Tematik kelas 3 1
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
.
II. IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
.
III Bahasa Indonesia
.
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
. dan memberikan tanggapan/ saran
IV Matematika
.
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
.
V. IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
. perubahan pada makhluk hidup
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
sehari
Tematik kelas 3 2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Tematik kelas 3 3
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
V. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Tematik kelas 3 4
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Tematik kelas 3 5
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita binatang
Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Tematik kelas 3 6
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Tematik kelas 3 7
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Tematik kelas 3 8
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam
Gambar kenampakan buatan
Gambar peristiwa alam
Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin : Tindakan 1. PKn : 1. PKn :
yang menunjukkan Mengklasifikasi dan Tes uraian Jelaskanlah dan
perilaku tertib dan membuat daftar lisan isian membuat daftar
patuh pada berbagai tindakan yang dapat Tes tindakan yang dapat
ketentuan dan mempersatukan tertulis mempersatukan
peraturan bangsa bangsa
Kerja keras : Perilaku Menyebutkan nama Sebutkan nama
yang menunjukkan organisasi pemuda di organisasi pemuda di
upaya sungguh- nusantara nusantara
sungguh dalam Menyebutkan lima Sebutkan lima tokoh
mengatasi berbagai tokoh pemuda yang pemuda yang ikut
hambatan belajar dan ikut Kongres Pemuda Kongres Pemuda
tugas,serta Mengidentifikasikan Jelaskanlah
menyelesaikan tugas pengamalan nilai- pengamalan nilai-
dengan sebaik- nilai Sumpah Pemuda nilai Sumpah
baiknya di lingkungan rumah Pemuda di
Kreatif : Berpikir dan 2. IPS : lingkungan rumah
melakukan sesuatu Mengidentifikasikan 2. IPS :
untuk menghasilkan kenampakan alam Jelaskanlah
cara atau hasil baru
Tematik kelas 3 9
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
dari sesuatu yang dan kenampakan kenampakan alam
telah dimiliki buatan di lingkungan dan kenampakan
Demokratif ; Cara sekitar buatan di lingkungan
berfikir, bersikap, dan Menjelaskan manfaat sekitar
bertindak yang kenampakan alam Jelaskanlah manfaat
menilai sama hak dan bagi kehidupan kenampakan alam
kewajiban dirinya dan Menjelaskan manfaat bagi kehidupan
orang lain kenampakan buatan Jelaskanlah manfaat
Rasa Ingin tah : bagi kehidupan kenampakan buatan
Sikap dan tindakan Membuat denah bagi kehidupan
yang selalu berupaya rumah siswa dengan Buatkanlah denah
untuk mengetahui menentukan arah rumah siswa dengan
lebih mendalam dan mata anginnya menentukan arah
meluas dari sesuatu 3. IPA : mata anginnya
yang dipelajarinya, Mengidentifikasi ciri- 3. IPA :
dilihat, dan didengar ciri makhluk hidup Jelaskanlah ciri-ciri
Cinta tanah air : Mengidentifikasi ciri- makhluk hidup
Cara berfikir, ciri makhluk tak Jelaskanlah ciri-ciri
bersikap, dan berbuat hidup makhluk tak hidup
yang menunjukkan Menggolongkan Jelaskanlah
kesetiaan, kepedulian, tumbuhan golongkan tumbuhan
dan penghargaan yang berdasarkan bijinya berdasarkan bijinya
tinggi terhadap Menggolongkan Jelaskanlah
bahasa, lingkungan tumbuhan golongkan tumbuhan
fisik, sosial, berdasarkan akarnya berdasarkan akarnya
budaya,ekonomi, dan Menggolongkan Jelaskanlah
politik bangsa tumbuhan golongkan tumbuhan
Bersahabat: Tindakan berdasarkan berdasarkan
yang memperlihatkan batangnya batangnya
rasa senang berbicara, Menggolongkan Jelaskanlah
bergaul, dan bekerja tumbuhan golongkan tumbuhan
sama dengan orang berdasarkan daunnya berdasarkan daunnya
lain Menyebutkan ciri-ciri Sebutkan ciri-ciri
Menghargai prestasi: pertumbuhan hewan pertumbuhan hewan
Sikap dan tindakan Menyebutkan ciri-ciri Sebutkan ciri-ciri
yang mendorong pertumbuhan pertumbuhan
dirinya untuk tumbuhan tumbuhan
menghasilkan sesuatu 4. Matematika : 4. Matematika :
yang berguna bagi Menulis bilangan Tuliskanlah bilangan
masyarakat, dan secara panjang secara panjang
mengakui, serta (ribuan, ratusan, (ribuan, ratusan,
menghormati
Tematik kelas 3 10
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
keberhasilan orang puluhan, satuan) puluhan, satuan)
lain Menentukan nilai Tentukan nilai tempat
Gemar membaca: tempat sampai sampai dengan
Kebiasaan dengan ribuan ribuan
menyediakan waktu Melakukan operasi Jelaskanlah
untuk membaca penjumlahan tanpa melakukan operasi
berbagai bacaan yang menyimpan penjumlahan tanpa
memberikan Melakukan operasi menyimpan
kebajikan bagi dirinya penjumlahan dengan Jelaskanlah
Peduli lingkungan: menyimpan melakukan operasi
Sikap dan tindakan Melakukan operasi penjumlahan dengan
yang selalu berupaya pengurangan tanpa menyimpan
mencegah kerusakan meminjam Jelaskanlah
pada lingkungan alam Melakukan operasi melakukan operasi
di sekitarnya, dan pengurangan dengan pengurangan tanpa
mengembangkan meminjam meminjam
upaya-upaya untuk 5. B. Indonesia : Jelaskanlah
memperbaiki Menjelaskan petunjuk melakukan operasi
kerusakan alam yang membuat alat pengurangan dengan
sudah terjadi pengukur debu meminjam
Peduli sosial: Sikap Membuat pertanyaan 5. B. Indonesia :
dan tindakan yang tentang cara Jelaskanlah petunjuk
selalu ingin memberi menggunakan membuat alat
bantuan pada orang Menyebutkan nama pengukur debu
lain dan masyarakat dan sifat tokoh dalam Buatkanlah
yang membutuhkan cerita binatang pertanyaan tentang
Tanggung jawab : Sikap Memberikan cara menggunakan
dan perilaku tanggapan dan alasan Sebutkan nama dan
seseorang untuk tentang tokoh cerita sifat tokoh dalam
melaksanakan tugas binatang cerita binatang
dan kewajibannya, Menceritakan Berikan tanggapan
yang seharusnya dia peristiwa alam dan alasan tentang
lakukan, terhadap diri melalui pengamatan tokoh cerita binatang
sendiri, masyarakat, gambar Ceritakan peristiwa
lingkungan alam melalui
(alam,sosial dan pengamatan gambar
budaya), negara dan
LKS
Tuhan Yang Maha
Esa Lmbar observasi.
