SILABUS Oke

SILABUS
TEMA : LINGKUNGAN
Mata Pelajaran
: Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Sekolah : SD PIUS
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1
TEMA: Lingkungan
Materi Pokok Indikator Sumber/

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi Nilai Budaya Dan
dan Uraian Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Waktu Karakter Bangsa
Materi Kompetensi Alat
1. PKN :  Mengamalka  Makna satu  mengklasifikas  Mengklasifikasi Tertulis : 3 minggu Gambar  Disiplin
 Mengamalkan n makna satu nusa, satu i dan membuat dan membuat uraian Buku  Kerja keras
makna Sumpah nusa, satu bangsa, dan daftar tindakan daftar tindakan Pengamata yang
 Kreatif
Pemuda bangsa dan satu bahasa yang dapat yang dapat n relevan
satu bahasa mempersatuka mempersatukan /perbuatan  Demokratif
 Mengamalka n bangsa bangsa  Rasa Ingin tahu
n nilai-nilai  menyebutkan  Menyebutkan  Cinta tanah air
Sumpah nama nama organisasi  Bersahabat
Pemuda organisasi pemuda di
dalam pemuda di nusantara  Menghargai prestasi
kehidupan nusantara  Menyebutkan  Gemar membaca
sehari- sehari  menyebutkan lima tokoh  Peduli lingkungan
lima tokoh pemuda yang  Peduli sosial
pemuda yang ikut Kongres  Tanggung jawab
ikut Kongres Pemuda
Pemuda  Mengidentifika
 mengidentifika sikan
sikan pengamalan
pengamalan nilai-nilai
nilai-nilai Sumpah
Sumpah Pemuda di
Pemuda di lingkungan
lingkungan rumah
rumah
2. IPS :  Menceritakan  Kerja sama di  mengidentifika  Mengidentifika  Disiplin
 Memahami lingkungan lingkungan sikan sikan  Kerja keras
lingkungan dan alam dan rumah kenampakan kenampakan
 Kreatif
melaksanakan buatan di alam dan alam dan
kerjasama di sekitar rumah kenampakan kenampakan  Demokratif
sekitar rumah dan sekolah buatan di  Rasa Ingin tahu
dan sekolah  Membuat lingkungan  Cinta tanah air
denah dan buatan di sekitar  Bersahabat
peta lingkungan  Menjelaskan
sekitar  Menghargai prestasi
lingkungan manfaat
rumah dan  menjelaskan kenampakan  Gemar membaca
sekolah manfaat alam bagi  Peduli lingkungan
 kenampakan kehidupan  Peduli sosial
alam bagi  Menjelaskan  Tanggung jawab
kehidupan manfaat
 menjelaskan kenampakan
manfaat buatan bagi
kenampakan kehidupan
buatan bagi  Membuat denah
kehidupan rumah siswa
 membuat dengan
denah rumah menentukan
siswa dengan arah mata
menentukan anginnya
arah mata
anginnya
3. Bahasa  Melakukan  Melakukan  menjelaskan  Menjelaskan  Disiplin
Indonesia sesuatu sesuatu petunjuk petunjuk  Kerja keras
Mendengarkan berdasarkan berdasarkan membuat alat membuat alat
 Kreatif
 Memahami penjelasan penjelasan. pengukur debu pengukur debu
penjelasan yang  Mengomentari  membuat  Membuat  Demokratif
tentang disampaikan tokoh-tokoh pertanyaan pertanyaan  Rasa Ingin tahu
petunjuk dan secara lisan cerita anak. tentang cara tentang cara  Cinta tanah air
cerita anak  Mengomenta  Menceritakan menggunakan menggunakan  Bersahabat
yang dilisankan ri tokoh- pengalaman  menyebutkan  Menyebutkan
tokoh cerita  Menghargai prestasi
Berbicara yang nama dan sifat nama dan sifat
anak yang mengesankan. tokoh dalam tokoh dalam  Gemar membaca
 Mengungkapka
n pikiran, disampaikan  Memberikan cerita binatang cerita binatang  Peduli lingkungan
perasaan, secara lisan tanggapan dan  memberikan  Memberikan  Peduli sosial
pengalaman,  Menceritakan saran tanggapan dan tanggapan dan  Tanggung jawab
dan petunjuk pengalaman sederhana. alasan tentang alasan tentang
dengan yang  Menjelaskan tokoh cerita tokoh cerita
bercerita dan mengesankan isi teks binatang binatang
memberikan dengan  menceritakan  Menceritakan
tanggapan/ menggunaka peristiwa alam peristiwa alam
saran n kalimat melalui melalui
yang runtut pengamatan pengamatan
dan mudah gambar gambar
dipahami
4. Matematika  Melakukan  Garis bilangan  menulis  Menulis  Disiplin
 Melakukan operasi hitung  Penjumlahan bilangan bilangan secara  Kerja keras
operasi hitung bilangan dan secara panjang panjang (ribuan,
 Kreatif
bilangan sampai sampai tiga pengurangan (ribuan, ratusan,
tiga angka angka ratusan, puluhan, satuan)  Demokratif
 Perkalian dan
pembagian puluhan,  Menentukan  Rasa Ingin tahu
 Uang nilai tempat  Cinta tanah air
satuan) sampai dengan  Bersahabat
 Alat ukur
 menentukan ribuan
 Hubungan  Menghargai prestasi
nilai tempat  Melakukan
antar satuan  Gemar membaca
sampai dengan operasi
waktu, panjang
ribuan penjumlahan  Peduli lingkungan
dan berat
 melakukan tanpa  Peduli sosial
operasi menyimpan  Tanggung jawab
penjumlahan  Melakukan
tanpa operasi
menyimpan penjumlahan
 melakukan dengan
operasi menyimpan
penjumlahan  Melakukan
dengan operasi
menyimpan pengurangan
 melakukan tanpa meminjam
operasi  Melakukan
pengurangan operasi
tanpa pengurangan
meminjam dengan
meminjam
 melakukan
operasi
pengurangan
dengan
meminjam
5. IPA :  Mengidentifi  Ciri-ciri dan  mengidentifikas  Mengidentifikas  Disiplin
Memahami ciri- kasi ciri-ciri kebutuhan i ciri-ciri i ciri-ciri  Kerja keras
ciri dan kebutuhan dan makhluk makhluk hidup makhluk hidup
 Kreatif
makhluk hidup kebutuhan hidup dan tak  mengidentifikas  Mengidentifikas
serta hal-hal yang makhluk hidup. i ciri-ciri i ciri-ciri  Demokratif
mempengaruhi hidup  Perubahan makhluk tak makhluk tak  Rasa Ingin tahu
perubahan pada  Mendeskripsi pada makhluk hidup hidup  Cinta tanah air
makhluk hidup kan hidup  menggolongkan  Menggolongkan  Bersahabat
perubahan  Sifat-sifat tumbuhan tumbuhan
yang terjadi  Menghargai prestasi
benda berdasarkan berdasarkan
pada bijinya bijinya  Gemar membaca
makhluk  menggolongkan  Menggolongkan  Peduli lingkungan
hidup dan tumbuhan tumbuhan  Peduli sosial
hal- hal yang berdasarkan berdasarkan  Tanggung jawab
mempengaru akarnya akarnya
hi
 menggolongka  Menggolongkan
pertumbuhan
n tumbuhan tumbuhan
dan
berdasarkan berdasarkan
perkembanga
batangnya batangnya
n anak
(makanan,  menggolongka  Menggolongkan
kesehatan, n tumbuhan tumbuhan
rekreasi, dan berdasarkan berdasarkan
olah raga) daunnya daunnya
 menyebutkan  Menyebutkan
ciri-ciri ciri-ciri
pertumbuhan pertumbuhan
hewan hewan
 menyebutkan  Menyebutkan
ciri-ciri ciri-ciri
pertumbuhan pertumbuhan
tumbuhan tumbuhan
Menyetujui Pekalongan, 14 Juli 2015

Kepala Sekolah SD PIUS Penyusun
(Sr.M.Theresiani Lema, SND.Pd ) ( Yunianto Dwi H, S.Pd.SD )

