PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 7 KOTA BANDUNG
TERAKREDITASI “A”
School of Excellent
Jalan Lengkong Kecil Nomor 53 Tlp. 4239947 Bandung 40261
E-mail : sman7bdg@sman7bdg.sch.id Website : www.sman7bdg.sch.id
Kelurahan Paledang Kecamatan Lengkong Kota Bandung 40261 Provinsi Jawa Barat

SILABUS
Sataun Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA
KELAS :X

INDIKATOR ALOKA
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN SUMBER
PENCAPAIAN PENILAIAN SI
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
3.1 Menganalisis  Struktur kalimat - Dapat memahami - Memilih teks Tugas : Peserta didik 8 JP (4x - Media
aspek  Bagian susunan kebahasaan berbahasa Indonesia menerjemahkan pertemua masa
kebahasaan dan pembuka yang benar untuk diterjemahkan. dengan kemampuan n) (cetak)
rasa bahasa  Bagian Isi - Dapat - Mengidentifikasi kata- Dwi bahasa antara - Kamus
teks  Bagian menerjemahkan kata/ungkapan yang Bahasa Sunda – - Buku
terjemahan. Penutup dengan baik sesuai sulit dimengerti. Bahasa Indonesia (dan Peserta
 Aspek Kebahasaan kaidah kebahasaan - Menanyakan hal-hal sebaliknya) didik
 Diksi - Mengidentifikasi yang tidak diketahui Bahasa
 EYD Bahasa kaidah-kaidah atau yang berbeda. Observasi : Sunda
 Sunda penerjemahan - Memahami isi teks mengamati peserta kelas X
 Tatakrama yang diterjemahkan . didik saat kegiatan
bahasa Sunda - Memperhatikan alur menerjemahkan
 Topik teks terjemahan.
- Memahami Portofolio : Menilai
 Teks terjemahan hasil dari
dalam bentuk pesan/amanat teks
terjemahan. menerjemahkan Dwi
prosa atau puisi bahasa antara Bahasa
4.1 Menerjemahka - Menerjemahkan teks
n teks ke dalam berbahasa indonesia ke Sunda – Bahasa
bahasa Sunda dalam bahasa. Sunda Indonesia (dan
atau sebaliknya atau sebaliknya sebaliknya)
dengan dengan
memperhatikan memperhatikan aspek Tes Tulis : Post
aspek kebahasaan. testdengan diberikan
kebahasaan dan - Memilih/menggunaka beberapa soal menguji
rasa bahasa n padanan kata dengan keterampilan
tepat. menerjemahkan
- Membacakan hasil
terjemahan.
- Mengoreksi hasil
terjemahan dengan
teman sebangku atau
kelompok.
- Menyunting/memperb
aiki teks terjemahan.
3.2 Membandingka • Fungsi sosial - Dapat memahami - Menyimak jenis-jenis Tugas : peserta didik 8 JP (4x - Buku
n jenis dongeng kaidah-kaidah sastra dongeng dengan melakukan kegiatan Pertemua bacaan
 Meneladani
berdasarkan isi, buhun menggunakan literasidengan teknik n) dongeng
nilai-nilai
struktur, dan - Dapat memahami berbagai macam membaca di berbagai
moral yang
aspek makna dari isi media pembelajaran. ilo(lambat) jenis
terkandung
kebahasaan. dongeng dongeng
dalam jenis- - Mencatat dan Observasi :
4.2 Menampilkan jenis dongeng - Dapat menceritakan membahas kosa kata Mengamati peserta - Media
berbagai jenis untuk kembali isi dongeng yang belum dipahami. didik dalam proses elektron
dongeng diterapkan - Dapat literasi ik
- Bertanya jawab
dengan cara dalam mengapresiasi (Internet
tentang perbedaan
ngadongeng, kehidupan ngadongeng Portofolio : - )
jenis dongeng yang
monolog, sehari-hari - Dapat - Kamus
telah disimak.
dramatisasi. mempresentasikan Tes tulis : diberikan Bahasa
• Struktur teks - Membuat ikhtisar beberapa soal dengan Sunda
dongeng yang
 Bagian dikuasai dongeng yang telah menguji pengetahuan - Buku
pembuka disimaknya. materi dongeng dan isi Peserta
 Bagian isi - Berlatih menganalisis wacana dongeng didik
 Bagian dongeng dengan Bahasa
teman sebangku dan Tes Lisan : Sunda
penutup
saling menilai. Penampilan peserta kelas X
• Aspek kebahasaan didik ngadongeng
- Menanyakan hal-hal
 Kosa kata yang tidak diketahui .
