RPP TEMATIK KELAS III - Lingkungan, Pengalaman & Kegiatan

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri 25 Balai Batu Sandaran

Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : III /1
Alokasi Waktu : 7 Jam Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
PKn.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
KOMPETENSI DASAR
1. PKn :
Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-sehari
2. IPS :
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia:
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
File SD Negeri 25 Balai Batu Sandaran RPP Kelas 3 Semester I TP. 2016/2017
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami
4. Matematika :
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA:
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi,
dan olah raga)
INDIKATOR
1. PKn :
mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS:
mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar
menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA:
mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia:
menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
2
TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn :
Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan
bangsa
Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS:
Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di
lingkungan sekitar
Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA:
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia:
Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil resiko, Keorisinilan,
Berorientasi ke masa depan
3
MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
Memperagakan dekak-dekak
Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita binatang
Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya
dalam bentuk tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
Siswa menanggapi cerita
IPS
Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik
meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dua buah gambar
Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama
denah rumah
Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Mengamati gambar peristiwa alam
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
Melaporkan hasil diskusi
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik
meminjam
Elaborasi
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan Eksiklopedia
Buku IPA Kamus Bahasa Indonesia
Buku Matematika Pedoman EYD
Buku Bahasa Indonesia Koran dan majalah
Buku IPS Media elektronik
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam
Gambar kenampakan buatan
Gambar peristiwa alam
Teks cerita binatang
PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin : Tindakan 1. PKn : 1. PKn :
yang menunjukkan Mengklasifikasi dan Tes uraian Jelaskanlah dan
perilaku tertib dan membuat daftar lisan isian membuat daftar
patuh pada berbagai tindakan yang dapat Tes tindakan yang dapat
ketentuan dan mempersatukanbangs tertulis mempersatukanbang
peraturan a sa
Kerja keras : Perilaku Menyebutkan nama Sebutkan nama
yang menunjukkan organisasi pemuda di organisasi pemuda di
upaya sungguh- nusantara nusantara
sungguh dalam Menyebutkan lima Sebutkan lima tokoh
mengatasi berbagai tokoh pemuda yang pemuda yang ikut
hambatan belajar dan ikut Kongres Pemuda Kongres Pemuda
tugas,serta Mengidentifikasikan Jelaskanlahpengamal
menyelesaikan tugas pengamalan nilai- an nilai-nilai
dengan sebaik- nilai Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda di
baiknya di lingkungan rumah lingkungan rumah
Kreatif: Berpikir dan 2. IPS: 2. IPS:
melakukan sesuatu Mengidentifikasikan Jelaskanlah
untuk menghasilkan kenampakan alam kenampakan alam
cara atau hasil baru dan kenampakan dan kenampakan
dari sesuatu yang buatan di lingkungan buatan di lingkungan
telah dimiliki sekitar sekitar
Demokratif ; Cara Menjelaskan manfaat Jelaskanlahmanfaat
berfikir, bersikap, dan kenampakan alam kenampakan alam
bertindak yang bagi kehidupan bagi kehidupan
menilai sama hak dan Menjelaskan manfaat Jelaskanlahmanfaat
kewajiban dirinya dan kenampakan buatan kenampakan buatan
orang lain bagi kehidupan bagi kehidupan
Rasa Ingin tah : Membuat denah Buatkanlah denah
Sikap dan tindakan rumah siswa dengan rumah siswa dengan
yang selalu berupaya menentukan arah menentukan arah
untuk mengetahui mata anginnya mata anginnya
lebih mendalam dan 3. IPA : 3. IPA :
meluas dari sesuatu Mengidentifikasi ciri- Jelaskanlah ciri-ciri
yang dipelajarinya, ciri makhluk hidup makhluk hidup
dilihat, dan didengar Mengidentifikasi ciri- Jelaskanlahciri-ciri
Cinta tanah air :Cara ciri makhluk tak makhluk tak hidup
9
Penilaian
Instrumen Instrumen
berfikir, bersikap, dan hidup Jelaskanlahgolongka
berbuat yang Menggolongkan n tumbuhan
menunjukkan tumbuhan berdasarkan bijinya
kesetiaan, kepedulian, berdasarkan bijinya Jelaskanlahgolongka
dan penghargaan Menggolongkan n tumbuhan
yang tinggi terhadap tumbuhan berdasarkan akarnya
bahasa, lingkungan berdasarkan akarnya Jelaskanlahgolongka
fisik, sosial, Menggolongkan n tumbuhan
budaya,ekonomi, dan tumbuhan berdasarkan
politik bangsa berdasarkan batangnya
Bersahabat: Tindakan batangnya Jelaskanlahgolongka
yang memperlihatkan Menggolongkan n tumbuhan
rasa senang berbicara, tumbuhan berdasarkan daunnya
bergaul, dan bekerja berdasarkan daunnya Sebutkan ciri-ciri
sama dengan orang Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
lain pertumbuhan hewan Sebutkan ciri-ciri
Menghargai prestasi: Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan
Sikap dan tindakan pertumbuhan tumbuhan
yang mendorong tumbuhan 4. Matematika:
dirinya untuk 4. Matematika: Tuliskanlah bilangan
menghasilkan sesuatu Menulis bilangan secara panjang
yang berguna bagi secara panjang (ribuan, ratusan,
masyarakat, dan (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
mengakui, serta puluhan, satuan) Tentukan nilai
menghormati Menentukan nilai tempat sampai
keberhasilan orang tempat sampai dengan ribuan
lain dengan ribuan Jelaskanlahmelakuka
Gemar membaca: Melakukan operasi n operasi
Kebiasaan penjumlahan tanpa penjumlahan tanpa
menyediakan waktu menyimpan menyimpan
untuk membaca Melakukan operasi Jelaskanlahmelakuka
berbagai bacaan yang penjumlahan dengan n operasi
memberikan menyimpan penjumlahan dengan
kebajikan bagi dirinya
Melakukan operasi menyimpan
Peduli lingkungan: pengurangan tanpa Jelaskanlahmelakuka
Sikap dan tindakan meminjam n operasi
yang selalu berupaya Melakukan operasi pengurangan tanpa
mencegah kerusakan pengurangan dengan meminjam
pada lingkungan alam meminjam Jelaskanlahmelakuka
di sekitarnya, dan n operasi
5. B. Indonesia:
mengembangkan pengurangan dengan
Menjelaskan
upaya-upaya untuk meminjam
petunjuk membuat
memperbaiki
alat pengukur debu 5. B. Indonesia:
kerusakan alam yang
Membuat pertanyaan Jelaskanlahpetunjuk
sudah terjadi
tentang cara membuat alat
10
Penilaian
Instrumen Instrumen
Peduli sosial: Sikap menggunakan pengukur debu
dan tindakan yang Menyebutkan nama Buatkanlah
selalu ingin memberi dan sifat tokoh dalam pertanyaan tentang
bantuan pada orang cerita binatang cara menggunakan
lain dan masyarakat Memberikan Sebutkan nama dan
yang membutuhkan tanggapan dan alasan sifat tokoh dalam
Tanggung jawab : Sikap tentang tokoh cerita cerita binatang
dan perilaku binatang Berikan tanggapan
seseorang untuk Menceritakan dan alasan tentang
melaksanakan tugas peristiwa alam tokoh cerita binatang
dan kewajibannya, melalui pengamatan Ceritakan peristiwa
yang seharusnya dia gambar alam melalui
lakukan, terhadap diri pengamatan gambar
sendiri, masyarakat, LKS
lingkungan Lmbar observasi.
(alam,sosial dan
budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha
Esa
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
11
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10.
Mengetahui; Balai Batu Sandaran, Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas III
SYAFRIJAL, S.Pd FAUZI AKBAR, S.Pd.SD