SILABUS
TEMA : HASIL BUMI
Mata Pelajaran
: Tematik

Sekolah : SD PIUS
TEMA: Hasil Bumi

1. PKN :  Mengenal  Makna satu  mendefinisikan  Mendefinisika Tertulis : 3 minggu Gambar  Disiplin
 Mengamalkan makna Satu nusa, satu arti Sumpah n arti Sumpah uraian Buku  Kerja keras
makna Sumpah Nusa, Satu bangsa, dan Pemuda Pemuda Pengamatan yang
 Kreatif
Pemuda Bangsa, satu bahasa  menjelaskan  Menjelaskan /perbuatan relevan
dan Satu latar belakang latar belakang  Demokratif
Bahasa terwujudnya terwujudnya  Rasa Ingin tahu
Sumpah Sumpah  Cinta tanah air
Pemuda Pemuda  Bersahabat
 menjelaskan  Menjelaskan  Menghargai
tujuan Kongres tujuan prestasi
Pemuda I dan II Kongres
Pemuda I dan  Gemar
 menjelaskan
II membaca
makna Sumpah
Pemuda  Menjelaskan  Peduli
 menyebutkan makna lingkungan
manfaat Sumpah  Peduli sosial
persatuan dan Pemuda  Tanggung jawab
kesatuan  Menyebutkan
manfaat
persatuan dan
kesatuan
2. IPS :  Melakukan  Kerja sama di  menyebutkan  Menyebutkan  Disiplin
 Memahami kerja sama lingkungan bentuk-bentuk bentuk-bentuk  Kerja keras
lingkungan dan di rumah kerja sama di kerja sama di
 Kreatif
melaksanakan lingkungan lingkungan lingkungan
kerjasama di rumah, rumah rumah  Demokratif
sekitar rumah sekolah,  menjelaskan  Menjelaskan  Rasa Ingin tahu
dan sekolah dan kerja sama kerja sama  Cinta tanah air
kelurahan/d (gotong royong) (gotong  Bersahabat
esa sebagai cirri royong)
 Menghargai
sebagai ciri prestasi
khas bangsa  Gemar
Indonesia membaca
 Peduli
lingkungan
khas bangsa  Peduli sosial
Indonesia  Tanggung jawab
3. Bahasa  Melakukan  Melakukan  mendengarkan  Mendengarka  Disiplin
Indonesia sesuatu sesuatu penjelasan n penjelasan  Kerja keras
 Mendengarkan berdasarka berdasarkan untuk menolong untuk
 Kreatif
 Memahami n penjelasan. teman menolong
penjelasan  Mengomentari  menuliskan hal- teman  Demokratif
penjelasan
tentang yang tokoh-tokoh hal penting  Menuliskan  Rasa Ingin tahu
petunjuk dan disampaika cerita anak. yang didengar hal-hal  Cinta tanah air
cerita anak n secara  Menceritakan tentang penting yang  Bersahabat
yang dilisankan lisan pengalaman menolong didengar
 Mengomen teman tentang  Menghargai
 Berbicara yang prestasi
 Mengungkapka tari tokoh- mengesankan.  Siswa menolong
tokoh cerita menceritakan teman  Gemar
n pikiran,  Memberikan
anak yang pengalaman  Menceritakan membaca
perasaan, tanggapan dan
pengalaman, disampaika saran kebiasaan baik pengalaman  Peduli
dan petunjuk n secara sederhana. yang dilakukan kebiasaan baik lingkungan
lisan yang  Peduli sosial
dengan  Menjelaskan isi
bercerita dan  Menceritak teks sehari-hari dilakukan  Tanggung jawab
memberikan an  melakukan sehari-hari
tanggapan/ pengalama percakapan  Melakukan
saran n yang tentang percakapan
mengesank pengalaman tentang
an dengan  menanggapi pengalaman
menggunak cerita  Menanggapi
an pengalaman cerita
kalimat teman pengalaman
yang runtut teman
 mengemukakan
dan mudah
perasaan sesuai  Mengemukaka
dipahami
isi bacaan n perasaan
 Memberika  membuat sesuai isi
n kesimpulan isi bacaan
tanggapan bacaan  Membuat
dan saran  mengemukakan kesimpulan isi
sederhana pendapat bacaan
terhadap tentang isi  Mengemukaka
suatu bacaan n pendapat
masalah tentang isi
dengan bacaan
menggunak
an kalimat
yang runtut
dan pilihan
kata yang
tepat
 Menjelaska
n isi teks
(100 – 150
kata)
melalui
membaca
intensif
4. Matematika  Menentukan  Garis bilangan  menaksirkan  Menaksirkan  Disiplin
 Melakukan letak  Penjumlahan bilangan yang bilangan yang  Kerja keras
operasi hitung bilangan dan dibutuhkan dibutuhkan
 Kreatif
bilangan sampai pada garis pengurangan letaknya pada letaknya pada
tiga angka bilangan garis garis bilangan  Demokratif
 Perkalian dan
 Menggunakan  Melakukan pembagian bilangan  Memecahkan  Rasa Ingin tahu
pengukuran penjumlaha  Uang  memecahkan masalah sehari-  Cinta tanah air
waktu, panjang n dan masalah sehari- hari yang  Bersahabat
 Alat ukur
dan berat dalam penguranga hari yang melibatkan
n tiga angka  Hubungan antar melibatkan penjumlahan  Menghargai
memecahkan
satuan waktu, penjumlahan dan prestasi
masalah  Melakukan
panjang dan dan pengurangan  Gemar
perkalian
berat pengurangan membaca
yang  Memecahkan
hasilnya  memecahkan masalah sehari-  Peduli
bilangan masalah sehari- hari yang lingkungan
tiga angka hari yang melibatkan  Peduli sosial
 Memecahka melibatkan perkalian dan
 Tanggung jawab
n masalah perkalian dan pembagian
penghitunga pembagian  Menyebutkan
n termasuk  menyebutkan nilai mata uang
yang nilai mata uang rupiah dari
berkaitan rupiah dari yang yang terkecil
dengan terkecil sampai sampai yang
uang yang terbesar terbesar
 Memilih  menentukan  Menentukan
alat ukur kesetaraan nilai kesetaraan nilai
sesuai uang dengan uang dengan
dengan berbagai berbagai satuan
fungsinya satuan uang uang lainnya
(meteran, lainnya  Menaksir
timbangan,  menaksir jumlah jumlah harga
atau jam) harga dari dari
 Mengenal sekelompok sekelompok
hubungan barang yang bisa barang yang
antarsatuan dibeli atau dijual bisa dibeli atau
waktu, sehari-hari dijual sehari-
antarsatuan  menyelesaikan hari
panjang, soal cerita yang  Menyelesaikan
dan melibatkan nilai soal cerita yang
antarsatuan uang melibatkan
berat  menaksir nilai uang
panjang dan  Menaksir
lebar suatu panjang dan
benda dengan lebar suatu
meteran benda dengan
 menaksir berat meteran
suatu benda  Menaksir berat
dengan alat suatu benda
timbangan/ dengan alat
neraca timbangan/
 menaksir lama neraca
kegiatan sehari-  Menaksir lama
hari dengan alat kegiatan
ukur sehari-hari
 menentukan dengan alat
satuan ukur ukur
dalam  Menentukan
pemecahan satuan ukur
masalah dalam
sehari-hari pemecahan
masalah sehari-
hari
5. IPA :  Mengidenti  Ciri-ciri dan  membedakan  Membedakan  Disiplin
 Memahami fikasi ciri- kebutuhan antara makhluk antara  Kerja keras
ciri-ciri dan ciri dan makhluk hidup hidup dan makhluk
 Kreatif
kebutuhan kebutuhan dan tak hidup. makhluk tak hidup dan
makhluk hidup makhluk  Perubahan pada hidup makhluk tak  Demokratif
serta hal-hal hidup makhluk hidup berdasarkan hidup  Rasa Ingin tahu
yang  Mendeskri  Sifat-sifat pengmatan ciri- berdasarkan  Cinta tanah air
mempengaruhi psikan benda cirinya pengmatan
 Bersahabat
perubahan pada perubahan  mengidentifikas ciri-cirinya
makhluk hidup yang terjadi i perubahan  Mengidentifika  Menghargai
prestasi
 Memahami pada tubuh pada si perubahan
sifat-sifat, makhluk manusia tubuh pada  Gemar
perubahan sifat hidup dan melalui manusia membaca
benda dan hal- hal pengamatan melalui  Peduli
kegunaannya yang gambar pengamatan lingkungan
dalam mempengar  menafsirkan gambar  Peduli sosial
kehidupan uhi perubahan  Menafsirkan  Tanggung jawab
sehari-hari pertumbuh manusia perubahan
an dan berdasarkan manusia
perkemban hasil berdasarkan
gan anak pengukuran hasil
(makanan,  menyebutkan pengukuran
kesehatan, sifat-sifat benda  Menyebutkan
rekreasi, gas sifat-sifat
dan olah  menyebutkan benda gas
raga) sifat-sifat benda  Menyebutkan
 Mengidenti cair sifat-sifat
fikasi sifat-  menyebutkan benda cair
sifat benda sifat-sifat benda  Menyebutkan
berdasarka gas sifat-sifat
n benda gas
pengamata
n melalui
benda
padat, cair
dan gas


SILABUS
TEMA : TRANSPORTASI
Mata Pelajaran
: Tematik

Sekolah : SD PIUS
TEMA: Transportasi

1. PKN :  Mengenal  Makna satu  membaca teks  Membaca Tertulis : 2 minggu Gambar  Disiplin
 Mengamalk makna Satu nusa, satu Sumpah teks Sumpah uraian Buku  Kerja keras
an makna Nusa, Satu bangsa, dan Pemuda Pemuda Pengamatan yang
 Kreatif
Sumpah Bangsa, dan satu bahasa /perbuatan relevan
Pemuda Satu Bahasa  Demokratif
 Mengamalkan  Rasa Ingin tahu
nilai-nilai  Cinta tanah air
Sumpah  Bersahabat
Pemuda dalam
kehidupan  Menghargai
sehari-hari prestasi
 Gemar membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
2. IPS :  Memelihara  Kerja sama di  memberi  Memberi  Disiplin
 Memahami lingkungan lingkungan contoh contoh  Kerja keras
lingkungan alam dan rumah memelihara memelihara
 Kreatif
dan buatan di lingkungan lingkungan
melaksanak sekitar rumah dengan cara dengan cara  Demokratif
an  Melakukan yang baik yang baik  Rasa Ingin tahu
kerjasama di kerja sama di  mempraktekka  Mempraktekk  Cinta tanah air
sekitar lingkungan n cara an cara  Bersahabat
rumah dan rumah, memelihara memelihara
sekolah sekolah, dan lingkungan lingkungan  Menghargai
kelurahan/ rumah rumah prestasi
desa  mencatat Mencatat  Gemar membaca
kegiatan kegiatan  Peduli
Karang Taruna Karang lingkungan
Taruna yang  Peduli sosial
yang berupaya berupaya  Tanggung jawab
menggalang menggalang
persatuan dan persatuan dan
kesatuan kesatuan
 membuat Membuat
gambar yang gambar yang
menunjukkan menunjukkan
kerja sama di kerja sama di
lingkungan lingkungan
sekolah sekolah
3. Bahasa  Melakukan  Melakukan  Memberikan  Mendengarka  Disiplin
Indonesia sesuatu sesuatu tanggapan dan n penjelasan  Kerja keras
Mendengarkan berdasarkan berdasarkan saran melalui lomba
 Kreatif
 Memahami penjelasan penjelasan. pengamatan  Menyusun
penjelasan yang  Mengomentari gambar percakapan  Demokratif
tentang disampaikan tokoh-tokoh  membaca melalui  Rasa Ingin tahu
petunjuk secara Lisan cerita anak. bersuara telepon  Cinta tanah air
dan cerita  Memberikan  Menceritakan dengan lafal  Memberikan  Bersahabat
anak yang tanggapan dan pengalaman dan intonasi tanggapan
saran yang tepat  Menghargai
dilisankan yang dan saran
sederhana prestasi
Berbicara mengesankan.  menjawab melalui
terhadap suatu pertanyaan pengamatan  Gemar membaca
 Mengungka  Memberikan
pkan masalah tanggapan dan bacaan gambar  Peduli
pikiran, dengan saran  menggunakan  Membaca lingkungan
perasaan, menggunakan sederhana. huruf kapital bersuara  Peduli sosial
pengalaman, kalimat yang dan tanda baca dengan lafal
 Menjelaskan  Tanggung jawab
dan runtut dan pada kalimat dan intonasi
isi teks
petunjuk pilihan kata yang tepat
 menulis
dengan yang tepat
kalimat dengan  Menjawab
bercerita  Membaca menggunakan pertanyaan
dan nyaring teks tanda hubung bacaan
memberikan (20 – 25
 menulis  Menggunakan
tanggapan/ kalimat)
kalimat dengan huruf kapital
saran dengan lafal
menggunakan dan tanda
Membaca dan intonasi
koma untuk baca pada
 Memahami yang tepat memisahkan kalimat
teks dengan  Menjelaskan rupiah,  Menulis
membaca isi teks (100 – persepuluh, kalimat
nyaring, 150) melalui  menulis dengan
membaca membaca kalimat dengan menggunakan
intensif dan intensif menggunakan tanda hubung
membaca  Menyusun tanda  Menulis
dongeng paragraf kalimat
Menulis berdasarkan dengan
 Mengungka bahan yang menggunakan
pkan tersedia koma untuk
pikiran, dengan memisahkan
perasaan, memperhatika rupiah,
dan n penggunaan persepuluh,
informasi ejaan dan se
dalam  Menulis
bentuk kalimat
paragraf dan dengan
puisi menggunakan
tanda seru
 Menggunakan
kata depan di-
dan ke-
4. Matematika  Menentukan  Garis bilangan  menentukan  Menentukan  Disiplin

 Melakukan letak bilangan  Penjumlahan pola pada garis posisi pada  Kerja keras
operasi pada garis dan bilangan garis bilangan
 Kreatif
hitung bingan pengurangan  mengubah  Menentukan
bilangan  Melakukan bentuk pola pada  Demokratif
 Perkalian dan
sampai tiga perkalian yang pembagian perkalian garis bilangan  Rasa Ingin tahu
angka hasilnya  Uang menjadi  Mengubah  Cinta tanah air
 Menggunaka bilangan tiga
 Alat ukur
pembagian bentuk  Bersahabat
n angka dan  mengubah perkalian
pembagian  Hubungan antar  Menghargai
pengukuran bentuk menjadi
bilangan tiga satuan waktu, prestasi
waktu, pembagian pembagian
angka panjang dan  Gemar membaca
panjang dan
berat dalam  Melakukan berat menjadi  Mengubah  Peduli
memecahkan operasi perkalian bentuk lingkungan
masalah hitungan  membedakan pembagian  Peduli sosial
campuran bilangan ganjil menjadi
 Tanggung jawab
 Memilih alat dan genap perkalian
ukur sesuai berdasarkan  Membedakan
dengan hasil atau bilangan ganjil
fungsinya tidaknya dan genap
(meteran, apabila dibagi berdasarkan
timbangan, atau dua hasil atau
jam)  menyebutkan tidaknya
 Mengenal jenis alat ukur apabila dibagi
hubungan sederhana dua
antarsatuan  memilih alat  Menyebutkan
waktu, ukur yang jenis alat ukur
antarsatuan sesuai dengan sederhana
panjang, dan benda yang  Memilih alat
antarsatuan diukur ukur yang
berat  membaca tanda sesuai dengan
waktu jam, benda yang
setengah jam, diukur
seperempat jam  Membaca
pada jarum jam tanda waktu
 membaca tanda jam, setengah
waktu sampai jam,
lima menit pada seperempat
jarum jam jam pada
 menentukan jarum jam
hubungan  Membaca
antarsatuan tanda waktu
waktu: menit, sampai lima
jam, hari, menit pada
minggu, bulan, jarum jam
dan tahun; dan  Menentukan
antarsatuan hubungan
berat : kg, ons, antarsatuan
gram waktu: menit,
jam, hari,
minggu, bulan,
dan tahun; dan
antarsatuan
berat : kg, ons,
gram
5. IPA :  Menggolongka  Ciri-ciri dan  mempraktekkan  Mempraktekk  Disiplin

