PENILAIAN

Sekolah : SMPN 4 Bengkulu Tengah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/2
Materi Pokok : Pesan Singkat
Pertemuan ke :1

A. Tujuan Pembelajaran
3.12.1 Melalui pemberian beberapa pesan singkat, peserta didik mampu mengidentifikasi
pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut.
3.12.2 Melalui pemberian beberapa pesan singkat, peserta didik mampu membandingkan
pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut dengan
benar.
4.12.1.1 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik
mampu menentukan gambaran umum teks khusus dalam bentuk pesan singkat.
dengan benar.
4.12.1.2 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik
mampu menemukan informasi rinci dari teks khusus dalam bentuk pesan singkat
dengan benar.
4.12.1.3 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik
mampu menemukan informasi tersurat dari teks khusus dalam bentuk pesan
pendek dengan benar.
4.12.1.4 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik
mampu menemukan informasi tersirat dari teks khusus dalam bentuk pesan
pendek dengan benar.
4.12.1.5 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik
mampu menemukan padanan kata atau frase sesuai konteks kalimat dengan
benar.
4.12.2.1 Melalui pemberian beberapa kondisi/ waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan,
peserta didik mampu menulis sebuah teks khusus bentuk pesan singkat dengan
tepat dan benar.

1
B. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
a. Teknik Penilaian : non tes
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dengan skala Penilaian
c. Instrumen :
Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Siswa :.............. Kelas :......................
No Sikap yang dinilai Skor
4 3 2 1
1 Memberi salam pada saat awal dan akhir
pembelajaran
2 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
3 Menyanyikan lagu wajib Nasional
4 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas
belajar
5 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
6 Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
7 Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan
masalah
8 Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
9 Menggunakan pilihan kata dengan santun
10 Menggunakan ekspresi dengan santun
Skor yang diperoleh
Skor (skala 1-4)

d. Rubrik/ Pedoman Penskoran

Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2
 e. Pedoman Penilaian
Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus :
Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 4

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
c. Instrumen
Indikator soal Soal Kunci
Jawaban
Fungsi Sosial: Disiapkan dua teks pesan singkat yang terlampir The purpose
Disajikan dua dibahan ajar utama: of the two
teks pesan Short message 1: short
singkat, Dad, I am going to Dayu’s house. We messages are:
peserta didik are going to do our homework. I’ll get 1)To tell the
home before six.
mampu writer’s
menentukan father that he
tujuan teks Short message 2 : will get
tersebut. home before
six
2) To tell the
English club
member that
there will be
bo meeting
this week.
1. What are the purposes of the two short
messages above?

Struktur teks:
Disajikan dua 2. What are the differences between the two Short
pesan singkat short messages on their structures? message 1:
yang sama, - The

3
 peserta didik receiver and
dapat the sender of
membedakan the message
struktur teks do not
tersebut. written

Unsur
kebahasaan :
Disajikan dua 3. Complete the following table!
pesan singkat Short Purpo Generic Structure Lexico
messa se of gram
yang sama, ge short matic
peserta didik messa al/
ge langu
dapat age
featur
melengkapi es
tabel terkait receiv Contai send phra No
er n/ body er se min
unsur a
1
kebahasaan
2
teks pesan
singkat
tersebut.

d. Rubrik Penilaian dan Penskoran

Aspek Kriteria Skor Jumlah Skor Bobot
soal Maksimal
Fungsi Sangat memahami 5 1 3 30%
Sosial Memahami 4
Cukup memahami 3
Kurang memahai 2
Tidak memahami 1
Struktur teks Sangat runtut 5 1 3 30%
runtut 4
Cukup runtut 3
Kurang runtut 2
Tidak runtut 1
Unsur Sangat tepat 5 6 6 40%
kebahasaan Tepat 4

4
 Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Total 8 12 100%

e. Format Penilaian:
No Nama Skor Nilai
Fungsi Struktur Unsur
Sosial Teks Kebahasaan
1
2
3
...

