RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SDIT Nurul Fikri Banjarbaru
Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Ciri-ciri Makhluk Hidup (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Muatan: SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.2.1 Mengidentifikasi symbol bunyi Panjang
irama dalam lagu. dan pendek pada lagu (C1)
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Menyanyikan lagu sesuai bunyi Panjang
melalui lagu. dan pendek. (P3)

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1 Menuliskan kalimat menggunakan kosakata
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan yang sudah diketahui maknanya.C1)
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-

ciri, kebutuhan (makanan dan tempat
 hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang ada
di lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung 3.1.1 Menentukan nilai tempat dari bilangan
pada bilangan cacah empat angka (C1)
3.1.2 Mengurutkan bilangan empat angka (C1)

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari
informasi yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat. (C1)
2. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi
yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.(C1)
3. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan nilai tempat sampai ribuan
dengan tepat.(C1)
4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan dari yang
terbesar dan terkecil dengan benar.(C1)
5. Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana pada lagu Burung Kakak Tua dengan benar.(C1)
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana melalui
kegiatan bernyanyi lagu ”Burung Kakak Tua” dengan percaya diri.(P3)
D. Nilai Karakter
1. Religius
2. Percaya diri
3. Nasionalisme
4. Komunikatif
5. Mandiri

E. Materi Pembelajaran
1. Perkembang biakan mahluk hidup
2. Pengamalan sila pancasila yang pertama yaitu bersyukur kepada Tuhan YME.
F. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan: Strategy Problem Based Learning
2. Model: Teacher’s Center.
3. Metode Pembelajaran: Demonstrasi, ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Literasi 15
Pendahuluan 2. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan menit
Membaca Doa (Orientasi)
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati 140
Inti  Siswa mengamati gambar yang ada pada buku. menit
 Siswa mengamati ciri-ciri makhluk hidup yang ada pada
gambar.
 Siswa menuliskan hasil pengamatan pada tempat yang
tersedia pada buku. (Mandiri)

Ayo Berlatih
 Siswa mengamati gambar petani dan gambar induk, telur,
serta anak burung.
 Siswa berlatih menuliskan informasi yang dapat diperoleh
dari gambar tersebut, dan menuliskan.
 Hubungan kedua gambar adalah adanya saling keterkaitan
antara manusia dan hewan.
 Gambar pertama menunjukkan petani menjaga sawahnya
yang dimakan oleh burung. Burung memakan biji-bijian
yang berasal dari sawah petani. Hal tersebut menunjukkan
 adanya rantai makanan dan simbiosis antar keduanya.
 Gambar berikutnya menunjukkan perkembangbiakan
burung. Mulai dari telur menjadi anak burung, selanjutnya
tumbuh jadi burung dewasa.
 Masing-masing siswa menyampaikan hasil temuannya.
(Creativity and Innovation, Mandiri)
 Semua pendapat siswa dapat saling memperkaya temuan.

Ayo Bernyanyi
 Siswa mengamati guru menyanyikan lagu Burung Kakak
Tua.
 Siswa berlatih menyanyi lagu Burung Kakak Tua.
 Siswa secara bergantian menyanyikan lagu Burung Kakak
Tua di depan teman-teman.
(Creativity and Innovation)

Ayo Mencoba
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri burung Kakak Tua. (Critical
Thinking and Problem Formulation)
 Siswa juga mengidentifikasi jenis pola irama yang ada pada
lagu Burung Kakak Tua dengan cara memberi simbol bunyi
panjang dan bunyi pendek pada syair lagu.
 Siswa berlatih membuat pola bunyi panjang dan bunyi
pendek pada lagu Burung Kakak Tua.
 Siswa menyanyikan lagu Burung Kakak Tua dengan pola
yang telah dibuat.

