SILABUS Bahasa Sunda Kelas X XI XII

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMKKESEHATAN DAARUL AHKAM
Kelas/Semester : XII/1
Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa dongeng dan percakapan, tembang/ pupuh/ lagu.
Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

Dasar Materi Imtaq Belajar Bahan/ Alat
12.1.1 Menyimak  Dapat menyimak isi Dongeng  Berbuat baik Tatap Muka - Responsi - Majalah
dongeng radio dongeng dengan akan selalu  Murid menyimak isi dongeng dengan - Pertanyaan - Koran
atau yang konsentrasi. mendapat konsentrasi. lisan - Buku Teks
dibacakan  Dapat memahami balasan yang  Murid memahami ciri-ciri dongeng. - Ulangan - -Kaset/
ciri-ciri dongeng. baik pula  Murid memahami manfaat dari isi harian Radio/ TV
 Dapat memahami dongeng. - Disesuaikan
manfaat dari isi  Murid menyimpulkan isi dongeng.
dongeng.  Murid menceritakan kembali isi dongeng. - Kamus
 Dapat menyimpulkan  Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan Umum
isi dongeng. di rumah - Basa Sunda
 Dapat menceritakan
kembali isi dongeng.

Satuan Pendidikan : SMK ISLAM TERPADU YASIN
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam pidato, memandu acara, moderator, dan seminar.

Dasar Materi Imtaq Belajar Bahan/
Alat
12.2.1 Bercakap-cakap  Dapat mencatat hal-hal Percakapan  Salaing harga Tatap Muka - Responsi - Buku teks
(guneman) yang penting untuk menghargai  Murid mencatat hal-hal yang penting - Pertanyaan - Kamus
dengan dipercakapkan. untuk dipercakapkan. lisan Umum
menggunakan  Dapat menyusun teks  Murid menyusun teks percakapan. - Ulangan Basa Sunda
tatakrama percakapan.  Murid memperagakan percakapan harian - Ensiklopedi
dalam berbagai  Dapat memperagakan dengan memperhatikan tatakrama - Sunda
situasi percakapan dengan berbahasa.
memperhatikan  Murid Mencatat tugas untuk di
tatakrama berbahasa. kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.

Alat
12.3.1 Membaca  Dapat membaca teks Artikel tentang  Menjadi diri Tatap Muka - Responsi - Buku teks
artikel. artikel dalam hati budaya Sunda sendiri  Murid membaca teks artikel dalam - Pertanyaan
(ngilo) dengan baik. hati (ngilo) dengan baik. lisan - Kamus
 Dapat menyebutkan/  Murid menyebutkan/ menyimpulkan - Ulangan Umum Basa
menyimpulkan bidang bidang ilmu isi artikel. harian Sunda
ilmu isi artikel.  Murid memahami isi dan bahasa
 Dapat memahami isi artikel. - Ensikolopedi
dan bahasa artikel.  Murid menyimpulkan tema artikel. Sunda
 Dapat menyimpulkan  Murid menanggapi berbagai aspek
tema artikel. artikel (isi, bahasa, dan mekanisme
 Dapat menanggapi penulisan).
berbagai aspek artikel  Murid Mencatat tugas untuk di
(isi, bahasa, dan kerjakan di rumah
mekanisme penulisan).
Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk puisi, esai, dan naskah drama.
Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Niali Pengalaman Penilaian Sumber/

12.4.1 Menulis  Dapat menulis sajak  Puisi  Puji-pujian Tatap Muka - Tugas - Buku teks
puisi sederhana.  Pilihan pada Tuhan  Murid menulis sajak sederhana. individu - Kamus
(wangun  Dapat memilih kata-kata kata dan  Murid memilih kata-kata (diksi) dengan - Responsi Umum Basa
ugeran). (diksi) dengan tepat. majas tepat. (praktik) Sunda
 Dapat menulis larik-larik  Murid menulis larik-larik (padalisan) - Ensikolopedi
(padalisan) bermakna. bermakna. Sunda
 Dapat menulis sajak yang  Murid menulis sajak yang mengandung
mengandung gaya bahasa, gaya bahasa, irama (wirahma), dan
irama (wirahma), dan purwakanti.
purwakanti.  Murid memperbaiki sajak.
 Dapat memperbaiki sajak.  Murid diberi tugas membuar puisi di
rumah
 Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan
di rumah
 Dapat menulis berbagai  Sisindiran  Menyususn Tatap Muka - Tugas individu - Buku teks
ragam sisindiran. (rarakitan, sisindirian  Murid menulis berbagai ragam - Responsi - Kamus
 Dapat memilih kata-kata paparikan, dengan tema sisindiran. (praktik) Umum Basa
(diksi) dengan tepat. wawang- puji – pujian  Murid memilih kata-kata (diksi) dengan Sunda
 Dapat menulis dengan salan) pada Tuhan tepat. - Conto-
memperhatikan bentuk, sifat,  Murid menulis dengan memperhatikan conto
dan kaidah sisindiran dengan bentuk, sifat, dan kaidah sisindiran dengan Sisindiran
tepat. tepat. - Ensikolopedi
 Dapat memperbaiki  Murid memperbaiki sisindiran. Sunda
sisindiran.  Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan
di rumah


Alat
12.2.2 Memandu  Dapat menyusun Pemandu Acara  Silaturahmi Tatap Muka - Responsi - Buku teks
acara acara yang akan  Murid menyusun acara yang akan - Pertanyaan
berlangsung. berlangsung. lisan - Kamus
 Dapat mencatat  Murid mencatat susunan orang-orang - Ulangan Umum Basa
susunan orang-orang yang yang akan mendapat giliran untuk harian Sunda
akan mendapat giliran bicara.
untuk bicara.  Murid membuka cara dengan -Ensikolopedi
 Dapat membuka cara memperhatikan penggunaan lafal, Sunda
dengan memperhatikan intonasi, nada/tekanan suara yang
penggunaan lafal, tepat.
intonasi, nada/tekanan  Murid mempersilakan orang-orang
suara yang tepat. untuk tampil berbicara.
 Dapat  Murid Mencatat tugas untuk di
mempersilakan orang- kerjakan di rumah
orang untuk tampil
berbicara.

