TUGAS TUTON ( SESI 3 )

TUGAS 1

MATA KULIAH : PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

JURUSAN : PGSD
NAMA : FAUZIAH EKA PUTRI RUSTAM
NIM : 859425816

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
2023

1
JARING – JARING TEMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2
 (RPP TEMATIK)

Satuan Pendidikan : SDN 221 SOMPE

Tema : Diri Sendiri
Kelas / Semester : III / I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi :
IPA : Makhluk hidup dan proses kehidupannya
- Memahami ciri – ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal – hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.
Bahasa Indonesia :
 Mendengarkan
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.

II. Kompetensi Dasar

IPA : Mengidentifikasi ciri – ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Bahasa Indonesia : Mengomentari tokoh – tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.

III. INDIKATOR
IPA : - Menjelaskan ciri – ciri makhluk hidup dengan sungguh – sungguh.
- Menjelaskan ciri – ciri makhluk tak hidup dengan benar.
Bahasa Indonesia : - Memberikan tanggapan terhadap watak dan tokoh – tokoh dalam cerita
dengan benar.

IV. POKOK MATERI

IPA : Ciri – ciri makhluk hidup dan tak hidup
Bahasa Indonesia : Cerita Anak

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPA : Siswa dapat menjelaskan ciri – ciri makhluk hidup dengan sungguh–
sungguh.
Bahasa Indonesia : Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh – tokoh dalam
cerita dengan benar.

VI. Media dan Sumber Belajar

 Alat Peraga
 Buku Panduan IPA, Bahasa Indonesia
 Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar
 Lingkungan sekitar

VII. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : tematik
 Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan

3
 VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu (dalam
Tahap Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
menit)
Kegiatan Pendahuluan - Guru menyapa peserta didik dan memberikan
ucapan salam dilanjutkan dengan membaca doa.
- Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian
pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik.
- Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
5 menit
dengan pengalaman peserta didik.
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran dalam kehidupan sehari –hari.
- Guru menyampaikan kepada siswa tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai

Kegiatan Inti - Guru menyampaikan kepada siswa kegiatan yang

akan dilaksanakan.
- Siswa secara bersama mengamati makhluk hidup
dan makhluk tidak hidup
- Siswa secara bergantian menyebutkan ciri – ciri
makhluk hidup dan makhluk tidak hidup
- Siswa secara bergantian menyebutkan ciri – ciri
makhluk hidup dan makhluk tidak hidup dari hasil
25 menit
pengamatan masing – masing
- Siswa secara bersama menyimpulkan ciri – ciri dari
makhluk hidup
- Siswa secara bersama mendengarkan dengan
seksama cerita yang disampaikan teman.
- Siswa secara bergantian menanggapi tokoh – tokoh
dalam cerita.

Kegiatan Penutup - Guru menginformasikan kegiatan yang akan

dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
- Guru bersama – sama siswa atau sendiri membuat 5 menit
rangkuman / simpulan pelajaran
- Tindak lanjut

IX. EVALUASI/PENILAIAN
 Teknik : Tes lisan atau tes tertulis
 Instrumen Penilaian : Lembar soal
Mata Pelajaran IPA
Soal :
Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat !
1. Manusia bernapas dengan cara menghirup gas..........
2. Perubahan ukuran tubuh manusia dari kecil hingga besar menunjukkan bahwa
manusia mengalami.........

4
 3. Ayam berkembang biak dengan cara.........
4. Udara bagi makhluk hidup berfungsi untuk.........
5. Tumbuhan membuat makanannya sendiri melalui proses...........

 Skor Penilaian Individu

Setiap jawaban benar mendapat nilai = 10
Nilai maksimal = 100
Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100 %
Jumlah skor maksimal

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Soal :
Dengarkan dengan seksama dongeng yang berjudul “Abu Nawas Mengguncang Dunia”
Setelah itu jawablah pertanyaan berikut ini untuk menanggapi tokoh – tokoh dalam cerita tersebut !
1. Siapakah tokoh dalam cerita yang sukai ?
2. Mengapa kamu menyukai tokoh tersebut ?
3. Siapakah tokoh dalam cerita yang kamu tidak sukai ?
4. Mengapa kamu tidak suka tokoh tersebut ?
5. Seandainya kamu menjadi Abu Nawas, apa yang akan kamu lakukan ?
Apakah kamu juga akan menyuruh orang itu mengguncang bola dunia ?
 Skor Penilaian Individu
Setiap jawaban benar mendapat nilai = 10
Nilai maksimal = 100
Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100 %
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP TEMATIK)
5
Satuan Pendidikan : SDN 221 SOMPE
Tema : Diri Sendiri
Kelas / Semester : III / I
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

II. Standar Kompetensi :

Matematika : Bilangan
- Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
PKn : Mengamalkan makna sumpah pemuda
IPS : Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di rumah dan di sekolah

II. Kompetensi Dasar

Matematika : Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
PKn : Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, satu bahasa.
IPS : Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah.

