KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SMA Programpendidikan.com Semester / Tahun Pelajaran : I (Gasal) . 20../20..

Kelas / Peminatan : XI / Wajib Nama Guru Penyusun : ………………………
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 40 Pilihan Ganda / 5 Uraian

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Dimensi
Bentuk No Dimensi
No KompetensiDasar MateriPembelajaran Indikator Proses
Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1. 3.1. Mengkonstruksi informasi berupa  Isi teksprosedur  Disajikan teks prosedur, siswa dapat PG 1 C3 Faktual
pernyataan-pernyataan umum dan menentukanstrukturteksprosedur
tahapan-tahapan dalam teks prosedur.  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan struktur PG 2 C1 Prosedural
penggalan teks prosedur yang merupakan bagian
pernyataan umum.
 Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan struktur PG 3 C1 Prosedural
penggalan teks prosedur yang merupakan bagian langkah-
langkah.
 Disajikan teks prosedur, siswa dapat PG/ 4/ C2 Faktual
menentukanisipenggalanteksprosedur. Uraian 41
2 3.2. Menganalisis struktur dan kebahasaan Teks Prosedur:  Disajikan teks prosedur, siswa dapat PG 5 C1 Faktual
teks prosedur.  struktur; menyebutkancirikebahasaanteksprosedur.
 kebahasaan;  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan PG 6 C1 Konseptual
 konjungsi ; konjungsi temporal dalam penggalan teks prosedur.
 jenis kalimat; dan  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan kalimat PG 7 C1 Konseptual
 verba material dan interogatif dalam penggalan teks prosedur.
verba tingkah laku.  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan kalimat
deklaratif dalam pengalan teks prosedur. PG 8 C1 Konseptual
  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan verba PG 9 C1 Konseptual
material dalam pengalan teks prosedur.
 Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan verba PG 10 C1 Konseptual
tingkah laku dalam pengalan teks prosedur.
3 3.3. Mengidentifikasiinformasi (pengetahu- Teks Eksplanasi:  Disajikan teks eksplanasi, siswa PG 11 C2 Faktual
andanurutankejadian)  pengertian; dapatmenyimpulkantekseksplanasi.
dalamtekseksplanasilisandantulis.  isi; dan  Disajikan teks eksplanasi, siswa PG 12 C2 Faktual
 kejadian yang dapatmenentukanisitekseksplanasi.
menunjuk-kan  Disajikan teks eksplanasi, siswa PG 13 C2 Konseptual
hubungan kausalitas. dapatmengidentifikasipenggalantekseksplanasi yang
menunjukkankejadian yang
menyatakanhubungankausalitas. PG/ 14/ C1 Prosedural
 Disajikan teks eksplanasi, siswa Uraian 42
dapatmenunjukkankonjungsihubungankausalitasdalampeng
galantekseksplanasi
4 3.4. Menganalisis struktur dan kebahasaan TeksEksplanasi:  Disajikan teks eksplanasi, siswa PG 15 C2 Prosedural
teks eksplanasi.  Struktur; dapatmenentukanstrukturtekseksplanasi
 Kebahasaan; dan  Disajikan teks eksplanasi, siswa PG 16 C1 Konseptual
 Konjungsi. dapatmenunjukkanstrukturpenggalantekseksplanasi yang
merupakanbagianpernyataanumum
 Disajikan teks eksplanasi, siswa PG 17 C1 Konseptual
dapatmenunjukkanstrukturpenggalantekseksplanasi yang
merupakanbagianderetpenjelas
 Disajikan teks eksplanasi, siswa PG 18 C1 Konseptual
dapatmenunjukkanstrukturpenggalantekseksplanasi yang
merupakanbagianinterpretasi
 Disajikan teks eksplanasi, siswa PG 19 C2 Prosedural
dapatmenentukanmaknaistilah kata
dalampenggalantekseksplanasi
5 3.5. Mengidentifikasi unsur-unsur ceramah, Ceramah:  Disajikan teks ceramah, siswa dapat menentukan struktur PG 20 C2 Konseptual
kebahasan, isi informasi berupa  unsur-unsur; ceramah
permasalahan aktual yang disajikan  kebahasaan; dan  Disajikan teks ceramah, siswa dapat menunjukkan struktur PG 21 C1 Prosedural
dalam ceramah.  isi. penggalan ceramah yang merupakan bagian pembuka