Kompetensi Indikator Lingkup IntegrasiNilai Pengalaman Penilaian Sumber/

12.3.2 Membaca  Dapat menentukan Carita buhun  Nilai Islami Tatap Muka - Responsi - Buku teks
apresiasi carita struktur karya sastra Sunda (carita pantun, dalam cerita  Murid menentukan struktur karya - Pertanyaan
buhun lama. wawacan) buhun sastra Sunda lama. lisan - Conto carita
 Dapat memahami detil  Murid memahami detil (isi) cerita - Ulangan carita pantun
(isi) cerita lama. lama. harian
 Dapat menceritakan  Murid menceritakan ringkasan - Kamus
ringkasan cerita dengan alur cerita dengan alur yang tepat. Umum Basa
yang tepat.  Murid menemukan nilai-nilai dalam Sunda
 Dapat menemukan nilai- sastra Sunda lama.
nilai dalam sastra Sunda  Murid membandingkan nilai-nilai -Ensikolopedi
lama. dalam sastra Sunda Sunda
 Dapat membandingkan lama dengan nilai-nilai masa kini.
nilai-nilai dalam sastra  Murid menyimpulkan tema dan
Sunda lama dengan nilai- amanat cerita lama.
nilai masa kini.  Murid menanggapi segi-segi isi dan
 Dapat menyimpulkan bahasa cerita lama.
tema dan amanat cerita  Murid Mencatat tugas untuk di
lama. kerjakan di rumah.
 Dapat menanggapi segi-
segi isi dan bahasa cerita
lama.

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk puisi, esai, dan naskah drama.

12.4.2 Menulis esai.  Dapat mengidentifikasi ciri-  Karangan  Hormat pada Tatap Muka - Responsi - Buku teks
ciri esai. kritik dan orang tua  Murid mengidentifikasi ciri-ciri - Pertanyaan - Kamus
 Dapat menentukan/ memilih Esai esai. lisan Umum
topik dan tema yang tepat.  Pengem-  Murid menentukan/ memilih topik - Ulangan Basa Sunda
 Dapat merincikan pokok- bangan dan tema yang tepat. harian - Ensikolopedi
pokok esai dalam kerangka gagasan atau  Murid merinci pokok-pokok esai Sunda
karangan. pendapat dalam kerangka karangan.
 Dapat membuat pembukaan untuk  Murid membuat pembukaan dan
dan bagian penutup yang baik. menulis bagian penutup yang baik.
 Dapat menyajikan ide, kritik dan  Murid menyajikan ide, pendapat,
pendapat, dan simpulan, esai. dan simpulan, dalam bagian-bagian
dalam bagian-bagian atau atau paragraf yang jelas.
paragraf yang jelas.  Murid menyajikan esai dengan
 Dapat menyajikan esai bahasa, pemakaian kalimat, dan
dengan bahasa, pemakaian pilihan kata yang baik.
kalimat, dan pilihan kata yang  Murid memperbaiki atau
baik. menyempurnakan naskah esai
 Dapat memperbaiki atau (dengan mempertimbangkan diksi,
menyempurnakan naskah kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda
karangan esai (dengan baca).
mempertimbangkan diksi,  Murid ditugaskan membuat tidak
kejelasan kalimat, ejaan, dan terstruktur ditugaskan membuat
tanda baca). resensi buku

Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa dongeng dan percakapan, tembang/pupuh/lagu.
Kompetensi Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

Indikator
12.1.2 Menyimak  Dapat menyimak isi Wangkongan  Pergaulan Tatap Muka - Responsi - Buku teks
percakapan percakapan. (misalnya, di yang Islami  Murid menyimak isi percakapan. - Pertanyaan - Kamus
(wangkongan)  Dapat mencatat bahasa sekolah, pasar,  Murid mencatat bahasa Sunda lisan Umum
dalam berbagai Sunda yang digunakan dalam terminal, dan di yang digunakan dalam percakapan. - Ulangan - Basa Sunda
situasi percakapan. dalam angkot)  Murid mengomentari bahasa harian - Conto
 Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam wangkongan
Sunda yang digunakan dalam percakapan. - Ensikolopedi
percakapan.  Murid Mencatat tugas untuk di Sunda
kerjakan di rumah


12.2.5 Berpidato  Dapat menentukan materi Situasi  Menyampai Tatap Muka - Responsi - Buku teks
dalam yang akan dibicarakan dalam pembicaraan kan risalah  Murid menentukan materi yang - Pertanyaan
berbagai berbagai situasi. Misalnya: akan dibicarakan dalam berbagai lisan - Kamus
situasi  Dapat menyusun materi yang - Ulang situasi. - Ulangan Umum
akan dibicarakan dalam tahun  Murid menyusun materi yang akan harian Basa
berbagai situasi. (tepung dibicarakan dalam berbagai situasi. Sunda
 Dapat memberi komentar taun),  Murid memberi komentar pada
pada bahasa maupun isi - Bela bahasa maupun isi pembicaraan - Conto
pembicaraan teman. sungkawa, teman. biantara
 Dapat memperbaiki dan - Peringatan  Murid memperbaiki dan melengkapi
melengkapi bahasa dan isi hari-hari bahasa dan isi bahan pembicaraan -Ensikolopedi
bahan pembicaraan pada besar, pada berbagai situsi. Sunda
berbagai situsi. - Ucapan  Murid Mencatat tugas untuk di
selamat kerjakan di rumah


12.3.3 Membaca  Dapat membaca teks Bahasan tentang  Seni yang Tatap Muka - Responsi - Buku teks
bahasan bahasan dalam hati (ngilo) kesenian Sunda Islami  Murid membaca teks bahasan - Pertanyaan
dengan baik. dalam hati (ngilo) dengan baik. lisan - Kamus
 Dapat menyebutkan isi  Murid menyebutkan dan - Ulangan Umum
bahasan. memahami isi dan bahasa dalam harian Basa
 Dapat memahami isi dan bahasan. Sunda
bahasa dalam bahasan.  Murid menyimpulkan tema
 Dapat menyimpulkan tema bahasan. - Conto
bahasan.  Murid menanggapi berbagai aspek bahasan
 Dapat menanggapi berbagai bahasan (isi, bahasa, dan
aspek bahasan (isi, bahasa, mekanisme penulisan) -Ensikolopedi
dan mekanisme penulisan).  Murid Mencatat tugas untuk di Sunda
kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk puisi, esai, dan askah drama.