III. INDIKATOR
Matematika : Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, = secara teliti
PKn : Memaparkan makna satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
IPS : Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan di rumah dan di sekolah secara
sungguh – sungguh

IV. POKOK MATERI

Matematika : Garis bilangan
PKn : Sumpah pemuda
IPS : Kenampakan alam dan buatan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Matematika : Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, = secara teliti
PKn : Siswa dapat memaparkan makna satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
IPS : Siswa dapat mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan di rumah dan di sekolah
secara sungguh – sungguh

VI. Media dan Sumber Belajar

 Alat Peraga
 Buku Panduan Matematika, PKn, IPS
 Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar
 Lingkungan sekitar

VII. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Tematik
6
  Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu (dalam
Tahap Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
menit)
Kegiatan Pendahuluan - Guru menyapa peserta didik dan memberikan 5 menit
ucapan salam dilanjutkan dengan membaca doa.
- Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian
pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik.
- Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik.
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran dalam kehidupan sehari –hari.
- Guru menyampaikan kepada siswa tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti - Guru menyampaikan kepada siswa kegiatan yang 25 menit
akan dilaksanakan.
- Siswa secara bersama mendiskusikan cara
membandingkan dua buah bilangan.
- Guru menjelaskan penggunaan simbol <, >, =.
- Siswa secara bergantian menuliskan dua buah
bilangan dan menempatkan salah satu tanda simbol
yang sesuai
- Guru bersama siswa menyanyikan lagu satu nusa
satu bangsa
- Siswa secara bersama mendiskusikan makna satu
nusa
- Siswa secara bersama mendiskusikan makna satu
bangsa
- Siswa secara bersama mendiskusikan makna satu
bahasa
- Siswa secara bersama mengamati gambar
- Siswa secara bersama mendiskusikan arti
kenampakan alam dan buatan
- Siswa secara bergantian memaparkan lingkungan
alam dan buatan di rumah masing – masing
- Siswa secara bersama menyimpulkan arti
kenampakan alam dan buatan
Kegiatan Penutup - Guru menginformasikan kegiatan yang akan 5 menit
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
- Guru bersama – sama siswa atau sendiri membuat
rangkuman / simpulan pelajaran
- Tindak lanjut

IX. EVALUASI/PENILAIAN
 Teknik : Tes lisan atau tes tertulis
 Instrumen Penilaian : Lembar soal
7
 Mata Pelajaran Matematika
Soal :
Selesaikan soal – soal berikut ini !
1. 126 ..... 162 6. 192 ..... 291
2. 145 ..... 154 7. 573 ..... 537
3. 317 ..... 317 8. 354 ..... 543
4. 109 ..... 190 9. 987 ..... 789
5. 198 ..... 918 10. 415 ..... 541
 Skor Penilaian Individu
Setiap jawaban benar mendapat nilai = 10
Nilai maksimal = 100
Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100 %
Jumlah skor maksimal
Mata Pelajaran PKn
Soal :
1. Jelaskan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa menurut kalian !
 Skor Penilaian Individu
Setiap jawaban benar mendapat nilai = 10
Nilai maksimal = 100
Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100 %
Jumlah skor maksimal
Mata pelajaran IPS
Soal :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Apa yang dimaksud dengan lingkungan ?
2. Tuliskan pengertian dari lingkungan alam !
3. Tuliskan pengertian dari lingkungan buatan !
4. Tuliskan 5 contoh yang termasuk lingkungan alam !
5. Lengkapi tabel berikut !
No. Lingkungan Rumah Lingkungan Buatan
1 Alam Buatan Alam Buatan
2
......