 Disajikan teks ceramah, siswa dapat menunjukka nstruktur PG 22 C1 Prosedural
penggalan ceramah yang merupakan bagian isi
  Disajikan teks ceramah, siswa dapat menunjukkan struktur PG 23 C1 Prosedural
penggalan ceramah yang merupakan bagian penutup
 Disajikan teks ceramah, siswa PG 24 C2 Konseptual
dapatmenyimpulkanisidaripenggalanceramah
 Disajikan teks ceramah, siswa dapatmemperbaiki kata PG 25 C4 Prosedural
sapaan yang salahdalampenggalanceramah
 Disajikan teks ceramah, siswa dapatmemperbaikikalimat Uraian 43 C4 Prosedural
yang salahdalampenggalanceramah
6 3.6. Menganalisisisi, struktur, Teksceramah:  Disajikan teks ceramah, siswa PG 26 C2 Faktual
dankebahasaandalamceramah.  isi; dapatmenentukantemadaripenggalanceramah
 struktur;  Disajikan teks ceramah, siswa PG 27 C1 Konseptual
 kebahasaan; dan dapatmenunjukkankalimatpersuasifdalampenggalancerama
 teknik orasi ceramah. h. PG 28 C2 Konseptual
 Disajikan teks ceramah, siswa dapatmenentukanjenisteknik
yang digunakandalampenyampaianceramah
7 3.7. Menemukanbutir- Buku pengayaan nonfiksi:  Disajikan sepenggal wacana nonfiksi, siswa PG 29 C5 Faktual
butirpentingdarisatubukupengayaan  isi buku; dapatmenemukankeunggulan/kelemahanpenggalanbukupen
(nonfiksi) yang dibaca.  keunggulan buku; gayaan (nonfiksi)
 kelemahan buku; dan  Disajikan sepenggal wacana nonfiksi, siswa PG 30 C2 Faktual
 simpulan. dapatmenentukansimpulanpenggalanbukupengayaan
(nonfiksi)
8 3.8. Mengidentifikasinilai-nilaikehidupan Cerpen:  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa PG 32 C2 Konseptual
yang  Isi cerpen dapatmenentukanisipenggalantekscerpen.
terkandungdalamkumpulanceritapendek  Nilai-nilai kehidupan  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapatmenemukan PG/ 33 C4 Faktual
yang dibaca. dalam cerpen nilai yang terkandung dalam penggalan teks cerpen. Uraian 44a
 Unsur intrinsik dan
ekstrinsik cerpen  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa PG 34 C4 Faktual
 Kebahasaan cerpen dapatmenentukanjenismajasdalampenggalancerpen.
 Majas  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa PG 35 C4 Konseptual
 peribahasa dapatmenentukanartiperibahasadalampenggalancerpen.
 ungkapan  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa PG 36 C4 Konseptual
dapatmenentukanartiungkapandalampenggalancerpen.
3.9. Menganalisisunsur- Cerpen:  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa PG 37 C4 Faktual
unsurpembangunceritapendekdalambuk  Unsur-unsur dapatmenentukanamanatdalampenggalantekscerpen.
ukumpulanceritapendek. pembangun cerpen PG 38 C2 Faktual
  Merekonstruksi cerpen.  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa
dapatmenentukankaraktertokohdalampenggalantekscerpen. PG 39 C4 Faktual
 Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa
dapatmenentukanpenggambarankaraktertokohdalampengga
lantekscerpen. PG 40 C2 Faktual
 Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapatmenentukan
setting dalampenggalantekscerpen. PG 41 C4 Faktual
 Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa
dapatmenentukansudutpandangdalampenggalantekscerpen. Uraian 45 C4 Faktual
 Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa
dapatMenganalisis unsur penggalanteksceritapendek.
3.10. Menemukanbutir- Buku nonfiksi:  Disajikan sepenggal wacana nonfiksi, siswa PG 31 C5 Konseptual
butirpentingdariduabukupengayaan  isi buku pengayaan; dapatmenemukanpersamaan/perbedaan isi yang
(nonfiksi) yang dibaca.  keunggulan buku; dibahasdaripenggalanduabukupengayaan (nonfiksi).
 kelemahan buku; dan
 simpulan.

…………, …………… 20..

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala UPTD Satuan Pendidikan

…………………………. ………………………………
NIP. …………………….. NIP. …………………………