12.4.3 Menulis  Dapat mengubah prosa fiksi - Teks drama  Aturan sopan Tatap Muka - Responsi - Buku teks
naskah menjadi teks drama. - Kalimah santun dalam  Murid mengubah prosa fiksi - Pertanyaan - Kamus
drama  Dapat menulis teks drama langsung dan berbicara. menjadi teks drama. lisan Umum
dengan menggunakan bahasa tak langsung  Murid menulis teks drama dengan - Ulangan Basa Sunda
yang sesuai. menggunakan bahasa yang sesuai. harian - Conto
 Dapat mengembangkan  Murid mengembangkan bahasan
penokohan penokohan - Ensikolopedi
 Dapat menghidupkan konflik  Murid menghidupkan konflik Sunda
 Dapat menghadirkan latar  Murid menghadirkan latar yang
yang mendukung. mendukung.
 Dapat memunculkan  Murid memunculkan penampilan
penampilan (performance). (performance).
 Dapat menyunting teks  Murid menyunting teks drama
drama yang ditulis teman. yang ditulis teman.
 Murid Mencatat tugas untuk di
kerjakan di rumah


12.2.4 Berdiskusi  Dapat menentukan materi Diskusi atau  Kewajiban Tatap Muka - Responsi - Buku teks
atau berseminar yang akan dibicarakan pada seminar tentang mencari  Murid menentukan materi yang - Pertanyaan
seminar. budaya Sunda ilmu akan dibicarakan pada seminar. lisan - Kamus
 Dapat menetapkan pembicara.  Murid menetapkan pembicara. - Ulangan Umum
 Dapat menyusun materi yang  Murid menyusun materi yang akan harian Basa
akan dibicarakan. dibicarakan. Sunda
 Dapat menetapkan seorang  Murid menetapkan seorang
moderator. moderator. -Ensikolopedi
 Dapat menetapkan notulis.  Murid menetapkan notulis. Sunda
 Dapat melaksanakan seminar  Murid melaksanakan seminar
dengan menggunakan dengan menggunakan bahasa
bahasa yang santun. yang santun.
kerjakan di rumah

atuan Pendidikan : SMK ISLAM TERPADU YASIN
Kelas/Semester : XI/1
tandar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa lagu kawih/tembang dan carita wayang.

11.1.1 Menyimak  Dapat menyimak pelantunan Tembang/ Nilai Islami Tatap Muka - Responsi - Majalah
tembang atau kawih tembang/pupuh/kawih. pupuh/kawih dalam  Murid menyimak pelantunan - Pertanyaan - Koran
secara langsung atau  Dapat menuliskan lirik tembang tembang/ pupuh/ kawih. lisan - Buku Teks
melalui radio/ kaset/ (rumpaka) tembang/pupuh/ Cianjuran  Murid menuliskan rumpaka - Ulangan - Kaset/
televisi kawih yang disimaknya. tembang/ pupuh/ kawih yang harian Radio/ TV
 Dapat melantunkan disimaknya. - Disesuaikan
tembang/pupuh/kawih.  Murid melantunkan - Kamus
 Dapat menuliskan pesan, tembang/pupuh/kawih. umum Basa
nada, dan rasa yang  Murid menuliskan pesan, nada, dan Sunda
terdapat dalam tembang/ rasa yang terdapat dalam tembang/
pupuh/kawih. pupuh/ kawih.
 Dapat mengaitkan isi  Murid mengaitkan isi tembang/
tembang/pupuh/kawih dengan pupuh/ kawih dengan kehidupan
kehidupan kini. kini.
 Dapat menilai unsur-unsur  Murid menilai unsur-unsur
tembang/pupuh/kawih. tembang/ pupuh/ kawih.
 Dapat memparafrasekan lirik  Murid memparafrasekan lirik
tembang/pupuh/kawih tembang/ pupuh/ kawih
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam rapat, dongeng, berita, wawancara, dan drama.
Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Pengalaman Penilaian Sumber/

Dasar Materi Nilai Imtaq Belajar Bahan/
Alat
11.2.1 Memim-pin  Dapat mencatat materi yang Kegiatan rapat  Disiplin Tatap Muka - Responsi - Buku teks
acara rapat akan dirapatkan. dan  Murid mencatat materi yang akan - Pertanyaan
 Dapat membuka acara rapat. bertanggu dirapatkan. lisan - Kamus
 Dapat menyampaikan materi ng jawab  Murid membuka acara rapat. - Ulangan Umum Basa
yang akan diinformasikan.  Murid menyampaikan materi yang harian Sunda
 Dapat menjelaskan setiap akan diinformasikan.
materi dengan memper-hatikan  Murid menjelaskan setiap materi - Ensikolopedi
penggunaan lafal, intonasi, dengan memperhatikan penggunaan Sunda
nada yang jelas. lafal, intonasi, nada yang jelas.
 Dapat menampung berbagai  Murid menampung berbagai
pertanyaan. pertanyaan.
 Dapat menjawab setiap  Murid menjawab setiap pertanyaan
pertanyaan dengan jelas. dengan jelas.
 Dapat menanggapi saran  Murid menanggapi saran atau
atau pendapat peserta rapat pendapat peserta rapat dengan tertib dan
dengan tertib dan santun. santun.
 Dapat menyimpulkan hasil  Murid menyimpulkan hasil rapat.
rapat.  Murid Mencatat tugas untuk di
kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah lokal/babad, puisi, dan prosa fiksi.

