KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR TAHUN (ASAT)

Nama Sekolah : SMA/MA Semester / Tahun Pelajaran : 2(Genap)

Kelas / Peminatan : XI / IPS Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Inggris (LM) Nama guru Penyususn : Subarno, S.Pd.

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 40
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5
Setiap mapel 10 % soal klasifikasiHOTS(Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6

Dimensi

Dimensi
No. Soal

Kognitif
Bentuk

Proses
No. Materi

Soal
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal Pengeta
KD Esensial
huan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.6 3. Memahami, Menerapkan fungsi sosial, Memberi -Diberikan sebuah potongan dialog, PG 1 C3 Konseptual
menerapkan, strukturteks, dan unsur kebahasaan dan peserta didik dapat menyimpul dengan
danmenganalisis teks interaksi transaksional lisan dan meminta ungkapan membuat panggilan (making a
pengetahuan tulis yang melibatkan tindakan informasi call).
faktual, konseptual, memberi dan meminta informasi -Diberikan sebuah dialog yang belum PG 4 C4 Factual
prosedural, dan melalui telepon terkait acara, tawaran, lengkap,peserta didik dapat
metakognitif janji dan reservasi, sesuaidengan melengkapinya denganungkapan
berdasarkan rasa kontekspenggunaannya. menerima panggilan (responding to a call).
ingin tahunya
-Diberikan sebuah dialog yang belum PG 2 C2 Factual
tentang ilmu lengkap,peserta didik dapat PG 3 C2 Factual
4.6 Menyusun teks interaksi
pengetahuan, melengkapinya denganungkapan membuat PG 5 C3 Procedural
transaksional lisan dan tulis yang
teknologi, seni, melibatkan tindakan memberi janji (making an
budaya, dan dan appointment)
humaniora dengan meminta informasi melalui -Diberikan sebuah dialog dengan ungkapan PG 8 C4 Factual
wawasan telepon terkait acara, tawaran, membuat reservasi (making a reservation),
kemanusiaan, janji dan peserta didik dapat manarik informasi
kebangsaan, reservasi, dengan memperhatikan tertentu
kenegaraan, dan fungsi sosial, struktur teks, dan -Diberikan sebuah dialog yang belum PG 6, 7 C2 Factual
peradaban terkait unsur lengkap,peserta didik dapat melengkapinya
kebahasaan yang benar dan sesuai dengan ungkapan membuat reservasi
penyebab fenomena
konteks. (making
dan kejadian, serta
a reservation)
menerapkan
1
 Dimensi

Dimensi
No. Soal

Kognitif
Bentuk

Proses
No. Materi

Soal
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal Pengeta
KD Esensial huan

1 2 3 4 5 6 7 8 9
bidang kajian yang -Diberikan sebuah dialog dengan PG 8, 9 C2 Factual
spesifik sesuai ungkapan membuat reservasi (making a
dengan bakat dan reservation), peserta didik dapat
minatnya mengenali topic dialog
3.8 untukmemecahka 3.8 Membedakan fungsi sosial, Brochure -Diberikan sebuah banner, peserta didik dapat PG 10 C4 Konseptual
n masalah. struktur teks, dan unsur Leaflet menentukan fungsi sosialnya.
kebahasaan beberapa teks Pamphle
4. Mengolah, khusus dalam bentuk brosur, t Banner -Diberikan sebuah banner, peserta didik dapat PG 11 C4 Konseptual
menalar, dan leaflet, banner, dan pamflet, menemukan informasi tertentu.
menyaji dalam ranah dengan memberi dan
konkret meminta informasi terkait -Diberikan sebuah pamphlet, peserta didik PG 12 C4 Factual
dan ranah promosi barang/ dapat menemukan informasi tersirat. 13 C2 Factual
abstrak terkait jasa/kegiatan sesuai dengan
dengan konteks penggunaannya. -Diberikan sebuah pamphlet, peserta didik PG 14 C3 Konseptual
pengembangan dari dapat menentukan informasi tertentu PG 15 C3 Konseptual
yang dipelajarinya di
4.8 sekolah secara 4.8 Brosur, leaflet, banner, dan
mandiri, pamphlet -Diberikan sebuah Brochure, peserta didik Essay 16 C4 Factual
bertindak secara 4.8.1 Menangkap makna secara dapat menentukan perbedaanya dengan 17 C4 Factual
efektif dan kontekstual terkait fungsi Pamphlet 18 C4
kreatif, serta sosial, struktur teks, dan unsur -Diberikan sebuah Brochure, peserta didik Essay 19 C4 Factual
mampu kebahasaan brosur, leaflet, dapat menentukan informasi tertentu 20 C4 Factual
menggunakan banner, dan pamflet terkait
metode sesuai kaidah
promosi barang/jasa/kegiatan.
keilmuan 4.8.2 Menyusun teks khusus
brosur, leaflet, banner, dan
pamflet
terkait promosi barang/ jasa/
kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.
 Dimensi

