TUGAS TEMATIK TERPADU

“Perangkat Pembelajaran”
Dosen Pengampu :
Ida Ermiana S.Pd.,M.Pd.
Itsna Oktaviyanti S.Pd.,M.Pd.

Nama : Baiq Faras Selvia

NIM : E1E018026
Kelas :6A Reguler Pagi

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LURING
(RPP LURING)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

Sub Tema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup

Pembelajaran : 1

Alokasi Waktu : 1 Hari

Hari / Tgl Pelaksanaan: ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya ya ng estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

No. Kompetensi Dasar Indikator

1. 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1 Mampu menyebutkan 4 ciri-ciri
 tentang konsep ciri-ciri, makhluk hidup yang ada di
kebutuhhan (makanan dan tempat lingkungan setempat yang
hidup), pertumbuhan, dan disajikan dalam bentuk lisan,
perkembangan makhluk hidup tulisa visual, dan atau eksplorasi
yang ada dilingkungan setempat lingkungan
yang disajikan dalam bentuk lisan,
tulisa visual, dan atau eksplorasi
lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.1 Menyimpulkan ciri-ciri makhluk
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan hidup di ada dilngkungan
tempat hidup), pertumbuhan dan setempat .
perkembangan makhluk hidup
yang ada dilngkungan setempat
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
Matematika

No. Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menjelaskan sifat-sifat p[erasi 3.1.1 Mampu menyebutkan secara urut
hitung pada bilangan cacah biangan 1.000 sampai 10.1000
3.1.2 Mampu menyebutkan secara
loncat bilangan 1000-10.000
4.1 Menyelesaikan maslah yang 4.1.1 Mampu menyebutkan dan
melibatkan penggunaan sifat-sifat menuliskan bilangan 1000-
operasihitung pada bilangan cacah 10.000 secara panjang (sepuluh
ribuan, ribuan, ratusan, puluhan,
dan satuan)
SBdP

No. Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk pola
 irama dalam lagu irama sederhana
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi 4.2.1 Memeragakan pola irama
irama mealui lagu sederhana
4.2.2 Membuat pola irama sederhana

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan menyanyikan lagu cicak di dinding, siswa dapat mengetahui pola irama lagu
tersebut, mengetahui ciri-ciri makhuk hidup dari lirik lagu yang dinyanyikan, serta
mampu menyebutkan dan menulis angka.

D. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba,
mengasosiasi/mengolah informasi dan mengkomunikasikan.

Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.

Model : Model Jala

E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku siswa kelas 3 Tema 1
2. Multimedia PPT
3. Gambar hewan cicak dan ikan emas

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
2. Kelas dilanjutkan dengan guru mengecek kesiapan diri
 dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian untuk mengutamakan sikap disiplin.
3. Guru melakukan kegiatan apersepsi
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan pembelajaran.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan pembelajaran.
6. Guru menyampaikan bentuk penilaian yang akan dilakukan
pada siswa.
Inti 7. Siswa di kenalkan dengan lagu Cicak di Dinding dengan 150 menit
memutarkan video lagu tersebut
8. Guru kemudian mengajak siswa untuk menyanyikan lagu
Cicak di Dinding secara berssama-sama
9. Siswa kemudian diminta untuk mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup yang ada dalam lirik lagu Cicak di Dinding.
10. Setelah itu, guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan
ciri-ciri makhluk hidup yang ada dalam lirik lagu Cicak di
Dinding.
11. Guru mengoreksi dan menambahkan jawaban siswa.
12. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk memperhatikan
kembali lirik lagu Cicak di Dinding yang sudah dilengkapi
dengan pola nada.
13. Siswa mengamati pola nada atau tanda dalam lagu tersebut
14. Guru kemudian menjelaskan makna dari tanda yang ada
dalam pola lagu.
15. Siswa kemudian berlatih bernyanyi secara bergantian.
16. Guru menyampaikan bahwa lagu Cicak di Dinding termasuk
lagu yang memiliki pola irama sederhana. Karena pola lagu di
setiap baris hampir sama.
17. Siswa diminta mengamati baris lagu yang memiliki pola yang
sama dan juga lagu yang memiliki pola yang berbeda.
18. Siswa berlatih menuliskan pola menggunakan simbol bunyi
panjang dan bunyii pendek.
19. Lalu siswa berlatih untuk menyanyikan pola yang sudah
dibuat dengan pola irama pendek dan panjang.
20. Siswa menyampaikan perasaannya setelah menyanyian lagu.
21. Guru membawa gambar hewan dan cicak.
22. Guru kemudian menunjukkan gambar kedua hewan tersebut
kepada siswa.
23. Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan
gambar.
24. Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang
disampaikan oleh guru mengenai ciri-ciri makhluk hidup.
25. Siswa menuliskan ciri-ciri hewan cicak dan ikan yang ada
dalam gambar
26. Jawaban yang diharapkan
 Gambar Cicak
 Cicak hidup di darat
 Cicak bergerak merayap di dindinng
 Cicak makan nyamuk
 Cicak suka memutuskan ekornya
 Berkembangbiak dengan cara bertelur
 Gambar ikan di aquariium
 Ikan hidup di air
 Ikan bergerak berenang menggunakan sirip
 Berkembang biak dengan cara bertelur
 Dan lain-lain
27. Membandingkan gambar ikan dan cicak. Keduanya sama-
sama berkembangbiak dengan cara bertelur. Ikan mas
bertelur mencapai ribuan.
28. Siswa di kenalkan dengan nama dan lambang bilangan
ribuan.
 29. Siswa diberikan waktu sekitar 20 menit untuk berlatih
mengurutkan bilangan.
30. Siswa berlatih menuliskan nama dan lambang bilangan 1.000
sampai dengan 10.000 yang ada pada lembar kerja
31. Guru kemudian meminta siswa untuk mengumpulkan lembar
kerja tersebut.
Penutup 32. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15 menit
pembelajaran.
 Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini ?
 Bagaimana perasaan setelah mencoba membuat pola
nyanyian dan menggunakan simbol bunyi panjang dan
bunyi pendek ?
 Apa kegiatan yag paling disukai ?
33. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan
atau tulisan.
34. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama.