11.3.1 Membaca  Dapat membaca teks Bahasan tentang  Nilai-nilai Tatap Muka - Ulangan - Buku Teks
bahasan bahasan dalam hati (ngilo) tradisi/adat luhur dalam  Murid membaca teks bahasan dalam harian - Majalah/
dengan baik. istiadat Sunda tradisi hati (ngilo) dengan baik. - Pertanyaan koran
 Dapat menyebutkan atau Budaya  Murid menyebutkan atau lisan/tulis - Ensiklopedi
menyimpulkan isi bahasan. Sunda menyimpulkan isi bahasan. Sunda
 Dapat memahami isi dan  Murid memahami isi dan bahasa - Kamus
bahasa dalam bahasan. dalam bahasan Umum Basa
 Dapat menyimpulkan tema  Murid menyimpulkan tema bahasan. Sunda
bahasan.  Murid menanggapi berba-gai aspek
 Dapat menanggapi berba-gai bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme
aspek bahasan (isi, bahasa, penulisan).
dan mekanisme penulisan).  Murid Mencatat tugas untuk di
kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk teks pidato, cerita pendek, resensi
buku, laporan kegiatan, dan teks drama.

Alat
11.4.1 Menulis  Dapat mengidentifikasi ciri- Ide dalam  Berlaku Tatap Muka - Tugas - Contoh-
carita ciri cerpen. cerpen jujur dalam  Murid mengidentifikasi ciri-ciri individu contoh cerpen
pondok  Dapat merumuskan ide kehidupan cerpen. - Responsi - Buku Teks
cerpen yang akan ditulis.  Murid merumuskan ide cerpen yang (praktik) - Majalah/
 Dapat menulis cerpen akan ditulis. koran
dengan mengembangkan:  Murid menulis cerpen dengan - Ensiklopedi
penokohan, konflik, latar, mengembangkan: penokohan, Sunda
sudut pandang, dan alur konflik, latar, sudut pandang, dan - Kamus
 Dapat menyunting cerpen alur Umum Basa
yang ditulis teman.  Murid menyunting cerpen yang Sunda
ditulis teman.
kerjakan di rumah


11.2.2 Bercerita  Dapat mencari dongeng- Dongeng  Berani Tatap Muka - Responsi - Buku Teks
(Ngadongeng) dongeng yang menarik untuk membela  Murid mencari dongeng-dongeng - Pertanyaan - Conto-conto
diceritakan. kebenaran yang menarik untuk diceritakan. lisan dongeng
 Dapat membaca dan  Murid membaca dan memahami - Ulangan - Majalah/
memahami dongeng yang dongeng yang akan disampaikan. harian koran
akan disampaikan.  Murid memahami dan menghayati isi - Ensiklopedi
 Dapat memahami dan dongeng. Sunda
menghayati isi dongeng.  Murid memperhatikan - Kamus
 Dapat memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, Umum Basa
penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik, gerak-gerik Sunda
nada/tekanan, mimik, gerak- yang tepat sesuai dengan karakter
gerik yang tepat sesuai dengan tokoh dalam dongeng.
karakter tokoh dalam  Murid Mencatat tugas untuk di
dongeng. kerjakan di rumah


11.3.2 Membaca  Dapat memahami isi Biografi tentang  Tatap Muka - Responsi - Buku Teks
wacana  wacana biografi. pahlawan/  Murid memahami isi wacana - Pertanyaan - Majalah/
Biografi.  Dapat menyimpulkan pajuang biografi. lisan koran
jejer wacana biografi.  Murid menyimpulkan jejer wacana Ulangan
- - Ensiklopedi
 Dapat mendeskripsikan biografi. harian Sunda
kembali isi wacana  Murid mendeskripsikan - Kamus
biografi.  kembali isi wacana Umum Basa
 Dapat menjelaskan biografi. Sunda
 makna kepahlawanan  Murid menjelaskan makna
 tokoh.  kepahlawanan tokoh.
 Dapat menanggapi  Murid menanggapi berbagai aspek
 berbagai aspek biografi.
biografi.  Murid Mencatat tugas untuk di
kerjakan di rumah


Alat
11.4.2 Menulis  Dapat menentukan topik. Laporan  Tawakal Tatap Muka - Tugas - Buku Teks
laporan.  Dapat menentukan kerangka kegiatan terhadap  Murid menentukan topik. individu - Conto-conto
karangan (laporan). Tuhan  Murid menentukan kerangka - Responsi Laporan
 Dapat menulis bagian karangan (laporan). (praktik) Kegiatan
pendahuluan dengan baik.  Murid menulis bagian pendahuluan - Majalah/
 Dapat mengembangkan dengan baik. koran
kerangka karangan menjadi  Murid mengembangkan kerangka - Ensiklopedi
laporan. karangan menjadi laporan. Sunda
 Dapat menulis bagian  Murid menulis bagian penutup - Kamus
penutup laporan dengan laporan dengan baik. Umum Basa
baik.  Murid menyusun laporan dengan Sunda
 Dapat menyusun laporan kalimat yang efektif.
dengan kalimat yang efektif.  Murid menyunting laporan yang
 Dapat menyunting laporan ditulis teman (dengan
yang ditulis teman (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan
mempertimbangkan diksi, kalimat, ejaan, dan tanda baca).
kejelasan kalimat, ejaan, dan
tanda baca).

Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa lagu kawih/tembang dan carita wayang.

11.1.2 Mende-  Dapat menyimak cerita Carita wayang  Rasa syukur Tatap Muka - Responsi - Majalah
ngarkan wayang dengan penuh atas nikmat  Murid menyimak cerita wayang - Pertanyaan - Koran
cerita konsentrasi. yang dengan penuh konsentrasi. lisan
wayang  Dapat mengamati bagian- diberikan  Murid mengamati bagian-bagian - Ulangan - Buku
secara bagian cerita wayang Tuhan cerita wayang (kakawen, murwa, harian Teks
langsung (kakawen, murwa, nyandra, nyandra, anta-wacana)
atau anta-wacana)  Murid menceritakan isi lakon - Kaset/Radio/
melalui  Dapat menceritakan isi lakon wayang. TV
media wayang.  Murid menjelaskan unsur-unsur - Disesuaikan
kaset/  Dapat menjelaskan unsur- cerita (tema, latar, penokohan, pesan
radio/ unsur cerita (tema, latar, atau sudut pandang, dan konflik) - Kamus
televisi penokohan, pesan atau sudut dalam cerita wayang yang disimak. Umum
pandang, dan konflik) dalam  Murid menceritakan unsur-unsur Basa Sunda
cerita wayang yang disimak. seni pergelaran wayang.
 Dapat menceritakan unsur-  Murid menceritakan perwatakan
unsur seni pergelaran wayang. tokoh wayang dengan
 Dapat menceritakan penampilannya.
perwatakan tokoh wayang
dengan penampilannya.