Nilai = Total persentase jawaban benar x 100

Bobot maksimal

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penilaian produk
b. Bentuk Penilaian : Soal uraian dan rubrik
c. Instrument :
Indikator Soal Kunci
Jawaban
Membaca
Dear Rahman

Don’t forget, after school we are

amassing in basecamp creative
cottage to discuss work program!

Thanks,

Cathlin

1. Disajikan teks pesan 1. What does the short message tell The short
singkat, peserta didik us about? message
dapat menentukan tells us
gambaran umum dari about a plan

5
 teks tersebut dengan to discuss
benar work
program.
2. Disajikan teks pesan 2. Where will they meet up? 2. in
singkat yang sama, basecamp
peserta didik dapat creative
menentukan informasi cottage
rinci dari teks tersebut
dengan benar
3. Disajikan teks pesan 3. “Don’t forget ....”. The 3. The
singkat yang sama, underlined word is closest in underlined
peserta didik mampu meaning to... word is
menentukan padanan closest
kata sesuai konteks meaning to
dengan benar. disremember
4. Disajikan teks pesan 4. Who send the short message? 4. Cathlin
singkat yang sama,
peserta didik mampu
menentukan informasi
tersurat dalam teks
tersebut dengan benar.
5. Disajikan teks pesan 5. Why does Cathlin say “don’t 5. Because
singkat yang sama, forget” to Rahman? she wants to
peserta didik mampu remind
menentukan informasi Rahman to
tersirat dalam teks come to
dengan benar. basecamp
creative
cottage to
discuss work
after school

6
 Menulis
Disajikan sebuah Write down a short message to your
situasi/kegiatan, peserta friend to go to English course
didik mampu menuliskan together!
sebuah teks pesan singkat
dengan benar.

d. Rubrik Penilaian Keterampilan:

Aspek Kriteria Skor Jumlah Skor
soal maksimal
Membaca Sangat tepat 5 5 25
tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Aspek Kriteria Skor Indikator
Menulis Keaslian Penulisan 5 Sangat orisinal
4 Orisinal
3 Cukup orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
Kesesuaian isi dengan tema 5 Sangat sesuai
4 Sesuai
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Keruntutan teks 5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
Pilihan kosa kata 5 Sangat tepat
4 Tepat

7
 3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
Pilihan tata bahasa 5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
Penulisan kosa kata 5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
Kerapian tulisan 5 Sangat rapi dan
mudah terbaca
4 Rapi dan mudah
terbaca
3 Cukup rapi dan
mudah terbaca
2 Kurang rapi tetapi
mudah terbaca
1 Tidak rapi dan tidak
terbaca

e. Format Penilaian:
No Nama Membaca Jumlah Skor Nilai
1 2 3 4 5

No Nama Menulis Jumlah Skor Nilai

skor maksi
mal
Keasli Kese Keruntu Pilihan Pilih Penu Kera
an suaia tan teks kosa an lisan pian
Penuli n isi kata tata kosa tulis
san deng baha kata an
an sa
tema

8
 Nilai = skor Perolehan x 100
Skor maksimal

Bengkulu, Juli 2018

Mengetahui, Guru Mapel

Kepala Sekolah Bahasa Inggris

.............................................. ......................................................
NIP. NIP.

9
 PENILAIAN
Sekolah : SMPN 4 Bengkulu Tengah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/2
Materi Pokok : Pesan Singkat
Pertemuan ke :2

