RPP Tematik 3.1

SDN Dermasandi 01
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III / 1
1
SDN Dermasandi 01
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK
Tema : Lingkungan
Alokasi Waktu : 3 minggu
Pelaksanaan : ..............................................
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
.
II. IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
.
III Bahasa Indonesia
.
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
. dan memberikan tanggapan/ saran
IV Matematika
.
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
.
V. IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
. perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
sehari
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
2
SDN Dermasandi 01
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
3
SDN Dermasandi 01
IV. MATERI POKOK

1. PKn
 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
 Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
 Perubahan pada makhluk hidup
 Sifat-sifat benda
4. Matematika
 Garis bilangan
 Penjumlahan dan pengurangan
 Perkalian dan pembagian
 Uang
 Alat ukur
 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
 Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
 Informasi
 Diskusi
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
 Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
 Guru menerangkan tentang negara Indonesia
 Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
 Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
 Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
4
SDN Dermasandi 01
 Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
 Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
 Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
 Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
 Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
 Memperagakan dekak-dekak
 Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
 Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita binatang
 Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
 Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
 Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
 Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
 Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
 Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
 Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
 Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
 Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
 Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
 Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
5
SDN Dermasandi 01
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
 Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
 Siswa menanggapi cerita
IPS
 Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
 Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati dua buah gambar
 Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
 Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
 Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
 Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
 Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
 Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
 Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
 Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
 Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
 Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
 Siswa menanggapi pengalaman teman
2.
6
SDN Dermasandi 01
IPS
 Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
 Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah
rumah
 Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
 Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Mengamati gambar peristiwa alam
 Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
 Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
 Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
 Melaporkan hasil diskusi
Matematika
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
 Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan
 Buku IPA
 Buku Matematika
7
SDN Dermasandi 01
 Buku Bahasa Indonesia

 Buku IPS
 Eksiklopedia
 Kamus Bahasa Indonesia
 Pedoman EYD
 Koran dan majalah
 Media elektronik
Alat Peraga
 Gambar kenampakan alam
 Gambar kenampakan buatan
 Gambar peristiwa alam
 Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Mengklasifikasi dan membuat Tes lisan uraian Jelaskanlah dan membuat
daftar tindakan yang dapat Tes tertulis isian daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa mempersatukan bangsa
Menyebutkan nama organisasi Sebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara pemuda di nusantara
Menyebutkan lima tokoh Sebutkan lima tokoh pemuda
pemuda yang ikut Kongres yang ikut Kongres Pemuda
Pemuda Jelaskanlah pengamalan
Mengidentifikasikan nilai-nilai Sumpah Pemuda
pengamalan nilai-nilai di lingkungan rumah
Sumpah Pemuda di 2. IPS :
lingkungan rumah Jelaskanlah kenampakan
2. IPS : alam dan kenampakan
Mengidentifikasikan buatan di lingkungan
kenampakan alam dan sekitar
kenampakan buatan di Jelaskanlah manfaat
lingkungan sekitar kenampakan alam bagi
Menjelaskan manfaat kehidupan
kenampakan alam bagi Jelaskanlah manfaat
kehidupan kenampakan buatan bagi
Menjelaskan manfaat kehidupan
kenampakan buatan bagi Buatkanlah denah rumah
kehidupan siswa dengan menentukan
Membuat denah rumah siswa arah mata anginnya
dengan menentukan arah 3. IPA :
mata anginnya Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
3. IPA : hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
makhluk hidup tak hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri Jelaskanlah golongkan
makhluk tak hidup tumbuhan berdasarkan
Menggolongkan tumbuhan bijinya
berdasarkan bijinya Jelaskanlah golongkan
Menggolongkan tumbuhan tumbuhan berdasarkan
8
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
berdasarkan akarnya akarnya
Menggolongkan tumbuhan Jelaskanlah golongkan
berdasarkan batangnya tumbuhan berdasarkan
Menggolongkan tumbuhan batangnya
berdasarkan daunnya Jelaskanlah golongkan
Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan berdasarkan
pertumbuhan hewan daunnya
Menyebutkan ciri-ciri Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan pertumbuhan hewan
4. Matematika : Sebutkan ciri-ciri
Menulis bilangan secara pertumbuhan tumbuhan
panjang (ribuan, ratusan, 4. Matematika :
puluhan, satuan) Tuliskanlah bilangan secara
Menentukan nilai tempat panjang (ribuan, ratusan,
sampai dengan ribuan puluhan, satuan)
Melakukan operasi Tentukan nilai tempat sampai
penjumlahan tanpa dengan ribuan
menyimpan Jelaskanlah melakukan
Melakukan operasi operasi penjumlahan tanpa
penjumlahan dengan menyimpan
menyimpan Jelaskanlah melakukan
Melakukan operasi operasi penjumlahan dengan
pengurangan tanpa meminjam menyimpan
Melakukan operasi Jelaskanlah melakukan
pengurangan dengan operasi pengurangan tanpa
meminjam meminjam
5. B. Indonesia : Jelaskanlah melakukan
Menjelaskan petunjuk operasi pengurangan dengan
membuat alat pengukur debu meminjam
Membuat pertanyaan tentang 5. B. Indonesia :
cara menggunakan Jelaskanlah petunjuk
Menyebutkan nama dan sifat membuat alat pengukur debu
tokoh dalam cerita binatang Buatkanlah pertanyaan
Memberikan tanggapan dan tentang cara menggunakan
alasan tentang tokoh cerita Sebutkan nama dan sifat
binatang tokoh dalam cerita binatang
Menceritakan peristiwa alam Berikan tanggapan dan alasan
melalui pengamatan gambar tentang tokoh cerita binatang
Ceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar
 LKS
 Lmbar observasi.
 Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
9
SDN Dermasandi 01
1. Konsep * semua benar 4

* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Dermasandi,……………….2018
Kepala SDN Dermasandi 01 Guru Kelas III
MUCHAYATUN, S.Pd.SD SELA IQBAL BAEHAQQI

NIP 19640612 198608 2 002
10
SDN Dermasandi 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PENGALAMAN

11
SDN Dermasandi 01

(RPP) TEMATIK
Tema : Pengalaman
Pelaksanaan : ..............................................
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari

1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda
padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
12
SDN Dermasandi 01
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif

1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri
khas bangsa Indonesia
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai
satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah
sehari-hari
13
SDN Dermasandi 01
5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
14
SDN Dermasandi 01

A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Menjelaskan cara memelihara tanaman
 Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
 Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
 Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
 Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
 Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
 Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
 Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan petunjuk lomba
 Siswa menanggapi penjelasan guru
IPS
 Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
 Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
 Siswa mengingat kembali perkalian
 Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
 Siswa mengerjakan latihan soal

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun percakapan melalui telepon
 Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
 Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
 Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
 Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
 Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
15
SDN Dermasandi 01
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
 Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
 Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
 Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
 Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati gambar berseri
 Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
 Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
 Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
 Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
 Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Siswa membaca bersuara di depan kelas
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
 Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
 Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
 Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
16
SDN Dermasandi 01
Matematika
 Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
 Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
 Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IPS
 Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
 Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
 Guru menjelaskan tanda waktu jam
 Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
 Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
 Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
 Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
 Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
 Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
 Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
 Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
 Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
 Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
 Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh dan sen
17
SDN Dermasandi 01
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru

IPS
 Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
 Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di
lingkungan rumah
Matematika
 Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
 Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
 Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
 Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
 Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
 Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
 Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
18
SDN Dermasandi 01
7. Kamus Bahasa Indonesia