 Memahami n makhluk kebutuhan cara an cara  Kerja keras
ciri-ciri dan hidup secara makhluk hidup memelihara memelihara
 Kreatif
kebutuhan sederhana dan tak hidup. tanaman tanaman
makhluk  Menjelaskan  Perubahan  membuat  Membuat  Demokratif
hidup serta cara menjaga pada makhluk kliping yang kliping yang  Rasa Ingin tahu
hal-hal yang kesehatan hidup menunjukkan menunjukkan  Cinta tanah air
mempengar lingkungan  Sifat-sifat lingkungan lingkungan  Bersahabat
uhi sekitar benda sehat dan sehat dan tidak
perubahan tidak sehat sehat  Menghargai
 Mengidentifik prestasi
pada asi sifat-sifat  mengidentifikas  Mengidentifik
makhluk benda i sifat-sifat asi sifat-sifat  Gemar membaca
hidup berdasarkan khusus benda khusus benda  Peduli
 Memahami pengamatan padat padat lingkungan
kondisi meliputi  mengidentifikas  Mengidentifik  Peduli sosial
lingkungan benda padat, i sifat-sifat asi sifat-sifat  Tanggung jawab
yang cair, dan gas khusus benda khusus benda
berpengaruh cair cair
terhadap  mengidentifika  Mengidentifik
kesehatan, si sifat-sifat asi sifat-sifat
dan upaya khusus benda khusus benda
menjaga gas gas
kesehatan
lingkungan
 Memahami
sifat-sifat,
perubahan
sifat benda
dan
kegunaanny
a dalam
kehidupan
sehari-hari


SILABUS
TEMA : SAMPAH
Mata Pelajaran
:
Tematik

Sekolah : SD PIUS
TEMA: Sampah

1. PKN :  Mengenal  Makna satu  menyebutkan  Menyebutkan Tertulis : 2 minggu  Gambar  Disiplin
 Mengamalk makna Satu nusa, satu waktu dan waktu dan uraian  Buku  Kerja keras
an makna Nusa, Satu bangsa, dan tempat tempat pertama Pengamat yang  Kreatif
Sumpah Bangsa, dan satu bahasa pertama kali kali Sumpah an/perbua relevan
Pemuda Satu Bahasa Sumpah Pemuda tan  Demokratif
 Mengamalk Pemuda dibacakan  Rasa Ingin tahu
an nilai-nilai dibacakan  Menyebutkan  Cinta tanah air
Sumpah  Menyebutkan tempat-tempat  Bersahabat
Pemuda tempat-tempat yang digunakan
dalam yang untuk kegiatan  Menghargai
kehidupan digunakan kepemudaan prestasi
sehari-hari untuk  Gemar membaca
kegiatan  Peduli lingkungan
kepemudaan  Peduli sosial
 Tanggung jawab
2. IPS :  Menceritaka  Kerja sama di  Menyebutkan  Menyebutkan  Disiplin
 Memahami n lingkungan tempat tempat  Kerja keras
lingkungan lingkungan rumah kenampakan kenampakan
 Kreatif
dan alam dan alam alam
melaksanaka buatan di  Siswa dapt  Menyebutkan  Demokratif
n kerjasama sekitar Menyebutkan tempat  Rasa Ingin tahu
di sekitar rumah dan tempat kenampakan  Cinta tanah air
rumah dan sekolah kenampakan buatan  Bersahabat
sekolah  Melakukan buatan  Mendata jumlah
kerja sama  Menghargai
 Mendata penduduk,
di prestasi
jumlah kematian dan
lingkungan penduduk, kelahiran di  Gemar membaca
rumah, kematian dan kelurahan  Peduli lingkungan
sekolah, dan kelahiran di Balonggede  Peduli sosial
kelurahan/ kelurahan  Tanggung jawab
desa Balonggede
3. Bahasa  Mengoment  Melakukan  menyebutkan  Menyebutkan  Disiplin
Indonesia ari tokoh- sesuatu tokoh-tokoh tokoh-tokoh  Kerja keras
Mendengarkan tokoh cerita berdasarkan dalam drama dalam drama
 Kreatif
 Memahami anak yang penjelasan.  menuliskan  Menuliskan
penjelasan disampaikan  Mengomentari nama-nama nama-nama  Demokratif
tentang secara lisan tokoh-tokoh tokoh dalam tokoh dalam  Rasa Ingin tahu
petunjuk  - cerita anak. drama drama  Cinta tanah air
dan cerita Menceritaka  Menceritakan  menjelaskan  Menjelaskan  Bersahabat
anak yang n pengalaman makna simbol makna simbol
pengalaman  Menghargai
dilisankan yang  menjelaskan  Menjelaskan
yang prestasi
Berbicara mengesankan. urutan urutan kegiatan
mengesanka  Gemar membaca
 Mengungka  Memberikan kegiatan lomba melalui
pkan n dengan tanggapan dan lomba melalui gambar  Peduli lingkungan
pikiran, menggunaka saran gambar  Peduli sosial
perasaan, n sederhana.  Tanggung jawab
pengalaman,  kalimat  Menjelaskan
dan yang runtut isi teks
petunjuk dan mudah
dengan dipahami
bercerita
dan
memberikan
tanggapan/
saran
4. Matematika  Melakukan  Garis bilangan  mencatat  Mencatat jumlah  Disiplin

 Menggunaka penjumlahan  Penjumlahan jumlah siswa siswa kelas 1  Kerja keras
n pengukuran dan dan kelas 1 sampai sampai dengan
 Kreatif
waktu, pengurangan pengurangan dengan kelas 6 kelas 6 pada
panjang dan tiga angka pada lembar lembar tugas  Demokratif
 Perkalian dan
berat dalam  Melakukan pembagian tugas secara secara  Rasa Ingin tahu
memecahkan operasi berkelompok berkelompok  Cinta tanah air
 Uang
masalah hitungan  Siswa dapar  Menggunakan  Bersahabat
 Alat ukur
campuran menggunakan sifat operasi
 Hubungan antar sifat operasi hitung  Menghargai
satuan waktu, hitung pertukaran dan prestasi
panjang dan pertukaran dan sifat  Gemar membaca
berat sifat pengelompokan
 Peduli lingkungan
pengelompokan untuk
untuk mempermudah  Peduli sosial
mempermudah perhitungan  Tanggung jawab
perhitungan perkalian dan
perkalian dan pembagian
pembagian  Memecahkan
 memecahkan masalah yang
masalah yang melibatkan
melibatkan perkalian dan
perkalian dan pembagian
pembagian
5. IPA :  Menjelaskan  Ciri-ciri dan  memberi  Melakukan  Disiplin
 Memahami cara kebutuhan contoh benda kegiatan untuk  Kerja keras
kondisi menjaga makhluk hidup padat memelihara
 Kreatif
lingkungan kesehatan dan tak hidup.  menuliskan kesehatan
yang lingkungan  Perubahan contoh benda lingkungan  Demokratif
berpengaruh sekitar pada makhluk cair sekolah  Rasa Ingin tahu
terhadap  Mengidentif hidup  menyebutkan  Mengklasifikasi  Cinta tanah air
kesehatan, ikasi sifat-  Sifat-sifat contoh benda benda-benda di  Bersahabat
dan upaya sifat benda benda gas lingkungan
menjaga berdasarkan sekolah  Menghargai
 mengidentifika prestasi
kesehatan pengamatan si benda-benda  Memberi contoh
lingkungan meliputi benda padat  Gemar membaca
di lingkungan
 Memahami benda padat, sekolah  Menuliskan  Peduli lingkungan
sifat-sifat, cair, dan gas contoh benda  Peduli sosial
 menyebutkan
perubahan  Menjelaskan benda-benda cair  Tanggung jawab
sifat benda kegunaan yang terbuat  Menyebutkan
dan benda dari plastik contoh benda
kegunaanny plastik, dan gas
a dalam kayu, dan kegunaannya  Mengidentifikasi
kehidupan kertas
 menyebutkan benda-benda di
sehari-hari
benda-benda lingkungan
yang terbuat
dari kayu dan sekolah
kegunaannya  Menyebutkan
 menyebutkan benda-benda
benda-benda yang terbuat dari
yang terbuat plastik dan
dari kertas dan kegunaannya
kegunaannya  Menyebutkan
benda-benda
yang terbuat dari
kayu dan
kegunaannya
 Menyebutkan
benda-benda
yang terbuat dari
kertas dan
kegunaannya


SILABUS
TEMA : KEBERSIHAN, KEINDAHAN, DAN
KETERTIBAN ( K3 )
Mata Pelajaran
:
Tematik

