S I L A B U S (1)

Sekolah : SDN 02 PODODADI

Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : V/1

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan  Siswa mendenagarkan o Menceritakan kembali isi Tes Uji petik 1. Rungokna pamacane 2 X 40’ Buku
Mendengarka Tentang pembacaan teks bacaan tentang bacaan. unjuk proses dan wacan bab kepahlawanan “Tutur
n pembacaan ”Kepahlawanan” kepahlawanan sambil mencatat o Mencatat hal-hal pokok kerja hasil banjur wangsulana pitakon Basa Jawa
teks pokok-pokok yang dianggap dalam bacaan. Tes ngenani isine wacan! 5” Penerbit
penting. identifikasi 2. Critakna isine wacan Yudhistira.
 Siswa menceritakan kembali isi nganggo basamu dhewe! (hal. 2-3)
bancaan dengan bahasanya Majalah
sendiri. (Materi lihat di buku) ”Jaya Baya”
 Siswa menjelaskan keteladanan lan
yang ada pada diri pahlawan. ”Panyebar
 Siswa mencatat hal-hal pokok Semangat”
atau keistimewaan yang dimiliki
oleh tokoh pahlawan dalam
bacaan.
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
2.1. Menanggapi Berita faktual  Siswa mendengarkan pembacaan o Mengajukan pertanyaan Tes Tes 1. Nggawea pitakonan 2 X 40’ Buku
persoalan Basa ngoko berita atau persoalan yang benar- sesuai topik. unjuk sidentifikasi adhehdhasar pawarta sing “Tutur
faktual lugu/ngoko alus benar baru terjadi (faktual). o Menyampaikan pendapat / kerja dan kokrungokake! Basa Jawa
2.2. Unggah-  Siswa mencatat pokok-pokok saran dan alasan terhadap simulasi 2. Tanggapana pawarta sing 5” Penerbit
ungguh basa persoalan faktual sebagai bahan persoalan yang di Uji petik mentas kokrungokake! Yudhistira.
dalam untuk mengajukan pertanyaan. kemukakan. kerja (hal. 3-5)
percakapan.  Siswa membuat beberapa o Menggunakan basa ngoko proses dan (Materi lihat di buku) Majalah
pertanyaan berkaitan dengan lugu dan ngoko alus sesuai hasil. ”Jaya Baya”
berita faktual yang baru saja unggah-ungguh basa Jawa. lan
diperdengarkan. ”Panyebar
 Siswa menyampaikan pendapat / Semangat”
saran dan alasan terhadap
persoalan yang di kemukakan.
 Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang penggunaan basa
ngoko lugu dan ngoko alus.
 Siswa menggunakan basa ngoko
lugu dan ngoko alus sesuai
unggah-ungguh basa Jawa.
3.1. Membaca Teks geguritan  Siswa memperhatikan contoh o Membaca geguritan dengan Tes Uji petik 1. Goleka geguritan saka 2 X 40’ Buku
indah yang diberikan guru tentang cara- lafal, intonasi dan gaya unjuk kerja medhia apa wae banjur “Tutur
cara membaca geguritan sesuai yang tepat. kerja proses wacanen kanthi lagu lan Basa Jawa
dengan lafal dan intonasi yang o Mengubah teks geguritan Portofolio Dokumen pocapan sing bener! 5” Penerbit
benar. menjadi prosa. pekerjaan 2. Geguritan sing mentas Yudhistira.
 Siswa membaca geguritan siswa kokwaca mau, owahana (hal. 5-6)
dengan lafal, intonasi dan gaya dadi basa gancaran! Majalah
yang tepat. ”Jaya Baya”
 Siswa mencatat kata-kata pokok (Materi lihat di buku) lan
yang terdapat dalam geguritan ”Panyebar
kemudian mencari maknanya Semangat”
dalam kamus.
 Siswa menghubungkan makna
antar kalimat yang terdapat dalam
larik-larik sebuah geguritan.
 Siswa mengubah teks geguritan
menjadi prosa.
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
4.1. Menulis Kalimat berpola  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis kalimat berpola S- Penugas Tugas 1. Ukara ing ngisor iki 2 X 40’ Buku
kalimat S-P-O-K guru tentang pola kalimat yang P-O-K ( Ket.:waktu, tempat). an proyek dan udhalen! “Tutur
4.2. Menulis Peribahasa berpola S-P-O-K (terutama o Menulis kalimat yang tugas a. Ani tuku buku ing toko. Basa Jawa
dengan huruf keterangan tempat dan mengandung peribahasa. rumah b. Ibu mengko masak soto. 5” Penerbit
Jawa keterangan waktu). o Menulis arti peribahasa 2. Apa tegese paribasan “ana Yudhistira.
 Siswa menganalisis kalimat yang dengan tepat. Portofolio Dokumen gula ana semut”? (hal. 7-13)
berpola S-P-O-K (terutama o Menulis huruf Jawa, dengan pekerjaan 3. Pasangan aksara iki Buku
keterangan tempat dan menggunakan pasangan ha siswa salinen ing buku tulismu! “Tuntunan
keterangan waktu). s.d. la. a = H f = F Menulis
 Siswa menulis kalimat yang n = N t = T Huruf Jawa”
berpola S-P-O-K (terutama c = C s = S
keterangan tempat dan r = R w = W
keterangan waktu). k = K l = L
 Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang peribahasa. (Materi lihat di buku)
 Siswa mengartikan peribahasa
yang diberikan guru atau yang
ada di buku kemudian dibuat
kalimat.
 Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang pasangan huruf
Jawa (ha s.d. la).
 Siswa menulis kata atau kalimat
dengan huruf Jawa yang
mengandung pasangan ha s.d. la
5.1. Tembang  Siswa memperhatikan penjelasan o Menjelaskan arti guru gatra, Tes Uji peik 1. Terangna apa sing diarani 2 X 40’ Buku