Tematik kelas 3 11
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
Tematik kelas 3 12
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 13
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
I. STANDAR KOMPETENSI
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
Tematik kelas 3 14
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
Tematik kelas 3 15
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 16
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman
Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Tematik kelas 3 17
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
Tematik kelas 3 18
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Tematik kelas 3 19
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Minggu IV
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
Tematik kelas 3 20
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di
lingkungan rumah
Matematika
Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal
Tematik kelas 3 21
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Mendefinisikan arti Tes uraian Jelaskanlah arti
Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian Sumpah Pemuda
Demokratif Menjelaskan latar Tes Jelaskanlah latar
belakang tertulis belakang
Rasa Ingin tahu,
terwujudnya Sumpah terwujudnya
Cinta tanah air, Pemuda Sumpah Pemuda
Bersahabat, Menjelaskan tujuan Jelaskanlah tujuan
Menghargai prestasi, Kongres Pemuda I Kongres Pemuda I
Gemar membaca, dan II dan II
Peduli lingkungan, Menjelaskan makna Jelaskanlah makna
Peduli sosial, Sumpah Pemuda Sumpah Pemuda
Tematik kelas 3 22
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Tanggung jawab. Menyebutkan manfaat Sebutkan manfaat
persatuan dan persatuan dan
kesatuan kesatuan
2. IPS : 2. IPS :
Menyebutkan bentuk- Sebutkan bentuk-
bentuk kerja sama di bentuk kerja sama di
lingkungan rumah lingkungan rumah
Menjelaskan kerja Jelaskanlah kerja
sama (gotong sama (gotong
royong) sebagai ciri royong) sebagai ciri
khas bangsa khas bangsa
Indonesia Indonesia
3. IPA : 3. IPA :
Membedakan antara Bedakan antara
makhluk hidup dan makhluk hidup dan
makhluk tak hidup makhluk tak hidup
berdasarkan berdasarkan
pengmatan ciri- pengmatan ciri-
cirinya cirinya
Mengidentifikasi Jelaskanlah
perubahan tubuh perubahan tubuh
pada manusia pada manusia
melalui pengamatan melalui pengamatan
gambar gambar
Menafsirkan Nafsirkan perubahan
perubahan manusia manusia
berdasarkan hasil berdasarkan hasil
pengukuran pengukuran
Menyebutkan sifat- Sebutkan sifat-sifat
sifat benda gas benda gas
Menyebutkan sifat- Sebutkan sifat-sifat
sifat benda cair benda cair
Menyebutkan sifat- Sebutkan sifat-sifat
sifat benda gas benda gas
4. Matematika : 4. Matematika :
Menaksirkan bilangan Naksirkan bilangan
yang dibutuhkan yang dibutuhkan
letaknya pada garis letaknya pada garis
bilangan bilangan
Memecahkan masalah Jelaskanlah Pecahan
sehari-hari yang masalah sehari-hari
melibatkan yang melibatkan
Tematik kelas 3 23
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
penjumlahan dan penjumlahan dan
pengurangan pengurangan
Memecahkan masalah Jelaskanlah Pecahan
sehari-hari yang masalah sehari-hari
melibatkan perkalian yang melibatkan
dan perkalian dan
pembagian pembagian
Menyebutkan nilai Sebutkan nilai mata
mata uang rupiah uang rupiah dari
dari yang terkecil yang terkecil sampai
sampai yang terbesar yang terbesar
Menentukan Tentukan kesetaraan
kesetaraan nilai uang nilai uang dengan
dengan berbagai berbagai satuan
satuan uang lainnya uang lainnya
Menaksir jumlah Naksir jumlah harga
harga dari dari sekelompok
sekelompok barang barang yang bisa
yang bisa dibeli atau dibeli atau dijual
dijual sehari-hari sehari-hari
Menyelesaikan soal Selesaikan soal cerita
cerita yang yang melibatkan
melibatkan nilai uang nilai uang
Menaksir panjang dan Naksir panjang dan
lebar suatu benda lebar suatu benda
dengan meteran dengan meteran
Menaksir berat suatu Naksir berat suatu
benda dengan alat benda dengan alat
timbangan/ neraca timbangan/ neraca
Menaksir lama Naksir lama kegiatan
kegiatan sehari-hari sehari-hari dengan
dengan alat ukur alat ukur
Menentukan satuan Tentukan satuan
ukur dalam ukur dalam
pemecahan masalah pemecahan masalah
sehari-hari sehari-hari
5. B. Indonesia : 5. B. Indonesia :
Mendengarkan Jelaskanlah Tentang
penjelasan untuk menolong teman
menolong teman Tuliskan hal-hal
Menuliskan hal-hal penting yang
penting yang didengar tentang
Tematik kelas 3 24
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
didengar tentang menolong teman
menolong teman Ceritakan
Menceritakan pengalaman
pengalaman kebiasaan baik yang
kebiasaan baik yang dilakukan sehari-
dilakukan sehari-hari hari
Melakukan Jelaskanlah cara
percakapan tentang melakukan
pengalaman percakapan tentang
Menanggapi cerita pengalaman
pengalaman teman Jelaskanlah cara
Mengemukakan menanggapi cerita
perasaan sesuai isi pengalaman teman
bacaan Bagaimana cara
Membuat kesimpulan mengemukakan
isi bacaan perasaan sesuai isi
Mengemukakan bacaan
pendapat tentang isi Buatkanlah
bacaan kesimpulan isi
bacaan
Jelaskanlah cara
mengemukakan
pendapat tentang isi
bacaan
LKS
Lmbar observasi.
Tematik kelas 3 25
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
Tematik kelas 3 26
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
(RPP) TEMATIK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan DENGAN tentang TEMA : KEGIATAN
petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan
Mata Pelajaran: Tematik pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
Satuan Pendidikan:
dan memberikan tanggapan/ SD/MI saran
Kelas/Semester:
Membaca III / 1
3. Memahami
Nama Guru: teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
...........................
Menulis
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
IV Matematika
.
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
Tematik kelas 3 27
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
Tematik kelas 3 28
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
Tematik kelas 3 29
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
Tematik kelas 3 30
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 31
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran
lingkungan
Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Tematik kelas 3 32
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Tematik kelas 3 33
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Tematik kelas 3 34
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan berat.
Tematik kelas 3 35
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
Tematik kelas 3 36
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Membaca teks Tes uraian Pada tanggal
Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian berapakan hari teks
Demokratif 2. IPS : Tes Sumpah Pemuda
Memberi contoh tertulis 2. IPS :
Rasa Ingin tahu,
memelihara Sebutkanlah contoh
Cinta tanah air,
lingkungan dengan memelihara
Bersahabat, cara yang baik lingkungan dengan
Menghargai prestasi, Mempraktekkan cara cara yang baik
Gemar membaca, memelihara Praktekkan cara
Peduli lingkungan, lingkungan rumah memelihara
Peduli sosial, Mencatat kegiatan lingkungan rumah
Tanggung jawab. Mencatat kegiatan
Karang Taruna yang Karang Taruna yang
berupaya berupaya
menggalang menggalang
persatuan dan persatuan dan
kesatuan kesatuan
Membuat gambar Buatkanlah gambar
yang menunjukkan yang menunjukkan
kerja sama di kerja sama di
lingkungan sekolah lingkungan sekolah
3. IPA : 3. IPA :
Mempraktekkan cara Praktekkan cara
memelihara tanaman memelihara tanaman
Membuat kliping Buatkanlah kliping
yang menunjukkan yang menunjukkan
lingkungan sehat dan lingkungan sehat dan
tidak sehat tidak sehat
Mengidentifikasi Jelaskanlah sifat-sifat
sifat-sifat khusus khusus benda padat
benda padat Jelaskanlah sifat-sifat
Mengidentifikasi khusus benda cair
sifat-sifat khusus Jelaskanlah sifat-sifat
benda cair khusus benda gas
Mengidentifikasi 4. Matematika :
sifat-sifat khusus Tentukan posisi pada
benda gas garis bilangan
4. Matematika : Tentukan pola pada
Tematik kelas 3 37
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Menentukan posisi garis bilangan
pada garis bilangan Bagaimana cara
Menentukan pola mengubah bentuk
pada garis bilangan perkalian menjadi
Mengubah bentuk pembagian
perkalian menjadi Bagaimana cara
pembagian mengubah bentuk
Mengubah bentuk pembagian menjadi
pembagian menjadi perkalian
perkalian Bedakan bilangan
Membedakan ganjil dan genap
bilangan ganjil dan berdasarkan hasil
genap berdasarkan atau tidaknya apabila
hasil atau tidaknya dibagi dua
apabila dibagi dua Sebutkan jenis alat
Menyebutkan jenis ukur sederhana
alat ukur sederhana pilihkanlah alat ukur
Memilih alat ukur yang sesuai dengan
yang sesuai dengan benda yang diukur
benda yang diukur Bagaimana cara
Membaca tanda membaca tanda
waktu jam, setengah waktu jam, setengah
jam, seperempat jam jam, seperempat jam
pada jarum jam pada jarum jam
Membaca tanda Bagaimana cara
waktu sampai lima membaca tanda
menit pada jarum waktu sampai lima
jam menit pada jarum
Menentukan jam
hubungan Tentukan hubungan
antarsatuan waktu: antarsatuan waktu:
menit, jam, hari, menit, jam, hari,
minggu, bulan, dan minggu, bulan, dan
tahun; dan tahun; dan
antarsatuan berat : antarsatuan berat :
kg, ons, gram kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia 5. Bahasa Indonesia
: :
Mendengarkan Jelaskanlah arti lomba
penjelasan lomba Susunkanlah
Menyusun percakapan melalui
percakapan melalui telepon
Tematik kelas 3 38
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
telepon Jelaskanlah dan saran
Memberikan melalui pengamatan
tanggapan dan saran gambar
melalui pengamatan Bacakanlah bersuara
gambar dengan lafal dan
Membaca bersuara intonasi yang tepat
dengan lafal dan Sebutkanlah cara
intonasi yang tepat menggunakan huruf
Menjawab pertanyaan kapital dan tanda
bacaan baca pada kalimat
Menggunakan huruf Tuliskanlah kalimat
kapital dan tanda dengan
baca pada kalimat menggunakan tanda
Menulis kalimat hubung
dengan Tuliskanlah kalimat
menggunakan tanda dengan
hubung menggunakan koma
Menulis kalimat untuk memisahkan
dengan rupiah, persepuluh,
menggunakan koma dan se
untuk memisahkan Tuliskanlah kalimat
rupiah, persepuluh, dengan
dan se menggunakan tanda
Menulis kalimat seru
dengan Menggunakan kata
menggunakan tanda depan di- dan ke-
seru LKS
Menggunakan kata Lmbar observasi.
