SILABUS

Bahasa Inggris Wajib

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XII (Dua Belas)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran/Minggu
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.4 Membedakan fungsi Teks news item lisan dan Reading : KRITERIA PENILAIAN: UNIT 1
sosial, struktur teks, tulis dengan memberi dan  Memperkenalkan topik teks  Tingkat ketercapaian 2 JP CREATIVE
dan unsur kebahasaan meminta informasi terkait tulis: ’activities most time fungsi sosial dalam (2 x 40 MINDS
beberapa teks news berita sederhana dari /free time activities’ kepada memberi informasi menit)
item lisan dan tulis koran/radio/TV peserta didik terkini terkait berita  Students’ Book
dengan memberi dan  Melibatkan peserta didik sederhana dari hal. 10-12
meminta informasi  Fungsi sosial untuk membicarakan hal-hal koran/radio/TV  Teacher’s Book
terkait berita sederhana Memberi informasi terkini seputar ‘kebiasaan atau hal. 14-16
dari koran/radio/TV, kegiatan yng sering  Tingkat kelengkapan  Workbook
sesuai dengan konteks  Struktur teks dilakukan terkait online, dan keruntutan struktur  Teacher’s DVD
penggunaannya Dapat mencakup films, music and media' teks dalam memberikan  Presentation
- Judul (Headlines)  Membahas beberapa kosa informasi terkait berita Plus
4.4 Menangkap makna - Paragraf kata baru terkait online, (teks news item) dari
secara kontekstual pembuka(newsworthy films, music and media koran/radio/TV
terkait fungsi sosial, ) dalam bentuk sebuah kuis
struktur teks, dan - Latar belakang singkat  Tingkat ketepatan
unsur kebahasaan teks kejadian (Background  Membaca teks ‘Four to unsur kebahasaan: tata
news items lisan dan events) berupa Watch: young, talented & bahasa, kosa kata,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tulis, dalam bentuk rangkaian paragraf creative’ mengenai ‘profil ucapan, tekanan kata,
berita sederhana yang merinci isi remaja berprestasi’ intonasi
koran/radio/TV paragraf pembuka.  Menjawab pertanyaan
- Kutipan seputar isi teks (reading
tasks) CARA PENILAIAN:
 Membahas kosa kata dan  Penilaian Pengetahuan
 Unsur kebahasaan unsur kebahasaan yang a. tes lisan
a. Past tense, Present dapat diambil dari dalam b. tes tulis
Perfect Tense, Future teks tulis c. penugasan
Tense  Berdiskusi untuk
b. Kalimat Pasif mendeskripsikan ‘young  Penilaian
c. Kalimat Langsung dan person that inspires them Keterampilan
Tak Langsung the most’ a. Unjuk Kerja
d. Kata sandang (Article)  Berlatih menggunakan kosa jawab untuk
e. Kutipan langsung dan kata dan unsur kebahasaan membahas
tidak langsung tersebut penggunaan new
f. Kata depan  Melakukan refleksi atas grammar points ,
(Prepositions) proses dan hasil belajar berdiskusi dalam
g. Kalimat Nominal kelompok
singular dan plural Writing : membicarakan‘you
h. Ucapan, tekanan kata,  Melakukan ‘review’ untuk ng person that
intonasi, ejaan, tanda mengulang struktur inspires the most’
baca, dan tulisan kebahasaan atau kosa kata dan membuat a
tangan pada pertemuan sebelumnya summary dari
 Melibatkan peserta didik sebuah artikel
 Topik untuk membicarakan hal-hal berita tulis ‘A
Kejadian, peristiwa, seputar successful young
kegiatan yang menarik dan ‘successful young people in person in the
layak menjadi berita yang the world and qualities world’ )
dapat menumbuhkan needed for young people to
perilaku yang termuat be successful’ b. Portofolio (rubrik,
dalam KI.  Membaca contoh teks tulis penilaian evaluasi
untuk membuat sebuah diri dan sejawat)
‘summary’ info berita
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
terkini
 Menangkap pesan dari
sebuah tulisan singkat untuk
majalah/koran sekolah,
memberitahukan berita
terkini terkait tokoh dalam
contoh teks
 Menggunakan
kalimat/ungkapan dengan
kosa kata dan unsur
kebahasaan dalam
memberikan summary dari
sebuah artikel berita
 Bertukar informasi
mengenai summary kepada
peserta didik lain
 Melakukan refleksi atas
proses dan hasil belajar
 SILABUS PREPARE LEVEL 7
UNIT 2 ADDICTED TO FASHION