 Makna
- Menampilkan salah
denotatif
satu jenis dongeng
 Ejahan yang telah
 Tanda baca disiapkannya.
 Struktur - Melakukan refleksi
kalimat tentang proses dan
• Topik hasil belajar.
• Membandingkan
dongeng sasakala,
sasatoan, mitos,
parabel, sage
3.3 Menganalisis • Struktur - Dapat menganalisis - Membaca dan Tugas : Membaca 8JP (4x - Media
isi, struktur dan  Bubuka struktur kebahasaan mengamati beberapa struktur kebahasaan Pertemua elektron
aspek  Eusi laporan contoh laporan dan susunan laporan n) ik
kebahasaan  Panutup - Dapat menyusun kegiatan. (Internet
 laporan  Aspek laporan - Menentukan ciri-ciri Observasi : )
kegiatan. Kebahasaan laporan kegiatan Mengamati peserta - Kamus
 Diksi didik saat melakukan Bahasa
 EYD Bahasa - Membedakan laporan pengamatan Sunda
Sunda kegiatan dengan
- Buku
bentuk karangan lain
 Tatakrama Portofolio : Menyusun Peserta
bahasa Sunda - Mengidentifikasi laporan kegiatan didik
• Topik struktur laporan Bahasa
• Laporan kegiatan kegiatan. Tes tulis : Soal Sunda
- Memahami unsur- kelas X
unsur kebahasaan
laporan kegiatan.
- Menyimpulkan
tentang aspek-aspek
kebahasaan laporan
kegiatan.
- Menyajikan hasil
analisis aspek
kebahasaan laporan
kegiatan. Secara lisan
dan tertulis
4.3 Menulis - Menentukan tema
laporan laporan kegiatan.
kegiatan
dengan - Menyusun kerangka
memperhatikan laporan kegiatan
struktur dan - Menulis laporan
aspek kegiatan
kebahasaan. - Mengoreksi hasil
laporan kegiatan
dengan teman
sebangku atau
 kelompok
- Menyunting/memperb
aiki hasil laporan
kegiatan
3.4 Membandingka • Struktur teks - Dapat memahami - Mendengarkan salah Tugas : Peserta didik 8JP (4x - Materi
n bentuk, isi makna dari satu kawih Sunda diberikan materi Pertemua kawih
 Pilihan kata
struktur, dan kawih klasik dan pop. kawih yang dikuasai n) dar CD,
(diksi)
aspek - Dapat secara berkelompok MP3,
kebahasaan  Purwakanti - Mencatat dan
membandingkan Vidio
teks kawih • Aspek Kebahasaan membahas kosa kata Observasi : Proses
kawih buhun dan - Media
Sunda klasik yang belum dipahami. latihan
 Makna modern elektron
dan pop. - Bertanya jawab mempersiapkan
denotatif - Dapat memahami ik
tentang perbedaan ngawihkelompok
 Nada teknik ngawih (Internet
jenis kawih Sunda
 Wirahma yang baik )
klasik dan pop yang Portofolio : - - Kamus
 Artikulasi telah disimak.
Bahasa
• Topik Tes Lisan : Peserta Sunda
4.4 Melantunkan - Membaca salah satu
• Kawih Sunda didik secara - Buku
kawih klasik teks
klasik dan pop berkelompok Peserta
dan pop Sunda
dengan beragam kawih Sunda klasik melantunkan lagu didik
dengan
tema. dan pop. yang disukai dan Bahasa
memperhatikan
- Mengapresiasi salah dikuasai Sunda
bentuk,
ekspresi dan satu kawih Sunda kelas X
klasik dan pop. Tes tulis
teknik vokal.
- Melantunkan salah
satu kawih Sunda
klasik dan pop.
- Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajar.
