RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEMATIK
Nama Sekolah : SD Negeri Belik
Tema : Peristiwa
Kelas/Semester : 2/1
Alokasi Waktu : 3 Minggu

Standar Kompetensi:
1. PKn
 Membiasakan hidup bergotong royong.
2. IPS
 Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. IPA
 Mengenal bagian-bagian utama tubuhhewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
4. Matematika
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
 Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penglaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
bercerita dan deklamasi.
Membaca
 Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
 Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
6. Seni Budaya dan Keterampilan
 Seni rupa : mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
 Seni tari : mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar:
1. Pkn
 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
2. IPS
 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya.
 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
3. IPA
 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (ukuran) dan tumbuhan
(dan biji menjadi tanaman).
 Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.
 Menunjukkan perubahan benda dan wujud benda (plastisin/tanah liat, adonan tepung)
akibat dari kondisi tertentu.
4. Matematika
  Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan.
5. Bahasa Indonesia
 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun
berbahasa.
 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat)
 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.
6. Seni Budaya dan Keterampilan
 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif.
 Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.
 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.

 Tujuan Pembelajaran:
Siswa Dapat:
 Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah.
 Menjelaskan arti tolong menolong.
 Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah.
 Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.
 Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi.
 Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga.
 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga.
 Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan.
 Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan
 Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan.
 Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan.
 Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu.
 Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman.
 Menyebutkan perbedaan bend padat dan benda cair.
 Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan
benda cair.
 Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan.
 Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan.
 Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu.
 Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan.
 Mengidentifiksi perubahan benda padat setelah didinginkan.
 Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain.
 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan bilangan.
 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhn dan satuan.
 Menuliskan lamvang bilangan ratusan, puluhan, dan satuan.
 Menguraikan lambing bilangan menurut nilai tempatnya.
 Menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan, puluhan dan satuan.
 Menentukan nilai tempat satu angka pada bilngan 3 angka.
 Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan.
 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikkan oleh teman.
  Menyampaikan pesan yang didengar kepada orang lain.
 Menyimak cerita bacaan pendek.
 Menceritakan kembali isi teks bacaan secara lisan.
 Menceritakan kegiatan.
 Memberi tanggapan pada kegiatan.
 Menyusun gambar.
 Menceritakan gambar yang telah urut.
 Menjawab pertanyaan.
 Menceritakan peristiwa.
 Membaca teks dengan bersuara.
 Mengajukan pertanyaan bacaan.
 Menceritakan kembali isi bacaan.
 Meringkas isi bacaan.
 Menyusun kalimat menjadi cerita.
 Menuliskan karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.
 Menuliskan kalimat dengan huruf yang indah.
 Menulis engalaman sendiri.
 Menyusun kata menjadi kalimat.
 Membuat kalimat.
 Membuat gambar ekspresi.
 Memajang hasil karya gambar ekspresi.
 Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.
 Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal dengan cetakan bahan alami.
 Mencetak dengan teknik lipatan.
 Melakukan gerkan tari dengan meniru gerah tumbuhan.
 Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang.
 Melakukan gerakan tari secara berkelompok.

 Materi Ajar (Materi Pokok):

 Hidup gotong royong.
 Dokumen pribadi dan keluarga.
 Peristiwa penting
 .Manfaat dokumen.
 Bagian utama tumbuhan dan hewan.
 Sifat benda.
 Perubahan wujud benda.
 Bilangan 1 – 500
 Nilai tempat.
 Mengurutkan bilangan.
 Mendengarkan teks pendek.
 Percakapan.
 Melengkapi kalimat.
 Menulis pengalaman.
 Menulis kalimat dengan huruf indah.
  Membuat kalimat.
 Unsur rupa
 Gerak alam semesta

III. Metode Pembelajaran:

 Ceramah.
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demonstrasi.
 Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/Motivasi:
 Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
 Mengumpulkan tugas/PR.
B. Kegiatan Inti:
Minggu ke 1
Pertemuan pertama: 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan ekplorasi, guru:
- Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan.
- Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan.
- Dari hasil penjelasan guru, siswa mampu menentukan nilai tempat satuan.
- Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikan melalui teman.
- Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain.
- Dari hasil penjelasan guru, siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek.

Pertemuan ke dua: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia, IPS)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan ekplorasi, guru:
- Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan.
- Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan.
- Dengan memperhatikan guru, siswa menentukan nilai tempat satuan, puluhan dan ratusan.
- Dengan penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru.
- Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi.

Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Melalui pemberian tugas siwa dapat menuliskan lambing bilangan ratusan.
- Siswa diberi tugas untuk menulis lambing bilangan puluhan.
- Guru member contoh menulis lambing bilangan satuan.
- Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan.
 - Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan
cara dibacakan dengan melihat buku.