A. Tujuan Pembelajaran
3.12.1 Melalui pemberian sebuah pesan singkat, peserta didik mampu mengidentifikasi
pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut.
3.12.2 Melalui pemberian sebuah pesan singkat, peserta didik mampu membandingkan
pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut dengan
benar.
4.12.1.1 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik
mampu menentukan gambaran umum teks khusus dalam bentuk pesan singkat.
dengan benar.
4.12.1.2 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik
mampu menemukan informasi rinci dari teks khusus dalam bentuk pesan
singkat dengan benar.
4.12.1.3 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik
mampu menemukan informasi tersurat dari teks khusus dalam bentuk pesan
pendek dengan benar.
4.12.1.4 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik
mampu menemukan informasi tersirat dari teks khusus dalam bentuk pesan
pendek dengan benar.
4.12.1.5 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik
mampu menemukan padanan kata atau frase sesuai konteks kalimat dengan
benar.
4.12.2.1 Melalui pemberian sebuah pesan singkat teracak, peserta didik mampu
menyusun sebuah teks khusus bentuk pesan singkat dengan tepat dan benar.
4.12.2.2 Melalui pemberian beberapa situasi terkait pesan singkat, peserta didik mampu
menulis sebuah teks khusus bentuk pesan singkat dengan tepat dan benar.

10
B. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
(1)Teknik Penilaian : non tes
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dengan skala Penilaian
c. Instrumen :
Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Siswa :.............. Kelas :......................
No Sikap yang dinilai Skor
4 3 2 1
1 Memberi salam pada saat awal dan akhir
pembelajaran
2 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
3 Menyanyikan lagu wajib Nasional
4 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas
belajar
5 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
6 Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
7 Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan
masalah
8 Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
9 Menggunakan pilihan kata dengan santun
10 Menggunakan ekspresi dengan santun
Skor yang diperoleh
Skor (skala 1-4)

d. Rubrik/ Pedoman Penskoran

Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

11
 b. Pedoman Penilaian
Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus :
Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 4
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
c. Instrumen
Indikator soal Soal Kunci
Jawaban
Fungsi Sosial: Message 1:
Disajikan dua
teks pesan
singkat,
peserta didik
mampu
menentukan
tujuan teks Message 2:
tersebut.

1. What is the purpose of each short message?

Struktur teks:
2. What are the differences between the two
Disajikan dua
short messages above?
pesan singkat
yang sama,
peserta didik
dapat
membedakan
struktur teks

12
 tersebut.
Unsur
kebahasaan :
Disajikan dua 3. Complete the following table!
pesan singkat Short Purpo Generic Structure Lexico
messa se of gram
yang sama, ge short matic
peserta didik messa al/
ge langu
dapat age
featur
melengkapi es
tabel terkait receiv Contai send phra No
er n/ body er se min
unsur a
1
kebahasaan
2
teks pesan
singkat
tersebut.

d. Rubrik Penilaian dan Penskoran

Aspek Kriteria Skor Jumlah Skor Bobot
soal Maksimal
Fungsi Sangat memahami 5 1 3 30%
Sosial Memahami 4
Cukup memahami 3
Kurang memahai 2
Tidak memahami 1
Struktur teks Sangat runtut 5 1 3 30%
runtut 4
Cukup runtut 3
Kurang runtut 2
Tidak runtut 1
Unsur Sangat tepat 5 6 6 40%
kebahasaan Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Total 8 12 100%

13
 e. Format Penilaian:
No Nama Skor Nilai
Fungsi Struktur Unsur
Sosial Teks Kebahasaan
1
2
3
...

Nilai = Total persentase jawaban benar x 100

Bobot maksimal
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penilaian produk
b. Bentuk Penilaian : Soal uraian dan rubrik
c. Instrument :
Indikator Soal Kunci
Jawaban
1. Disajikan sebuah Rearrange the sentences into a good
pesan singkat teracak, short message correctly!
peserta didik mampu
1. I came here but nobody
menyusun sebuah teks home.
khusus bentuk pesan 2. Dear John,
3. See you soon!
singkat dengan tepat
4. Dimas
dan benar. 5. I want you to come to my
house for lunch on Sunday at
12.30-14.30 p.m to celebrate
my birthday party.