depan di- dan ke-
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Tematik kelas 3 39
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipas Produk Nilai
Skor
i
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
Tematik kelas 3 40
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami
RENCANA lingkungan dan melaksanakan kerjasama
PELAKSANAAN di sekitar rumah dan sekolah
PEMBELAJARAN
III. Bahasa Indonesia
(RPP) TEMATIK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan Pelajaran:
Mata memberikan tanggapan/ saran
Tematik
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: III / 1
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
V. IPASekolah: ...........................
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
Tematik kelas 3 41
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
Tematik kelas 3 42
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Tematik kelas 3 43
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat
Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah
PKn
Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa
disuruh menerangkannya kembali
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah
pemuda dibacakan
Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai
kelas 6
Tematik kelas 3 44
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
IPA
Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang
termasuk benda padat
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di
lingkungan sekolah
Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali
Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair
Minggu II
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari
plastik
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan
contoh yang lain
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn
Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan
yang dilakukan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian
Tematik kelas 3 45
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 46
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
Tematik kelas 3 47
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Menyebutkan waktu Tes uraian Sebutkan waktu dan
Kreatif, dan tempat pertama lisan isian tempat pertama kali
Demokratif kali Sumpah Pemuda Tes Sumpah Pemuda
dibacakan tertulis dibacakan
Rasa Ingin tahu,
Menyebutkan tempat- Sebutkan tempat-
Cinta tanah air, tempat yang tempat yang
Bersahabat, digunakan untuk digunakan untuk
Menghargai prestasi, kegiatan kepemudaan kegiatan
Gemar membaca, 2. IPS : kepemudaan
Peduli lingkungan, Menyebutkan tempat 2. IPS :
Peduli sosial, kenampakan alam Sebutkan tempat
Tanggung jawab. Menyebutkan tempat kenampakan alam
kenampakan buatan Sebutkan tempat
Mendata jumlah kenampakan buatan
penduduk, kematian Bagaimana cara
dan kelahiran di mendata jumlah
kelurahan penduduk, kematian
Balonggede dan kelahiran di
3. IPA : kelurahan
Melakukan kegiatan Balonggede
untuk memelihara 3. IPA :
kesehatan lingkungan Bagaimana cara
sekolah melakukan kegiatan
Mengklasifikasi untuk memelihara
benda-benda di kesehatan
lingkungan sekolah lingkungan sekolah
Memberi contoh Jelaskanlah benda-
benda padat benda di lingkungan
Menuliskan contoh sekolah
benda cair Sebutkanlah contoh
Menyebutkan contoh benda padat
benda gas Tuliskan contoh
Tematik kelas 3 48
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi benda cair
benda-benda di Sebutkan contoh
lingkungan sekolah benda gas
Menyebutkan benda- Jelaskanlah benda-
benda yang terbuat benda di lingkungan
dari plastik dan sekolah
kegunaannya Sebutkan benda-
Menyebutkan benda- benda yang terbuat
benda yang terbuat dari plastik dan
dari kayu dan kegunaannya
kegunaannya Sebutkan benda-
Menyebutkan benda- benda yang terbuat
benda yang terbuat dari kayu dan
dari kertas dan kegunaannya
kegunaannya Sebutkan benda-
4. Matematika : benda yang terbuat
Mencatat jumlah dari kertas dan
siswa kelas 1 sampai kegunaannya
dengan kelas 6 pada 4. Matematika :
lembar tugas secara Ada berapakan
berkelompok jumlah siswa kelas 1
Menggunakan sifat sampai dengan kelas
operasi hitung 6 pada lembar tugas
pertukaran dan sifat secara
pengelompokan berkelompok ?
untuk mempermudah Bagaimana cara
perhitungan menggunakan sifat
perkalian dan operasi hitung
pembagian pertukaran dan sifat
Memecahkan masalah pengelompokan
yang melibatkan untuk
perkalian dan mempermudah
pembagian perhitungan
5. Bahasa Indonesia perkalian dan
: pembagian
Menyebutkan tokoh- Bagaimana cara
tokoh dalam drama memecahkan
Menuliskan nama- masalah yang
nama tokoh dalam melibatkan
drama perkalian dan
Menjelaskan makna pembagian
simbol 5. Bahasa Indonesia
Tematik kelas 3 49
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menjelaskan urutan :
kegiatan lomba Sebutkan tokoh-
melalui gambar tokoh dalam drama
Tuliskan nama-nama
tokoh dalam drama
Jelaskan makna
simbol
Jelaskan urutan
kegiatan lomba
melalui gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
Tematik kelas 3 50
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
3. Lembar Penilaian
Performan
Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipas Produk Nilai
Skor
i
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
Tematik kelas 3 51
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
III. BahasaRENCANA
Indonesia PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan (RPP) TEMATIK
1. Memahami penjelasan
PENDIDIKAN BUDAYA tentang petunjuk
DANdan cerita anak yang
KARAKTER dilisankan
BANGSA
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
DENGAN
dan memberikan TEMA tanggapan/ : HIBURAN
saran
Membaca
3. Mata
Memahami teks
Pelajaran: dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
Tematik
Satuan Pendidikan:
dongeng SD/MI
Kelas/Semester: III / 1
Menulis
4. Nama
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
IV. Sekolah: ...........................
Matematika
1. MelakukanKURIKULUM
operasi hitung bilanganSATUAN
TINGKAT sampai PENDIDIKAN
tiga angka (KTSP)
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
Tematik kelas 3 52
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 53
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 54
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Tematik kelas 3 55
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 56
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran
lingkungan
Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Tematik kelas 3 57
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Tematik kelas 3 58
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai
kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Tematik kelas 3 59
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan berat.
Tematik kelas 3 60
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Menulis isi teks Tes uraian Tuliskanlah isi teks
Kreatif, Sumpah Pemuda lisa isian Sumpah Pemuda
Demokratif Menyanyikan lagu n Nyanyikan lagu Satu
Satu Nusa Satu Tes Nusa Satu Bangsa
Rasa Ingin tahu,
Bangsa tert Diskusikan cara kita
Cinta tanah air, ulis
Mendiskusikan cara mengamalkan satu
Bersahabat, kita mengamalkan nusa, satu bangsa
Menghargai prestasi, satu nusa, satu dan satu bahasa
Gemar membaca, bangsa dan satu 2. IPS :
Peduli lingkungan, bahasa Jelaskan manfaat
Peduli sosial, 2. IPS : denah dalam
Tanggung jawab. Menjelaskan manfaat kehidupan sehari-
denah dalam hari
kehidupan sehari-hari Buatkanlah denah
Membuat denah SD SD YPBK
Assalaam dilengkapi dilengkapi dengan
dengan rencana rencana penghijauan
penghijauan Buatkanlah denah
Membuat denah rumah siswa dengan
rumah siswa dengan menentukan arah
menentukan arah mata angin
mata angin Bacakanlah denah
Tematik kelas 3 61
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Membaca denah rumah siswa dan SD
rumah siswa dan SD Assalaam
Assalaam Buatkanlah peta dari
Membuat peta dari rumah siswa ke SD
rumah siswa ke SD Assalaam
Assalaam Bacakanlah peta dari
Membaca peta dari rumah siswa ke SD
rumah siswa ke SD Assalaam
Assalaam 3. IPA :
3. IPA : Bagaimana caranya
Menggolongkan golongkan
tumbuhan tumbuhan
berdasarkan berdasarkan
bunganya bunganya
Membedakan kondisi Bedakan kondisi
lingkungan sehat dan lingkungan sehat
tidak sehat melalui dan tidak sehat
gambar melalui gambar
Mendemonstrasikan Jelaskanlah adanya
adanya perubahan perubahan sifat pada
sifat pada benda benda akibat
akibat pembakaran, pembakaran,
pemanasan dan pemanasan dan
diletakkan di tempat diletakkan di tempat
terbuka terbuka
Membandingkan Bandingkan benda
benda sebelum dan sebelum dan
sesudah mengalami sesudah mengalami
pembakaran, pembakaran,
pemanasan, dan pemanasan, dan
diletakkan di tempat diletakkan di tempat
terbuka terbuka
4. Matematika : 4. Matematika :
Membilang secara Jelaskanlah bilangan
urut secara urut
Membandingkan dua Bandingkan dua
buah bilangan buah bilangan
dengan simbol <, >, dengan simbol <, >,
dan = dan =
Mengingat perkalian Jelaskanlah perkalian
dan pembagian dan pembagian
sampai dengan sampai dengan
Tematik kelas 3 62
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
seratus seratus
Membuat tabel 10 x Buatkanlah tabel 10
10 x 10
Menghitung perkalian Hitungkan perkalian
dan pembagian oleh dan pembagian oleh
2 dan 10 secara cepat 2 dan 10 secara
5. Bahasa Indonesia : cepat
Mendengarkan 5. Bahasa Indonesia :
petunjuk melakukan Jelaskanlah petunjuk
permainan melakukan
Mencatat petunjuk permainan
tentang permainan Buatkanlah petunjuk
Menceritakan tentang permainan
pengalaman pribadi Ceritakan
yang menyenangkan pengalaman pribadi
Menjelaskan urutan yang menyenangkan
cara melakukan suatu Jelaskanlah urutan
permainan cara melakukan
Membaca puisi suatu permainan
dengan penghayatan Bacakanlah puisi
Menyebutkan nama dengan penghayatan
dan sifat tokoh dari Sebutkan nama dan
dongeng yang dibaca sifat tokoh dari
Menceritakan kembali dongeng yang
isi dongeng dengan dibaca
kata-kata sendiri Ceritakan kembali isi
Memberi saran dongeng dengan
tentang sifat tokoh kata-kata sendiri
dari dongeng yang Jelaskanlah tentang
dibacanya sifat tokoh dari
Melengkapi kalimat dongeng yang
dengan kata yang dibacanya
tepat Bagaimana cara
Menulis puisi melengkapi kalimat
karangan sendiri dengan kata yang
Melengkapi kalimat tepat
berdasarkan gambar Tuliskanlah puisi
dalam puisi karangan sendiri
Bagaimana cara
melengkapi kalimat
berdasarkan gambar
Tematik kelas 3 63
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
dalam puisi
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Tematik kelas 3 64
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
Tematik kelas 3 65
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
III. Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang (RPP) TEMATIK
petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 DENGAN
Mengungkapkan TEMA pikiran,:perasaan,
KESEHATAN
dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
Mata
IV MatematikaPelajaran: Tematik
Satuan Pendidikan: SD/MI
.
