajikan data alamat yang Essay 42 C3 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, kebahasaan surat lamaran pekerjaan: dituju pelamar, siswa mampu
konseptual, prosedural, dan pekerjaan - unsur menentukan penulisan alamat
metakognitif berdasarkan rasa ingin kebahasaan surat lamaran pekerjaan yang
tahunya tentang ilmu pengetahuan, - penulisan tepat.
teknologi, seni, budaya, dan humaniora EYD
2. Disajikan bagian penutup surat PG 6 C3 Konseptual
dengan wawasan kemanusiaan, - daftar
lamaran pekerjaan, siswa
kebangsaan, kenegaraan, dan riwayat
mampu menentukan penulisan
peradaban terkait penyebab fenomena hidup
kalimat penutup surat yang
dan kejadian, serta menerapkan
tepat.
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan 3. Disajikan penaggalan surat PG 7 C3 Konseptual
bakat dan minatnya untuk memecahkan lamaran pekerjaan, siswa
masalah (Kognitif/Pengetahuan) dapat menentukan penulisan
penanggalan yang tepat
4.2 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyusun surat lamaran 4. Disajikan pengumuman PG 8 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan pekerjaan dengan lowongan pekerjaan,s iswa
ranah abstrak terkait dengan memerhatikan isi, mampu menentukan kalimat
pengembangan dari yang dipelajarinya sistematika pembuka surat berdasarkan
di sekolah secara mandiri serta dan kebahasaan pengumuman
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
2
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.3 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi informasi, Teks cerita 1. Disajikan kalimat-kalimat, PG 9 C4 Prosedural
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, yang mencakup orientasi, (novel) sejarah; siswa mampu menentukan
konseptual, prosedural, dan rangkaian kejadian yang - struktur teks urutan kalimat yang tepat
metakognitif berdasarkan rasa ingin saling berkaitan, komplikasi cerita sehingga membentuk teks
tahunya tentang ilmu pengetahuan, dan resolusi, dalam cerita sejarah; cerita sejarah yang runtut.
teknologi, seni, budaya, dan humaniora sejarah - isi teks cerita 2. Disajikan teks cerita sejarah, PG 10 C3 Konseptual
dengan wawasan kemanusiaan, lisan atau tulis - sejarah; siswa mampu menentukan
kebangsaan, kenegaraan, dan - nilai-nilai struktur teks (orientasi,
peradaban terkait penyebab fenomena cerita pengungkapan peristiwa,
dan kejadian, serta menerapkan - (novel) menuju konflik, puncak
pengetahuan prosedural pada bidang sejarah; dan konflik, penyelesaian, atau
kajian yang spesifik sesuai dengan - kebahasaan koda)
bakat dan minatnya untuk memecahkan teks 3. Disajikan teks cerita sejarah, PG 11 C4 Prosedural
masalah (Kognitif/Pengetahuan) - cerita peserta didik mampu
sejarah. menentukan ide pokok dengan
tepat.

4.3 Mengolah, menalar, menyaji, dan Mengonstruksi nilai-nilai dari 4. Disajikan teks cerita sejarah, PG 12 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan informasi cerita sejarah dalam siswa mampu menentukan
ranah abstrak terkait dengan sebuah teks eksplanasi nilai yang terkandung dalam
pengembangan dari yang dipelajarinya teks.
di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)

3.4 Memahami, menerapkan, menganalisis Menganalisis kebahasaan Teks cerita 1. Disajikan teks cerita sejarah, PG 13 C3 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, cerita atau novel sejarah (novel) sejarah; siswa menentukan hal-hal
konseptual, prosedural, dan - kebahasaan menarik pada penggalan (latar,
metakognitif berdasarkan rasa ingin cerita peristiwa, tokoh, dan lain-
tahunya tentang ilmu pengetahuan, - (novel) lain)menganalisis kaidah
teknologi, seni, budaya, dan humaniora sejarah; kebahasaan teks .

