RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Mata pelajaran
Materi Pokok

: SMK N 1 Bantul
: X/ Genap
: Sejarah Indonesia
: Hasil-hasil kebudayaan masa perkembangan kerajaan-kerajaan Islam,
terutama
menyangkut seni bangun dan seni ukir (ke -31)

Sub Materi Pokok

: Perkembangan seni aksara dan seni sastra pada zaman Islam

Peretemuan ke: 31
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
A Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro aktif dan menunjukkan sikap
sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan mengnalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan , kenegaraan, dan peradaban
tekait
fenomena,dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian
yang
spesifik sesui dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.
1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan
mengam-alkannya dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pelajaran
sejarah

3.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada

masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang
masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.

4.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya prakarsa Indonesia termasuk yang berada
dilingkungan

terdekat dan menyajikanya dalam bentuk tertulis.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.3 Menganalisis perkembanganhasil-hasil kebudayaan zaman Kerajaan-kerajaan Islam
3.8.4.Menunjukan bukti-bukti kehidupan dan hasil budaya Islam yang masih ada sampai
sekarang
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa dapat:
1.
2.
3.
4.

Menganalisis perkembangan seni aksara pada zaman Islam

Menganalisis perkembangan seni sastra pada zaman Islam
Menganalisis bentuk-bentuk kesenian rakyat pada zaman Islam
Menyajikan dalm bentuk tulisan atau gambar tentang perkembangan aksara, seni sastra
dan kesenian rakyat pada zaman Islam

E. Materi Ajar
1. perkembangan seni aksara pada zaman Islam
2. perkembangan seni sastra pada zaman Islam, perkembangan kesenian rakyat pada zaman
Islam
F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan: Scientifik
Strategi : Cooperative
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi

Inti

Alokasi
waktu
10 menit

Memberikan salam
Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
Menanyakan kehadiran siswa
Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
Ditunjukan gambar karya sastra di buku teks pelajaran
sejarah Indonesia hal.194 naskah Hikayat Amir Hamzah.
Menegaskan topic pelajaran ke 31 : perkembangan seni
aksara, seni sastra dan kesenian rakyat pada zaman Islam
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power
point
60 menit
Mengamati
Peserta didik membaca dan melihat gambar gambar karya
sastra di buku teks pelajaran sejarah Indonesia hal.194
naskah Hikayat Amir Hamzah serta melakukan tanya jawab
singkat, browsing internet dan hasil pengamatan kelompok
untuk menemukan aksara dan seni sastra.
Menanya
Melalui buku test halaman 194, peserta didik membuat

Kegiatan

Deskripsi

Penutup

Alokasi
waktu

pertanyaan
Menalar
Untuk Menjawab pertanyaan dibuat kelompok berikut
Siswa dibagi ke dalam 6 kelompok yang beranggotakan 5-6
orang
Kelompok I dan VI ditugaskan untuk mendiskusikan dan
membuat rumusan materi tentang perkembangan seni aksara
zaman Islam.kelompok II dan V mendiskusikan dan
merumuskan materi tentang perkembangan seni sastra
zaman Islam. Kelompok III dan IV mendiskusikan dan
merumuskan materti tentang perkembangan kesenian rakyat
pada zaman Islam. Diskusi dilakukan dalam waktu 30
menit.
Mencoba
Peserta didik mencatat hasil diskusi
Peserta didik membuat laporan hasil diskusi
Membuat jejaring
Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan dan kelompok lain menanggapi
Kelompok I dan VI pararel mempresentasikan hasil
diskusinya tentang perkembangan seni aksara zaman Islam.
kelompok lain mengajukan pertanyaan dan memberi
masukan.
Kelompok II dan V pararel mempresentasikan hasil
diskusinya tentang perkembangan seni sastra zaman Islam.
kelompok lain mengajukan pertanyaan dan memberi
masukan.
Kelompok III dan IV pararel mempresentasikan hasil
rusmusan diskusi kelompok tentang perkembangan
kesenian rakyat pada zaman Islam. kelompok lain
mengajukan pertanyaan dan memberi masukan.
Peserta didik mencacat / menyempurnakan hasil diskusi
Peserta didik membuat laporan hasil diskusi untuk di
kumpulkan

Peserta didik diberi ulasan singkat tentang materi yang 20 menit

baru saja didiskusikan
Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami
materi tersebut
Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak
untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran yang
baru saja dilakukan, misalnya: apakah Seudati itu?

Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang

pelajaran yang berlangsung serta menanyakan kepada

Kegiatan

Alokasi
waktu

Deskripsi

peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah

belajar topic ini dengan kegiatan kunjungan lapangan dan
presentasi.
Tugas rumah: Peserta didik membuat karangan (2-3
halaman) dengan judul Wayang kulit karya asli bangsa
Indonesia
Mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Belajar

a. Tes
1. Uraian (terlampir)
b. Non Tes
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)
2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)
I.

Sumber Belajar :
Buku sumber Sejarah Indonesia kelas X Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI
2013
White board/papan flanel
Power point
LCD
Mengesahkan:
Kepala Sekolah
Pelajaran

Ir. Retno Yuniar Dwi Aryani

Mahmud, S.Pd., M.Eng.

NIP. 196106221993032005
197809252005011009

Tes Uraian

Diverifikasi:
WAKA I

Bantul, 15 Juli 2013

Guru
Mata

Drs. M. Hannan

Windu

NIP.196409061991021001

NIP.