Kelas/Semester: III / 1
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan
Nama masalah
Guru: ...........................
V. IPANIP/NIK: ...........................
1. Sekolah:
Memahami...........................
ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan
KURIKULUM TINGKAT pada makhluk
SATUANhidup
PENDIDIKAN (KTSP)
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
Tematik kelas 3 66
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 67
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 68
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Tematik kelas 3 69
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 70
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Tematik kelas 3 71
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Tematik kelas 3 72
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa
diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta
siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik
tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan
makanan yang mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Pertemuan keempat
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan berat.
Tematik kelas 3 73
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 74
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Menyebutkan Tes uraian Sebutkan kegiatan
Kreatif, kegiatan pramuka lisan isian pramuka yang
Demokratif yang berupaya Tes berupaya
menggalang tertulis menggalang
Rasa Ingin tahu,
persatuan dan persatuan dan
Cinta tanah air, kesatuan kesatuan
Bersahabat, 2. IPS : 2. IPS :
Menghargai prestasi, Melakukan Jelaskanlah cara
Gemar membaca, perawatan melakukan
Peduli lingkungan, lingkungan sekitar perawatan
Peduli sosial, rumah lingkungan sekitar
Tanggung jawab. 3. IPA : rumah
Menggolongkan 3. IPA :
Tematik kelas 3 75
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
tempat hidupnya menggolongkan
Menggolongkan hewan berdasarkan
hewan berdasarkan tempat hidupnya
jenis makanannya Jelaskanlah cara
Menggolongkan menggolongkan
hewan berdasarkan hewan berdasarkan
penutup tubuhnya jenis makanannya
Menggolongkan Jelaskanlah cara
hewan berdasarkan menggolongkan
cara bergeraknya hewan berdasarkan
Menggolongkan penutup tubuhnya
hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
cara berkembang menggolongkan
biaknya hewan berdasarkan
Menggolongkan cara bergeraknya
hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
cara bernafasnya menggolongkan
Menyebutkan faktor- hewan berdasarkan
faktor yang cara berkembang
mempengaruhi biaknya
pertumbuhan dan Jelaskanlah cara
perkembangan tubuh menggolongkan
manusia hewan berdasarkan
Menjelaskan cara bernafasnya
pentingnya makanan Sebutkan faktor-
bergizi seimbang faktor yang
untuk pertumbuhan mempengaruhi
Menjelaskan pertumbuhan dan
pengaruh bahan perkembangan
makanan tambahan tubuh manusia
(zan aditif) terhadap Jelaskanlah
tubuh pentingnya
Menjelaskan makanan bergizi
hubungan rekreasi, seimbang untuk
olah raga, istirahat pertumbuhan
dan kesehatan Jelaskanlah
Menyebutkan hubungan rekreasi,
macam-macam olah raga, istirahat
pencemaran dan kesehatan
lingkungan Sebutkan macam-
Mengidentifikasi macam pencemaran
Tematik kelas 3 76
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
penyebab lingkungan
pencemaran tanah Jelaskanlah
Mengidentifikasi penyebab
penyebab pencemaran tanah
pencemaran air Jelaskanlah
Mengidentifikasi penyebab
penyebab pencemaran air
pencemaran udara Jelaskanlah
Menyebutkan akibat penyebab
pencemaran pencemaran udara
lingkungan terhadap Sebutkan akibat
kesehatan pencemaran
4. Matematika : lingkungan
Menggunakan terhadap kesehatan
meteran kain, 4. Matematika :
meteran saku, Jelaskanlah cara
penggaris untuk menggunakan
mengukur tinggi meteran kain,
badan meteran saku,
Menggunakan penggaris untuk
timbangan atau mengukur tinggi
neraca untuk badan
menimbang berat Jelaskanlah cara
badan menggunakan
5. Bahasa Indonesia : timbangan atau
Mendengarkan neraca untuk
petunjuk melakukan menimbang berat
sesuatu tentang badan
kebersihan 5. Bahasa
Menceritakan Indonesia :
kembali cerita yang Jelaskanlah cara
didengar melakukan sesuatu
Memberikan tentang
tanggapan dan kebersihan
alasan dari cerita Ceritakan kembali
yang dibacanya cerita yang didengar
Membuat kalimat Berikan tanggapan
sesuai dengan dan alasan dari
gambar cerita yang
Menyusun karangan dibacanya
berdasarkan gambar Buatkanlah kalimat
sesuai dengan
Tematik kelas 3 77
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Mengurutkan gambar gambar
seri menjadi sebuah Susunkanlah
paragraf karangan
berdasarkan gambar
Urutkan gambar seri
menjadi sebuah
paragraf
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
Tematik kelas 3 78
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
Tematik kelas 3 79
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
RENCANA
3. Memahami PELAKSANAAN
pecahan sederhana dan penggunaannya PEMBELAJARAN
dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia (RPP) TEMATIK
5. Memahami cerita dan teks
PENDIDIKAN BUDAYA drama anak yang
DANdilisankan
KARAKTER BANGSA
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
cerita
DENGAN
7. Memahami TEMA
teks dengan : PERTANIAN
membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
Mata Pelajaran: Tematik
B. KOMPETENSI DASARSD/MI
Satuan Pendidikan:
PKN Kelas/Semester: : 4.1 III / 2Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan.
Nama Guru: ...........................
IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
NIP/NIK: ...........................
IPA : 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi
Sekolah: ...........................
angin dapat diubah menjadi energi gerak
KURIKULUM TINGKAT SATUAN
4.3 Mengidentifikasi PENDIDIKAN
sumber (KTSP)
energi dan kegunaannya
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
taman yang didengarnya
5.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan
teks drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau
7.1 didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
8.1 panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Tematik kelas 3 80
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
Siswa dapat menyebutkan hasil laut
Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di
Indonesia
IPS : Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat
kerja
Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja
IPA : Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat
di sekitar kita
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika : Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan
sesuatu
Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama
yang dibacakan teman
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di
televisi
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya
dari media cetak
Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
Siswa dapat menulis kalimat berita
Siswa dapat memilih kalimat berita
Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Tematik kelas 3 81
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Tematik kelas 3 82
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Matematika
Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
Tematik kelas 3 83
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan
Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn
Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana
memelihara kekayaan laut
Matematika
Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Tematik kelas 3 84
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Bahasa Indonesia
Guru memberikan 3 buah gambar secara acak
Siswa mengurutkan 3 buah gambar
Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut
Siswa menulis kalimat berita dengan benara
Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS
Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika
Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Tematik kelas 3 85
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 86
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Bahasa Indonesia
Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan
terhadapan pernyataan tersebut
Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu
penyataan.