Mengapresia macapat guru tentang jenis karya sastra guru lagu, dan guru unjuk kerja guru gatra, guru wilangan, “Tutur
si tembang tembang macapat (terutama wilangan. kerja proses dan lan guru lagu! Basa Jawa
macapat syarat-syarat/ciri-ciri penulisan o Menyebutkan jenis tembang hasil 2. Sebutna jinis-jinise tembang 5” Penerbit
tembang macapat. macapat. Tes tulis Tes uraian macapat! Yudhistira.
 Siswa menjelaskan arti guru o Menyanyikan tembang 3. Tembang macapat sing ana (hal. 13-15)
gatra, guru lagu, dan guru macapat. ing buku tembangna! Buku
wilangan. ”Tuntunan
 Siswa menyebutkan 9 jenis (Materi lihat di buku) Tembang
tembang macapat. Macapat”
 Siswa menyanyikan salah satu
dari 9 jenis tembang macapat
yang mereka mampu.
 S I L A B U S (2)
Sekolah : SDN 02 PODODADI
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:
Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan  Siswa mendengarkan pembacaan o Menjelaskan isi bacaan Penilaian Lembar 1. Wangsulana pitakon- 2 X 40’ Buku
Mendengarka Tentang teks wacana tentang secara singkat. diri penilaian pitakon ngenani isine “Tutur
n pembacaan ”Perekonomian” ”perekonomian” sambil mencatat o Mengungkapkan hal-hal diri wacan! Basa Jawa
teks hal-hal yang dianggap penting. pokok tentang isi bacaan. Tes lisan Daftar 2. Critakna nganggo basamu 5” Penerbit
 Siswa menjelaskan isi bacaan pertanyaan dhewe sine wacan! Tulisen Yudhistira.
secara singkat. bab-bab sing kokanggep (hal. 19-20)
 Siswa menjawab pertanyaan- penting!
pertanyaan yang berkaitan
dengan isi bacaan. (Materi lihat di buku)
 Siswa mengungkapkan hal-hal
pokok tentang isi bacaan.
2.1. Unggah-  Siswa memperhatikan penjelasan o Melakukan percakapan Tes Tes Ndhapuka kelompok loro-loro 2 X 40’ Buku
ungguh basa guru tentang penggunaan sesuai dengan unggah- unjuk simulasi wae, nggawea pacelathon “Tutur
dalam unggah-ungguh basa secara ungguh basa Jawa. kerja sarana ngecakake unggah- Basa Jawa
percakapan. benar. ungguh basa banjur praktekna! 5” Penerbit
 Siswa memperhatikan penjelasan Yudhistira.
guru tentang tata cara melakukan (Materi lihat di buku) (hal. 20-22)
percakapan yang baik.
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Siswa melakukan percakapan
sesuai dengan unggah-ungguh
basa Jawa.
3.1. Membaca Teks bacaan  Siswa memperhatikan temannya o Menjawab pertanyaan Tes tulis Tes uraian 1. Wangsulana pitakon- 2 X 40’ Buku
pemahaman. yang sedang sebuah wacana bacaan. pitakon ngenani isine “Tutur
sambil mencatat atau menandai o Menceritakan kembali isi Tes Tes wacan! Basa Jawa
bagian-bagian yang dianggap bacaan. unjuk simulasi 2. Critakna isisne wacan 5” Penerbit
penting. kerja dan uji nggunakake basamu Yudhistira.
 Siswa menjawab pertanyaan- petik kerja dhewe! (hal. 22-23)
pertanyaan yang berkaitan hasil
dengan isi bacaan. (Materi lihat di buku)
 Siswa menceritakan kembali isi
bacaan dengan bahasanya
sendiri.
4.1. Menulis kata Kalimat berita,  Siswa memperhatika penjelasan o Menulis kalimat berita, Tes tulis Tes uraian 1. Nggawea ukara andharan, 2 X 40’ Buku
dan kalimat kalimat tanya, guru tentang kalimat: berita, kalimat tanya, dan kalimat ukara pitakon, lan ukara “Tutur
dan kalimat tanya, dan perintah. perintah. pakon (siji-siji wae)! Basa Jawa
perintah.  Siswa menulis kalimat: berita, o Menulis huruf Jawa 2. Tembung iki tulisen 5” Penerbit
Huruf Jawa tanya, dan perintah. menggunakan pasangan. nganggo aksara Jawa! Yudhistira.
(Pasangan ha  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis parikan sesuai a. wit kacang (hal. 23-27)
s.d. la) guru tentang pasangan huruf dengan aturan yang berlaku b. rujak nanas Buku
Parikan Jawa (ha s.d. la). 3. Nggawea parikan loro wae ”Tuntunan
 Siswa menulis huruf Jawa dengan banjur wacanen sing Menulis
menggunakan pasangan (ha - la). banter! Aksara
 siswa memperhatikan penjelasan Jawa”
guru tentang parikan. (Materi lihat di buku)
 Siswa membuat parikan sesuai
dengan aturan yang berlaku.
5.1. Teks  Siswa mendengarkan gurunya o Membuat ringkasan cerita. Portofolio Dokumen 1. Nggawea ringkesane 2 X 40’ Buku
Mengapresia cerita/dongeng yang sedang mendongeng sambil o Menulis pesan/nilai yang pekerjaan dongeng sing ana ing buku “Tutur
si cerita/ membuat catatan mengenai hal- terkandung dalam cerita. siswa utawa saka medhiya liyane! Basa Jawa
dongeng hal yang dianggap penting. 2. Tulisen pitutur luhur kang 5” Penerbit
 Siswa membuat ringkasan cerita kinandhut jeroning Yudhistira.
yang ada di buku atau dongeng! (hal. 28-30)
didongengkan oleh gurunya.
 Siswa menulis pesan atau nilai (Materi lihat di buku)
yang terkandung dalam cerita.
 S I L A B U S (3)
Sekolah : SDN 02 PODODADI
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : V/1

