MODUL 7.

9
(2 X Pertemuan)

INFORMASI UMUM

A.Identitas
Nama Sekolah : UPTD SPF SMPN 3 MARIORIWAWO
Nama Guru : MUHAMMAD HALID K., S.Pd.
Semester : Ganjil TP.2023/2024
Materi : Number of things and people (countable / uncountable,
singular/plural)
Fase : D
Kelas : 7
Alokasi waktu : 4 JP

B. Kompetensi Awal
Peserta didik dapat:
 Menyatakan jumlah benda, orang dan Binatang secara lisan
 Menyatakan jumlah benda, orang dan Binatang secara tertulis
 Mengidentifikasi perbedaan penggunaan countable noun dan uncountable
noun
C. Profil Pelajar Pancasila
 Bertaqwa dan Berahlaq Mulia
 Gotong royong terbentuk dalam kegiatan diskusi kelompok
 Mandiri terbentuk ketika mengerjakan latihan soal yang diberikan secara individu
 Bernalar Kritis dan Kreatif terbentuk ketika diskusi, pemecahan masalah,
pengerjaan & presentasi tugas.
 Berkibehnekaan Global (memahami keragaman budaya)
D. Sarana & Prasarana
Materi dalam bentuk PPT, Handout, Link video, Lembar kerja, LCD, Laptop, Sticky
Note, spidol, kertas, dll.
E. Target Peserta Didik
oPeserta didik regular/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
oPeserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu
gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman
materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan konsentrasi jangka panjang, dsb.
oPeserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir arah tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin.
F. Model Pembelajaran Yang Digunakan
o Pembelajaran tatap muka

KOMPONEN INTI
 G. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi “countable and uncountable noun serta plural dan
singular” Peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi jumlah benda, orang dan binatang secara tertulis
2. Menyatakan perbedaan penggunaan countable noun dan uncountable noun

H. KKTP (Descripsi Kriteria)

NO Kriteria/indikator Memenuhi Tidak memenuhi
1 Menjawab pertanyaan dengan tepat
dengan kemampuan sendiri
2 Menjawab pertanyaan dengan tepat
dengan bantuan guru
3 Menjawab pertanyaan dengan tepat
dengan bantuan teman
4 Tidak mampu menjawab pertanyaan.

I. Pemahaman Bermakna
 Dalam menyatakan jumlah benda, orang dan binatang Bahasa Inggris memiliki
aturan atau struktur masing-masing,
J. Pertanyaan Pemantik
 Benda – benda apa sajakah yang ada di dalam kelas ini?
 Berapakah jumlah meja yang ada di dalam kelas ini?
 Adakah yang membawa air minum hari ini?
 Adakah yang bisa menghitung air di dalan botol tersebut?
K. Kegiatan Pembelajaran
 Strategi Diferensiasi yang digunakan:
 Diferensiasi Produk berdasarkan kesiapan murid

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan Awal 20 Menit
 Menyapa peserta didik
 Berdoa bersama
 Mereview materi sebelumnya
 Memberikan Ice Breaking
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Memberikan apresiasi bagaimana peserta didik
membedakan benda yang dapat dihitung dan tidak dapat
dihitung dalam Bahasa inggris (kesiapan belajar)
 Mengidentifikasi kesiapan murid menjadi 3 bagian Paham
utuh/fast learner, Medium Learner/tengah, slow
learner/lambat

Kegiatan Inti (pertemuan 1) 50 Menit

Reading-Viewing
Diferensiasi Produk
 Peseta didik mengamati video yang ditampilkan
(https://www.youtube.com/watch?v=pp-sTfIzWHA)
 Peserta didik mengidentifikasi jumlah dan nama benda
yang terdapat dalam video
 https://www.youtube.com/watch?v=vIMQqIHqzL4
 Guru memberikan contoh bagaimana menyatakan nama
dan jumlah benda yang ada di kelas
 Secara berpasangan peserta didik diarahkan untuk
mengamati benda - benda yang terdapat dalam tas
masing-masing.
 Peserta didik mengungkapkan beberapa kata terkait
benda-benda yang dapat dihitung yang ada di dalam
tasnya.
 Peserta didik secara berpasangan mengidentifikasi teks
terkait nama dan jumlah benda yang telah disediakan
 Peserta didik secara mandiri mengelompokkan benda-benda
yang termasuk countable noun dan uncountable noun sesuai
gambar yang disediakan
(pertemuan 2)
Grammar
Diferensiasi Proses
 Peserta didik menyimak video terkait countable and
uncountable nouns untuk mengidentifikasi kosakata yang
terkait dengan benda-benda countable and uncountable
(https://www.youtube.com/watch?v=Xdw8AFxyC0k )
 Peserta didik menjawab pertanyaan secara lisan dalam
menyatakan benda, binatang dan orang yang dapat
dihitung dan tidak dapat dihitung melalui video quis yang
tersedia (https://www.youtube.com/watch?
v=DdWeA0wDyYI).
 Secara kelompok Peserta didik mengidentifikasi benda,
binatang atau orang yang dapat dihitung dan tidak dapat
dihitung terkait. (medium learner)
 Secara kelompok melengkapi kalimat dengan kata quantity
(some, any, many, much, a lot of). (lack
self-esteem/confident)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja. (high self-
esteem/confident)

Kegiatan Penutup 10 Menit

 Peserta didik memberikan kesimpulan materi.
 Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang
dibacakan murid.
 Guru memberikan gambaran materi berikutnya.
 Peserta didik memberikan refleksi ditulis dalam kertas.
 Guru melakukan refleksi diri ditulis dalam lembar RPP.

