RPP Tematik KLS 3 Semester 1 Dan 2

JON’S RPP Tematik Kelas 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : LINGKUNGAN
Kelas III / 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SD NEGERI KREMBANGAN

Mata Pelajaran : Tematik
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : III / 1
A. Standar Kompetensi
1. PKn
Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
2. IPS
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/ saran
4. Matematikan
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
B. Kompetensi Dasar
1. PKn
Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-sehari
2. IPS
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. Bahasa Indonesia
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
85
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut

dan mudah dipahami
4. Matematika
5. IPA
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan
olah raga)
C. Alokasi Waktu: 3 minggu
D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
1. PKn
Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS
Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan
sekitar
Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. Bahasa Indonesia
Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
Membuat pertanyaan tentang cara menggunakannya
Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
4. Matematika
Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. IPA
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
86
b) Produk
1. PKn
Dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan
bangsa
Dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
Dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
Dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan
rumah
2. IPS
Dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di
lingkungan sekitar
Dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. Bahasa Indonesia
Dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
Dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakannya
Dapat enyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
Dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
4. Matematika
Dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
Dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. IPA
Dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
Dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
Dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
Dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
2. Psikomotor
Secara berkelompok siswa membuat soal, membaca, materi, mendiskusikan untuk
dipertanyakan, serta diajukan dalam proses belajar mengajar.
3. Afektif
Karakter : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ),
Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri (
Confidence ), Keberanian ( Bravery )
E. Tujuan Pembelajaran
87
1. PKn
Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan
bangsa
Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan
rumah
2. IPS
Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di
lingkungan sekitar
Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika
Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. Bahasa Indonesia
Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
F. Materi Pembelajaran
1. PKn
Satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
88
Perkalian dan pembagian

Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
G. Metode Pembelajaran
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
b. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
c. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
2. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

a) Eksplorasi
IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
89
IPS
Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
Memperagakan dekak-dekak
Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita binatang
Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

a) Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
90
Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan

Siswa menanggapi cerita
IPS
Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dua buah gambar
Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
a) Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah
rumah
91
Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah

Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Mengamati gambar peristiwa alam
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
Melaporkan hasil diskusi
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
b) Elaborasi
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
c) Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
a) Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
b) Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
c) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
I. Alat dan Sumber Belajar

1. Sumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan
Buku IPA
Buku Matematika
Buku Bahasa Indonesia
Buku IPS
92
Eksiklopedia
Kamus Bahasa Indonesia
Pedoman EYD
Koran dan majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga
Gambar kenampakan alam
Gambar kenampakan buatan
Gambar peristiwa alam
Teks cerita binatang
J. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

1. Prosedur Penilaian
a) Penilaian Kognitif
 Jenis : Kuis, tugas individu, ulangan harian
 Bentuk : Uraian, pilihan ganda dan isian
b) Penilaian Afektif
 Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap
c) Penilaian Psikomotorik : Terlampir
2. Instrumen Penilaian : Terlampir
Menyetujui JULI 2020

Kepala Sekolah SDN Krembangan Guru Kelas III A
KUSTIAMI, S.Pd, M.M,Pd SUJONO.S.Pd

NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
Lampiran Penilaian
93
PENILAIAN KOGNITIF
Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:

1. Ingatan (C1) yaitu kemampuan seseorang untuk mengingat. Ditandai dengan kemampuan
menyebutkan simbol, istilah, definisi, fakta, aturan, urutan, metode.
2. Pemahaman (C2) yaitu kemampuan seseorang untuk memahami tentang sesuatu hal.
Ditandai dengan kemampuan menerjemahkan, menafsirkan, memperkirakan, menentukan,
menginterprestasikan.
3. Penerapan (C3), yaitu kemampuan berpikir untuk menjaring & menerapkan dengan tepat
tentang teori, prinsip, simbol pada situasi baru/nyata. Ditandai dengan kemampuan
menghubungkan, memilih, mengorganisasikan, memindahkan, menyusun, menggunakan,
menerapkan, mengklasifikasikan, mengubah struktur.
4. Analisis (C4), Kemampuan berfikir secara logis dalam meninjau suatu fakta/ objek
menjadi lebih rinci. Ditandai dengan kemampuan membandingkan, menganalisis,
menemukan, mengalokasikan, membedakan, mengkategorikan.
5. Sintesis (C5), Kemampuan berpikir untuk memadukan konsep-konsep secara logis
sehingga menjadi suatu pola yang baru. Ditandai dengan kemampuan mensintesiskan,
menyimpulkan, menghasilkan, mengembangkan, menghubungkan, mengkhususkan.
6. Evaluasi (C6), Kemampuan berpikir untuk dapat memberikan pertimbangan terhadap sustu
situasi, sistem nilai, metoda, persoalan dan pemecahannya dengan menggunakan tolak ukur
tertentu sebagai patokan. Ditandai dengan kemampuan menilai, menafsirkan,
mempertimbangkan dan menentukan.
Instrumen Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Mengklasifikasi dan membuat Tes lisan uraian Jelaskanlah dan membuat
daftar tindakan yang dapat Tes isian daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa tertulis mempersatukan bangsa
Menyebutkan nama organisasi Sebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara pemuda di nusantara
Menyebutkan lima tokoh Sebutkan lima tokoh pemuda
pemuda yang ikut Kongres yang ikut Kongres Pemuda
Pemuda Jelaskanlah pengamalan
Mengidentifikasikan nilai-nilai Sumpah Pemuda
pengamalan nilai-nilai di lingkungan rumah
Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS :
Mengidentifikasikan 2. IPS :
kenampakan alam dan Jelaskanlah kenampakan
kenampakan buatan di alam dan kenampakan
94
Penilaian
Instrumen Instrumen
lingkungan sekitar buatan di lingkungan
Menjelaskan manfaat sekitar
kenampakan alam bagi Jelaskanlah manfaat
kehidupan kenampakan alam bagi
Menjelaskan manfaat kehidupan
kenampakan buatan bagi Jelaskanlah manfaat
kehidupan kenampakan buatan bagi
Membuat denah rumah siswa kehidupan
dengan menentukan arah Buatkanlah denah rumah
mata anginnya siswa dengan menentukan
arah mata anginnya
3. IPA :
Mengidentifikasi ciri-ciri 3. IPA :
makhluk hidup Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
Mengidentifikasi ciri-ciri hidup
makhluk tak hidup Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
Menggolongkan tumbuhan tak hidup
berdasarkan bijinya Jelaskanlah golongkan
Menggolongkan tumbuhan tumbuhan berdasarkan
berdasarkan akarnya bijinya
Menggolongkan tumbuhan Jelaskanlah golongkan
berdasarkan batangnya tumbuhan berdasarkan
Menggolongkan tumbuhan akarnya
berdasarkan daunnya Jelaskanlah golongkan
Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan berdasarkan
pertumbuhan hewan batangnya
Menyebutkan ciri-ciri Jelaskanlah golongkan
pertumbuhan tumbuhan tumbuhan berdasarkan
daunnya
Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan
Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
Menulis bilangan secara 4. Matematika :
panjang (ribuan, ratusan, Tuliskanlah bilangan secara
puluhan, satuan) panjang (ribuan, ratusan,
Menentukan nilai tempat puluhan, satuan)
sampai dengan ribuan Tentukan nilai tempat sampai
Melakukan operasi dengan ribuan
penjumlahan tanpa Jelaskanlah melakukan
menyimpan operasi penjumlahan tanpa
95
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan operasi menyimpan
penjumlahan dengan Jelaskanlah melakukan
menyimpan operasi penjumlahan dengan
Melakukan operasi menyimpan
pengurangan tanpa meminjam Jelaskanlah melakukan
Melakukan operasi operasi pengurangan tanpa
pengurangan dengan meminjam
meminjam Jelaskanlah melakukan
operasi pengurangan dengan
5. B. Indonesia : meminjam
Menjelaskan petunjuk
membuat alat pengukur debu 5. B. Indonesia :
Membuat pertanyaan tentang Jelaskanlah petunjuk
cara menggunakan membuat alat pengukur debu
Menyebutkan nama dan sifat Buatkanlah pertanyaan
tokoh dalam cerita binatang tentang cara menggunakan
Memberikan tanggapan dan Sebutkan nama dan sifat
alasan tentang tokoh cerita tokoh dalam cerita binatang
binatang Berikan tanggapan dan alasan
Menceritakan peristiwa alam tentang tokoh cerita binatang
melalui pengamatan gambar Ceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar
 LKS
 Lmbar observasi.
Penilaian Akhir:
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksimal
PENILAIAN AFEKTIF
Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah:

1. Menerima (memperhatikan), meliputi kepekaan terhadap kondisi, gejala, kesadaran,
kerelaan, mengarahkan perhatian
96
2. Merespon, meliputi merespon secara diam-diam, bersedia merespon, merasa puas dalam
merespon, mematuhi peraturan
3. Menghargai, meliputi menerima suatu nilai, mengutamakan suatu nilai, komitmen terhadap
nilai
4. Mengorganisasi, meliputi mengkonseptualisasikan nilai, memahami hubungan abstrak,
mengorganisasi sistem suatu nilai
Tabel Penilaian Afektif (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa:
Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab
(responsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation),
Toleransi (Tolerance), Percaya diri (Confidence) dan Keberanian
(Bravery)).
NO. NIS Nama Siswa Skor perolehan setiap aspek Nilai Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

1. Disiplin ( Discipline ) Rentang skor 1 - 5
2. Tekun ( diligence ) 1= sangat kurang
3. Tanggung jawab ( responsibility ) 2= kurang/jarang
4. Ketelitian ( carefulness) 3= cukup
5. Kerja sama ( Cooperation ) 4= baik/sering
6. Toleransi ( Tolerance ) 5= sangat baik/sangat sering
7. Percaya diri ( Confidence )
8. Keberanian ( Bravery ) Pedoman Penilaian:
1. Jumlah skor 31-40 = Tinggi
2. Jumlah skor 21-30 = Sedang
3. Jumlah skor 10-20 = Rendah
97
JON’S RPP TEMATIK Kelas 3
PENILAIAN PSIKOMOTORIK
Ranah psikomotorik yang diukur meliputi:

1. Gerak refleks
2. Gerak dasar fundamen
3. Keterampilan perseptual; diskriminasi kinestetik, diskriminasi visual, diskriminasi
auditoris, diskriminasi taktis, keterampilan perseptual yang terkoordinasi
4. Keterampilan fisik
5. Gerakan terampil
6. Komunikasi non diskusi (tanpa bahasa-melalui gerakan) meliputi: gerakan ekspresif,
gerakan interprestatif
Tabel Penilaian Psikomotorik
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
TOTAL SKOR PSIKOMOTORIK
98

Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : PENGALAMAN
Kelas III / 1

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SDN KREMBANGAN

Tema : Pengalaman
Kelas / Semester : III / 1
1. PKn
2. IPS
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
4. Matematika
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
5. IPA
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
1. PKn
Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS
99
Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

3. Bahasa Indonesia
dan mudah dipahami
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif
4. Matematika
Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antar satuan berat
5. IPA
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi,
istirahat, olah raga)
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan
gas.
D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
1. PKn
Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS
Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
Melakukan percakapan tentang pengalaman
Menanggapi cerita pengalaman teman
Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Membuat kesimpulan isi bacaan
Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
100
4. Matematika
Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-
hari Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/neraca
Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. IPA
Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan
ciri-cirinya
Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat benda gas
Menyebutkan sifat-sifat benda cair
Menyebutkan sifat-sifat benda gas
b) Produk
1. PKn
Dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
Dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
Dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
Dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
IPS
Dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
Dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia
2. Bahasa Indonesia
Dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
Dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
Dapat menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
Dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
Dapat menanggapi cerita pengalaman teman
Dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Dapat membuat kesimpulan isi bacaan
Dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
3. Matematika
Dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan
Dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
Dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
Dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
101
Dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual
sehari-hari
Dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/neraca
Dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
4. IPA
Dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan
pengmatan ciri-cirinya
Dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
Dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
Dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
Dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
2. Psikomotor
3. Afektif
1. PKn
Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS
Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia
3. Bahasa Indonesia
Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
4. Matematika
Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
102
Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan

pengurangan
Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual
sehari-hari
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. IPA
Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan
pengmatan ciri-cirinya
Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
5. IPA
Sifat-sifat benda
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
103
Demontrasi
Pemberian tugas
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a) Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
b) Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
c) Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
2. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

a) Eksplorasi
IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman
Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk lomba
Siswa menanggapi penjelasan guru
IPS
Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
Siswa mengingat kembali perkalian
Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
Siswa mengerjakan latihan soal

