PROGRAM SEMESTER (PROSEM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : SMKN 6 SIDRAP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / I (Ganjil)
Tahun Ajaran : 2023/2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE F

Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, diskusi, dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam
mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Peserta didik
menggunakan keterampilan berbahasa Inggris untuk mengeksplorasi berbagai teks dalam berbagai macam topik kontekstual. Mereka membaca teks tulisan
untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk kesenangan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin mendalam. Keterampilan
inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang. Mereka memproduksi
teks lisan dan tulisan serta visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Peserta didik memproduksi beragam teks
tulisan dan visual, fiksi maupun non-fiksi dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca/pemirsa

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan
orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan terbuka dan
menggunakan strategi untuk memulai, mempertahankan dan menyimpulkan percakapan dan diskusi. Mereka
memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
MENYIMAK - BERBICARA macam topik. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu sosial dan untuk
membahas minat, perilaku dan nilai-nilai lintas konteks budaya yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka
memberikan dan mempertahankan pendapatnya, membuat perbandingan dan mengevaluasi perspektifnya. Mereka
menggunakan strategi koreksi dan perbaikan diri, dan menggunakan elemen non- verbal seperti bahasa tubuh,
kecepatan bicara dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian besar konteks.

Pada akhir Fase F, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi,
prosedur, argumentasi, dan diskusi secara mandiri. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu dan membaca
untuk kesenangan. Mereka mencari, membuat sintesis dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai
MEMBACA - MEMIRSA macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual, multimodal
atau interaktif. Mereka menunjukkan pemahaman terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam
berbagai macam teks. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan melakukan inferensi untuk memahami informasi
tersirat dalam teks.

MENULIS - MEMPRESENTASIKAN
Pada akhir Fase F, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan faktual secara mandiri, menunjukkan
kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas
dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi koreksi diri, termasuk tanda baca, huruf
besar, dan tata bahasa. Mereka menyampaikan ide kompleks dan menggunakan berbagai kosakata dan tata bahasa
yang beragam dalam tulisannya. Mereka menuliskan kalimat utama dalam paragraf-paragraf mereka dan
menggunakan penunjuk waktu untuk urutan, juga konjungsi, kata penghubung dan kata ganti orang ketiga untuk
menghubungkan atau membedakan ide antar dan di dalam paragraf. Mereka menyajikan informasi menggunakan
berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pemirsa dan untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda,
dalam bentuk cetak dan digital.

ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

NO. TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU KET
1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
MATERI : EXPRESSING HOPE
1.1.1. Peserta didik dapat
mengidentifikasi dan memahami
1 ungkapan – ungkapan Expressing 4
Hope
8 JP
1.1.2 Peserta didik dapat membuat
dan merespon dialog Expressing 4
Hope
MATERI : EXPRESSING SYMPATHY
1.2.1 Peserta didik dapat
mengidentifikasi dan memahami
ungkapan – ungkapan Expressing
2 Sympathy 2

8 JP
1.2.2 Peserta didik dapat membuat
dan merespon dialog Expressing
Sympathy
2
 MATERI : NARRATIVE TEXT
2.1.1 Peserta didik dapat
memahami makna secara kontekstual,
3 struktur umum, dan unsur kebahasaan 4
dari Narrative Text (Legend)

2.1.2 Peserta didik dapat

memproses, menafsirkan, dan
mengevaluasi informasi dari beberapa 12 JP 4
Narrative Text (Legend)
2.1.3 Peserta didik dapat
memahami simple past tense,
imagery, and signal word sebagai 4
unsur kebahasaan dari Narrative Text

MATERI : DESCRIPTIVE TEXT

2.2.1 Peserta didik dapat
mengidentifikasi Descriptive Text,
memahami makna secara kontekstual,
4 struktur umum, dan unsur kebahasaan 4
dari Descriptive Text

2.2.2 Peserta didik dapat

memproses, menafsirkan, dan
mengevaluasi informasi dari beberapa 4
Descriptive Text 16 JP