3.5 Menganalisis • Struktur - Dapat menyusun - Membaca dan Tugas : 8JP (4x - Media
isi, struktur, kebahasaan pertanyaan dan mengamati beberapa - siswa Pertemua elektron
dan unsur  Tema batasan pertanyaan contoh teks menyusun n) ik
kebahasaan  Daftar dengan kaidah wawancara. kerangka (Internet
teks pertanyaan kebahasaan yang - Memahami isi pertanyaan )
wawancara.  Bubuka benar wawancara. dengan - Media
 Eusi - Dapat - Mengidentifikasi menentukan massa
 panutup berkomunikasi struktur wawancara. tema - Kamus
• Aspek Kebahasaan menggunakan - Memahami aspek- terdahulu Bahasa
 Diksi bahasa yang baik aspek kebahasaan teks - siswa Sunda
 EYD Basa dalam wawancara. melakukan - Buku
Sunda berkomunikasi - Menyimpulkan praktek Peserta
 Tatakrama - Dapat menentukan kaidah-kaidah wawancara didik
bahasa Sunda responden/narasum wawancara. dilapangan Bahasa
• Topik ber yang tepat - Menyajikan hasil secara Sunda
- Dapat menentukan analisis aspek langsung kelas
• Wawancara dengan dengan
topik/tema bahasan kebahasaan
tokoh/nara sumber narasumber
wawancara wawancara secara
untuk berbagai
tujuan lisan dan tertulis.
4.5 Merancang, - Menentukan Observasi :
melakukan dan narasumber. mengamati kegiatan
menyusun - Menentukan media wawancara secara
laporan wawancara. berkelompok
wawancara - Melaksanakan
dengan Portofolio : Siswa
wawancara.
memperhatikan mengumpulkan hasil
- Mendiskusikan
kesantunan wawancara dalam
tentang isi wawancara
berbahasa bentuk wacana
dan kaidah-kaidahnya.
- Menyusun laporan Tes tulis
wawancara.
 - Mengoreksi dan
menyunting/memperb
aiki teks laporan
wawancara dengan
teman sebangku atau
kelompok.
3.6 Menganalisis • Fungsi sosial - Dapat memahami - Memilih teks Tugas : peserta didik 6JP (3x - Media
isi, struktur, isi teks babad/sajarah Sunda. melakukan kegiatan Pertemua elektron
 Meneladani
dan aspek - Dapat bertukar - Memahami struktur literasidengan teknik n) ik
Nilai moral dan
kebahasaan cerita dengan teman kebahasaan teks membaca di (Internet
pendidikan
teks - Dapat babad/sejarah Sunda. ilo(lambat) )
dalam teks
babad/sejarah meyimpulkan - Memahami setiap - Media
babad/ sejarah
Sunda. makna yang kejadian sejarah dalam Observasi : massa
Sunda yang
terkandung dalam teks babad/ sajarah Mengamati peserta - Media
diimplementasi
dongeng Sunda. didik dalam proses elektron
kan dalam
- Dapat menceritakan - Menemukan literasi ik
kehidupan
sehari-hari kembali isi teks keterkaitan antara (internet
dongeng tokoh dan kejadian Portofolio : - )
• Struktur sejarah dengan - Kamus
kebahasaan kenyataan daerah Tes tulis : diberikan Bahasa
setempat. beberapa soal dengan Sunda
 Bubuka
- Menentukan galur teks menguji pengetahuan - Buku
 Eusi babad/ sajarah Sunda. terhadap wacana teks Peserta
4.6 Menyajikan isi Meringkas isi teks babad/sejarah Sunda didik
 panutup -
teks babad/sejarah Sunda, Bahasa
babad/sejarah • Aspek Kebahasaan sesuai dengan struktur Tes Lisan : Sunda
Sunda dengan dan aspek kebahasaan. Menceritakan kembali kelas X
 Diksi
memperhatikan isi dari teks
- Mengoreksi hasil
struktur dan  EYD bahasa babad/sejarah Sunda
ringkasan isi teks
aspek Sunda yang telah dibaca
babad/sejarah Sunda,
kebahasaan  Tatakrama dengan teman
bahasa Sunda sebangku atau
 • Topik kelompok.
- Menceritakan kembali
• Teks babad/sejarah
isi teks babad/sejarah
Sunda.