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun percakapan melalui telepon
Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
104
Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA
Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II

a) Eksplorasi
IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati gambar berseri
Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Siswa membaca bersuara di depan kelas
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
105
Minggu III

a) Eksplorasi
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf capital
IPS
Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
Guru menjelaskan tanda waktu jam
Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV

a) Eksplorasi
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
106
PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di
lingkungan rumah
Matematika
Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
b) Elaborasi
belajar;
107
c) Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir
1. Sumber belajar :
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
Eksiklopedia
Pedoman EYD
Koran dan majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga
Teks cerita binatang

2. Program Tindak Lanjut:

a) Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
 Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal
uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
 Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum
tuntas.
108
 Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/

kompetensi dasar yang belum tuntas.
b) Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

 Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang
bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan
kembali penyelesaian soal-soal).
Menyetujui Krembangan………………20…
ELLY SETYOWATI RAHAYU,S.Pd SUJONO.S.Pd

NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
109
Lampiran Penilaian
PENILAIAN KOGNITIF

Instrumen Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Mendefinisikan arti Sumpah Tes lisan uraian Jelaskanlah arti Sumpah
Pemuda Tes isian Pemuda
Menjelaskan latar belakang tertulis Jelaskanlah latar belakang
terwujudnya Sumpah Pemuda terwujudnya Sumpah
Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda
Pemuda I dan II Jelaskanlah tujuan Kongres
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda I dan II
Pemuda Jelaskanlah makna Sumpah
Menyebutkan manfaat Pemuda
persatuan dan kesatuan Sebutkan manfaat persatuan
dan kesatuan
2. IPS : 2. IPS :
Menyebutkan bentuk-bentuk Sebutkan bentuk-bentuk
kerja sama di lingkungan kerja sama di lingkungan
rumah rumah
110
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menjelaskan kerja sama Jelaskanlah kerja sama
(gotong royong) sebagai ciri (gotong royong) sebagai ciri
khas bangsa khas bangsa
Indonesia Indonesia
3. IPA : 3. IPA :
Membedakan antara makhluk Bedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup hidup dan makhluk tak
berdasarkan pengmatan ciri- hidup berdasarkan
cirinya pengmatan ciri-cirinya
Mengidentifikasi perubahan Jelaskanlah perubahan tubuh
tubuh pada manusia melalui pada manusia melalui
pengamatan gambar pengamatan gambar
Menafsirkan perubahan Nafsirkan perubahan manusia
manusia berdasarkan hasil berdasarkan hasil
pengukuran pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat benda Sebutkan sifat-sifat benda gas
gas Sebutkan sifat-sifat benda
Menyebutkan sifat-sifat benda cair
cair Sebutkan sifat-sifat benda gas
Menyebutkan sifat-sifat benda 4. Matematika :
gas Naksirkan bilangan yang
4. Matematika : dibutuhkan letaknya pada
Menaksirkan bilangan yang garis bilangan
dibutuhkan letaknya pada Jelaskanlah Pecahan masalah
garis bilangan sehari-hari yang melibatkan
Memecahkan masalah sehari- penjumlahan dan
hari yang melibatkan pengurangan
penjumlahan dan Jelaskanlah Pecahan masalah
pengurangan sehari-hari yang melibatkan
Memecahkan masalah sehari- perkalian dan
hari yang melibatkan pembagian
perkalian dan Sebutkan nilai mata uang
pembagian rupiah dari yang terkecil
Menyebutkan nilai mata uang sampai yang terbesar
rupiah dari yang terkecil Tentukan kesetaraan nilai
sampai yang terbesar uang dengan berbagai satuan
Menentukan kesetaraan nilai uang lainnya
uang dengan berbagai satuan Naksir jumlah harga dari
uang lainnya sekelompok barang yang
Menaksir jumlah harga dari bisa dibeli atau dijual sehari-
sekelompok barang yang bisa hari
dibeli atau dijual sehari-hari Selesaikan soal cerita yang
111
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menyelesaikan soal cerita melibatkan nilai uang
yang melibatkan nilai uang Naksir panjang dan lebar
Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
suatu benda dengan meteran Naksir berat suatu benda
Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
dengan alat timbangan/ neraca
neraca Naksir lama kegiatan sehari-
Menaksir lama kegiatan hari dengan alat ukur
sehari-hari dengan alat ukur Tentukan satuan ukur dalam
Menentukan satuan ukur pemecahan masalah sehari-
dalam pemecahan masalah hari
sehari-hari 5. B. Indonesia :
5. B. Indonesia : Jelaskanlah Tentang
Mendengarkan penjelasan menolong teman
untuk menolong teman Tuliskan hal-hal penting yang
Menuliskan hal-hal penting didengar tentang menolong
yang didengar tentang teman
menolong teman Ceritakan pengalaman
Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang
kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan
Melakukan percakapan percakapan tentang
tentang pengalaman pengalaman
Menanggapi cerita Jelaskanlah cara menanggapi
pengalaman teman cerita pengalaman teman
Mengemukakan perasaan Bagaimana cara
sesuai isi bacaan mengemukakan perasaan
Membuat kesimpulan isi sesuai isi bacaan
bacaan Buatkanlah kesimpulan isi
Mengemukakan pendapat bacaan
tentang isi bacaan Jelaskanlah cara
mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan
 LKS
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksimal
PENILAIAN AFEKTIF
112

nilai
(Bravery)).
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

2. Tekun ( diligence ) 1. = sangat kurang
3. Tanggung jawab ( responsibility ) 2. = kurang/jarang
4. Ketelitian ( carefulness) 3. = cukup
5. Kerja sama ( Cooperation ) 4. = baik/sering
6. Toleransi ( Tolerance ) 5. = sangat baik/sangat sering
3. Jumlah skor 10-20 = Renda
113

1. Gerak refleks
3. Keterampilan perseptual; diskriminasi kinestetik, diskriminasi visual, diskriminasi auditoris,
diskriminasi taktis, keterampilan perseptual yang terkoordinasi
5. Gerakan terampil
6. Komunikasi non diskusi (tanpa bahasa-melalui gerakan) meliputi: gerakan ekspresif, gerakan
interprestatif
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
114
Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : KEGIATAN
Kelas III / 1
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SD NEGERI KREMBANGAN

Tema : Kegiatan
1. Pkn
2. IPS
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4. Matematika
5. IPA
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
115
sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
1. PKn
Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa
3. Bahasa Indonesia
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah denga menggunakan
kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan
ejaan
4. Matematika
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga
angka
Melakukan operasi hitungan campuran
Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antar satuan berat
5. IPA
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair,
dan gas
D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
1. PKn
Membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS
Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan
kesatuan
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan penjelasan lomba
Menyusun percakapan melalui telepon
Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
116
Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan bacaan
Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh,
dan sen
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan ke-
4. Matematika
Menentukan posisi pada garis bilangan
Menentukan pola pada garis bilangan
Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila
dibagi dua
Menyebutkan jenis alat ukur sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan
tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. IPA
Mempraktekkan cara memelihara tanaman
Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
b) Produk
1. PKn
Dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS
Dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
Dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
Dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan
kesatuan
Dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. Bahasa Indonesia
Dapat mendengarkan penjelasan lomba
Dapat menyusun percakapan melalui telepon
Dapat memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
Dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Dapat menjawab pertanyaan bacaan
Dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
Dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
Dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh, dan se
117
Dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru

Dapat menggunakan kata depan di- dan ke-
4. Matematika
Dapat menentukan posisi pada garis bilangan
Dapat menentukan pola pada garis bilangan
Dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya
apabila dibagi dua
Dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
Dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
Dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
Dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan,
dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. IPA
Dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman
Dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
Dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
Dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
Dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
2. Psikomotor
3. Afektif
1. PKn
Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS
Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan
kesatuan Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan
sekolah
3. Bahasa Indonesia
Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba
Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
118
Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh,dan sen
Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-
4. Matematika
Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan
Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya
apabila dibagi dua
Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan,
dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. IPA
Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman
Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
1. PKn
2. IPS
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
5. IPA
Sifat-sifat benda
119
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKn, Matematika, B. Indonesia, IPS)

a) Eksplorasi
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
Para remaja sedang menolong korban banjir
 Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-
gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
 Sampah dikumpulkan untuk diolah
120
 Sampah di sungai
 Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
 Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
 Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
 Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
 Bila pernah apa penyebabnya?
 Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran
lingkungan
Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
 Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan
sampah basah tersebut
 Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
121
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama

Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II

a) Eksplorasi
IPA
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke dua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
122
Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang
digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai
kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
misalnya meter
satuan panjang

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa
diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi
dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan
makanan yang mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
 Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
 Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
 Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
 Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
misalnya meter
123

satuan panjang
Pertemuan ke empat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraph
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
satuan berat.
Pertemuan ke lima 2 x 35 menit (Matematika)

a) Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan ke enam 2 x 35 menit (Matematika)

a) Eksplorasi
Matematika
b) Elaborasi
belajar;
124
c)Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir

1. Sumber belajar :
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
Eksiklopedia
Pedoman EYD
Koran dan majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga
Teks drama
Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
Pesawat telepon mainan
Benda padat dan cair
J. Penilaian dan Program Tindak Lanjut


125

tuntas.

Menyetujui ……...., ………………… 20…


NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
126
Lampiran Penilaian
PENILAIAN KOGNITIF

Instrumen Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Membaca teks Sumpah Tes lisan uraian Pada tanggal berapakan hari
Pemuda Tes isian teks Sumpah Pemuda
2. IPS : tertulis 2. IPS :
Memberi contoh memelihara Sebutkanlah contoh
lingkungan dengan cara yang memelihara lingkungan
baik dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara Praktekkan cara memelihara
memelihara lingkungan lingkungan rumah Mencatat
rumah Mencatat kegiatan kegiatan Karang Taruna yang
Karang Taruna yang berupaya menggalang
berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
persatuan dan kesatuan Buatkanlah gambar yang
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
lingkungan sekolah
127
Penilaian
Instrumen Instrumen
3. IPA : 3. IPA :
Mempraktekkan cara Praktekkan cara memelihara
memelihara tanaman tanaman
Membuat kliping yang Buatkanlah kliping yang
menunjukkan lingkungan menunjukkan lingkungan
sehat dan tidak sehat sehat dan tidak sehat
Mengidentifikasi sifat-sifat Jelaskanlah sifat-sifat khusus
khusus benda padat benda padat
khusus benda cair benda cair
khusus benda gas benda gas
4. Matematika : 4. Matematika :
Menentukan posisi pada garis Tentukan posisi pada garis
bilangan bilangan
Menentukan pola pada garis Tentukan pola pada garis
bilangan bilangan
Mengubah bentuk perkalian Bagaimana cara mengubah
menjadi pembagian bentuk perkalian menjadi
Mengubah bentuk pembagian pembagian
menjadi perkalian Bagaimana cara mengubah
Membedakan bilangan ganjil bentuk pembagian menjadi
dan genap berdasarkan hasil perkalian
atau tidaknya apabila dibagi Bedakan bilangan ganjil dan
dua genap berdasarkan hasil atau
Menyebutkan jenis alat ukur tidaknya apabila dibagi dua
sederhana Sebutkan jenis alat ukur
Memilih alat ukur yang sesuai sederhana
dengan benda yang diukur pilihkanlah alat ukur yang
Membaca tanda waktu jam, sesuai dengan benda yang
setengah jam, seperempat jam diukur
pada jarum jam Bagaimana cara membaca
Membaca tanda waktu sampai tanda waktu jam, setengah
lima menit pada jarum jam jam, seperempat jam pada
Menentukan hubungan jarum jam
antarsatuan waktu: menit, Bagaimana cara membaca
jam, hari, minggu, bulan, dan tanda waktu sampai lima
tahun; dan antarsatuan berat : menit pada jarum jam
kg, ons, gram Tentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit,
jam, hari, minggu, bulan, dan
5. Bahasa Indonesia : tahun; dan antarsatuan berat :
128
Penilaian
Instrumen Instrumen
Mendengarkan penjelasan kg, ons, gram
lomba 5. Bahasa Indonesia :
Menyusun percakapan melalui Jelaskanlah arti lomba
telepon Susunkanlah percakapan
Memberikan tanggapan dan melalui telepon
saran melalui pengamatan Jelaskanlah dan saran melalui
gambar pengamatan gambar
Membaca bersuara dengan Bacakanlah bersuara dengan
lafal dan intonasi yang tepat lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan bacaan Sebutkanlah cara
Menggunakan huruf kapital menggunakan huruf kapital
dan tanda baca pada kalimat dan tanda baca pada kalimat
Menulis kalimat dengan Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan tanda hubung menggunakan tanda hubung
menggunakan koma untuk menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, memisahkan rupiah,
persepuluh, dan se persepuluh, dan se
menggunakan tanda seru menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- Menggunakan kata depan di-
dan ke- dan ke-
 LKS
Penilaian Akhir:
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksimal
129
PENILAIAN AFEKTIF

nilai
(Bravery)).
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

130

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
131
Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : TEMPAT UMUM

