KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) SEMESTER GANJIL

Jenjang Madrasah : Madrasah Aliyah Semester / Tahun Pelajaran : I (Gasal) / 2019/2020

Kelas / Peminatan : XI / Wajib Nama Guru Penyusun : Wiwik Hapsari, S.Pd
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 40 Pilihan Ganda / 5 Uraian

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Dimensi
Bentuk No Dimensi
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Proses
Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1. 3.1. Mengkonstruksi informasi berupa  Isi teks prosedur  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menentukan struktur PG 1 C3 Faktual
pernyataan-pernyataan umum dan teks prosedur
tahapan-tahapan dalam teks prosedur.  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan struktur PG 2 C1 Prosedural
penggalan teks prosedur yang merupakan bagian
pernyataan umum.
 Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan struktur PG 3 C1 Prosedural
penggalan teks prosedur yang merupakan bagian langkah-
langkah.
 Disajikan teks prosedur, siswa dapat menentukan isi PG/ 4/ C2 Faktual
penggalan teks prosedur. Uraian 41
2 3.2. Menganalisis struktur dan kebahasaan Teks Prosedur:  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menyebutkan ciri PG 5 C1 Faktual
teks prosedur.  struktur; kebahasaan teks prosedur.
 kebahasaan;  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan PG 6 C1 Konseptual
 konjungsi ; konjungsi temporal dalam penggalan teks prosedur.
 jenis kalimat; dan  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan kalimat PG 7 C1 Konseptual
 verba material dan interogatif dalam penggalan teks prosedur.
verba tingkah laku.  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan kalimat
deklaratif dalam pengalan teks prosedur. PG 8 C1 Konseptual
  Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan verba PG 9 C1 Konseptual
material dalam pengalan teks prosedur.
 Disajikan teks prosedur, siswa dapat menunjukkan verba PG 10 C1 Konseptual
tingkah laku dalam pengalan teks prosedur.
3 3.3. Mengidentifikasi informasi (pengetahu- Teks Eksplanasi:  Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat menyimpulkan teks PG 11 C2 Faktual
an dan urutan kejadian) dalam teks  pengertian; eksplanasi.
eksplanasi lisan dan tulis.  isi; dan  Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan isi teks PG 12 C2 Faktual
 kejadian yang eksplanasi.
menunjuk-kan  Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat mengidentifikasi PG 13 C2 Konseptual
hubungan kausalitas. penggalan teks eksplanasi yang menunjukkan kejadian
yang menyatakan hubungan kausalitas.
 Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat menunjukkan PG/ 14/ C1 Prosedural
konjungsi hubungan kausalitas dalam penggalan teks Uraian 42
eksplanasi
4 3.4. Menganalisis struktur dan kebahasaan Teks Eksplanasi:  Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan struktur PG 15 C2 Prosedural
teks eksplanasi.  Struktur; teks eksplanasi
 Kebahasaan; dan  Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat menunjukkan PG 16 C1 Konseptual
 Konjungsi. struktur penggalan teks eksplanasi yang merupakan bagian
pernyataan umum
 Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat menunjukkan PG 17 C1 Konseptual
struktur penggalan teks eksplanasi yang merupakan bagian
deret penjelas
 Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat menunjukkan PG 18 C1 Konseptual
struktur penggalan teks eksplanasi yang merupakan bagian
interpretasi
 Disajikan teks eksplanasi, siswa dapat menentukan makna PG 19 C2 Prosedural
istilah kata dalam penggalan teks eksplanasi
5 3.5. Mengidentifikasi unsur-unsur ceramah, Ceramah:  Disajikan teks ceramah, siswa dapat menentukan struktur PG 20 C2 Konseptual
kebahasan, isi informasi berupa  unsur-unsur; ceramah
permasalahan aktual yang disajikan  kebahasaan; dan  Disajikan teks ceramah, siswa dapat menunjukkan struktur PG 21 C1 Prosedural