 Skor Penilaian Individu

Setiap jawaban benar mendapat nilai = 10
Nilai maksimal = 100
Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100 %
Jumlah skor maksimal

8
JARING – JARING TEMA

9
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP TEMATIK)

Satuan Pendidikan : SDN 221 SOMPE

Tema : Kegiatan Sehari – hari
Kelas / Semester : III / I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

III.Standar Kompetensi :
IPA : Makhluk hidup dan proses kehidupannya
- Memahami ciri – ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal – hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.
Bahasa Indonesia : Berbicara
- Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/saran.
II. Kompetensi Dasar
IPA : Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana.
Bahasa Indonesia : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat
10
 yang runtut dan mudah dipahami.
III. INDIKATOR
IPA : - Mengelompokkan hewan sesuai dengan jenisnya.
Mengelompokkan tumbuhan sesuai dengan bunga, biji, akar, dan daunnya
dengan benar
Bahasa Indonesia : - Menceritakan kebiasaan sehari – hari dengan benar
IV. POKOK MATERI
IPA : Penggolongan makhluk hidup
Bahasa Indonesia : Teks pengalaman anak

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPA : Siswa dapat mengelompokkan hewan sesuai dengan jenisnya
Siswa dapat mengelompokkan tumbuhan sesuai dengan bunga, biji, akar dan
daunnya dengan benar.
Bahasa Indonesia : Siswa dapat menceritakan kebiasaan sehari – hari dengan benar.
VI. Media dan Sumber Belajar
 Alat Peraga
 Buku Panduan IPA, Bahasa Indonesia
 Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar
 Lingkungan sekit
VII. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : tematik
 Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu (dalam
Tahap Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
menit)
Kegiatan Pendahuluan - Guru menyapa peserta didik dan memberikan 5 menit
ucapan salam dilanjutkan dengan membaca doa.
- Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian
pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik.
- Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik.
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran dalam kehidupan sehari –hari.
- Guru menyampaikan kepada siswa tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai
Kegiatan Inti - Guru menyampaikan kepada siswa kegiatan yang 25 menit
akan dilaksanakan
- Siswa secara bersama mengamati gambar
- Guru membimbing siswa mengelompokkan hewan
berdasarkan tempat hidupnya
- Siswa secara bersama menggolongkan hewan
berdasarkan jenis makanannya
- Siswa secara bersama menggolongkan hewan
11
 berdasarkan penutup tubuhnya
- Siswa secara bersama menggolongkan hewan
berdasarkan cara bergeraknya
- Siswa secara bersama menggolongkan hewan
berdasarkan cara berkembang biaknya
- Siswa secara bersama menggolongkan tumbuhan
berdasarkan bunganya
- Siswa secara bersama menggolongkan tumbuhan
berdasarkan bijinya
- Siswa secara bersama menggolongkan tumbuhan
berdasarkan akarnya
- Siswa secara bersama menggolongkan tumbuhan
berdasarkan daunnya
- Siswa secara bersama mendiskusikan kebiasaan
setelah bangun tidur
- Siswa secara bersama menyusun kebiasaan sendiri
- Siswa secara bersama membuat kalimat tanya
Kegiatan Penutup - Guru menginformasikan kegiatan yang akan 5 menit
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
- Guru bersama – sama siswa atau sendiri membuat
rangkuman / simpulan pelajaran
- Tindak lanjut

IX. EVALUASI/PENILAIAN
 Teknik : Tes lisan atau tes tertulis
 Instrumen Penilaian : Lembar soal

Mata Pelajaran IPA

Soal :
1. Tulislah penggolongan hewan berdasarkan :
a. Tempat hidupnya e. Cara bergeraknya
b. Jenis makanannya d. Cara berkembang biaknya
c. Penutup tubuhnya
Dan tuliskan masing – masing 2 contoh !

2. Tuliskan penggolongan tumbuhan berdasarkan !

a. Bunganya c. Bijinya
b. Akarnya d. Daunnya
 Skor Penilaian Individu

Setiap jawaban benar mendapat nilai = 10

Nilai maksimal = 100

Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100 %

12
 Jumlah skor maksimal

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Soal : Tes Lisan
Ceritakanlah kebiasaan sehari – hari yang kamu lakukan di rumah !
 Skor Penilaian Individu

Setiap jawaban benar mendapat nilai = 10

Nilai maksimal = 100

Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100 %

Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP TEMATIK)

Satuan Pendidikan : SDN 221 SOMPE

Tema : Kegiatan Sehari – hari
Kelas / Semester : III / I
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

IV. Standar Kompetensi :

Matematika : Geometri dan pengukuran
- Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah.
PKn : Mengamalkan makna sumpah pemuda.
IPS : Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di rumah dan di sekolah

II. Kompetensi Dasar

Matematika : Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, neraca)
PKn : Mengamalkan nilai – nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari – hari.
IPS : Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.