11.2.3  Dapat menentukan topik-topik - Pesan/  Hormat Tatap Muka - Responsi - Buku Teks
Menyampaikan yang akan dijadikan bahan Pengumuman terhadap  Murid menentukan topik-topik yang - Pertanyaan - Majalah/
pengumuman pengumuman/pesan. Guru akan dijadikan bahan lisan koran
(bewara) atau pesan  Dapat menyusun bahan pengumuman/pesan. - Ulangan - Ensiklopedi
(talatah) pengumuman/pesan dengan  Murid menyusun bahan harian Sunda
bahasa yang baik dan santun. pengumuman/pesan dengan bahasa - Kamus
 Dapat menyampaikan yang baik dan santun. Umum Basa
pengumuman/pesan dengan  Murid menyampaikan Sunda
memperhatikan lafal, intonasi, pengumuman/pesan dengan
nada/ tekanan yang tepat. memperhatikan lafal, intonasi, nada/
tekanan yang tepat.
kerjakan di rumah


Alat
11.3.3 Membaca  Dapat mengidentifikasi ciri- Novel  Bergaul Tatap Muka - Ulangan - Buku-buku
apresiasi ciri novel dengan  Murid mengidentifikasi ciri-ciri harian novel Sunda
novel.  Dapat memahami isi novel orang novel - Pertanyaan - Buku Teks
 Dapat mendiskusikan nilai- shaleh  Murid memahami isi novel lisan/tulis - Majalah/
nilai yang ada dalam novel  Murid mendiskusikan nilai-nilai koran
 Dapat menceritakan yang ada dalam novel - Ensiklopedi
ringkasan novel dengan alur  Murid menceritakan ringkasan Sunda
yang tepat. novel dengan alur yang tepat. - Kamus
 Dapat menyimpulkan tema  Murid menyimpulkan tema dan Umum Basa
dan amanat novel. amanat novel. Sunda
 Dapat menanggapi segi-segi  Murid menanggapi segi-segi isi dan
isi dan bahasa novel. bahasa novel.
kerjakan di rumah

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Pengalaman Penilaian Sumber/

Dasar Materi Nilai Imtaq Belajar Bahan/ Alat
11.4.3 Menulis  Dapat mencatat judul buku, Resensi  Kesabara Tatap Muka - Ulangan - Buku Teks
resensi pengarang, tahun terbit, penerbit, buku n dalam  Murid mencatat judul buku, pengarang, harian - Majalah/
buku. kota tempat terbit (pilihan menuntut tahun terbit, penerbit, kota tempat terbit - koran
 Dapat mendaftar pokok-pokok isi siswa) ilmu  Murid mendaftar pokok-pokok isi buku. Pertanyaan - Ensiklopedi
buku.  Murid mencatat keunggulan dan lisan/tulis Sunda
 Dapat mencatat keunggulan isi kekurangan isi buku. - Kamus
buku.  Murid menulis resensi buku dengan Umum Basa
 Dapat mencatat kekurangan isi memperhatikan kelengkapan unsur-unsur Sunda
buku. resensi, antara lain (identitas buku, isi
 Dapat menulis resensi buku yang penting/ menarik, bahasa
dengan memperhatikan kelengkapan pengarang, keunggulan, kelemahan, dan
unsur-unsur resensi, antara lain simpulan).
(identitas buku, isi yang penting/  Murid memeriksa kelengkapan unsur-
menarik, bahasa pengarang, unsur resensi yang ditulis teman.
keunggulan, kelemahan, dan  Murid menyunting resensi buku yang
simpulan). ditulis teman.
 Dapat memeriksa kelengkapan  Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan
unsur-unsur resensi yang ditulis di rumah
teman.
 Dapat menyunting resensi buku
yang ditulis teman.

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/

Dasar Materi Imtaq Bahan/ Alat
11.2.4  Dapat mencatat hal-hal pokok Wawancara  Rasul Tatap Muka - Responsi - Buku Teks
Mewawancarai yang akan ditanya-kan dalam dengan tauladan  Murid mencatat hal-hal pokok yang - - Ensiklopedi
tokoh wawancara. tokoh yang baik akan ditanya-kan dalam wawancara. Pertanyaan Sunda
 Dapat menyampaikan pertanya-an budaya  Murid menyampaikan pertanyaan lisan - Kamus
berdasarkan daftar yang telah Sunda berdasarkan daftar yang telah disusun - Ulangan Umum Basa
disusun dengan bahasa yang dengan bahasa yang santun. harian Sunda
santun.  Murid mencatat informasi yang
 Dapat mencatat informasi yang diperoleh dari hasil wawancara kepada
diperoleh dari hasil wawancara teman dan guru.
kepada teman dan guru.  Murid Mencatat tugas untuk di
kerjakan di rumah


11.3.4 Membaca  Dapat membaca teks bahasan Laporan  Cinta Tatap Muka - Responsi - Buku Teks
laporan dalam hati (ngilo) dengan baik. Jurnalistik terhadap  Murid membaca teks bahasan dalam - - Ensiklopedi
jurnalistik  Dapat menyebutkan isi laporan. perjalanan alam hati (ngilo) dengan baik. Pertanyaan Sunda
perjalanan  Dapat memahami isi dan bahasa semesta  Murid menyebutkan isi laporan. lisan - Kamus
(lalampahan) dalam laporan.  Murid memahami isi dan bahasa - Ulangan Umum Basa
 Dapat menyimpulkan tema dalam laporan. harian Sunda
laporan perjalanan.  Murid menyimpulkan tema laporan
 Dapat menanggapi berbagai perjalanan.
aspek laporan (isi, bahasa, dan  Murid menanggapi berbagai aspek
mekanisme penulisan). laporan (isi, bahasa, dan mekanisme
penulisan).
kerjakan di rumah