G. SUMBER BELAJAR

 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Pekembangan Makhluk Hidup Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

 Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).

 Internet

H. PENILAIAN
1) Bentuk penilaian

 Penilaian Sikap

 Penilaian Pengetahuan
  Penilaian Keterampilan

2) Instrument Penilaian

 Penilaian Sikap : Lembar Observasi (Terlampir)

 Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis (Terlampir)

 Penilaian Keterampilan : rubric penilaian proses (Terlampir)

I. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN

1) REMEDIAL
Siswa yang belum paham tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup,
dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan dapat dilakukan seusai jam belajar.
Kegiatan dilakukan 30 menit – 60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa
siswa sekaligus.
2) PENGAYAAN
Siswa membuat daftar tugas individu berdasarkan perannya masing-masing dengan
tepat.

Mengetahui …………, ………….2020

Dosen Pembimbing Mahasiswa

Baiq Faras Selvia

E1E018026
 BAHAN AJAR

CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

Ciri-ciri makhluk hidup adalah bergerak, bernapas, tumbuh, berkembang

biak,memerlukan makanan dan air, peka terhadap rangsang.

Makhluk hidup dapat bergerak sehingga dapat berpindah tempat. Cara bergerak makhluk
hidup berbeda-beda. Manusia berjalan atau berlari menggunakan kaki. Burung terbang
menggunakan sayap. Ikan berenang menggunakan sirip,dan lain-lain.

Makhluk hidup bernapas. Alat pernapasan makhluk hidup bermacam-macam.Manusia

bernapas dengan paru-paru. Ikan bernapas dengan insang. Serangga bernapas dengan trakea.
Tumbuhan bernapas dengan stomata.

Makhluk hidup tumbuh. Manusia ketika bayi tubuhnya kecil lalu berangsurangsur
tumbuh menjadi besar. Begitupun hewan dan tumbuhan mengalami pertumbuhan. Pertumbuhan
adalah proses bertambahnya ukuran tubuh.

Makhluk hidup berkembang biak. Misalnya pada manusia, ibu melahirkan bayi. Ini
membuktikan manusia berkembang biak. Berkembang biak artinya menghasilkan keturunan.
Hewan pun berkembang biak. Ada hewan yang berkembang biak dengan cara melahirkan dan
bertelur. Begitupun tumbuhan juga berkembang biak. Tujuan berkembangbiak adalah
melestarikan jenisnya agar tidak punah.

Memerlukan makanan dan air. Setiap makhluk hidup memerlukan makanan dan air.
Karena kalau tidak makan dan minum, makhluk hidup akan mati.
 Makhluk hidup memiliki ciri peka terhadap rangsangan. Rangsang adalah sesuatu yang
dapat memengaruhi kerja organ tubuh. Misalnya ketika melihat sinar matahari, secara spontan
kita akan menutup mata.