IPS
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur
Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan
sehari-hari
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Tematik kelas 3 87
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, PKN: PKN:
Kerja keras Menyebutkan Tes uraian Sebutkan kekayaan
Kreatif, kekayaan alam hasil lisan isian alam hasil hutan
Demokratif hutan Tes Sebutkan manfaat
Menyebutkan tertulis sungai
Rasa Ingin tahu,
manfaat sungai Sebutkan tanaman
Cinta tanah air,
Menyebutkan palawija yang
Bersahabat,
tanaman palawija ditanam di
Menghargai prestasi, yang ditanam di Indonesia
Gemar membaca, Indonesia Jelaskanlah hasil
Peduli lingkungan, Mengidentifikasi laut
Peduli sosial, hasil laut IPS :
Tanggung jawab. IPS : Jelaskanlah alasan
Menjelaskan alasan orang harus bekerja
orang harus bekerja Jelaskanlah
Menjelaskan pentingnya memiliki
pentingnya memiliki semangat kerja
semangat kerja Jelaskanlah ciri-ciri
Tematik kelas 3 88
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki
orang yang memiliki semangat kerja
semangat kerja Bahasa Indonesia :
Bahasa Indonesia : Jelaskanlah teks
Mendengarkan berisi petunjuk
pembacaan teks melakukan sesuatu
berisi petunjuk Jelaskanlah cara
melakukan sesuatu melakukan
Melakukan percakapan dari
percakapan dari penggalan teks
penggalan teks drama yang
drama yang dibacakan teman
dibacakan teman Ceritakan kembali
Menceritakan bencana alam yang
kembali bencana dilihat di televisi
alam yang dilihat di Ceritakan kembali
televisi bencana alam yang
Menceritakan dibacanya di media
kembali bencana cetak
alam yang dibacanya Bacakanlah bacaan
di media cetak agak panjang secara
Membaca bacaan intensif
agak panjang secara Buatkanlah
intensif karangan dari
Membuat karangan pikiran sendiri
dari pikiran sendiri dengan bantuan
dengan bantuan gambar
gambar Tuliskanlah kalimat
Menulis kalimat berita
berita Pilihkanlah kalimat
Memilih kalimat berita
berita Tuliskanlah pokok-
Menulis pokok- pokok pikiran dalam
pokok pikiran dalam bacaan
bacaan Jelaskanlah
Menyatakan pendapat terhadap
pendapat terhadap suatu pernyataan
suatu pernyataan IPA :
IPA : Sebutkan pengertian
Menyebutkan angin
pengertian angin Tunjukkan
Tematik kelas 3 89
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Menunjukkan pengertian angin
pengertian angin Tunjukkan adanya
Menunjukkan adanya energi berdasarkan
energi berdasarkan pengamatan
pengamatan Sebutkan benda-
Menyebutkan benda- benda yang dapat
benda yang dapat bergerak oleh angin
bergerak oleh angin Buatkanlah daftar
Membuat daftar sumber-sumber
sumber-sumber energi yang terdapat
energi yang terdapat di sekitar kita
di sekitar kita Jelaskanlah tujuan
Menjelaskan tujuan penggunaan sumber
penggunaan sumber energi
energi Jelaskanlah angin
Menjelaskan angin untuk
untuk menggerakkan menggerakkan
benda-benda benda-benda
Matematika : Matematika :
Membuktikan Buktikan pecahan-
pecahan-pecahan pecahan setengah,
setengah, seperempat seperempat
Membuktikan Buktikan pecahan-
pecahan-pecahan pecahan sepertiga,
sepertiga, seperenam seperenam
Menulis lambang Tuliskanlah
pecahan setengah, lambang pecahan
seperempat setengah,
Menulis lambang seperempat
pecahan sepertiga, Tuliskanlah
seperenam lambang pecahan
Membaca bilangan sepertiga,
pecahan setengah, seperenam
seperempat Bacakanlah bilangan
Membaca lambang pecahan setengah,
pecahan sepertiga, seperempat
seperenam Bacakanlah lambang
Menyajikan nilai pecahan sepertiga,
pecahan dengan seperenam
menggunakan Jelaskanlah nilai
berbagai bentuk pecahan dengan
Tematik kelas 3 90
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
gambar menggunakan
berbagai bentuk
gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Tematik kelas 3 91
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
Tematik kelas 3 92
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II.IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
III. IPA (RPP) TEMATIK
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
IV. Matematika
DENGANpecahan
3. Memahami TEMA : KEPERLUAN
sederhana danSEHARI – HARI dalam pemecahan masalah
penggunaannya
Mata Pelajaran: Tematik
V. BahasaSatuan
Indonesia
Pendidikan: SD/MI
5. Memahami cerita dan
Kelas/Semester: IIIteks
/ 2 drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
Nama Guru: ...........................
cerita
NIP/NIK: ...........................
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
Sekolah: ...........................
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Mengenal pentingnya harga diri
IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Matematika : Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari
pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau
didengar
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan
Tematik kelas 3 93
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk
lain
Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki
harga diri
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup
bermasyarakat
IPS : Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan
sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan
barang
Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan
jasa
Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui
percobaan
Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak
benda
Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai
keperluan
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan
rumah
Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan
sehrai-hari
Matematika : Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata
Siswa membilang pecahan dengan lambang
Siswa membandingkan dua buah pecahan
Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda
pembanding
Bahasa : Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Tematik kelas 3 94
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
III.MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Tematik kelas 3 95
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Tematik kelas 3 96
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Bahasa Indonesia
Siswa membaca bacaan dengan seksama
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
Guru menilai hasil jawaban siswa
IPS
Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah
Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar
Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Minggu II
Tematik kelas 3 97
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
Tematik kelas 3 98
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
IPA
Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya
Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat
energi
Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi
PKn
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir
Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan
Tematik kelas 3 99
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Matematika
Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar
Guru menilai hasil pekerjaan siswa
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, PKN : PKN :
Kerja keras Mengidentifikasi harga Tes uraian Jelaskanlah harga diri
Kreatif, diri lisan isian Jelaskanlah kelebihan
Demokratif Menjelaskan kelebihan Tes harga diri manusia dari
harga diri manusia dari tertulis makhluk lain
Rasa Ingin tahu,
makhluk lain Jelaskanlah manusia
Cinta tanah air,
Mengasumsikan sebagai makhluk
Bersahabat, manusia sebagai Tuhan
Menghargai prestasi, makhluk Tuhan Jelaskanlah alasan
Gemar membaca, Memberi alasan mengapa manusia
Peduli lingkungan, mengapa manusia penting memiliki
Peduli sosial, penting memiliki harga harga diri
Tanggung jawab. diri Sebutkan cara menjaga
Menyebutkan cara harga diri dalam hidup
menjaga harga diri bermasyarakat
dalam hidup IPS :
bermasyarakat Jelaskanlah jenis-jenis
IPS : pekerjaan yang ada di
Mengenal jenis-jenis lingkungan sekitar
pekerjaan yang ada di rumah
lingkungan sekitar Sebutkan jenis-jenis
rumah pekerjaan yang
Menyebutkan jenis- menghasilkan barang
jenis pekerjaan yang Sebutkan jenis-jenis
menghasilkan barang pekerjaan yang
Menyebutkan jenis- mengutamakan jasa
jenis pekerjaan yang Buatkanlah daftar
mengutamakan jasa pekerjaan orang tua
Membuat daftar kelas 3
pekerjaan orang tua Sebutkan manfaat
kelas 3 semangat kerja
Menyebutkan manfaat IPA :
semangat kerja Jelaskanlah berbagai
IPA : gerak benda melalui
Mengidentifikasi percobaan
berbagai gerak benda Jelaskanlah hal-hal
melalui percobaan yang mempengaruhi
Mengidentifikasi hal- gerak benda
hal yang Buatkanlah daftar
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