11.2.5 Bermain  Dapat membaca dan memahami Drama  Ilmu Tatap Muka - Responsi - Buku Teks
peran teks drama yang akan diperankan. sebagai  Murid membaca dan memahami teks - - Ensiklopedi
(Ngaragakeun)  Dapat menghayati watak tokoh bekal drama yang akan diperankan. Pertanyaan Sunda
yang akan diperankan. beribadah  Murid menghayati watak tokoh yang lisan - Kamus
 Dapat memperagakan tokoh dengan diperankan. - Ulangan Umum Basa
memperha-tikan penggunaan lafal,  Murid memperagakan tokoh dengan harian Sunda
mimik, gerak-gerik yang tepat memperha-tikan penggunaan lafal,
sesuai dengan watak tokoh cerita. mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai
 Dapat memberikan komentar dengan watak tokoh cerita.
terhadap bahasa maupun ekspresi  Murid mengomentari bahasa maupun
yang diungkapkan teman. ekspresi yang diungkapkan teman.
 Tugas Tidak terstruktur mandiri
 Memebuat naskah drama untuk
dipentaskan di akhir semester

Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa pidato (biantara) dan siaran radio/televisi

10.1.1 Menyimak  Dapat menyimak pidato dengan Pidato Tatap Muka - Responsi - Majalah
pidato penuh konsentrasi. dalam  Murid menyimak pidato dengan - - Koran
secara  Dapat mencatat pokok-pokok isi berbagai penuh konsentrasi. Pertanyaan
langsung pidato. situasi  Murid mencatat pokok-pokok isi lisan - Buku
atau  Dapat menyusun isi pidato dengan (misalnya,h pidato. - Ulangan Teks
melalui bahasa sendiri. ari raya dan  Murid menyusun isi pidato dengan harian
kaset/  Dapat menceritakan kembali isi lain-lain) bahasa sendiri. - Kaset/Radio/
radio/ pidato yang disimak.  Murid menceritakan kembali isi pidato TV
televisi yang disimak. - Disesuaikan
 Dapat memberi komentar terhadap  Murid memberi komentar terhadap isi
isi pidato yang disimak pidato yang disimak
kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa pidato (biantara) dan siaran radio/televisi

10.1.2 Menyimak  Dapat mencatat kata-kata sukar yang Wacana  Teknologi Tatap Muka - Responsi - Majalah
penggunaan digunakan penyiar radio pada satu lisan Sunda sebagai  Murid mencatat kata-kata sukar yang - - Koran
bahasa Sunda topik siaran. dalam sarana dan digunakan penyiar radio pada satu Pertanyaan
dalam siaran  Dapat mengamati bahasa Sunda yang siaran radio kemudahan topik siaran. lisan - Buku
radio/televisi. digunakan penyiar radio. dan atau untuk  Murid mengamati bahasa Sunda yang - Ulangan Teks
 Dapat mengomentari bahasa Sunda televisi. beribadah digunakan penyiar radio. harian
yang digunakan penyiar radio.  Murid mengomentari bahasa Sunda - Kaset/Radio/
 Dapat membetulkan kesalahan yang digunakan penyiar radio. TV
bahasa Sunda yang digunakan  Murid membetulkan kesalahan bahasa - Disesuaikan
penyiar radio. Sunda yang digunakan penyiar radio.
 Dapat melaporkan bahasa Sunda  Murid melaporkan bahasa Sunda yang
yang digunakan penyiar radio. digunakan penyiar radio.
kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman berpidato (bercerita) (ngadongeng),
berdiskusi kelompok dan bercakap-cakap dalam situasi.

10.2.1  Dapat memilih topik yang paling Pengalaman  Pengalaman Tatap Muka - Responsi - Majalah
Menceritakan penting atau menarik. sepiritual  Murid memilih topik yang paling - - Koran
pengalaman  Dapat menyampaikan pembukaan sebagai bahan penting atau menarik. Pertanyaan
dengan baik dan menarik. introfeksi diri  Murid menyampaikan pembukaan lisan - Buku
 Dapat menceritakan peristiwa dengan baik dan menarik. - Ulangan Teks
pengalaman dalam rangkaian yang  Murid menceritakan peristiwa harian
sistematis. pengalaman dalam rangkaian yang - Kaset/Radio/
 Dapat menggunakan kalimat- sistematis. TV
kalimat yang jelas dan santun.  Murid menggunakan kalimat-kalimat - Disesuaikan
 Dapat bercerita dengan penampilan yang jelas dan santun.
yang baik.  Murid bercerita dengan penampilan
 Dapat mengakhiri penceritaan yang baik.
dengan bagian penutup yang baik.  Murid mengakhiri penceritaan dengan
 Dapat memperbaiki bagian penutup yang baik.
penceritaan.  Murid memperbaiki penceritaan.
kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman berpidato (bercerita/ ngadongeng),

10.2.2 Berpidato  Dapat menentukan topik yang Pidato  Berkhobah Tatap Muka - Responsi - Majalah
menarik untuk dijadikan bahan  Murid menentukan topik yang - - Koran
pidato. menarik untuk dijadikan bahan Pertanyaan
 Dapat menyusun kerangka pidato. pidato. lisan - Buku
 Dapat mengembangkan kerangka  Murid menyusun kerangka pidato. - Ulangan Teks
pidato secara lengkap dan  Murid mengembangkan kerangka harian
sistematis. pidato secara lengkap dan sistematis. - Kaset/Radio/
 Dapat berpidato dengan baik serta  Murid berpidato dengan baik serta TV
memperhatikan lafal, intonasi, memperhatikan lafal, intonasi, - Disesuaikan
nada/tekanan yang jelas. nada/tekanan yang jelas.
kerjakan di rumah