Sekolah : SD PIUS
TEMA: K3

1. PKN :  Mengenal  Makna satu  menulis isi  Menulis isi Tertulis : 2 minggu  Gambar  Disiplin
 Mengamalkan makna Satu nusa, satu teks Sumpah teks uraian  Buku  Kerja keras
makna Nusa, Satu bangsa, dan Pemuda Sumpah Pengamat yang  Kreatif
Sumpah Bangsa, dan satu bahasa  menyanyikan Pemuda an/perbuat relevan
Pemuda Satu Bahasa lagu Satu  Menyanyik an  Demokratif
 Mengamalkan Nusa Satu an lagu  Rasa Ingin tahu
nilai-nilai Bangsa Satu Nusa  Cinta tanah air
Sumpah  mendiskusika Satu  Bersahabat
Pemuda dalam n cara kita Bangsa
kehidupan  Menghargai
mengamalkan  Mendiskusi prestasi
sehari-hari satu nusa, satu kan cara
bangsa dan kita  Gemar
satu bahasa mengamalk membaca
an satu  Peduli
nusa, satu lingkungan
bangsa dan  Peduli sosial
satu bahasa  Tanggung jawab
2. IPS :  Membuat  Kerja sama di  menjelaskan  Menjelaska  Disiplin
 Memahami denah dan peta lingkungan manfaat denah n manfaat  Kerja keras
lingkungan lingkungan rumah dalam denah
 Kreatif
dan rumah dan kehidupan dalam
melaksanakan sekolah sehari-hari kehidupan  Demokratif
kerjasama di  membuat sehari-hari  Rasa Ingin tahu
sekitar rumah denah SD  Membuat  Cinta tanah air
dan sekolah Assalaam denah SD  Bersahabat
dilengkapi Assalaam
dengan dilengkapi  Menghargai
rencana dengan prestasi
penghijauan rencana  Gemar
 Siswa dapat penghijaua membaca
n  Peduli
 Membuat lingkungan
denah  Peduli sosial
rumah
 Tanggung jawab
siswa
dengan
menentuka
n arah mata
angin
 Membaca
denah
membuat rumah
denah rumah siswa dan
siswa dengan SD
menentukan Assalaam
arah mata  Membuat
angin peta dari
 membaca rumah
denah rumah siswa ke
siswa dan SD SD
Assalaam Assalaam
 membuat peta  Membaca
dari rumah peta dari
siswa ke SD rumah
Assalaam siswa ke
 membaca peta SD
dari rumah Assalaam
siswa ke SD
Assalaam
3. Bahasa  Melakukan  Melakukan  mendengarkan  Mendengar  Disiplin
Indonesia sesuatu sesuatu petunjuk kan  Kerja keras
Mendengarkan berdasarkan berdasarkan melakukan petunjuk
 Kreatif
 Memahami penjelasan penjelasan. permainan melakukan
penjelasan yang  Mengomentari  mencatat permainan  Demokratif
tentang disampaikan tokoh-tokoh petunjuk  Mencatat  Rasa Ingin tahu
petunjuk dan secara lisan tentang petunjuk
cerita anak  Mengomentari cerita anak. permainan tentang  Cinta tanah air
yang tokoh-tokoh  Menceritakan  menceritakan permainan  Bersahabat
dilisankan cerita anak pengalaman pengalaman  Menceritak
 Menghargai
Berbicara yang yang pribadi yang an
prestasi
 Mengungkapk disampaikan mengesankan. menyenangka pengalaman
secara lisan n pribadi  Gemar
an pikiran,  Memberikan
 Menceritakan yang membaca
perasaan, tanggapan dan  menjelaskan
pengalaman, pengalaman saran urutan cara menyenang  Peduli
dan petunjuk yang sederhana. melakukan kan lingkungan
dengan mengesankan  Menjelaskan isi suatu  Menjelaska  Peduli sosial
bercerita dan dengan teks permainan n urutan  Tanggung jawab
memberikan menggunakan  membaca cara
tanggapan/ kalimat yang puisi dengan melakukan
saran runtut dan penghayatan suatu
Membaca mudah  menyebutkan permainan
 Memahami dipahami nama dan sifat  Membaca
teks dengan  Menjelaskan tokoh dari puisi
membaca urutan dongeng yang dengan
nyaring, membuat atau dibaca penghayata
membaca melakukan  menceritakan n
intensif dan sesuatu dengan kembali isi  Menyebutk
membaca kalimat yang dongeng an nama
dongeng runtut dan dengan kata- dan sifat
Menulis mudah kata sendiri tokoh dari
 Mengungkapk dipahami dongeng
 memberi saran
an pikiran,  Membaca tentang sifat yang dibaca
perasaan, dan nyaring teks tokoh dari  Menceritak
informasi (20 – 25 dongeng an kembali
dalam bentuk kalimat) yang isi dongeng
paragraf dan dengan lafal dibacanya dengan
puisi dan intonasi kata-kata
 melengkapi
yang tepat sendiri
kalimat
 Menceritakan dengan kata  Memberi
isi dongeng yang tepat saran
yang dibaca tentang
 menulis puisi
 Menyusun karangan sifat tokoh
paragraf sendiri dari
berdasarkan  melengkapi dongeng
bahan yang kalimat yang
tersedia berdasarkan dibacanya
dengan gambar dalam  Melengkapi
memperhatika puisi kalimat
n penggunaan dengan kata
ejaan yang tepat
 Melengkapi  Menulis
puisi anak puisi
berdasarkan karangan
gambar sendiri
 Melengkapi
kalimat
berdasarkan
gambar
dalam puisi
4. Matematika  Menentukan  Garis bilangan  membilang  Membilang  Disiplin
 Melakukan letak bilangan  Penjumlahan secara urut secara urut  Kerja keras
operasi hitung pada garis dan  membandingka  Membandin  Kreatif
bilangan bilangan pengurangan n dua buah gkan dua
sampai tiga  Melakukan bilangan buah  Demokratif
 Perkalian dan
angka perkalian yang pembagian dengan simbol bilangan  Rasa Ingin tahu
hasilnya  Uang <, >, dan = dengan  Cinta tanah air
bilangan tiga  mengingat simbol <, >, 
 Alat ukur Bersahabat
angka dan perkalian dan dan =
pembagian  Hubungan antar  Menghargai
pembagian  Mengingat
bilangan tiga satuan waktu, prestasi
sampai dengan perkalian
angka panjang dan  Gemar
seratus dan
berat membaca
 Melakukan  membuat tabel pembagian
operasi hitung 10 x 10 sampai  Peduli
campuran  menghitung dengan lingkungan
perkalian dan seratus  Peduli sosial
pembagian  Membuat  Tanggung jawab
oleh 2 dan 10 tabel 10 x
secara cepat 10
 Menghitung
perkalian
dan
pembagian
oleh 2 dan
10 secara
cepat
5. IPA :  Menggolongka  Ciri-ciri dan  menggolongk  Menggolon  Disiplin
 Memahami n makhluk kebutuhan an tumbuhan gkan  Kerja keras
ciri-ciri dan hidup secara makhluk hidup berdasarkan tumbuhan
 Kreatif
kebutuhan sederhana dan tak hidup. bunganya berdasarkan
makhluk  Membedakan  Perubahan  membedakan bunganya  Demokratif
hidup serta ciri-ciri pada makhluk kondisi  Membedak  Rasa Ingin tahu
hal-hal yang lingkungan hidup lingkungan an kondisi  Cinta tanah air
mempengaruh sehat dan  Sifat-sifat sehat dan lingkungan  Bersahabat
i perubahan lingkungan benda tidak sehat sehat dan
pada makhluk tidak sehat melalui tidak sehat  Menghargai
hidup gambar melalui prestasi
 Mendeskripsik
 Memahami an perubahan  mendemonstra gambar  Gemar
kondisi sifat benda sikan adanya  Mendemon membaca
lingkungan (ukuran, perubahan strasikan  Peduli
yang bentuk, warna, sifat pada adanya lingkungan
berpengaruh atau rasa) benda akibat perubahan  Peduli sosial
terhadap yang dapat pembakaran, sifat pada  Tanggung jawab
kesehatan, dan diamati akibat pemanasan benda
upaya dari dan diletakkan akibat
menjaga pembakaran, di tempat
pembakara
kesehatan pemanasan terbuka n,
lingkungan dan  membandingk pemanasan
 Memahami diletakkan di an benda dan
sifat-sifat, udara terbuka sebelum dan diletakkan
perubahan sesudah di tempat
sifat benda mengalami terbuka
dan pembakaran,  Membandin
kegunaannya pemanasan, gkan benda
dalam dan diletakkan sebelum
kehidupan di tempat dan
sehari-hari terbuka sesudah
mengalami
pembakara
n,
pemanasan,
dan
diletakkan
di tempat
terbuka


