Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tema : Binatang

Kelas/semester : 2 / II

Waktu : 2 (dua) minggu, 8 kali pertemuan,

(8 x 3 jam pelajaran x 35 menit)

A. Standar Kompetensi

Bahasa Indonesia

1. Mendengarkan : memahami pesan pendek dan cerita yang dilisankan

2. Berbicara : mengungkapkan secara lisan beberapa informasi yang berhubungan

dengan cerita yang didengar

3. Membaca : memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati

4. Menulis : menulis permulaan dengan mendeskripsikan binatang di sekitar dan

menyalin puisi anak

IPS

Memahami peran dan komunikasi dalam lingkungan sosial dengan teman sebaya

IPA

Bumi dan alam semesta: memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari bagi makhluk dalam
kehidupan sehari-hari

Matematika

Bilangan: melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka

B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
1. Mendengarkan : menceritakan kembali isi cerita yang didengar

2. Berbicara : mendeskripsikan binatang dalam cerita sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

3. Membaca : membaca nyaring teks sebanyak 15 – 20 kalimat dengan

memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

4. Menulis : mendeskripsikan binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa

tulis

IPS

Mendemostrasikan peran dan komunikasi dalam lingkungan sosial dengan teman sebaya

IPA

Mendeskripsikan berbagai peristiwa alam di bumi

Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

Mendeskripsikan sumber-sumber energi buatan, serta kegunaan energi listrik

Matematika

Bilangan:

· melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

· melakukan pembagian bilangan dua angka

C. Indikator

Bahasa Indonesia, peserta didik mampu:

Ø Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengarkan

Ø Menceritakan kembali dengan menggunakan kata-kata sendiri

Ø Menirukan gerak dan suara binatang tertentu

Ø Menjelaskan ciri-ciri binatang secara rinci (nama, ciri khasnya, suaranya) dengan pilihan kata
dan kalimat secara runtut

Ø Mendeskripsikan ciri-ciri binatang oleh seorang teman dan teman lainnya menebak

Ø Membaca teks bergantian dengan teman sekelas

Ø Membaca teks dengan intonasi yang tepat dengan nada yang nyaring

Ø Menulis kalimat yang didiktekan dengan kata yang berhubungan dengan binatang dan alam
sekitar

IPS, peserta didik mampu:

Ø Menceritakan keadaan lingkungan sosial di sekitarnya yang berhubungan dengan teman sebaya

Ø Memberikan contoh cara berkomunikasi yang baik dengan teman sebaya

IPA, peserta didik mampu:

Ø Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

Ø Menyebutkan sumber energi buatan

Ø Memberi alasan penggunaan energi listrik

Matematika, peserta didik mampu:

Ø Mengenal arti perkalian sebagai penjumlahan berulang

Ø Mengenal arti pembagian

Ø Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

I. Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

Ø Peserta didik mampu mendengar, menyimak, dan menanggapi cerita yang didengarkan

Ø Peserta didik mampu menjawab pertanyaan lisan tentang cerita yang didengarkan

Ø Peserta didik mampu menceritakan kembali isi cerita yang didengarkan

Ø Peserta didik mampu menulis karangan singkat sederhana yang berhubungan dengan tema
binatang

IPS

Ø Peserta didik mampu mengidentifikasi yang termasuk peran seorang teman dalam kehidupan
sehari-hari
Ø Peserta didik mampu menceritakan tentang keadaan lingkungan sosial di sekitarnya yang
berhubungan dengan teman sebaya

Ø Peserta didik mampu menceritakan cara berkomunikasi yang baik dengan teman sebaya

Ø Peserta didik mampu mengaplikasikan kemampuan komunikasi dengan teman sebaya dalam
kehidupannya sehari-hari

Ø Peserta didik mampu menyebutkan akibat yang ditimbulkan dari komunikasi yang salah/
kesalahpahaman dengan teman sebaya

