TEMA : PERISTIWA
Mata Pelajaran
: Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / 1
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
1. PKn
a Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
2. IPS
a Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
a Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
b Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
4. Matematika
a Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA
a Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
Sehari
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
V. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
1. Eksplorasi
IPA
a. Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk
tak hidup
b. Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak
hidup
c. Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
a. Guru menerangkan tentang negara Indonesia
b. Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
c. Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
a. Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
b. Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
4. Eksplorasi
IPA
a. Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
b. Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
c. Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
d. Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
a. Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
b. Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
c. Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
a. Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
b. Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
c. Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Matematika
a. Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
b. Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
7. Eksplorasi
IPA
a. Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
b. Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
c. Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
a. Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
b. Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
c. Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
d. Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
a. Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
b. Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
c. Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
IPS
a. Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
b. Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah
rumah
c. Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
d. Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
a. Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
b. Siswa mengerjakan soal-soal latihan
10. Elaborasi
a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
b. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
c. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
d. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
e. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
f. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
11. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
a. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
b. Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
c. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Jenis : kuis, tugas individu, ulangan harian
Bentuk : uraian, pilihan ganda dan isian
b. Penilaian Afektif
Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap
Mata Pelajaran
: Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / 1
I. STANDAR KOMPETENSI
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
III. INDIKATOR
1. PKn : - Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Mmenjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
V. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
1. Eksplorasi
IPA
a. Menjelaskan cara memelihara tanaman
b. Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
a. Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
b. Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
c. Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
a. Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
b. Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
c. Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
IPS
a. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
b. Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
a. Siswa mengingat kembali perkalian
b. Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
c. Siswa mengerjakan latihan soal
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
3. Eksplorasi
Bahasa Indonesia
a. Siswa menyusun percakapan melalui telepon
b. Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
a. Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
b. Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
c. Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
a. Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
b. Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
c. Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
4. Eksplorasi
IPA
a. Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
b. Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
a. Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
b. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
a. Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
b. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Matematika
a. Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
b. Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-
hari
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
7. Eksplorasi
IPA
a. Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
b. Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
a. Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
b. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
c. Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
a. Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
b. Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
IPS
a. Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
b. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
a. Guru menjelaskan tanda waktu jam
b. Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam
IPA
a. Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
b. Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
a. Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
b. Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
10. Eksplorasi
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
a. Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
b. Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
a. Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
b. Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
c. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
a. Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
b. Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
11. Eksplorasi
Bahasa Indonesia
a. Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
b. Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh dan sen
c. Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
a. Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
b. Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di
lingkungan rumah
Matematika
a. Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
b. Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
3. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Jenis : kuis, tugas individu, ulangan harian
Bentuk : uraian, pilihan ganda dan isian
b. Penilaian Afektif
Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap
Mata Pelajaran
: Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / I
Tema : Transportasi
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
hari
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
Matematika
a. Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
b. Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
c. Membahas cara membulatkan suatu bilangan
d. Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
e. Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
f. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
6. Eksplorasi
Bahasa Indonesia
a. Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
b. Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
c. Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
a. Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa
diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
b. Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta
siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan
grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
c. Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan
makanan yang mengandung vitamin tersebut
d. Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat
kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :
- Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
- Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
- Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
- Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
e. Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
a. Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
b. Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
c. Membahas cara membulatkan suatu bilangan
d. Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
e. Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
f. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
10. Elaborasi
a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
b. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
c. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
d. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
e. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
f. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
11. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
3. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan
Buku IPA
Buku Matematika
Buku Bahasa Indonesia
Buku IPS
Eksiklopedia
Kamus Bahasa Indonesia
Pedoman EYD
Koran dan majalah
Media elektronik
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam
Gambar kenampakan buatan
Gambar peristiwa alam
Teks drama
Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
Pesawat telepon mainan
Benda padat dan cair
RPP
TEMA : SAMPAH
