PEMETAAN KESIAPAN MENURUT GAYA BELAJAR

Profil Belajar Visual Auditori Kinestetik

Murid

Nama Murid Fajar Rehan Nugrah Muhammad Naufal Abdul Fakih Nur Salman
Maulida Revalina Putri Muhammad Haffi
M. Maulana Shayna Sandra Lupita Tasmin
Syarifah Sopia Ashfiya Hera Olivia Yulanda Adini Purnomo
Wafa Aprillia Ansyari Prangahaspa Oriza Putri
M. Hismanakim Muhammad Andhika Hairul Muslimin
Azahra Ahmad Irvani
Muhammad Naufal Rijka
Ahmad Habibi Muhammad Rizki
Novita Az Zahra
Jihan Aprillia
Muhammad Rasyid
Sofyan As Sauri

Proses Menyajikan ide melalui Menyajikan ide melalui sarana Menyajikan ide materi
sarana pendengaran dan suara, rekaman mp3 mengenai Report text dalam bentuk
visual berupa video yang materi teks Report tertulis yang di acak/
berhubungan dengan Teks terpisah - pisah dan
Report ditempatkan di beberapa
sudut kelas, siswa
diminta mengumpulkan
informasi – informasinya
dan disatukan di dalam
kelompoknya.

Konten Materi Teks report dalam Materi teks report dalam

Materi teks report dengan bentuk rekaman suara Mp3 bentuk tertulis
menampilkan video yang
menarik.

Produk Membuat Report teks dalam Membuat Report text dalam Menyusun paragraph
bentuk video animasi/ bentuk Suara/ rekaman Mp3 acak sehingga menjadi
canva. sebuah Report text yang
benar.
Sekolah : SMP Negeri 11 Banjarmasin
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Report Text
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit ( 2 X Pertemuan)
Metode Pembelajaran : Scientific Approach (4C)

A. Kompetensi Dasar (KD) :

3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
information report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4.9.2 Menyusun teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

B. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan menonton video, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri – ciri,
struktur teks dan unsur kebahasaan teks Report dengan baik dan benar.

2. Melalui kegiatan mendengarkan rekaman MP3, peserta didik mampu mengidentifikasi

ciri – ciri, struktur teks dan unsur kebahasaan teks Report dengan baik dan benar.

3. Melalui kegiatan menyusun Jumbled information, peserta didik mengidentifikasi ciri –

ciri, struktur teks dan unsur kebahasaan teks Report dengan baik dan benar.

4. Melalui kegiatan menonton video, mendengarkan rekaman MP3 dan menyusun

informasi acak, peserta didik mampu membuat sebuah Report text sederhana
sesuai dengan minatnya secara berkelompok

C. Media, alat dan sumber Belajar:

a. Media : LCD Proyektor, kertas,
b. Alat/bahan : Smartphone/laptop, buku catatan, karton
c. Sumber belajar : Buku Paket Bahasa Inggris Kelas IX, Youtube
 D. Langkah-langkah Pembelajaran:

PRA KBM Pembelajaran

Berdiferensiasi

Dalam pembelajaran berdiferensiasi sebelum Kegiatan KBM dilakukan Diferensiasi Proses

maka guru melakukan pendataan berupa;
● Kebutuhan belajar (minat menulis teks report, rekaman audio atau
Dokumentasi berupa Video )
● Kesiapan belajar (Kuesioner mengetahui contoh teks report)
● Profil Belajar ( Visual, Auditory, Kinestetik)

PENDAHULUAN
(15 Menit)

● Guru memulai kegiatan dengan budaya positif “bersyukur” yaitu dengan Diferensiasi proses
salam dan berdo’a sebelum memulai pembelajaran. kesiapan belajar
● Mengecek kehadiran siswa. /readiness
● Menyampaikan motivasi tentang tujuan dan manfaat materi yang diajarkan
● Menjelaskan Tujuan Pembelajaran yang akan dicapai dan metode
pembelajaran yang akan ditempuh
● Dalam pembelajaran diferensiasi Peserta didik dikelompokan kedalam 3
kelompok besar berdasarkan profil belajarnya yaitu Visual, Auditory dan
Kinestetik.