III. INDIKATOR
Matematika : Menuliskan lama kegiatan di sekolah dengan alat ukur yang tepat.
13
 PKn : Menuliskan nilai – nilai yang terkandung dalam sumpah pemuda dengan benar.
IPS : Menganalisis penyebab kerusakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Menggambarkan upaya – upaya yang dilakukan untuk memelihara lingkungan alam
dan buatan di sekitar rumah.
.
IV. POKOK MATERI
Matematika : Alat ukur
PKn : Nilai – nilai sumpah pemuda
IPS : Melestarikan lingkungan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Matematika : Siswa dapat Menuliskan lama kegiatan di sekolah dengan alat ukur yang tepat.
PKn : Siswa dapat menjelaskan bentuk – bentuk penerapan makna sumpah pemuda.
IPS : Siswa dapat menganalisis penyebab kerusakan lingkungan alam dan buatan di
sekitar
rumah.
Siswa dapat menggambarkan upaya – upaya yang dilakukan untuk memelihara
lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.

VI. Media dan Sumber Belajar

 Alat Peraga
 Buku Panduan Matematika, PKn, IPS
 Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar
 Lingkungan sekitar

VII. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Tematik
 Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu (dalam
Tahap Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
menit)
Kegiatan Pendahuluan - Guru menyapa peserta didik dan memberikan 5 menit
ucapan salam dilanjutkan dengan membaca doa.
- Guru mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian
pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik.
- Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik.
- Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran dalam kehidupan sehari –hari.
- Guru menyampaikan kepada siswa tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai

14
Kegiatan Inti - Guru menyampaikan kepada siswa kegiatan yang 25 menit
akan dilaksanakan
- Siswa secara bersama mengamati jam di sekolah
- Guru membimbing siswa secara bersama
menentukan lama kegiatan belajar di sekolah
- Siswa secara bersama menentukan lama waktu
istirahat
- Siswa secara bersama mengamati gambar
perjuangan melawan penjajah
- Siswa secara bersama menyimpulkan nilai – nilai
yang terkandung dalam sumpah pemuda
- Siswa secara bergantian bercerita tentang keadaan
lingkungan rumah masing – masing
- Siswa secara bersama mencari penyebab kerusakan
lingkungan di sekitar rumah
- Siswa secara bersama menyimpulkan penyebab
kerusakan di sekitar rumah masing – masing
- Mengembangkan pemikiran untuk mencari solusi
dalam mengantisipasi kerusakan lingkungan di
sekitar rumah
- Siswa secara bersama menyusun rencana kegiatan
pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah masing –
masing
- Menyimpulkan hasil rancangan kegiatan masing -
masing
Kegiatan Penutup - Guru menginformasikan kegiatan yang akan 5 menit
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
- Guru bersama – sama siswa atau sendiri membuat
rangkuman / simpulan pelajaran
- Tindak lanjut

IX. EVALUASI/PENILAIAN
 Teknik : Tes lisan atau tes tertulis
 Instrumen Penilaian : Lembar soal
Mata Pelajaran Matematika
Soal :
Isilah tabel di baawah ini dengan kegiatan di sekolah menggunakan alat ukur yang tepat !
No. Kegiatan di Sekolah Waktu Mulai Waktu Selesai Lama Kegiatan
1
2
3

 Skor Penilaian Individu

Setiap jawaban benar mendapat nilai = 10
Nilai maksimal = 100
Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100 %
Jumlah skor maksimal

15
Mata Pelajaran PKn
Soal : Tes Lisan
Sebutkan nilai – nilai yang terkandung dalam sumpah pemuda !
 Skor Penilaian Individu
Setiap jawaban benar mendapat nilai = 10
Nilai maksimal = 100
Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100 %
Jumlah skor maksimal

Mata pelajaran IPS

Soal :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1) Bagaimana cara merawat rumah ?
2) Bagaimana cara memelihara tanaman ?
3) Apa manfaat lingkungan yang bersih ?
4) Apa akibatnya jika lingkungan kotor ?
5) Siapa yang berkewajiban merawat lingkungan sekitar ?
 Skor Penilaian Individu
Setiap jawaban benar mendapat nilai = 10
Nilai maksimal = 100
Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100 %
Jumlah skor maksimal

16