10.2.3 Bercerita  Dapat mencari dongeng-dongeng Dongeng  Riwayat pari Tatap Muka - Responsi - Majalah
(Ngadongeng) yang menarik untuk diceritakan. Wali  Murid mencari dongeng-dongeng yang - - Koran
 Dapat membaca dan memahami menarik untuk diceritakan. Pertanyaan
dongeng yang akan disampaikan.  Murid membaca dan memahami lisan - Buku
 Dapat memahami dan menghayati isi dongeng yang akan disampaikan. - Ulangan Teks
dongeng.  Murid memahami dan menghayati isi harian
 Dapat memperhatikan penggunaan dongeng. - Kaset/Radio/
lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik,  Murid memperhatikan TV
gerak-gerik yang tepat sesuai dengan penggunaan lafal, intonasi, - Disesuaikan
karakter tokoh dalam dongeng. nada/tekanan, mimik, gerak-gerik yang
tepat sesuai dengan karakter tokoh
dalam dongeng.
kerjakan di rumah

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Pengalaman Penilaian Sumber

Dasar Materi Nilai Imtaq Belajar Belajar
10.2.4 Diskusi  Dapat menentukan topik yang akan Diskusi  Mengharga Tatap Muka - Responsi - Majalah
kelompok didiskusikan. i  Murid menentukan topik yang akan - - Koran
 Dapat menentukan siapa yang layak pendapat didiskusikan. Pertanyaan
untuk menjadi juru bicara mewakili orang  Murid menentukan siapa yang layak lisan - Buku
kelompok. lain untuk menjadi juru bicara mewakili - Ulangan Teks
 Dapat menyampaikan materi kelompok. harian
diskusi.  Murid menyampaikan materi diskusi. - Kaset/Radio/
 Dapat mencatat pertanyaan, saran,  Murid mencatat pertanyaan, saran, atau TV
atau sanggahan yang disampaikan sanggahan yang disampaikan kelompok - Disesuaikan
kelompok diskusi yang lainnya. diskusi yang lainnya.
 Dapat menjawab pertanyaan.  Murid menjawab pertanyaan dengan
 Dapat mengemukakan persetujuan jelas.
atau penolakan terhadap pendapat  Murid mengemukakan persetujuan atau
teman. penolakan terhadap pendapat teman
 Dapat mengajukan argumentasi diskusi.
yang mendukung atau menentang  Murid mengajukan argumentasi yang
pendapat teman diskusi/ pembicara. dapat mendukung atau menentang
pendapat teman diskusi/ pembicara.
 Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan
di rumah


10.2.5 Bercakap-  Dapat menangkap pembicaraan Percakapan  Norma Tatap Muka - Responsi - Majalah
cakap teman dengan baik. berbicara  Murid dapat menangkap pembicaraan - - Koran
 Dapat berbicara dengan bahasa yang teman dengan baik. Pertanyaan
baik dan santun.  Murid dapat berbicara dengan bahasa lisan - Buku
 Dapat memperbaiki pemakaian yang baik dan santun. - Ulangan Teks
bahasa teman yang kurang baik.  Murid dapat memperbaiki pemakaian harian
 Dapat memperbaiki ekspresi dan bahasa teman yang kurang baik. - Kaset/Radio/
kesantunan teman yang kurang baik.  Murid apat memperbaiki ekspresi dan TV
kesantunan berbahasa teman yang - Disesuaikan
kurang baik.
kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana yang berupa sejarah lokal atau cerita babad, puisi, dan berita dari surat
kabar/majalah/media elektronik.

10.3.1 Membaca  Dapat memahami isi wacana atau - Paparan  Islam Tatap Muka - Responsi - Majalah
sejarah lokal/ cerita. sejarah Rahmatan  Murid memahami isi wacana atau - - Koran
cerita  Dapat memahami kedu-dukan dan lilalamin cerita. Pertanyaan
babad peranan tokoh. Sunda/cerita  Murid memahami kedudukan dan lisan - Buku
 Dapat memahami hubungan Babad peranan tokoh. - Ulangan Teks
kausalitas antara peristiwa  Murid memahami hubungan harian
kesejarahan. kausalitas antara peristiwa - Kaset/Radio/
 Dapat memahami pertautan antar kesejarahan. TV
tokoh, peristiwa dengan wilayah  Murid memahami pertautan antara - Disesuaikan
setempat. tokoh, peristiwa dengan wilayah
 Dapat menyimpulkan isi teks setempat.
(peristiwa sejarah).  Murid menyimpulkan isi teks
 Dapat menanggapi aspek-aspek (peristiwa sejarah).
sejarah  Murid menanggapi aspek- aspek
lokal/babad. sejarah lokal/babad.
kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana yang berupa sejarah lokal ataucerita babad, puisi, dan berita dari surat

10.3.2Membaca  Dapat membaca sajak dengan lafal, Sajak  Kekuatan doa Tatap Muka - Ulangan - Majalah
puisi tekanan, intonasi, dan penjiwaan isi  Murid membaca sajak dengan lafal, harian - Koran
yang tepat. tekanan, intonasi, dan penjiwaan isi -
 Dapat membaca sajak dengan yang tepat. Pertanyaan - Buku
penampilan dan improvisasi yang  Murid membaca sajak dengan lisan/tulis Teks
baik. penampilan dan improvisasi yang - Ulangan
 Dapat menerangkan teknik baik. harian - Disesuaikan
pembacaannya.  Murid menerangkan teknik -
 Dapat memperbaiki pembacaan pembacaannya. Pertanyaan
sajak.  Murid memperbaiki pembacaan sajak. lisan/tulis
 Dapat mengelompokkan puisi  Murid mengelompokkan
berdasarkan tema. Buku  puisi berdasarkan tema
 Dapat menganalisis gaya pengarang kumpulan  Murid menganalisis gaya
dalam mengungkapkan berbagai sajak  pengarang dalam mengung-
unsur sajak  kapkan sajak.
 Murid menanggapi berbagai
 unsur sajak
kerjakan di rumah