NIP. 19640518 198410 1 001 NIP. 19811031 200604 1 020
12
(RPP) TEMATIK

Tema : Pengalaman
Alokasi Waktu : 3 minggu
STANDAR KOMPETENSI
PKn
IPS
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
KOMPETENSI DASAR
1. PKn :
Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS:
Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA :
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
13
Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi,
istirahat, olah raga)
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair
dan gas.
4. Matematika :
Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat
5. B. Indonesia :
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Menjelaskan isi teks (100 150 kata) melalui membaca intensif
INDIKATOR
1. PKn :
mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
menjelaskan makna Sumpah Pemuda
menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :
menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirrikhas bangsa Indonesia
3. IPA:
membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan
ciri-cirinya
mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
menyebutkan sifat-sifat benda gas
menyebutkan sifat-sifat benda cair
menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika:
menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
14
menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/neraca
menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia :
mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
melakukan percakapan tentang pengalaman
menanggapi cerita pengalaman teman
mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
membuat kesimpulan isi bacaan
mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
1. PKn :
Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :
Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirrikhas bangsa
Indonesia
3. IPA:
Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan
pengmatan ciri-cirinya
Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan
gambar
Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika:
Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan
Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan
pembagian
Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang
terbesar
15
Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau
dijual sehari-hari
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/neraca
Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia :
Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

sosial, Tanggung jawab.
MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
16
METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman
Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk lomba
Siswa menanggapi penjelasan guru
IPS
Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
17
Matematika
Siswa mengingat kembali perkalian
Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
Siswa mengerjakan latihan soal