mempengaruhi gerak kegunaan gerak benda
benda dalam kehidupan
Membuat daftar sehari-hari
kegunaan gerak benda Terapkan berbagai
dalam kehidupan gerak benda untuk
sehari-hari berbagai keperluan
Menerapkan berbagai Jelaskanlah
gerak benda untuk pentingnya
berbagai keperluan menghemat energi
Menjelaskan Sebutkanlah contoh
pentingnya menghemat cara menghemat
energi energi di lingkungan
Memberi contoh cara rumah
menghemat energi di Terapkan cara
lingkungan rumah menghemat energi di
Menerapkan cara sekolah
menghemat energi di Sebutkan cara
sekolah menghemat energi
Menyebutkan cara dalam kehidupan
menghemat energi sehrai-hari
dalam kehidupan Matematika :
sehrai-hari Jelaskanlah gambar
Matematika : dengan menuliskan
Menyajikan gambar pecahannya
dengan menuliskan Jelaskanlah cara
pecahannya membilang pecahan
Membilang pecahan dengan kata-kata
dengan kata-kata Tuliskan pecahan
Menuliskan pecahan dengan lambang
dengan lambang Tuliskan pecahan
Menuliskan pecahan dengan kata-kata
dengan kata-kata Jelaskanlah cara
Membilang pecahan membilang pecahan
dengan lambang dengan lambang
Membandingkan dua Bandingkan dua buah
buah pecahan pecahan
Menggunakan Gunakan pembanding
pembanding lebih atau lebih atau tanda
tanda pembanding pembanding
Menggunakan Gunakan pembanding
pembanding kurang kurang dari atau tanda
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
dari atau tanda pembanding
pembanding Bahasa Indonesia :
Bahasa Indonesia : Bagaimana cara
Menanggapi masalah menanggapi masalah
yang terjadi di sekitar yang terjadi di sekitar
kita kita
Mendengarkan Jelaskanlah isi cerita
pembacaan cerita Bagaimana cara
Menanggapi secara menanggapi secara
lisan masalah yang kita lisan masalah yang
dengar kita dengar
Menirukan penggalan Menirukan penggalan
percakapan dari cerita percakapan dari cerita
yang dibaca yang dibaca
Memberikan pendapat / Memberikan
perasaan dari hal-hal pendapat / perasaan
yang didengar siswa dari hal-hal yang
Menceritakan kembali didengar siswa
peristiwa yang Ceritakan kembali
menyenangkan dan peristiwa yang
tidak menyenangkan menyenangkan dan
Menjelaskan secara tidak menyenangkan
terperinci suatu tempat Jelaskanlah secara
Menjelaskan urutan terperinci suatu tempat
perjalanan menuju Jelaskanlah urutan
suatu tempat perjalanan menuju
Menjawab pertanyaan suatu tempat
dari bacaan yang Jelaskanlah cara
dibaca menggunakan tanda
Menggunakan tanda koma di depan
koma di depan bilangan bilangan persepuluh
persepuluh dan di dan di antara rupiah
antara rupiah dan sen dan sen
Menggunakan tanda Jelaskanlah cara
titik untuk memisahkan Menggunakan tanda
bilangan ribuan, jutaan titik untuk
atau kelipatan yang memisahkan bilangan
menunjukkan jumlah ribuan, jutaan atau
Mengajukan kelipatan yang
pertanyaan dari bacaan menunjukkan jumlah
Menjelaskan secara Jelaskanlah cara
Mengajukan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
lisan dongeng yang pertanyaan dari bacaan
dibaca dengan kata- Jelaskanlah secara
kata sendiri lisan dongeng yang
dibaca dengan kata-
kata sendiri
LKS
Lmbar observasi.
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika (RPP) TEMATIK
3. MemahamiPENDIDIKAN BUDAYA
pecahan sederhana DAN KARAKTER
dan penggunaannya BANGSA
dalam pemecahan masalah
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. BahasaDENGAN
Indonesia TEMA : KERAJINAN TANGAN
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
cerita Mata Pelajaran: Tematik
Satuan Pendidikan: SD/MI
7. Memahami teks dengan
Kelas/Semester: III / 2membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
Nama Guru: ...........................
B.KOMPETENSI DASAR
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................
PKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri
sendiri,
KURIKULUM mengakui
TINGKAT kelabihan
SATUAN dan kekurangan
PENDIDIKAN (KTSP) diri sendiri dan
lain-lain
IPS : 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
2.3 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
taman yang didengarnya
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi
sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga
diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang
lain
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka
berbohong
IPS : Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik
menghasilkan barang/ jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan
mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan
mudah digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh
dua senar (garis berpotongan)
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi
telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
IPA
Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika
Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan
sudut
Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-
benda dalam kehidupan sehari-hari
Matematika
Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan
menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai
Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika
Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut
menurut ukurannya
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
V. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, PKN : PKN :
Kerja keras Mengidentifikasikan Tes uraian Jelaskanlah perilaku
Kreatif, perilaku yang lisan isian yang menceritakan
Demokratif menceritakan harga diri Tes harga diri
Menjelaskan cara agar tertulis Jelaskanlah cara agar
Rasa Ingin tahu,
dihargai orang lain dihargai orang lain
Cinta tanah air,
Menjelaskan cara agar Jelaskanlah cara agar
Bersahabat, pendapat kita didengar pendapat kita didengar
Menghargai prestasi, orang lain orang lain
Gemar membaca, Menjelaskan cara Jelaskanlah cara
Peduli lingkungan, menyikapi teman yang menyikapi teman yang
Peduli sosial, suka berbohong suka berbohong
Tanggung jawab. IPS : IPS :
Membuat kliping Buatkanlah kliping
tentang jenis-jenis tentang jenis-jenis
pekerjaan baik pekerjaan baik
menghasilkan barang/ menghasilkan barang/
jasa jasa
Menjelaskan tujuan jual Jelaskanlah tujuan jual
beli beli
Menyebutkan yang Sebutkan yang
dimaksud penjual dimaksud penjual
IPA : IPA :
Membuat salah satu Buatkanlah salah satu
benda yang dapat benda yang dapat
bergerak oleh angin bergerak oleh angin
Menentukan rancangan Tentukan rancangan
yang akan dibuat yang akan dibuat
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menentukan alat dan Tentukan alat dan
bahan yang mudah bahan yang mudah
didapat dan mudah didapat dan mudah
digunakan digunakan
Menentukan alat dan Tentukan alat dan
bahan yang mudah bahan yang mudah
didapat dan mudah didapat dan mudah
digunakan digunakan
Menggunakan alat dan Jelaskanlah cara
bahan secara tepat gunakan alat dan bahan
Membuat model sesuai secara tepat
rancangan dengan Buatkanlah model
memperhatikan sesuai rancangan
keindahan dengan memperhatikan
Memodifikasi model- keindahan
model yang dibuat Jelaskanlah model-
Matematika : model yang dibuat
Menyelesaikan soal Matematika :
cerita yang berkaitan Selesaikan soal cerita
dengan pecahan yang berkaitan dengan
Menulis kalimat pecahan
matematikanya Tuliskanlah kalimat
Menentukan sudut dari matematikanya
benda/ bangun Tentukan sudut dari
Menjelaskan sudut benda/ bangun
sebagai daerah yang Jelaskanlah sudut
dibatasi oleh dua senar sebagai daerah yang
(garis berpotongan) dibatasi oleh dua senar
Mengurutkan besar (garis berpotongan)
sudut menurut ukuran Urutkan besar sudut
Membuat jenis sudut menurut ukuran
lancip, siku-siku dan Buatkanlah jenis sudut
tumpul lancip, siku-siku dan
Bahasa Indonesia : tumpul
Mendengarkan bacaan Bahasa Indonesia :
yang berisi simbol lalu Jelaskanlah bacaan
lintas yang berisi simbol lalu
Membuat percakapan lintas
melalui telepon dengan Buatkanlah percakapan
teman melalui telepon dengan
Melakukan bermain teman
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
peran dengan alat Jelaskanlah cara
komunikasi telepon Melakukan bermain
Memperagakan peran dengan alat
percakapan melalui komunikasi telepon
telepon Peragakan percakapan
Menyimpulkan isi melalui telepon
bacaan Simpulkan isi bacaan
Membaca contoh Bacakanlah contoh
karangan karangan
Membuat percakapan Buatkanlah percakapan
melalui telepon melalui telepon
Membuat kalimat Buatkanlah kalimat
berdasarkan gambar seri berdasarkan gambar
Menyusun karangan seri
berdasarkan gambar seri Susunkanlah karangan
Menulis ringkasan berdasarkan gambar
dongeng anak-anak seri
Menentukan tema puisi Tuliskanlah ringkasan
berdasarakan gamabar dongeng anak-anak
Tentukan tema puisi
berdasarakan gamabar
LKS
Lmbar observasi.