1 2 3 4 6 7
10.3.3.Membaca  Dapat mengidentifikasi ciri-ciri Carita  Belajar dari  Tatap Muka - Ulangan - Majalah
cerita cerita. Pondok pengalaman  Murid mengidentifikasi ciri-ciri harian - Koran
pendek  Dapat memahami isi cerita. cerita. -
(carita  Dapat menceritakan ringkasan  Murid memahami isi cerita. Pertanyaan - Buku
pondok) cerita.  Murid menceritakan ringkasan cerita. lisan/tulis Teks
 Dapat menyimpulkan tema dan  Murid menyimpulkan tema dan
amanat cerita. amanat cerita. - Disesuaikan
 Dapat mengemukakan latar dan  Murid mengemukakan latar dan
penokohan dalam cerita. penokohan dalam cerita.
 Dapat menanggapi segi-segi isi dan  Murid menanggapi segi-segi isi dan
bahasa cerita. bahasa cerita.
 Dapat mengaitkan isi cerita dengan  Murid mengaitkan isi cerita dengan
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari
kerjakan di rumah


10.3.4 Membaca  Dapat menghimpun/ memilih Warta Ilmu yang Tatap Muka - Ulangan - Majalah
berita beberapa berita penting dari surat diamalkan  Murid menghimpun/ memilih harian - Koran
(warta) kabar/ majalah/ media elektronik beberapa berita penting dari surat -
dari surat selama seminggu terakhir untuk kabar/ majalah/ media elektronik Pertanyaan - Buku
kabar/ ditulis kembali. selama seminggu terakhir untuk lisan/tulis Teks
majalah/  Dapat membaca berita dengan lafal, ditulis kembali.
media tekanan, dan intonasi yang tepat  Murid membaca berita dengan lafal, - Kaset/Radio/
elektronik  Dapat menemukan informasi dari tekanan, dan intonasi yang tepat TV
berita  Murid menemukan informasi dari
 Dapat menafsirkan makna kosakata berita - Disesuaikan
dalam berita  Murid menfasirkan makna kosakata
 Dapat menanggapi dan menjelaskan dalam berita
isi berita  Murid menanggapi dan menjelaskan
isi berita.
kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, dan perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk terjemahan atau aksara Sunda, surat
dan bografi.

10.4.1 Menerje-  Dapat memilih teks berbahasa Terjemahan  Memperhal Tatap Muka - Tugas - Majalah
mahkan Indonesia untuk diterjemahkan us jiwa  Murid memilih teks berbahasa individu - Koran
dan atau  Dapat menerjemahkan teks dengan Indonesia untuk diterjemahkan - Responsi
menulis berbahasa Indonesia dengan kaligrafi  Murid menerjemahkan teks (praktik) - Buku
aksara memperhatikan pesan dan bahasa berbahasa Indonesia dengan Teks
Sunda  Dapat menyunting teks terjemahan memperhatikan pesan dan bahasa
yang ditulis teman  Murid menyunting teks terjemahan - Disesuaikan
 Dapat memilih/menggunakan yang ditulis teman
padanan kata dengan tepat.  Murid memilih/menggunakan
padanan kata dengan tepat
 Tugas tidak terstruktur mandiri
Murid mencari naskah yang
enggunakan aksara sunda Kuno

dan bografi.

10.4.2 Menulis  Dapat mengidentifikasi struktur Ragam  Rasa Tatap Muka - Tugas - Majalah
ragam surat. Surat sayang  Murid mengidentifikasi struktur surat. individu - Koran
surat.  Dapat menulis pembukaan surat terhadap  Murid menulis pembukaan surat - Responsi
dengan baik dalam bahasa yang kelurga dengan baik dalam bahasa yang (praktik) - Buku
santun. santun. Teks
 Dapat menyatakan sesuatu dengan  Murid menyatakan sesuatu dengan
jelas dan singkat. jelas dan singkat. - Disesuaikan
 Dapat menulis surat dengan  Murid menulis surat dengan kesatuan
kesatuan maksud yang tepat. maksud yang tepat.
 Dapat menulis surat pribadi dengan  Murid menulis surat pribadi dengan
struktur yang baik dan lazim. struktur yang baik dan lazim.
 Dapat menulis bagian penutup surat  Murid menulis bagian penutup surat
dengan baik dan santun. dengan baik dan santun.
 Dapat menggunakan bahasa yang  Murid menggunakan bahasa yang
baik dan santun. baik dan santun.
 Dapat membaca teks surat dengan  Murid membaca teks surat dengan
intonasi yang baik. intonasi yang baik

dan bografi.
Kompetensi Indikator Lingkup Intaegrasi Pengalaman Penilaian Sumber/

Dasar Materi Nilai Imtaq Belajar Bahan/ Alat
10.4.3 Menulis  Dapat memilih tokoh dengan Biografi  Tokoh Islam Tatap Muka - Tugas - Majalah
biografi kriteria yang tepat. yang besar  Murid memilih tokoh dengan kriteria individu - Koran
singkat.  Dapat merencanakan tulisan dalam jasanya dalam yang tepat. - Responsi
kerangka karangan. dunia  Murid merencanakan tulisan dalam (praktik) - Buku
 Dapat menunjukkan pentingnya pendidikan kerangka karangan. Teks
tokoh yang ditulis.  Murid menunjukkan pentingnya - Disesuaikan
 Dapat memilih peristiwa-peristiwa tokoh yang ditulis.
penting dari kehidupan tokoh.  Murid memilih peristiwa-peristiwa
 Dapat menceritakan riwayat hidup penting dari kehidupan tokoh.
tokoh secara kronologis.  Murid menceritakan riwayat hidup
 Dapat menyunting naskah biografi tokoh secara kronologis.
yang ditulis teman.  Murid menyunting naskah biografi
 Dapat menceritakan keunggulan yang ditulis teman.
jasa/karya tokoh  Murid menceritakan keunggulan
jasa/karya tokoh

SILABUS Bahasa Sunda Kelas X XI XII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS Bahasa Sunda Kelas X XI XII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Niali Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup IntegrasiNilai Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 7

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Niali Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 5

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 3

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Niali Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 5

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 6

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 7

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Niali Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 2

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Niali Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 4

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Pengalaman Penilaian Sumber/

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 6

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 7

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kompetensi Indikator Lingkup Integrasi Nilai Pengalaman Penilaian Sumber/

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 2