8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Mendefinisikan arti Sumpah Tes lisan uraian Jelaskanlah arti Sumpah
Pemuda Tes tertulis isian Pemuda
Menjelaskan latar belakang Jelaskanlah latar belakang
terwujudnya Sumpah Pemuda terwujudnya Sumpah
Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda
Pemuda I dan II Jelaskanlah tujuan Kongres
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda I dan II
Pemuda Jelaskanlah makna Sumpah
Menyebutkan manfaat Pemuda
persatuan dan kesatuan Sebutkan manfaat persatuan
2. IPS : dan kesatuan
Menyebutkan bentuk-bentuk 2. IPS :
kerja sama di lingkungan Sebutkan bentuk-bentuk kerja
rumah sama di lingkungan rumah
Menjelaskan kerja sama Jelaskanlah kerja sama
(gotong royong) sebagai ciri (gotong royong) sebagai ciri
khas bangsa khas bangsa
Indonesia Indonesia
3. IPA : 3. IPA :
Membedakan antara makhluk Bedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciri- berdasarkan pengmatan ciri-
cirinya cirinya
Mengidentifikasi perubahan Jelaskanlah perubahan tubuh
tubuh pada manusia melalui pada manusia melalui
pengamatan gambar pengamatan gambar
Menafsirkan perubahan Nafsirkan perubahan manusia
manusia berdasarkan hasil berdasarkan hasil
pengukuran pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat benda Sebutkan sifat-sifat benda gas
gas Sebutkan sifat-sifat benda
Menyebutkan sifat-sifat benda cair
cair Sebutkan sifat-sifat benda gas
Menyebutkan sifat-sifat benda 4. Matematika :
gas Naksirkan bilangan yang
4. Matematika : dibutuhkan letaknya pada
Menaksirkan bilangan yang garis bilangan
19
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
dibutuhkan letaknya pada Jelaskanlah Pecahan masalah
garis bilangan sehari-hari yang melibatkan
Memecahkan masalah sehari- penjumlahan dan
hari yang melibatkan pengurangan
penjumlahan dan Jelaskanlah Pecahan masalah
pengurangan sehari-hari yang melibatkan
Memecahkan masalah sehari- perkalian dan
hari yang melibatkan pembagian
perkalian dan Sebutkan nilai mata uang
pembagian rupiah dari yang terkecil
Menyebutkan nilai mata uang sampai yang terbesar
rupiah dari yang terkecil Tentukan kesetaraan nilai
sampai yang terbesar uang dengan berbagai satuan
Menentukan kesetaraan nilai uang lainnya
uang dengan berbagai satuan Naksir jumlah harga dari
uang lainnya sekelompok barang yang
Menaksir jumlah harga dari bisa dibeli atau dijual sehari-
sekelompok barang yang bisa hari
dibeli atau dijual sehari-hari Selesaikan soal cerita yang
Menyelesaikan soal cerita melibatkan nilai uang
yang melibatkan nilai uang Naksir panjang dan lebar
Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
suatu benda dengan meteran Naksir berat suatu benda
Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
dengan alat timbangan/ neraca
neraca Naksir lama kegiatan sehari-
Menaksir lama kegiatan hari dengan alat ukur
sehari-hari dengan alat ukur Tentukan satuan ukur dalam
Menentukan satuan ukur pemecahan masalah sehari-
dalam pemecahan masalah hari
sehari-hari 5. B. Indonesia :
5. B. Indonesia : Jelaskanlah Tentang
Mendengarkan penjelasan menolong teman
untuk menolong teman Tuliskan hal-hal penting yang
Menuliskan hal-hal penting didengar tentang menolong
yang didengar tentang teman
menolong teman Ceritakan pengalaman
Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang
kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan
Melakukan percakapan percakapan tentang
tentang pengalaman pengalaman
Menanggapi cerita Jelaskanlah cara menanggapi
pengalaman teman cerita pengalaman teman
Mengemukakan perasaan Bagaimana cara
sesuai isi bacaan mengemukakan perasaan
Membuat kesimpulan isi sesuai isi bacaan
bacaan Buatkanlah kesimpulan isi
Mengemukakan pendapat bacaan
tentang isi bacaan Jelaskanlah cara
mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan
20
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
 LKS
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1

NIP 19640612 198608 2 002
21
SDN Dermasandi 01
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KEGIATAN

22
SDN Dermasandi 01

(RPP) TEMATIK
Tema : Kegiatan
Pelaksanaan : ..............................................
I. PKn
II. IPS
III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV Matematika
.
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
23
SDN Dermasandi 01
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi

benda padat, cair, dan gas
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau
jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan

1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan
tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan
hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
24
SDN Dermasandi 01
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan
gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
25
SDN Dermasandi 01

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
 Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
 Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
 Membahas cara membulatkan suatu bilangan
 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
 Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
 Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
 Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
26
SDN Dermasandi 01

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
 Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
IPS
 Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran
lingkungan
 Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
 Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
 Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
27
SDN Dermasandi 01
IPA
 Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
 Mempraktekkan cara membalut luka
 Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
 Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang
digambarnya
IPS
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
 Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
 Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai
kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
28
SDN Dermasandi 01

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
 Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
 Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
 Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa
diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
 Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta
siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik
tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
 Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan
makanan yang mengandung vitamin tersebut
 Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
 Guru memberikan tiga buah gambar seri
 Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
 Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
 Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
 Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
 Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
 Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
 Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
satuan berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
29
SDN Dermasandi 01

satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
30
SDN Dermasandi 01
Alat Peraga
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Membaca teks Sumpah Tes lisan uraian Pada tanggal berapakan hari
Pemuda Tes tertulis isian teks Sumpah Pemuda
2. IPS : 2. IPS :
Memberi contoh memelihara Sebutkanlah contoh
lingkungan dengan cara yang memelihara lingkungan
baik dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara Praktekkan cara memelihara
memelihara lingkungan lingkungan rumah Mencatat
rumah Mencatat kegiatan kegiatan Karang Taruna yang
Karang Taruna yang berupaya berupaya menggalang
menggalang persatuan dan persatuan dan kesatuan
kesatuan Buatkanlah gambar yang
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
lingkungan sekolah 3. IPA :
3. IPA : Praktekkan cara memelihara
Mempraktekkan cara tanaman
memelihara tanaman Buatkanlah kliping yang
Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan
menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
sehat dan tidak sehat Jelaskanlah sifat-sifat khusus
Mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
khusus benda padat Jelaskanlah sifat-sifat khusus
Mengidentifikasi sifat-sifat benda cair
khusus benda cair Jelaskanlah sifat-sifat khusus
Mengidentifikasi sifat-sifat benda gas
khusus benda gas 4. Matematika :
4. Matematika : Tentukan posisi pada garis
Menentukan posisi pada garis bilangan
bilangan Tentukan pola pada garis
Menentukan pola pada garis bilangan
bilangan Bagaimana cara mengubah
Mengubah bentuk perkalian bentuk perkalian menjadi
menjadi pembagian pembagian
Mengubah bentuk pembagian Bagaimana cara mengubah
menjadi perkalian bentuk pembagian menjadi
Membedakan bilangan ganjil perkalian
dan genap berdasarkan hasil Bedakan bilangan ganjil dan
31
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
atau tidaknya apabila dibagi genap berdasarkan hasil atau
dua tidaknya apabila dibagi dua
Menyebutkan jenis alat ukur Sebutkan jenis alat ukur
sederhana sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai pilihkanlah alat ukur yang
dengan benda yang diukur sesuai dengan benda yang
Membaca tanda waktu jam, diukur
setengah jam, seperempat jam Bagaimana cara membaca
pada jarum jam tanda waktu jam, setengah
Membaca tanda waktu sampai jam, seperempat jam pada
lima menit pada jarum jam jarum jam
Menentukan hubungan Bagaimana cara membaca
antarsatuan waktu: menit, tanda waktu sampai lima
jam, hari, minggu, bulan, dan menit pada jarum jam
tahun; dan antarsatuan berat : Tentukan hubungan
kg, ons, gram antarsatuan waktu: menit,
5. Bahasa Indonesia : jam, hari, minggu, bulan, dan
Mendengarkan penjelasan tahun; dan antarsatuan berat :
lomba kg, ons, gram
Menyusun percakapan melalui 5. Bahasa Indonesia :
telepon Jelaskanlah arti lomba
Memberikan tanggapan dan Susunkanlah percakapan
saran melalui pengamatan melalui telepon
gambar Jelaskanlah dan saran melalui
Membaca bersuara dengan pengamatan gambar
lafal dan intonasi yang tepat Bacakanlah bersuara dengan
Menjawab pertanyaan bacaan lafal dan intonasi yang tepat
Menggunakan huruf kapital Sebutkanlah cara
dan tanda baca pada kalimat menggunakan huruf kapital
Menulis kalimat dengan dan tanda baca pada kalimat
menggunakan tanda hubung Tuliskanlah kalimat dengan
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
menggunakan koma untuk Tuliskanlah kalimat dengan
memisahkan rupiah, menggunakan koma untuk
persepuluh, dan se memisahkan rupiah,
Menulis kalimat dengan persepuluh, dan se
menggunakan tanda seru Tuliskanlah kalimat dengan
Menggunakan kata depan di- menggunakan tanda seru
dan ke- Menggunakan kata depan di-
dan ke-
 LKS
32
SDN Dermasandi 01
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :

NIP 19640612 198608 2 002
33
SDN Dermasandi 01
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM

34
SDN Dermasandi 01

(RPP) TEMATIK
Tema : TEMPAT UMUM

Pelaksanaan : ..............................................
I. PKn
II. IPS

Mendengarkan
Berbicara
IV. Matematika
V. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi
benda padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas
4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
35
SDN Dermasandi 01

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan

lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat memberi contoh benda padat
- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair
- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
- Siswa dapat menjelaskan makna simbol
- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
36
SDN Dermasandi 01
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat
 Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah
PKn
 Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa
disuruh menerangkannya kembali
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah
pemuda dibacakan
 Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
 Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
 Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
 Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai
kelas 6
37
SDN Dermasandi 01

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik
 Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon
 Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan
telepon mainan
IPS
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan
sekitar
 Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan
Matematika
 Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal
 Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal
 Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli
barang di warung

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
 Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
 Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
 Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
 Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
IPA
 Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang
termasuk benda padat
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di
lingkungan sekolah
 Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali
 Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari
plastik
 Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
 Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan
contoh yang lain
 Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
38
SDN Dermasandi 01
PKn
 Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
 Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
 Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
 Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
 Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan
yang dilakukan
Matematika
 Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
 Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian
 Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
 Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
 Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
 Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
 Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di
papan tulis
 Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian
dengan dengan cepat