2. Melalui pemberian Write a short message based on the

beberapa situasi terkait situation given!
pesan singkat, peserta You cancel to meet up with your
didik mampu menulis friend because you have an English
sebuah teks khusus course at 12.00 p.m.
bentuk pesan singkat

14
 dengan tepat dan benar
d. Rubrik Penilaian Keterampilan:
Aspek Kriteria Skor
Menulis Keaslian Penulisan
Kesesuaian isi dengan tema
Keruntutan teks
Pilihan kosa kata
Pilihan tata bahasa
Penulisan kosa kata
15
Indikator
5 Sangat orisinal
4 Orisinal
3 Cukup orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
5 Sangat sesuai
4 Sesuai
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
 1 Tidak tepat
Kerapian tulisan 5 Sangat rapi dan
mudah terbaca
4 Rapi dan mudah
terbaca
3 Cukup rapi dan
mudah terbaca
2 Kurang rapi tetapi
mudah terbaca
1 Tidak rapi dan tidak
terbaca

e. Format Penilaian:
No Nama Membaca Jumlah Skor Nilai
1 2 3 4 5

No Nama Menulis Jumlah Skor Nilai

skor maksi
mal
Keasli Kese Keruntu Pilihan Pilih Penu Kera
an suaia tan teks kosa an lisan pian
Penuli n isi kata tata kosa tulis
san deng baha kata an
an sa
tema

Nilai = skor Perolehan x 100

Skor maksimal

Palembang, 12 September 2018

Instruktur 1 Instruktur 2 Peserta

Dr.Mgrt.Dinar Sitinjak, M.A Dra. Zuraida, M.Pd Teni Suhartini

Nip.195710041988032001 Nip.19620505198832004 NP.20150106533

16
 PENILAIAN
Sekolah : SMPN 4 Bengkulu Tengah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/2
Materi Pokok : Pemberitahuan (notices)
Pertemuan ke :1

A. Tujuan Pembelajaran
3.12.1 Melalui pemberian beberapa pemberitahuan (notice), peserta didik mampu
mengidentifikasi pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan
tersebut.
3.12.2 Melalui pemberian beberapa pemberitahuan (notice), peserta didik mampu
membandingkan pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan
tersebut dengan benar.
4.12.1.1 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta
didik mampu menentukan gambaran umum teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.2 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta
didik mampu menemukan informasi rinci dari teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.3 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta
didik mampu menemukan informasi tersurat dari teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.4 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta
didik mampu menemukan informasi tersirat dari teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.5 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta
didik mampu menemukan padanan kata atau frase sesuai konteks kalimat dengan
benar.
4.12.2.1 Melalui pemberian beberapa situasi terkait pemberitahuan (notices), peserta
didik mampu menuliskan teks khusus bentuk pemberitahuan (notice) dengan
tepat dan benar

17
B. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
a. Teknik Penilaian : nontes
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi dengan skala penilaian
c. Instrumen
Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Siswa :.............. Kelas :......................
No Sikap yang dinilai Skor
4 3 2 1
1 Memberi salam pada saat awal dan akhir
pembelajaran
2 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
3 Menyanyikan lagu wajib Nasional
4 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas
belajar
5 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
6 Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
7 Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan
masalah
8 Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
9 Menggunakan pilihan kata dengan santun
10 Menggunakan ekspresi dengan santun
Skor yang diperoleh
Skor (skala 1-4)

d. Rubrik/ Pedoman Penskoran

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

18
 e. Pedoman Penilaian
Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus :
Nilai = skor yang diperoleh x 4
skor maksimum

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal uraian
c. Instrumen
Indikator Soal Kunci
soal Jawab
an
Fungsi Disiapkan empat gambar teks pemberitahuan (notices):
Sosial: Notice 1:
Disajikan
empat
gambar teks
pemberitahu
an (notices),
peserta didik
mampu
menentukan
tujuan teks
tersebut.