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun percakapan melalui telepon
Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II
Eksplorasi
IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai
sumpah pemuda
Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati gambar berseri
Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
18
Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Siswa membaca bersuara di depan kelas
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-
hari
Minggu III
Eksplorasi
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IPS
Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
Guru menjelaskan tanda waktu jam
Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
19
IPA
Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
Eksplorasi
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di
lingkungan rumah
Matematika
Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
20
Matematika
Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
21
PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn: 1. PKn:
Kerja keras Mendefinisikan arti Tes uraian Jelaskanlah arti
Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian Sumpah Pemuda
Demokratif Menjelaskan latar Tes Jelaskanlah latar
belakang tertulis belakang
Rasa Ingin tahu,
terwujudnya Sumpah terwujudnya
Cinta tanah air, Pemuda Sumpah Pemuda
Bersahabat, Menjelaskan tujuan Jelaskanlah tujuan
Menghargai prestasi, Kongres Pemuda I Kongres Pemuda I
Gemar membaca, dan II dan II
Peduli lingkungan, Menjelaskan makna Jelaskanlah makna
Peduli sosial, Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda
Tanggung jawab. Menyebutkan Sebutkan manfaat
manfaat persatuan persatuan dan
dan kesatuan kesatuan
2. IPS: 2. IPS:
Menyebutkan Sebutkan bentuk-
bentuk-bentuk kerja bentuk kerja sama di
sama di lingkungan lingkungan rumah
rumah Jelaskanlah kerja
Menjelaskan kerja sama (gotong
sama (gotong royong) sebagai ciri
royong) sebagai ciri khas bangsa
khas bangsa Indonesia
Indonesia 3. IPA:
3. IPA: Bedakan antara
Membedakan antara makhluk hidup dan
makhluk hidup dan makhluk tak hidup
makhluk tak hidup berdasarkan
berdasarkan pengmatan ciri-
pengmatan ciri- cirinya
cirinya Jelaskanlah
Mengidentifikasi perubahan tubuh
perubahan tubuh pada manusia
pada manusia melalui pengamatan
melalui pengamatan gambar
gambar Nafsirkan
Menafsirkan perubahan manusia
perubahan manusia berdasarkan hasil
berdasarkan hasil pengukuran
pengukuran Sebutkan sifat-sifat
Menyebutkan sifat- benda gas
sifat benda gas Sebutkan sifat-sifat
22
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menyebutkan sifat- benda cair
sifat benda cair Sebutkan sifat-sifat
Menyebutkan sifat- benda gas
sifat benda gas 4. Matematika:
4. Matematika: Naksirkan bilangan
Menaksirkan yang dibutuhkan
bilangan yang letaknya pada garis
dibutuhkan letaknya bilangan
pada garis bilangan JelaskanlahPecahan
Memecahkan masalah sehari-hari
masalah sehari-hari yang melibatkan
yang melibatkan penjumlahan dan
penjumlahan dan pengurangan
pengurangan JelaskanlahPecahan
Memecahkan masalah sehari-hari
masalah sehari-hari yang melibatkan
yang melibatkan perkalian dan
perkalian dan pembagian
pembagian Sebutkan nilai mata
Menyebutkan nilai uang rupiah dari
mata uang rupiah yang terkecil sampai
dari yang terkecil yang terbesar
sampai yang terbesar Tentukan kesetaraan
Menentukan nilai uang dengan
kesetaraan nilai uang berbagai satuan
dengan berbagai uang lainnya
satuan uang lainnya Naksir jumlah harga
Menaksir jumlah dari sekelompok
harga dari barang yang bisa
sekelompok barang dibeli atau dijual
yang bisa dibeli atau sehari-hari
dijual sehari-hari Selesaikan soal
Menyelesaikan soal cerita yang
cerita yang melibatkan nilai
melibatkan nilai uang
uang Naksir panjang dan
Menaksir panjang lebar suatu benda
dan lebar suatu dengan meteran
benda dengan Naksir berat suatu
meteran benda dengan alat
Menaksir berat suatu timbangan/ neraca
benda dengan alat Naksir lama
timbangan/ neraca kegiatan sehari-hari
Menaksir lama dengan alat ukur
kegiatan sehari-hari Tentukan satuan
23
Penilaian
Instrumen Instrumen
dengan alat ukur ukur dalam
Menentukan satuan pemecahan masalah
ukur dalam sehari-hari
pemecahan masalah 5. B. Indonesia:
sehari-hari JelaskanlahTentang
5. B. Indonesia: menolong teman
Mendengarkan Tuliskan hal-hal
penjelasan untuk penting yang
menolong teman didengar tentang
Menuliskan hal-hal menolong teman
penting yang Ceritakan
didengar tentang pengalaman
menolong teman kebiasaan baik yang
Menceritakan dilakukan sehari-
pengalaman hari
kebiasaan baik yang Jelaskanlahcara
dilakukan sehari-hari melakukan
Melakukan percakapan tentang
percakapan tentang pengalaman
pengalaman Jelaskanlahcara
Menanggapi cerita menanggapi cerita
pengalaman teman pengalaman teman
Mengemukakan Bagaimana cara
perasaan sesuai isi mengemukakan
bacaan perasaan sesuai isi
Membuat bacaan
kesimpulan isi Buatkanlah
bacaan kesimpulan isi
Mengemukakan bacaan
pendapat tentang isi Jelaskanlahcara
bacaan mengemukakan
pendapat tentang isi
bacaan
LKS
Lmbar observasi.
24
Kriteria Penilaian
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :


NIP. 19640518 198410 1 001 NIP. 19811031 200604 1 020
25
(RPP) TEMATIK

Tema : Kegiatan
Alokasi Waktu : 2 minggu
STANDAR KOMPETENSI
PKn
IPS
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
KOMPETENSI DASAR
1. PKn :
Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
26
2. IPS :
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa
3. IPA :
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair,
dan gas
4. Matematika :
Menentukan letak bilangan pada garis bingan
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga
angka
Melakukan operasi hitungan campuran
Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat
5. Bahasa Indonesia :
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjelaskan isi teks (100 150) melalui membaca intensif
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan
INDIKATOR
1. PKn :
membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS :
memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA :
mempraktekkan cara memelihara tanaman
membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika :
menentukan posisi pada garis bilangan
menentukan pola pada garis bilangan
mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
27
mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi
dua
menyebutkan jenis alat ukur sederhana
memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun;
dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
Mendengarkan penjelasan lomba
Menyusun percakapan melalui telepon
Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan bacaan
Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh,
dan sen
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan ke-
1. PKn :
Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS :
Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan
dan kesatuan
Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA :
Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman
Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika :
Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan
Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya
apabila dibagi dua
28
Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu,
bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba
Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh, dan sen
Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

sosial, Tanggung jawab.
MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
29
METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Eksplorasi
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati
ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam
tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-
gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi
badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
30
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan
dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak
terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran
lingkungan
Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan
sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah, membebaskan siswa untuk
memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu
merawat tanaman tersebut
Matematika
31
IPA
tabel.

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
tabel
Minggu II
Eksplorasi
IPA
tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
32
Matematika
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang
digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk
mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa
diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta
siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan
grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan
makanan yang mengandung vitamin tersebut
33
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat
kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
dengan satuan berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