Mata Pelajaran
:
Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / I
Tema : SAMPAH
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
1. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
2. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
4. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
5. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
III. INDIKATOR
1. PKn : - Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
- Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
: - Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
V. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
VI. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
IPS
a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di
lingkungan sekitar
b. Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan
Matematika
a. Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal
b. Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal
c. Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli
barang di warung
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
7. Eksplorasi
Bahasa Indonesia
a. Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
b. Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
c. Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
a. Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
b. Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
c. Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk
menyelesaikan hitung campuran
d. Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
IPA
a. Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah
yang termasuk benda padat
b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di
lingkungan sekolah
c. Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali
d. Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair
Minggu II
8. Eksplorasi
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang
terbuat dari plastik
b. Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari
plastik
c. Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa
menyebutkan contoh yang lain
d. Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari
kertas
PKn
a. Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
b. Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
c. Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
d. Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
e. Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan
kegiatan yang dilakukan
Matematika
a. Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
b. Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian
c. Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk
menyelesaikan hitung campuran
d. Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
Matematika
a. Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal
cerita
b. Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
c. Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara
individu di papan tulis
d. Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan
pembagian dengan dengan cepat
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam
Gambar kenampakan buatan
Gambar peristiwa alam
Teks drama
Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
Pesawat telepon mainan
Benda padat dan cair
b. Penilaian Afektif
Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap
RPP
TEMA : KEBERSIHAN, KEINDAHAN, DAN
KETERTIBAN ( K3 )
Mata Pelajaran
: Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / 1
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
III. INDIKATOR
1. PKn : - Menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa,
satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS : - Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan
sehari-hari
- Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
- Membuat denah rumah siswa dengan
menentukan arah mata angin
- Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA : - Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya
- Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
- Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada
benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
- Membandingkan benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat
terbuka
4. Matematika : - Membilang secara urut
- Membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Mengingat perkalian dan pembagian sampai
dengan seratus
- Membuat tabel 10 x 10
- Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan
10 secara cepat
5. Bahasa Indonesia : - Mendengarkan petunjuk melakukan permainan
- Mencatat petunjuk tentang permainan
- Menceritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan
- Menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng
yang dibaca
- Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-
kata sendiri
- Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng
yang dibacanya
- Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Menulis puisi karangan sendiri
- Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa,
satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan
sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan
menentukan arah mata angin
- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya
- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada
benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat
terbuka
4. Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut
- Siswa dapat membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai
dengan seratus
- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan
10 secara cepat
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan
- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng
yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-
kata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng
yang dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
V. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
VI. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
1. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
2. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
3. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
1. Eksplorasi
IPA
a. Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah
kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
b. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta
mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan
dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
a. Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
b. Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-
gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
a. Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
b. Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
c. Membahas cara membulatkan suatu bilangan
d. Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
e. Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
f. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
a. Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
b. Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
c. Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
a. Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
b. Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak
terjadi?
c. Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan
pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
d. Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
IPA
a. Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah
kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
b. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta
mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan
dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
4. Eksplorasi
IPA
a. Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah
kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
b. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta
mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan
dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
a. Mempraktekkan cara membalut luka
b. Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
a. Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
b. Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
c. Membahas cara membulatkan suatu bilangan
d. Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
e. Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
f. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
a. Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
b. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu
lintas
c. Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
d. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas
yang digambarnya
IPS
a. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
b. Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
c. Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk
mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
a. Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
b. Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
c. Membahas cara membulatkan suatu bilangan
d. Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
e. Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
f. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
b. Penilaian Afektif
Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap
c. Penilaian Psikomotorik: Terlampir
2. Instrumen Penilaian : Terlampir
3. Program Tindak Lanjut:
a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-
soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang
belum tuntas.
Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/
kompetensi dasar yang belum tuntas.
b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:
Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang
bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi
(menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
TEMA : KESENIAN
MataSND.Pd
(Sr.M.Theresiani Lema, Pelajaran
) ( Marselena Diana Yuniarti, S.Pd.SD )
: Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / 1
Tema : Kesenian
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
4. Eksplorasi
IPA
a. Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah
kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
b. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke
dalam tabel.