1.Jelaskan perkembangan seni aksara pada zaman Islam

2.Jelaskan perbedaan Hikayat dengan Babad
3.Jelaskan perbedaan Syair dengan Suluk
4.Berikan contoh hikayat, babad, Syair, Suluk masing-masing satu
5.Jelaskan kesenian bernapas Islam :
a.Permainan debus
b.Seudati
6.Jelaskan perkembangan wayang di Indonesia
Kunci Jawaban :
1.Tersebarnya Islam di Indonesia membawa pengaruh dalam bidang aksara atau tulisan.Abjad
atau huruf-huruf Arab
Sebagai abjad yang digunakan untuk menulis bahasa arab mulai digunakan di Indonesia.
Buktinya : huruf arab digunakan dibidang seni ukir, seni kaligrafi.
2.Hikayat adalah karya sastra yang bersi certa sejarah ataupun dongeng.Dalam hikayat banyak
ditulis berbagai
Peristiwa yang menarik, keajaiban, atau hal-hal yang tidak masuk akal.
Babad adalah mirib dengan hikayat. Penulisan babad seperti tulisan sejarah,tetapi isinya
campuran antara
Fakta sejarah, mitos, dan kepercayaan.
3.Syair berasal dari perkataan Arab untuk menanamkan karya sastra berupa sajak-sajak yang
terdiri atas empat
Baris setiap baitnya.
Suluk merupakan karya sastra yang berupa kitab-kitab dan isinya menjelaskan soal-soal
tasawufnya.
4.Contoh hikayat : hikayat raja-raja Pasai
Babat : babat Mataram
Syair : syair yng tertulis pada batu nisan makam putri Pasai
Sulu
: Suluk Sukarsa
5.Permainan debus Adalah tarian yang pada puncak acara para penari menusukkan benda tajam
ke tubuhnya
Tanpa meninggalkan luka. Tarian ini diawali dengan pembacaan ayat-ayat dalam Al Quran dan
salawat nabi.
6.Pertunjukan wayang sudah berkembang sejak zaman Hindu , pada zaman Islam terus
dikembangkan.
Keeemudian berdasarkan .cerita Amir Hamzah dikembangkan pertunjukan wayang golek.

Lampiran 1.
Lembar pengamatan kegiatan diskusi
N0 Nama
Aspek Pengamatan
Siswa

Jumla Nila
h Skor
i

Ke
t

Kerj
a
sama

Mengkomunika
sikan pendapat

Tolera Keak
nsi
tifan

Menghargai
pendapat
teman

Keterangan Skor:
Masing-masing kolom diisi dengan
kriteria
4
: Baik sekali
3
: Baik
2
: Cukup
1
: Kurang
Nilai

Skor perolehan X 100

Skor Maximal (20)
Kriteria Nilai
A
: 80 - 100
B
: 70 - 79
C
: 60 - 69
D

: < 60

: Baik Sekali
: Baik
: Cukup
:
Kurang

Lampiran 2.
Lembar penilaian Presentasi
N Nama

Aspek Penilaian

Juml

Nil

Siswa

Komuni
kasi

Sistemati
ka
penyamp
aian

Wawa
san

Kebera
nian

Antus
ias

Gesture
dan
penamp
ilan

ah
Skor

ai

et

Keterangan
Skor:
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4
: Baik sekali
3
: Baik
2
: Cukup
1
: Kurang
Skor
perolehanX100
Skor Maximal (20)
Kriteria Nilai
A
: 80 - 100
B
: 70 - 79
C
: 60 - 69
D
: < 60

Nilai :

: Baik Sekali
: Baik
: Cukup
: Kurang

Lampiran 3
Ringkasan materi
1. Aksara dan Seni Sastra
Tersebarnya Islam di Indonesia membawa pengaruh dalam bidang aksara atau
tulisan.abjad atau huruf-huruf arab sebagai abjad yang digunakan untuk menulis bahasa
arab mulai digunakan di Indonesia. Huruf arab digunakan di bidang seni ukir berkaitan

dengan berkembangnya seni kaligrafi.

Dengan demikian terjadilah akulturasi antara sastra Islam dengan sastra yang berkembang
di zaman pra Islam. Dilihat dari corak dan isinya ada beberapa jenis seni sastra sbb:
a. Hikayat : karya sastra yang berisi ceritera sejarah ataupun dongeng. Mis: hikayat
Iskandar Zukalnair, hikayat raja-raja pasih, hikayat khaidir, hikayat si
miskin,hikayat seribu satu malam, hikayat bayan budiman dan hikayat Amir
Hamzah.
b. Babad : mirip dengan hikayat. Penulisan babat seperti tulisan sejarah tetapi isinya
tidak selalu berdasarkan fakta jadi, isinya campuran antara factor sejarah mitos
dan kepercayaan di tanah melayu terkenal dengan sebutan tambo atau salasilah.
Contoh babad tanah jawi,babat Cirebon,babad mataram dan babad surakarta
c. Syair : karya sastra berupa sajak-sajak yang terdiri atas empat baris setiap
baidnya.contoh: syair sangat tua adalah syair tertulis pada batu nisan makam
putrid Pasai di Minye Tujoh.
d. Suluk : sastra berupa kitab-kitab isinya menjelaskan soal-soal tasawufnya.
Contoh: suluk sukarsa, suluk wujil dan suluk Malang sumirang.
2. Kesenian
a. Permainan debus : tarian yang pada puncak acara para penari menusukan benda
tajam ke tubuhnya tanpa meninggalkan luka.(tarian ini diawali dengan pembacaan
ayat-ayat Alquran dan salawat nabi.terdapat di Banten dan Minangakabau)
b. Seudati = delapan dari Aceh berasal dari kata Syaidati artinya permainan orangorang besar. Tarian ini dimainkan delapan orang penari dengan menyanyikan lagu
yang isinya antara lain salawat nabi.
c. Wayang, wayang kulit dan wayang golek