A. Asesmen

1. Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostic)

Asesment Diagnostic Kognitif
No Instruments
1. Underline noun to the following words!
Tomato Go Book
Apple Like Bag
Go love
2. Underline plural noun the following words!
Tomatoes A handphone books pens
A bag A lamp chairs cars

Asesment Diagnostic Non Kognitif

Answer the questions no. 3-10 shortly and checklist the emoticon for no 1 and 2!
No Instruments Your Respond
1. Bagaimana perasaanmu saat belajar Bahasa Inggris?

2. Bagaimana perasaanmu jika diminta berbicara

dalam Bahasa Inggris ?

3. Apa saja kegiatanmu jika pulang sekolah?

4. Hal yang paling menyenangkan ketika berada di
sekolah?
5. Hal yang paling menyenangkan ketika berada di
rumah?
6. Mata pelajaran apa yang menurutmu paling sulit ?
7. Kegiatan apa yang paling sering kamu lakukan
bersama saudaramu?
8. Apa pekerjaaan orangtuamu ? jam berapa mereka
pulang kerja?
9. Apakah kamu selalu bermain bersama tetanggamu?
10. Apakah kamu sering liburan/rekreasi bersama
keluarga pada akhir pekan?

2. Asesmen selama pembelajaran (Formatif)

2.1 Sikap

2.1.a. Observasi/Jurnal Perkembangan Sikap PPP

No Hari/Tanggal Nama KLS Catatan Elemen Tindak TTD
Peserta Didik Prilaku PPP Lanjut Peseta Didik
2.1.b. Penilaian Diri

Nama :
Kelas/Semester :
TP. :
Petunjuk :Berilah tanda centang (√) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2. Saya sholat lima waktu tepat waktu
3. Saya tidak mengganggu teman saya yang Bergama lain berdoa sesuai
agamanya
4. Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan
5. Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu
6. Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan
7. Saya mengembalikan barang yang saya pinjam
8. Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan
9. Saya melakukan praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
10. Saya datang ke sekolah tepat waktu

2.1.c . Penilaian Antar Teman

Nama Teman yang dinilai : ………………

Nama siswa penilai : ………………
Kelas/Semester :……………….
TahunPelajaran : ………………

Petunjuk : Berilah tanda centang(√) pada kolom 1, 2, 3 atau 4 sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya.
No Pernyataan 1 2 3 4
1. Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain
2. Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah
3. Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang diterapkan
4. Teman saya selalu membuang sampah pada tempatnya
5. Teman saya suka menolong teman lain yang kesusahan

Keterangan:

1 = Sangat jarang 2 = Jarang 3 = Sering 4 = Selalu

2.2 Performa

Praktek √ Proyek
Produk Portofolio
Instrumen:
Peserta didik melakukan monolog dalam menyatakan jumlah benda.

Rubrik Penilaian:
Rumus Penilaian Keterampilan Berbicara Nilai

Keterampilan berbicara = Jumlah Nilai Keseluruhan

Aspek 4
 2.3 Tertulis

Bentuk Soal Objektif Bentuk Soal Non-Objektif

o Pilhan ganda o Isian/Melengkapi
o Benar salah o Jawaban singkat
o Menjodohkan o Uraian

Write down 10 things in your house. Identify 5 countable nouns and 5 uncountable nouns!
No Countable Noun Uncountable Noun
1.
2.
3.
4.
5.

3. Asesmen Pada Akhir Proses pembelajaran (Sumatif)

A. Pengayaan dan Remedial
Instrumen Pengayaan:
 Complete the sentences below with the suitable words/quantities based on the
picture below
1.
There is ... sand in front of my
house

2.
There are .... students in the
Classroom.

3. How many boys are in the classroom?

There are ..... boys in the classroom
Instrumen Remedial:

B. Refleksi Peserta Didik dan Guru

LAMPIRAN
 A. Lembar Kerja Peserta Didik (File Terpisah)

B. Bahan Bacaan Peserta Didik & Guru

Ciri-ciri countable noun adalah sebagai berikut :