PKn
a. Mempraktekkan cara membalut luka
b. Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
a. Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
b. Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
c. Membahas cara membulatkan suatu bilangan
d. Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
e. Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
f. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
Matematika
a. Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
b. Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
c. Membahas cara membulatkan suatu bilangan
d. Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
e. Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
f. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
Pertemuan keempat
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
a. Guru memberikan tiga buah gambar seri
b. Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
c. Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
d. Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraph
Matematika
a. Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
b. Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
c. Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
d. Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
e. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan berat.
b. Penilaian Afektif
Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap
c. Penilaian Psikomotorik: Terlampir
Mata Pelajaran
:
Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / II
Tema : Pekerjaan
Kelas/Semester : III / 2
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
1. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
2. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
3. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
4. Bahasa Indonesia
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon
dan cerita
Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
III. INDIKATOR
V. MATERI POKOK
1. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
2. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
3. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
4. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
Matematika
a. Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya
b. Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya
c. Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
a. Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi
b. Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
a. Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan
terhadapan pernyataan tersebut
b. Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu
penyataan.
IPS
a. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur
b. Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan
sehari-hari
Elaborasi
a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
b. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
c. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
d. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
e. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
f. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
RPP
TEMA : KOMUNIKASI
Mata Pelajaran
:
Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / II
Tema : Komunikasi
Kelas/Semester : III / 2
Alokasi Waktu : 4 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
Bahasa :
Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan cerita
Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar
siswa
Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan
Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di
antara rupiah dan sen
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan,
jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-
kata sendiri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
V. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Mata Pelajaran
:
Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / II
Tema : Pendidikan
Kelas/Semester : III / 2
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan
mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan
mudah digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh
dua senar (garis berpotongan)
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia :
Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi
telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan
mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan
mudah digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh
dua senar (garis berpotongan)
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa : Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Indonesia Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi
telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
V. MATERI POKOK
1. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
2. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
3. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
4. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
Mata Pelajaran
:
Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / II
Tema : Perumahan
Kelas/Semester : III / 2
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
Matematika
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
Bahasa Indonesia
Mendengarkan : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan
dengan bertelepon dan bercerita
Membaca : Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan
membaca puisi
Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan
sederhana dan puisi
III. INDIKATOR
Mata Pelajaran
:
Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / II
Tema : Teknologi
Kelas/Semester : III / 2
Alokasi Waktu : 4 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
Bahasa Indonesia
5.Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
7.Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
V. MATERI POKOK
1. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
2. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
3. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
4. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
Mata Pelajaran
: Tematik
Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III / II
I. STANDAR KOMPETENSI
IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
Matematika
Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
Bahasa Indonesia
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
V. MATERI POKOK
1. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
2. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
3. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
4. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
1. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
2. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
3. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, Matematika)
Eksplorasi
IPA
a. Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam
b. Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam
c. Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam
Matematika
a. Siswa mengukur keliling papan tulis
b. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
a. Guru membacakan teks drama
b. Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran
IPS
a. Guru menerangkan jenis-jenis uang giral
b. Guru bertanya jawab dengan siswa
c. Siswa memberikan contoh uang giral
Matematika
a. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling
persegi
Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
a. Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi
b. Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas
Matematika
a. Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas
b. Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang
IPA
a. Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan
b. Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan
c. Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, Matematika)
Eksplorasi
IPA
a. Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
b. Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
Matematika
a. Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
b. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
a. Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami
b. Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya
c. Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya
IPS
a. Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang
b. Siswa menjelaskan pengertian kurs
c. Siswa menyebutkana mata uang negara lain
Matematika
a. Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
b. Siswa menghitung luas persegi tersebut
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
a. Guru membacakan sebuah puisi
b. Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru
c. Siswa membacakan puisi di depan kelas
IPA
a. Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih
b. Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor
Matematika
a. Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas
b. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, Matematika)
1. Eksplorasi
IPA
a. Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian
terhadap lingkungan
b. Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak
lingkungan
Matematika
a. Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
b. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
a. Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan
b. Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton
IPS
a. Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja
b. Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok
Matematika
a. Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
b. Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
a. Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru
b. Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan
IPA
a. Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan
b. Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak
c. Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan
Matematika
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
Elaborasi
a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
b. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
c. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
d. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
e. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
f. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
1. Prosedur Penilaian
b. Penilaian Kognitif
Jenis : kuis, tugas individu, ulangan harian
Bentuk : uraian, pilihan ganda dan isian
b. Penilaian Afektif
Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap
2. Instrumen Penilaian : Terlampir
3. Program Tindak Lanjut:
a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-
soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang
belum tuntas.
Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/
kompetensi dasar yang belum tuntas.
b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:
Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang
bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi
(menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
A. PENILAIAN KOGNITIF
Instrumen Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
IPS : IPS :
Menyebutkan jenis-jenis uang Tes lisan uraian Sebutkan jenis-jenis uang
giral Tes tertulis isian giral
Menjelaskan beberapa macam Jelaskanlah beberapa macam
kegunaan uang kegunaan uang
Menjelaskan yang dimaksud Jelaskanlah yang dimaksud
dengan kurs dengan kurs
Membuat daftar pembelanjaan Buatkanlah daftar
yang dibeli berikut harganya pembelanjaan yang dibeli
berikut harganya
IPA : IPA :
Mengidentifikasi cara-cara Jelaskanlah cara-cara yang
yang digunakan manusia digunakan manusia dalam
dalam melestarikan alam melestarikan alam
Mengumpulkan gambar- Sebutkanlah gambar-gambar
gambar lingkungan alam yang lingkungan alam yang baik
baik dan lingkungan alam dan lingkungan alam yang
yang rusak rusak
Memberi contoh perilaku yang Berikanlah contoh perilaku
menunjukkan kepedulian yang menunjukkan
terhadp lingkungan dan yang kepedulian terhadp
merusak lingkungan lingkungan dan yang merusak
Menjelaskan dampak perilaku lingkungan
manusia terhadap lingkungan Jelaskanlah dampak perilaku
manusia terhadap lingkungan
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Matematika : Matematika :
Menyelesaikan soal cerita Selesaikan soal cerita yang
yang berhubungan dengan berhubungan dengan keliling
keliling Selesaikan soal cerita yang
Menyelesaikan soal cerita berhubungan dengan luas
yang berhubungan dengan luas persegi
persegi Selesaikan soal cerita yang
Menyelesaikan soal cerita berhubungan dengan luas
yang berhubungan dengan luas persegi panjang
persegi panjang
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :
Melakukan percakapan dari Lakukan percakapan dari
penggalan teks drama yang penggalan teks drama yang
dibacakan guru dibacakan guru
Meniru percakapan singkat Tirukanlah percakapan
dari drama anak yang ditonton singkat dari drama anak yang
di televisi ditonton di televisi
Menjelaskan masalah yang Jelaskanlah masalah yang
terjadi dari peristiwa yang terjadi dari peristiwa yang
dialami dialami
Menanggapi penjelasan Bagaimana cara menanggapi
melakukan sesuatu secara lisan penjelasan melakukan sesuatu
Menanggapi masalah yang secara lisan
terjadi secara lisan Bagaimana cara Menanggapi
Menjelaskan puisi dengan masalah yang terjadi secara
kata-kata sendiri lisan
Menjelaskan puisi dengan Jelaskan puisi dengan kata-
penghayatan dan ekspresi kata sendiri
Menjelaskan cara membuat Jelaskan puisi dengan
mainan penghayatan dan ekspresi
Menulis petunjuk membuat Jelaskan cara membuat
mainan mainan
Melengkapi petunjuk Tuliskanlah petunjuk
Menulis puisi dengan bantuan membuat mainan
gambar Bagaimana cara melengkapi
Menulis puisi dengan tema petunjuk
tertentu Tuliskanlah puisi dengan
bantuan gambar
Tuliskanlah puisi dengan
tema tertentu
LKS
Lembar observasi.
Penilaian Akhir:
Tabel Penilaian Afektif (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa:
Disiplin (Discipline), Tekun (diligence) dan Tanggung jawab
(responsibility))
NO. NIS Nama Siswa Skor perolehan setiap aspek Nilai Predikat
1 2 3
1
2
3
4
5