KEGIATAN INTI
(50 Menit)

Pertemuan Ke-1

Kegiatan Literasi ● Peserta didik diberikan materi mengenai text report Diferensiasi Konten
berisi penjelasan berbentuk Video/Audio, dan berdasarkan profil
informasi dalam bentuk tertulis yang bisa dipilih belajar
oleh peserta didik sesuai profil belajar mereka
(Visual, Auditori dan Kinestetik)
● Tautan video dapat di klik lewat link berikut:
https://youtu.be/MydaVsMudPg (Visual)
 ● Tautan rekaman suara MP3 lewat link berikut:
https://s.id/Reporttextmaterial (Auditory)
● sedangkan text paragraf penjelasan materi Report
text ditempelkan guru di beberapa sudut
kelas.(Kinestetik)

Critical Thinking ● Peserta didik menganalisis informasi mengenai teks Diferensiasi Proses
report bersama kelompok masing-masing berdasarkan berdasarkan kesiapan
kesiapan belajarnya, dimana: belajar /readiness
1. Kelompok A menganalisis teks secara mandiri serta
mengerjakan LK;
2. Kelompok B bekerja berkelompok sesekali di pandu
oleh Guru;
3. Dan kelompok C bekerja secara Kelompok 3-4
orang yang didampingi oleh Guru dalam
menganalisis struktur text, unsur kebahasaan, dan
fungsi sosial teks yang dipilih

Collaboration ● Peserta didik diberikan beberapa Report text yang Diferensiasi Proses
berbeda sesuai dengan minatnya dan melakukan berdasarkan kesiapan
diskusi mencari informasi tentang struktur teks, belajar /readiness
fungsi sosial dan juga unsur kebahasaan Teks
Report di dalam kelompoknya.
● Proses diskusi ini dipantau langsung oleh guru.
● Kelompok A diminta menganalisis teks secara
mandiri serta mengerjakan LK.
● Kelompok B diberikan beberapa Vocabulary list
yang ada pada teks dan sesekali dibimbing guru.
● Kelompok C diberikan Vocabulary List dan juga
pemaparan dari guru tentang Report Teks.

Pertemuan Ke-2

● Peserta didik setiap kelompok mempresentasikan Diferensiasi Proses

hasil analisis kelompoknya. berdasarkan kesiapan
Communication ● Peserta didik yang lain dapat memberikan pendapat belajar
maupun pertanyaan terkait jawaban dari temannya.
 ● Guru memberikan Umpan Balik positif kepada
Peserta didik

Creativity ● Peserta didik membuat teks report sederhana dengan Diferensiasi Produk
pengetahuan yang telah dipelajari sebelumnya. berdasarkan Profil
● Peserta didik dapat menyampaikan melalui Video belajar
pendek, poster sederhana, Infografis, Voice Note
dan karya lainnya sesuai minat dan kemampuan
mereka.
● Hasil kerja dapat di post di google sites siswa.

KEGIATAN PENUTUP
(15 Menit)

● Peserta didik dibimbing oleh guru dalam menyimpulkan hasil

pembelajaran yang disampaikan.
● Penilaian Refleksi dapat diajukan beberapa pertanyaan pemandu kepada
peserta didik berupa:

1. Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?

Mengapa?
2. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pembelajaran hari ini?
3. Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi ini?
Bagaimana kamu akan berlatih untuk mengatasi tantangan tersebut?
4. Apa yang akan kamu lakukan agar hasil belajarmu lebih memuaskan di
masa mendatang?
Melalui link padlet berikut ini:
https://s.id/RefleksiReportText
● Guru memberikan apresiasi atas semua usaha murid sepanjang
mempelajari materi ini.
● Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
● Menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.
E. Penilaian
a. Penilaian Sikap
● Sikap Spiritual pengamatan aktivitas di kelas selama proses pembelajaran
berlangsung. (Berdoa sebelum dan selesai pembelajaran) dan Sikap Sosial
(tanggung jawab mengerjakan tugas).
b. Penilaian Pengetahuan
● Berupa tes tertulis melengkapi tabel informasi terkait struktur teks, unsur kebahasaan,
dan fungsi sosial teks report yang dipilih. Penilaian dilaksanakan pada saat
pendalaman materi atau setelah pembelajaran.
c. Penilaian Keterampilan
● Peserta didik membuat membuat teks report sederhana dalam bentuk yang mereka
pilih sesuai minat dan kemampuannya dalam bentuk video, audio dan teks.
Penilaian dilaksanakan pada saat presentasi dan diskusi.
1. Rubrik Penilaian Sikap

Sikap Spiritual dan sosial (tanggung jawab)

No Uraian TP KD SR SL

1 Peserta didik meyakini keberadaan Tuhan Yang

Maha Esa setelah mempelajari Materi
Pembelajaran

2 Peserta didik berdoa sebelum dan sesudah

melakukan kegiatan pembelajaran

3 Peserta didik memberi salam sebelum dan

sesudah mengungkapkan pendapat di depan
umum

4 Peserta didik melaksanakan Tugas Individu

dengan baik

5
Peserta didik mengerjakan tugas tepat waktu
 Keterangan :
SL= Selalu melakukan sesuai pernyataan = 4

SR = Sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan = 3

KD = Kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan = 2

TP = tidak pernah melakukan = 1

Nilai Peserta didik :