Ayo Berlatih
 Siswa diingatkan kembali dengan bilangan ribuan dan
berlatih membaca nama dan lambang bilangannya.
 Siswa mengamati contoh suatu data hasil dari sebuh
peternakan.
  Siswa berlatih menyelesaikan soal latihan mengenai nama
bilangan sesuai dengan lambang bilangannya.
 Untuk memudahkan dalam membaca bilangan, bisa juga
menggunakan teknik nilai tempat.
Contohnya 1.250
Dalam tabel nilai tempat dapat ditunjukkan seperti berikut.

Angka 1 berada pada tempat ribuan dan bernilai 1.000

Angka 2 berada pada tempat ratusan dan bernilai 200
Angka 5 berada pada tempat puluhan dan bernilai 50
Angka 0 berada pada tempat satuan dan bernilai 0
• Siswa mengerjakan latihan soal tentang mengurutkan
bilangan dari yang terbesar dan terkecil..
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15
Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

H. Media Pembelajaran
- Laptop/TV
- Buku tulis
- Lembar kerja siswa

I. Sumber belajar:
- Buku Penilaian BUPENA Jilid 3A Tema 1 Pembelajaran 3 Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup ( Penerbit:Erlangga K13 Revisi)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui ........,Juli ....

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Astri Hidayah, S.Pd Kharisma, S.Pd

NIK. 302026 NIK.
 LAMPIRAN

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap
2. Penilaian Pengetahuan
a. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dari gambar.
b. Memberi simbol tanda bunyi panjang dan bunyi pendek pada lagu Burung Kakak
Tua.
Minimal siswa dapat memberi simbol pada 4 baris lagu.
c. Latihan menentukan nama dan lambang bilangan menggunakan nilai tempat
bilangan.
 Skor maksimal 100.
 Skor setiap soal 25, terdiri dari 4 soal.
 Nilai= (banyaknya jawaban yang benar 25X4=100
d. Mengurutkan bilangan empat angka
 Skor maksimal 100.
 Skor setiap soal 20, terdiri dari 5 soal.
 Nilai= (banyaknya jawaban yang benar 20X5=100

3. Penilaian Keterampilan
a. Keterampilan mengelompokkan bilangan dapat diamati saat siswa
menyelesaikan soal yang berkaitan dengan pengelompokkan bilangan.
b. Rubrik Menulis Cerita Berdasarkan Gambar Berseries
N Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
o bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu
huruf besar huruf besar di kesalahan lebih pun
dan tanda awal kalimat dalam dari 2 kalimat yang
baca dan nama menggunakan kesalahan menggunakan
orang, serta huruf besar dalam huruf besar
menggunakan dan menggunakan dan
tanda titik di tanda titik. huruf besar tanda titik.
 akhir kalimat. dan
tanda titik.
2 Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
isi teks atau setengah isi teks
laporan yang yang ditulis lebih isi teks teks yang belum sesuai.
ditulis sesuai yang ditulis ditulis
dengan sesuai sesuai
isi laporan dengan dengan
yang isi laporan isi laporan
diminta. yang yang
diminta. diminta.
3 Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua
kata 1-2 kata kata kata belum
sudah tepat. yang kurang yang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat semua
kalimat yang menggunakan kalimat yang lebih dari 2 kalimat
efektif kalimat yang menggunakan kalimat yang menggunakan
efektif. kalimat menggunakan kalimat
kurang kalimat kurang
efektif. kurang efektif.
efektif.

c. Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Siswa hapal Siswa hapal Siswa hapal Siswa belum
lagu seluruh syair seluruh syair sebagian hapal syair
lagu, irama lagu, irama kecil lagu.
tepat. kurang tepat syair lagu.
atau
 sebaliknya.
2 Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Belum
dan gerakan dan gerakan dan gerakan mampu
sesuai sesuai belum sesuai menunjukkan
dengan dengan dengan isi mimik wajah
isi lagu. isi lagu lagu. dan gerakan
namun yang sesuai
belum dengan isi
konsisten. lagu.