RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD N Sidomoyo
Kelas/Semester : III/ 1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup
Subtema : 1. Ciri-ciri Makhluk Hidup
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke :3
Hari, Tanggal : 20 Juli 2019
Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang 3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk hidup
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan pada sebuah teks bacaan.
tempat hidup), pertumbuhan, dan 3.4.2 Mengidentifikasi ide pokok dari
perkembangan makhluk hidup yang ada di informasi yang didengar/disajikan
lingkungan setempat yang disajikan dalam tentang ciri-ciri makhluk hidup
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri- 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup yang terdapat pada sebuah
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan teks bacaan dengan tepat.
makhluk hidup yang ada di 4.4.2 Menuliskan pokok-pokok informasi
lingkungansetempat secara tertulis yang didengar/disajikan tentang
menggunakan kosakata baku dalam ciri-ciri makhluk hidup dengan
kalimat efektif. tepat.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat operasi
pada bilangan cacah. hitung bilangan cacah.
3.1.2. Memahami nilai tempat sampai
ribuan dan puluh ribuan dengan
tepat.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1 Mengurutkan sekelompok bilangan
 penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada yang diberikan antara 1.000 sampai
bilangan cacah. dengan 10.000 dengan benar
4.1.2 Menuliskan urutan sekelompok
bilangan yang diberikan antara
1.000 sampai dengan 10.000
dengan benar

Muatan: SBdP
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1 Memahami bentuk pola irama
dalam lagu. sederhana pada sebuah lagu.
3.2.2 Mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana pada lagu Anak Ayam
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Memperagakan pola irama
melalui lagu. sederhana pada lagu Anak Ayam
4.2.1 Membuat pola sederhana dengan
percaya diri.

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi
yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
2. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang
didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
3. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan nilai tempat sampai ribuan dengan
tepat.
4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan nilai tempat sampai puluh ribuan
dengan benar.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan yang diberikan
antara 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
6. Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana pada lagu Anak Ayam dengan benar.
7. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana melalui
kegiatan bernyanyi lagu “Anak Ayam” dengan percaya diri.

D. MATERI
1. Uraian tentang ciri- ciri makhluk hidup.
2. Urutan sekelompok bilangan yang diberikan antara 1.000 sampai dengan 10.000
3. Teks lagu ”Anak Ayam”.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
a. Apa yang tergambar pada sampul buku.
b. Apa judul buku
c. Kira-kira ini menceritakan tentang apa
d. Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

7. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang Ingin
dicapai.
8. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan tentang ciri-ciri makhluk hidup yang sudah
dipelajari pada
Kegiatan 1. Siswa mengamati gambar yang ada pada buku. 140
Inti 2. Siswa mengamati ciri-ciri makhluk hidup yang ada pada menit
gambar.
3. Siswa menuliskan hasil pengamatan pada tempat yang
tersedia pada buku. (Mandiri)
4. Siswa mengamati gambar keluarga Siti sedang makan
bersama dan gambar induk, telur, serta anak ayam.
5. Siswa berlatih menuliskan informasi yang dapat
diperoleh dari gambar tersebut, dan menuliskan.
6. Hubungan kedua gambar adalah adanya saling
ketergantungan antara manusia dan hewan. Keluarga
Siti sedang makan dengan lauk telur dan ayam.
7. Gambar pertama menunjukkan Siti sekeluarga
membutuhkan makanan. Makanan bisa berasal dari
makhluk lain.
8. Gambar berikutnya menunjukkan perkembangbiakan
ayam. Mulai dari telur menjadi anak ayam, selanjutnya
tumbuh jadi ayam dewasa.
9. Masing-masing siswa menyampaikan hasil temuannya.
(Creativity and Innovation, Mandiri)
10. Semua pendapat siswa dapat saling memperkaya
 temuan.
11. Siswa mengamati guru menyanyikan lagu Anak Ayam.
12. Siswa berlatih menyanyi lagu Anak Ayam.
13. Siswa secara bergantian menyanyikan lagu Anak Ayam
di depan teman-teman.
(Creativity and Innovation)
14. Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang ada
pada syair lagu Anak Ayam. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
15. Siswa juga mengidentifikasi jenis pola irama yang ada
pada lagu Anak Ayam dengan cara memberi simbol
bunyi panjang dan bunyi pendek pada syair lagu.
16. Siswa berlatih membuat pola bunyi panjang dan bunyi
pendek pada lagu Anak Ayam.
17. Siswa menyanyikan lagu Anak Ayam dengan pola yang
telah dibuat.

