Tugas 1 : Analisislah keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format

di bawah ini.

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X / 2

Analisis KD Rekomendasi KD

Ketercapaian
Kompetensi Inti Kesesuaian
Kompetensi Dasar (KD) Dimensi Kognitif
(KI) Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Dimensi Kognitif
dan bentuk
Kognitif Pengetahuan dengan bentuk
Pengetahuan KD
Pengetahuan
Mata Pelajaran
1 2 4 5 6 7

3.7 Menganalisis fungsi Tingkat dimensi Jenis dimensi pengetahuan Tingkat dimensi Ketercapaian
3. Memahami,
sosial,struktur teks, dan unsur kognitif adalah Metakognitif (HOTS) kognitif : Dimensi sudah
menerapkan,
kebahasaan beberapa teks Menganalisis (C4) Menganalisis (C4) memenuhi
menganalisis,
recount lisan dan tulis dengan sesuai dipasangkan Dimensi Kognitif KI-
dan
memberi dan meminta dengan pola atau
mengevaluasi 3 yaitu
informasi terkait bentuk dimensi
tentang Menganalisis
peristiwa/pengalaman sesuai pengetahuan :
pengetahuan dengan bentuk
dengan konteks Metakognitif (HOTS)
faktual,konseptu pengetahuan yang
penggunaannya.
al, procedural terpenuhi yaitu
dasar, dan
Metakognitif dan
metakognitif
sesuai dengan bentuk
bidang dan pengetahuan KD
lingkup kajian sudah setara
Bahasa sehingga bisa
Inggris pada diterapkan.
tingkat teknis,
spesifik, detil, 3.8 Menganalisis fungsi Tingkat dimensi Jenis dimensi pengetahuan Tingkat dimensi Ketercapaian
dan sosial,struktur teks, dan unsur kognitif adalah Metakognitif (HOTS) kognitif : Dimensi sudah
kompleks,berken kebahasaan beberapa teks Menganalisis (C4) Menganalisis (C4) memenuhi
aan naratif lisan dan tulis dengan sesuai dipasangkan Dimensi Kognitif KI-
 Analisis KD Rekomendasi KD

Ketercapaian
Kompetensi Inti Kesesuaian
Kompetensi Dasar (KD) Dimensi Kognitif
(KI) Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Dimensi Kognitif
dan bentuk
Kognitif Pengetahuan dengan bentuk
Pengetahuan KD
Pengetahuan
Mata Pelajaran
dengan ilmu memberi dan meminta dengan pola atau 3 yaitu
pengetahuan, informasi terkait legenda bentuk dimensi Menganalisis
teknologi, seni, rakyat sederhana, sesuai pengetahuan : dengan bentuk
budaya, dan dengan konteks Metakognitif (HOTS) pengetahuan yang
humaniora penggunaannya.
terpenuhi yaitu
dalam konteks
pengembangan
Metakognitif dan
potensi diri bentuk
sebagai bagian pengetahuan KD
dari keluarga, sudah setara
sekolah, dunia sehingga bisa
kerja, warga diterapkan.
masyarakat
nasional, 3.9 Menganalisis fungsi Tingkat dimensi Jenis dimensi pengetahuan Tingkat dimensi Ketercapaian
regional, dan social,struktur teks dan unsur kognitif adalah Metakognitif (HOTS) kognitif : Dimensi sudah
internasional. kebahasaan beberapa teks Menganalisis (C4) Menganalisis (C4) memenuhi
khusus dalam bentuk memo, sesuai dipasangkan Dimensi Kognitif KI-
menu, schedule dan signs dengan pola atau
3 yaitu
dengan memberi dan bentuk dimensi
meminta informasi terkait pengetahuan :
Menganalisis
kegiatan sekolah atau tempat Metakognitif (HOTS) dengan bentuk
kerja, sesuai dengan konteks pengetahuan yang
penggunaannya di dunia kerja. terpenuhi yaitu
Metakognitif dan
bentuk
pengetahuan KD
sudah setara
 Analisis KD Rekomendasi KD

Ketercapaian
Kompetensi Inti Kesesuaian
Kompetensi Dasar (KD) Dimensi Kognitif
(KI) Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Dimensi Kognitif
dan bentuk
Kognitif Pengetahuan dengan bentuk
Pengetahuan KD
Pengetahuan
Mata Pelajaran
sehingga bisa
diterapkan.