Proses pengolahan makanan pada tumbuhan disebut fotosintesis. Bahan untuk membuat
makanan adalah air dan karbondioksida. Bahan-bahan diperoleh dari dalam tanah.
Pengambilannya diserap tumbuhan melalui akar. Sedangkan karbondioksida diperoleh melalui
mulut daun (stomata) dan lubang kecil pada batang (lentisel). Fotosintesis hanya terjadi pada
tumbuhan yang berdaun hijau saja. Hal ini karena daun tersebut memiliki klorofil atau zat hijau
daun. Klorofil diperlukan untuk proses pembuatan makanan. Klorofil bertugas mengikat cahaya.
Untuk menjaga tanah agar tetap subur dan dapat menyediakan unsur hara yang dibutuhkan
tumbuhan. Biasanya ditambahkan pupuk.sehingga jik tanahnya subur, maka tumbuhan dapat
berkembang biak dan melakukan fotosintesis dengan baik.
 POLA IRAMA

Dengan menyanyikan lagu cicak - cicak di dinding siswa mengetahui pola irama lagu

Pola irama adalah sekelompok bunyi dengan susunan tertentu dalam satu atau beberapa birama
yang muncul secara berulang ulang dan teratur dalam sebuah lagu.

Pola irama adalah panjang pendek bunyi pada lagu yang dihitung berdasar ketukan.

Perhatikan lagu dibawah ini!

Perhatikan tanda pada lagu diatas, ternyata lagu cicak didinding memiliki bunyi panjang pendek
yang berbeda sehingga membuat pola irama tertentu.
 LAMBANG BILANGAN DAN NAMA BILANGAN

Lambang bilangan adalah Suatu bilangan mewakili banyaknya benda. Lambang dari
suatu bilangan disebut angka.

Contoh satu diwakili oleh lambang 1 atau angka 1

Nama bilangan adalah sebutan untuk suatu angka.

Contoh Nama bilangan dari 7 adalah tujuh

Untuk membaca dan menulis lambang bilangan lebih dari 1 angka, maka perlu diketahui
nilai tempat bilangan. Setiap bilangan disusun dari beberapa angka. Setiap angka memiliki nilai
tempat masing - masing. Nilai tempat bilangan adalah nilai suatu angka yang ditujukan pada
suatu letak tertentu. Cara membaca suatu tempat bilangan dimulai dari sebelah kanan.

Contoh :

tempat bilangan pada 1 angka : 6 maka nilai tempatnya adalah satuan

tempat bilangan pada 2 angka : 21 maka nilai tempatnya

angka 1 adalah satuan,

2 adalah puluhan

tempat bilangan pada 3 angka : 356 maka nilai tempatnya adalah

6 satuan,
 5 puluhan,

3 ratusan

tempat bilangan pada 4 angka : 2351 maka nilai tempatnya adalah

1 satuan,

5 puluhan,

3 ratusan,

2 ribuan
LKPD 1

Topik : Ciri-Ciri Makhluk Hidup

Tujuan :

1. Siswa bisa mengetahui ciri-ciri makhluk hidup yag ada di lingkungan sekitarnya.

Prosedur :

1. Guru memberikan waktu selama 20 menit untuk siswa berdiskusi untuk

mengidentifikasi ciri-ciri cicak dan ikan emas
2. Guru menunjuk siswa untuk membacakan hasil diskusi mereka.
3. Siswa lain menyimak jawaban temannnya.

Ciri-Ciri Cicak Ciri-Ciri Ikan

LKPD 2

Topik : Lambang Bilangan dan Menulis Bilangan

Tujuan :

1. Siswa diharapkan dapat mengurutkan angka dari yang terbesar hingga yang terkecil.
2. Siswa dapat menuliskan angka ribuan dari 1.000 sampai 10.000

Prosedur :

1. Siswa diberikan waktu sekitar 20 menit untuk belajar mengurutkan angka dan
menuliskan angka tersebut.
2. Setelah selesai, guru meminta siswa untuk megumpulkan LKPD

SOAL

1. Urutkanlah angka dibawah ini dari yang terkecil hingga yang terbesar !
a. 4.250 - 2.987 – 2786 - 5.346 - 3.200
b. 1.250 - 4.350 - 9.500 - 8.370 - 2.390
2. Tulislah dalam bentuk kalimat angka dibawah ini !
a. 1.350 =
b. 7.563 =
c. 4.645 =
d. 10.000 =
3. Tulislah dalam bentuk angka kalimat dibawah ini !
a. Dua Ribu Tiga Ratus Lima Puluh Tiga =
b. Lima Ribu Tujuh Ratus =
c. Sembilan Ribu Enam Ratus Tiga Puluh Dua =

EVALUASI

1. Disekitar kita ada banyak mahluk hidup. Salah satu mahluk hidup yang hidup disekitar
kita adalah Ayam. Sebutkanlah ciri - ciri mahluk hidup tersebut !
2. Berdasarkan teks bacaan tentang mahluk hidup. Tuliskan ciri - ciri mahluk hidup !
3. Buatlah kalimat dengan kata "bernafas" !
4. Bagaimana bunyi panjang pendek pada lagu anak ayam ?
5. Lambang bilangan dari seribu dua ratus adalah ...
6. 2345 dibaca ...
7. Pada Lambang bilangan 1357 angka 5 menempati tempat ...
8. 1.500, 2.500, ... , 4.500, ...