3
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dengan wawasan kemanusiaan, - unsur-unsur 2. Disajikan kutipan teks cerita PG 14 C2 Konseptual
kebangsaan, kenegaraan, dan cerita; sejarah, siswa mampu
peradaban terkait penyebab fenomena - topik; dan menentukan arti makna kias
dan kejadian, serta menerapkan - kerangka dalam kutipan teks
pengetahuan prosedural pada bidang 3. Disajikan kutipan teks novel ESSAY 43 C3 Konseptual
kajian yang spesifik sesuai dengan sejarah, siswa mampu
bakat dan minatnya untuk memecahkan menentukan ciri kebahasaan
masalah (Kognitif/Pengetahuan) teks novel sejarah tersebut
4.4 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menulis cerita sejarah pribadi meliputi kata-kata sifat, kata
mencipta dalam ranah konkret dan dengan memerhatikan kerja tindakan, kalimat
ranah abstrak terkait dengan kebahasaan langsung, dan/atau kalimat
pengembangan dari yang dipelajarinya bermakna lampau dalam teks.
di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.5 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengidentifikasi informasi Teks Editorial: 1. Disajikan kutipan teks PG 15 C5 Prosedural
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, (pendapat, alternatif solusi - isi teks editorial, siswa mampu
konseptual, prosedural, dan dan simpulan terhadap suatu editorial; menyimpulkan masalah dalam
metakognitif berdasarkan rasa ingin isu) dalam teks editorial - pendapat; kutipan teks.
tahunya tentang ilmu pengetahuan, - ragam 2. Disajikan teks editorial, siswa PG 16 C2 Konseptual
teknologi, seni, budaya, dan humaniora informasi; mampu menentukan fakta-
dengan wawasan kemanusiaan, - dan fakta yang disajikan dalam teks
kebangsaan, kenegaraan, dan - simpulan .
peradaban terkait penyebab fenomena 3. Disajikan paragraf dari tajuk PG 17 C3 Konseptual
dan kejadian, serta menerapkan rencana,, siswa mampu
pengetahuan prosedural pada bidang mengidentifikasi opini
kajian yang spesifik sesuai dengan redaktur dalam teks .
bakat dan minatnya untuk memecahkan 4. Disajikan paragraf dari tajuk PG 18 C2 konseptual
masalah (Kognitif/Pengetahuan) rencana, siswa dapat
menentukan pihak yang dituju
dalam tajuk rencana.

4
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
5. Disajikan paragraf dari tajuk ESSAY 44 C5 Prosedural
rencana, siswa mampu
menjelaskan pendapat penulis,
pihak yang dituju, dan
keberpihakan penulis dalam
satu paragraph

Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyeleksi ragam informasi 6. Disajikan paragraf rumpang, PG 19 C6 Metakognitif
4.5 mencipta dalam ranah konkret dan sebagai bahan teks editorial siswa mampu melengkapi
ranah abstrak terkait dengan baik secara lisan maupun bagian rumpang teks
pengembangan dari yang dipelajarinya tulis editorial dengan kalimat yang
di sekolah secara mandiri serta tepat.
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai 7. Disajikan paragraf dari tajuk PG 20 C4 Prosedural
kaidah keilmuan rencana, siswa dapat
(Psikomotorik/Keterampilan) menentukan isi dalam tajuk

3.6 Memahami, menerapkan, menganalisis Menganalisis struktur dan Teks Editorial: 1. Disajikan kutipan teks PG 21 C4 Prosedural
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, kebahasaan teks editorial - struktur; editorial,. Siswa mampu
konseptual, prosedural, dan - unsur menentukan sikap redaktur
metakognitif berdasarkan rasa ingin kebahasaan; terhadap peristiwa (misalnya
tahunya tentang ilmu pengetahuan, - topik; dan mendukung, menolah, atau
teknologi, seni, budaya, dan humaniora - kerangka netral)
dengan wawasan kemanusiaan, karangan. 2. Disajikan kutipan teks PG 22 C5 Prosedural
kebangsaan, kenegaraan, dan editorial, siswa mampu
peradaban terkait penyebab fenomena menentukan
dan kejadian, serta menerapkan saran/rekomendasi redaktur
pengetahuan prosedural pada bidang terhadap pihak yang dituju
kajian yang spesifik sesuai dengan .
bakat dan minatnya untuk memecahkan 3. Disajikan kutipan teks PG 23 C3 Konseptual
masalah (Kognitif/Pengetahuan) editorial, siswa mampu
menentukan ringkasan isi teks
editorial .

5
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
4.6 Mengolah, menalar, menyaji, dan Merancang teks editorial 4. Disajikan kutipan teks PG 24 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan dengan memerhatikan editorial, siswa mampu
ranah abstrak terkait dengan struktur dan kebahasaan menentukan struktur
pengembangan dari yang dipelajarinya baik secara lisan maupun teks editorial .
di sekolah secara mandiri serta tulis
bertindak secara efektif dan kreatif, dan 5. Disajikan kutipan teks PG 25 C3 Konseptual
mampu menggunakan metoda sesuai editorial, siswa mampu
kaidah keilmuan menganalisis kaidah
(Psikomotorik/Keterampilan) kebahasaan
teks editorial (kalimat retoris,
kata populer, kata ganti
penunjuk, dan/atau konjungsi
kausalitas) .
6. Disajikan kutipan teks PG 26 C5 Prosedural
editorial, siswa mampu
menentukan kalimat argumen
yang tepat.
7. Disajikan paragraf rumpang, PG 27 C3 Konseptual
siswa mampu melengkapi
bagian rumpang teks
editorial dengan kata
penghubung yang tepat.