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3.Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
Memiliki harga diri sebagai individu
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
Memahami kenampakan permukaan
RENCANA PELAKSANAANbumi, cuaca danPEMBELAJARAN
pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika (RPP) TEMATIK
PENDIDIKAN
Geometri dan Pengukuran BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. BahasaDENGAN
Indonesia TEMA : KEGEMARAN
Mendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan
Mata Pelajaran: Tematik dengan bertelepon dan bercerita
Satuan Pendidikan: SD/MI
Membaca
Kelas/Semester: III : 7./ 2Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan
membaca puisi
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan
Nama Guru: ...........................
sederhana dan puisi
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................
B. KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.
IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
Matematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat
atau unsur
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman
yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki
bangsa Indonesia
IPS : Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam
membeli satu barang
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di
lingkungan rumah masing-masing
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi
(daratan dan sebaran air)
Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa
sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa
bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan
semua sisinya
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia : Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama
yang dibacakan guru
Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang
dilihat dan dialami siswa
Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Siswa dapat membaca puisi
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi
yang dibacanya
Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata
ulang
Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata
ulang
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi
terdiri atas air
Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya
Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar
Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar
Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar
Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn
Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia
Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak
Indonesia
Matematika
Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, PKN : PKN :
Kerja keras Mengatakan cara Tes uraian Jelaskanlah cara
Kreatif, menjaga harga diri lisan isian menjaga harga diri
Demokratif pribadi Tes pribadi
Mengatakan cara tertulis Jelaskanlah cara
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Rasa Ingin tahu, menjaga harga diri menjaga harga diri
Cinta tanah air, bangsa bangsa
Bersahabat, Mengasumsi sikap Jelaskanlah sikap
Menghargai prestasi, ramah dan santun ramah dan santun
Menyebutkan salah Sebutkan salah satu
Gemar membaca,
satu keunikan yang keunikan yang dimiliki
Peduli lingkungan, dimiliki bangsa bangsa Indonesia
Peduli sosial, Indonesia IPS :
Tanggung jawab. IPS : Sebutkan pengertian
Menyebutkan pembeli
pengertian pembeli Sebutkan hal-hal yang
Menyebutkan hal-hal harus diperhatikan
yang harus diperhatikan dalam membeli satu
dalam membeli satu barang
barang Sebutkan nama-nama
Menyebutkan nama- pasar yang ada di
nama pasar yang ada di lingkungan rumah
lingkungan rumah masing-masing
masing-masing IPA :
IPA : Jelaskanlah berbagai
Mengidentifikasi bentuk permukaaan
berbagai bentuk bumi (daratan dan
permukaaan bumi sebaran air)
(daratan dan sebaran Jelaskanlah melalui
air) pengamatan model
Menjelaskan melalui bahwa sebagian besar
pengamatan model permukaan bumi
bahwa sebagian besar terdiri atas air
permukaan bumi terdiri Simpulkan melalui
atas air pengamatan model
Menyimpulkan melalui bahwa bentuk bumi
pengamatan model tidak datar tetapi bulat
bahwa bentuk bumi pipih
tidak datar tetapi bulat Matematika :
pipih Jelaskanlah sudut
Matematika : sebagai jarak putar
Menjelaskan sudut Buatkanlah sudut satu,
sebagai jarak putar setengah, seperempat
Membuat sudut satu, putaran
setengah, seperempat Bangunkanlah bangun
putaran datar sesuai dengan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Membangun bangun sifat- sifatnya
datar sesuai dengan Hitunglah keliling
sifat- sifatnya datar dengan
Menghitung keliling menjumlahkan semua
datar dengan sisinya
menjumlahkan semua Hitungkanlah keliling
sisinya bangun persegi
Menghitung keliling Hitungkanlah keliling
bangun persegi bangun persegi
Menghitung keliling panjang
bangun persegi panjang Bahasa Indonesia :
Bahasa Indonesia : Sebutkanlah
Memberikan tanggapan tanggapan terhadap
terhadap watak tokoh watak tokoh
Menanggapi Jelaskanlah cara
pengalaman teman menanggapi
Melakukan percakapan pengalaman teman
dengan teman dari teks Jelaskanlah cara
drama yang dibacakan melakukan percakapan
guru dengan teman dari teks
Menjelaskan denah drama yang dibacakan
berdasarkan petunjuk guru
Menceritakan kembali Jelaskanlah denah
peristiwa kecelakaan berdasarkan petunjuk
yang dilihat dan Ceritakan kembali
dialami siswa peristiwa kecelakaan
Membacakan cerita yang dilihat dan
dengan isi teks agak dialami siswa
panjang Bacakan cerita dengan
Membaca puisi isi teks agak panjang
Menjawab pertanyaan Bacakanlah puisi
yang diajukan tentang Jawabkanlah
puisi yang dibacanya pertanyaan yang
Mengamati dan diajukan tentang puisi
mengurutkan gambar yang dibacanya
Menggunakan tanda Jelaskanlah cara
hubung (-) untuk mengamati dan
menulis kata ulang mengurutkan gambar
Membuat kalimat yang Jelaskanlah cara
di dalamnya terdapat menggunakan tanda
kata ulang hubung (-) untuk
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Menulis tegak menulis kata ulang
bersambung Jelaskanlah cara
Membuat karangan membuat kalimat yang
sederhana di dalamnya terdapat
Menggunakan tanda kata ulang
koma (,) untuk Tuliskanlah tegak
menandai tempat dan bersambung
tanggal lahir yang Buatkanlah karangan
ditulis berurutan sederhana
Jelaskanlah cara
menggunakan tanda
koma (,) untuk
menandai tempat dan
tanggal lahir yang
ditulis berurutan
LKS
Lmbar observasi.
*. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
RENCANA
hubungannya dengan caraPELAKSANAAN
manusia memelihara danPEMBELAJARAN
melestarikan alam
IV. Matematika
(RPP) TEMATIK
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
PENDIDIKAN
pemecahan masalah BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
V. Bahasa Indonesia
DENGAN
5.Memahami TEMA
cerita dan teks drama: PENDIDIKAN
anak yang dilisankan
6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
Mata Pelajaran: Tematik
7.Memahami teks denganSD/MI
Satuan Pendidikan: membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8.Mengungkapkan pikiran,
Kelas/Semester: III / perasaan,
2 dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
Nama Guru:
B. KOMPETENSI ...........................
DASAR
NIP/NIK: ...........................
PKN Sekolah: ...........................