IPA

Ø Peserta didik mampu menyebutkan berbagai sumber energi alam dan buatan

Ø Peserta didik mampu menyebutkan kegunaan energi bagi makhluk hidup

Ø Peserta didik mampu menyebutkan pengaruh matahari bagi bumi

Ø Peserta didik mampu menyebutkan pengaruh matahari bagi makhluk hidup

Ø Peserta didik mampu menyebutkan akibat yang ditimbulkan jika tidak ada sumber energi

Matematika

Ø Peserta didik mampu menyelesaikan perkalian sebagai penjumlahan berulang

Ø Peserta didik mampu menghitung perkalian sampai 5 x 10

Ø Peserta didik mampu menyelesaikan pembagian sebagai pengurangan berulang sampai habis

Ø Peserta didik mampu mengaplikasikan perkalian dan pembagian ini dalam kehidupan sehari-
hari

II. Langkah – langkah (3 x 35 menit) Waktu

(menit)

A. Kegiatan Awal 15

Ä Memeriksa kesiapan kelas (kerapihan, kebersihan, kelengkapan atribut dan alat tulis)

Ä Berdoa (jika pelajaran pertama)

Ä Memberi salam
Ä Mengabsen peserta didik

Ä Bercerita atau mengajukan pertanyaan yang mengacu pada materi yang akan disampaikan

Ä Menginformasikan materi yang akan diajarkan

75

B. Kegiatan Inti

Ä Guru memperlihatkan alat peraga berupa boneka tangan berbentuk binatang dan meminta
peserta didik untuk menyebutkan nama-nama binatang yang mereka ketahui beserta bunyi
khasnya

Ä Peserta didik menyimak cerita yang disampaikan oleh guru secara lisan dengan menggunakan
alat peraga tersebut

Ä Peserta didik menanggapi cerita yang didengar. Saat bercerita guru juga berusaha untuk
menarik keterlibatan peserta didik dalam:

§ mengeluarkan bunyi khas sesuai dengan binatang yang diperagakan

§ menebak jawaban atas pertanyaan dari salah seorang tokoh cerita

Ä Guru memberikan stimulus respon terhadap peserta didik tentang kesopanan dalam lingkungan
sosial

Ä Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru sehubungan dengan cerita yang
baru didengar

Ä Peserta didik menceritakan kembali cerita yang baru didengar dengan bahasanya sendiri yang
sederhana dan ditanggapi oleh peserta didik / kawan lainnya

Ä Guru bertanya dan peserta didik:

Ü menyebutkan contoh berbagai sumber energi dalam kehidupan sehari-hari

Ü menyebutkan beberapa contoh sumber panas dan cahaya

Ü menyebutkan contoh pengaruh dan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi bumi dan
makhluk hidup sesuai yang disebutkan dalam cerita dan menambahkannya dengan
pengetahuannya sendiri
Ä Guru memberikan contoh soal yang berhubungan dengan perkalian hingga 5 x 10 melalui media
peraga (boneka tangan). Peserta didik menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
perkalian hingga 5 x 10

Ä Guru memberikan contoh soal yang berhubungan dengan pembagian. Peserta didik
menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pembagian dua angka

25

C. Kegiatan Akhir

1. Guru memberikan beberapa pertanyaan sebagai penguatan sejauh mana materi dapat
diserap dan dikuasi oleh peserta didik (post test)

2. Guru memberikan penilaian secara : tertulis, lisan, perbuatan

3. Guru memberikan tugas berupa portofolio, lembar pengamatan, dan observasi

III. Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar

ü Buku Paket Tematik

ü Alat peraga (boneka tangan)

ü Media cetak (gambar)

ü Media elektronik (video, LCD proyektor)

ü Lingkungan sekitar

ü Kreatifitas guru

IV. Penilaian

1. Teknik Tes

Tes dan non tes

2. Bentuk Tes

Lisan :
1. Keberanian menirukan suara dan bercerita

2. Ketepatan menjawab pertanyaan singkat

3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan

Tertulis :