3.7 Menganalisis • Fungsi sosial - Dapat menghargai - Mengamati teks dan Tugas : Peserta didik 8JP (4x - Media
bentuk dan tipe  Lambang jati khasanah budaya tayangan aksara Sunda menulis menggunakan Pertemua elektron
aksara Sunda diri serta rasa Sunda dengan melalui media aksara Sunda n) ik
sesuai dengan bangga dalam membandingkan pembelajaran. (sebaliknya) (Internet
kaidah- melestarikan aksara Sunda )
kaidahnya. - Mengidentifikasi ciri- Observasi :
tradisi Sunda. dengan beberapa - Media
ciri, pengertian, jenis, mengamati peserta
• Struktur Teks penemuan prasasti massa
tujuan, sistematika dan didik dalam
 Ciri aksara dan naskah yang - Media
teknik-teknik aksara mengerjakan tugas
Sunda ada di lingkungan elektron
Sunda.
 Bentuk aksara Kota Bandung ik
Sunda melalui sejarahnya - Mengkonfirmasi hasil Portofolio : (internet
 Kaidah aksara - Dapat menyusun temuan sementara dan Membuat/mengkreasi )
Sunda kata/kalimat menanyakan/ kan aksara Sunda - Buku
• Unsur Kebahasaan menggunakan berkonsultasi kepada yang dapat babasan
 Diksi aksara Sunda guru tentang diaplikasikan sebagai paribasa
 Ejaan dan - Dapat mentranslet sistematika dan bentuk Sunda
tanda baca. dari aksara Sunda kaidah-kaidah mempertahankan - Buku
• Topik ke aksara penulisan yang benar. budaya Sunda: Peserta
4.7 Mengkreasikan • Aksara Sunda yang Latin/alphabet (atau - Menulis teks pendek Kaligrafi, Sisindaran, didik
aksara Sunda dapat sebaliknya) yang menggunakan Babasan, Paribasa Bahasa
sesuai dengan menumbuhkan - Dapat membedakan aksara Sunda sesuai Kompuerisasi aksara Sunda
kaidah- perilaku yang bentuk dari jenis dengan kaidah- Sunda kelas X
kaidahnya. termuat dalam KI. aksara Sunda kaidahnya.
Unicode dengan Tes tulis
- Menulis nama diri
Ngalagena (tempat, intansi,
- Dapat jalan), ungkapan dan
mengekspresikan kaligrafi
Aksara Sunda menggunakan aksara
kedalam sebuah
 karya seni Kaligrafi Sunda sesuai dengan
kaidah-kaidahnya.
- Mengkomunikasikan
pengalaman
penyusunan teks
aksara Sunda di
antaranya berupa
kesan-kesan,
komentar,
permasalahan.
- Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajar.
3.8 Menganalisis • Struktur Teks - Dapat memahami - Membaca dan Tugas : mengamati 8 JP (4x - Media
isi, unsur,  Teks sajak isi teks sajak mengamati teks sajak struktur penulisan, Pertemua elektron
struktur dan berisi kosa - Dapat memahami yang mengandung cara membaca, dan n) ik
aspek kata, dan teknik membaca berbagai macam kosa makna rasa yang (Internet
kebahasaan idiom. menggunakan kata, dan idiom yang terkandung dari isi )
sajak.  Tema, nada, wirahma, wiraga, merupakan kekayaan Sajak - Media
pilihan kata wirasa bahasa Sunda. massa
(diksi), rasa, - Dapat memaknai Observasi : - Media
- Menyimak dan mengamati peserta
amanat kandungan isi Sajak elektron
menampilkan salah didik dalam
• Unsur Kebahasaan Sunda ik
satu sajak dengan memaknai sajak
 Istilah khusus menggunakan (internet
terkait dengan berbagai macam )
idiom dan kosa Portofolio : - Buku
media. mengumpulkan
kata, bahasa babasan
yang muncul - Bertanya jawab antologi sajak Sunda paribasa
pada teks sajak. tentang aspek setelah dibacakan Sunda
 Ucapan, kebahasaan yang - Buku
tekanan kata, terdapat dalam sajak. Tes lisan : Peserta
4.8 Menampilkan intonasi, ejaan, - Menampilkan salah mengekspresikan didik
sajak dengan dan tanda baca. satu sajak dengan cara Ssajak dalam bentuk Bahasa
cara membaca, • Topik (membaca, deklamasi, deklamasi, membaca, Sunda
mendeklamasik • kekayaan bahasa musikalisasi, ataupun musikalisasi kelas X
an atau Sunda. (idiom, dramatisasi). (kelompok) sajak. - Buku
dramatisasi. kosakata) dalam - Melakukan refleksi kumpula
karangan sajak tentang proses dan Tes tulis n sajak
hasil belajar. Sunda
- Kamus
Basa
Sunda