19
Notice 2 :

Notice 3 :

20
 Notice 4 :

Struktur
teks:
Disajikan
beberapa
gambar
pemberitahu
an (notices) 1. What are the purposes of the notices above?
yang sama, 2. Identify the notices above, put each of the notices into

21
peserta didik the table given correctly!
dapat notic Command Cauti Informati Prohibiti Warni
e Positi negati on on on ng
membedakan
ve ve
struktur teks
tersebut.

Unsur
kebahasaan
:
Disajikan
3. What are the differences among all notices on their
beberapa
structures?
gambar
pemberitahu
an (notices)
yang sama,
peserta didik
dapat
melengkapi
tabel terkait
unsur
kebahasaan
teks
pemberitahu
4. Put a tick in the colomn based on the notices given
aan (notices)
correctly!
tersebut.
Notice Easy to be Using Using
understood simple Capital
word Front
Notice 1
Notice 2
Notice 3
Notice 4

22
 d. Rubrik Penilaian dan Penskoran
Aspek Kriteria Skor Jumlah Skor Bobot
soal Maksimal
Fungsi Sangat memahami 5 1 3 30%
Sosial Memahami 4
Cukup memahami 3
Kurang memahai 2
Tidak memahami 1
Struktur teks Sangat runtut 5 1 3 30%
runtut 4
Cukup runtut 3
Kurang runtut 2
Tidak runtut 1
Unsur Sangat tepat 5 6 6 40%
kebahasaan Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Total 8 12 100%

e. Format Penilaian:
No Nama Skor Nilai
Fungsi Struktur Unsur
Sosial Teks Kebahasaan
1
2
3
...

Nilai = Total persentase jawaban benar x 100

Bobot maksimal

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penilaian produk
b. Bentuk Penilaian : Soal uraian dan rubrik
c. Instrument :

23
 Indikator Soal Kunci
Jawaban
Membaca 1. The
1. Disajikan teks notice
pemberitahuan (notice), tells us
peserta didik dapat about the
menentukan gambaran 1. What does the notice tell us about? toilet is
umum dari teks tersebut broken
dengan benar

2. Disajikan teks
pemberitahuan (notice)
yang sama, peserta
didik dapat menentukan
informasi rinci dari teks 2. Where can you find the notice
tersebut dengan benar above?

3. Disajikan teks
pemberitahuan
(notice) yang sama,
peserta didik mampu
menentukan padanan
kata sesuai konteks 3. “Don’t use this toilet! It’s being

dengan benar. repaired. ...” The underlined

word is closest in meaning to ...

4. Disajikan teks pesan

singkat yang sama,
peserta didik mampu
menentukan informasi
tersurat dalam teks
4. What is being repaired?
tersebut dengan benar.

5. Disajikan teks
pemberitahuan

24
 (notice) yang sama,
peserta didik mampu
menentukan informasi
tersirat dalam teks
dengan benar. 5. What should we do after reading
this notice?

Menulis
Disajikan sebuah
situasi/kegiatan, peserta
didik mampu menuliskan
sebuah teks
pemberitahuan (notices)
dengan benar.
Write a notice based on the situation
given correctly!
Your class is being mopped
just now. You see your
teacher comes to your class.

d. Rubrik Penilaian Keterampilan:

Aspek Kriteria Skor Jumlah Skor
soal maksimal
Membaca Sangat tepat 5 5 25
Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Aspek Kriteria Skor Indikator
Menulis Keaslian Penulisan 5 Sangat orisinal
4 Orisinal
3 Cukup orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
Kesesuaian isi dengan tema 5 Sangat sesuai
4 Sesuai

25

Keruntutan teks
Pilihan kosa kata
Pilihan tata bahasa
Penulisan kosa kata
Kerapian tulisan
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
5 Sangat rapi dan
mudah terbaca
4 Rapi dan mudah
terbaca
3 Cukup rapi dan
mudah terbaca
2 Kurang rapi tetapi
mudah terbaca
1 Tidak rapi dan tidak
terbaca

e. Format Penilaian:
No Nama Membaca Jumlah Skor Nilai

26
 1 2 3 4 5

No Nama Menulis Jumlah Skor Nilai

skor maksi
mal
Keasli Kese Keruntu Pilihan Pilih Penu Kera
an suaia tan teks kosa an lisan pian
Penuli n isi kata tata kosa tulis
san deng baha kata an
an sa
tema