Baik Sekali = 16-20

Baik = 11-15

Cukup = 6-10

Kurang =1-5

2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Uraian Nilai

1 Jawaban tata bahasa dan ejaan benar 20

2 Jawaban benar, tata bahasa benar dan ejaan kurang benar 15

3 Jawaban benar, tata bahasa dan ejaan kurang benar 10

4 Jawaban kurang benar 5

Total Nilai= Jumlah Skor tiap komponen

No Nama Peserta Soal no Soal no Soal no Soal no Soal no Skor

didik 1 2 3 4 5

1 Siswa 1

2 Siswa 2

3 Siswa 3
 4 dst..

3. Rubrik Penilaian Keterampilan

No Kriteria Skor

2 1 0 Bobot

1 Pemahaman Peserta didik hanya Rangkuman 2

memahami sebagian peserta
Rangkuman peserta isi teks yang didik
didik menunjukkan dibaca/menunjukkan menunjukkan
pemahaman yang pemahaman yang cukup adanya
jelas (<50% ambiguitas dan
(>75%) serta ridak tidak adanya
ambigu dari teks pemahaman
yang dibaca terhadap teks
yang dibaca
(<25%)

2 Ketepatan Isi Menggunakan Menggunakan Menggunakan 2

gagasan utama dan gagasan utama dan gagasan utama
gagasan pendukung gagasan pendukung dan pendukung
secara jelas serta secara jelas serta dari teks yang
mengikuti struktur mengikuti struktur dibaca secara
text report text report kabur dan tidak
logis

3 Penggunaan Rangkuman ditulis Rangkuman ditulis 1

Bahasa dengan bahasa dengan menggunakan Rangkuman
sendiri bahasa sendiri disertai ditulis
dengan keragaman beberapa keragaman menggunakan
kosakata dan tata kosakata dan tata bahasa gaya bahasa
bahasa yang sesuai yang sesuai dengan teks yang terdapat
dengan teks yang dalam bacaan
dibaca dengan
keragaman
kosa kata dan
tata bahasa
No Nama Peserta didik Pemahaman Ketepatan Penggunaan Total
(Nx2=A) Isi(Nx2=B bahasa Score
(Nx1=C) (A+B+C)

1 Siswa A

2 Siswa B

3 dst

Mengetahui : Banjarmasin, 22 Februari 2023

Kepala SMPN 11 Banjarmasin Guru Mata Pelajaran,

FITRIANI, S.Pd WARDLATUL JANNAH, S.Pd

NIP 19640215 198412 2 005 NIP 19820228 200604 2 028
 BAHAN AJAR

Report is a text which present information about something, as it is. It is as a result of

systematic observation and analyses.

Generic Structure Report Text:

1. General Clasification; Pernyataan umum yang menerangkan subjek laporan, keterangan,
dan klasifikasinya.
2. Description: tells what the phenomenon under discussion ; in terms of parts, qualities,
habits or behaviors; Pada bagian ini biasanya memberikan gambaran fenomena-fenomena
yang terjadi; baik bagian-bagiannya, sifat- sifatnya, kebiasaannya, ataupun tingkah
lakunya.
The Purpose of the Text:
 To describe something in general.

Language features:
1. General nouns, menggunakan kata yang merujuk pada suatu hal secara umum.
Contohnya dog, lion, atau penyebutan hewan lain secara umum tidak spesifik seperti my
dog dan lain sebagainya.
2. Relating verbs atau linking verbs, contohnya is, am, are, look, seem, taste dan lain
sebagainya.
3. Timeless present tense, menggunakan penanda waktu simple present tense. Contohnya
usually, often, always dan lain sebagainya.
4. Technical terms, menggunakan istilah yang berkaitan dengan topik atau pembahasan
report text. Contohnya apabila Anda membuat report text mengenai hewan, maka dalam
report text tersebut haruslah ada istilah atau penyebutan mengenai hewan.
5. Introducing group or general aspect, menggunakan bahasa yang memperkenalkan
bahasan atau obyek penelitian secara umum.
 LKPD SISWA
Analyze the Generic structure of the text!

Guava

Guava is a plant in the myrtle family (Myrtaceae) genus Psidium. It is

native to Mexico and Central America, Northern South America, parts of the
Caribbean and some parts of North Africa and also some parts of India. The guava
tree is not big. It is about 33 feet with spreading branches. The bark is smooth
with green or reddish-brown color. The plants branches are close to the ground.
Its young twigs are soft. It has hard dark elliptic leaves. It is about 2-6 inches long
and 1-2 inches wide. The flowers are white, with five petals and numerous
stamens.