1. Dapat diubah menjadi bentuk jamak.

Contoh:
o I have an English book (aku mempunyai sebuah buku berbahasa
Inggris), menjadi
o There are three English books on the table (ada tiga buku berbahasa
inggris diatas meja)
2. Dapat digunakan kata sandang (article) “a, an atau the” di depan kata benda
tunggal atau kata sandang “the” di depan kata benda jamak.
contoh:
o I give an apple to my father (aku memberi sebuah apel kepada ayahku).
3. Dapat digunakan kata all of(semua), none of(tidak satupun), both of(keduanya)
atau few dalam bentuk jamak.
contoh kalimat:
o All of students are going to the museum. (semua murid pergi ke
museum)
4. Dapat digunakan kata some(beberapa) atau any(sedikit) dalam bentuk jamak.
Contoh kalimat:
o You need to buy some bread. (kamu butuh membeli beberapa roti)
5. Dapat digunakan dengan kata many, a lot of, several atau a great many dalam
bentuk jamak.
Contoh kalimat:
o They didn`t have many books. (mereka tidak memiliki banyak buku)
6. Dapat digunakan kata all of(semua), none of(tidak satu pun), both of(keduanya)
atau few(beberapa) dalam bentuk jamak.
Contoh kalimat:
o None of my teachers goes to school by car today. (Tidak satu pun
guru-guruku pergi ke sekolah dengan menggunakan mobil hari ini.)
Kata none of apabila digunakan dengan kata benda jamak (plural nouns) atau kata
ganti (pronouns), maka kata kerjanya bisa berbentuk tunggal (formal) dan
berbentuk jamak (informal).

Contoh Kalimat Countable Noun

Beberapa contoh kalimat countable noun adalah sebagai berikut :

1. She is not reading a magazine. (Dia (pr) tidak sedang membaca sebuah majalah.)
2. The university students are clever. (Para mahasiswa itu pandai.)
3. The vase is on the table. (Vas itu di atas meja.)
4. My diary is in the cupboard. (Buku harianku ada di dalam lemari.)
5. The flowers in our backyard are fresh and look beautiful.(Bunga-bunga yang
berada di halaman belakang rumah kita segar-segar dan terlihat indah.)

Ciri-ciri Uncountable Noun

Ciri-ciri uncountable noun adalah sebagaimana yang saya sebutkan dibawah ini:
 1. Tidak dapat menggunakan kata sandang
(article) “a” atau “an” sebelum uncountable noun meskipun dalam bentuk
tunggal. Tetapi dapat menggunakan kata sandang (article) “the”.
Contoh kalimat:
o I always drink the water. (Aku selalu minum air.)
2. Tidak dapat dibentuk jamak (plural) dan selalu dalam bentuk tunggal (singular).
Contoh kalimat:
o Milk is very good for our health. (Susu sangat baik untuk kesehatan
kita.)
3. Dapat menggunakan kata some atau any yang berarti sedikit.
Contoh kalimat:
o Mother buys some sugar in the grocery store. (Ibu membeli sedikit gula
di toko bahan makanan.)
4. Dapat menggunakan kata much (tidak boleh menggunakan many), a lot of, a great
deal of, atau plenty of yang berarti banyak.
Contoh kalimat:
o Mary doesn’t have much time. (Mary tidak mempunyai banyak waktu.)
C. Glosarium
1. Descriptive Text : Deskriptif teks adalah teks yang menjelaskan orang, tempat,atau
benda tertentu.
2. Struktur Teks Deskriptif : Struktur teks deskriptif terdiri dari dua bagian yaitu :
1. Identifikasi : Pada bagian ini, kita mengidentifikasi orang, tempat, atau benda
tertentu yang akan dideskripsikan.
2. Deskripsi : Bagian ini menjelaskan secara rinci tentang orang, tempat, atau
benda tertentu yang meliputi bagian, kualitas, karakteristik/ciiri-ciri, dan perilaku.
3. Ciri-ciri Kebahasaan teks deskriptif ada 3 yaitu:
1. Menjelaskan sesuatu yang khusus
2. Umumnya menggunakan simple present tense
3. Menggunakan kata kerja attributive dan identifying, misalnya have, mean, is, are.
4. Adjectives : Kata sifat yang dipakai untuk mendeskripsikan orang, tempat atau benda.
5. Physical Appearance : Ciri-Ciri fisik seseorang

D. Daftar Pustaka

1. Buku teks Mozaik Bahasa Inggris Kelas VII, Penerbit Yudhistira

2. https://youtu.be/CQi7vbNBUYE
3. https://youtu.be/EDhWhFERO48
https:/youtu.be/c_yRv-HBUx8

7ESL. (2018, April 28). 7ESL. Retrieved from 7ESL: https://7esl.com/adjectives-that-

describe-personality/#Personality_Adjectives_with_Examples_and_Pictures

Council, B. (n.d.). learnenglishteens. Retrieved from British Council:

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/intermediate-b1-listening/
favourite-things
 paulabanos. (2013, 01 08). en.isl collective.com. Retrieved from islcollective.com:
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/adjectives/describing-objects/
40370

Ponidi., dkk. (2020). Modul Pembelajaran SMP Terbuka Modul 1 Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

TanjongE, 10 Juli 2023

Mengetahui:
Kepala UPTD SPF SMPN 3 MARIORIWAWO, Guru Mapel,

SENNATANG, S. Pd MUHAMMAD HALID K., S.Pd.

NIP. 196912211998021002 NIP. 198409042010011019
1. Write number in the box
pertemuan ke-2