Dimensi
No. Soal

Kognitif
Bentuk

Proses
No. Materi

Soal
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal Pengeta
KD Esensial huan

1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.9 Hortator -Diberikan sebuah teks eksposisi hortatory, PG 21 C3 Prosedural
3.9 Membedakan fungsi sosial, y peserta didik mampu menemukan
struktur teks, dan unsur Expositio informasi yang tepat sesuai dengan
kebahasaan beberapa teks n Text teksnya.
eksposisi hortatory lisan dan -Diberikan sebuah teks eksposisi hortatory, PG 22 C3 Factual
tulis dengan memberi dan peserta didik mampu menentukan
meminta informasi terkait topic eksposisi hortatory.
pandangan/ pendapat -Diberikan sebuah teks eksposisi hortatory, PG 23 C4 Konseptual
mengenai topik yang hangat peserta didik mampu menemukan
dibicarakan umum, informasi rinci.
argumentasi pendukung, serta PG 24 C6 Metakogni
saran, sesuai dengan konteks t if
penggunaannya.
4.9
4.9 Teks Eksposisi Hortatori
-Diberikan sebuah teks eksposisi hortatory, PG 25 C3 Metakognit
4.9.1 menangkap makna secara peserta didik mampu menemukan if
kontekstual terkait fungsi informasi tersirat. PG 26 C6 Metakogni
social, struktur teks dan unsur t if
kebahasaan teks eksposisi PG 27 C4 Factual
hortatory lisan dan tulis, terkait -Diberikan sebuah teks eksposisi hortatory, PG 28 C4 Factual
isu actual. peserta didik mampu menemukan makna kata.

4.9.2 Menyusun teks eksposisi -Disajikan sebuah teks Hortatory Exposition, PG 29 C5 Procedural
hortatory lisan dan tulis, peserta didik dapat menemukan PG 30 C3 Procedural
terkait isu actual, dengan persamaan makna kata
memperhatikan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan secara benar dan
3.10 sesuai fungsi
Menafsirkan konteks.
sosial, struktur Song lyric -Disajikan sebuah lyrics, peserta didik dapat PG 31 C3 Konseptual
teks, dan unsur kebahasaan lirik menemukan informasi tujuan lagu. PG 32 C3 Factual
lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA -Disajikan sebuah lyrics, peserta didik dapat PG 33 C4 Factual
 Dimensi

Dimensi
No. Soal

Kognitif
Bentuk

Proses
No. Materi

Soal
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal Pengeta
KD Esensial huan

1 2 3 4 5 6 7 8 9
4.10 Menangkap makna secara menemukan makna kata atau kalimat PG 34 C3 Konseptual
kontekstual terkait dengan fungsi dalam lyric lagu. PG 35 C5 Metakogni
sosial dan unsur kebahasaan lirik 36 t if
laguterkait
kehidupan remaja SMA/MA -Disajikan sebuah lyrics, peserta didik dapat PG 37 C4 Konseptual
menemukan majas kalimat dalam lyric lagu. 38 C4

-Disajikan sebuah lyrics, peserta didik dapat PG 39 C4 Factual

menemukan informasi tertentu dari PG 40 C3 Factual
teks tersebut.

4.7 Memahami, Menyusun teks hortatory Exposition -. Essay Procedural

menerapkan, dengan memilih salah satu dari 5 tema Hortatory .
danmenganalisis yang disediakan. Expositio Dengan memilih 1 dari 5 tema yang disedia-
pengetahuan n Text kan, peserta menulis teks hortatory exposi-
faktual, konseptual, tion, dengan memperhatikan fungsi social,
prosedural, dan struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
metakognitif hortatory exposition.
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan.
Mengetahui Blora, Mei 2023
Kepala SMA N 1 Jepon Guru Mata pelajaran

Budi Santoso, S.Pd., M.Pd.. Subarno, S.Pd.

NIP. 19720517 200604 1 004 NIP. 19640202 198803 1 020