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai
dengan tokoh yang ada dalam teks drama
 Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian
memerankannya secara bergantian
IPA
 Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
 Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat
dari kayu
Matematika
 Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung
campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
 Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian
39
SDN Dermasandi 01
 Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan,

perkalian dan pembagian
 Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
40
SDN Dermasandi 01
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Menyebutkan waktu dan Tes lisan uraian Sebutkan waktu dan tempat
tempat pertama kali Sumpah Tes tertulis isian pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan Pemuda dibacakan
Menyebutkan tempat-tempat Sebutkan tempat-tempat yang
yang digunakan untuk digunakan untuk kegiatan
kegiatan kepemudaan kepemudaan
2. IPS : 2. IPS :
Menyebutkan tempat Sebutkan tempat kenampakan
kenampakan alam alam
Menyebutkan tempat Sebutkan tempat kenampakan
kenampakan buatan buatan
Mendata jumlah penduduk, Bagaimana cara mendata
kematian dan kelahiran di jumlah penduduk, kematian
kelurahan Balonggede dan kelahiran di kelurahan
3. IPA : Balonggede
Melakukan kegiatan untuk 3. IPA :
memelihara kesehatan Bagaimana cara melakukan
lingkungan sekolah kegiatan untuk memelihara
Mengklasifikasi benda-benda kesehatan lingkungan
di lingkungan sekolah sekolah
Memberi contoh benda padat Jelaskanlah benda-benda di
Menuliskan contoh benda cair lingkungan sekolah
Menyebutkan contoh benda Sebutkanlah contoh benda
gas padat
Mengidentifikasi benda-benda Tuliskan contoh benda cair
di lingkungan sekolah Sebutkan contoh benda gas
Menyebutkan benda-benda Jelaskanlah benda-benda di
yang terbuat dari plastik dan lingkungan sekolah
kegunaannya Sebutkan benda-benda yang
Menyebutkan benda-benda terbuat dari plastik dan
yang terbuat dari kayu dan kegunaannya
Menyebutkan benda-benda terbuat dari kayu dan
yang terbuat dari kertas dan kegunaannya
4. Matematika : terbuat dari kertas dan
Mencatat jumlah siswa kelas 1 kegunaannya
sampai dengan kelas 6 pada 4. Matematika :
lembar tugas secara Ada berapakan jumlah siswa
berkelompok kelas 1 sampai dengan kelas
Menggunakan sifat operasi 6 pada lembar tugas secara
hitung pertukaran dan sifat berkelompok ?
pengelompokan untuk Bagaimana cara
mempermudah perhitungan menggunakan sifat operasi
perkalian dan pembagian hitung pertukaran dan sifat
Memecahkan masalah yang pengelompokan untuk
melibatkan perkalian dan mempermudah perhitungan
pembagian perkalian dan pembagian
41
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
5. Bahasa Indonesia : Bagaimana cara memecahkan
Menyebutkan tokoh-tokoh masalah yang melibatkan
dalam drama perkalian dan pembagian
Menuliskan nama-nama tokoh 5. Bahasa Indonesia :
dalam drama Sebutkan tokoh-tokoh dalam
Menjelaskan makna simbol drama
Menjelaskan urutan kegiatan Tuliskan nama-nama tokoh
lomba melalui gambar dalam drama
Jelaskan makna simbol
Jelaskan urutan kegiatan
lomba melalui gambar
 LKS
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1

NIP 19640612 198608 2 002
42
SDN Dermasandi 01
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : HIBURAN

43
SDN Dermasandi 01

(RPP) TEMATIK
Tema : Hiburan
Pelaksanaan : ..............................................
I. PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau
rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
44
SDN Dermasandi 01
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menceritakan isi dongeng yang dibaca
- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa,
satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan

sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan
menentukan arah mata angin
- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada
benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat
terbuka
4. Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut

- Siswa dapat membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai
dengan seratus
- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan
10 secara cepat
45
SDN Dermasandi 01
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan

- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng
yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-
kata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng
yang dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi

Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
46
SDN Dermasandi 01
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Bahasa Indonesia
IPS
2. Sampah di sungai
47
SDN Dermasandi 01

sebagai berikut :
 Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPS
lingkungan
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
48
SDN Dermasandi 01
misalnya meter
satuan panjang
IPA
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
misalnya meter
49
SDN Dermasandi 01

satuan panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Matematika
satuan berat.
50
SDN Dermasandi 01

 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
51
SDN Dermasandi 01
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn :   1. PKn :
Menulis isi teks Sumpah Tes uraian Tuliskanlah isi teks Sumpah
Pemuda lisan isian Pemuda
Menyanyikan lagu Satu Nusa Tes Nyanyikan lagu Satu Nusa
Satu Bangsa tertulis Satu Bangsa
Mendiskusikan cara kita  Diskusikan cara kita
mengamalkan satu nusa, satu mengamalkan satu nusa, satu
bangsa dan satu bahasa bangsa dan satu bahasa
2. IPS : 2. IPS :
Menjelaskan manfaat denah Jelaskan manfaat denah
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
Membuat denah SD Assalaam Buatkanlah denah SD YPBK
dilengkapi dengan rencana dilengkapi dengan rencana
penghijauan penghijauan
Membuat denah rumah siswa Buatkanlah denah rumah
dengan menentukan arah siswa dengan menentukan
mata angin arah mata angin
Membaca denah rumah siswa Bacakanlah denah rumah
dan SD Assalaam siswa dan SD Assalaam
 Membuat peta dari rumah Buatkanlah peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam siswa ke SD Assalaam
Membaca peta dari rumah Bacakanlah peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam siswa ke SD Assalaam
3. IPA : 3. IPA :
Menggolongkan tumbuhan Bagaimana caranya
berdasarkan bunganya golongkan tumbuhan
Membedakan kondisi berdasarkan bunganya
lingkungan sehat dan tidak Bedakan kondisi lingkungan
sehat melalui gambar sehat dan tidak sehat melalui
Mendemonstrasikan adanya gambar
perubahan sifat pada benda Jelaskanlah adanya
akibat pembakaran, perubahan sifat pada benda
pemanasan dan diletakkan di akibat pembakaran,
tempat terbuka pemanasan dan diletakkan di
Membandingkan benda tempat terbuka
sebelum dan sesudah Bandingkan benda sebelum
mengalami pembakaran, dan sesudah mengalami
pemanasan, dan diletakkan di pembakaran, pemanasan,
tempat terbuka dan diletakkan di tempat
4. Matematika : terbuka
Membilang secara urut 4. Matematika :
Membandingkan dua buah Jelaskanlah bilangan secara
bilangan dengan simbol <, >, urut
dan = Bandingkan dua buah
Mengingat perkalian dan bilangan dengan simbol <, >,
pembagian sampai dengan dan =
seratus Jelaskanlah perkalian dan
Membuat tabel 10 x 10 pembagian sampai dengan
Menghitung perkalian dan seratus
52
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
pembagian oleh 2 dan 10 Buatkanlah tabel 10 x 10
secara cepat Hitungkan perkalian dan
5. Bahasa Indonesia : pembagian oleh 2 dan 10
Mendengarkan petunjuk secara cepat
melakukan permainan 5. Bahasa Indonesia :
Mencatat petunjuk tentang Jelaskanlah petunjuk
permainan melakukan permainan
Menceritakan pengalaman Buatkanlah petunjuk tentang
pribadi yang menyenangkan permainan
Menjelaskan urutan cara Ceritakan pengalaman
melakukan suatu permainan pribadi yang menyenangkan
Membaca puisi dengan Jelaskanlah urutan cara
penghayatan melakukan suatu permainan
Menyebutkan nama dan sifat Bacakanlah puisi dengan
tokoh dari dongeng yang penghayatan
dibaca Sebutkan nama dan sifat
Menceritakan kembali isi tokoh dari dongeng yang
dongeng dengan kata-kata dibaca
sendiri Ceritakan kembali isi
Memberi saran tentang sifat dongeng dengan kata-kata
tokoh dari dongeng yang sendiri
dibacanya Jelaskanlah tentang sifat
Melengkapi kalimat dengan tokoh dari dongeng yang
kata yang tepat dibacanya
Menulis puisi karangan sendiri Bagaimana cara melengkapi
Melengkapi kalimat kalimat dengan kata yang
berdasarkan gambar dalam tepat
puisi Tuliskanlah puisi karangan
sendiri
Bagaimana cara melengkapi
kalimat berdasarkan gambar
dalam puisi
LKS
Lmbar observasi.
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
53
SDN Dermasandi 01


* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :

NIP 19640612 198608 2 002
54
SDN Dermasandi 01
RENCANA PELAKSANAAN
DENGAN TEMA : KESEHATAN

55
SDN Dermasandi 01

(RPP) TEMATIK
Tema : Kesehatan
Pelaksanaan : ..............................................
I. PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

1. PKn : - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat
dan olah raga).
- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh
terhadap kesehatan
4. Matematika : - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
secara lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
56
SDN Dermasandi 01
secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu
masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan
kata yang tepat

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat
hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup
tubuhnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
bergeraknya
berkembang biaknya
bernafasnya
- Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
- Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi
seimbang untuk pertumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan
(zat aditif) terhadap tubuh
- Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga,
istirahat dan kesehatan
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran
lingkungan
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
terhadap kesehatan
4. Matematika : - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku,

penggaris untuk mengukur tinggi badan
- Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk
menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu

tentang kebersihan
- Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita
yang dibacanya
- Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar
- Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar
- Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah
paragraf
57
SDN Dermasandi 01

Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
58
SDN Dermasandi 01
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
IPS
2. Sampah di sungai
sebagai berikut :
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
59
SDN Dermasandi 01
Aspek Mendengarkan :
IPS
lingkungan
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan
sampah basah tersebut
 Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam table
60
SDN Dermasandi 01
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
misalnya meter
satuan panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
61
SDN Dermasandi 01
IPA
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan keempat
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Matematika
satuan berat.