Nilai = skor Perolehan x 100

Skor maksimal

Palembang, 12 September 2018

Instruktur 1 Instruktur 2 Peserta

Dr.Mgrt.Dinar Sitinjak, M.A Dra. Zuraida, M.Pd Teni Suhartini,S.Pd

Nip.195710041988032001 Nip.19620505198832004 NP.201501061533

27
 PENILAIAN
Sekolah : SMPN 4 Bengkulu Tengah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/2
Materi Pokok : Pemberitahuan (notices)
Pertemuan ke :2

A. Tujuan Pembelajaran
3.12.1 Melalui pemberian beberapa pemberitahuan (notice), peserta didik mampu
mengidentifikasi pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan
tersebut.
3.12.2 Melalui pemberian beberapa pemberitahuan (notice), peserta didik mampu
membandingkan pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan
tersebut dengan benar.
4.12.1.1 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta
didik mampu menentukan gambaran umum teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.2 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta
didik mampu menemukan informasi rinci dari teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.3 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta
didik mampu menemukan informasi tersurat dari teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (notice) dengan benar.

28
 4.12.1.4 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta
didik mampu menemukan informasi tersirat dari teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.5 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta
didik mampu menemukan padanan kata atau frase sesuai konteks kalimat dengan
benar.
4.12.2.1 Melalui pemberian beberapa situasi terkait pemberitahuan (notices), peserta
didik mampu menuliskan teks khusus bentuk pemberitahuan (notice) dengan
tepat dan benar

B. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
a. Teknik Penilaian : nontes
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi dengan skala penilaian
c. Instrumen
Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Siswa :.............. Kelas :......................
No Sikap yang dinilai Skor
4 3 2 1
1 Memberi salam pada saat awal dan akhir
pembelajaran
2 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
3 Menyanyikan lagu wajib Nasional
4 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas
belajar
5 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
6 Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
7 Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan
masalah
8 Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
9 Menggunakan pilihan kata dengan santun
10 Menggunakan ekspresi dengan santun
Skor yang diperoleh

29
 Skor (skala 1-4)

d. Rubrik/ Pedoman Penskoran

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
e. Pedoman Penilaian
Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus :

Nilai = skor yang diperoleh x 4

skor maksimum

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal uraian
c. Instrumen
Indikator Soal Kunci
soal Jawab
an
Fungsi Disiapkan empat gambar teks pemberitahuan (notices):
Sosial: Notice 1:
Disajikan PEDESTRIAN PROHIBITED
empat
gambar teks Notice 2 :
pemberitahu
an (notices),
peserta didik Notice 3 :
mampu
menentukan
tujuan teks
tersebut.

30
 Notice 4 :

1. What are the purposes of the notices above?

2. Identify the notices above, put each of the notices
into the table given correctly!
notic Command Cauti Informati Prohibiti Warni
e Positi negati on on on ng
ve ve

Struktur
teks:
3. What are the differences among all notices on their
Disajikan
structures?
beberapa
gambar
pemberitahu
an (notices)
yang sama,
peserta didik
dapat
membedakan
struktur teks
tersebut.