3.10 Menerapkan fungsi social, Tingkat dimensi Jenis dimensi pengetahuan Tingkat dimensi Ketercapaian
struktur teks dan unsur kognitif adalah Prosedural (LOTS) kognitif : Dimensi sudah
kebahasaan teks interaksi Menerapkan / Menerapkan (C3) memenuhi
transaksional lisan dan tulis Mengaplikasikan sesuai dipasangkan Dimensi Kognitif
yang melibatkan tindakan (C3) dengan pola atau
tuntutan KI-3 yaitu
memberi dan meminta bentuk dimensi
informasi terkait pengetahuan :
Menerapkan/
perbandingan kata sifat Prosedural (LOTS) Mengaplikasikan
sesuai dengan bidang dengan bentuk
keahlian dan konteks pengetahuan yang
penggunaannya. terpenuhi yaitu
Prosedural (LOTS)
dan bentuk
pengetahuan KD
sudah setara
sehingga bisa
diterapkan.

3.11 Menganalisis fungsi social, Tingkat dimensi Jenis dimensi pengetahuan Tingkat dimensi Ketercapaian
struktur teks dan unsur kognitif adalah Metakognitif (HOTS) kognitif : Dimensi sudah
kebahasaan teks interaksi Menganalisis (C4) Menganalisis (C4) memenuhi
transaksional lisan dan tulis sesuai dipasangkan Dimensi Kognitif KI-
yang melibatkan tindakan dengan pola atau
3 yaitu
memberi dan meminta bentuk dimensi
Menganalisis
 Analisis KD Rekomendasi KD

Ketercapaian
Kompetensi Inti Kesesuaian
Kompetensi Dasar (KD) Dimensi Kognitif
(KI) Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Dimensi Kognitif
dan bentuk
Kognitif Pengetahuan dengan bentuk
Pengetahuan KD
Pengetahuan
Mata Pelajaran
informasi tentang petunjuk pengetahuan : dengan bentuk
arah (direction) sesuai Metakognitif (HOTS) pengetahuan yang
dengan konteks terpenuhi yaitu
penggunaannya di Metakognitif dan
dunia kerja.
bentuk
pengetahuan KD
sudah setara
sehingga bisa
diterapkan.

3.12 Menganalisis fungsi social, Tingkat dimensi Jenis dimensi pengetahuan Tingkat dimensi Ketercapaian
struktur teks dan unsur kognitif adalah Metakognitif (HOTS) kognitif : Dimensi sudah
kebahasaan teks interaksi Menganalisis (C4) Menganalisis (C4) memenuhi
transaksional yang sesuai dipasangkan Dimensi Kognitif KI-
melibatkan tindakan dengan pola atau
3 yaitu
memberi dan meminta bentuk dimensi
informasi terkait pengetahuan :
Menganalisis
kegiatan/tugas-tugas Metakognitif (HOTS) dengan bentuk
rutin sederhana (simple pengetahuan yang
routine tasks) sesuai dengan terpenuhi yaitu
konteks penggunaan di dunia Metakognitif dan
kerja. bentuk
pengetahuan KD
sudah setara
sehingga bisa
diterapkan.
Tugas 2 : Analisislah Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran yang Anda ampu, dan hubungkan keselarasan (alignment) dengan KD-3 dari
pasangan KD tersebut serta berikan rekomendasinya.

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X / 2

Analisis KD Rekomendasi KD

Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Kesetaraan Ketercapaian

Bentuk Tingkat
Taksonomi KD-3 Taksonomi KD Mata
Taksonomi Taksonomi
dengan KD-4 Pelajaran

1 2 4 5 6 7

4. Melaksanakan tugas spesifik 4.7 Menyusun teks recount lisan dan Menyusun adalah Tingkat K-4 Tingkat dimensi KD-4 dari KD 4.7
dengan tulis, pendek dan keterampilan Menalar Taksonomi adalah Keterampilan mata
menggunakan alat, informasi, sederhana, terkait abstrak. Menganalisis (C4) pelajaran Bahasa
dan prosedur kerja yang lazim peristiwa/pengalaman, dengan setara dengan Inggris sudah
dilakukan serta memecahkan memperhatikan fungsi sosial, Tingkat Taksonomi memenuhi Tingkat
masalah sesuai struktur teks, dan unsure K-4 Menalar Taksonomi tuntutan
dengan bidang kajian Bahasa kebahasaan, secara benar dan KI-4 pada ranah
Inggris. sesuai konteks. abstrak yaitu Menalar