 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
62
SDN Dermasandi 01
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
63
SDN Dermasandi 01
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Menyebutkan kegiatan Tes lisan uraian Sebutkan kegiatan pramuka
pramuka yang berupaya Tes tertulis isian yang berupaya
menggalang persatuan dan menggalang persatuan dan
kesatuan kesatuan
2. IPS : 2. IPS :
Melakukan perawatan Jelaskanlah cara melakukan
lingkungan sekitar rumah perawatan lingkungan
3. IPA : sekitar rumah
Menggolongkan hewan 3. IPA :
berdasarkan tempat hidupnya Jelaskanlah cara
Menggolongkan hewan menggolongkan hewan
berdasarkan jenis berdasarkan tempat
makanannya hidupnya
Menggolongkan hewan Jelaskanlah cara
berdasarkan penutup menggolongkan hewan
tubuhnya berdasarkan jenis
Menggolongkan hewan makanannya
berdasarkan cara bergeraknya Jelaskanlah cara
Menggolongkan hewan menggolongkan hewan
berdasarkan cara berkembang berdasarkan penutup
biaknya tubuhnya
Menggolongkan hewan Jelaskanlah cara
berdasarkan cara bernafasnya menggolongkan hewan
Menyebutkan faktor-faktor berdasarkan cara
yang mempengaruhi bergeraknya
pertumbuhan dan Jelaskanlah cara
perkembangan tubuh manusia menggolongkan hewan
Menjelaskan pentingnya berdasarkan cara
makanan bergizi seimbang berkembang biaknya
untuk pertumbuhan Jelaskanlah cara
Menjelaskan pengaruh bahan menggolongkan hewan
makanan tambahan (zan berdasarkan cara
aditif) terhadap tubuh bernafasnya
Menjelaskan hubungan Sebutkan faktor-faktor yang
rekreasi, olah raga, istirahat mempengaruhi pertumbuhan
dan kesehatan dan perkembangan tubuh
Menyebutkan macam-macam manusia
pencemaran lingkungan Jelaskanlah pentingnya
Mengidentifikasi penyebab makanan bergizi seimbang
pencemaran tanah untuk pertumbuhan
Mengidentifikasi penyebab Jelaskanlah hubungan
pencemaran air rekreasi, olah raga, istirahat
Mengidentifikasi penyebab dan kesehatan
pencemaran udara Sebutkan macam-macam
Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
pencemaran lingkungan Jelaskanlah penyebab
terhadap kesehatan pencemaran tanah
Jelaskanlah penyebab
64
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
4. Matematika : pencemaran air
Menggunakan meteran kain, Jelaskanlah penyebab
meteran saku, penggaris pencemaran udara
untuk mengukur tinggi badan Sebutkan akibat pencemaran
Menggunakan timbangan atau lingkungan terhadap
neraca untuk menimbang kesehatan
berat badan 4. Matematika :
5. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah cara
 Mendengarkan petunjuk menggunakan meteran kain,
melakukan sesuatu tentang meteran saku, penggaris
kebersihan untuk mengukur tinggi
Menceritakan kembali cerita badan
yang didengar Jelaskanlah cara
Memberikan tanggapan dan menggunakan timbangan
alasan dari cerita yang atau neraca untuk
dibacanya menimbang berat badan
Membuat kalimat sesuai 5. Bahasa Indonesia :
dengan gambar  Jelaskanlah cara melakukan
Menyusun karangan sesuatu tentang kebersihan
berdasarkan gambar Ceritakan kembali cerita
Mengurutkan gambar seri yang didengar
menjadi sebuah paragraf Berikan tanggapan dan alasan
dari cerita yang dibacanya
Buatkanlah kalimat sesuai
dengan gambar
Susunkanlah karangan
berdasarkan gambar
Urutkan gambar seri menjadi
sebuah paragraf
 LKS
65
SDN Dermasandi 01

* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :

NIP 19640612 198608 2 002
RENCANA PELAKSANAAN
DENGAN TEMA : PERTANIAN

66
SDN Dermasandi 01
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
TEMA : PERTANIAN
KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua)
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
PELAKSANAAN : ..............................................
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA : 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman
yang didengarnya
5.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan
teks drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN :  Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
 Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
 Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
 Siswa dapat menyebutkan hasil laut
 Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
 Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di
Indonesia
67
SDN Dermasandi 01
IPS :  Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja

 Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat
kerja
 Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja
IPA :  Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
 Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
 Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh
angin
 Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di
sekitar kita
 Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
 Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika :  Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
 Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6
 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
 Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
 Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
 Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan
sesuatu
 Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang
dibacakan teman
 Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di
televisi
 Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya
dari media cetak
 Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
 Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
 Siswa dapat menulis kalimat berita
 Siswa dapat memilih kalimat berita
 Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
 Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Kekayaan alam Indonesia
 Harga diri
 Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
 Jenis-jenis pekerjaan
 Semangat kerja
 Jual beli
68
SDN Dermasandi 01
 Uang
 Pengelolaan uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Kenampakan permukaan bumi
 Cuaca
 Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
 Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
 Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
 Menanggapi cerita
 Menirukan dialog
 Menceritakan peristiwa
 Percakapan
 Menjawab pertanyaan
 Menulis karangan
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

D. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
 Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.
 Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi
 Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak
PKN
 Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam
 Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan
 Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya
 Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan
 Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar
 Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi
manusia
 Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang
69
SDN Dermasandi 01
Matematika
 Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
 Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu
 Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan
 Siswa meringkas penjelasan yang didengar
IPS
 Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa
orangtua bekerja
 Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan
 Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja
Matematika
 Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)

 Eksplorasi
Bahasa Indonsia
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang
didengar
 Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi
Matematika
 Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
IPA
 Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda]
 Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.
 Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar
 Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-
seorang)
IPS
 Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja
 Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja
Minggu II
 Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
 Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan
70
SDN Dermasandi 01
 Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan

PKn
 Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
 Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana
memelihara kekayaan laut
Matematika
 Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar
 Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
 Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan 3 buah gambar secara acak
 Siswa mengurutkan 3 buah gambar
 Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut
 Siswa menulis kalimat berita dengan benara
 Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS
 Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
 Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika
 Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
 Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan sebuah teks bacaan
 Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.
Matematika
 Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya
 Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
 Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian
basah bisa kering, dari mana sumbernya?
 Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi
 Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang
diberikan

 Eksplorasi
B. Indonesia
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya
dari media cetak
 Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang
ditulisnya dari media cetak
IPS
 Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
 Siswa menyebutkan manfaat kejujuran
71
SDN Dermasandi 01
Minggu III
 Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor
minyak tanah.
 Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan
pemanfaatannya
PKn
 Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai
 Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
 Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia
Matematika
 Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya
 Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan sebuah gambar
 Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya
IPS
 Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja
 Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Matematika
 Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama
 Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya
Matematika
 Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya
 Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya
 Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
 Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi
 Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan
terhadapan pernyataan tersebut
 Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu
penyataan.
IPS
 Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur
72
SDN Dermasandi 01
 Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan
sehari-hari
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
 Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
 Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
 Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
73
SDN Dermasandi 01
11. Bangun datar