SILABUS
TEMA : KESENIAN
Mata Pelajaran
:
Tematik

Sekolah : SD PIUS
TEMA: KESENIAN
Indikator
Standar Kompetensi Materi Pokok dan Kegiatan Alokasi Sumber/ Nilai Budaya Dan
Pencapaian Penilaian
Kompetensi Dasar Uraian Materi Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat Karakter Bangsa
Kompetensi
1. PKN :  Mengamalk  Makna satu  menyebutkan  Menyebutkan Tertulis : 2 minggu  Gambar  Disiplin
 Mengamalkan an nilai- nusa, satu kegiatan kegiatan uraian  Buku  Kerja keras
makna Sumpah nilai bangsa, dan satu pramuka yang pramuka yang Pengamat yang  Kreatif
Pemuda Sumpah bahasa berupaya berupaya an/perbuat relevan
Pemuda menggalang menggalang an  Demokratif
dalam persatuan dan persatuan dan  Rasa Ingin tahu
kehidupan kesatuan kesatuan  Cinta tanah air
sehari-hari
 Bersahabat
 Menghargai
prestasi
 Gemar membaca
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
2. IPS :  Memelihara  Kerja sama di  melakukan  Melakukan  Disiplin
 Memahami lingkungan lingkungan perawatan perawatan  Kerja keras
lingkungan dan alam dan rumah lingkungan lingkungan
 Kreatif
melaksanakan buatan di sekitar rumah sekitar rumah
kerjasama di sekitar  Demokratif
sekitar rumah rumah  Rasa Ingin tahu
dan sekolah  Cinta tanah air
 Bersahabat
 Menghargai
prestasi
 Gemar membaca
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
Indikator
Kompetensi
3. Bahasa  Melakukan  Melakukan  mendengarkan  Mendengarkan  Disiplin
Indonesia sesuatu sesuatu petunjuk petunjuk  Kerja keras
 Mendengarkan berdasarkan berdasarkan melakukan melakukan
 Kreatif
 Memahami penjelasan penjelasan. sesuatu sesuatu tentang
yang  Mengomentari tentang kebersihan  Demokratif
penjelasan
tentang disampaika tokoh-tokoh kebersihan  Menceritakan  Rasa Ingin tahu
petunjuk dan n secara cerita anak.  menceritakan kembali cerita  Cinta tanah air
cerita anak lisan  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Bersahabat
yang  Mengoment pengalaman yang didengar  Memberikan
ari tokoh-  Menghargai
dilisankan yang  memberikan tanggapan dan prestasi
 Berbicara tokoh cerita mengesankan. tanggapan dan alasan dari
anak yang alasan dari cerita yang  Gemar membaca
 Mengungkapk  Memberikan
an pikiran, disampaika tanggapan dan cerita dibacanya  Peduli lingkungan
perasaan, n secara saran sederhana.  Membuat  Peduli sosial
lisan kalimat sesuai
pengalaman,  Menjelaskan isi  Tanggung jawab
dan petunjuk  Memberika teks dengan gambar
dengan n tanggapan  Menyusun
bercerita dan dan saran yang karangan
memberikan sederhana dibacanya berdasarkan
tanggapan/ terhadap  membuat gambar
saran suatu kalimat sesuai  Mengurutkan
masalah dengan gambar seri
dengan gambar menjadi sebuah
menggunak  menyusun paragraf
an kalimat karangan
yang runtut berdasarkan
dan pilihan gambar
kata yang
 mengurutkan
tepat
gambar seri
 Menyusun menjadi
paragraf sebuah
berdasarkan paragraf
bahan yang
tersedia
dengan
memperhati
Indikator
Kompetensi
kan
penggunaan
ejaan
4. Matematika  Menggunaka  Garis bilangan  menggunakan  Menggunakan  Disiplin
 Menggunakan n alat ukur  Penjumlahan dan meteran kain, meteran kain,  Kerja keras
pengukuran dalam pengurangan meteran saku, meteran saku,
 Kreatif
waktu, panjang pemecahan  Perkalian dan penggaris penggaris untuk
dan berat dalam masalah untuk mengukur tinggi  Demokratif
pembagian
memecahkan  Uang
mengukur badan  Rasa Ingin tahu
masalah tinggi badan  Menggunakan  Cinta tanah air
 Alat ukur
 menggunakan timbangan atau  Bersahabat
 Hubungan antar timbangan atau neraca untuk
satuan waktu, neraca untuk menimbang  Menghargai
panjang dan berat menimbang berat badan prestasi
berat badan  Gemar membaca
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
 5. IPA :  Menggolon  Ciri-ciri dan  menggolongka  Menggolongka  Disiplin
 Memahami gkan kebutuhan n hewan n hewan  Kerja keras
ciri-ciri dan makhluk makhluk hidup berdasarkan berdasarkan
 Kreatif
kebutuhan hidup dan tak hidup. penutup tempat
makhluk hidup secara  Perubahan pada tubuhnya hidupnya  Demokratif
serta hal-hal sederhana makhluk hidup  menggolongka  Menggolongka  Rasa Ingin tahu
yang  Mendeskrip  Sifat-sifat benda n hewan n hewan  Cinta tanah air
mempengaruhi sikan berdasarkan berdasarkan  Bersahabat
perubahan perubahan cara jenis
pada makhluk yang terjadi makanannya  Menghargai
hidup pada bergeraknya prestasi
 Menggolongka
 Memahami makhluk  menggolongka n hewan  Gemar membaca
kondisi hidup n hewan berdasarkan  Peduli lingkungan
lingkungan dan hal-hal berdasarkan penutup  Peduli sosial
yang yang cara tubuhnya  Tanggung jawab
berpengaruh mempengar berkembang  Menggolongka
terhadap uhi biaknya n hewan
Indikator
Kompetensi
kesehatan, dan pertumbuha  menggolongka berdasarkan
upaya menjaga n dan n hewan cara
kesehatan perkembang berdasarkan bergeraknya
lingkungan an anak cara  Menggolongka
(makanan, bernafasnya n hewan
kesehatan,  menyebutkan berdasarkan
rekreasi, faktor-faktor cara
istirahat yang berkembang
dan olah mempengaruhi biaknya
raga). pertumbuhan  Menggolongka
 Mendeskrip dan n hewan
sikan perkembangan berdasarkan
kondisi tubuh manusia cara
lingkungan  menjelaskan bernafasnya
yang pentingnya  Menyebutkan
berpengaru makanan faktor-faktor
h bergizi yang
terhadap seimbang mempengaruhi
kesehatan untuk pertumbuhan
pertumbuhan dan
 menjelaskan perkembangan
pengaruh tubuh manusia
bahan  Menjelaskan
makanan pentingnya
tambahan makanan
(zat aditif) bergizi
terhadap tubuh seimbang untuk
 menjelaskan pertumbuhan
hubungan  Menjelaskan
rekreasi, olah pengaruh bahan
raga, istirahat makanan
dan kesehatan tambahan (zan
 menyebutkan aditif) terhadap
macam- tubuh
macam  Menjelaskan
pencemaran hubungan
Indikator
Kompetensi
lingkungan rekreasi, olah
 mengidentifik raga, istirahat
asi penyebab dan kesehatan
pencemaran  Menyebutkan
tanah macam-macam
 mengidentifik pencemaran
asi penyebab lingkungan
SILABUS
pencemaran
air
 Mengidentifika
si penyebab
 mengidentifik pencemaran
tanah
TEMA : PEKERJAAN
asi penyebab
pencemaran  Mengidentifika
udara si penyebab
 menyebutkan pencemaran air
Mata Pelajaran
akibat  Mengidentifika
pencemaran si penyebab
lingkungan pencemaran :
terhadap udara
Tematik
kesehatan  Menyebutkan
Satuan Pendidikan : SD akibat
pencemaran
Kelas/Semester : III / II lingkungan
terhadap
kesehatan
Sekolah : SD PIUS
TEMA: Pekerjaan
Nilai Budaya
Standar Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/ Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Kompetensi Waktu Alat Karakter
Bangsa
I. IPS IPS  jenis pekerjaan  menjelaskan  Menjelaskan alasan Teknik Tes 3 minggu o Buku IPA  Disiplin
2. Memahami  Memahami dan pentingnya orang harus bekerja o Tes dan non tes o Buku  Kerja keras
jenis pentingnya penggunaan semangat  Menjelaskan Bentuk Tes Matematika  Kreatif
pekerjaan dan semangat kerja uang kerja pentingnya memiliki o Lisan : o Buku Bahasa
penggunaan  menjelaskan semangat kerja  Demokratif
o Keberanian Indonesia
uang ciri-ciri orang  Menjelaskan ciri-ciri o Buku IPS  Rasa Ingin
menjawab dan
yang memiliki orang yang memiliki tahu
menyampaikan o Ensiklopedia
semangat semangat kerja pendapat  Tanggung
kerja o Kamus
o Ketepatan jawab
Bahasa
 menjelaskan menjawab Indonesia
alasan orang
o Keseriusan dan o Pedoman
harus bekerja
konsentrasi EYD
dalam menyimak o Koran dan
II. IPA IPA  cara gerak  menyebutkan  Menyebutkan pertanyaan Majalah  Disiplin
4.Memahami  Mendeskripsikan benda, pengertian pengertian angin o Tertulis : o Media  Kerja keras
berbagai cara hasil pengamatan hubungannya angin  Menunjukkan o Isian elektronik  Kreatif
gerak benda, tentang pengaruh dengan energi  menunjukkan pengertian angin o Pilihan Ganda  Demokratif
hubungannya energi angin dapat dan sumber adanya energi  Menunjukkan adanya
dengan o Uraian  Rasa Ingin
diubah menjadi berdasarkan energi berdasarkan
energi dan energi gerak pengamatan o Tes perbuatan tahu
pengamatan
sumber  Mengidentifikasi  menebutkan o Instrumen Tes  Tanggung
 Menyebutkan benda-
sumber energi dan benda-benda benda yang dapat o LKS jawab
kegunaannya yang dapat bergerak oleh angin o Lembar
 Menerapkan cara bergerak oleh  Membuat daftar observasi
menghemat energi angin sumber-sumber energi
dalam kehidupan  membuat yang terdapat di sekitar
sehari-hari daftar sumber- kita
sumber energi  Menjelaskan tujuan
yang terdapat penggunaan sumber
Nilai Budaya
Bangsa
di sekitar kita energi
 menjelaskan  Menjelaskan angin
tujuan untuk menggerakkan
penggunaan benda-benda
sumber energi
 menjelaskan
angin untuk
menggerakka
n benda-benda
III.Matematika Matematika  pecahan  membuktikan  Membuktikan  Disiplin
3.Memahami  Mengenal pecahan sederhana pecahan 1/2, pecahan-pecahan  Kerja keras
pecahan sederhana 1/4 setengah, seperempat
 Kreatif
sederhana dan  Siswa dapt  Membuktikan
penggunaanny membuktikan pecahan-pecahan  Demokratif
a dalam pecahan 1/3, sepertiga, seperenam  Rasa Ingin
pemecahan 1/6  Menulis lambang tahu
masalah  menulis pecahan setengah,  Tanggung
lambang seperempat jawab
pecahan 1/2,  Menulis lambang
1/4 pecahan sepertiga,
 membilang seperenam
pecahan  Membaca bilangan
dengan pecahan setengah,
lambang 1/2. seperempat
1/4  Membaca lambang
 menulis pecahan sepertiga,
lambang seperenam
pecahan 1/3,  Menyajikan nilai
1/6 pecahan dengan
 membaca menggunakan berbagai
lambang bentuk gambar
pecahan 1/3,
1/6
 menyajikan
Nilai Budaya
Bangsa
nilai pecahan
dengan
menggunakan
berbagai
bentuk
gambar
IV. Bahasa Bahasa Indonesia   mendengarka  Mendengarkan  Disiplin
Indonesia  Memberikan n penjelasan pembacaan teks berisi  Kerja keras
5. Memahami tanggapan tentang petunjuk melakukan
 Kreatif
cerita dan sederhana tentang petunjuk sesuatu
teks drama cerita pengalaman melakukan  Melakukan percakapan  Demokratif
anak yang taman yang sesuatu dari penggalan teks  Rasa Ingin
dilisankan didengarnya  melakukan drama yang dibacakan tahu
6. Menguangka-  Menirukan dialog percakapan teman  Tanggung
pkan pikiran, dengan dari  Menceritakan kembali jawab
perasaan dan eksperimen yang penggalan bencana alam yang
pengalaman tepat dari teks drama dilihat di televisi
secara lisan pembacaan teks yang  Menceritakan kembali
dengan drama anak yang dibacakan bencana alam yang
bertelepon didengarnya teman dibacanya di media
dan cerita  Menceritakan  menceritakan cetak
7. Memahami peristiwa yang kembali  Membaca bacaan agak
teks dengan pernah dialami, bencana alam panjang secara intensif
membaca dilihat atau yang dilihat di
 Membuat karangan
intensif (150 didengar televisi
dari pikiran sendiri
– 200 kata)  Menjawab dan  menceritakan dengan bantuan
dan membaca atau mengajukan kembali gambar
puisi pertanyaan bencana alam
8. Mengungkap-  Menulis kalimat berita
tentang isi teks yang
kan pikiran, dibacanya dari  Memilih kalimat berita
agak panjang (150
perasaan dan – 200 kata) yang media cetak  Menulis pokok-pokok
informasi dibaca secara  membacakan pikiran dalam bacaan
dalam intensif. bacaan agak  Menyatakan pendapat
karangan  Menulis karangan panjang terhadap suatu
sederhana sederhana secara intensif pernyataan
Nilai Budaya
Bangsa
dan puisi berdasarkan  membuat
gambar seri karangan
menggunakan sendiri dengan
pilihan kata dan bantuan
kalimat yangtepat gambar
dengan  menulis
memperhatikan kalimat berita
penggunaan ejaan,  memilih
huruf kapital dan kalimat berita
tanda titik
 menulis
pokok-pokok
pikiran dalam
bacaan
 menyatakan
pendapat
terhadap suatu
pernyataan
SILABUS
DENGAN TEMA : KOMUNIKASI
Mata Pelajaran
:
Tematik
Kelas/Semester : III / II