Menampilkan kinerja di 4.8 Menyajikan teks naratif pendek Menyaji adalah Tingkat KA-5 Tingkat dimensi KD-4 dari KD 4.8
bawah dan sederhana terkait legenda keterampilan Menyaji Taksonomi adalah Keterampilan mata
bimbingan dengan mutu dan rakyat secara lisan dan tulis abstrak. Menganalisis (C4) pelajaran Bahasa
kuantitas yang terukur sesuai dengan memperhatikan fungsi tidak setara dengan Inggris belum
dengan standar kompetensi sosial, struktur teks dan unsure Tingkat Taksonomi memenuhi Tingkat
kerja. kebahasaan secara benar dan KA-5 Menyaji Taksonomi tuntutan
Menunjukkan keterampilan sesuai konteks. KI-4 pada ranah
menalar,mengolah, dan abstrak yaitu Menyaji
menyaji secara efektif, kreatif, sehingga harus
produktif, kritis, diturunkan menjadi
mandiri,kolaboratif, Menalar
 Analisis KD Rekomendasi KD

Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Kesetaraan Ketercapaian

Bentuk Tingkat
Taksonomi KD-3 Taksonomi KD Mata
Taksonomi Taksonomi
dengan KD-4 Pelajaran

komunikatif, dan solutif dalam

4.9 Menyusun teks khusus dalam Menyusun adalah Tingkat K-4 Tingkat dimensi KD-4 dari KD 4.9
ranah abstrak terkait dengan
bentuk memo, menu, jadwal dan keterampilan Menalar Taksonomi adalah Keterampilan mata
pengembangan dari yang
tanda-tanda (signs) lisan dan abstrak. Menganalisis (C4) pelajaran Bahasa
dipelajarinya di sekolah, serta
tulis, pendek dan sederhana, setara dengan Inggris sudah
mampu melaksanakan tugas
dengan memperhatikan fungsi Tingkat Taksonomi memenuhi Tingkat
spesifik di bawah pengawasan
sosial, struktur teks dan unsur K-4 Menalar Taksonomi tuntutan
langsung.
kebahasaan secara benar dan KI-4 pada ranah
Menunjukkan keterampilan sesuai konteks. abstrak yaitu
mempersepsi, kesiapan, Menalar.
meniru,
membiasakan, gerak mahir, 4.10 Menyusun teks interaksi Menyusun adalah Tingkat K-4 Tingkat dimensi KD-4 dari KD 4.10
menjadikan gerak alami dalam transaksional lisan dan tulis yang keterampilan Menalar Taksonomi adalah Keterampilan mata
ranah melibatkan tindakan memberi abstrak. Menerapkan / pelajaran Bahasa
konkret terkait dengan dan meminta informasi Mengaplikasikan Inggris belum
pengembangan terkait perbandingan kata sifat (C3) tidak setara memenuhi Tingkat
dari yang dipelajarinya di dengan memperhatikan fungsi dengan Tingkat Taksonomi tuntutan
sekolah, serta mampu sosial, struktur teks dan unsur Taksonomi K-4 KI-4 pada ranah
melaksanakan tugas spesifik di kebahasaan yang benar dan Menalar abstrak yaitu Menalar
bawah pengawasan sesuai konteks. sehingga harus
langsung. diturunkan menjadi
Mencoba.

4.11 Menyusun teks interaksi Menyusun adalah Tingkat K-4 Tingkat dimensi KD-4 dari KD 4.11
transaksional lisan dan tulis, keterampilan Menalar Taksonomi adalah Keterampilan mata
pendek dan sederhana, yang abstrak. Menganalisis (C4) pelajaran Bahasa
melibatkan tindakan memberi setara dengan Inggris sudah
dan meminta informasi tentang Tingkat Taksonomi memenuhi Tingkat
 Analisis KD Rekomendasi KD

Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Kesetaraan Ketercapaian

Bentuk Tingkat
Taksonomi KD-3 Taksonomi KD Mata
Taksonomi Taksonomi
dengan KD-4 Pelajaran

petunjuk arah (direction) K-4 Menalar Taksonomi tuntutan

dengan memperhatikan fungsi KI-4 pada ranah
sosial, struktur teks dan unsur abstrak yaitu Menalar
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks di dunia kerja.

4.12 Menyusun teks interaksi Menyusun adalah Tingkat K-4 Tingkat dimensi KD-4 dari KD 4.12
transaksional lisan dan tulis, keterampilan Menalar Taksonomi adalah Keterampilan mata
pendek dan sederhana yang abstrak. Menganalisis (C4) pelajaran Bahasa
melibatkan tindakan memberi setara dengan Inggris sudah
dan meminta informasi terkait Tingkat Taksonomi memenuhi Tingkat
kegiatan/tugas-tugas rutin K-4 Menalar Taksonomi tuntutan
sederhana (simple routine KI-4 pada ranah
tasks) dengan memperhatikan abstrak yaitu Menalar
fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks dunia kerja.