12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN: PKN:
 Menyebutkan kekayaan alam Tes lisan uraian  Sebutkan kekayaan alam
hasil hutan Tes tertulis isian hasil hutan
 Menyebutkan manfaat sungai  Sebutkan manfaat sungai
 Menyebutkan tanaman  Sebutkan tanaman palawija
palawija yang ditanam di yang ditanam di Indonesia
Indonesia  Jelaskanlah hasil laut
 Mengidentifikasi hasil laut IPS :
IPS :  Jelaskanlah alasan orang
 Menjelaskan alasan orang harus bekerja
harus bekerja  Jelaskanlah pentingnya
 Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja
memiliki semangat kerja  Jelaskanlah ciri-ciri orang
 Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat
yang memiliki semangat kerja kerja
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :
 Mendengarkan pembacaan  Jelaskanlah teks berisi
teks berisi petunjuk petunjuk melakukan sesuatu
melakukan sesuatu  Jelaskanlah cara melakukan
 Melakukan percakapan dari percakapan dari penggalan
penggalan teks drama yang teks drama yang dibacakan
dibacakan teman teman
 Menceritakan kembali  Ceritakan kembali bencana
bencana alam yang dilihat di alam yang dilihat di televisi
televisi  Ceritakan kembali bencana
 Menceritakan kembali alam yang dibacanya di
bencana alam yang dibacanya media cetak
di media cetak  Bacakanlah bacaan agak
 Membaca bacaan agak panjang secara intensif
panjang secara intensif  Buatkanlah karangan dari
 Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan
pikiran sendiri dengan bantuan gambar
bantuan gambar  Tuliskanlah kalimat berita
 Menulis kalimat berita  Pilihkanlah kalimat berita
 Memilih kalimat berita  Tuliskanlah pokok-pokok
 Menulis pokok-pokok pikiran pikiran dalam bacaan
dalam bacaan  Jelaskanlah pendapat
 Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
terhadap suatu pernyataan IPA :
IPA :  Sebutkan pengertian angin
 Menyebutkan pengertian  Tunjukkan pengertian angin
angin  Tunjukkan adanya energi
 Menunjukkan pengertian berdasarkan pengamatan
angin  Sebutkan benda-benda yang
 Menunjukkan adanya energi
74
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
berdasarkan pengamatan dapat bergerak oleh angin
 Menyebutkan benda-benda  Buatkanlah daftar sumber-
yang dapat bergerak oleh sumber energi yang terdapat
angin di sekitar kita
 Membuat daftar sumber-  Jelaskanlah tujuan
sumber energi yang terdapat penggunaan sumber energi
di sekitar kita  Jelaskanlah angin untuk
 Menjelaskan tujuan menggerakkan benda-benda
penggunaan sumber energi Matematika :
 Menjelaskan angin untuk  Buktikan pecahan-pecahan
menggerakkan benda-benda setengah, seperempat
Matematika :  Buktikan pecahan-pecahan
 Membuktikan pecahan- sepertiga, seperenam
pecahan setengah, seperempat  Tuliskanlah lambang
 Membuktikan pecahan- pecahan setengah,
pecahan sepertiga, seperenam seperempat
 Menulis lambang pecahan  Tuliskanlah lambang
setengah, seperempat pecahan sepertiga,
 Menulis lambang pecahan seperenam
sepertiga, seperenam  Bacakanlah bilangan
 Membaca bilangan pecahan pecahan setengah,
setengah, seperempat seperempat
 Membaca lambang pecahan  Bacakanlah lambang
sepertiga, seperenam pecahan sepertiga,
 Menyajikan nilai pecahan seperenam
dengan menggunakan  Jelaskanlah nilai pecahan
berbagai bentuk gambar dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar
 LKS

NIP 19640612 198608 2 002
75
SDN Dermasandi 01
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARI

76
SDN Dermasandi 01
TEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARI

PELAKSANAAN : ..............................................
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II.IPS
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
V. Bahasa Indonesia
cerita
B. KOMPETENSI DASAR
PKN :  Mengenal pentingnya harga diri
IPS :  Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA :  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Matematika :  Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia :  Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
taman yang didengarnya
 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari
pembacaan teks drama anak yang didengarnya
 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau
didengar
 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
 Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
titik.
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
 Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk
lain
 Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
 Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki
77
SDN Dermasandi 01
harga diri
 Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup
bermasyarakat
IPS :  Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan
sekitar rumah
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan
barang
 Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan
jasa
 Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
 Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
 Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak
benda
 Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
 Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai
keperluan
 Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
 Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan
rumah
 Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
 Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan
sehrai-hari
Matematika :  Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
 Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
 Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
 Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata
 Siswa membilang pecahan dengan lambang
 Siswa membandingkan dua buah pecahan
 Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
 Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia :  Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
 Siswa mendengarkan pembacaan cerita
 Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
 Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
 Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar
siswa
 Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan
 Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
 Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
 Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
 Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di
antara rupiah dan sen
 Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan,
jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
 Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
 Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-
kata sendiri

Tekun ( diligence )
78
SDN Dermasandi 01
II. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III.MATERI POKOK
1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
79
SDN Dermasandi 01

IPA
 Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda
 Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
 Siswa mencatat hasil percobaan
PKn
 Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
 Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
 Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Matematika
 Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian
 Guru melukiskan lambang pecahannya
 Siswa membilang dengan kata-kata

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membaca bacaan dengan seksama
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan
 Guru menilai hasil jawaban siswa
IPS
 Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
 Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah
 Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
 Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
 Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar
 Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan
 Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya
Matematika
 Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan
 Siswa membilang dan membaca lambang pecahan
 Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya
IPA
 Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
 Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya
 Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda

 Eksplorasi
B. Indonesia
80
SDN Dermasandi 01
 Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan
atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
 Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau
kelipatan yang menunjukkan jumlah
IPS
 Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa
 Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta
 Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun
wiraswata
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
 Guru menilai hasil kerja siswa
PKn
 Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
 Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
 Guru menyajikan nilai pecahan
 Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
 Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan sebuah cerita
 Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
 Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru
IPS
 Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan
 Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan
 Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa
Matematika
 Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya
 Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas
 Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya
 Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan
Matematika
 Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
81
SDN Dermasandi 01
 Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat

 Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA
 Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya
 Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
 Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
 Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita
 Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita
 Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS
 Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua
 Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3
 Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
 Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat
energi
 Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi
PKn
 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
 Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
 Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir
 Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar
 Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain
 Siswa menuliskan pendapat dan sarannya
IPS
 Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
 Guru menanggapi pendapat siswa
 Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Matematika
 Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar
 Guru menilai hasil pekerjaan siswa
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)

 Eksplorasi
82
SDN Dermasandi 01

Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan
 Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis
 Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Matematika
 Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari
 Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama
 Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA
 Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah
 Guru menaggapi pendapat siswa
 Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa
 Siswa menjawabnya secara tertulis
 Guru memberi penilaian atas jawaban siswa
IPS
 Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar
 Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan
 Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya

83
SDN Dermasandi 01
A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Mengidentifikasi harga diri Tes lisan uraian  Jelaskanlah harga diri
 Menjelaskan kelebihan harga Tes tertulis isian  Jelaskanlah kelebihan harga
diri manusia dari makhluk lain diri manusia dari makhluk lain
 Mengasumsikan manusia  Jelaskanlah manusia sebagai
sebagai makhluk Tuhan makhluk Tuhan
 Memberi alasan mengapa  Jelaskanlah alasan mengapa
manusia penting memiliki harga manusia penting memiliki
diri harga diri
 Menyebutkan cara menjaga  Sebutkan cara menjaga harga
harga diri dalam hidup diri dalam hidup
bermasyarakat bermasyarakat
IPS : IPS :
 Mengenal jenis-jenis pekerjaan  Jelaskanlah jenis-jenis
yang ada di lingkungan sekitar pekerjaan yang ada di
rumah lingkungan sekitar rumah
 Menyebutkan jenis-jenis  Sebutkan jenis-jenis pekerjaan
pekerjaan yang menghasilkan yang menghasilkan barang
barang  Sebutkan jenis-jenis pekerjaan
 Menyebutkan jenis-jenis yang mengutamakan jasa
pekerjaan yang mengutamakan  Buatkanlah daftar pekerjaan
jasa orang tua kelas 3
 Membuat daftar pekerjaan  Sebutkan manfaat semangat
84
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
orang tua kelas 3 kerja
 Menyebutkan manfaat semangat IPA :
kerja  Jelaskanlah berbagai gerak
IPA : benda melalui percobaan
 Mengidentifikasi berbagai gerak  Jelaskanlah hal-hal yang
benda melalui percobaan mempengaruhi gerak benda
 Mengidentifikasi hal-hal yang  Buatkanlah daftar kegunaan
mempengaruhi gerak benda gerak benda dalam kehidupan
 Membuat daftar kegunaan gerak sehari-hari
benda dalam kehidupan sehari-  Terapkan berbagai gerak benda
hari untuk berbagai keperluan
 Menerapkan berbagai gerak  Jelaskanlah pentingnya
benda untuk berbagai keperluan menghemat energi
 Menjelaskan pentingnya  Sebutkanlah contoh cara
menghemat energi menghemat energi di
 Memberi contoh cara lingkungan rumah
menghemat energi di  Terapkan cara menghemat
lingkungan rumah energi di sekolah
 Menerapkan cara menghemat  Sebutkan cara menghemat
energi di sekolah energi dalam kehidupan sehrai-
 Menyebutkan cara menghemat hari
energi dalam kehidupan sehrai- Matematika :
hari  Jelaskanlah gambar dengan
Matematika : menuliskan pecahannya
 Menyajikan gambar dengan  Jelaskanlah cara membilang
menuliskan pecahannya pecahan dengan kata-kata
 Membilang pecahan dengan  Tuliskan pecahan dengan
kata-kata lambang
 Menuliskan pecahan dengan  Tuliskan pecahan dengan kata-
lambang kata
 Menuliskan pecahan dengan  Jelaskanlah cara membilang
kata-kata pecahan dengan lambang
 Membilang pecahan dengan  Bandingkan dua buah pecahan
lambang  Gunakan pembanding lebih
 Membandingkan dua buah atau tanda pembanding
pecahan  Gunakan pembanding kurang
 Menggunakan pembanding dari atau tanda pembanding
lebih atau tanda pembanding Bahasa Indonesia :
 Menggunakan pembanding  Bagaimana cara menanggapi
kurang dari atau tanda masalah yang terjadi di sekitar
pembanding kita
Bahasa Indonesia :  Jelaskanlah isi cerita
 Menanggapi masalah yang  Bagaimana cara menanggapi
terjadi di sekitar kita secara lisan masalah yang kita
 Mendengarkan pembacaan dengar
cerita  Menirukan penggalan
 Menanggapi secara lisan percakapan dari cerita yang
masalah yang kita dengar dibaca
 Menirukan penggalan  Memberikan pendapat /
percakapan dari cerita yang perasaan dari hal-hal yang
dibaca didengar siswa
85
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Memberikan pendapat /  Ceritakan kembali peristiwa
perasaan dari hal-hal yang yang menyenangkan dan tidak
didengar siswa menyenangkan
 Menceritakan kembali peristiwa  Jelaskanlah secara terperinci
yang menyenangkan dan tidak suatu tempat
menyenangkan  Jelaskanlah urutan perjalanan
 Menjelaskan secara terperinci menuju suatu tempat
suatu tempat  Jelaskanlah cara
 Menjelaskan urutan perjalanan menggunakan tanda koma di
menuju suatu tempat depan bilangan persepuluh dan
 Menjawab pertanyaan dari di antara rupiah dan sen
bacaan yang dibaca  Jelaskanlah cara
 Menggunakan tanda koma di Menggunakan tanda titik untuk
depan bilangan persepuluh dan memisahkan bilangan ribuan,
di antara rupiah dan sen jutaan atau kelipatan yang
 Menggunakan tanda titik untuk menunjukkan jumlah
memisahkan bilangan ribuan,  Jelaskanlah cara Mengajukan
jutaan atau kelipatan yang pertanyaan dari bacaan
menunjukkan jumlah  Jelaskanlah secara lisan
 Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibaca dengan
bacaan kata-kata sendiri
 Menjelaskan secara lisan  LKS
dongeng yang dibaca dengan  Lmbar observasi.
kata-kata sendiri
VII. Kriteria Penilaian
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1