18. Siswa diingatkan kembali dengan bilangan ribuan dan

berlatih membaca nama dan lambang bilangannya.
19. Siswa mengamati contoh suatu data hasil dari sebuh
peternakan.
20. Siswa berlatih menyelesaikan soal latihan mengenai
nama dan lambang bilangan.
21. Untuk memudahkan dalam membaca bilangan, bisa juga
menggunakan teknik nilai tempat.
22. Siswa mengerjakan latihan soal. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
Kegiatan 1. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15
Penutup pembelajaran. menit
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaan setelah mencoba membuat pola
nyanyian menggunakan
c. simbol bunyi panjang dan bunyi pendek?
d. Apa kegiatan yang paling disukai?
e. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
f. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
2. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa
menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya
siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
3. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh
petugas.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
5. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung

Catatan Tindak
No. Tanggal Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

2. Penilaian Pengetahuan
a. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dari gambar.
Banyaknya soal 5.
Skor setiap soal 20.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 20
Kunci jawaban
No Ciri- ciri makhluk hidup
1 Tumbuhan memerlukan air
2 Ayam memerlukan makanan
3 Ayam berkembang biak
4 Manusia berkembangbiak
5 Ayam memerlukan minuman
6 Hewan bergerak
Kegiatan pada gambar
Ibu menyiram tanaman.
Ayah dan siti sedang memberi
makanan.
Gambar jerami untuk ayam
bertelur dan ada gambar induk
ayam beserta anaknya.
Ada keluarga Siti : Ibu, Ayah,
dan Siti
Ada tempat minum
Ayam nampak menuju
makanan

b. Memberi simbol tanda bunyi panjang dan bunyi pendek pada lagu Anak Ayam.
Minimal siswa dapat memberi simbol pada 4 baris lagu.
Skor maksimal 100.
Skor untuk setiap baris adalah 25.
Nilai = banyaknya baris yang diselesaikan × 25
Contoh jawaban:
c. Urutan peternakan berdasarkan telur yang dihasilkan per bulan.
Banyaknya soal = 5
Nilai = Banyaknya jawaban benar × 20
Kunci jawaban
1) Peternakan B
2) Peternakan D
3) Peternakan E
4) Peternakan A
5) Peternakan C

d. Latihan menghubungkan nama dan lambang bilangan

Banyaknya soal 3.
Nilai = ( jumlah benar/3) × 100
Kunci jawaban
1) 1.250 ditulis seribu dua ratus lima puluh
2) 1.000 ditulis seribu
3) 2.500 ditulis dua ribu lima ratus

e. Latihan menentukan nama dan lambang bilangan menggunakan nilai tempat

bilangan.
Jumlah soal 3.
Nilai = ( jumlah benar/3) × 100
1) 4.750 dibaca empat ribu tujuh ratus lima puluh
Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
4 7 5 0

2) 8.417 dibaca delapan ribu empat ratus tujuh belas

Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
8 4 1 7

3) 1.000 dibaca seribu

Ribuan Ratusan Puluhan Satuan
1 0 0 0

3. Penilaian Keterampilan
a. Keterampilan mengelompokkan bilangan dapat diamati saat siswa menyelesaikan
soal yang berkaitan dengan pengelompokkan bilangan.
b. Rubrik Menulis Cerita Berdasarkan Gambar Berseri
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu
huruf besar huruf besar di kesalahan dari 2 pun
dan tanda baca awal kalimat dalam kesalahan kalimat yang
dan nama menggunakan dalam menggunakan
orang, serta huruf besar menggunakan huruf besar
menggunakan dan huruf besar dan
tanda titik di tanda titik. dan tanda titik.
akhir kalimat. tanda titik.
2 Kesesuaian isi Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
laporan yang teks lebih isi teks setengah isi belum sesuai.
ditulis yang ditulis yang ditulis teks yang
sesuai dengan sesuai dengan ditulis
isi laporan isi laporan sesuai dengan
yang yang isi laporan
diminta. diminta. yang
diminta.
3 Penulisan Penulisan kata Terdapat Lebih dari 2 Semua
sudah tepat. 1-2 kata kata kata belum
yang kurang yang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat semua kalimat
kalimat yang menggunakan kalimat yang lebih dari 2 menggunakan
efektif kalimat yang menggunakan kalimat yang kalimat
efektif. kalimat menggunakan kurang
kurang kalimat efektif.
efektif. kurang
efektif.

c. Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Siswa hapal Siswa hapal Siswa hapal Siswa belum
lagu seluruh syair seluruh syair sebagian kecil hapal syair
lagu, irama lagu, irama syair lagu. lagu.
tepat. kurang tepat
atau
sebaliknya.
2 Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Belum
dan gerakan dan gerakan dan gerakan mampu
sesuai dengan sesuai dengan belum sesuai menunjukkan
isi lagu. isi lagu dengan isi mimik wajah
namun lagu. dan gerakan
belum yang sesuai
konsisten. dengan isi
 lagu.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. kertas HVS dan alat tulis
4. Gambar peternakan dan data hasil pada sebuah peternakan.
5. Teks lagu Anak Ayam.
6. Buku teks siswa dan guru.

Refleksi Guru

Mengetahui Godean, 19 Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3,

Drs. RAHMAT SUSILA ANIS RAHMAWATI, S.Pd

NIP. 19620106 198201 1001 NIP. -