dalam ceramah.  isi. penggalan ceramah yang merupakan bagian pembuka
 Disajikan teks ceramah, siswa dapat menunjukkan struktur PG 22 C1 Prosedural
penggalan ceramah yang merupakan bagian isi
 Disajikan teks ceramah, siswa dapat menunjukkan struktur PG 23 C1 Prosedural
penggalan ceramah yang merupakan bagian penutup
  Disajikan teks ceramah, siswa dapat menyimpulkan isi dari PG 24 C2 Konseptual
penggalan ceramah
 Disajikan teks ceramah, siswa dapat memperbaiki kata PG 25 C4 Prosedural
sapaan yang salah dalam penggalan ceramah
 Disajikan teks ceramah, siswa dapat memperbaiki kalimat Uraian 43 C4 Prosedural
yang salah dalam penggalan ceramah
6 3.6. Menganalisis isi, struktur, dan Teks ceramah:  Disajikan teks ceramah, siswa dapat menentukan tema dari PG 26 C2 Faktual
kebahasaan dalam ceramah.  isi; penggalan ceramah
 struktur;  Disajikan teks ceramah, siswa dapat menunjukkan kalimat PG 27 C1 Konseptual
 kebahasaan; dan persuasif dalam penggalan ceramah.
 teknik orasi ceramah.  Disajikan teks ceramah, siswa dapat menentukan jenis PG 28 C2 Konseptual
teknik yang digunakan dalam penyampaian ceramah
7 3.7. Menemukan butir-butir penting dari Buku pengayaan nonfiksi:  Disajikan sepenggal wacana nonfiksi, siswa dapat PG 29 C5 Faktual
satu buku pengayaan (nonfiksi) yang  isi buku; menemukan keunggulan/kelemahan penggalan buku
dibaca.  keunggulan buku; pengayaan (nonfiksi)
 kelemahan buku; dan  Disajikan sepenggal wacana nonfiksi, siswa dapat PG 30 C2 Faktual
 simpulan. menentukan simpulan penggalan buku pengayaan
(nonfiksi)
8 3.8. Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan Cerpen:  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapat menentukan PG 32 C2 Konseptual
yang terkandung dalam kumpulan cerita  Isi cerpen isi penggalan teks cerpen.
pendek yang dibaca.  Nilai-nilai kehidupan  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapat menemukan PG/ 33 C4 Faktual
dalam cerpen nilai yang terkandung dalam penggalan teks cerpen. Uraian 44a
 Unsur intrinsik dan
ekstrinsik cerpen  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapat menentukan PG 34 C4 Faktual
 Kebahasaan cerpen jenis majas dalam penggalan cerpen.
 Majas  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapat menentukan PG 35 C4 Konseptual
 peribahasa arti peribahasa dalam penggalan cerpen.
 Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapat menentukan PG 36 C4 Konseptual
 ungkapan
arti ungkapan dalam penggalan cerpen.
3.9. Menganalisis unsur-unsur pembangun Cerpen:  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapat menentukan PG 37 C4 Faktual
cerita pendek dalam buku kumpulan  Unsur-unsur amanat dalam penggalan teks cerpen.
cerita pendek. pembangun cerpen  Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapat menentukan PG 38 C2 Faktual
 Merekonstruksi cerpen. karakter tokoh dalam penggalan teks cerpen.
 Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapat menentukan PG 39 C4 Faktual
penggambaran karakter tokoh dalam penggalan teks
 cerpen.
 Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapat menentukan PG 40 C2 Faktual
setting dalam penggalan teks cerpen.
 Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapat menentukan PG 41 C4 Faktual
sudut pandang dalam penggalan teks cerpen.
 Disajikan sepenggal cerita pendek, siswa dapat Uraian 45 C4 Faktual
Menganalisis unsur penggalan teks cerita pendek.
3.10. Menemukan butir-butir penting dari Buku nonfiksi:  Disajikan sepenggal wacana nonfiksi, siswa dapat PG 31 C5 Konseptual
dua buku pengayaan (nonfiksi) yang  isi buku pengayaan; menemukan persamaan/perbedaan isi yang dibahas dari
dibaca.  keunggulan buku; penggalan dua buku pengayaan (nonfiksi).
 kelemahan buku; dan
 simpulan.

Salatiga, Agustus 2019

Mengetahui, Guru Mapel,
Ketua K4MA Karesidenan Semarang

Drs. H. Syaefuddin, M.Pd Wiwik Hapsari, S.Pd

NIP. 196510151992031003 NIP. -
WA. 081390537502