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan  Siswa mendengarkan pembacaan o Menjelaskan isi bacaan Tes Uji petik 1. Terangna nggunakake 2 X 40’ Buku
Mendengarka Tentang teks bacaan tentang secara lisan. unjuk kerja hasil basamu dhewe isine wacan “Tutur
n dan ”kegotong ”kegotongroyongan” sambil o Mengajukan dan menjawab kerja sing mentas kokrungokake! Basa Jawa
pembacaan royongan” mencatat hal-hal yang dianggap pertanyaan bacaan. 2. Wangsulana pitakon- 5” Penerbit
teks dan penting. Tes lisan Daftar pitakon ngenani isine Yudhistira.
memahami  Siswa menjelaskan isi bacaan pertanyaan wacan, lan nggawea (hal. 34-36)
isinya secara lisan. pitakonan uga ngenani
 Siswa mengajukan dan menjawab isine wacan sing mentas
pertanyaan-pertanyaan yang kokrungokake!
berkaitan dengan bacaan. (Materi lihat di buku)
2.1. Menerapkan Teks dialog  Siswa memperhatikan contoh o Mengucapkan kalimat Tes Tes 1. Ucapna ukara-ukara jroning 2 X 40’ Buku
unggah- Basa ngoko dan yang diberikan guru tentang cara dialog dengan tepat. unjuk simulasi pacelathon ng bukumu! “Tutur
ungguh basa krama mengucapkan dialog dengan o Menggunakan basa ngoko kerja 2. Nggawea pacelathon Basa Jawa
Jawa dalam tepat. lugu, ngoko alus, dan krama nggunakake basa ngoko 3” Penerbit
percakapan  Siswa mengucapkan kalimat alus. lan krama Yudhistira.
dialog dengan tepat. (hal. 36-39)
(Materi lihat di buku)
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Siswa memperhatikan penjelasn
guru tentang penggunaan basa
ngoko dan krama.
 Siswa menggunakan basa ngoko
lugu, ngoko alus, dan krama alus
dalam berbagai keperluan.
3.1. Membaca Teks bacaan  Siswa memperhatikan penjelasan o Membaca dengan Tes Uji petik 1. Wacan ing bukumu 2 X 40’ Buku
cepat yang guru tentang cara mengukur kecepatan tertentu (seratus unjuk kerja wacanen sarana ukuren “Tutur
3.1. Membaca panjangnya 200 kecepatan membaca. kata per menit. kerja proses dan kecepan anggonmu maca! Basa Jawa
tulisan Jawa sampai 300 kata  Siswa membaca wacana dengan o Mencatat pokok-pokok isi hasil 2. Tulisen apa sing dadi isi 5” Penerbit
kecepatan tertentu melalui bacaan. Tes tulis Tes uraian bakune wacan sing Yudhistira.
petunjuk yang diberikan guru o Membaca kalimat tulisan kokwaca! (hal. 39-43)
(minimal 100 kata per menit). Jawa. 3. Tulisan Jawa iki wacanen! Buku
 Siswa mendengarkan temannya a. an bvJi/ge[d ”Tuntunan
yang sedang membaca wacana b. [boch nkl\ Menulis
sambil mencatat hal-hal penting Huruf Jawa”
atau pokok tentang isi bacaan. (Materi lihat di buku)
 Siswa membaca kalimat tulisan
huruf Jawa yang diberikan guru
atau yang ada di buku.
4.1. Menulis Tembung entar  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis kalimat dengan Tes tulis Tes uraian 1. Nggawea ukara sarana 2 X 40’ Buku
kalimat dan pepindhan guru tentang menggunakan tembung nggunakake tembung entar “Tutur
Wangsalan pengertian/penggunaan tembung entar dan tembung lan tembung pepindhan! Basa Jawa
entar dan pepindhan. pepindhan. Banjur terangna tegeese 5” Penerbit
 Siswa menulis kalimat dengan o Menulis wangsalan sesuai tembung entar lan Yudhistira.
menggunakan tembung entar dan dengan aturan yang pepindhan sing kokgawe (hal. 43-48)
tembung pepindhan. berlaku. ukara!
 Siswa memperhatikan penjelasan 2. Nggawea wangsalan banjur
guru tentang pengunaan dan terangna tegese!
penulisan wangsalan.
 Siswa menulis wangsalan sesuai (Materi lihat di buku)
dengan aturan yang berlaku.
5.1. Teks cerita  Siswa memperhatikan guru yang o Menyebutkan nama-nama Portofolio Dokumen 1. Tulisen sapa wae sing dadi 2 X 40’ Buku
Mengapresia rakyat/dongeng sedang mendongeng atau mem- tokoh dalam cerita. pekerjaan paraga jroning dongeng “Tutur
si cerita / baca dongeng yang ada di buku. o Membuat ringkasan cerita. siswa sing kokwaca! Basa Jawa
dongeng  Siswa menyebutkan nama-nama 2. Nggawea ringkesane 5” Penerbit
tokoh dalam cerita. dongeng! Yudhistira.
 Siswa membuat ringkasan cerita (hal. 48-50)
dengan kalimatnya sendiri. (Materi lihat di buku)
 S I L A B U S (4)
Sekolah : SDN 02 PODODADI
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : V/1