NIP 19640612 198608 2 002
86
SDN Dermasandi 01
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KERAJINAN TANGAN

87
SDN Dermasandi 01
TEMA : KERAJINAN TANGAN

PELAKSANAAN : ..............................................
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
III. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
cerita
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri,
mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS : 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
2.3 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman
yang didengarnya
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana
dengan menggunakan kalimat ringkas
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga
diri
 Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
 Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang
lain
 Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka
berbohong
IPS :  Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik
menghasilkan barang/ jasa
88
SDN Dermasandi 01
 Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli

 Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA :  Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh
angin
 Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
 Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan
mudah digunakan
 Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan
mudah digunakan
 Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
 Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan
 Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika :  Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
 Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
 Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
 Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh
dua senar (garis berpotongan)
 Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
 Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
 Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
 Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi
telepon
 Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
 Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
 Siswa dapat membaca contoh karangan
 Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
 Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
 Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
 Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
 Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
89
SDN Dermasandi 01
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
 Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa
PKn
 Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri
 Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Matematika
 Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari
 Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta
 Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya

 Eksplorasi
90
SDN Dermasandi 01
Bahasa Indonesia
 Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas
 Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas
 Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan
 Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS
 Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa
Matematika
 Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan
 Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui
telepon tentang pelajaran
 Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi
telepon
Matematika
 Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
IPA
 Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
 Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru
 Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS
 Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan
 Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
 Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
 Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
 Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika
 Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan
sudut
 Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-
benda dalam kehidupan sehari-hari

91
SDN Dermasandi 01
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengar sebuah contoh karangan
 Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]
 Siswa membacakan karangannya di depan kelas
IPS
 Guru menjelaskan tentang jual beli
 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli
Matematika
 Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan
menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
 Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar
 Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya
 Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya
Matematika
 Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut
 Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut
IPA
 Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang
digunakan untuk membuat kincir angin

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun gambar seri yang disajikan
 Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut
 Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut
IPS
 Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli
 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai
 Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
 Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
 Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika
 Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
92
SDN Dermasandi 01
 Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut
menurut ukurannya

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut
 Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri
tersebut
 Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas
IPS
 Guru menjelaskan tentang penjual
 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual
Matematika
 Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku,
sudut tumpul dan sudut lancip
 Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas
lipat yang telah dibuat

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya
 Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
 Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut
Matematika
 Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat
siku-siku
 Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun
IPA
 Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi
 Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
 Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh
penghayatan
 Siswa menuliskan tema puisi
IPS
 Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru
 Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
 Elaborasi
93
SDN Dermasandi 01

belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
V. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Mengidentifikasikan perilaku Tes lisan uraian  Jelaskanlah perilaku yang
yang menceritakan harga diri Tes tertulis isian menceritakan harga diri
94
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menjelaskan cara agar dihargai  Jelaskanlah cara agar dihargai
orang lain orang lain
 Menjelaskan cara agar pendapat  Jelaskanlah cara agar pendapat
kita didengar orang lain kita didengar orang lain
 Menjelaskan cara menyikapi  Jelaskanlah cara menyikapi
teman yang suka berbohong teman yang suka berbohong
IPS : IPS :
 Membuat kliping tentang jenis-  Buatkanlah kliping tentang
jenis pekerjaan baik jenis-jenis pekerjaan baik
menghasilkan barang/ jasa menghasilkan barang/ jasa
 Menjelaskan tujuan jual beli  Jelaskanlah tujuan jual beli
 Menyebutkan yang dimaksud  Sebutkan yang dimaksud
penjual penjual
IPA : IPA :
 Membuat salah satu benda yang  Buatkanlah salah satu benda
dapat bergerak oleh angin yang dapat bergerak oleh angin
 Menentukan rancangan yang  Tentukan rancangan yang akan
akan dibuat dibuat
 Menentukan alat dan bahan  Tentukan alat dan bahan yang
yang mudah didapat dan mudah mudah didapat dan mudah
digunakan digunakan
 Menentukan alat dan bahan  Tentukan alat dan bahan yang
yang mudah didapat dan mudah mudah didapat dan mudah
digunakan digunakan
 Menggunakan alat dan bahan  Jelaskanlah cara gunakan alat
secara tepat dan bahan secara tepat
 Membuat model sesuai  Buatkanlah model sesuai
rancangan dengan rancangan dengan
memperhatikan keindahan memperhatikan keindahan
 Memodifikasi model-model  Jelaskanlah model-model yang
yang dibuat dibuat
Matematika : Matematika :
 Menyelesaikan soal cerita yang  Selesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan pecahan berkaitan dengan pecahan
 Menulis kalimat matematikanya  Tuliskanlah kalimat
 Menentukan sudut dari benda/ matematikanya
bangun  Tentukan sudut dari benda/
 Menjelaskan sudut sebagai bangun
daerah yang dibatasi oleh dua  Jelaskanlah sudut sebagai
senar (garis berpotongan) daerah yang dibatasi oleh dua
 Mengurutkan besar sudut senar (garis berpotongan)
menurut ukuran  Urutkan besar sudut menurut
 Membuat jenis sudut lancip, ukuran
siku-siku dan tumpul  Buatkanlah jenis sudut lancip,
Bahasa Indonesia : siku-siku dan tumpul
 Mendengarkan bacaan yang Bahasa Indonesia :
berisi simbol lalu lintas  Jelaskanlah bacaan yang berisi
 Membuat percakapan melalui simbol lalu lintas
telepon dengan teman  Buatkanlah percakapan melalui
 Melakukan bermain peran telepon dengan teman
dengan alat komunikasi telepon  Jelaskanlah cara Melakukan
95
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Memperagakan percakapan bermain peran dengan alat
melalui telepon komunikasi telepon
 Menyimpulkan isi bacaan  Peragakan percakapan melalui
 Membaca contoh karangan telepon
 Membuat percakapan melalui  Simpulkan isi bacaan
telepon  Bacakanlah contoh karangan
 Membuat kalimat berdasarkan  Buatkanlah percakapan melalui
gambar seri telepon
 Menyusun karangan  Buatkanlah kalimat
berdasarkan gambar seri berdasarkan gambar seri
 Menulis ringkasan dongeng  Susunkanlah karangan
anak-anak berdasarkan gambar seri
 Menentukan tema puisi  Tuliskanlah ringkasan dongeng
berdasarakan gamabar anak-anak
 Tentukan tema puisi
berdasarakan gamabar
 LKS
VI. Kriteria Penilaian

* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
RENCANAN
Kepala PELAKSANAAN
SDN Dermasandi 01 PEMBELAJARAN
Guru Kelas III
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KEGEMARAN
NIP 19640612 198608
Mata 2 002
Pelajaran : Tematik
96
SDN Dermasandi 01
TEMA : KEGEMARAN
PELAKSANAAN : ..............................................
I. PKN
Memiliki harga diri sebagai individu
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
Mendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan
dengan bertelepon dan bercerita
Membaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan
membaca puisi
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan
sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.
IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
Matematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat
atau unsur
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman
yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan
pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
PKN :  Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
 Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
 Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
 Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa
97
SDN Dermasandi 01
Indonesia
IPS :  Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam
membeli satu barang
 Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan
rumah masing-masing
IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi
(daratan dan sebaran air)
 Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian
besar permukaan bumi terdiri atas air
 Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa
bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika :  Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
 Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
 Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
 Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua
sisinya
 Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
 Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
 Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
 Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama
yang dibacakan guru
 Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
 Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat
dan dialami siswa
 Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
 Siswa dapat membaca puisi
 Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang
dibacanya
 Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar
 Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata
ulang
 Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
 Siswa dapat menulis tegak bersambung
 Siswa dapat membuat karangan sederhana
 Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat
dan tanggal lahir yang ditulis berurutan

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK
1. PKn
 Harga diri
2. IPS
98
SDN Dermasandi 01
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
 Eksplorasi
IPA
 Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi
 Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi
 Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe
 Siswa secara beregu mengamati globe
PKn
 Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri
 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi
 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa
 Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa
99
SDN Dermasandi 01
Matematika
 Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar
 Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka
 Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat.
 Siswa mempraktekkannya
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita
 Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita
 Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas
 Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya
IPS
 Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli
 Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli
 Siswa menjawaab pertanyaan guru
 Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli
Matematika
 Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya
 Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)
 Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)
 Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan teks drama
 Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama
 Siswa lain menaggapi percakapan teman
 Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu
Matematika
 Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)
 Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran
 Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran
 Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh
IPA
 Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe
 Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi
 Guru menilai hasil kerja siswa
 Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya
 Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara membaca denah
 Siswa membaca denah
 Guru mengajukan pertanyaan tantang denah
 Siswa menjawab pertanyaan guru
100
SDN Dermasandi 01
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi
terdiri atas air
 Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
 Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
 Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
 Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
 Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
 guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya
 Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
 Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar
 Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya
 Guru membacakan isi teks yang panjang
 Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru
Matematika
 Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar
 Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya
 Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar
 Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm
IPS
 Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang
 Siswa mengulangi penjelasan guru
 Siswa mencatatnya di buku tulis
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan puisi
 Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi
 Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas
 Siswa mencatat teks puisi
Matematika
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga
 Siswa menghitung keliling bangun datar persegi
 Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang
IPA
 Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi
 Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis
 Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa
101
SDN Dermasandi 01

 Eksplorasi
B. Indonesia :
 Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir
 Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi
IPS
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum
membelinya
 Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar
 Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar
 Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn
 Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
 Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia
 Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak
Indonesia
Matematika
 Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi
 Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati dan mengurutkan gambar
 Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf
Matematika
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki
 Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa
IPS
 Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional
 Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
 Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung
 Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Matematika
 Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita
 Gur menilai hasil kerja siswa
IPA
102
SDN Dermasandi 01
 Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi

 Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung
 Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)

Minggu IV
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung
 Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah
 Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
103
SDN Dermasandi 01
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Mengatakan cara menjaga harga Tes lisan uraian  Jelaskanlah cara menjaga
diri pribadi Tes tertulis isian harga diri pribadi
 Mengatakan cara menjaga harga  Jelaskanlah cara menjaga
diri bangsa harga diri bangsa
 Mengasumsi sikap ramah dan  Jelaskanlah sikap ramah dan
santun santun
 Menyebutkan salah satu  Sebutkan salah satu keunikan
keunikan yang dimiliki bangsa yang dimiliki bangsa Indonesia
Indonesia IPS :
IPS :  Sebutkan pengertian pembeli
 Menyebutkan pengertian  Sebutkan hal-hal yang harus
pembeli diperhatikan dalam membeli
 Menyebutkan hal-hal yang satu barang
harus diperhatikan dalam  Sebutkan nama-nama pasar
membeli satu barang yang ada di lingkungan rumah
 Menyebutkan nama-nama pasar masing-masing
yang ada di lingkungan rumah IPA :
masing-masing  Jelaskanlah berbagai bentuk
IPA : permukaaan bumi (daratan dan
 Mengidentifikasi berbagai sebaran air)
bentuk permukaaan bumi  Jelaskanlah melalui
(daratan dan sebaran air) pengamatan model bahwa
 Menjelaskan melalui sebagian besar permukaan
pengamatan model bahwa bumi terdiri atas air
sebagian besar permukaan bumi  Simpulkan melalui
terdiri atas air pengamatan model bahwa
 Menyimpulkan melalui bentuk bumi tidak datar tetapi
pengamatan model bahwa bulat pipih
bentuk bumi tidak datar tetapi Matematika :
bulat pipih  Jelaskanlah sudut sebagai jarak
Matematika : putar
 Menjelaskan sudut sebagai jarak  Buatkanlah sudut satu,
putar setengah, seperempat putaran
 Membuat sudut satu, setengah,  Bangunkanlah bangun datar
104
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
seperempat putaran sesuai dengan sifat- sifatnya
 Membangun bangun datar  Hitunglah keliling datar
sesuai dengan sifat- sifatnya dengan menjumlahkan semua
 Menghitung keliling datar sisinya
dengan menjumlahkan semua  Hitungkanlah keliling bangun
sisinya persegi
 Menghitung keliling bangun  Hitungkanlah keliling bangun
persegi persegi panjang
 Menghitung keliling bangun Bahasa Indonesia :
persegi panjang  Sebutkanlah tanggapan
Bahasa Indonesia : terhadap watak tokoh
 Memberikan tanggapan  Jelaskanlah cara menanggapi
terhadap watak tokoh pengalaman teman
 Menanggapi pengalaman teman  Jelaskanlah cara melakukan
 Melakukan percakapan dengan percakapan dengan teman dari
teman dari teks drama yang teks drama yang dibacakan
dibacakan guru guru
 Menjelaskan denah berdasarkan  Jelaskanlah denah berdasarkan
petunjuk petunjuk
 Menceritakan kembali peristiwa  Ceritakan kembali peristiwa
kecelakaan yang dilihat dan kecelakaan yang dilihat dan
dialami siswa dialami siswa
 Membacakan cerita dengan isi  Bacakan cerita dengan isi teks
teks agak panjang agak panjang
 Membaca puisi  Bacakanlah puisi
 Menjawab pertanyaan yang  Jawabkanlah pertanyaan yang
diajukan tentang puisi yang diajukan tentang puisi yang
dibacanya dibacanya
 Mengamati dan mengurutkan  Jelaskanlah cara mengamati
gambar dan mengurutkan gambar
 Menggunakan tanda hubung (-)  Jelaskanlah cara menggunakan
untuk menulis kata ulang tanda hubung (-) untuk menulis
 Membuat kalimat yang di kata ulang
dalamnya terdapat kata ulang  Jelaskanlah cara membuat
 Menulis tegak bersambung kalimat yang di dalamnya
 Membuat karangan sederhana terdapat kata ulang
 Menggunakan tanda koma (,)  Tuliskanlah tegak bersambung
untuk menandai tempat dan  Buatkanlah karangan
tanggal lahir yang ditulis sederhana
berurutan  Jelaskanlah cara menggunakan
tanda koma (,) untuk menandai
tempat dan tanggal lahir yang
ditulis berurutan
 LKS
*. Kriteria Penilaian
105
SDN Dermasandi 01

* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :

NIP 19640612 198608 2 002
106
SDN Dermasandi 01
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PENDIDIKAN

107
SDN Dermasandi 01
TEMA : PENDIDIKAN
WAKTU : 4 MINGGU
PELAKSANAAN : ..............................................
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
IV. Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5.Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
7.Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah

IPA : 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
: 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia
: 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan
melestarikan alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
teman yang didengarnya
6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau
didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks
agalk panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif

menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
baca
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
108
SDN Dermasandi 01
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat
di tiap daerah
 Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
 Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
 Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
 Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
masyarakat
 Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di
sekolah
IPS :  Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan
pasar swalayan
 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar tradisional
 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli
di pasar swalayan
 Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan
barter
 Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang
digunakan pada zaman dulu
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
 Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi
berdasarkan keadaan langit
 Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa
digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
 Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang
sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
 Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang
dikenakan dengan keadaan
 Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
 Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika :  Siswa dapat menggambar luas persegi
 Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
 Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
 Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
 Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar
dengan menghitung petak satuan
 Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
panjang
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan bangun datar
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu
pernyataan
 Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng
yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
 Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan
teman
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang
dibacakan
 Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
 Siswa dapat mengamati gambar seri
 Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
109
SDN Dermasandi 01
 Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke

 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
 Siswa dapat menyusun kalimat acak
 Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
 Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam
bentuk prosa

