PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mende- 1.1 Menang-gapi  Teks  Siswa dapat  Mendengarkan  Lisan. Lembar  Tanggapilah 1x pertemuan Kaset/CD/
ngarkan penje-lasan penjelasan mendengarkan penjelasan.  Tertulis penilaian pernya-taan 2 x 35 menit TeksBuku
nara sumber nara penjelasan.  Menananggapi nara sumber! Bina Bahasa
Memahami Produk
(petani,pedag sumber  Siswa dapat pernyataan.  Tuliskanlah Indonesia hal
penjelasan nara
ang,nelayan,k menanggapi hal-hal 2-3. Penerbit
sumber dan cerita aryawan dll)  Menanggapi.
rakyat secara lisan pernyataan. penjelasan nara penting dari Erlangga
dengan penjelasan
memperhatika  Siswa dapat sumber.
menanggapi nara sumber!
n santun  Menuliskan hal-hal
berbahasa. penjelasan penting dari
nara sumber. penjelasan nara
 Siswa dapat sumber.
menuliskan  Menceriterakan
hal-hal penting penjelasan nara
dari penjelasan sumber.
nara sumber.
 Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Mengiden-  Cerita  Siswa dapat  Mendengarkan cerita  Lisan. Lembar  Tulislah 1x pertemuan  Kurikulum
tifikasi un-sur Rakyat mendengarkan rakyat.  Tertulis penilaian daftar na-ma- 2 x 35 menit 2006 KTSP.
cerita rakyat cerita rakyat.  Mendaftar nama- Produk nama tokoh  Cerita rakyat
 yang  Siswa dapat nama tokoh cerita  Tugas ceri-ta yang Buku Bina
didengarnya mencatat yang didengar. di dengar! Bahasa Ind
nama-nama  Mencatat latar dan  Buatlah hal : 18-19.
tokoh dalam alamat cerita rakyat catatan latar  Kaset/CD
cerita yang didengar. dan alamat berisi cerita
 Siswa dapat  Memberikan cerita rakyat rakyat
menjelaskan tanggapan mengenai yang
sifat tokoh isi cerita rakyat yang didengar!
dengan tepat. didengar.
 Siswa dapat
memberikan
tanggapan
mengenai isi
cerita rakyat
yang didengar.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia

SITI QOMARIYAH, S.Pd.I HAMIDAH S.Pd.I

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 Berbicara 1.2 Menang-gapi  Teks  Siswa dapat  Mendengarkan  Lisan. Lembar  Tanggapi-lah 1x pertemuan  Kaset/CD/
penje-lasan penjelasan mendengarkan penjelasan.  Tertulis penilaian penje-lasan 2 x 35 menit  TeksBuku
Mengungkap-kan nara sumber nara penjelasan. nara sumber!
 Menananggapi Produk Bina Bahasa
pikiran, pendapat, (petani,pedag sumber  Siswa dapat pernyataan. Indonesia hal
perasaan, fakta ang,nelayan,k menanggapi 2-3.
secara lisan dengan aryawan dll)  Menanggapi.
pernyataan. penjelasan nara
menanggapi suatu dengan
memperhatika  Siswa dapat sumber.
persoalan,
n santun menanggapi  Menuliskan hal-hal
menceritakan hasil
berbahasa. penjelasan penting dari
pengamatan, atau nara sumber.
berwawancara penjelasan nara
 Siswa dapat sumber.
menuliskan  Menceriterakan
hal-hal penting penjelasan nara
dari penjelasan sumber.
nara sumber.
 Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.2 Menceri-  Teks  Siswa dapat  Memahami laporan  Lisan Lembar  Buatlah 1 x pertemuan Kurikulum
terakan hasil Laporan memahami hasil kunjungan. penilaian laporan hasil 2006 teks
 pengamatan/ Hasil laporan hasil  Membuat laporan  Tertulis Produk kunjungan! 2 x 35 menit percakapan
kunjungan Kunjungan kunjungan. hasil kunjungan.  Portofolio Buku Bina
dengan  Siswa dapat  Menyampaikan hasil Bahasa
bahasa membuat laporan kunjungan. Indonesia hal :
runtut,baik laporan hasil 85-87
 Menanggapi isi
dan benar . kunjungan laporan kunjungan.
dengan benar.
 Siswa dapat
menyampaikan
hasil laporan
dengan benar.
 Siswa dapat
menanggapi isi
laporan
kunjungan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.3 Berwa- Teks  Siswa dapat  Memahami kegiatan  Lisan Lembar  Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
wancara wawancara memahami wawancara dan  Tertulis penilaian daftar 2 x 35 menit 2006 teks
sederhana kegiatan memperagakan Produk pertanyaan percakapan
wawancara wawancara.  Penugasan untuk
dengan nara Buku Bina
sumber dan  Menuliskan daftar  Portofolio melakukan Bahasa
(petani,pedag memperagakan pertanyaan untuk wawancara! Indonesia hal :
ang,nelayan, wawancara. melakukan 51-54
karyawan  Siswa dapat wawancara..
dll) dengan menuliskan  Melakukan
memperhatik daftar wawancara dengan
an pilihan pertanyaan nara sumber.
kata dan untuk
melakukan  Menggunakan kata
santun Tanya dengan tepat
wawancara.
berbahasa. dalam kalimat.
 Siswa dapat
melakukan
wawancara
dengan nara
sumber.
 Siswa dapat
menggunakan
 kata Tanya
dengan tepat.
 Siswa dapat
membuat kata
Tanya
apa,siapa,di
mana,kapan,da
ri
mana,bagaima
na dan kapan
dengan tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia

SITI QOMARIYAH, S.Pd.I HAMIDAH S.Pd.I

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca 3.1. Membaca teks  Teks  Siswa dapat  Membaca teks  Lisan. Lembar  Buatlah 1x pertemuan Kurikulum
percakapan Percakapan membaca teks percakapan secara  Tertulis penilaian catatan hal- 2 x 35 menit 2006 Bacaan
Memahami teks dengan lafal bacaan secara berpasangan. hal pokok percakapan
Produk
dengan membaca dan intonasi berpasangan di  Mencatat hal-hal dalam Buku Bina
teks percakapan, yang tepat. depan kelas. pokok dalam percakapan! Bahasa
membaca cepat 75  Siswa dapat percakapan. Indonesia hal :
kata/menit, dan mencatata hal-  Menuliskan 55
membaca puisi hal pokok kesimpulan dari isi
dalam percakapan.
percakapan.
 Siswa dapat
menuliskan isi
kesimpulan
percakapan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.2 Menemu-kan  Teks  Siswa dapat  Membaca bacaan  Lisan. Lembar  Ajukanlah 1x pertemuan Kurikulum
gaga-san Bacaan membaca dengan kecepatan 75  Tertulis penilaian dan jawablah 2 x 35 menit 2006 Bacaan
utama suatu bacaan dengan kata/menit. Produk pertanyaan percakapan
teks yang kecepatan  Mencatat hal-hal berdasarkan Buku Bina
dibaca 75/menit. penting dari bacaan informasi Bahasa
dengan yang dibaca. bacaan yang Indonesia hal :
kecepatan 75 dibaca! 87-90
 Siswa dapat  Mengajukan dan
kata/menit. mencatat hal- menjawab
 hal penting pertanyaan
dari bacaan berdasarkan
yang dibaca. informasi bacaan
 Siswa dapat yang telah dibacat.
mengajukan  Menceriterakan
dan menjawab kembali isi bacaan
pertanyaan yang telah dibaca.
berdasarkan
informasi
bacaan yang
dibaca.

 Siswa dapat
menceriterakan
kembali isi
bacaan yang
dibaca.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.3 Membaca  Teks  Siswa dapat  Menentukan jeda,  Lisan. Lembar  Bacalah puisi 1x pertemuan Kurikulum
puisi dengan Puisi menentukan penggalan dalam  Tertulis penilaian dengan 2 x 35 menit 2006 Bacaan
lafal dan jeda,penggalan puisi. Produk ekspresi dan percakapan
kata dalam  Penugasan penghaya-tan
intonasi yang  Membaca puisi Buku Bina
tepat. puisi. dengan ekspresi dan yang tepat! Bahasa
 Siswa dapat penghaya-tan yang  Carilah puisi Indonesia hal :
membaca puisi tepat. yang 67-68
dengan  Mencari puisi yang bertema-kan
ekspresi dan bertema-kan Pahlawan
penghayatan Pahlawan dan dan
yang tepat. membaca-kan membaca-kan
 Siswa dapat dengan ekspresi dan dengan
mencari puisi penghayatan yang ekspresi dan
yang tepat. penghayatan
bertemakan yang tepat !
Pahlawan dan
membacakan
dengan
ekspresi dan
 penghayatan
yang tepat.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia

SITI QOMARIYAH, S.Pd.I HAMIDAH S.Pd.I

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V/1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Menulis 4.1. Menulis  Teks  Siswa dapat  Menentukan judul  Tertulis Lembar  Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
karangan Karangan menentukan karangan.  Potofolio penilaian karangan 2 x 35 menit 2006 KTSP.
Mengungkap-kan berdasarkan judul berdasar-kan
 Melengkapi bagian Produk Buku Bina
pikiran, perasaan, pengalaman karangan. penga-laman!
awal, tengah, akhir Bhs Indonesia
informasi, dan dengan  Siswa dapat cerita. hal. 121-124.
pengalaman secara memperhatik melengkapi
tertulis dalam  Menulis karangan
an pilihan bagian berdasarkan
bentuk karangan, kata dan awal,tengah,ak pengalaman.
surat undangan, penggunaan hir cerita.
dan dialog tertulis  Membaca karangan
ejaan.  Siswa dapat yang dibuat sendiri.
menulis
karangan  Memahami
berdasar-kan penggunaan kata
penga-laman. “tanpa” dalam
kalimat.
 Siswa dapat
membaca
karangan yang
dibuat.
 Siswa dapat
memahami
penggunaan
kata “tanpa”.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.2 Menulis  Teks  Siswa dapat  Memahami bagian-  Tertulis Lembar  Lengkapi-lah 1 x pertemuan Kurikulum
surat Undangan memahami bagian surat surat
 undangan Resmi bagian-bagian undangan resmi.  Portofolio penilaian undangan 2 x 35 menit 2006 KTSP.
(ulang tahun, surat undangan  Melengkapi surat Produk resmi dengan Buku Bina
acara resmi. undangan dengan tepat!
Bhs Indonesia
keagama-an,  Siswa dapat tepat. hal. 138-140
kegia-tan melengkapi 
seko-lah, surat undangan
kenaikan dengan tepat.
sekolah dll)
dengan
kalimat
efektif dan
memperhatik
an
penggunaan
ejaan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.3 Menulis  Teks  Siswa dapat  Membaca contoh  Tertulis Lembar  Tulislah 1 x pertemuan Kurikulum
dialog Dialog membaca dan kesimpulan  Tertulis penilaian dialog dengan 2 x 35 menit 2006 KTSP.
sederhana contoh dan dialog. Produk tema yang Buku Bina
kesimpulan isi  Memperagakan  Penugasan telah di
antara dua Bhs Indonesia
atau tiga dialog. percakapan dan tentukan
hal. 105-108
tokoh dengan  Siswa dapat menyimpulkan isi berdasar-kan
memperhatik memperagakan dialog. gambar!
an isi serta percakapan  Menulis dialog  Peraga-kanlah
perannya. dan dengan tema yang percaka-pan
menyimpulkan telah ditentukan dan
isi percakapan. berdasarkan gambar. menyimpulka
 Siswa dapat n isi
 Memperagakan percakapan!
menulis dialog dialog yang dibuat.
dengan tema
yang telah  Memahami
ditentukan penggunaan tanda
berdasarkan seru ( ! ) dalam
gambar. kalimat.
 Siswa dapat  Membubuhi tanda
memperagakan seru ( ! ) dalam
dialog tang kalimat.
 dibuat di depan  Membuat kalimat
kelas. seru.
 Siswa dapat
memahami
penggunaan
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
 Siswa dapat
membubuhi
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
 Siswa dapat
membuat
kalimat dengan
mengguanakan
tanda seru ( ! )
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia

SITI QOMARIYAH, S.Pd.I HAMIDAH S.Pd.I