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan  Siswa mendengarkan pembacaan o Mencatat hal-hal pokok Tes Uji petik 1. Tulisen bakune crita kang 2 X 40’ Buku
Mendengarka Tentang teks wacana tentang ”pekerjaan” dalam bacaan. unjuk kerja kinandhut jroning wacan “Tutur
n dan ”Pekerjaan” sambil mencatat hal-hal pokok o Menceritakan isi bacaan kerja proses dan sing kokrungokake! Basa Jawa
memahami isi yang terdapat dalam bacaan. secara ringkas. hasil 2. Critakna isine wacan 5” Penerbit
bacaan  Siswa menjawab pertanyaan- nggunakake basamu Yudhistira.
pertanyaan yang berkaitan dhewe! (hal. 54-56)
dengan bacaan.
 Siswa menceritakan isi bacaan (Materi lihat di buku)
secara ringkas dengan
bahasanya sendiri.
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
2.1. Menanggapi Teks  Siswa memperhatikan/ o Memperagakan teks Tes Tes 1. Paragakna karo kancamu 2 X 40’ Buku
persoalan percakapan mendengarkan teks percakapan percakapan. unjuk simulasi teks pacelathon sing ana “Tutur
atau peris Basa ngoko dan yang berkaitan dengan peristiwa o Tanya jawab tentang isi kerja ing bukumu! Basa Jawa
tiwa faktual krama faktual. percakapan. 2. nggawea pitakonan ngenani 5” Penerbit
2.2. Menerapkan  Siswa memperagakan teks o Menggunakan basa ngoko isine pacelathon sing Yudhistira.
basa ngoko percakapan yang ada di buku. dan krama dalam dipraktekake kancamu (hal. 56-58)
dan krama  Siswa bertanya jawab tentang isi percakapan. nggunakake basa krama!
(unggah- teks percakapan.
ungguh basa)  Siswa memperhatikan penjelasan (Materi lihat di buku)
guru tentang penggunaan basa
ngoko dan krama.
 Siswa menggunakan basa ngoko
dan krama dalam percakapan.
3.1. Membaca Teks cerita  Siswa memperhatikan temannya o Menjawab pertanyaan Tes tulis Tes uraian 1. Wacanen crita wayang 2 X 40’ Buku
pemahaman Misal: tentang yang sedang membaca wacana bacaan. banjur wangsulana pitakon- “Tutur
wayang tentang cerita wayang sambil o Menjelaskan garis besar isi Tes Uji petik pitakon ngenani isine crita! Basa Jawa
mencatat atau menandai bagian- cerita. unjuk kerja hasil 2. Terangna isi bakune crita 5” Penerbit
bagian yang dianggap penting. kerja jroning wacan! Yudhistira.
 Siswa menjawab pertanyaan- (hal. 59-60)
pertanyaan yang berkaitan (Materi lihat di buku)
dengan isi wacana.
 Siswa menjelaskan garis besar isi
cerita wayang yang telah
dibacanya.
4.1. Menulis Kalimat aktif dan  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis kalimat aktif (ukara Tes tulis Tes uraian 1. Nggawea tuladhane ukara 2 X 40’ Buku
kalimat pasif guru tentang penggunaan kalimat tanduk) dan kalimat pasif tanggap lan ukara tanduk! “Tutur
4.2. Menulis Tembung saroja aktif dan kalimat pasif. (ukara tanggap). 2. Tembung saroja ing ngisor Basa Jawa
dengan huruf Tulisan  Siswa membuat contoh kalimat o Menggunakan kata saroja iki gawenen ukara: 5” Penerbit
Jawa Latin/Jawa aktif dan kalimat pasif. dalam kalimat. a. guyub rukun Yudhistira.
 Siswa memperhatikan penjelasan o Menyalin tulisan Latin ke b. gagah prakosa (hal. 61-65)
guru tentang tembung saroja. dalam tulisan Jawa dan 3. Ukara iki tulisen nganggo
 Siswa membuat contoh tembung sebaliknya. aksara Jawa!
saroja dan menerapkannya dalam Tindak menyang pasar.
kalimat.
 Siswa menyalin tulisan Latin ke (Materi lihat di buku)
dalam tulisan Jawa dan
sebaliknya.
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.1. Teks geguritan  Siswa memperhatikan contoh o Membaca geguritan dengan Tes Tes 1. Goleka geguritan saka 2 X 40’ Buku
Mengapresia yang diberikan guru tentang cara lafal, intonasi, dan gaya unjuk simulasi medhia apa wae banjur “Tutur
si geguritan membaca geguritan sesuai yang tepat. kerja wacanen kanthi lagu, Basa Jawa
dengan lafal, intonasi, dan gaya o Mengubah teks geguritan pocapan lan polatan sing 5” Penerbit
yang tepat. menjadi prosa. Portofolio Dokumen trep! Yudhistira.
 Siswa membaca geguritan sesuai pekerjaan 2. Isine geguritan sing mentas (hal. 65-66)
dengan lafal, intonasi, dan gaya siswa kokwaca owahana dadi ”Jaya Baya”
yang tepat. basa gancara. lan
 Siswa mencatat dan ”Panyebar
menejelaskan makna kata-kata Semangat
pokok yang terdapat dalam
geguritan kemudian menjelaskan (Materi lihat di buku)
makna antar kalimat yang ada
dalam geguritan tersebut.
 Siswa mengubah teks geguritan
mejadi prosa.
 S I L A B U S (5)
Sekolah : SDN 02 PODODADI
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : V/2