Sekolah : SD PIUS
TEMA: Komunikasi
Materi Pokok
Standar Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Nilai Budaya Dan
dan Uraian Penilaian
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat Karakter Bangsa
Materi
I. IPS IPS:  Jenis-jenis  mengenal jenis-jenis  Mengenal jenis-jenis Teknik Tes 4 minggu o Buku IPA  Disiplin
2. Memahami Mengenal pekerjaan pekerjaan yang ada di pekerjaan yang ada di o Tes dan non tes o Buku  Kerja keras
jenis jenis-jenis  Semangat lingkungan sekitar lingkungan sekitar Bentuk Tes Matematika
rumah rumah  Kreatif
pekerjaan dan pekerjaan kerja o Lisan : o Buku
penggunaan  menyebutkan jenis-  Menyebutkan jenis-  Demokratif
 Jual beli o Keberanian Bahasa
uang  Uang jenis pekerjaan yang jenis pekerjaan yang Indonesia  Rasa Ingin tahu
menjawab dan
menghasilkan barang menghasilkan barang o Buku IPS  Tanggung jawab
 Pengelolaan menyampaikan
 Siaw dapat  Menyebutkan jenis- pendapat
uang o Ensiklopedia
menyebutkan jenis- jenis pekerjaan yang
o Ketepatan o Kamus
jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
menjawab Bahasa
mengutamakan jasa  Membuat daftar
o Keseriusan dan Indonesia
 membuat daftar pekerjaan orang tua
pekerjaan orang tua kelas 3 konsentrasi dalam o Pedoman
kelas 3 menyimak EYD
 Menyebutkan manfaat
pertanyaan o Koran dan
 menyebutkan manfaat semangat kerja
semangat kerja o Tertulis : Majalah
o Isian o Media
II. IPA IPA:  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikasi  Disiplin
4. Memahami Menyimpul berbagai gerak benda berbagai gerak benda o Pilihan Ganda elektronik
 Gerak benda  Kerja keras
berbagai cara kan hasil melalui percobaan melalui percobaan o Uraian
 Kenampakan  Kreatif
gerak benda, pengamata permukaan  mengidentifikasi hal-  Mengidentifikasi hal- o Tes perbuatan
hubungannya n bahwa hal yang hal yang mempengaruhi o Instrumen Tes  Demokratif
bumi
dengan energi gerak  Cuaca mempengaruhi gerak gerak benda o LKS  Rasa Ingin tahu
dan sumber benda benda  Membuat daftar o Lembar observasi  Tanggung jawab
 Pengaruh
dipengaruhi  membuat daftar kegunaan gerak benda
Cuaca
oleh bentuk kegunaan gerak benda dalam kehidupan
terhadap
dan ukuran dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan
sehari-hari  Menerapkan berbagai
 Kelestarikan
 menerapkan berbagai gerak benda untuk
dan
gerak benda untuk berbagai keperluan
pemeliharaan
berbagai keperluan  Menjelaskan
alam
 menjelaskan pentingnya menghemat
Materi Pokok
Materi
pentingnya energi
menghemat energi  Memberi contoh cara
 memberi contoh cara menghemat energi di
menghemat energi di lingkungan rumah
lingkungan rumah  Menerapkan cara
 menerapkan cara menghemat energi di
menghemat energi di sekolah
sekolah  Menyebutkan cara
 menyebutkan cara menghemat energi
menghemat energi dalam kehidupan
dalam kehidupan sehrai-hari
sehrai-hari
III. Matematika Matematika  Pecahan  menyajikan gambar  Menyajikan gambar  Disiplin
3.Memahami :  Bangun datar dengan menuliskan dengan menuliskan  Kerja keras
pecahan  Mengenal  Sudur pecahannya pecahannya
 Kreatif
sederhana dan pecahan  Persegi dan  membilang pecahan  Membilang pecahan
penggunaannya sederhana dengan kata-kata dengan kata-kata  Demokratif
persegi
dalam panjang  Siswa menuliskan  Menuliskan pecahan  Rasa Ingin tahu
pemecahan pecahan dengan dengan lambang  Tanggung jawab
masalah lambang  Menuliskan pecahan
 Siswa menuliskan dengan kata-kata
pecahan dengan kata-  Membilang pecahan
kata dengan lambang
 Siswa membilang  Membandingkan dua
pecahan dengan buah pecahan
lambang  Menggunakan
 Siswa membandingkan pembanding lebih atau
dua buah pecahan tanda pembanding
 Siswa menggunakan  Menggunakan
pembanding lebih atau pembanding kurang
tanda pembanding dari atau tanda
 Siswa menggunakan pembanding
pembanding kurang
dari atau tanda
pembanding
Materi Pokok
Materi
IV. Bahasa Bahasa  Menanggapi  Siswa menanggapi  Menanggapi masalah  Disiplin
Indonesia Indonesia : cerita masalah yang terjadi di yang terjadi di sekitar  Kerja keras
5. Memahami  Mem  Menirukan sekitar kita kita
 Kreatif
cerita dan berikan dialog  Siswa mendengarkan  Mendengarkan
teks drama tanggapan  Menceritakan pembacaan cerita pembacaan cerita  Demokratif
anak yang sederhana peristiwa  Siswa menanggapi  Menanggapi secara  Rasa Ingin tahu
dilisankan tentang  Percakapan secara lisan masalah lisan masalah yang kita  Tanggung jawab
6. Menguangka- cerita yang kita dengar dengar
pkan pikiran, pengalama  Menjawab  Siswa menirukan  Menirukan penggalan
pertanyaan
perasaan dan n taman penggalan percakapan percakapan dari cerita
pengalaman yang  Menulis
dari cerita yang dibaca yang dibaca
secara lisan didengarny karangan
 Siswa memberikan  Memberikan pendapat /
dengan a pendapat / perasaan perasaan dari hal-hal
bertelepon  Menirukan dari hal-hal yang yang didengar siswa
dan cerita dialog didengar siswa  Menceritakan kembali
7. Memahami dengan  Siswa menceritakan peristiwa yang
teks dengan eksperimen kembali peristiwa yang menyenangkan dan
membaca yang tepat menyenangkan dan tidak menyenangkan
intensif (150 dari tidak menyenangkan  Menjelaskan secara
– 200 kata) pembacaan  Siswa menjelaskan terperinci suatu tempat
dan membaca teks drama secara terperinci suatu  Menjelaskan urutan
puisi anak yang tempat perjalanan menuju
8. Mengungkap- didengarny  Siswa menjelaskan suatu tempat
kan pikiran, a urutan perjalanan  Menjawab pertanyaan
perasaan dan  Menceritak menuju suatu tempat dari bacaan yang dibaca
informasi an  Siswa menjawab  Menggunakan tanda
dalam peristiwa pertanyaan dari bacaan koma di depan bilangan
karangan yang yang dibaca persepuluh dan di
sederhana dan pernah
 Siswa menggunakan antara rupiah dan sen
puisi dialami,
tanda koma di depan  Menggunakan tanda
dilihat atau
bilangan persepuluh titik untuk memisahkan
didengar
dan di antara rupiah bilangan ribuan, jutaan
 Menjawab dan sen atau kelipatan yang
atau
 Siswa menggunakan menunjukkan jumlah
mengajuka
tanda titik untuk  Mengajukan pertanyaan
n
memisahkan bilangan dari bacaan
Materi Pokok
Materi
pertanyaan ribuan, jutaan atau  Menjelaskan secara
tentang isi kelipatan yang lisan dongeng yang
teks agak menunjukkan jumlah dibaca dengan kata-kata
panjang  Siswa mengajukan sendiri
(150 - 200 pertanyaan dari bacaan
kata) yang  Siswa menjelaskan
dibaca secara lisan dongeng
secara yang dibaca dengan
intensif. kata-kata sendiri
 Menulis
karangan
sederhana
berdasarka
n gembar
seri
menggunak
an pilihan
kata dan
kalimat
yang tepat
dengan
memperhat
ikan
penggunaa
n ejaan,
huruf
kapital dan
tanda titik
SILABUS
TEMA : PENDIDIKAN
Mata Pelajaran
:
Tematik
Kelas/Semester : III / 1I

Sekolah : SD PIUS
TEMA: Pendidikan
Nilai Budaya
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Penilaian Dan Karakter
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Bangsa
I. IPS IPS :  Kekayaan  membuat  Membuat salah satu benda Teknik Tes 3 minggu o Buku IPA  Disiplin
2. Memahami  Mengenal alam kliping yang dapat bergerak oleh o Tes dan non o Buku  Kerja keras
jenis jenis-jenis Indonesia tentangjenis- angin tes Matematika  Kreatif
pekerjaan pekerjaanj  Harga diri jenis  Menentukan rancangan Bentuk Tes o Buku Bahasa
dan pekerjaan baik  Demokratif
 Memahami  Kebangga yang akan dibuat o Lisan : Indonesia
penggunaan kegiatan jual an sebagai menghasilkan  Menentukan alat dan bahan o Keberanian o Buku IPS  Rasa Ingin
uang bangsa barang/ jasa yang mudah didapat dan tahu
bei di menjawab o Ensiklopedia
lingkungan Indonesia  menjelaskan mudah digunakan dan  Tanggung
o Kamus
rumah dan tujuan jual  Menentukan alat dan bahan menyampaik jawab
beli Bahasa
sekolah yang mudah didapat dan an pendapat Indonesia
 menyebutkan mudah digunakan o Ketepatan
yang o Pedoman
 Menggunakan alat dan menjawab EYD
dimaksud bahan secara tepat o Keseriusan o Koran dan
penjual
 Membuat model sesuai dan Majalah
rancangan dengan konsentrasi o Media
memperhatikan keindahan dalam
elektronik
 Memodifikasi model-model menyimak
yang dibuat pertanyaan
II. IPA IPA :  Jenis-jenis  membuat  Mengidentifikasikan o Tertulis :  Disiplin
5. Menerapkan  Membuat pekerjaan salah satu perilaku yang menceritakan o Isian  Kerja keras
konsep kincir angin  Semangat benda yang harga diri o Pilihan
 Kreatif
energi gerak untuk kerja dapat bergerak  Menjelaskan cara agar Ganda
menunjukka oleh angin dihargai orang lain  Demokratif
 Jual beli o Uraian
n bentuk  Uang  menentukan  Menjelaskan cara agar o Tes  Rasa Ingin
energi angin rancangan pendapat kita didengar perbuatan tahu
 Pengelola
dapat diubah yang akan orang lain o Instrumen  Cinta tanah air
an uang
menjadi dibuat  Menjelaskan cara  Bersahabat
Tes
energi gerak  menentukan menyikapi teman yang suka o LKS  Menghargai
alat dan bahan berbohong
Nilai Budaya
Bangsa
yang mudah o Lembar prestasi
didapt dan observasi  Gemar
mudah membaca
digunakan
 Peduli
 menentukan lingkungan
alat dan bahan
yang mudah  Peduli sosial
didapat dan  Tanggung
mudah jawab
digunakan
 menggunakan
alat dan bahan
secara tepat
 membuat
model sesuai
rancangan
dengan
memperhatika
n keindahan
 memodifikasi
model-model
yang dibuat
III.Matematika Matematika :  Pecahan  menyelesaikan  Menyelesaikan soal cerita  Disiplin
3.Memahami  Mengenal  Bangun soal cerita yang berkaitan dengan  Kerja keras
pecahan pecahan datar yang berkaitan pecahan
 Kreatif
sederhana dan sederhana  Sudur dengan  Menulis kalimat
penggunaann pecahan matematikanya  Demokratif
 Persegi dan
ya dalam persegi  menulis  Menentukan sudut dari  Rasa Ingin
pemecahan panjang kalimat benda/ bangun tahu
masalah matematikany  Menjelaskan sudut sebagai  Tanggung
4. Memahami a daerah yang dibatasi oleh jawab
unsur dan  menentukan dua senar (garis
sifat-sifat sudut dari berpotongan)
bangun datar benda/ bangun  Mengurutkan besar sudut
sederhana  menjelaskan menurut ukuran
Nilai Budaya
Bangsa
sudut sebagai  Membuat jenis sudut lancip,
daerah yang siku-siku dan tumpul
dibatasi oleh
dua senar
(garis
berpotongan)
 mengurutkan
besar sudut
menurut
ukuran
 membuat jenis
sudut lancip,
siku-siku dan
tumpul
IV. Bahasa Bahasa  Menangga  mendengarkan  Mendengarkan bacaan yang  Disiplin
Indonesia Indonesia : pi cerita bacaan yang berisi simbol lalu lintas  Kerja keras
5. Memahami  Memberikan  Meniruka berisi simbol  Membuat percakapan  Kreatif
cerita dan tanggapan n dialog lalu lintas melalui telepon dengan
teks drama sederhana  membuat teman  Demokratif
 Mencerita
anak yang tentang kan percakapan  Melakukan bermain peran  Rasa Ingin
dilisankan cerita peristiwa melalui dengan alat komunikasi tahu
6. pengalaman  Percakapa telepon telepon  Tanggung
Menguangk taman yang n dengan teman  Memperagakan percakapan jawab
a-pkan didengarnya  melakukan melalui telepon
 Menjawab
pikiran,  Melakukan bermain peran
pertanyaa  Menyimpulkan isi bacaan
perasaan percakapan dengan alat
n  Membaca contoh karangan
dan melalui komunikasi
pengalaman  Menulis  Membuat percakapan
telepon/ alat telepon
secara lisan karangan melalui telepon
komunikasi  memperagaka
dengan sederhana n percakapan  Membuat kalimat
bertelepon dengan melalui berdasarkan gambar seri
dan cerita menggunaka telepon  Menyusun karangan
7. Memahami n kalimat  menyimpulkan berdasarkan gambar seri
teks dengan ringkas isi bacaan  Menulis ringkasan dongeng
membaca  Menjawab anak-anak
 membaca
intensif (150 dan atau  Menentukan tema puisi
Nilai Budaya
Bangsa
– 200 kata) mengajukan contoh berdasarakan gamabar yang
dan pertanyaan karangan dibawakannya
membaca tentang isi  membuat  Membaca teks pendek
puisi teks agak percakapan dengan lafal dan intonasi
8.Mengungkap- panjang (150 melalui yang tepat.
kan pikiran, – 200 kata) telepon  Membaca dengan
perasaan yang dibaca  membuat memperhatikan tempat jeda
dan secara kalimat pendek dan panjang.
informasi intensif. berdasarkan  Membaca penggalan cerita
dalam  Menulis gambar seri dengan lafal dan intonasi
karangan karangan  menyusun yang benar.
sederhana sederhana karangan  Membaca denag
dan puisi berdasarkan berdasarkan memberikan penekanan
gambar seri gambar seri pada kata tertentu sesuai
menggunaka
 menulis dengan konteksnya.
n pilihan
ringkasan  Menyalin kalimat secara
kata dan
dongeng anak- benar dengan menggunakan
kalimat
anak huruf lepas terlebih dahulu.
yangtepat
dengan  menentukan  Menulis kalimat secara
memperhatik tema puisi benar dengan menggunakan
an berdasarakan huruf tegak bersambung.
penggunaan gamabar  Menuliskan kalimat yang
ejaan, huruf didiktekan guru dengan
kapital dan menggunakan huruf
tanda titik sambung.
 Menulis
puisi
berdasarakan
gambar
dengan
pilihan kata
yang
menarik
SILABUS
TEMA : PERUMAHAN
Mata Pelajaran
: Tematik