Kelas III / 1

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SDN NEGERI KREMBANGAN

Tema : TEMPAT UMUM
1. PKn
2. IPS
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
4. Matematika
5. IPA
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
1. PKn
Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
132
Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan / desa

3. Bahasa Indonesia
dan mudah dipahami
4. Matematika
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
Melakukan operasi hitung campuran
5. IPA
Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi benda padat, cair
dan gas
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas
D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
1. PKn
Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan
Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan
Menyebutkan tempat kenampakan alam
Menyebutkan tempat kenampakan buatan
Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede
2. IPS
Menyebutkan tempat kenampakan alam
Menyebutkan tempat kenampakan buatan
Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede
3. Bahasa Indonesia
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama
Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
Menjelaskan makna simbol
Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar
4. Matematika
Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara
berkelompok
Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk
mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian
5. IPA
Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah
Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
Memberi contoh benda padat
Menuliskan contoh benda cair
Menyebutkan contoh benda gas
Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
133
Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya

Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya
Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya
b) Produk
1. PKn
Dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan
enyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan
Dapat menyebutkan tempat kenampakan alam
Dapat menyebutkan tempat kenampakan buatan
Dapat mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede
2. IPS
Dapat menyebutkan tempat kenampakan alam
Dapat menyebutkan tempat kenampakan buatan
Dapat mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede
3. Bahasa Indonesia
Dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama
Dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
Dapat menjelaskan makna simbol
Dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar
4. Matematika
Dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas
secara berkelompok
Dapat menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk
Dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian
5. IPA
Dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah
Dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
Dapat memberi contoh benda padat
Dapat menuliskan contoh benda cair
Dapat menyebutkan contoh benda gas
Dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
Dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya
Dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya
Dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya
2. Psikomotor
3. Afektif
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. PKn
134
Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan
Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan
2. IPS
Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede
3. Bahasa Indonesia
Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama
Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
Siswa dapat menjelaskan makna simbol
Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar
4. Matematika
Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas
secara berkelompok
Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk
Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian
5. IPA
Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah
Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
Siswa dapat memberi contoh benda padat
Siswa dapat menuliskan contoh benda cair
Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya
Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya
Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya
1. PKn
2. IPS
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
5. IPA
135

Sifat-sifat benda
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
1. Kegiatan Awal
1. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
2. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
3. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
2. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

a) Eksplorasi
IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat
Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah
PKn
Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa
disuruh menerangkannya kembali
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah
pemuda dibacakan
Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai
kelas 6

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik
Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon
Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan
telepon mainan
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan
sekitar
136
Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan

Matematika
Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal
Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal
Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang
di warung

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
IPA
Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang
termasuk benda padat
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di
lingkungan sekolah
Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali
Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair
Minggu II

a) Eksplorasi
IPA
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari
plastik
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan
contoh yang lain
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn
Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan
yang dilakukan
137
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian
Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di
papan tulis
Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian
dengan dengan cepat

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai
dengan tokoh yang ada dalam teks drama
Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian
memerankannya secara bergantian
IPA
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat
dari kayu
Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung
campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian
Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan,
perkalian dan pembagian
Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian
138
a) Elaborasi
belajar;
a) Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir

1. Sumber Belajar
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
Eksiklopedia
Pedoman EYD
Koran dan majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga
Teks drama

139

tuntas.

Menyetujui ……...., ………………… 20…


NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
Lampiran Penilaian
140
PENILAIAN KOGNITIF

Instrumen Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Menyebutkan waktu dan Tes lisan uraian Sebutkan waktu dan tempat
tempat pertama kali Sumpah Tes isian pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan tertulis Pemuda dibacakan
Menyebutkan tempat-tempat Sebutkan tempat-tempat yang
yang digunakan untuk digunakan untuk kegiatan
kegiatan kepemudaan kepemudaan
2. IPS : 2. IPS :
Menyebutkan tempat Sebutkan tempat
kenampakan alam kenampakan alam
Menyebutkan tempat Sebutkan tempat
kenampakan buatan kenampakan buatan
Mendata jumlah penduduk, Bagaimana cara mendata
kematian dan kelahiran di jumlah penduduk, kematian
kelurahan Balonggede dan kelahiran di kelurahan
Balonggede
3. IPA : 3. IPA :
Melakukan kegiatan untuk Bagaimana cara melakukan
141
Penilaian
Instrumen Instrumen
memelihara kesehatan kegiatan untuk memelihara
lingkungan sekolah kesehatan lingkungan
Mengklasifikasi benda-benda sekolah
di lingkungan sekolah Jelaskanlah benda-benda di
Memberi contoh benda padat lingkungan sekolah
Menuliskan contoh benda cair Sebutkanlah contoh benda
Menyebutkan contoh benda padat
gas Tuliskan contoh benda cair
Mengidentifikasi benda-benda Sebutkan contoh benda gas
di lingkungan sekolah Jelaskanlah benda-benda di
Menyebutkan benda-benda lingkungan sekolah
yang terbuat dari plastik dan Sebutkan benda-benda yang
kegunaannya terbuat dari plastik dan
Menyebutkan benda-benda kegunaannya
yang terbuat dari kayu dan Sebutkan benda-benda yang
kegunaannya terbuat dari kayu dan
Menyebutkan benda-benda kegunaannya
yang terbuat dari kertas dan Sebutkan benda-benda yang
kegunaannya terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika :
Mencatat jumlah siswa kelas 1 4. Matematika :
sampai dengan kelas 6 pada Ada berapakan jumlah siswa
lembar tugas secara kelas 1 sampai dengan kelas
berkelompok 6 pada lembar tugas secara
Menggunakan sifat operasi berkelompok ?
hitung pertukaran dan sifat Bagaimana cara
pengelompokan untuk menggunakan sifat operasi
mempermudah perhitungan hitung pertukaran dan sifat
perkalian dan pembagian pengelompokan untuk
Memecahkan masalah yang mempermudah perhitungan
melibatkan perkalian dan perkalian dan pembagian
pembagian Bagaimana cara memecahkan
masalah yang melibatkan
perkalian dan pembagian
5. Bahasa Indonesia : 5. Bahasa Indonesia :

Menyebutkan tokoh-tokoh Sebutkan tokoh-tokoh dalam
dalam drama drama
Menuliskan nama-nama tokoh Tuliskan nama-nama tokoh
dalam drama dalam drama
Menjelaskan makna simbol Jelaskan makna simbol
142
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menjelaskan urutan kegiatan Jelaskan urutan kegiatan
lomba melalui gambar lomba melalui gambar
 LKS
 Lembar observasi.
Penilaian Akhir:
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksimal
PENILAIAN AFEKTIF

143

nilai
(Bravery)).
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

144

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
145
Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : HIBURAN
Kelas III / 1

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SDN NEGERI KREMBANGAN

Tema : Hiburan
A.Standar Kompetensi
1.PKn
2.IPS
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
Sekolah
3.Bahasa Indonesia
Mendengar
Berbicara
Membaca
Menulis
4.Matematika
5.IPA
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga
kesehatan lingkungan
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-
hari
B.Kompetensi Dasar
1. PKn
146
Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

2. IPS
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. Bahasa Indonesia
dan mudah dipahami
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menceritakan isi dongeng yang dibaca
ejaan
Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
4. Matematika
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga
angka
Melakukan operasi hitung campuran
5. IPA
Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat
diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka
C.Alokasi Waktu : 2 minggu
D.Indikator
1. Kognitif
a)Proses
1. PKn
Menulis isi teks Sumpah Pemuda
Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS
Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari
Membuat denah sekolah dilengkapi dengan rencana penghijauan
Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin
Membaca denah rumah siswa dan sekolah
Membuat peta dari rumah siswa ke sekolah
Membaca peta dari rumah siswa ke sekolah
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan petunjuk melakukan permainan
Mencatat petunjuk tentang permainan
Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan
Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan
147
Membaca puisi dengan penghayatan

Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca
Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri
Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya
Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
Menulis puisi karangan sendiri
Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
4. Matematika
Membilang secara urut
Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus
Membuat tabel 10 x 10
Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat
5. IPA
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya
Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar
Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran,
pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka
Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan,
dan diletakkan di tempat terbuka
b)Produk
1. PKn
Dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
Dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
Dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS
Dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari
Dapat membuat denah sekolah dilengkapi dengan rencana penghijauan
Dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin
Dapat membaca denah rumah siswa dan sekolah
Dapat membuat peta dari rumah siswa ke sekolah
Dapat membaca peta dari rumah siswa ke sekolah
3. Bahasa Indonesia
Dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan
Dapat mencatat petunjuk tentang permainan
Dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan
Dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan
Dapat membaca puisi dengan penghayatan
Dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca
Dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri
Dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya
Dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
Dapat menulis puisi karangan sendiri
Dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
4. Matematika
Dapat membilang secara urut
Dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
148
Dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus

Dapat membuat tabel 10 x 10
Dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat
5. IPA
Dapat mnggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya
Dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar
Dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran,
Dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran,
pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka
2. Psikomotor
3. Afektif
E.Tujuan Pembelajaran
1. PKn
Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS
Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat membuat denah sekolah dilengkapi dengan rencana penghijauan
Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin
Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan sekolah
Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke sekolah
Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke sekolah
3. Bahasa Indonesia
Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan
Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan
Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan
Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca
Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
4. Matematika
Siswa dapat membilang secara urut
Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus
149
Siswa dapat membuat tabel 10 x 10

Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat
5. IPA
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya
Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar
Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran,
Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran,
pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka
F.Materi Pembajaran
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
G.Metode Pembelajaran
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
H.Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
Minggu I
150
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika, B.Indonesia, IPS)

a) Eksplorasi
IPA
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
 Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
 Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
 Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
 Bagaimana cara mereka menolong korban?
 Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Bahasa Indonesia
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika, IPA)
a) Eksplorasi
151
Bahasa Indonesia
IPS
lingkungan
Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan
antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah
tersebut
Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa
agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
152

Minggu II

a) Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
misalnya meter
satuan panjang

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
misalnya meter
153

satuan panjang

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke empat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraph
Matematika
154

satuan berat.

a) Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan ke enam 2 x 35 menit ( Matematika)

a) Eksplorasi
Matematika
b) Elaborasi
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;memberi kesempatan
untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
belajar;
c) Konfirmasi
penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan Akhir
I.Alat dan Sumber Belajar

1. Sumber Belajar
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
155
Eksiklopedia
Pedoman EYD
Koran dan majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga
Teks drama
J.Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

tuntas.
Menyetujui ……...., ………………… 20…

NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
Lampiran Penilaian
156
PENILAIAN KOGNITIF