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan  Siswa mendengarkan pembacaan o Menyebutkan tokoh wayang Tes Uji petik 1. Rungokna pamacane crita 2 X 40’ Buku
Mendengarka tentang wayang teks wacana tentang cerita dan perwatakannya. unjuk kerja wayang kanthi setiti banjur “Tutur
n cerita wayang sambil mencatat hal-hal o Menceritakan secara kerja proses dan wangsulana pitakon-pitakon Basa Jawa
Wayang yang dianggap penting. ringkas isi cerita. hasil ngenani isine wacan! 5” Penerbit
 Siswa menyebutkan tokoh Tes 2. Tulisen lan terangna Yudhistira.
wayang dan perwatakannya. simulasi wewatakane saben-saben (hal. 71-73)
 Siswa menceritakan secara paraga wayang jroning crita
ringkas isi cerita wayang dengan sing kokrungokake!
bahasanya sendiri. 3. Critakna kanthi ringkes isi
critane wayang sing mentas
kokrungokake!

(Materi lihat di buku)

 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
2.1. Teks dialog  Siswa memperhatikan contoh o Mengucapkan kalimat Tes Tes 1. Praktekna karo kancamu 2 X 40’ Buku
Memperagak (Percakapan) yang diberikan guru tentang cara dialog dengan jelas dan unjuk simulasi ukara-ukara pacelathon ing “Tutur
an teks dialog mengucapkan kalimat dialog lancar. kerja bukumu! Basa Jawa
dengan jelas dan lancar. o Menyimpulkan pokok 2. Terangna apa isine 5” Penerbit
 Siswa mengucapkan percakapan. pacelathon sing mentas Yudhistira.
Mengucapkan kalimat dialog dipraktekake kancamu! (hal. 73)
dengan jelas dan lancar.
 Siswa menyimpulkan isi pokok (Materi lihat di buku)
yang terdapat dalam sebuah teks
percakapan.
3.1. Membaca Tembang  Siswa memperhatikan guru yang o Menyanyikan tembang Tes Tes 1. Tembang dhandhanggula 2 X 40’ Buku
indah macapat sedang membacakan titi laras macapat sesuai dengan titi unjuk simulasi ing bukumu tembangna “Tutur
3.2. Membaca Misal: sebuah tembang dhandhanggula. laras. kerja manut titi larase! Basa Jawa
tulisan huruf Dhandhanggula  Secara bersama-sama siswa o Mengungkapkan isi 2. Terangna isine tembang 5” Penerbit
Jawa Tulisan huruf menyanyikan tembang tembang. Penilaian Lembar dhandhanggula sing Yudhistira.
Jawa dhandhanggula sesuai dengan titi o Membaca lancar tulisan diri penilaian mentas koktembangake! (hal. 74-76)
larasnya. huruf Jawa. diri 3. Tulisan Jawa ing ngisor iki Bku
 Siswa mencatat dan mengartikan wacanen! ”Tuntunan
kata-kata pokok yang ada dalam wisK[Tonr[mgumuruh Menulis
tembang dhandhanggula untuk Huruf Jawa”
dapat mengungkap isinya. (Materi lihat di buku)
 Siswa mengungkapkan isi
tembang dhandhanggula dengan
bahasanya sendiri.
 Siswa membaca lancar tulisan
huruf Jawa yang diberikan guru
atau tulisan yang ada di buku.
4.1. Menulis Surat kepada  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis surat untuk teman Portofolio Dokumen 1. Nulisa layang kiriman 2 X 40’ Buku
kalimat teman guru tentang jenis surat dan dan menyebutkan bagian- pekerjaan kanggo kancamu, banjur “Tutur
4.2. Menulis Ater-ater: dak- bagian-bagian surat. bagiannya. siswa jelasna perang-perangane Basa Jawa