2.2.3 Peserta didik dapat

memahami adjective phrases and
simple present tense sebagai unsur 4
kebahasaan dari Descriptive Text

3.1.1 Peserta didik dapat menyusun

sebuah teks deskripsi dan
4
mempresentasikannya didepan kelas
 MATERI : HORTATORY EXPOSITION TEXT
2.3.1 Peserta didik dapat
memahami makna secara kontekstual,
5 struktur umum, dan unsur kebahasaan p
dari Hortatory Exposition Text

2.3.2 Peserta didik dapat

memproses, menafsirkan, dan
mengevaluasi informasi dari beberapa 4
Hortatory Exposotion Text
16 JP
2.3.3 Peserta didik dapat
memahami passive voice and time
connectives sebagai unsur kebahasaan 4
dari Hortatory Exposition Text

3.2.1 Peserta didik dapat menyusun

sebuah teks hortatory exposition dan
menggunakannya dalam sebuah 4
diskusi

JUMLAH 56 JP
Ket:
Libur Akhir Semester Genap 2022/2023 Sematif Akhir Semester Ganjil 2023/2024 Penyerahan Rapor
Asesmen Nasional Berbasis Komputer Pengelolaan Nilai Rentang Waktu Pelaksanaan P5
Bottolita, Juli 2023
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Mengetahui,
ANDI ARFATI, S.TP. Kepala Sekolah SILVIA BASRI, S.Pd.
NIP. 19771229 201001 2 004 NIP. 19920920 202221 2 029

RAJA SULAIMAN, S.Pd.

NIP. 19670208 199103 1 014
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH SIDRAP
Mata Pelajaran : BHS. INGGRIS
Kelas / Semester : X / I (Ganjil)

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
NO KD KOMPETENSI DASAR
Komple Daya Intake Nilai
ksitas Dukung KKM
1.1

Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan 2 2 2 66.66667
sederhana secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/
undangan, menerima janji, dan membatal-kan
janji
1.2

Merespon makna yang terdapat dalam

percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak 2 3 3 88.88889
resmi yang mengguna-kan ragam bahasa lisan
sederhana secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: mengungkapkan
perasaan bahagia, menunjukkan perhatian,
menunjukkan simpati, dan memberi instruksi
2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan
berterima dalam teks lisan fungsional pendek
sederhana (misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam 1 2 3 66.66667
berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana

yang menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks:
recount, narrative, dan procedure 2 3 2 77.77778

3.1 Mengung-kapkan makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan
interpersonal ( bersosiali-sasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan
mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
 Mengung-kapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal ( bersosiali-sasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan
mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/ 2 3 3 88.88889
berpisah, menyetujui ajakan/ tawaran/
undangan, menerima janji, dan membatalkan
janji

3.2 Mengungkap-kan makna dalam perca-kapan

tran-saksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara aku-rat, lancar dan berteri-ma
dengan menggunakan ragam ba-hasa lisan
sederhana dalam kon-teks kehidu-pan sehari-
hari dan meli-batkan tindak tutur: meng- 2 3 2 77.77778
ungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan
perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi
instruksi

4.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks

fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai 2 3 2 77.77778
konteks kehidupan sehari-hari

4.2 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks

fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai 1 3 2 66.66667
konteks kehidupan sehari-hari

5.1 Memahami makna dan langkah retorika teks tulis

esei secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk: recount, narrative, dan procedure
1 2 2 55.55556

5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis

esei secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk: recount, narrative, dan procedure
2 3 2 77.77778
 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis
esei secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk: recount, narrative, dan procedure
2 3 2 77.77778

6.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks tulis

fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari

2 3 2 77.77778

6.2 Mengung-kapkan makna dan langkah-langkah

retorika secara akurat, lancar dan berterima
dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: recount, narrative, dan procedure 2 3 2 77.77778

Nilai KKM 75

Rappang, 18 Juli 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. ABDUL MALIK, MA SILVIA BASRI, S.Pd.

NIP. 19580727 199101 1 001 NIP. -