3.7 Memahami, menerapkan, menganalisis Menilai isi dua buku fiksi - Resensi buku 1. Disajikan kutipan resensi dua PG 28 C2 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, (kumpulan cerita pendek - Laporan buku kumpulan cerpen yang
konseptual, prosedural, dan atau kumpulan puisi) dan diskusi berbeda, siswa mampu
metakognitif berdasarkan rasa ingin satu buku pengayaan menentukan kalimat yang
tahunya tentang ilmu pengetahuan, (nonfiksi) yang dibaca menunjukan keunggulan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora masing-masing buku.
dengan wawasan kemanusiaan, 2. Disajikan kutipan resensi buku PG 29 C2 Konseptual
kebangsaan, kenegaraan, dan pengayaan, siswa mampu
peradaban terkait penyebab fenomena menentukan kalimat yang
dan kejadian, serta menerapkan menunjukan kekurangan buku
pengetahuan prosedural pada bidang
6
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah (Kognitif/Pengetahuan)

4.7 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyusun laporan hasil 3. Disajikan kutipan laporan PG 30 C3 Konseptual
mencipta dalam ranah konkret dan diskusi buku tentang satu diskusi, siswa dapat
ranah abstrak terkait dengan topik baik secara lisan maupun menentukan kebakuan
pengembangan dari yang dipelajarinya tulis bahasanya.
di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.8 Memahami, menerapkan, menganalisis Menafsir pandangan Pandangan 1. Disajikan paragraf kutipan PG 31 C2 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, pengarang terhadap pengarang novel, siswa mampu
konseptual, prosedural, dan kehidupan dalam novel yang menentukan pendeskripsian
metakognitif berdasarkan rasa ingin dibaca watak tokoh dengan tepat.
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora 2. Disajikan kutipan novel (yang ESSAY 45 C4 Prosedural
dengan wawasan kemanusiaan, di dalamnya tergambar: watak
kebangsaan, kenegaraan, dan tokoh, nilai, dan amanat),
peradaban terkait penyebab fenomena siswa mampu menentukan
dan kejadian, serta menerapkan watak tokoh, nilai, dan amanat
pengetahuan prosedural pada bidang yang terkandung dalam
kajian yang spesifik sesuai dengan kutipan novel tersebut dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan tepat.
masalah (Kognitif/Pengetahuan)
3. Disajikan kutipan novel, PG 32 C5 Prosedural
peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang
menunjukkan nilai-nilai
tertentu dalam kutipan novel
tersebut yang ditemukan dalam
kehidupan saat ini dengan tepat

7
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
4.8 Mengolah, menalar, menyaji, dan Menyajikan hasil 4. Disajikan kutipan novel, siswa PG 33 C4 Prosedural
mencipta dalam ranah konkret dan interpretasi terhadap mampu menentukan penyebab
ranah abstrak terkait dengan pandangan pengarang konflik.
pengembangan dari yang dipelajarinya baik secara lisan 5. Disajikan kutipan novel, siswa PG 34 C4 Prosedural
di sekolah secara mandiri serta maupun tulis mampu menganalisis konflik
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
(Psikomotorik/Keterampilan)
3.9 Memahami, menerapkan, menganalisis Menganalisis isi dan Isi dan 1. Disajikan kutipan novel, PG 35 C3 Konseptual
dan mengevaluasi pengetahuan faktual, kebahasaan novel kebahasan novel siswa mampu menentukan
konseptual, prosedural, dan : kalimat berupa ringkasan
metakognitif berdasarkan rasa ingin - Unsur isi kutipan tersebut
tahunya tentang ilmu pengetahuan, intrinsik 2. Disajikan dua kutipan teks PG 36 C4 Prosedural
teknologi, seni, budaya, dan humaniora - Majas novel, siswa mampu
dengan wawasan kemanusiaan, - Ungkapan menentukan
kebangsaan, kenegaraan, dan - Peribahasa persamaan/perbedaan
peradaban terkait penyebab fenomena permasalahan/hal yang
dan kejadian, serta menerapkan diungkapkan dalam kedua
pengetahuan prosedural pada bidang teks
kajian yang spesifik sesuai dengan 3. Disajikan kutipan novel, PG 37 C5 Prosedural
bakat dan minatnya untuk memecahkan siswa mampu menentukan
masalah (Kognitif/Pengetahuan) kalimat pembuktian
setting.

4. Disajikan paragraf kutipan PG 38 C4 Prosedural

novel, peserta didik dapat
menentukan majas yang
terkandung dalam kutipan
novel tersebut.

8
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
4.9 Mengolah, menalar, menyaji, dan Merancang novel atau novelet 5. Disajikan kutipan novel, PG 39 C4 Prosedural
mencipta dalam ranah konkret dan dengan memerhatikan isi dan siswa mampu menentukan
ranah abstrak terkait dengan kebahasaan baik secara lisan amanat yang terkandung
pengembangan dari yang dipelajarinya maupun tulis dalam kutipan novel
di sekolah secara mandiri serta tersebut.
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai 6. Disajikan paragraf kutipan PG 40 C2 Konseptual
kaidah keilmuan novel, siswa mampu
(Psikomotorik/Keterampilan) menentukan kalimat yang
berupa majas
.

Kuningan, 7 November 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Penyusun,

H. WINARTO, S.Pd.,M.Pd HJ. UNTASIH, S.Pd

NIP. 197501252003121001 NIP. 196504071987032003