dengan huruf kok- di-  Siswa menulis surat kepada o Menulis kalimat dengan layang sing wis koktulis! 3” Penerbit
Jawa Tulisan huruf temannya kemudian menggunakan ater-ater dak- Tes tulis Tes uraian 2. Nggawea ukara nganggo Yudhistira.
Jawa menyebutkan bagian-bagian surat ko-, di-. tembung: dakgawa, ditulis, (hal. 77-82)
yang telah ditulisnya. o Menulis huruf Jawa dengan kokjaluk.
 Siswa memperhatikan penjelasan menggunakan pasangan
guru tentang ater-ater tripurusa (pasangan pa s.d. nga).
(ater-ater dak-, kok-, di-).
 Siswa menulis kalimat dengan
menggunakan ater-ater tripurusa
 (ater-ater dak-, kok-, di-).
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Siswa memperhatikan penjelasan 3. Tulisen pasangane aksara
guru tulisan huruf Jawa dengan Jawa : p d j y v m g b q
menggunakan pasangan z
(pasangan pa s.d. nga). (Materi lihat di buku)
 Siswa menulis huruf Jawa kata
atau kalimat dengan
menggunakan pasangan
(pasangan pa s.d. nga).
5.1. Teks geguritan  Siswa memperhatikan contoh o Membaca geguritan dengan Tes Tes 1. Nggoleka geguritan saka 2 X 40’ Buku
Mengapresia yang diberikan guru tentang cara laal, intonasi, dan gaya unjuk simulasi medhiya apa wae banjur “Tutur
si geguritan membaca geguritan sesuai yang tepat. kerja wacanen kanthi lagu, Basa Jawa
dengan lafal, intonasi, dan gaya o Mengubah geguritan pocapan, lan polatan sing 5” Penerbit
yang tepat. menjadi prosa. Portofolio Dokmen trep karo isine! Yudhistira.
 Siswa membaca geguritan sesuai o Membuat geguritan pekerjaan 2. Geguritan sing mentas (hal. 83-84)
dengan lafal, intonasi, dan gaya sederhana. siswa kokwaca, owahana dadi ”Jaya Baya”
yang tepat. basa gancaran nggunakake lan
 Siswa mencatat dan basamu dhewe! ”Panyebar
menejelaskan makna kata-kata 3. Nggawea geguritan sing Semangat
pokok yang terdapat dalam sedherhana wae, banjur
geguritan kemudian menjelaskan wacanen ing ngarepe
makna antar kalimat yang ada kanca-kancamu!
dalam geguritan tersebut.
 Siswa mengubah teks geguritan (Materi lihat di buku)
mejadi prosa..
 Siswa berlatih membuat geguritan
sederhana.
 S I L A B U S (6)
Sekolah : SDN 02 PODODADI
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : V/2

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan  Siswa mendengar pembacaan o Mengajukan pertanyaan Tes Uji petik 1. Rungokna pamacane 2 X 40’ Buku
Mendengarka Tentang teks wacana tentang ”peternakan” bacaan. unjuk kerja hasil wacan ngenani ingon- “Tutur
n dan ”peternakan” sambil mencatat hal-hal yang o Menulis gagasan pokok kerja ingon, banjur wangsulana Basa Jawa
memahami isi dianggap penting. dalam tiap paragrap. pitakon ngenani isine 5” Penerbit
bacaan  Siswa mengajukan dan menjawab wacan! Yudhistira.
pertanyaan yang berkaitan 2. Nggawea pitakonan (hal. 89-90)
dengan bacaan. ngenani isine wacan sing
 Siswa menulis gagasan pokok mentas kokrungokake!
dalam tiap paragraf dalam 3. Tulisen bakune gagasan
wacana yang didengar. saben-saben paragraf!