Instrumen Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn :   1. PKn :
Menulis isi teks Sumpah Tes uraian Tuliskanlah isi teks Sumpah
Pemuda lisan isian Pemuda
Menyanyikan lagu Satu Nusa Tes Nyanyikan lagu Satu Nusa
Satu Bangsa tertulis Satu Bangsa
Mendiskusikan cara kita  Diskusikan cara kita
mengamalkan satu nusa, satu mengamalkan satu nusa, satu
bangsa dan satu bahasa bangsa dan satu bahasa
2. IPS : 2. IPS :
Menjelaskan manfaat denah Jelaskan manfaat denah
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
Membuat denah SD Assalaam Buatkanlah denah SD YPBK
dilengkapi dengan rencana dilengkapi dengan rencana
penghijauan penghijauan
Membuat denah rumah siswa Buatkanlah denah rumah
dengan menentukan arah siswa dengan menentukan
mata angin arah mata angin
Membaca denah rumah siswa Bacakanlah denah rumah
dan SD Assalaam siswa dan SD Assalaam
157
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat peta dari rumah Buatkanlah peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam siswa ke SD Assalaam
Membaca peta dari rumah Bacakanlah peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam siswa ke SD Assalaam
3. IPA : 3. IPA :
Menggolongkan tumbuhan Bagaimana caranya
berdasarkan bunganya golongkan tumbuhan
Membedakan kondisi berdasarkan bunganya
lingkungan sehat dan tidak Bedakan kondisi lingkungan
sehat melalui gambar sehat dan tidak sehat melalui
Mendemonstrasikan adanya gambar
perubahan sifat pada benda Jelaskanlah adanya
akibat pembakaran, perubahan sifat pada benda
pemanasan dan diletakkan di akibat pembakaran,
tempat terbuka pemanasan dan diletakkan di
Membandingkan benda tempat terbuka
sebelum dan sesudah Bandingkan benda sebelum
mengalami pembakaran, dan sesudah mengalami
pemanasan, dan diletakkan di pembakaran, pemanasan,
tempat terbuka dan diletakkan di tempat
terbuka
Membilang secara urut Jelaskanlah bilangan secara
Membandingkan dua buah urut
bilangan dengan simbol <, >, Bandingkan dua buah
dan = bilangan dengan simbol <, >,
Mengingat perkalian dan dan =
pembagian sampai dengan Jelaskanlah perkalian dan
seratus pembagian sampai dengan
Membuat tabel 10 x 10 seratus
Menghitung perkalian dan Buatkanlah tabel 10 x 10
pembagian oleh 2 dan 10 Hitungkan perkalian dan
secara cepat pembagian oleh 2 dan 10
secara cepat
Mendengarkan petunjuk Jelaskanlah petunjuk
melakukan permainan melakukan permainan
Mencatat petunjuk tentang Buatkanlah petunjuk tentang
permainan permainan
Menceritakan pengalaman Ceritakan pengalaman
pribadi yang menyenangkan pribadi yang menyenangkan
Menjelaskan urutan cara Jelaskanlah urutan cara
158
Penilaian
Instrumen Instrumen
melakukan suatu permainan melakukan suatu permainan
Membaca puisi dengan Bacakanlah puisi dengan
penghayatan penghayatan
Menyebutkan nama dan sifat Sebutkan nama dan sifat
tokoh dari dongeng yang tokoh dari dongeng yang
dibaca dibaca
Menceritakan kembali isi Ceritakan kembali isi
dongeng dengan kata-kata dongeng dengan kata-kata
sendiri sendiri
Memberi saran tentang sifat Jelaskanlah tentang sifat
tokoh dari dongeng yang tokoh dari dongeng yang
dibacanya dibacanya
Melengkapi kalimat dengan Bagaimana cara melengkapi
kata yang tepat kalimat dengan kata yang
Menulis puisi karangan sendiri tepat
Melengkapi kalimat Tuliskanlah puisi karangan
berdasarkan gambar dalam sendiri
puisi Bagaimana cara melengkapi
kalimat berdasarkan gambar
dalam puisi
LKS
Lmbar observasi.
Penilaian Akhir:
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksimal
PENILAIAN AFEKTIF
159

nilai
(Bravery)).
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

160

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
interprestatif
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal: ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
161
Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : KESEHATAN
Kelas III / 1

(RPP) TEMATIK

Tema : Kesehatan
1. PKn
2. IPS
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
4. Matematika
5. IPA
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga
kesehatan lingkungan
B. Kompetensi Dasar
1. PKn
2. IPS
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
3. Bahasa Indonesia
162

Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
ejaan
4. Matematika
Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
5. IPA
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi,
istirahat dan olah raga).
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
C. Alokasi Waktu : 2 minggu
D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
1. PKn
Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS
Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan
Menceritakan kembali cerita yang didengar
Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya
Membuat kalimat sesuai dengan gambar
Menyusun karangan berdasarkan gambar
Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf
4. Matematika
Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan
Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk
menimbang berat badan
5. IPA
Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya
Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya
Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya
Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
tubuh manusia
Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan
Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh
Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan
163
Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan

Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
Mengidentifikasi penyebab pencemaran air
Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan
b) Produk
1. PKn
Dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan
kesatuan
2. IPS
Dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. Bahasa Indonesia
Dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan
Dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
Dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya
Dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar
Dapat menyusun karangan berdasarkan gambar
Dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf
4. Matematika
Dapat menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi
badan
Dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
5. IPA
Dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya
Dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
Dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya
Dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
Dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya
Dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya
Dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tubuh manusia
Dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan
Dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh
Dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan
Dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
Dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
Dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
Dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
Dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan
1. Psikomotor
2. Afektif
164

1. PKn
Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan
kesatuan
2. IPS
Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. Bahasa Indonesia
Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan
Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya
Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf
4. Matematika
Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi
badan
Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
5. IPA
Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya
Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya
Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya
Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya
Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tubuh manusia seimbang untuk pertumbuhan
Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh
Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan
Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan
1. PKn
2. IPS
165

4. Matematika
Garis bilangan
Uang
Alat ukur
5. IPA
Sifat-sifat benda
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKn, Matematika, B.indonesia, IPS)

a) Eksplorasi
IPA
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
166
misalnya meter
satuan panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung Setelah
pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika, IPA)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
IPS
lingkungan
 Kelompok satu : Mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar
kemudian menguburkan sampah basah tersebut
Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa
agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
167
misalnya meter
satuan panjang
IPA

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
Minggu II

a) Eksplorasi
IPA
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
168

PKn
Matematika
misalnya meter
satuan panjang

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
misalnya meter
satuan panjang

b) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA
169
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke empat (Bahasa Indonesia, Matematika)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragrap
Matematika
satuan berat.

a) Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
170
Pertemuan ke enam 2 x 35 menit (Matematika)

a) Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
b) Elaborasi
belajar;
c) Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir

1. Sumber Belajar
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
Eksiklopedia
Pedoman EYD
Koran dan majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga
171

Teks drama


tuntas.

Menyetujui ……...., ………………… 20…


NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
172
Lampiran Penilaian
PENILAIAN KOGNITIF

Instrumen Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Menyebutkan kegiatan Tes lisan uraian Sebutkan kegiatan pramuka
pramuka yang berupaya Tes isian yang berupaya
menggalang persatuan dan tertulis menggalang persatuan dan
kesatuan kesatuan
2. IPS : 2. IPS :
Melakukan perawatan Jelaskanlah cara melakukan
lingkungan sekitar rumah perawatan lingkungan
sekitar rumah
3. IPA : 3. IPA :
Menggolongkan hewan Jelaskanlah cara
berdasarkan tempat hidupnya menggolongkan hewan
Menggolongkan hewan berdasarkan tempat
berdasarkan jenis hidupnya
makanannya Jelaskanlah cara
Menggolongkan hewan menggolongkan hewan
173
Penilaian
Instrumen Instrumen
berdasarkan penutup berdasarkan jenis
tubuhnya makanannya
Menggolongkan hewan Jelaskanlah cara
berdasarkan cara bergeraknya menggolongkan hewan
Menggolongkan hewan berdasarkan penutup
berdasarkan cara berkembang tubuhnya
biaknya Jelaskanlah cara
Menggolongkan hewan menggolongkan hewan
berdasarkan cara bernafasnya berdasarkan cara
Menyebutkan faktor-faktor bergeraknya
yang mempengaruhi Jelaskanlah cara
pertumbuhan dan menggolongkan hewan
perkembangan tubuh manusia berdasarkan cara
Menjelaskan pentingnya berkembang biaknya
makanan bergizi seimbang Jelaskanlah cara
untuk pertumbuhan menggolongkan hewan
Menjelaskan pengaruh bahan berdasarkan cara
makanan tambahan (zan bernafasnya
aditif) terhadap tubuh Sebutkan faktor-faktor yang
Menjelaskan hubungan mempengaruhi pertumbuhan
rekreasi, olah raga, istirahat dan perkembangan tubuh
dan kesehatan manusia
Menyebutkan macam-macam Jelaskanlah pentingnya
pencemaran lingkungan makanan bergizi seimbang
Mengidentifikasi penyebab untuk pertumbuhan
pencemaran tanah Jelaskanlah hubungan
Mengidentifikasi penyebab rekreasi, olah raga, istirahat
pencemaran air dan kesehatan
Mengidentifikasi penyebab Sebutkan macam-macam
pencemaran udara pencemaran lingkungan
Menyebutkan akibat Jelaskanlah penyebab
pencemaran lingkungan pencemaran tanah
terhadap kesehatan Jelaskanlah penyebab
pencemaran air
Jelaskanlah penyebab
pencemaran udara
Sebutkan akibat pencemaran
lingkungan terhadap
kesehatan
Menggunakan meteran kain, Jelaskanlah cara
meteran saku, penggaris menggunakan meteran kain,
untuk mengukur tinggi badan meteran saku, penggaris
174
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menggunakan timbangan atau untuk mengukur tinggi
neraca untuk menimbang badan
berat badan Jelaskanlah cara
menggunakan timbangan
atau neraca untuk
menimbang berat badan

 Mendengarkan petunjuk  Jelaskanlah cara melakukan
melakukan sesuatu tentang sesuatu tentang kebersihan
kebersihan Ceritakan kembali cerita
Menceritakan kembali cerita yang didengar
yang didengar Berikan tanggapan dan alasan
Memberikan tanggapan dan dari cerita yang dibacanya
alasan dari cerita yang Buatkanlah kalimat sesuai
dibacanya dengan gambar
Membuat kalimat sesuai Susunkanlah karangan
dengan gambar berdasarkan gambar
Menyusun karangan Urutkan gambar seri menjadi
berdasarkan gambar sebuah paragraf
Mengurutkan gambar seri  LKS
menjadi sebuah paragraf  Lmbar observasi.
Penilaian Akhir:
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksimal
175
PENILAIAN AFEKTIF

nilai
(Bravery)).
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

176

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal: ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
177
Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : PERTANIAN
Kelas III / 2

(RPP) TEMATIK

Tema : Pertanian
1. PKn
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
3. IPA
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
4. Matematika
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
5. Bahasa Indonesia
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
cerita
Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. Kompetensi Dasar
1. PKn
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah
tamahan.
2. IPS
Memahami pentingnya semangat kerja
3. IPA
Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi
energi gerak
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
178
Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

4. Matematika
Mengenal pecahan sederhana
5. Bahasa Indonesia
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang
didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata)
yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
1. PKn
Mendeskripsikan letak geografis Indonesia
Menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
Menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
Menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
Menyebutkan hasil laut
Menyebutkan manfaat sungai
Menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia
2. IPS
Menjelaskan pentingnya semangat kerja
Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Menjelaskan alasan orang harus bekerja
3. IPA
Menyebutkan pengertian angin
Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
4. Matematika
Membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
Menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu
179
Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak
Membacakan bacaan agak panjang secara intensif
Membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
Menulis kalimat berita
Memilih kalimat berita
Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
b) Produk
1. PKn
Dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
Dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
Dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
Dapat menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
Dapat menyebutkan hasil laut
Dapat menyebutkan manfaat sungai
Dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia
2. IPS
Dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja
Dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja
3. IPA
Dapat menyebutkan pengertian angin
Dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
Dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
4. Matematika
Dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Dapat membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
Dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
Dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
5. Bahasa Indonesia
Dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu
Dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman
Dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak
Dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
Dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
Dapat menulis kalimat berita
Dapat memilih kalimat berita
Dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
180
Dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
3. Psikomotor
4. Afektif
1. PKn
Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
Siswa dapat menyebutkan hasil laut
Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia
2. IPS
Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja
3. IPA
Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
4. Matematika
Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
5. Bahasa Indonesia
Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu
Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak
Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
181
Siswa dapat menulis kalimat berita

Siswa dapat memilih kalimat berita
Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
1. Kegiatan Awal
182
2. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)

a) Eksplorasi
IPA
Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.
Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi
Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak
PKn
Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam
Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan
Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya
Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan
Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar
Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi
manusia
Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang
Matematika
Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu
Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan
Siswa meringkas penjelasan yang didengar
IPS
Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa
orangtua bekerja
Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan
Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja
Matematika
Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonsia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang
didengar
Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi
Matematika
Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
IPA
183
Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda]

Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.
Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar
Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-
seorang)
IPS
Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja
Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja
Minggu II
b) Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

a) Eksplorasi
IPA
Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan
Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn
Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana
memelihara kekayaan laut
Matematika
Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan 3 buah gambar secara acak
Siswa mengurutkan 3 buah gambar
Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut
Siswa menulis kalimat berita dengan benara
Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS
Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika
Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah teks bacaan
184
Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.