: 4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
IPS : 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah
IPA : 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
: 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia
: 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan
melestarikan alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
teman yang didengarnya
6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau
didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat
di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
sekolah
IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan
pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan
barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang
digunakan pada zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi
berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa
digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang
sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang
dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan
kondisi cuaca
PKn
Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di
Indonesia
Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan
tempat ibadah umat beragama
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas
berbagai bangun datar
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa membaca dongeng secara lantang
Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya
IPS
Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di
pasar tradisional dan pasar swalayan
Matematika
Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu
PKn
Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai
keramahtamahan masyarakat Indonesia
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas
Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman
dahulu
Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter
Matematika
Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi
Minggu IV
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya
alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn
Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di
masyarakat
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, PKN : PKN :
Kerja keras Mengidentifikasi Tes uraian Sebutkanlah macam-
Kreatif, macam-macam lisan isian macam upacara adat
Demokratif upacara adat di tiap Tes di tiap daerah
daerah tertulis Jelaskanlah suku
Rasa Ingin tahu,
Mengidentifikasi bangsa Indonesia
Cinta tanah air, suku bangsa Jelaskanlah agama
Bersahabat, Indonesia yang ada di
Menghargai prestasi, Mengidentifikasi Indonesia
Gemar membaca, agama yang ada di Jelaskanlah manfaat
Peduli lingkungan, Indonesia gotong royong]
Peduli sosial, Mengidentifikasi Jelaskanlah kegiatan
Tanggung jawab. manfaat gotong gotong royong di
royong] masyarakat
Mengidentifikasi Jelaskanlah kegiatan
kegiatan gotong gotong royong di
royong di masyarakat sekolah
Mengidentifikasi IPS :
kegiatan gotong Jelaskanlah
royong di sekolah perbedaan pasar
IPS : tradisional dan pasar
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menjelaskan swalayan
perbedaan pasar Jelaskanlah
tradisional dan pasar keuntungan dan
swalayan kerugian jual beli di
Menjelaskan pasar tradisional
keuntungan dan Jelaskanlah
kerugian jual beli di keuntungan dan
pasar tradisional kerugian jual beli di
Menjelaskan pasar swalayan
keuntungan dan Jelaskanlah dengan
kerugian jual beli di yang dimaksud
pasar swalayan dengan barter
Menjelaskan dengan Sebutkan alat tukar
yang dimaksud jual beli yang
dengan barter digunakan pada
Menyebutkan alat zaman dulu
tukar jual beli yang Sebutkan jenis-jenis
digunakan pada uang kartal
zaman dulu IPA :
Menyebutkan jenis- Jelaskanlah kondisi
jenis uang kartal cuaca
IPA : Jelaskanlah keadaan
Mengidentifikasi cuaca yang akan
kondisi cuaca terjadi berdasarkan
Meramalkan keadaan keadaan langit
cuaca yang akan Jelaskanlah secara
terjadi berdasarkan sederhana simbol
keadaan langit yang bisa digunakan
Menggambar secara untuk menunjukkan
sederhana simbol kondisi cuaca
yang bisa digunakan Jelaskanlah
untuk menunjukkan kehidupan manusia
kondisi cuaca yang sesuai dengan
Mengidentifikasi keadaan cuaca
kehidupan manusia tertentu
yang sesuai dengan Jelaskanlah
keadaan cuaca hubungan antara
tertentu pakaian yang
Mendeskripsikan dikenakan dengan
hubungan antara keadaan
pakaian yang Buatkanlah daftar
dikenakan dengan jenis-jenis sumber
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
keadaan daya alam
Membuat daftar Jelaskanlah kegunan
jenis-jenis sumber sumber daya alam
daya alam Matematika :
Menjelaskan kegunan Buatkanlah gambar
sumber daya alam luas persegi
Matematika : Buatkanlah gambar
Menggambar luas luas persegi panjang
persegi Bandingkan luas
Menggambar luas bangun datar
persegi panjang Urutkan luas
Membandingkan luas berbagai bangun
bangun datar datar
Mengurutkan luas Naksir luas daerah
berbagai bangun beberapa bangun
datar datar dengan
Menaksir luas daerah menghitung petak
beberapa bangun satuan
datar dengan Temukan cara
menghitung petak menghitung luas
satuan persegi
Menemukan cara Temukan cara
menghitung luas menghitung luas
persegi persegi panjang
Menemukan cara Selesaikan soal
menghitung luas cerita yang
persegi panjang berhubungan dengan
Menyelesaikan soal bangun datar
cerita yang Bahasa Indonesia :
berhubungan dengan Nyatakan pendapat
bangun datar terhadap suatu
Bahasa Indonesia : pernyataan
Menyatakan pendapat Jelaskanlah secara
terhadap suatu lisan tentang isi
pernyataan dongeng yang
Menjelaskan secara dibacanya dengan
lisan tentang isi kata-kata sendiri
dongeng yang Jelaskanlah
dibacanya dengan pertanyaan bacaan
kata-kata sendiri yang dibacakan
Menjawab pertanyaan teman
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
bacaan yang Jelaskanlah
dibacakan teman pertanyaan dari
Mengajukan dongeng yang
pertanyaan dari dibacakan
dongeng yang Bacakanlah bacaan
dibacakan dengan suara lantang
Membaca bacaan Jelaskanlah cara
dengan suara lantang mengamati gambar
Mengamati gambar seri
seri Tentukan urutan dan
Menentukan urutan maksud gambar seri
dan maksud gambar Jelaskanlah cara
seri memahami dan
Memahami dan menggunakan kata
menggunakan kata depan ke
depan ke Jelaskanlah cara
Melengkapi kalimat melengkapi kalimat
dengan kata depan dengan kata depan
Menyusun kalimat Susunkanlagh
acak kalimat acak
Menulis amanat puisi Tuliskanlah amanat
yang sudah ditulis puisi yang sudah
siswa ditulis siswa
Mengubah puisi yang Jelaskanlah cara
sudah ditulis ke mengubah puisi
dalam bentuk prosa yang sudah ditulis ke
dalam bentuk prosa
LKS
Lmbar observasi.
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
– Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
– Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
– Memahami kenampakan permukaan (RPP)bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
TEMATIK
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
– Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
DENGAN
pemecahan masalah TEMA : PERMAINAN
V. Bahasa Indonesia
– Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Mata Pelajaran: Tematik
– Mengungkapkan pikiran,
Satuan Pendidikan: SD/MI perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
Kelas/Semester: III / 2
– Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : KURIKULUM
4.2 Menampilkan
TINGKATrasaSATUAN
bangga PENDIDIKAN
sebagai anak Indonesia
(KTSP)
IPS : 2.4 Mengenal sejarah uang
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
IPA : 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan
alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas
persegi dan persegi panjang
Bahasa : 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks
Indonesia drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap
daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada
zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan
keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa
digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan
keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang
dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan
menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
bangun datar
Bahasa : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Indonesia Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
PKn
Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian
terhadap lingkungan
Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak
lingkungan
PKn
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia
Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Gemar membaca, bangsa Indonesia Indonesia
Peduli lingkungan, Menyebutkan hasil Sebutkan hasil karya
Peduli sosial, karya bangsa bangsa Indonesia
Tanggung jawab. Indonesia Jelaskanlah
Menjelaskan bagaimana cara
bagaimana cara menghargai hasil
menghargai hasil karya bangsa
karya bangsa Indonesia
Indonesia Jelaskanlah perilaku
Mengidentifikasi yangmenunjukkan
perilaku rasa bangga sebagai
yangmenunjukkan anak Indonesia
rasa bangga sebagai IPS :
anak Indonesia Sebutkan jenis-jenis
IPS : uang giral
Menyebutkan jenis- Jelaskanlah beberapa
jenis uang giral macam kegunaan
Menjelaskan beberapa uang
macam kegunaan Jelaskanlah yang
uang dimaksud dengan
Menjelaskan yang kurs
dimaksud dengan kurs Buatkanlah daftar
Membuat daftar pembelanjaan yang
pembelanjaan yang dibeli berikut
dibeli berikut harganya
harganya IPA :
IPA : Jelaskanlah cara-cara
Mengidentifikasi yang digunakan
cara-cara yang manusia dalam
digunakan manusia melestarikan alam
dalam melestarikan Sebutkanlah gambar-
alam gambar lingkungan
Mengumpulkan alam yang baik dan
gambar-gambar lingkungan alam
lingkungan alam yang yang rusak
baik dan lingkungan Berikanlah contoh
alam yang rusak perilaku yang
Memberi contoh menunjukkan
perilaku yang kepedulian terhadp
menunjukkan lingkungan dan yang
kepedulian terhadp merusak lingkungan
lingkungan dan yang
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
merusak lingkungan Jelaskanlah dampak
Menjelaskan dampak perilaku manusia
perilaku manusia terhadap lingkungan
terhadap lingkungan Matematika :
Matematika : Selesaikan soal cerita
Menyelesaikan soal yang berhubungan
cerita yang dengan keliling
berhubungan dengan Selesaikan soal cerita
keliling yang berhubungan
Menyelesaikan soal dengan luas persegi
cerita yang Selesaikan soal cerita
berhubungan dengan yang berhubungan
luas persegi dengan luas persegi
Menyelesaikan soal panjang
cerita yang Bahasa Indonesia :
berhubungan dengan Lakukan percakapan
luas persegi panjang dari penggalan teks
Bahasa Indonesia : drama yang
Melakukan dibacakan guru
percakapan dari Tirukanlah
penggalan teks drama percakapan singkat
yang dibacakan guru dari drama anak yang
Meniru percakapan ditonton di televisi
singkat dari drama Jelaskanlah masalah
anak yang ditonton di yang terjadi dari
televisi peristiwa yang
Menjelaskan masalah dialami
yang terjadi dari Bagaimana cara
peristiwa yang menanggapi
dialami penjelasan
Menanggapi melakukan sesuatu
penjelasan melakukan secara lisan
sesuatu secara lisan Bagaimana cara
Menanggapi masalah Menanggapi masalah
yang terjadi secara yang terjadi secara
lisan lisan
Menjelaskan puisi Jelaskan puisi dengan
dengan kata-kata kata-kata sendiri
sendiri Jelaskan puisi dengan
Menjelaskan puisi penghayatan dan
dengan penghayatan ekspresi
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
dan ekspresi Jelaskan cara
Menjelaskan cara membuat mainan
membuat mainan Tuliskanlah petunjuk
Menulis petunjuk membuat mainan
membuat mainan Bagaimana cara
Melengkapi petunjuk melengkapi petunjuk
Menulis puisi dengan Tuliskanlah puisi
bantuan gambar dengan bantuan
Menulis puisi dengan gambar
tema tertentu Tuliskanlah puisi
dengan tema tertentu
LKS
Lmbar observasi.
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………