PEMERINTAH PROPINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
UPT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KALABAHI
JL. Cendrawasih No. 4 Telp (0386) 2222447
Email : smkn1kalabahi@yahoo.co.id
Web: smkn1kalabahi.sch.id
KALABAHI – ALOR – NTT

PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1KALABAHI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Konsentrasi Keahlian : Pemasaran dan Nautika Kapal Niaga
Kelas/Semester : X / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2023/2024

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS FASE E :

Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam
bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai situasi, tujuan dan pemirsa/pembacanya.
Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report dan
teks otentik menjadi rujukan utama dalam mepelajari bahasa inggris di fase ini. Peserta
didik menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan
berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat
sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari
sesuatu atau mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami
informasi, dalam bahas Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks
visual dan tulisan yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target
pembaca.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS FASE E

ELEMEN CAPAIAN
Menyimak – Berbicara Pada akhir Fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan
merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan
mempertahankan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan
mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau
presentasi mengenai topik yang dekat dengan kehidupan pemuda.
Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini
terhadap isu yang dekat dengan kehidupan pemuda dan untuk
membahas minat. Mereka memberikan pendapat dan membuat
perbandingan. Mereka menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa
tubuh, kecepatan bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam
sebagian konteks.
Membaca – Memirsa Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai
macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan
report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk
mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik
dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak
atau digital, termasuk di antaranya teks visual, multimodal atau
interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau
pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang.
Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan
keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam
24 | Program Tahunan Bahasa Inggris X 2023 – Analisa
 ELEMEN CAPAIAN
memahami informasi tersirat dalam teks.
Menulis– Pada akhir Fase E, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan
Mempresentasikan non-fiksi, melalui aktivitas yang dipandu, menunjukkan kesadaran
peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat
perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe
teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca dan
huruf besar. Mereka menyampaikan ide menggunakan kosakata dan
kata kerja umum dalam tulisannya. Mereka menyajikan informasi
menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan
pembaca/pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda,
dalam bentuk cetak dan digital.

C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
SEMESTER 1
1 E1. Mengidentifikasi teks transaksional lisan  Meeting a new 16 JP
maupun tulisan yang disajikan dalam people
bentuk multimoda dalam lingkup minat  Thanking for
remaja.
appreciating the
kindness
2 E.2 Menjelaskan karakteristik, rangkaian  Describing things 24
penyusunan dan pengembangan gagasan  Describing people
secara sederhana dari ragam teks deskripsi,
 Describing place
lisan dan tulisan dalam bentuk multimoda
dalam lingkup minat remaja.

3 E.3 Menganalisis makna tersurat dari ragam  Giving Direction 20

teks deskripsi, recount, dan narative lisan  Hobby and Interest
dan tulisan dalam bentuk multimoda dalam  Comparing things
lingkup minat remaja.

4 E.4 Menguraikan gagasan dan pendapat  Descriptive text 12

disertai dengan alasan sederhana terhadap  Report Text
ragam teks deskripsi, recount, dan narrative
yang disajikan dalam bentuk multimoda
dalam lingkup minat remaja.

72
SEMESTER 2
E.5 Mendemonstrasikan komunikasi yang  Congratulating 12
efektif dalam penyampaian gagasan dan and compliment
pendapat secara sederhana di berbagai  Recount text
diskusi, kegiatan kolaborasi, dan

25 | Program Tahunan Bahasa Inggris X 2023 – Analisa

 ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
presentasi untuk berbagai tujuan.

E.6 Mengimplementasikan penggunaan

kosakata dan tata bahasa sederhana
yang tepat dan sesuai saat menulis atau
berbicara dalam berbagai konteks.

E.7 Merancang beragam teks deskripsi,

recount, dan narative tulisan melalui
proses menulis dengan memperhatikan
tujuan penulisan dan minat pembaca
dalam lingkup minat remaja.

E.8 Memproduksi beragam teks deskripsi,

recount, dan narative tulisan yang
sesuai dengan konteks, tujuan
penulisan dan minat pembaca dalam
lingkup minat remaja.

Mengetahui, Kalabahi, 18 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Idaleta Laure, S.Pd. Analisa, S.Pd.,M.Pd.

NIP. 19660612 199203 2 018 NIP. 19751122 200904 2001

26 | Program Tahunan Bahasa Inggris X 2023 – Analisa