Matematika
Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya
Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian
basah bisa kering, dari mana sumbernya?
Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi
Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang
diberikan

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya
dari media cetak
Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang
ditulisnya dari media cetak
IPS
Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Siswa menyebutkan manfaat kejujuran
Minggu III

a) Eksplorasi
IPA
Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor
minyak tanah.
Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan
pemanfaatannya
PKn
Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai
Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia
Matematika
Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya
Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan sebuah gambar
Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya
IPS
Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja
Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Matematika
185
Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama
Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya
Matematika
Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya
Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya
Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi
Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan
terhadapan pernyataan tersebut
Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu
penyataan.
IPS
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur
Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan
sehari-hari
b) Elaborasi
belajar;
c) Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir
b) Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
c) Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
d) Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
186
e) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

1. Sumber Belajar :
Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
Ensiklopedia
Pedoman EYD
Koran dan Majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga:
Gambar-gambar baju daerah
Gambar-gambar rumah ibadah
Gambar-gambar rumah adat
Kompas
Kincir angin
Globe
Uang kartal dan uang giral
Tabel perbelanjaan
Puisi
Drama
Bangun datar
Busur derajat


tuntas.
187


Menyetujui ……...., ………………… 20…


NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
Lampiran Penilaian
188
PENILAIAN KOGNITIF

Instrumen Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN: PKN:
 Menyebutkan kekayaan alam Tes lisan uraian  Sebutkan kekayaan alam
hasil hutan Tes isian hasil hutan
 Menyebutkan manfaat sungai tertulis  Sebutkan manfaat sungai
 Menyebutkan tanaman  Sebutkan tanaman palawija
palawija yang ditanam di yang ditanam di Indonesia
Indonesia  Jelaskanlah hasil laut
 Mengidentifikasi hasil laut
IPS :
IPS :  Jelaskanlah alasan orang
 Menjelaskan alasan orang harus bekerja
harus bekerja  Jelaskanlah pentingnya
 Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja
memiliki semangat kerja  Jelaskanlah ciri-ciri orang
 Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat
yang memiliki semangat kerja kerja
Bahasa Indonesia :
 Mendengarkan pembacaan Bahasa Indonesia :
189
Penilaian
Instrumen Instrumen
teks berisi petunjuk  Jelaskanlah teks berisi
melakukan sesuatu petunjuk melakukan sesuatu
 Melakukan percakapan dari  Jelaskanlah cara melakukan
penggalan teks drama yang percakapan dari penggalan
dibacakan teman teks drama yang dibacakan
 Menceritakan kembali teman
bencana alam yang dilihat di  Ceritakan kembali bencana
televisi alam yang dilihat di televisi
 Menceritakan kembali  Ceritakan kembali bencana
bencana alam yang dibacanya alam yang dibacanya di
di media cetak media cetak
 Membaca bacaan agak  Bacakanlah bacaan agak
panjang secara intensif panjang secara intensif
 Membuat karangan dari  Buatkanlah karangan dari
pikiran sendiri dengan pikiran sendiri dengan
bantuan gambar bantuan gambar
 Menulis kalimat berita  Tuliskanlah kalimat berita
 Memilih kalimat berita  Pilihkanlah kalimat berita
 Menulis pokok-pokok pikiran  Tuliskanlah pokok-pokok
dalam bacaan pikiran dalam bacaan
 Menyatakan pendapat  Jelaskanlah pendapat
terhadap suatu pernyataan terhadap suatu pernyataan
IPA : IPA :
 Menyebutkan pengertian  Sebutkan pengertian angin
angin  Tunjukkan pengertian angin
 Menunjukkan pengertian  Tunjukkan adanya energi
angin berdasarkan pengamatan
 Menunjukkan adanya energi  Sebutkan benda-benda yang
berdasarkan pengamatan dapat bergerak oleh angin
 Menyebutkan benda-benda  Buatkanlah daftar sumber-
yang dapat bergerak oleh sumber energi yang terdapat
angin di sekitar kita
 Membuat daftar sumber-  Jelaskanlah tujuan
sumber energi yang terdapat penggunaan sumber energi
di sekitar kita  Jelaskanlah angin untuk
 Menjelaskan tujuan menggerakkan benda-benda
penggunaan sumber energi
 Menjelaskan angin untuk
menggerakkan benda-benda
Matematika :
 Membuktikan pecahan- Matematika :
pecahan setengah, seperempat  Buktikan pecahan-pecahan
190
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuktikan pecahan- setengah, seperempat
pecahan sepertiga, seperenam  Buktikan pecahan-pecahan
 Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam
setengah, seperempat  Tuliskanlah lambang
 Menulis lambang pecahan pecahan setengah,
sepertiga, seperenam seperempat
 Membaca bilangan pecahan  Tuliskanlah lambang
setengah, seperempat pecahan sepertiga,
 Membaca lambang pecahan seperenam
sepertiga, seperenam  Bacakanlah bilangan
 Menyajikan nilai pecahan pecahan setengah,
dengan menggunakan seperempat
berbagai bentuk gambar  Bacakanlah lambang
pecahan sepertiga,
seperenam
 Jelaskanlah nilai pecahan
dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar
 LKS
Penilaian Akhir:
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksimal
PENILAIAN AFEKTIF

191

nilai
(Bravery)).
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

192

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
interprestatif
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
193
Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : KEPERLUAN SEHARI-HARI

Kelas III / 2

(RPP) TEMATIK

Tema : Keperluan Sehari-hari
1. PKn
Memiliki harga diri sebagai individu
2. IPS
3. IPA
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia
cerita
B. Kompetensi Dasar
1. PKn
Mengenal pentingnya harga diri
2. IPS
Mengenal jenis-jenis pekerjaan
3. IPA
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia
194
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang
didengarnya
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 - 200 kata) yang
dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.

D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
1. PKn
Mengidentifikasi harga diri
Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
2. IPS
Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Menyebutkan manfaat semangat kerja
3. IPA
Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Menjelaskan pentingnya menghemat energi
Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
Menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
4. Matematika
Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Membilang pecahan dengan kata-kata
Menuliskan pecahan dengan lambang
Menuliskan pecahan dengan kata-kata
Membilang pecahan dengan lambang
Membandingkan dua buah pecahan
Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Mendengarkan pembacaan cerita
Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
195
Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa

Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan
yang menunjukkan jumlah
Mengajukan pertanyaan dari bacaan
Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
b) Produk
1. PKn
Dapat mengidentifikasi harga diri
Dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
2. IPS
Dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
3. IPA
Dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
Dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
4. Matematika
Dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Dapat membilang pecahan dengan kata-kata
Dapat menuliskan pecahan dengan lambang
Dapat menuliskan pecahan dengan kata-kata
Dapat membilang pecahan dengan lambang
Dapat membandingkan dua buah pecahan
Dapat menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Dapat menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
5. Bahasa Indonesia
Dapat menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Dapat mendengarkan pembacaan cerita
Dapat menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Dapat menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Dapat memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
196
Dapat menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

Dapat menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Dapat menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Dapat menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Dapat menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah
dan sen
Dapat menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau
kelipatan yang menunjukkan jumlah
Dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan
Dapat menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
2. Psikomotor
3. Afektif
1. PKn
Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
2. IPS
Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
3. IPA
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
4. Matematika
Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata
Siswa membilang pecahan dengan lambang
197
Siswa membandingkan dua buah pecahan

Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
5. Bahasa Indonesia
Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Siswa mendengarkan pembacaan cerita
Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan
yang menunjukkan jumlah
Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
F. Metode Pembelajaran
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
G. Materi Pembelajaran
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
198

5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
Minggu I

a) Eksplorasi
IPA
Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda
Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Siswa mencatat hasil percobaan
PKn
Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Matematika
Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian
Guru melukiskan lambang pecahannya
Siswa membilang dengan kata-kata

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membaca bacaan dengan seksama
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
Guru menilai hasil jawaban siswa
IPS
Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah
Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar
Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
199

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan
Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya
Matematika
Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan
Siswa membilang dan membaca lambang pecahan
Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya
IPA
Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya
Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan
atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau
kelipatan yang menunjukkan jumlah
IPS
Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa
Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta
Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun
wiraswata
Minggu II

a) Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
Guru menilai hasil kerja siswa
PKn
Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan
Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan

a) Eksplorasi
200
Bahasa Indonesia
Guru membacakan sebuah cerita
Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru
IPS
Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan
Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan
Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa
Matematika
Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya
Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas
Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya
Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA
Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya
Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
Pertemuan ke empat : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita
Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita
Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS
Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua
Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Minggu III

a) Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat
energi
Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi
201
PKn
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir
Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar
Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain
Siswa menuliskan pendapat dan sarannya
IPS
Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Guru menanggapi pendapat siswa
Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Matematika
Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar
Guru menilai hasil pekerjaan siswa
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan
Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis
Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Matematika
Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari
Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama
Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA
Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah
Guru menggapi pendapat siswa
Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa
Siswa menjawabnya secara tertulis
Guru memberi penilaian atas jawaban siswa
IPS
Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar
202
Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan

Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan
b) Elaborasi
belajar;
c) Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir

1. Sumber Belajar :
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
Ensiklopedia
Pedoman EYD
Koran dan Majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga:
Kompas
Kincir angin
Globe
Tabel perbelanjaan
203
Puisi
Drama
Bangun datar
Busur derajat


tuntas.

Menyetujui ……...., ………………… 20…


NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
Lampiran Penilaian
204
PENILAIAN KOGNITIF