1. Isian

2. Pilihan Ganda

3. Esai/uraian

4. Tes perbuatan

5. Portofolio

6. Tugas lain

3. Instrumen Tes

1. LKS

2. Lembar observasi

V. Materi Pokok

Bahasa Indonesia

Bacaan pendek tentang binatang (mendengarkan cerita)

IPS

Lingkungan sosial di sekitar

IPA

Sumber energi dan kegunaannya

Pengaruh matahari bagi bumi dan makhluk hidup

Matematika
 Perkalian sebagai penjumlahan berulang, sampai 5 x 10

Pembagian sebagai pengurangan berulang hingga habis

VI. Metode Pembelajaran

v Demonstrasi (bercerita)

v Ceramah klasikal

v Tanya jawab

v Diskusi kelas

v Pemberian tugas

v Latihan soal

Batam, Mei 2011

Guru Kelas

Yenny Lies

Lampiran (1) Soal / Pertanyaan

Ø Lisan:

Ø Menjawab pertanyaan singkat

Bahasa Indonesia

§ Siapa yang tahu ini binatang apa? (guru bertanya sambil mengeluarkan boneka tangan
berbentukbebek/ayam/kucing/dll atau berupa gambar)

§ Bagaimana bunyinya? (kwek-kwek/petok-petok/meong/dll)

§ Siapa yang bisa menirukan suara bebek/ayam/kucing/dll?

§ Bentuk pertanyaan divariasikan: Kalau yang ini binatang apa namanya?/Nah, kalau yang ini
binatang apa ya?/Kalau yang bunyinya kukuruyuk?, dll.
IPA

§ Apakah matahari berguna bagi manusia/binatang/tumbuhan? YA

§ Apa gunanya? Memberi cahaya, energi

§ Si Mumu (sapi) tidak suka dengan matahari, mengapa? (matahari panas) Apakah sikapnya
benar? (Tidak) Mengapa? Panas matahari berguna bagi kita)

§ Selain matahari, apakah kita mempunyai sumber tenaga/energi yang lain? (Ya, ada). Apa contoh
sumber energi buatan? (Listrik)

§ Apa guna tenaga listrik bagi kita? (Untuk lampu/penerangan, setrika, televisi, dll)

IPS

§ Kalau ada teman kita yang memberi salam, kita harus bagaimana? Membalasnya

§ Supaya disukai teman, kita harus bersikap bagaimana? Sopan dan ramah

Matematika

§ Berapa biasanya jumlah kaki seekor kambing? 4

§ Jika ada 10 ekor kambing, berapa jumlah kaki semua kambing tersebut?

10 x 4 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 40

Ø Bercerita

§ Siapa yang masih ingat dengan cerita ibu guru tadi?(sesuai tanggapan peserta didik)

§ Siapa di antara kalian yang suka sama kucing?(peserta didik menunjuk jari dan guru memilih
salah satu peserta didik untuk maju ke muka kelas)

§ Coba kamu ceritakan pada teman-teman, mengapa kamu suka kucing? (sesuai jawaban peserta
didik)

§ Siapa yang berani memberi tebak-tebakan tentang binatang pada teman-temannya? (sesuai
tanggapan peserta didik)

Ø Membaca
§ Ayo kita buka buku cetak halaman 37. Di sana ada sebuah cerita menarik yang berjudul “Angsa
yang Malang”. Mari kita baca bersama. Ikuti contoh dari Ibu ya…

§ Nah, sekarang coba (guru memanggil salah satu nama peserta didik) baca alinea pertama… (dan
seterusnya secara bergantian dengan peserta didik lain)

Ø Tertulis: pilihan ganda, isian singkat, esai

Pilihan ganda, contoh soal:

1. Ibu membeli sepuluh ekor ikan. Lalu membaginya kepada saya dan kakak sama rata. Jadi saya
dan kakak masing-masing menerima ikan ……… ekor. (matematika)

a. dua b. tiga c. empat d. lima

Kunci: A

2. Matahari membantu tumbuhan untuk ……….. (IPA)

a. pindah b. layu c. mati d. tumbuh

Kunci: D

3. Kepada teman kita harus bersikap ……. (IPS)

a. kasar b. sopan c. sombong d. masa bodo

Kunci: B

4. Binatang ini biasanya berwarna hijau dan memiliki empat kaki. Ia dapat hidup di darat dan di
air. Jika musim hujan, ia sering berbunyi kwok kwok. Ia adalah ….. (Bahasa Indonesia)

a. katak b. bebek c. burung d. ular

Kunci: A

Isian singkat, contoh soal:

1. Binatang yang biasa bersuara kwek-kwek adalahbebek (Bahasa Indonesia)

2. Matahari berguna bagi tumbuhan untuk membuatmakanan. IPA

3. Jika bertemu teman, kita harus memberi salam (IPS)

4. Lima ekor kambing memiliki 20 kaki. (matematika)

Esai/uraian, contoh soal:

1. Binatang apa yang paling kamu sukai? Mengapa kamu menyukainya? (Bahasa Indonesia)

Jawaban sesuai pilihan peserta didik dilengkapi dengan alasan yang logis menurut pemikiran
peserta didik

2. Seekor ayam betina bertelur sebanyak 3 butir perhari. Setelah ayam itu bertelur selama 5
hari, berapa butir telur yang ada semuanya? (matematika)

Jawab: 5 x 3 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15

Jadi telur yang ada semuanya adalah 15 butir.

3. Sebutkan 3 manfaat matahari bagi manusia! (IPA)

Jawaban (minimal 3 macam):

² Memberikan cahaya/terang (membuat kita dapat melihat sekeliling)

² Untuk menjemur/mengeringkan pakaian

² Membuat tumbuhan subur (yang digunakan untuk makanan bagi manusia)

² Mengandung vitamin D (yang berguna untuk pertumbuhan tulang)

² Dan jawaban lain yang sesuai

4. Bagaimana kita harus bersikap jika bertemu dengan teman di jalan?

Jawaban (minimal 1 macam):

² Memberi salam

² Memberi senyum

² Bersikap sopan

² Bersikap ramah

² Dan jawaban lain yang sesuai

Ø Perbuatan: menirukan gerak dan suara binatang tertentu

Guru atau seorang teman menyebutkan jenis binatang tertentu dan teman lainnya menirukan
bunyi khasnya.

Misalnya:

v bebek à kwek kwek kwek

v ayam betina à petok petok

v ayam jantan à kukuruyuk

v kucing à meong

v sapi à mu… mu…

v ular à sssshhh

dan sebagainya

Ø Portofolio berupa gambar binatang kesukaan

Peserta didik ditugaskan untuk menggambar seekor binatang yang disukainya dan menuliskan
nama binatang tersebut di bagian bawah gambar serta menulis karangan singkat tentang deskripsi
binatang tersebut dan apa mengapa peserta didik menyukainya

Contoh soal:

Gambarlah binatang yang kamu sukai sesuai dengan ciri-cirinya dan tuliskan mengapa kamu
menyukainya! (IPA dan Bahasa Indonesia)

Hasil kerja sesuai dengan kreasi peserta didik yang menunjukkan ciri-ciri khusus binatang tersebut,
misalnya bebek: paruhnya tumpul, bersayap, berkaki dua dan berselaput, dll. Dilengkapi dengan
keterangan alas an peserta didik menyukai binatang tersebut.

Ø Tugas lain: kliping gambar binatang beserta namanya (IPA)

Peserta didik ditugaskan untuk mengumpulkan beberapa gambar binatang dan menempelkannya
pada selembar kertas dan menuliskan nama-nama binatang tersebut di bawah gambar.