Sekolah : SD PIUS
TEMA: Perumahan
Materi Pokok Nilai Budaya

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Dan Karakter
Kompetensi Dasar Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa
II. IPS IPS  Jenis-jenis  menyebutkan pengertian  Menyebutkan pengertian Teknik Tes 3 o Buku IPA  Disiplin
2.Memahami  Memahami pekerjaan pembeli pembeli o Tes dan minggu o Buku  Kerja keras
jenis kegiatan jual  Semangat  menyebutkan hal-hal  Menyebutkan hal-hal yang non tes Matematika  Kreatif
pekerjaan beli di kerja yang harus diperhatikan harus diperhatikan dalam Bentuk Tes o Buku
dan lingkungan dalam membeli satu membeli satu barang  Demokratif
 Jual beli o Lisan : Bahasa
penggunaan rumah dan  Uang barang  Menyebutkan nama-nama o Keberanian Indonesia  Rasa Ingin
uang sekolah tahu
 Pengelolaan  menyebutkan nama- pasar yang ada di menjawab o Buku IPS
uang nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing- dan o Ensiklopedi  Tanggung
lingkungan rumah masing menyampai a jawab
masing-masing kan o Kamus
III. IPA IPA  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikasi berbagai pendapat Bahasa  Disiplin
Memahami  Mendiskripsika  Gerak berbagai bentuk bentuk permukaaan bumi o Ketepatan Indonesia  Kerja keras
kenampakan n kenampakan benda permukaaan bumi (daratan dan sebaran air) menjawab o Pedoman  Kreatif
permukaan permukaan  Kenampaka (daratan dan sebaran air)  Menjelaskan melalui o Keseriusan EYD
bumi, cuaca bumi di  menjelaskan melalui pengamatan model bahwa  Demokratif
n dan o Koran dan
dan lingkungan permukaan pengamatan model sebagian besar permukaan konsentrasi  Rasa Ingin
Majalah
pengaruhnya bumi bahwa sebagian besar bumi terdiri atas air dalam tahu
bagi o Media
 Cuaca permukaan bumi terdiri  Menyimpulkan melalui menyimak  Tanggung
manusia, elektronik
atas air pengamatan model bahwa pertanyaan jawab
 Pengaruh
serta  menyimpulkan melalui bentuk bumi tidak datar o Tertulis :
Cuaca
hubunganny pengamatan model tetapi bulat pipih
terhadap o Isian
a dengan bahwa bentuk bumi
kehidupan o Pilihan
cara tidak datar tetapi bulat
manusia  Kelestarika Ganda
pipih
memelihara n dan o Uraian
dan pemeliharaa o Tes
melestarikan n alam perbuatan
alam o Instrumen
Tes
o LKS
Materi Bangsa
o Lembar
observasi
IV. Matematika  Pecahan  menjelaskan sudut  Menjelaskan sudut sebagai  Disiplin

 Memecahkan  Bangun sebagai jarak putar jarak putar  Kerja keras
Matematik masalah yang datar  membuat sudut satu,  Membuat sudut satu,
a  Kreatif
berkaitan  Sudur setengah, seperempat setengah, seperempat
Geometri dengan putaran putaran  Demokratif
 Persegi dan
dan pecahan persegi  membangun bangun  Membangun bangun datar  Rasa Ingin
Pengukuran sederhana. panjang datar sesuai dengan sesuai dengan sifat- sifatnya tahu
Memahami  Mengidentifika sifat- sifatnya  Menghitung keliling datar  Tanggung
unsur dan si berbagai  menghitung keliling dengan menjumlahkan jawab
sifat-sifat bangun datar datar dengan semua sisinya
bangun datar sederhana menjumlahkan semua  Menghitung keliling bangun
sederhana menurut sifat sisinya persegi
atau unsur  menghitung keliling  Menghitung keliling bangun
bangun persegi persegi panjang
 menghitung keliling
bangun persegi panjang
V. Bahasa  Bahasa  Menanggap  memberikan tanggapan  Memberikan tanggapan  Disiplin
Indonesia Indonesia i cerita terhadap watak tokoh terhadap watak tokoh  Kerja keras
Mendengarkan Memberikan  Menirukan  menanggapi pengalaman  Menanggapi pengalaman  Kreatif
5. Memahami tanggapan dialog teman teman
cerita dan sederhana  Demokratif
 Menceritak  melakukan percakapan  Melakukan percakapan
teks drama tentang cerita an peristiwa dengan teman dari teks dengan teman dari teks  Rasa Ingin
anak yang pengalaman drama yang dibacakan drama yang dibacakan guru tahu
 Percakapan
dilisankan teman yang guru  Tanggung
 Menjawab  Menjelaskan denah
Berbicara didengarnya jawab
pertanyaan  menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
6.  Menceritakan berdasarkan petunjuk
 Menulis  Menceritakan kembali
Menguangk peristiwa yang
karangan  menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang
a-pkan pernah dialami,
peristiwa kecelakaan dilihat dan dialami siswa
pikiran, dilihat atau
yang dilihat dan dialami  Membacakan cerita dengan
perasaan dan didengar
siswa isi teks agak panjang
pengalaman  Menjawab dan
 membacakan cerita  Membaca puisi
secara lisan mengajukan
Materi Bangsa
dengan pertanyaan dengan isi teks agak  Menjawab pertanyaan yang
bertelepon tentang isi teks panjang diajukan tentang puisi yang
dan cerita agak panjang  membaca puisi dibacanya
Membaca (150 – 200  menjawab pertanyaan  Mengamati dan
7. Memahami kata) yang yang diajukan tentang mengurutkan gambar
teks dengan dibaca secara puisi yang dibacanya  Menggunakan tanda hubung
membaca intensif
 mengamati dan (-) untuk menulis kata ulang
intensif (150  Membaca puisi mengurutkan gambar  Membuat kalimat yang di
– 200 kata) dengan lafal,
 menggunakan tanda dalamnya terdapat kata
dan intonasi dan ulang
hubung (-) untuk
membaca ekspresi yang
menulis kata ulang  Menulis tegak bersambung
puisi tepat.
 membuat kalimat yang  Membuat karangan
Menulis  Menulis
di dalamnya terdapat sederhana
8. karangan
kata ulang  Menggunakan tanda koma
sederhana
berdasarkan  menulis tegak (,) untuk menandai tempat
Mengungka bersambung dan tanggal lahir yang
p-kan gambar seri,
menggunakan  membuat karangan ditulis berurutan
pikiran,
pilihan kata sederhana
perasaan dan
informasi dan kalimat  menggunakan tanda
dalam yangtepat koma (,) untuk menandai
karangan dengan tempat dan tanggal lahir
sederhana memperhatikan yang ditulis berurutan
dan puisi penggunaan
ejaan, huruf
kapital dan
tanda titik
SILABUS
TEMA : TEKNOLOGI
Mata Pelajaran
:
Tematik

Sekolah : SD PIUS
TEMA: Teknologi

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Kompetensi Waktu Alat
Materi Bangsa
II. IPS IPS  Jenis-jenis  menjelaskan perbedaan  Menjelaskan perbedaan Teknik Tes 4 minggu o Buku  Disiplin
2.Memahami jenis  Memahami pekerjaan pasar tradisional dan pasar tradisional dan pasar o Tes dan non Pendidikan  Kerja keras
pekerjaan dan kegiatan  Semangat pasar swalayan swalayan tes Kewargaaneg
 Kreatif
penggunaan jual beli di kerja  menjelaskan  Menjelaskan keuntungan Bentuk Tes araan
uang lingkungan keuntungan dan dan kerugian jual beli di o Buku IPA  Demokratif
 Jual beli o Lisan :
rumah  Uang kerugian jual beli di pasar tradisional o Keberanian o Buku  Rasa Ingin
pasar tradisional  Menjelaskan keuntungan Matematika tahu
 Pengelolaa menjawab
n uang  menjelaskan dan kerugian jual beli di dan o Buku Bahasa  Tanggung
keuntungan dan pasar swalayan menyampai Indonesia jawab
kerugian jual beli di  Menjelaskan dengan yang kan o Buku IPS
pasar swalayan dimaksud dengan barter pendapat o Ensiklopedia
 menjelaskan dengan  Menyebutkan alat tukar o Ketepatan o Kamus
yang dimaksud dengan jual beli yang digunakan menjawab Bahasa
barter pada zaman dulu o Keseriusan Indonesia
 menyebutkan alat tukar  Menyebutkan jenis-jenis dan o Pedoman
jual beli yang uang kartal konsentrasi EYD
digunakan pada zaman dalam
dulu o Koran dan
menyimak
Majalah
 menyebutkan jenis- pertanyaan
jenis uang kartal o Media
o Tertulis :
elektronik
III. IPA IPA  Energi  mengidentifikasi  Mengidentifikasi kondisi o Isian  Disiplin
6. Memahami  Menjelaska  Gerak kondisi cuaca cuaca o Pilihan  Kerja keras
kenampakan n hubungan benda  meramalkan keadaan  Meramalkan keadaan Ganda  Kreatif
permukaan antara  Kenampak cuaca yang akan cuaca yang akan terjadi o Uraian
bumi, cuaca keadaan terjadi berdasarkan berdasarkan keadaan  Demokratif
an o Tes
dan awan dan permukaan keadaan langit langit  Rasa Ingin
perbuatan
pengaruhnya cuaca bumi  menggambar secara  Menggambar secara tahu
bagi manusia, o Instrumen
 Cuaca sederhana simbol yang sederhana simbol yang  Tanggung
serta Tes
 Pengaruh bisa digunakan untuk bisa digunakan untuk jawab
hubungannya o LKS
Cuaca menunjukkan kondisi menunjukkan kondisi
Materi Bangsa
dengan cara terhadap cuaca cuaca o Lembar
manusia kehidupan  mengidentifikasi  Mengidentifikasi observasi
memelihara  Kelestarika kehidupan manusia kehidupan manusia yang
dan n dan yang sesuai dengan sesuai dengan keadaan
melestarikan pemelihara keadaan cuaca tertentu cuaca tertentu
alam an alam  mendeskripsikan  Mendeskripsikan
hubungan antara hubungan antara pakaian
pakaian yang yang dikenakan dengan
dikenakan dengan keadaan
keadaan  Membuat daftar jenis-jenis
 membuat daftar jenis- sumber daya alam
jenis sumber daya  Menjelaskan kegunan
alam sumber daya alam
 menjelaskan kegunan
sumber daya alam
IV.Matematika Matematika  Pecahan  menggambar luas  Menggambar luas persegi  Disiplin
5.Menghitung  Menghitung  Bangun persegi  Menggambar luas persegi  Kerja keras
keliling, luas luas persegi datar  menggambar luas panjang  Kreatif
persegi dan dan persegi  Sudur persegi panjang  Membandingkan luas
persegi panjang  Demokratif
 Persegi dan  membandingkan luas bangun datar
panjang, serta persegi bangun datar  Mengurutkan luas  Rasa Ingin
penggunaannya panjang  mengurutkan luas berbagai bangun datar tahu
dalam berbagai bangun datar  Tanggung
 Menaksir luas daerah
pemecahan jawab
 menaksir luas daerah beberapa bangun datar
masalah
beberapa bangun datar dengan menghitung petak
dengan menghitung satuan
petak satuan  Menemukan cara
 menemukan cara menghitung luas persegi
menghitung luas  Menemukan cara
persegi menghitung luas persegi
 menemukan cara panjang
menghitung luas  Menyelesaikan soal cerita
persegi panjang yang berhubungan dengan
 menyelesaikan soal bangun datar
cerita yang
Materi Bangsa
berhubungan dengan
bangun datar
V. Bahasa Bahasa  Menanggap  menyatakan pendapat  Menyatakan pendapat  Disiplin
Indonesia Indonesia i cerita terhadap suatu terhadap suatu pernyataan  Kerja keras
Mendengarkan  Menceritaka  Menirukan pernyataan  Menjelaskan secara lisan  Kreatif
5.Memahami n perisitwa dialog  menjelaskan secara tentang isi dongeng yang
cerita dan teks yang pernah lisan tentang isi dibacanya dengan kata-  Demokratif
 Menceritak
drama anak dialami, an dongeng yang kata sendiri  Rasa Ingin
yang dilihat, atau peristiwa dibacanya dengan  Menjawab pertanyaan tahu
dilisankan didengar  Percakapan kata-kata sendiri bacaan yang dibacakan  Tanggung
Berbicara  Menjawab  Menjawab  menjawab pertanyaan teman jawab
6. Menguangka- dan atau pertanyaan bacaan yang dibacakan  Mengajukan pertanyaan
pkan pikiran, mengajukan teman dari dongeng yang
 Menulis
perasaan dan pertanyaan  mengajukan dibacakan
karangan
pengalaman tentang isi pertanyaan dari  Membaca bacaan dengan
secara lisan teks agalk dongeng yang suara lantang
dengan panjang dibacakan  Mengamati gambar seri
bertelepon (150 – 250  membaca bacaan
dan cerita kata) yang  Menentukan urutan dan
dengan suara lantang maksud gambar seri
Membaca dibaca
 mengamati gambar  Memahami dan
7.Memahami teks secara
seri menggunakan kata depan
dengan insentif
 menentukan urutan ke
membaca  Menulis
dan maksud gambar  Melengkapi kalimat
intensif (150 karangan
seri dengan kata depan
– 200 kata) sederhana
berdasarkan  memahami dan  Menyusun kalimat acak
dan membaca
menggunakan kata
puisi gambar seri  Menulis amanat puisi
menggunak depan ke
Menulis yang sudah ditulis siswa
an pilihan  melengkapi kalimat
8.Mengungkap-  Mengubah puisi yang
kata dan dengan kata depan
kan pikiran, sudah ditulis ke dalam
perasaan dan kalimat  menyusun kalimat bentuk prosa
informasi yang tepat acak
dalam dengan  menulis amanat puisi
karangan memperhati yang sudah ditulis
sederhana dan kan siswa
puisi penggunaan  mengubah puisi yang
Materi Bangsa
ejaan, huruf sudah ditulis ke dalam
kapital dan bentuk prosa
tanda baca
 Menulis
puisi
berdasarkan
gambar
dengan
pilihan kata
yang
menarik
SILABUS
TEMA : BENCANA ALAM
Mata Pelajaran
: Tematik
Kelas/Semester : III / II

