Setiap mapel 10% soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 KI 1: Menghayati dan Menerapkan fungsi sosial, Teks interaksi Diperdengarkan sebuah PG 1 C1 Pengetahuan
mengamalkan ajaran struktur teks, dan unsur interpersonal terkait percakapan lisan menawarkan FAKTUAL
agama yang dianutnya kebahasaan teks interaksi penawaran bantuan, siswa dapat
interpersonal lisan dan jasa/bantuan dan menentukan gambaran umum.
KI 2: Menghayati dan tulis yang melibatkan responsnya. Diperdengarkan sebuah PG 2 C1
mengamalkan perilaku tindakan menawarkan percakapan lisan menawarkan,
jujur, disiplin, jasa, serta menanggapi- siswa dapat menentukan
tanggungjawab, peduli nya, sesuai dengan informasi tertentu.
(gotong royong, konteks peng-gunaannya. Diperdengarkan sebuah PG 3 C1
kerjasama, toleran, (Perhatikan unsur percakapan lisan menawarkan,
damai), santun, kebahasaan May I help siswa dapat menentukan
responsif dan pro-aktif you?, What can I do for informasi tertentu.
dan menunjukkan sikap you? What if ...?). Diperdengarkan sebuah PG 4 C1
sebagai bagian dari percakapan lisan menawarkan,
solusi atas berbagai siswa dapat menentukan
permasalahan dalam informasi tertentu.
berinteraksi secara
efektif dengan Diperdengarkan sebuah PG 5&6 C2
lingkungan sosial dan percakapan yang mengandung
alam serta dalam ungkapan menawarkan
menempatkan diri bantuan, siswa dapat
sebagai cerminan memberikan respon yang tepat
bangsa dalam pergaulan terhadap percakapan tersebut.
Kisi-Kisi Soal PAS Bahasa Inggris Kelas 12 Revisi 2019
1
Situs Web : www.ilmuguru.org
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dunia Diperdengarkan sebuah PG 7 C2
percakapan wawancara dalam
KI 3: Memahami, melamar pekerjaan , siswa
menerapkan, dapat memberikan respon
menganalisis yang tepat terhadap
pengetahuan faktual, percakapan tersebut
konseptual, prosedural Diperdengarkan teks PG 8-11 C3
berdasarkan rasa ingin monolog/dialog, siswa dapat
tahunya tentang ilmu menentukan satu (1) gambar
pengetahuan, teknologi, yang tepat dari lima(5) gambar
seni, budaya, dan yang tersedia, sesuai dengan
humaniora dengan informasi yang ada
wawasan kemanusiaan, Diperdengarkan sebuah teks PG 12& C3
kebangsaan, kenegaraan, monolog if imperative , siswa 13 C3
dan peradaban terkait dapat menentukan:
penyebab fenomena dan gambaran umum
kejadian, serta informasi tertentu
menerapkan
pengetahuan prosedural Diperdengarkan sebuah teks PG 14& C3
pada bidang kajian yang monolog news item, siswa 15 C3
spesifik sesuai dengan dapat menentukan:
bakat dan minatnya gambaran umum
untuk memecahkan informasi tertentu
masalah.
Disajikan dialog pendek PG 16- C2
KI 4: Mengolah, menggunakan ungkapan PG 17 C2
menalar, dan menyaji penawaran jasa peserta didik
dalam ranah konkret dan dapat menentukan respon
ranah abstrak terkait yang tepat
dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya
di sekolah secara
3.2 Membedakan fungsi sosial, Teks lisan dan tulis Disajikan sebuah teks surat Pengetahuan
mandiri, dan mampu struktur teks, dan unsur tentang surat lamaran PROSEDURAL
lamaran kerja, siswa dapat
menggunakan metoda kebahasaan beberapa teks pekerjaan menentukan :informasi PG 18 C1
sesuai kaidah keilmuan khusus dalam bentuk surat rinci tersurat
lamaran kerja, dengan menentukan :informasi PG 19 C1
3.3 Membedakan fungsi sosial, Teks tulis berbentuk Disajikan sebuah teks caption, PG 23 C3
struktur teks, dan unsur CAPTION peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks menentukan rincian peristiwa
khusus dalam bentuk teks Disajikan sebuah teks caption, PG 24 C5
caption, dengan memberi peserta didik dapat
dan meminta informasi menyimpulkan isi teks
terkait Caption Disajikan sebuah teks caption Essay 43 C3
gambar/foto/tabel/grafik/ba peserta didik dapat
gan, sesuai dengan konteks menentukan rincian peristiwa
penggunaannya Disajikan sebuah teks caption Essay 44 C6
peserta didik dapat membuat
caption
3.4 Membedakan fungsi sosial, Teks lisan dan tulis Disajikan sebuah text News PG 25 C3 Pengetahuan
struktur teks, dan unsur News Item Item, peserta didik dapat PROSEDURAL
3.5 Menerapkan fungsi sosial, Teks lisan dan tulis Disajikan sebuah text yang PG 30 C1 Pengetahuan
struktur teks, dan unsur tentang if Imperative menggunakan if imperative, PROSEDURAL
kebahasaan teks interaksi peserta didik dapat
transaksional lisan dan tulis menentukan informasi rinci
Mengetahui,
Kepala Satuan Pendidikan Guru Penyusun,
…………………………. ……………………………..
NIP. …………………… NIP. ………………………..