Eksplorasi
Matematika
dengan satuan berat.
34
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)
Eksplorasi
Matematika
Elaborasi
belajar;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
1.
Buku Pendidikan Kewarganegaraan 6. Eksiklopedia
2. Buku IPA 7. Kamus Bahasa Indonesia
3. Buku Matematika 8. Pedoman EYD
4. Buku Bahasa Indonesia 9. Koran dan majalah
5. Buku IPS 10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam 5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu
2. Gambar kenampakan buatan lintas
3. Gambar peristiwa alam 6. Pesawat telepon mainan
4. Teks drama 7. Benda padat dan cair
35
PENILAIAN
Penilaian
nstrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn: 1. PKn:
Kerja keras Membaca teks Tes uraian Pada tanggal
Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian berapakan hari teks
Demokratif 2. IPS: Tes Sumpah Pemuda
Rasa Ingin tahu, Memberi contoh tertulis 2. IPS:
memelihara Sebutkanlah contoh
Cinta tanah air,
lingkungan dengan memelihara
Bersahabat, cara yang baik lingkungan dengan
Menghargai prestasi, Mempraktekkan cara cara yang baik
Gemar membaca, memelihara Praktekkan cara
Peduli lingkungan, lingkungan rumah memelihara
Peduli sosial, Mencatat kegiatan lingkungan rumah
Tanggung jawab. Karang Taruna Mencatat kegiatan
yang berupaya Karang Taruna yang
menggalang berupaya
persatuan dan menggalang
kesatuan persatuan dan
Membuat gambar kesatuan
yang menunjukkan Buatkanlah gambar
kerja sama di yang menunjukkan
lingkungan sekolah kerja sama di
3. IPA: lingkungan sekolah
Mempraktekkan cara 3. IPA:
memelihara tanaman Praktekkan cara
Membuat kliping memelihara tanaman
yang menunjukkan Buatkanlah kliping
lingkungan sehat dan yang menunjukkan
tidak sehat lingkungan sehat dan
Mengidentifikasi tidak sehat
sifat-sifat khusus Jelaskanlah sifat-sifat
benda padat khusus benda padat
Mengidentifikasi Jelaskanlah sifat-sifat
sifat-sifat khusus khusus benda cair
benda cair Jelaskanlah sifat-sifat
Mengidentifikasi khusus benda gas
sifat-sifat khusus 4. Matematika:
benda gas Tentukan posisi pada
4. Matematika: garis bilangan
Menentukan posisi Tentukan pola pada
pada garis bilangan garis bilangan
Menentukan pola Bagaimana cara
pada garis bilangan mengubah bentuk
Mengubah bentuk perkalian menjadi
36
Penilaian
nstrumen Instrumen
perkalian menjadi pembagian
pembagian Bagaimana cara
Mengubah bentuk mengubah bentuk
pembagian menjadi pembagian menjadi
perkalian perkalian
Membedakan Bedakan bilangan
bilangan ganjil dan ganjil dan genap
genap berdasarkan berdasarkan hasil
hasil atau tidaknya atau tidaknya apabila
apabila dibagi dua dibagi dua
Menyebutkan jenis Sebutkan jenis alat
alat ukur sederhana ukur sederhana
Memilih alat ukur pilihkanlah alat ukur
yang sesuai dengan yang sesuai dengan
benda yang diukur benda yang diukur
Membaca tanda Bagaimana cara
waktu jam, setengah membaca tanda
jam, seperempat jam waktu jam, setengah
pada jarum jam jam, seperempat jam
Membaca tanda pada jarum jam
waktu sampai lima Bagaimana cara
menit pada jarum membaca tanda
jam waktu sampai lima
Menentukan menit pada jarum
hubungan jam
antarsatuan waktu: Tentukan hubungan
menit, jam, hari, antarsatuan waktu:
minggu, bulan, dan menit, jam, hari,
tahun; dan minggu, bulan, dan
antarsatuan berat : tahun; dan
kg, ons, gram antarsatuan berat :
5. Bahasa Indonesia kg, ons, gram
: 5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :
penjelasan lomba Jelaskanlah arti
Menyusun lomba
percakapan melalui Susunkanlah
telepon percakapan melalui
Memberikan telepon
tanggapan dan saran Jelaskanlah dan
melalui pengamatan saran melalui
gambar pengamatan gambar
Membaca bersuara Bacakanlah bersuara
dengan lafal dan dengan lafal dan
intonasi yang tepat intonasi yang tepat
37
Penilaian
nstrumen Instrumen
Menjawab Sebutkanlah cara
pertanyaan bacaan menggunakan huruf
Menggunakan huruf kapital dan tanda
kapital dan tanda baca pada kalimat
baca pada kalimat Tuliskanlah kalimat
Menulis kalimat dengan
dengan menggunakan tanda
menggunakan tanda hubung
hubung Tuliskanlah kalimat
dengan menggunakan koma
menggunakan koma untuk memisahkan
untuk memisahkan rupiah, persepuluh,
rupiah, persepuluh, dan se
dan se Tuliskanlah kalimat
dengan menggunakan tanda
menggunakan tanda seru
seru Menggunakan kata
Menggunakan kata depan di- dan ke-
depan di- dan ke- LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
38
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :


NIP. 19640518 198410 1 001 NIP. 19811031 200604 1 020
39

RPP TEMATIK KELAS III - Lingkungan, Pengalaman & Kegiatan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP TEMATIK KELAS III - Lingkungan, Pengalaman & Kegiatan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 25 Balai Batu Sandaran

Karakter siswa yang diharapkan :

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Mengetahui; Balai Batu Sandaran, Juli 2016

SYAFRIJAL, S.Pd FAUZI AKBAR, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SD Negeri 25 Balai Batu Sandaran

Karakter siswa yang diharapkan :

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Mengetahui; Balai Batu Sandaran, Juli 2016

SYAFRIJAL, S.Pd FAUZI AKBAR, S.Pd.SD

Nama Sekolah : SD Negeri 25 Balai Batu Sandaran

Karakter siswa yang diharapkan :

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Mengetahui; Balai Batu Sandaran, Juli 2016

SYAFRIJAL, S.Pd FAUZI AKBAR, S.Pd.SD

Anda mungkin juga menyukai