Sekolah : SD PIUS
TEMA: Bencana Alam
Materi Pokok Indikator Nilai Budaya

Standar Kompetensi Alokasi Sumber/
dan Uraian Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Dan Karakter
Kompetensi Dasar Waktu Bahan/ Alat
Materi Kompetensi Bangsa
I. IPS IPS  Jenis-jenis  menjelaskan perbedaan pasar  Menyebutkan Teknik Tes 3 minggu o Buku IPA  Disiplin
2. Memahami
jenis
 Mengenal pekerjaan tradisional dan pasar jenis-jenis uang o Tes dan o Buku  Kerja keras
sejarah  Semangat swalayan giral non tes Matematika  Kreatif
pekerjaan dan kerja Bentuk Tes o Buku
penggunaan
uang
 Jual beli  menjelaskan keuntungan dan  Menjelaskan o Lisan : Bahasa
 Demokratif
uang  Mengenal  Uang
kerugian jual beli di pasar beberapa macam o Keberanian Indonesia  Rasa Ingin
penggunaa tradisional kegunaan uang o Buku IPS tahu
 Pengelolaan menjawab
n uang
sesuai
uang  menjelaskan keuntungan dan  Menjelaskan yang dan o Ensiklopedia  Tanggung
kerugian jual beli di pasar dimaksud dengan menyampai jawab
dengan o Kamus
swalayan kurs kan Bahasa
kebutuhan pendapat
 menjelaskan dengan yang  Membuat daftar
o Ketepatan
Indonesia
dimaksud dengan barter pembelanjaan o Pedoman
menjawab EYD
yang dibeli
 menyebutkan alat tukar jual
berikut harganya o Keseriusan o Koran dan
beli yang digunakan pada dan Majalah
zaman dulu konsentrasi o Media
 menyebutkan jenis-jenis uang dalam
menyimak
elektronik
kartal
pertanyaan
II. IPA IPA  Energi  mengidentifikasi kondisi  Mengidentifikasi o Tertulis :  Disiplin
6. Memahami
kenampakan
 Mengidenti  Gerak benda cuaca cara-cara yang o Isian  Kerja keras
 Kenampaka digunakan 
permukaan
fikasi cara
manusia n  meramalkan keadaan cuaca
manusia dalam
o Pilihan Kreatif
bumi, cuaca yang akan terjadi berdasarkan Ganda  Demokratif
dalam permukaan melestarikan alam
dan keadaan langit o Uraian  Rasa Ingin
bumi
pengaruhnya
memelihara
dan  Cuaca  menggambar secara
 Mengumpulkan o Tes tahu
bagi manusia, gambar-gambar perbuatan  Tanggung
melestarika  Pengaruh sederhana simbol yang bisa lingkungan alam
serta o Instrumen jawab
n alam di Cuaca digunakan untuk
hubungannya yang baik dan Tes
lingkungan terhadap menunjukkan kondisi cuaca
dengan cara lingkungan alam o LKS
sekitar kehidupan
manusia  mengidentifikasi kehidupan yang rusak
memelihara  Kelestarikan manusia yang sesuai dengan  Memberi contoh o Lembar
dan dan keadaan cuaca tertentu observasi
perilaku yang
melestarikan
alam
pemeliharaa
n alam
 mendeskripsikan hubungan menunjukkan
antara pakaian yang kepedulian
dikenakan dengan keadaan terhadp
lingkungan dan
 membuat daftar jenis-jenis yang merusak
sumber daya alam lingkungan
 menjelaskan kegunan sumber  Menjelaskan
daya alam dampak perilaku
manusia terhadap
lingkungan
III.Matematika Matematika  Pecahan  menggambar luas persegi  Menyelesaikan  Disiplin
5. Menghitung
keliling, luas
 Menyelesai  Bangun datar
 menggambar luas persegi
soal cerita yang  Kerja keras
kan  Sudur berhubungan  Kreatif
persegi dan panjang
masalah  Persegi dan dengan keliling  Demokratif
persegi
panjang, serta
yang persegi  membandingkan luas bangun  Menyelesaikan  Rasa Ingin
berkaitan panjang datar
penggunaannya soal cerita yang tahu
dengan
dalam
keliling,
 mengurutkan luas berbagai berhubungan  Tanggung
pemecahan bangun datar dengan luas jawab
luas persegi
masalah persegi
dan persegi  menaksir luas daerah
panjang beberapa bangun datar dengan  Menyelesaikan
menghitung petak satuan soal cerita yang
berhubungan
 menemukan cara menghitung dengan luas
luas persegi persegi panjang
 menemukan cara menghitung
luas persegi panjang
 menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan dengan
bangun datar
IV. Bahasa
Indonesia
Bahasa
Indonesia
 Menanggapi  menyatakan pendapat  Melakukan  Disiplin
Mendengarkan  Menirukan cerita terhadap suatu pernyataan percakapan dari
penggalan teks
 Kerja keras
5. Memahami
cerita dan
dialog  Menirukan  menjelaskan secara lisan
drama yang
 Kreatif
dengan dialog tentang isi dongeng yang dibacakan guru  Demokratif
teks drama ekspresi  Menceritaka dibacanya dengan kata-kata  Rasa Ingin
anak yang
dilisankan
yang tepat n peristiwa sendiri  Meniru tahu
dari  Percakapan percakapan
Berbicara pembacaan  Menjawab
 menjawab pertanyaan bacaan
singkat dari
 Tanggung
6. Menguangka- teks drama yang dibacakan teman jawab
pertanyaan drama anak yang
pkan pikiran, anak yang  Menulis  mengajukan pertanyaan dari ditonton di
perasaan dan didengarny televisi
karangan dongeng yang dibacakan
pengalaman a
secara lisan  membaca bacaan dengan  Menjelaskan
dengan  Menceritak suara lantang masalah yang
bertelepon an terjadi dari
dan cerita peristiwa  mengamati gambar seri peristiwa yang
Membaca yang  menentukan urutan dan dialami
pernah
7. Memahami
dialami,
maksud gambar seri  Menanggapi
teks dengan
membaca dilihat atau  memahami dan menggunakan penjelasan
didengar kata depan ke melakukan
intensif (150 sesuatu secara
– 200 kata)  Membaca  melengkapi kalimat dengan lisan
dan membaca puisi kata depan
puisi  Menanggapi
Menulis
dengan
lafal,
 menyusun kalimat acak masalah yang
8.Mengungkap- intonasi  menulis amanat puisi yang terjadi secara
kan pikiran, dan sudah ditulis siswa lisan
perasaan dan ekspresi
 mengubah puisi yang sudah  Menjelaskan puisi
informasi yang tepat dengan kata-kata
dalam ditulis ke dalam bentuk prosa
karangan
 Menulis sendiri
sederhana puisi  Menjelaskan puisi

dan puisi berdasarka dengan
n gambar penghayatan dan
dengan ekspresi
pilihan kata
yang  Menjelaskan cara
menarik membuat mainan
 Menulis petunjuk
membuat mainan
 Melengkapi
petunjuk
 Menulis puisi
dengan bantuan
gambar
 Menulis puisi
dengan tema
tertentu
Menyetujui Pekalongan, 5 Januari 2016

(Sr.M.Theresiani Lema, SND.S.Pd ) ( Yunianto Dwi H, S.Pd.SD )

SILABUS Oke

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS Oke

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Materi Pokok Indikator Sumber/

Menyetujui Pekalongan, 14 Juli 2015

(Sr.M.Theresiani Lema, SND.Pd ) ( Yunianto Dwi H, S.Pd.SD )

Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Materi Pokok Indikator Sumber/

Menyetujui Pekalongan, 14 Juli 2015

(Sr.M.Theresiani Lema, SND.Pd ) ( Yunianto Dwi H, S.Pd.SD )

Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Materi Pokok Indikator Sumber/

4. Matematika  Menentukan  Garis bilangan  menentukan  Menentukan  Disiplin

5. IPA :  Menggolongka  Ciri-ciri dan  mempraktekkan  Mempraktekk  Disiplin

Menyetujui Pekalongan, 14 Juli 2015

(Sr.M.Theresiani Lema, SND.Pd ) ( Yunianto Dwi H, S.Pd.SD )

Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Materi Pokok Indikator Sumber/

4. Matematika  Melakukan  Garis bilangan  mencatat  Mencatat jumlah  Disiplin

Menyetujui Pekalongan, 14 Juli 2014

(Sr.M.Theresiani Lema, SND.Pd ) ( Yunianto Dwi H, S.Pd.SD )

Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Materi Pokok Indikator Sumber/

Menyetujui Pekalongan, 14 Juli 2014

(Sr.M.Theresiani Lema, SND.Pd ) ( Yunianto Dwi H, S.Pd.SD )

Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Materi Pokok Nilai Budaya

IV. Matematika  Pecahan  menjelaskan sudut  Menjelaskan sudut sebagai  Disiplin

Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Materi Pokok Nilai Budaya

Nama Guru : Yunianto Dwi H, S.Pd.SD

Materi Pokok Indikator Nilai Budaya

sederhana puisi  Menjelaskan puisi

Menyetujui Pekalongan, 5 Januari 2016

(Sr.M.Theresiani Lema, SND.S.Pd ) ( Yunianto Dwi H, S.Pd.SD )

Anda mungkin juga menyukai