Unsur
31
 kebahasaan
: 4. Put a tick in the colomn based on the notices given
Disajikan correctly!
beberapa Notice Easy to be Using Using
understood simple Capital
gambar
word Front
pemberitahu Notice 1
an (notices) Notice 2
yang sama, Notice 3
peserta didik Notice 4
dapat
melengkapi
tabel terkait
unsur
kebahasaan
teks
pemberitahu
aan (notices)
tersebut.

d. Rubrik Penilaian dan Penskoran

Aspek Kriteria Skor Jumlah Skor Bobot
soal Maksimal
Fungsi Sangat memahami 5 1 3 30%
Sosial Memahami 4
Cukup memahami 3
Kurang memahai 2
Tidak memahami 1
Struktur teks Sangat runtut 5 1 3 30%
runtut 4
Cukup runtut 3
Kurang runtut 2
Tidak runtut 1
Unsur Sangat tepat 5 6 6 40%
kebahasaan Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1

32
 Total 8 12 100%

e. Format Penilaian:
No Nama Skor Nilai
Fungsi Struktur Unsur
Sosial Teks Kebahasaan
1
2
3
...

Nilai = Total persentase jawaban benar x 100

Bobot maksimal

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penilaian produk
b. Bentuk Penilaian : Soal uraian dan rubrik
c. Instrument :

Indikator Soal Kunci

Jawaban
Membaca 2. The
1. Disajikan teks notice
pemberitahuan tells us
(notice), peserta about
didik dapat the
menentukan toilet
gambaran umum will
dari teks tersebut 1. What does the notice tell us about? become
dengan benar a
women’
2. Disajikan teks 2. Where can you find the notice above? s toilet
pemberitahuan during
(notice) yang sama, the

33
 peserta didik dapat exam
menentukan period
informasi rinci dari
teks tersebut
dengan benar

3. Disajikan teks 3. “This toilet will become a Women’s

pemberitahuan toilet ...” The underlined word is closest
(notice) yang sama, in meaning to ...
peserta didik
mampu
menentukan
padanan kata
sesuai konteks
dengan benar.

4. How long will the exam period?

4. Disajikan teks
pesan singkat yang
sama, peserta didik
mampu
menentukan
informasi tersurat
dalam teks tersebut
dengan benar.

5. What should we do after reading this

5. Disajikan teks
notice?
pemberitahuan
(notice) yang
sama, peserta didik
mampu
menentukan
informasi tersirat
dalam teks dengan

34
 benar.

Write a notice based on the situation given

Menulis
correctly!
Disajikan sebuah
situasi/kegiatan, Your school will have a football

peserta didik mampu competition. You ask your friend to

menuliskan sebuah come to the competition to give support.

teks pemberitahuan
(notices) dengan
benar.

d. Rubrik Penilaian Keterampilan:

Aspek Kriteria Skor Jumlah Skor
soal maksimal
Membaca Sangat tepat 5 5 25
Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Aspek Kriteria Skor Indikator
Menulis Keaslian Penulisan 5 Sangat orisinal
4 Orisinal
3 Cukup orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
Kesesuaian isi dengan tema 5 Sangat sesuai
4 Sesuai
3 Cukup sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Keruntutan teks 5 Sangat tepat
4 Tepat

35

Pilihan kosa kata
Pilihan tata bahasa
Penulisan kosa kata
Kerapian tulisan
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
5 Sangat tepat
4 Tepat
3 Cukup tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
5 Sangat rapi dan
mudah terbaca
4 Rapi dan mudah
terbaca
3 Cukup rapi dan
mudah terbaca
2 Kurang rapi tetapi
mudah terbaca
1 Tidak rapi dan tidak
terbaca

e. Format Penilaian:
No Nama Membaca Jumlah Skor Nilai
1 2 3 4 5

No Nama Menulis Jumlah Skor Nilai

36
 skor maksi
mal
Keasli Kese Keruntu Pilihan Pilih Penu Kera
an suaia tan teks kosa an lisan pian
Penuli n isi kata tata kosa tulis
san deng baha kata an
an sa
tema

Nilai = skor Perolehan x 100

Skor maksimal

Palembang, 12 September 2018

Instruktur 1 Instruktur 2 Peserta

Dr.Mgrt.Dinar Sitinjak, M.A Dra. Zuraida, M.Pd Teni Suhartini,S.Pd

Nip.195710041988032001 Nip.19620505198832004 NP.201501061533

37
38