Instrumen Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Mengidentifikasi harga diri Tes lisan uraian  Jelaskanlah harga diri
 Menjelaskan kelebihan harga Tes isian  Jelaskanlah kelebihan harga
diri manusia dari makhluk lain tertulis diri manusia dari makhluk lain
 Mengasumsikan manusia  Jelaskanlah manusia sebagai
sebagai makhluk Tuhan makhluk Tuhan
 Memberi alasan mengapa  Jelaskanlah alasan mengapa
manusia penting memiliki harga manusia penting memiliki
diri harga diri
 Menyebutkan cara menjaga  Sebutkan cara menjaga harga
harga diri dalam hidup diri dalam hidup
bermasyarakat bermasyarakat
IPS : IPS :
 Mengenal jenis-jenis pekerjaan  Jelaskanlah jenis-jenis
yang ada di lingkungan sekitar pekerjaan yang ada di
rumah lingkungan sekitar rumah
 Menyebutkan jenis-jenis  Sebutkan jenis-jenis pekerjaan
205
Penilaian
Instrumen Instrumen
pekerjaan yang menghasilkan yang menghasilkan barang
barang  Sebutkan jenis-jenis pekerjaan
 Menyebutkan jenis-jenis yang mengutamakan jasa
pekerjaan yang mengutamakan  Buatkanlah daftar pekerjaan
jasa orang tua kelas 3
 Membuat daftar pekerjaan  Sebutkan manfaat semangat
orang tua kelas 3 kerja
 Menyebutkan manfaat semangat
kerja
IPA : IPA :
 Mengidentifikasi berbagai gerak  Jelaskanlah berbagai gerak
benda melalui percobaan benda melalui percobaan
 Mengidentifikasi hal-hal yang  Jelaskanlah hal-hal yang
mempengaruhi gerak benda mempengaruhi gerak benda
 Membuat daftar kegunaan gerak  Buatkanlah daftar kegunaan
benda dalam kehidupan sehari- gerak benda dalam kehidupan
hari sehari-hari
 Menerapkan berbagai gerak  Terapkan berbagai gerak benda
benda untuk berbagai keperluan untuk berbagai keperluan
 Menjelaskan pentingnya  Jelaskanlah pentingnya
menghemat energi menghemat energi
 Memberi contoh cara  Sebutkanlah contoh cara
menghemat energi di menghemat energi di
lingkungan rumah lingkungan rumah
 Menerapkan cara menghemat  Terapkan cara menghemat
energi di sekolah energi di sekolah
 Menyebutkan cara menghemat  Sebutkan cara menghemat
energi dalam kehidupan sehrai- energi dalam kehidupan sehrai-
hari hari
Matematika :
Matematika :  Jelaskanlah gambar dengan
 Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
menuliskan pecahannya  Jelaskanlah cara membilang
 Membilang pecahan dengan pecahan dengan kata-kata
kata-kata  Tuliskan pecahan dengan
 Menuliskan pecahan dengan lambang
lambang  Tuliskan pecahan dengan kata-
 Menuliskan pecahan dengan kata
kata-kata  Jelaskanlah cara membilang
 Membilang pecahan dengan pecahan dengan lambang
206
Penilaian
Instrumen Instrumen
lambang  Bandingkan dua buah pecahan
 Membandingkan dua buah  Gunakan pembanding lebih
pecahan atau tanda pembanding
 Menggunakan pembanding  Gunakan pembanding kurang
lebih atau tanda pembanding dari atau tanda pembanding
 Menggunakan pembanding
kurang dari atau tanda
pembanding
Bahasa Indonesia :
Bahasa Indonesia :  Bagaimana cara menanggapi
 Menanggapi masalah yang masalah yang terjadi di sekitar
terjadi di sekitar kita kita
 Mendengarkan pembacaan  Jelaskanlah isi cerita
cerita  Bagaimana cara menanggapi
 Menanggapi secara lisan secara lisan masalah yang kita
masalah yang kita dengar dengar
 Menirukan penggalan  Menirukan penggalan
percakapan dari cerita yang percakapan dari cerita yang
dibaca dibaca
 Memberikan pendapat /  Memberikan pendapat /
perasaan dari hal-hal yang perasaan dari hal-hal yang
didengar siswa didengar siswa
 Menceritakan kembali peristiwa  Ceritakan kembali peristiwa
yang menyenangkan dan tidak yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan menyenangkan
 Menjelaskan secara terperinci  Jelaskanlah secara terperinci
suatu tempat suatu tempat
 Menjelaskan urutan perjalanan  Jelaskanlah urutan perjalanan
menuju suatu tempat menuju suatu tempat
 Menjawab pertanyaan dari  Jelaskanlah cara
bacaan yang dibaca menggunakan tanda koma di
 Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan
depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
di antara rupiah dan sen  Jelaskanlah cara
 Menggunakan tanda titik untuk Menggunakan tanda titik untuk
memisahkan bilangan ribuan, memisahkan bilangan ribuan,
jutaan atau kelipatan yang jutaan atau kelipatan yang
menunjukkan jumlah menunjukkan jumlah
 Mengajukan pertanyaan dari  Jelaskanlah cara Mengajukan
bacaan pertanyaan dari bacaan
 Menjelaskan secara lisan  Jelaskanlah secara lisan
dongeng yang dibaca dengan dongeng yang dibaca dengan
207
Penilaian
Instrumen Instrumen
kata-kata sendiri kata-kata sendiri
 LKS
Penilaian Akhir:
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksimal
PENILAIAN AFEKTIF
208

nilai
(Bravery)).
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

209

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
210
Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : KERAJINAN TANGAN

Kelas III / 2
(RPP) TEMATIK

Tema : Kerajinan Tangan
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Menerapkan konsep energi gerak
4. Matematika
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
5. Bahasa Indonesia
cerita
B. Kompetensi Dasar
1. PKn
Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelabihan
dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
2. IPS
Mengenal jenis-jenis pekerjaan
Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
3. IPA
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi
energi gerak
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia
211

Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan
kalimat ringkas
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata)
yang dibaca secara intensif.
kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik
D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
1. PKn
Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
2. IPS
Membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Menjelaskan tujuan jual beli
Menyebutkan yang dimaksud penjual
3. IPA
Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Menentukan rancangan yang akan dibuat
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Menggunakan alat dan bahan secara tepat
Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Memodifikasi model-model yang dibuat
4. Matematika
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Menulis kalimat matematikanya
Menentukan sudut dari benda/ bangun
Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Memperagakan percakapan melalui telepon
Menyimpulkan isi bacaan
Membaca contoh karangan
Membuat percakapan melalui telepon
Membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Menulis ringkasan dongeng anak-anak
212
Menentukan tema puisi berdasarakan gambar
b) Produk
1. PKn
Dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
2. IPS
Dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Dapat menjelaskan tujuan jual beli
Dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
3. IPA
Dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan
Dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
Dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Dapat memodifikasi model-model yang dibuat
4. Matematika
Dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Dapat menulis kalimat matematikanya
Dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis
berpotongan)
Dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
5. Bahasa Indonesia
Dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Dapat menyimpulkan isi bacaan
Dapat membaca contoh karangan
Dapat membuat percakapan melalui telepon
Dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Dapat menentukan tema puisi berdasarakan gambar
2. Psikomotor
3. Afektif
213
1. PKn
Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
2. IPS
Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
3. IPA
Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
4. Matematika
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis
berpotongan)
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
5. Bahasa Indonesia
Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gambar
1. PKn
Harga diri
2. IPS
214
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
215
Minggu I :
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)

a) Eksplorasi
IPA
Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa
PKn
Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri
Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Matematika
Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari
Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta
Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas
Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas
Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan
Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS
Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa
Matematika
Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan
Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui
telepon tentang pelajaran
Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi
telepon
Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
IPA
Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
216
Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru

Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS
Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan
Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas
Minggu II

a) Eksplorasi
IPA
Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika
Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan
sudut
Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-
benda dalam kehidupan sehari-hari

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengar sebuah contoh karangan
Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]
Siswa membacakan karangannya di depan kelas
IPS
Guru menjelaskan tentang jual beli
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli
Matematika
Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan
menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar
Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya
Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya
Matematika
Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut
Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut
217
IPA
Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang
digunakan untuk membuat kincir angin

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun gambar seri yang disajikan
Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut
IPS
Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli
Minggu III

a) Eksplorasi
IPA
Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai
Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika
Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut
menurut ukurannya

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut
Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas
IPS
Guru menjelaskan tentang penjual
Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual
Matematika
Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku,
sudut tumpul dan sudut lancip
Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas
lipat yang telah dibuat

218
a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya
Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut
Matematika
Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat
siku-siku
Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun
IPA
Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi
Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan ke empat : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh
penghayatan
Siswa menuliskan tema puisi
IPS
Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru
Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
b) Elaborasi
belajar;
c) Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir
219

1. Sumber Belajar :
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
Ensiklopedia
Pedoman EYD
Koran dan Majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga:
Kompas
Kincir angin
Globe
Tabel perbelanjaan
Puisi
Drama
Bangun datar
Busur derajat


tuntas.
220

Menyetujui ……...., ………………… 20…


NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
221
Lampiran Penilaian
PENILAIAN KOGNITIF

Instrumen Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Mengidentifikasikan perilaku Tes lisan uraian  Jelaskanlah perilaku yang
yang menceritakan harga diri Tes isian menceritakan harga diri
 Menjelaskan cara agar dihargai tertulis  Jelaskanlah cara agar dihargai
orang lain orang lain
 Menjelaskan cara agar pendapat  Jelaskanlah cara agar pendapat
kita didengar orang lain kita didengar orang lain
 Menjelaskan cara menyikapi  Jelaskanlah cara menyikapi
teman yang suka berbohong teman yang suka berbohong
IPS : IPS :
 Membuat kliping tentang jenis-  Buatkanlah kliping tentang
jenis pekerjaan baik jenis-jenis pekerjaan baik
menghasilkan barang/ jasa menghasilkan barang/ jasa
 Menjelaskan tujuan jual beli  Jelaskanlah tujuan jual beli
 Menyebutkan yang dimaksud  Sebutkan yang dimaksud
penjual penjual
222
Penilaian
Instrumen Instrumen
IPA : IPA :
 Membuat salah satu benda yang  Buatkanlah salah satu benda
dapat bergerak oleh angin yang dapat bergerak oleh angin
 Menentukan rancangan yang  Tentukan rancangan yang akan
akan dibuat dibuat
 Menentukan alat dan bahan  Tentukan alat dan bahan yang
yang mudah didapat dan mudah mudah didapat dan mudah
digunakan digunakan
 Menentukan alat dan bahan  Tentukan alat dan bahan yang
yang mudah didapat dan mudah mudah didapat dan mudah
digunakan digunakan
 Menggunakan alat dan bahan  Jelaskanlah cara gunakan alat
secara tepat dan bahan secara tepat
 Membuat model sesuai  Buatkanlah model sesuai
rancangan dengan rancangan dengan
memperhatikan keindahan memperhatikan keindahan
 Memodifikasi model-model  Jelaskanlah model-model yang
yang dibuat dibuat
Matematika :
Matematika :  Selesaikan soal cerita yang
 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
berkaitan dengan pecahan  Tuliskanlah kalimat
 Menulis kalimat matematikanya matematikanya
 Menentukan sudut dari benda/  Tentukan sudut dari benda/
bangun bangun
 Menjelaskan sudut sebagai  Jelaskanlah sudut sebagai
daerah yang dibatasi oleh dua daerah yang dibatasi oleh dua
senar (garis berpotongan) senar (garis berpotongan)
 Mengurutkan besar sudut  Urutkan besar sudut menurut
menurut ukuran ukuran
 Membuat jenis sudut lancip,  Buatkanlah jenis sudut lancip,
siku-siku dan tumpul siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia :
Bahasa Indonesia :  Jelaskanlah bacaan yang berisi
 Mendengarkan bacaan yang simbol lalu lintas
berisi simbol lalu lintas  Buatkanlah percakapan
 Membuat percakapan melalui melalui telepon dengan teman
telepon dengan teman  Jelaskanlah cara Melakukan
 Melakukan bermain peran bermain peran dengan alat
dengan alat komunikasi telepon komunikasi telepon
 Memperagakan percakapan  Peragakan percakapan melalui
melalui telepon telepon
223
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyimpulkan isi bacaan  Simpulkan isi bacaan
 Membaca contoh karangan  Bacakanlah contoh karangan
 Membuat percakapan melalui  Buatkanlah percakapan
telepon melalui telepon
 Membuat kalimat berdasarkan  Buatkanlah kalimat
gambar seri berdasarkan gambar seri
 Menyusun karangan  Susunkanlah karangan
berdasarkan gambar seri berdasarkan gambar seri
 Menulis ringkasan dongeng  Tuliskanlah ringkasan dongeng
anak-anak anak-anak
 Menentukan tema puisi  Tentukan tema puisi
berdasarakan gamabar berdasarakan gamabar
 LKS
Penilaian Akhir:
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksimal
PENILAIAN AFEKTIF
224

nilai
(Bravery)).
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

225

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
226
Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : KEGEMARAN
Kelas III / 2

(RPP) TEMATIK

Tema : Kegemaran
1. PKn
2. IPS
3. IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
4. Matematika
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
Membaca
Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan membaca puisi
Menulis
B. Kompetensi Dasar
1. PKn
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
227
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.