Pertemuan ke empat: 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, PKn)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan sisa memahami tentang kegiatan di
sekolah
- Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan
kegiatan di rumah.
- Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan.
- Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas.
- Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar.
- Sisa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong.

Pertemuan ke lima: 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Dalam hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan
yang dilakukan di sekolah.
- Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada kegiatan yang
dilakukan di rumah.
- Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga.
- Guru menjelaskan cara menguraikan lambing bilangan ratusan, puluhan, dan satuan.
- Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambing bilangan ratusan dengan
puluhan.
- Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambing bilangan puluhan dan satuan.
-
Pertemuan ke enam: 3 x 35 menit (SBK, B, Indonesia, IPS)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikn bilangan 3 angka.
- Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka.
- Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh.
- Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh.
- Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi
dengan baik.
- Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik.

Minggu ke 2
Pertemuan pertama: 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan.
 - Siswa memhami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan.
- Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya.
- Dari hasil percakapan yang disampaikan guru siswa dapat bertanya kepada orang lain.
- Dengan menggunakan pilihan katanya, siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua.

Pertemuan ke dua: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia, IPS)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Sisa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan, puluhan, dan satuan.
- Sisa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan.
- Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaran kepada temannya.
- Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik.
- Melalui latihan yang dicontohkan guru, siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan
benar.
- Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar.

Pertemuan ke tiga: 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat.
- Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat pada salah satu angka dengan benar.
- Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang baik
berurut.
- Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun
dan mampu menvceritakannya.

Pertemuan ke empat: 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar.
- siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru.
- Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan.
- Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan.
- Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah.
- Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas.

Pertemuan ke lima: 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Dengan menceritakan kegiatan, siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanaya.
- Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat.
- Memalalui latihan secara bersama-sama dapat membaca dokumen dengan benar.
- Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar
secara sendiri-sendiri.
- Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan dua
angka.
 - Guru memberikan contoh nilai tempat dengan pengurtaian bilangan satu angka pada
bilangan dua angka.
- Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka.

Pertemuan ke enam: 3 x 35 menit (Matematika, SBK, IPA)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan tiga angka.
- Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat tiga angka pada bilangan tiga
angka.
- Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memahami arti hewan.
- Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan.
- Dengan Teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa
dengan bahan dari alam.
- Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami.

Minggu ke 3
Pertemuan pertama: 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Siswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan.
- Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat.
- Siswa mampu membaca teks pendek suara yang nyaring dan penggunaan intonasi yang
tepat.

Pertemuan ke dua: 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru
dengan teliti.
- Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan
tepat.
- Dengan contoh yang disampaikan guru, siswa mampu menulis karangan pendek dengan
baik dan benar.
- Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu menggunakan huruf kapital dan
juga memperhatikan tanda titik dengan benar.
- Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah
dialaminya.
- Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa
penting tentang dirinya.

Pertemuan ke tiga:3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Siwa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada suatu bilangan dengan permainannya
yang membuat siswa terarik sehingga mudah memahami.
 - Dengan melangkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang
indah.
- Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti.

Pertemuan ke empat:3 x 35 menit (B. Indonesia,IPA, PKn)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Dengan menulis pengalamannya sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf
sambung.
- Siswa berusaha menyusun kata menjadi kalimat yang benar dan baik.
- Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sederhana
sehingga memahami sifat benda.
- Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair.
- Siswa menyebutkan contoh tolang menolong dirumah dengan kegiatan yang dilakukan
dalam sehari-hari.
- Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong
dilingkungan tetangga.

Pertemuan ke lima: 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Melalui peragaan siswa melakukan permainan denagn menentukan nilai otempat suatu
bilangan.
- Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri denagn huruf tegak bersambung dan tanda
titik yang tepat.
- Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat yang terbaca dengan tepat.
- Malalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga.
- Siswa dapat membedakan antara carita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri
dari hasil pengalamanya.

Pertemuan ke enam: 3 x 35 menit (Matematika, IPA, SBK)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab
nilai tempat dengan benar.
- Melaui pengamaran dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda
padat dan benda cair.
- Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siswa mengidentifikasi
perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati.
- Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok denga melompat dan mengikuti
gerakan kupu-kupu terbang.
- Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna.
 - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
- Memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa rasa takut.
- Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
- Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar.
- Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara individual maupun kelompok.
- Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
- Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
- Mengerjakan post tes.
- Pemberian PR atau tugas

V. Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Sumber:
- Buku Pengetahuan Sosial SD Kelas 2 Penerbit Erlangga
- Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga.
- Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD Kelas 2 Penerbit Grafindo.
- Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga.
- Buku Bina Bahasa Indonesia Dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga.
- Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 2 Penerbit Grafindo.
- Buku Piwulang Basa SD Kelas 2 Penerbit Geugeur Sunten.
 Alat Peraga:
- Kartu bilangan
- Contoh benda cair, benda padat.
- Gambar tanaman dan binatang.
- Contoh akte, kartu keluarga, KTP, foto-foto keluarga.

VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen

1. PKn : 1. PKn :
 Menyebutkan contoh saling  Sebutkan contoh saling
 berbagi di sekolah. Tes lisan Uraian berbagi di sekolah.
 Menyebutkan contoh arti Tes isian  Jelaskan contoh arti tolong
tolong menolong. tertulis menolong.
 Menyebutkan contoh tolong  Sebutkan contoh tolong
menolong di rumah. menolong di rumah.
 Menyebutkan contoh tolong  Sebutkan contoh tolong
menolong di sekolah. menolong di sekolah.
2. IPS : 2. IPS :
 Menyebutkan jenis-jenis  Sebutkan jenis-jenis
dokumen pribadi. dokumen pribadi.
 Menyebutkan jenis-jenis  Sebutkan jenis-jenis
dokumen keluarga. dokumen keluarga.
 Membaca dokumen dengan  Bacakanlah dokumen
benar. dengan benar.
 Menceritakan peristiwa  Ceritakan peristiwa penting
penting dalam keluarga. dalam keluarga.
3. IPA : 3. IPA :
 Menjelaskan arti tumbuh  Jelaskan arti tumbuh pada
pada hewan dan tumbuhan. hewan dan tumbuhan.
 Menyebutkan perubahan  Sebutkan perubahan yang
yang terjadi pada hewan. terjadi pada hewan.
 Menjelaskan proses  Jelaskan proses
pertumbuhan pada tumbuhan pertumbuhan pada
 Mempraktekkan tumbuhan
pertumbuuhan tumbuhan  Praktekkan pertumbuuhan
dengan jangka waktu yang tumbuhan dengan jangka
ditentukan. waktu yang ditentukan.
 Menceritakan proses  Ceritakan proses
pertumbuhan pada hewan pertumbuhan pada hewan
dengan fase-fase tertentu. dengan fase-fase tertentu.
 Menceritakan proses  Ceritakan proses
pertumbuhan pada tanaman. pertumbuhan pada tanaman.
 Menyebutkan perbedaan  Sebutkan perbedaan benda
benda padat dan benda cair. padat dan benda cair.
 Melakukan eksperimen  Lakukan eksperimen
sederhana untuk sederhana untuk
membuktikan perbedaan sifat membuktikan perbedaan
benda padat dan benda cair. sifat benda padat dan benda
 Mengidentifikasi perubahan cair.
benda padat setelah  Jelaskanlah perubahan
dipanaskan. benda padat setelah
 Mengidentifikasi perubahan dipanaskan.
benda padat setelah  Jelaskanlah perubahan
didinginkan. benda padat setelah
 Mengidentifikasi perubahan didinginkan.
 benda padat setelah bila  Jelaskanlah perubahan
dilakukan sesuatu terhadap benda padat setelah bila
benda itu. dilakukan sesuatu terhadap
 Mengidentifikasi perubahan benda itu.
benda cair setelah  Jelaskanlah perubahan
dipanaskan. benda cair setelah
 Mengidentifikasi perubahan dipanaskan.
benda cair setelah  Jelaskanlah perubahan
didinginkan. benda cair setelah
 Menjelaskan perubahan didinginkan.
benda padat menjadi benda  Jelaskanlah perubahan
lain. benda padat menjadi benda
4. Matematika : lain.
 Menentukan nilai tempat 4. Matematika :
ratusan, puluhan dan satuan  Tentukan nilai tempat
pada bilangan bilangan. ratusan, puluhan dan satuan
 Menentukan nilai tempat pada bilangan bilangan.
ratusan, puluhan dan satuan.  Tentukan nilai tempat
 Menuliskan lambang ratusan, puluhan dan satuan.
bilangan ratusan, puluhan,  Tuliskan lambang bilangan
dan satuan. ratusan, puluhan, dan
 Menguraikan lambang satuan.
bilangan meurut nilai  Tentukan lambang bilangan
tempatnya. meurut nilai tempatnya.
 Menguraikan bilangan 3  Tentukan bilangan 3 angka
angka yang terdiri dari yang terdiri dari ratusan
ratusan puluhan dan satuan. puluhan dan satuan.
 Menentukan nilai tempat satu  Tentukan nilai tempat satu
angka pada bilangan 3 angka. angka pada bilangan 3
 Menentukan nilai tempat angka.
satuan bilangan melalui  Tentukan nilai tempat