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.4 Membedakan fungsi Teks news item lisan dan Listening: KRITERIA PENILAIAN: UNIT 2
sosial, struktur teks, tulis dengan memberi dan  Memperkenalkan kosa kata  Tingkat ketercapaian 2 JP ADDICTED TO
dan unsur kebahasaan meminta informasi terkait terkait Culture : fungsi sosial dalam (2 x 40 FASHION
beberapa teks news berita sederhana dari fashion,trends and famous memberi informasi menit)
item lisan dan tulis koran/radio/TV designers terkini terkait berita  Students’ Book
dengan memberi dan  Menyimak teks lisan ‘a sederhana dari hal. 19
meminta informasi  Fungsi sosial podcast’ tentang seorang koran/radio/TV  Teacher’s Book
terkait berita sederhana Memberi informasi terkini designer sukses dari Inggris hal. 24-25
dari koran/radio/TV, untuk mengerjakan listening  Tingkat kelengkapan  Workbook
sesuai dengan konteks  Struktur teks tasks dan keruntutan struktur  Presentation
penggunaannya Dapat mencakup  Mengidentifikasi ungkapan- teks dalam memberikan Plus
- Judul (Headlines) ungkapan yang informasi terkait berita  Class Audio
4.4 Menangkap makna - Paragraf menunjukkan informasi (teks news items) dari CD 1.06
secara kontekstual pembuka(newsworthy terkini/pemberitaan (news koran/radio/TV
terkait fungsi sosial, ) item) dalam teks
struktur teks, dan - Latar belakang  Menganalisa penggunaan  Tingkat ketepatan
unsur kebahasaan teks kejadian (Background unsur kebahasaan dalam unsur kebahasaan: tata
news items lisan dan events) berupa teks bahasa, kosa kata,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tulis, dalam bentuk rangkaian paragraf  Dapat bertanya jawab ucapan, tekanan kata,
berita sederhana yang merinci isi mengenai informasi terkini intonasi
koran/radio/TV paragraf pembuka. terkait perjalanan karir
- Kutipan seorang designer Inggris
terkenal
 Unsur kebahasaan  Melakukan refleksi atas CARA PENILAIAN:
a. Past tense , Present proses dan hasil belajar dan  Penilaian Pengetahuan
Perfect Tense, Future melakukan perbaikan a. tes lisan
Tense berdasarkan refleksi dan b. tes tulis
b. Kalimat Pasif umpan balik guru c. penugasan
c. Kalimat Langsung dan
Tak Langsung Speaking :  Penilaian
d. Kata sandang (Article)  Membicarakan topik terkait Keterampilan
e. Kutipan langsung dan ‘fashions, awards, and a. Unjuk Kerja
tidak langsung designers’ yang telah diba- (berdiskusi dalam
f. Kata depan has di unit ini. kelompok untuk
(Prepositions)  Bertanya jawab seputar listening for gist
g. Kalimat Nominal ‘famous designers in the and specific info,
singular dan plural world’ bertanya jawab
h. Ucapan, tekanan kata,  Berdiskusi untuk membahas mengenai tokoh
intonasi, ejaan, tanda ‘the success stories of two designer Inggris
baca, dan tulisan rising stars’ mengenai ternama dan
tangan designer Inggris lain yang melakukan analisa
sedang naik daun informasi
 Topik  Melakukan analisa dari mengenai tokoh
Kejadian, peristiwa, informasi ‘the success designer Inggris
kegiatan yang menarik dan stories’ tersebut dengan lain yang sedang
layak menjadi berita yang menjawab beberapa naik daun)
dapat menumbuhkan pertanyaan mengandung
perilaku yang termuat ‘critical thinking skills’ b. Portofolio (rubrik,
dalam KI.  Peserta didik melakukan penilaian evaluasi
analisa untuk memilih diri dan sejawat)
‘Which designer do you
admire the most?’
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Melakukan refleksi atas
proses dan hasil belajar dan
melakukan perbaikan
berdasarkan refleksi dan
umpan balik guru