2. IPS
Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
3. IPA
Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
4. Matematika
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur
5. Bahasa Indonesia
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang
dibaca secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan
kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
1. PKn
Mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Mengasumsi sikap ramah dan santun
Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
2. IPS
Menyebutkan pengertian pembeli
Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang
Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
3. IPA
Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi
terdiri atas air
Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi
bulat pipih
4. Matematika
Menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya
Menghitung keliling bangun persegi
Menghitung keliling bangun persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Menanggapi pengalaman teman
228
Melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
Membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Membaca puisi
Menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya
Mengamati dan mengurutkan gambar
Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Menulis tegak bersambung
Membuat karangan sederhana
Menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis
berurutan
b) Produk
1. PKn
Dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
Dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
2. IPS
Dapat menyebutkan pengertian pembeli
Dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang
Dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
3. IPA
Dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan
bumi terdiri atas air
Dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar
tetapi bulat pipih
4. Matematika
Dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya
Dapat menghitung keliling bangun persegi
Dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Dapat menanggapi pengalaman teman
Dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
Dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Dapat membaca puisi
Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya
Dapat mengamati dan mengurutkan gambar
229
Dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang

Dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Dapat menulis tegak bersambung
Dapat membuat karangan sederhana
Dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang
ditulis berurutan
2. Psikomotor
3. Afektif
1. PKn
Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
2. IPS
Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
3. IPA
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan
bumi terdiri atas air
Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar
tetapi bulat pipih
4. Matematika
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Siswa dapat membaca puisi
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya
230
Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar

Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Siswa dapat menulis tegak bersambung
Siswa dapat membuat karangan sederhana
Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang
ditulis berurutan
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
1. Kegiatan Awal
231
2. Kegiatan Inti
Minggu I :

a) Eksplorasi
IPA
Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi
Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi
Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe
Siswa secara beregu mengamati globe
PKn
Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa
Matematika
Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar
Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangkaGuru menjelaskan/
membuat putaran satu, setengah dan seperempat.
Siswa mempraktekkannya

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita
Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita
Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas
Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya
IPS
Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli
Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli
Siswa menjawaab pertanyaan guru
Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli
Matematika
Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya
Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)
Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)
Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan teks drama
Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama
232
Siswa lain menaggapi percakapan teman

Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu
Matematika
Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)
Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran
Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran
Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh
IPA
Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe
Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi
Guru menilai hasil kerja siswa
Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya
Pertemuan ke empat : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara membaca denah
Siswa membaca denah
Guru mengajukan pertanyaan tantang denah
Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu II

a) Eksplorasi
IPA
Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi
terdiri atas air
Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya
Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar
Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya
Guru membacakan isi teks yang panjang
Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru
Matematika
Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar
233
Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya

Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar
Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm
IPS
Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang
Siswa mengulangi penjelasan guru
Siswa mencatatnya di buku tulis
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan puisi
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi
Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas
Siswa mencatat teks puisi
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga
Siswa menghitung keliling bangun datar persegi
Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang
IPA
Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi
Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis
Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia :
Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir
Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi
IPS
Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum
membelinya
Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu III

a) Eksplorasi
IPA
Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar
Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar
Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn
Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia
234
Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak Indonesia
Matematika
Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang
Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki
Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa
IPS
Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional
Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung
Pertemuan ke tiga: 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung
Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Matematika
Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita
Gur menilai hasil kerja siswa
IPA
Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi
Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung
Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera
Pertemuan ke empat : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung
Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah
Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal
b) Elaborasi
235

belajar;
c) Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir

1. Sumber Belajar :
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
Ensiklopedia
Pedoman EYD
Koran dan Majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga:
Kompas
Kincir angin
Globe
Tabel perbelanjaan
Puisi
Drama
Bangun datar
Busur derajat

236

tuntas.

Menyetujui ……...., ………………… 20…


NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
237
Lampiran Penilaian
PENILAIAN KOGNITIF

Instrumen Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Mengatakan cara menjaga harga Tes lisan uraian  Jelaskanlah cara menjaga
diri pribadi Tes isian harga diri pribadi
 Mengatakan cara menjaga harga tertulis  Jelaskanlah cara menjaga
diri bangsa harga diri bangsa
 Mengasumsi sikap ramah dan  Jelaskanlah sikap ramah dan
santun santun
 Menyebutkan salah satu  Sebutkan salah satu keunikan
keunikan yang dimiliki bangsa yang dimiliki bangsa Indonesia
Indonesia IPS :
IPS :  Sebutkan pengertian pembeli
 Menyebutkan pengertian  Sebutkan hal-hal yang harus
pembeli diperhatikan dalam membeli
 Menyebutkan hal-hal yang satu barang
harus diperhatikan dalam  Sebutkan nama-nama pasar
membeli satu barang yang ada di lingkungan rumah
238
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyebutkan nama-nama pasar masing-masing
yang ada di lingkungan rumah
masing-masing IPA :
IPA :  Jelaskanlah berbagai bentuk
 Mengidentifikasi berbagai permukaaan bumi (daratan dan
bentuk permukaaan bumi sebaran air)
(daratan dan sebaran air)  Jelaskanlah melalui
 Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa
pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan
sebagian besar permukaan bumi bumi terdiri atas air
terdiri atas air  Simpulkan melalui
 Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa
pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi
bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
bulat pipih Matematika :
Matematika :  Jelaskanlah sudut sebagai jarak
 Menjelaskan sudut sebagai jarak putar
putar  Buatkanlah sudut satu,
 Membuat sudut satu, setengah, setengah, seperempat putaran
seperempat putaran  Bangunkanlah bangun datar
 Membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
sesuai dengan sifat- sifatnya  Hitunglah keliling datar
 Menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua
dengan menjumlahkan semua sisinya
sisinya  Hitungkanlah keliling bangun
 Menghitung keliling bangun persegi
persegi  Hitungkanlah keliling bangun
 Menghitung keliling bangun persegi panjang
persegi panjang Bahasa Indonesia :
Bahasa Indonesia :  Sebutkanlah tanggapan
 Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
terhadap watak tokoh  Jelaskanlah cara menanggapi
 Menanggapi pengalaman teman pengalaman teman
 Melakukan percakapan dengan  Jelaskanlah cara melakukan
teman dari teks drama yang percakapan dengan teman dari
dibacakan guru teks drama yang dibacakan
 Menjelaskan denah berdasarkan guru
petunjuk  Jelaskanlah denah berdasarkan
 Menceritakan kembali peristiwa petunjuk
kecelakaan yang dilihat dan  Ceritakan kembali peristiwa
dialami siswa kecelakaan yang dilihat dan
 Membacakan cerita dengan isi dialami siswa
teks agak panjang  Bacakan cerita dengan isi teks
 Membaca puisi agak panjang
239
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menjawab pertanyaan yang  Bacakanlah puisi
diajukan tentang puisi yang  Jawabkanlah pertanyaan yang
dibacanya diajukan tentang puisi yang
 Mengamati dan mengurutkan dibacanya
gambar  Jelaskanlah cara mengamati
 Menggunakan tanda hubung (-) dan mengurutkan gambar
untuk menulis kata ulang  Jelaskanlah cara menggunakan
 Membuat kalimat yang di tanda hubung (-) untuk
dalamnya terdapat kata ulang menulis kata ulang
 Menulis tegak bersambung  Jelaskanlah cara membuat
 Membuat karangan sederhana kalimat yang di dalamnya
 Menggunakan tanda koma (,) terdapat kata ulang
untuk menandai tempat dan  Tuliskanlah tegak bersambung
tanggal lahir yang ditulis  Buatkanlah karangan
berurutan sederhana
 Jelaskanlah cara menggunakan
tanda koma (,) untuk menandai
tempat dan tanggal lahir yang
ditulis berurutan
 LKS
Penilaian Akhir:
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksimal
240
PENILAIAN AFEKTIF

nilai
(Bravery)).
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

241

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
242
Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : PENDIDIKAN
Kelas III / 2

(RPP) TEMATIK

Tema : Pendidikan
1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
5. Bahasa Indonesia
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. Kompetensi Dasar
1. PKn
Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.
2. IPS
Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah
3. IPA
Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia
243
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan

sekitar
4. Matematika
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk panjang (150 – 250
kata) yang dibaca secara insentif
kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
baca
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
1. PKn
Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
2. IPS
Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Menyebutkan jenis-jenis uang kartal
3. IPA
Mengidentifikasi kondisi cuaca
Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan
kondisi cuaca
Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
244
Menjelaskan kegunan sumber daya alam

4. Matematika
Menggambar luas persegi
Menggambar luas persegi panjang
Membandingkan luas bangun datar
Mengurutkan luas berbagai bangun datar
Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Menemukan cara menghitung luas persegi
Menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
5. Bahasa Indonesia
Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata
sendiri
Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Membaca bacaan dengan suara lantang
Mengamati gambar seri
Menentukan urutan dan maksud gambar seri
Memahami dan menggunakan kata depan ke
Melengkapi kalimat dengan kata depan
Menyusun kalimat acak
Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
b) Produk
1. PKn
Dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
2. IPS
Dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
Dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
3. IPA
Dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
245
Dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
menunjukkan kondisi cuaca
Dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu
Dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
4. Matematika
Dapat menggambar luas persegi
Dapat menggambar luas persegi panjang
Dapat membandingkan luas bangun datar
Dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
5. Bahasa Indonesia
Dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-
kata sendiri
Dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Dapat mengamati gambar seri
Dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Dapat menyusun kalimat acak
Dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
2. Psikomotor
3. Afektif
1. PKn
Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
246
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat

Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
2. IPS
Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
3. IPA
Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menun-
jukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
4. Matematika
Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
5. Bahasa Indonesia
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-
kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
1. PKn
Harga diri
247
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudut
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
DemonstrasiPemberian Tugas
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
248
Minggu I :

a) Eksplorasi
IPA
Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta
keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut
PKn
Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di
Indonesia
Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat
Matematika
Guru menjelaskan mengenai luas persegi
Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membaca suatu cerita
Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru
IPS
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan
Matematika
Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanya
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas
bangun datar
IPA
Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut
pengalamannya masing-masing
249
Minggu II

a) Eksplorasi
IPA
Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan
kondisi cuaca
PKn
Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di
Indonesia
Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan
tempat ibadah umat beragama
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas
berbagai bangun datar
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membaca dongeng secara lantang
Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya
IPS
Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di
pasar tradisional dan pasar swalayan
Matematika
Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA )

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan mengurutkannya
sehingga menjadi sebuah cerita
IPA
Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang
berada di cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)
Matematika
Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung
Minggu III

a) Eksplorasi
IPA
Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
PKn
Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai
keramahtamahan masyarakat Indonesia
250
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke-
Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan
IPS
Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman
dahulu
Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter
Matematika
Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung
IPA
Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan
cuaca
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Minggu IV

a) Eksplorasi
IPA
Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya
alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn
Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di
masyarakat
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menulis puisi yang berisikan amanat
IPS
Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal
Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
251

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosa
IPA
Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alam
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
b) Elaborasi
belajar;
c) Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir

1. Sumber Belajar :
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
Ensiklopedia
Pedoman EYD
Koran dan Majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga:
252

Kompas
Kincir angin
Globe
Tabel perbelanjaan
Puisi
Drama
Bangun datar
Busur derajat


tuntas.

253
Menyetujui ……...., ………………… 20…


NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
Lampiran Penilaian
PENILAIAN KOGNITIF
Instrumen Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Mengidentifikasi macam- Tes lisan uraian  Sebutkanlah macam-macam
macam upacara adat di tiap Tes isian upacara adat di tiap daerah
daerah tertulis  Jelaskanlah suku bangsa
 Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Indonesia  Jelaskanlah agama yang ada
 Mengidentifikasi agama yang di Indonesia
ada di Indonesia  Jelaskanlah manfaat gotong
254
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi manfaat royong]
gotong royong]  Jelaskanlah kegiatan gotong
 Mengidentifikasi kegiatan royong di masyarakat
gotong royong di masyarakat  Jelaskanlah kegiatan gotong
 Mengidentifikasi kegiatan royong di sekolah
gotong royong di sekolah IPS :
IPS :  Jelaskanlah perbedaan pasar
 Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar
tradisional dan pasar swalayan swalayan
 Menjelaskan keuntungan dan  Jelaskanlah keuntungan dan
kerugian jual beli di pasar kerugian jual beli di pasar
tradisional tradisional
 Menjelaskan keuntungan dan  Jelaskanlah keuntungan dan
kerugian jual beli di pasar kerugian jual beli di pasar
swalayan swalayan
 Menjelaskan dengan yang  Jelaskanlah dengan yang
dimaksud dengan barter dimaksud dengan barter
 Menyebutkan alat tukar jual  Sebutkan alat tukar jual beli
beli yang digunakan pada yang digunakan pada zaman
zaman dulu dulu
 Menyebutkan jenis-jenis uang  Sebutkan jenis-jenis uang
kartal kartal
IPA : IPA :
 Mengidentifikasi kondisi  Jelaskanlah kondisi cuaca
cuaca  Jelaskanlah keadaan cuaca
 Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan
yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
keadaan langit  Jelaskanlah secara sederhana
 Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan
simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi
untuk menunjukkan kondisi cuaca
cuaca  Jelaskanlah kehidupan
 Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan
manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
keadaan cuaca tertentu  Jelaskanlah hubungan antara
 Mendeskripsikan hubungan pakaian yang dikenakan
antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
dengan keadaan  Buatkanlah daftar jenis-jenis
 Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
sumber daya alam  Jelaskanlah kegunan sumber
 Menjelaskan kegunan sumber daya alam
daya alam Matematika :
Matematika :  Buatkanlah gambar luas
 Menggambar luas persegi persegi
255
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menggambar luas persegi  Buatkanlah gambar luas
panjang persegi panjang
 Membandingkan luas bangun  Bandingkan luas bangun
datar datar
 Mengurutkan luas berbagai  Urutkan luas berbagai bangun
bangun datar datar
 Menaksir luas daerah beberapa  Naksir luas daerah beberapa
bangun datar dengan bangun datar dengan
menghitung petak satuan menghitung petak satuan
 Menemukan cara menghitung  Temukan cara menghitung
luas persegi luas persegi
 Menemukan cara menghitung  Temukan cara menghitung
luas persegi panjang luas persegi panjang
 Menyelesaikan soal cerita  Selesaikan soal cerita yang
yang berhubungan dengan berhubungan dengan bangun
bangun datar datar
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :
 Menyatakan pendapat  Nyatakan pendapat terhadap
terhadap suatu pernyataan suatu pernyataan
 Menjelaskan secara lisan  Jelaskanlah secara lisan
tentang isi dongeng yang tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata dibacanya dengan kata-kata
sendiri sendiri
 Menjawab pertanyaan bacaan  Jelaskanlah pertanyaan
yang dibacakan teman bacaan yang dibacakan teman
 Mengajukan pertanyaan dari  Jelaskanlah pertanyaan dari
dongeng yang dibacakan dongeng yang dibacakan
 Membaca bacaan dengan suara  Bacakanlah bacaan dengan
lantang suara lantang
 Mengamati gambar seri  Jelaskanlah cara mengamati
 Menentukan urutan dan gambar seri
maksud gambar seri  Tentukan urutan dan maksud
 Memahami dan menggunakan gambar seri
kata depan ke  Jelaskanlah cara memahami
 Melengkapi kalimat dengan dan menggunakan kata depan
kata depan ke
 Menyusun kalimat acak  Jelaskanlah cara melengkapi
 Menulis amanat puisi yang kalimat dengan kata depan
sudah ditulis siswa  Susunkanlagh kalimat acak
 Mengubah puisi yang sudah  Tuliskanlah amanat puisi
ditulis ke dalam bentuk prosa yang sudah ditulis siswa
 Jelaskanlah cara mengubah
puisi yang sudah ditulis ke
dalam bentuk prosa
256
Penilaian
Instrumen Instrumen
 LKS
Penilaian Akhir:
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksim
PENILAIAN AFEKTIF
nilai
(Bravery)).
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