perminan. satuan bilangan melalui
perminan.
5. Bahasa Indonesia : 5. Bahasa Indonesia :
 Mendengarkan pesan teks  Sampaikan pesan yang
pendek yang dibisikan oleh didengar pada orang lain.
teman.  Simaklah cerita bacaan
 Menyampaikan pesan yang pendek.
didengar pada orang lain  Ceritakan kembali isi teks
 Menyimak cerita bacaan bacaan dengan lisan.
pendek.  Jawablah pertanyaan
 Menceritakan kembali isi bacaan secara lisan.
teks bacaan dengan lisan.  Ceritakan kegiatan.
 Menjawab pertanyaan bacaan  Berikanlah tanggapan pada
secara lisan. kegiatan.
 Menceritakan kegiatan.  Susunlah gambar.
 Memberi tanggapan pada  Ceritakan gambar yang
kegiatan. telah urut.
 Menyusun gambar.  Jwablah pertanyaan.
 Menceritakan gambar yang  Ceritakan peristiwa.
telah urut.  Bacalah teks dengan
 Menjawab pertanyaan. bersuara.
 Menceritakan peristiwa.  Ceritakan kembali isi
 Membaca teks dengan bacaan
bersuara.  Ringkaslah isi bacaan.
 Mengajukan pertanyaan  Susunah kalimat menjadi
bacaan. cerita.
 Menceritakan kembali isi  Tuliskanlah karangan
bacaan pendek dengan
 Meringkas isi bacaan. mempraktikan tanda titik.
 Menyusun kalimat menjadi  Tuliskanlah kalimat dengan
cerita. bentuk huruf yang indah.
 Menulis karangan pendek  Tuliskanlah pengalaman
dengan mempraktikan tanda sendiri.
titik.  Susunkanlah kata menjadi
 Menulis kalimat dengan kalimat.
bentuk huruf yang indah.  Buatkanlah kalimat.
 Menulis pengalaman sendiri.
 Menyusun kata menjadi
kalimat.
 Membuat kalimat.
6. Seni Budaya dan
Keterampilan :
 Membuat gambar ekspresi.
 Memajang hasil karya. 6. Seni Budaya dan
 Membuat karya seni rupa Keterampilan :
dengan teknik cetak tunggal.  Buatkanlah gambar
 Membuat karya seni rupa ekspresi.
deng teknik cetak tunggal  Buatkanlah karya seni rupa
dengan cetakan bahan alami. dengan teknik cetak tunggal.
 Mencetak dengan teknik  Buatkanlah karya seni rupa
lipatan. deng teknik cetak tunggal
 Melakukan gerakan tari dengan cetakan bahan
dengan meniru gerak alami.
tumbuhan.  Bagaimana cara mencetak
 Melakukan gerakan tari dengan teknik lipatan.
dengan menirukan gerakan  Lakukan gerakan tari
binatang. dengan meniru gerak
 Melakukan gerakan tari tumbuhan.
secara berkelompok.  Lakukan gerakan tari
 dengan menirukan gerakan
binatang.
 Lakukan gerakan tari secara
berkelompok..
 LKS
 Lembar observasi
Lembar Kerja Siswa IPA
Kelompok : ……………….
Anggota : ……………….
1. ……………….………..
2. ……………….………..
3. ……………….………..
4. ……………….………..
5. ……………….………..

Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak
menggunakan listrik.
No Peralatan Menggunakan Listrik Peralatan Tidak Menggunakan Listrik.
.

Matahari dapat mengeringkan benda, Berikanlah tanda  untuk benda yang dapat kering
oleh matahari!
Nama Benda 

Pakaian

Celana

Handuk

TV

Kasur

Topi

Lemari es

Komputer
 Tas

 Kriteri Penilaian
1. Produk (hasil diskusi)
No
Aspek Kriteria Skor
.

1. Konsep * semua benar 4

* sebagian besar benar 3
*sebagian kecil benar 2
*semua salah 1

2. Performansi
No
Aspek Kriteria Skor
.

1. Konsep * bekerjasama 4
*kadang-kadang bekerjasama 2
*tidak bekerjasama 1

Partisipasi 4
* aktif berpartisipasi 2
* kadang-kadang aktif 1
2.
* tidak aktif

3. Lembar penilian
Performan Jumlah
No. Nama Siswa Produk Nilai
Kerja Sama Partisipasi Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Jumlah skor
Nilai = X 10
Jumlah skor maksimal

Mengetahui Belik,
Kepala Sekolah SDN Belik Guru Kelas 2