Guava fruit, usually 2 to 4 inches long, is round or oval depending on the

species. Varying between species, the skin can be any thickness, it is usually green
when unripe, but become yellow or maroon when ripe. The flesh of Guava fruit is
sweet or sour. The color of the flesh may be white, pink, yellow or red, with seed
in the central park of the flesh. The seeds are numerous but small. In some good
varieties, they are edible. Actual seed counts have ranged from 112 to 535. Guava
fruit is rich with vitamins A and C, omega-3 and omega -6, gutty acids and high
levels of dietary fiber.

http://demiyurfina.blogspot.com/2016/03/Report-text-guava.html

Vocabularies: Meaning

1. What is the text about?

_____________________________________________________________________________.
2. What is the generic structure of the text?
_____________________________________________________________________________.
3. What are the characteristics of Guava?
_____________________________________________________________________________.
4. Where is the plant originally from?
 _____________________________________________________________________________.
Analisis Text

No. Ciri - Ciri Ya / Tidak Contoh

1. General Nouns

2. Nouns phrases

3. Relating Verbs

4. Action Verbs

5. Present Tense

6. Istilah teknis
 Analyze the Generic structure of the text!

FLOOD

A flood is one of natural disasters that caused by an overflow water that

submerges land which is usually dry. The European Union (EU) Floods Directive
defines a flood as a covering by water of land not normally covered by water.
Some floods can occur suddenly and quickly. Others take days or more.

There are several types of flood. Periodic floods occur naturally on many rivers,
forming an area known as the flood plain. These river floods usually result from
heavy rain, sometimes combined with melting snow, which causes the rivers to
overflow their banks. A flood that rises and falls rapidly with little or no advance
warning is called a flash flood.

When floods happen, the water can carry along object. Flooding is very dangerous
for human being. It also has great erosive power and can be extremely
destructive.

http://hallowriting.blogspot.com/2017/04/Report-text-flood.html

Vocabularies: Meaning

1. What is the text about?

_____________________________________________________________________________.
2. What is the generic structure of the text?
_____________________________________________________________________________.
3. Why is flood very dangerous?
_____________________________________________________________________________.
4. How many kinds of flood are mentioned in the text? What are they?
_____________________________________________________________________________.
 Analisis Text

No. Ciri - Ciri Ya / Tidak Contoh

1. General Nouns

2. Nouns phrases

3. Relating Verbs

4. Action Verbs

5. Present Tense

6. Istilah teknis
 Analyze the Generic structure of the text!

Beetles

Beetles belong to the Arthropoda phylum. There are over 300,000 species of
beetles in the world.

Beetles can be reddish brown, brown, or black. Their length can be from 0.25 cm
to 0.635 cm. Their shape can be round, narrow, flat, or oval. Beetles have six legs.
They have wings and antenna.

Beetles are found in almost any habitat occupied by insects. Beetles live beneath
the ground, in water, or as commensals in the nests of social insects such as ants
and termites

Many beetles are predatory. Many are plant feeders (phytophagous). Others eat
fungi. In addition, a few beetles are parasitic on other organisms.

(Adapted from https://www.pestworldforkids.org/pest-guide/beetles / and

https://www.britannica.com/animal/beetle/Feeding-habits-and-habitats)

Vocabularies: Meaning

1. What is the text about?

_____________________________________________________________________________.
2. What is the generic structure of the text?
_____________________________________________________________________________.
3. What are the characteristics of beetles?
_____________________________________________________________________________.
4. Where do beetles live?
_____________________________________________________________________________.
 Analisis Text

No. Ciri - Ciri Ya / Tidak Contoh

1. General Nouns

2. Nouns phrases

3. Relating Verbs

4. Action Verbs

5. Present Tense

6. Istilah teknis
 Analyze the Generic structure of the text!

Internet

Internet is one of the most modern ways to spread information. People can get all
kinds of information on the internet. People use the internet at home. Scientists
use the internet to help them do research. It has made big changes in the way
many people live and work.

The internet is a system that connects the computer networks. It connects

millions of computers all over the world. It allows your computer to get
information stored on other computers far away. Some networks have only a few
computers. They have thousands of computers. Computer connects to the internet
through telephone and cable systems.

The internet was developed from a computer network called ARPANET. It

was created by the US Military in the 1960s from the 1970s until the late 1980s,
only a few scientists and people in the military were allowed to use it. In the
1980s, the government let networks at universities join with ARPANET to create
the internet. The internet grew quickly. Schools, libraries, local and states
government, companies and families were on the internet by the mid-1990s.

Vocabularies: Meaning

1. What is the text about?

_____________________________________________________________________________.
2. What is the generic structure of the text?
_____________________________________________________________________________.
3. How does computer connect to the internet?
_____________________________________________________________________________.
4. When does the government let universities use internet?
_____________________________________________________________________________.
 Analisis Text

No. Ciri - Ciri Ya / Tidak Contoh

1. General Nouns

2. Nouns phrases

3. Relating Verbs

4. Action Verbs

5. Present Tense

6. Istilah teknis