(Materi lihat di buku)

 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
2.1. Berbicara Basa ngoko dan  Siswa memperhatikan penjelasan o Menggunakan basa ngoko Tes Tes 1. Nggawea pacelathon 2 X 40’ Buku
dengan krama guru tentang penggunaan basa dan krama dalam unjuk simulasi nggunakake basa ngoko “Tutur
berbagai Pengalaman ngoko dan krama. percakapan. kerja lan krama banjur praktekna Basa Jawa
ragam pribadi  Siswa menggunakan basa ngoko o Menceritakan pengalaman karo kancamu! 5” Penerbit
bahasa Jawa Misal: saat dan krama dalam percakapan. pribadi yang menarik. 2. Critakna pengalamanmu Yudhistira.
berkunjung ke  Siswa memperhatikan penjelasan sing ora bisa koklalekake! (hal. 91-94)
tempat wisata. guru tentang cara menceritakan
pengalaman pribadi. (Materi lihat di buku)
 Siswa menceritakan pengalaman
pribadi yang menarik.
3.1. Berbicara Teks pidato  Siswa memperhatikan penjelasan o Membaca teks pidato Tes Tes 1. Nggoleka utawa nggawea 2 X 40’ Buku
dengan guru tentang cara-cara melakukan tentang cara di sekolah unjuk simulasi teks pidhato banjur “Tutur
berbagai pidato yang baik. dengan lafal dan intonasi kerja wacanen kanthi lagu lan Basa Jawa
ragam  Siswa membaca teks pidato yang benar. pocapan sing trep! 5” Penerbit
bahasa Jawa tentang cara di sekolah dengan o Menyimpulkan isi pidato. 2. Terangna isine pidhato sing Yudhistira.
lafal dan intonasi yang benar. mentas dipraktekake (hal. 94-95)
 Siswa menyimpulkan isi pidato kancamu!
yang telah dibaca temannya.
(Materi lihat di buku)
4.1. Menulis Kalimat dengan  Siswa memperhatikan penjelasan o Menulis kalimat dengan Tes tulis Tes uraian 1. Nggawea tuladha tembung 2 X 40’ Buku
kalimat kata panyandra. guru tentang penggunaan kata menggunakan kata panyandra banjur gawenen “Tutur
Tulisan huruf panyandra. panyandra. ukara sing trep! Basa Jawa
Jawa  Siswa menulis kalimat dengan o Menulis huruf Jawa, 2. Terangna jinis-jinise ater- 5” Penerbit
menggunakan kata panyandra. menggunakan ater-ater ater anuswara! Yudhistira.
 Siswa memperhatikan penjelasan anuswara. 3. Tembung-tembung iki (hal. 87-89)
guru tentang penulisan huruf tulisen nganggo aksara
Jawa dengan menggunakan ater- Jawa: dakgawa, koktuku,
ater anuswara. diceluk.
 Siswa menulis huruf Jawa dengan
menggunakan ater-ater (Materi lihat di buku)
anuswara.
5.1. Cerita rakyat  Siswa membaca cerita rakyat dari o Menyebutkan nama-nama Portofolio Dokumen 1. Goleka crita rakyat saka 2 X 40’ Buku
Mengapresia berbagai media (cerita rakyat tokoh dalam cerita. pekerjaan medhiya apa wae banjur “Tutur
si cerita yang ada di buku) kemudian o Memerankan tokoh dalam siswa sebutna sapa wae para Basa Jawa
rakyat menulskan nama-nama tokoh cerita. Tes Tes paragane! 5” Penerbit
dalam cerita tersebut. unjuk simulasi 2. Coba paktekna kwpriye Yudhistira.
 Siswa memerankan tokoh dalam kerja wewatakane saben paraga (hal. 90-91)
sebuah cerita rakyat. jroning crita rakyat!
(Materi lihat di buku)
 S I L A B U S (7)
Sekolah : SDN 02 PODODADI
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa)
Kelas/Semester : V/2

Standar Kompetensi : 1. Medengarkan:

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi / suara, bunyi bahasa, pesan, percakapan
sederhana dan melakukan sesuatu sesuai permintaan / perintah.
2. Berbicara:
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan bahasa yang
santun.
3. Membaca:
Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca nyaring, membaca lancar, dan membaca indah beberapa kalimat
sederhana.
4. Menulis:
Mampu menulis kata, kalimat dengan huruf tegak lepas dan huruf tegak bersambung, menulis kalimat yang didiktekan guru dan menulis rapi.
5. Apresiasi Sastra:
Mampu mengapresiasi sastra Jawa.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1. Teks bacaan  Siswa mendengarkan pembacaan o Menceritakan kembali isi Tes Tes 1. Rungokna pamacane 2 X 40’ Buku
Mendengarka Misal: tentang teks wacana tentang bacaan. unjuk simulasi wacan bab ”pembangunan” “Tutur
n pembacaan ”Pembangunan” ”pembangunan” sambil mencatat o Menyimpulkan isi bacaan. kerja banjur critakna apa isine Basa Jawa
teks hal-hal yang dianggap penting. wacan kasebut! 5” Penerbit
 Siswa menceritakan kembali isi 2. Wangsulana pitakonan isine Yudhistira.
bacaan denagan bahasanya wacan! (hal.104-
sendiri. 105)
 Siswa menyimpulkan isi bacaan. (Materi lihat di buku)
2.1. Berbicara Teks dialog  Siswa memperhatikan contoh o Mengucapkan kalimat Tes Tes 1. Praktekna pacelathon 2 X 40’ Buku
dengan Basa yang diberikan guru tentang cara dialog dengan tepat. unjuk simulasi jroning bukumu! “Tutur
berbagai ngoko/krama mengucapkan kalimat dialog o Mengubah kalimat basa kerja 2. Ukara iki kramakna! Basa Jawa
ragam dengan jelas dan lancar. ngoko menjadi basa krama. Tes tulis Tes uraian a. Ora durung mangan. 5” Penerbit
bahasa Jawa  Siswa mengucapkan b. Ibu mangan kacang. Yudhistira.
Mengucapkan kalimat dialog (hal. 105-
dengan jelas dan lancar. (Materi lihat di buku) 107)
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
 Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang penggunaan basa
ngoko dan basa krama.
 Siswa mengubah kalimat basa
ngoko menjadi basa krama.
3.1. Membaca Teks geguritan  Siswa memperhatikan contoh o Membaca geguritan dengan Tes Tes 1. Goleka geguritan saka 2 X 40’ Buku
indah Tulisan huruf yang diberikan guru tentang cara lafal, intonasi dan gaya unjuk simulasi medhia apa wae banjur “Tutur
3.2. Membaca Jawa membaca geguritan sesuai yang tepat. kerja Uji petik wacanen kanthi lagu, Basa Jawa
tulisan huruf dengan lafal, intonasi, dan gaya o Menyimpulkan isi geguritan. kerja hasil pocapan lan polatan sing 5” Penerbit
Jawa yang tepat. o Membaca kalimat huruf trep karo isine! Yudhistira.
 Siswa membaca geguritan sesuai Jawa dengan lancar. 2. Terangna isine geguritan (hal. 109-
dengan lafal, intonasi, dan gaya sing mentas kokwaca! 109)
yang tepat. 3. Tulisan Jawa iki wacanen! ”Jaya Baya”
 Siswa mencatat dan a. luz mev=kuqml= lan
menejelaskan makna kata-kata b. antuk=syu/tek ”Panyebar
pokok yang terdapat dalam Semangat
geguritan kemudian menjelaskan (Materi lihat di buku) Buku
makna antar kalimat yang ada ”Tuntunan
dalam geguritan tersebut. Menulis
 Siswa mengubah teks geguritan Huruf Jawa”
mejadi prosa kemudian
menyimpulkan isi geguritan.
 Siswa membaca kalimat tulisan
huruf Jawa yang diberikan guru
(yang ada di dalam buku).
4.1. Menulis Gambar seri  Siswa memperhatikan gambar o Menulis karangan Portofolio Dokumen 1. Nggawea karangan 2 X 40’ Buku
karangan Seselan –in- dan seri yang diperlihatkan guru (atau berdasarkan gambar seri. pekerjaan adhedhasar gambar seri “Tutur
4.2. Menulis –um- gambar yang ada di buku). o Menulis kalimat siswa sing ana ing bukumu! Basa Jawa
kalimat  Siswa menulis karangan menggunakan seselan –in- 2. Nggawea tuladha nganggo 5” Penerbit
berdasarkan gambar seri. dan –um-. tembung seselan –in- Yudhistira.
 Siswa memperhatikan penjelasan banjur gawenen ukara! (hal. 110-
guru tentang pembentukan 3. Nggawea tuladha nganggo 113)
seselan –in- dan –um-. tembung seselan –um-
 Menulis kalimat dengan banjur gawenen ukara!
menggunakan kata-kata yang
mengandung seselan –in- dan – (Materi lihat di buku)
um-.
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
5.1. Teks  Siswa membaca cerita/dongeng o Menyebutkan watak / sifat Portofolio Dokumen 1. Nggoleka wacan dongeng 2 X 40’ Buku
Mengapresia cerita/dongeng dari berbagai media (cerita/ pelaku / tokoh dalam cerita pekerjaan saka medhiya apa wae “Tutur
si cerita / dongeng yang ada di buku) atau dongeng. siswa banjur terangna kepriye Basa Jawa
dongeng kemudian menuliskan nama- o Menuliskan pesan atau nilai wewatakane para paraga 5” Penerbit
nama tokoh beserta yang terkandung dalam jroning dongeng kasebut! Yudhistira.
perwatakannya dalam cerita cerita. 2. Tulisen apa pitutur luhur (hal. 113 -
tersebut. jroning dongeng sing 115)
 Siswa menuliskan pesan atau kokwaca
nilai yang terkandung dalam
cerita. (Materi lihat di buku)

Pododadi, 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

MUKILAH, S.Pd MUKILAH, S.Pd

NIP. 19690310 199303 2 005 NIP. 19690310 199303 2 005