1. Disiplin ( Discipline ) 5. Kerja sama ( Cooperation )
2. Tekun ( diligence ) 6. Toleransi ( Tolerance )
3. Tanggung jawab ( responsibility ) 7. Percaya diri ( Confidence )
4. Ketelitian ( carefulness) 8. Keberanian ( Bravery )
257
Rentang skor 1 - 5
1. = sangat kurang
2. = kurang/jarang
3. = cukup
4. = baik/sering
5. = sangat baik/sangat sering
Pedoman Penilaian:
258

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
259
Mata Pelajaran
TEMATIK
TEMA : PERMAINAN
Kelas III / 2

(RPP) TEMATIK
Tema : Permainan
1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
5. Bahasa Indonesia
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. Kompetensi Dasar
1. PKn
Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
2. IPS
Mengenal sejarah uang
Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
3. IPA
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan
sekitar
4. Matematika
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang
didengarnya
260
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
D. Indikator
1. Kognitif
a) Proses
1. PKn
Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
2. IPS
3. IPA
Mengidentifikasi kondisi cuaca
Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan
kondisi cuaca
Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Menjelaskan kegunan sumber daya alam
4. Matematika
Menggambar luas persegi
Menggambar luas persegi panjang
Membandingkan luas bangun datar
Mengurutkan luas berbagai bangun datar
Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Menemukan cara menghitung luas persegi
Menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
5. Bahasa Indonesia
Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata
sendiri
Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Membaca bacaan dengan suara lantang
Mengamati gambar seri
261
Menentukan urutan dan maksud gambar seri

Memahami dan menggunakan kata depan ke
Melengkapi kalimat dengan kata depan
Menyusun kalimat acak
Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
b) Produk
1. PKn
Dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
2. IPS
3. IPA
Dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
Dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu
Dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
4. Matematika
Dapat menggambar luas persegi
Dapat menggambar luas persegi panjang
Dapat membandingkan luas bangun datar
Dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
5. Bahasa Indonesia
Dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-
kata sendiri
Dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Dapat membaca bacaan dengan suara lantang
262
Dapat mengamati gambar seri

Dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Dapat menyusun kalimat acak
Dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
2. Psikomotor
3. Afektif
1. PKn
Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
2. IPS
Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
3. IPA
Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
4. Matematika
Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
263
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
5. Bahasa Indonesia
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-
kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
1. PKn
Harga diri
2. IPS
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Cuaca
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Percakapan
Menjawab pertanyaan
264
Menulis karangan
Informasi
Diskusi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Pemberian Tugas
1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Inti
Minggu I :

a) Eksplorasi
IPA
Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam
Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam
Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam
PKn
Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia
Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI
Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi
Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi
Matematika
Siswa mengukur keliling papan tulis
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan teks drama
Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran
IPS
Guru menerangkan jenis-jenis uang giral
Guru bertanya jawab dengan siswa
Siswa memberikan contoh uang giral
Matematika
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi

265
a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi
Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas
Matematika
Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas
Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang
IPA
Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan
Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan
Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia
Minggu II

a) Eksplorasi
IPA
Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
PKn
Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami
Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya
Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya
IPS
Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang
Siswa menjelaskan pengertian kurs
Siswa menyebutkana mata uang negara lain
Matematika
Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
Siswa menghitung luas persegi tersebut

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru membacakan sebuah puisi
266
Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru

Siswa membacakan puisi di depan kelas
IPA
Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih
Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor
Matematika
Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Minggu III

a) Eksplorasi
IPA
Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian
terhadap lingkungan
Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak lingkungan
PKn
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia
Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan
Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton
IPS
Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja
Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok
Matematika
Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya

a) Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru
Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan
IPA
Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan
Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak
267
Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan

Matematika
Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
b) Elaborasi
belajar;
c) Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir

1. Sumber Belajar :
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
Ensiklopedia
Pedoman EYD
Koran dan Majalah
Media elektronik
2. Alat Peraga:
Kompas
Kincir angin
Globe
268
Tabel perbelanjaan
Puisi
Drama
Bangun datar
Busur derajat


tuntas.


Menyetujui ……...., ………………… 20…

NIP. 195812301982012005 NIP.196806202007011027
Lampiran Penilaian
269
PENILAIAN KOGNITIF

Instrumen Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Menyebutkan kapan Indonesia Tes lisan uraian  Sebutkan kapan Indonesia
merdeka Tes isian merdeka
 Menyebutkan nama pembaca tertulis  Sebutkan nama pembaca teks
teks proklamasi proklamasi
 Menyebutkan 3 hal yang  Sebutkan 3 hal yang menjadi
menjadi kebanggaan sebagai kebanggaan sebagai bangsa
bangsa Indonesia Indonesia
 Menyebutkan hasil karya  Sebutkan hasil karya bangsa
bangsa Indonesia Indonesia
 Menjelaskan bagaimana cara  Jelaskanlah bagaimana cara
menghargai hasil karya bangsa menghargai hasil karya
Indonesia bangsa Indonesia
 Mengidentifikasi perilaku  Jelaskanlah perilaku
yangmenunjukkan rasa bangga yangmenunjukkan rasa
sebagai anak Indonesia bangga sebagai anak
Indonesia
IPS : IPS :
 Menyebutkan jenis-jenis uang  Sebutkan jenis-jenis uang
270
Penilaian
Instrumen Instrumen
giral giral
 Menjelaskan beberapa macam  Jelaskanlah beberapa macam
kegunaan uang kegunaan uang
 Menjelaskan yang dimaksud  Jelaskanlah yang dimaksud
dengan kurs dengan kurs
 Membuat daftar pembelanjaan  Buatkanlah daftar
yang dibeli berikut harganya pembelanjaan yang dibeli
IPA : berikut harganya
 Mengidentifikasi cara-cara IPA :
yang digunakan manusia  Jelaskanlah cara-cara yang
dalam melestarikan alam digunakan manusia dalam
 Mengumpulkan gambar- melestarikan alam
gambar lingkungan alam yang  Sebutkanlah gambar-gambar
baik dan lingkungan alam lingkungan alam yang baik
yang rusak dan lingkungan alam yang
 Memberi contoh perilaku yang rusak
menunjukkan kepedulian  Berikanlah contoh perilaku
terhadp lingkungan dan yang yang menunjukkan
merusak lingkungan kepedulian terhadp
 Menjelaskan dampak perilaku lingkungan dan yang merusak
manusia terhadap lingkungan lingkungan
 Jelaskanlah dampak perilaku
manusia terhadap lingkungan
Matematika : Matematika :
 Menyelesaikan soal cerita  Selesaikan soal cerita yang
yang berhubungan dengan berhubungan dengan keliling
keliling  Selesaikan soal cerita yang
 Menyelesaikan soal cerita berhubungan dengan luas
yang berhubungan dengan luas persegi
persegi  Selesaikan soal cerita yang
 Menyelesaikan soal cerita berhubungan dengan luas
yang berhubungan dengan luas persegi panjang
persegi panjang
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :
 Melakukan percakapan dari  Lakukan percakapan dari
penggalan teks drama yang penggalan teks drama yang
dibacakan guru dibacakan guru
 Meniru percakapan singkat  Tirukanlah percakapan
dari drama anak yang ditonton singkat dari drama anak yang
di televisi ditonton di televisi
 Menjelaskan masalah yang  Jelaskanlah masalah yang
terjadi dari peristiwa yang terjadi dari peristiwa yang
271
Penilaian
Instrumen Instrumen
dialami dialami
 Menanggapi penjelasan  Bagaimana cara menanggapi
melakukan sesuatu secara lisan penjelasan melakukan sesuatu
 Menanggapi masalah yang secara lisan
terjadi secara lisan  Bagaimana cara Menanggapi
 Menjelaskan puisi dengan masalah yang terjadi secara
kata-kata sendiri lisan
 Menjelaskan puisi dengan  Jelaskan puisi dengan kata-
penghayatan dan ekspresi kata sendiri
 Menjelaskan cara membuat  Jelaskan puisi dengan
mainan penghayatan dan ekspresi
 Menulis petunjuk membuat  Jelaskan cara membuat
mainan mainan
 Melengkapi petunjuk  Tuliskanlah petunjuk
 Menulis puisi dengan bantuan membuat mainan
gambar  Bagaimana cara melengkapi
 Menulis puisi dengan tema petunjuk
tertentu  Tuliskanlah puisi dengan
bantuan gambar
 Tuliskanlah puisi dengan
tema tertentu
 LKS
 Lembar observasi.
Penilaian Akhir:
Skor yang diperoleh

Nilai Akhir: ____________ x 100
Skor maksimal
PENILAIAN AFEKTIF
272

nilai
(Bravery)).
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

3. Jumlah skor 10-20 = Rend
273

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 .........................
2 .........................
3 .........................
299

RPP Tematik KLS 3 Semester 1 Dan 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tematik KLS 3 Semester 1 Dan 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JON’S RPP Tematik Kelas 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD NEGERI KREMBANGAN

Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut

C. Alokasi Waktu: 3 minggu

Perkalian dan pembagian

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

I. Alat dan Sumber Belajar

J. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

c) Penilaian Psikomotorik : Terlampir

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

Menyetujui JULI 2020

KUSTIAMI, S.Pd, M.M,Pd SUJONO.S.Pd

Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:

Skor yang diperoleh

Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah:

Aspek yang dinilai:

Ranah psikomotorik yang diukur meliputi:

Tabel Penilaian Psikomotorik

A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………

TOTAL SKOR PSIKOMOTORIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN KREMBANGAN

Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

C. Alokasi Waktu: 3 minggu

Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan

Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Membahas soal yang dikerjakan siswa

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

J. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

c) Penilaian Psikomotorik : Terlampir

1. Instrumen Penilaian : Terlampir

2. Program Tindak Lanjut:

 Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/

b) Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

ELLY SETYOWATI RAHAYU,S.Pd SUJONO.S.Pd

Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:

Skor yang diperoleh

Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah:

Aspek yang dinilai:

Ranah psikomotorik yang diukur meliputi:

Tabel Penilaian Psikomotorik

A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………