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
110
SDN Dermasandi 01

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
 Eksplorasi
IPA
 Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca
 Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta
keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut
PKn
 Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di
Indonesia
 Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat
Matematika
 Guru menjelaskan mengenai luas persegi
 Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membaca suatu cerita
 Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru
IPS
 Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan
Matematika
 Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanya
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas
bangun datar
IPA
 Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut
pengalamannya masing-masing
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
111
SDN Dermasandi 01
 Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan
kondisi cuaca
PKn
 Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di
Indonesia
 Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan
tempat ibadah umat beragama
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas
berbagai bangun datar
 Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membaca dongeng secara lantang
 Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya
IPS
 Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan
 Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di
pasar tradisional dan pasar swalayan
Matematika
 Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan
 Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA )

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan
mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita
IPA
 Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang
berada di cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)
Matematika
 Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu
PKn
 Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai
keramahtamahan masyarakat Indonesia
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke-
112
SDN Dermasandi 01
 Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan

IPS
 Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman
dahulu
 Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter
Matematika
 Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung
IPA
 Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan
cuaca
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Minggu IV
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya
alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn
 Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
 Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di
masyarakat
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menulis puisi yang berisikan amanat
IPS
 Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal
 Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosa
IPA
 Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alam
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
 Elaborasi
113
SDN Dermasandi 01

belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
114
SDN Dermasandi 01
VI. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Mengidentifikasi macam- Tes lisan uraian  Sebutkanlah macam-macam
macam upacara adat di tiap Tes tertulis isian upacara adat di tiap daerah
daerah  Jelaskanlah suku bangsa
 Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Indonesia  Jelaskanlah agama yang ada
 Mengidentifikasi agama yang di Indonesia
ada di Indonesia  Jelaskanlah manfaat gotong
 Mengidentifikasi manfaat royong]
gotong royong]  Jelaskanlah kegiatan gotong
 Mengidentifikasi kegiatan royong di masyarakat
gotong royong di masyarakat  Jelaskanlah kegiatan gotong
 Mengidentifikasi kegiatan royong di sekolah
gotong royong di sekolah IPS :
IPS :  Jelaskanlah perbedaan pasar
 Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar
tradisional dan pasar swalayan swalayan
 Menjelaskan keuntungan dan  Jelaskanlah keuntungan dan
kerugian jual beli di pasar kerugian jual beli di pasar
tradisional tradisional
 Menjelaskan keuntungan dan  Jelaskanlah keuntungan dan
kerugian jual beli di pasar kerugian jual beli di pasar
swalayan swalayan
 Menjelaskan dengan yang  Jelaskanlah dengan yang
dimaksud dengan barter dimaksud dengan barter
 Menyebutkan alat tukar jual  Sebutkan alat tukar jual beli
beli yang digunakan pada yang digunakan pada zaman
zaman dulu dulu
 Menyebutkan jenis-jenis uang  Sebutkan jenis-jenis uang
kartal kartal
IPA : IPA :
 Mengidentifikasi kondisi  Jelaskanlah kondisi cuaca
cuaca  Jelaskanlah keadaan cuaca
 Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan
yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
keadaan langit  Jelaskanlah secara sederhana
 Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan
simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi
untuk menunjukkan kondisi cuaca
cuaca  Jelaskanlah kehidupan
 Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan
manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
keadaan cuaca tertentu  Jelaskanlah hubungan antara
 Mendeskripsikan hubungan pakaian yang dikenakan
antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
dengan keadaan  Buatkanlah daftar jenis-jenis
 Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
sumber daya alam  Jelaskanlah kegunan sumber
 Menjelaskan kegunan sumber daya alam
115
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
daya alam Matematika :
Matematika :  Buatkanlah gambar luas
 Menggambar luas persegi persegi
 Menggambar luas persegi  Buatkanlah gambar luas
panjang persegi panjang
 Membandingkan luas bangun  Bandingkan luas bangun
datar datar
 Mengurutkan luas berbagai  Urutkan luas berbagai bangun
bangun datar datar
 Menaksir luas daerah beberapa  Naksir luas daerah beberapa
bangun datar dengan bangun datar dengan
menghitung petak satuan menghitung petak satuan
 Menemukan cara menghitung  Temukan cara menghitung
luas persegi luas persegi
 Menemukan cara menghitung  Temukan cara menghitung
luas persegi panjang luas persegi panjang
 Menyelesaikan soal cerita  Selesaikan soal cerita yang
yang berhubungan dengan berhubungan dengan bangun
bangun datar datar
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :
 Menyatakan pendapat terhadap  Nyatakan pendapat terhadap
suatu pernyataan suatu pernyataan
 Menjelaskan secara lisan  Jelaskanlah secara lisan
tentang isi dongeng yang tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata dibacanya dengan kata-kata
sendiri sendiri
 Menjawab pertanyaan bacaan  Jelaskanlah pertanyaan
yang dibacakan teman bacaan yang dibacakan teman
 Mengajukan pertanyaan dari  Jelaskanlah pertanyaan dari
dongeng yang dibacakan dongeng yang dibacakan
 Membaca bacaan dengan suara  Bacakanlah bacaan dengan
lantang suara lantang
 Mengamati gambar seri  Jelaskanlah cara mengamati
 Menentukan urutan dan gambar seri
maksud gambar seri  Tentukan urutan dan maksud
 Memahami dan menggunakan gambar seri
kata depan ke  Jelaskanlah cara memahami
 Melengkapi kalimat dengan dan menggunakan kata depan
kata depan ke
 Menyusun kalimat acak  Jelaskanlah cara melengkapi
 Menulis amanat puisi yang kalimat dengan kata depan
sudah ditulis siswa  Susunkanlagh kalimat acak
 Mengubah puisi yang sudah  Tuliskanlah amanat puisi
ditulis ke dalam bentuk prosa yang sudah ditulis siswa
 Jelaskanlah cara mengubah
puisi yang sudah ditulis ke
dalam bentuk prosa
 LKS
116
SDN Dermasandi 01

1.Produk ( hasil diskusi )
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :

NIP 19640612 198608 2 002
117
SDN Dermasandi 01
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PERMAINAN

118
SDN Dermasandi 01
TEMA : PERMAINAN
PELAKSANAAN : ..............................................
I. PKN
– Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
– Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
– Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
IV. Matematika
– Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
– Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
– Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
IPS : 2.4 Mengenal sejarah uang
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
IPA : 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan
alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi
dan persegi panjang
Bahasa : 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks
Indonesia drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
 Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
 Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
 Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
 Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
 Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS :  Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan
119
SDN Dermasandi 01
 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar

tradisional
 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
swalayan
 Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
 Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada
zaman dulu
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
 Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan
keadaan langit
 Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan
untuk menunjukkan kondisi cuaca
 Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan
keadaan cuaca tertentu
 Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan
dengan keadaan
 Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
 Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika :  Siswa dapat menggambar luas persegi
 Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
 Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
 Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
 Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan
menghitung petak satuan
 Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
bangun datar
Bahasa :  Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Indonesia  Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata sendiri
 Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
 Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
 Siswa dapat mengamati gambar seri
 Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
 Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
 Siswa dapat menyusun kalimat acak
 Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
 Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK
1. PKn
120
SDN Dermasandi 01

 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam
 Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam
 Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam
PKn
 Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia
121
SDN Dermasandi 01
 Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI

 Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi
 Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi
Matematika
 Siswa mengukur keliling papan tulis
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan teks drama
 Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran
IPS
 Guru menerangkan jenis-jenis uang giral
 Guru bertanya jawab dengan siswa
 Siswa memberikan contoh uang giral
Matematika
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi
 Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas
Matematika
 Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas
 Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang
IPA
 Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan
 Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan
 Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
 Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
PKn
 Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia
 Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia
 Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika
 Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
122
SDN Dermasandi 01
 Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami

 Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya
 Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya
IPS
 Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang
 Siswa menjelaskan pengertian kurs
 Siswa menyebutkana mata uang negara lain
Matematika
 Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
 Siswa menghitung luas persegi tersebut

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan sebuah puisi
 Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru
 Siswa membacakan puisi di depan kelas
IPA
 Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih
 Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor
Matematika
 Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian
terhadap lingkungan
 Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak
lingkungan
PKn
 Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia
 Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
 Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan
 Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton
IPS
 Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja
 Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok
Matematika
 Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
123
SDN Dermasandi 01
 Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru
 Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan
IPA
 Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan
 Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak
 Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan
Matematika
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
menjawabnya

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
124
SDN Dermasandi 01
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Menyebutkan kapan Indonesia Tes lisan uraian  Sebutkan kapan Indonesia
merdeka Tes tertulis isian merdeka
 Menyebutkan nama pembaca  Sebutkan nama pembaca teks
teks proklamasi proklamasi
 Menyebutkan 3 hal yang  Sebutkan 3 hal yang menjadi
menjadi kebanggaan sebagai kebanggaan sebagai bangsa
bangsa Indonesia Indonesia
 Menyebutkan hasil karya  Sebutkan hasil karya bangsa
bangsa Indonesia Indonesia
 Menjelaskan bagaimana cara  Jelaskanlah bagaimana cara
menghargai hasil karya bangsa menghargai hasil karya
Indonesia bangsa Indonesia
 Mengidentifikasi perilaku  Jelaskanlah perilaku
yangmenunjukkan rasa bangga yangmenunjukkan rasa
sebagai anak Indonesia bangga sebagai anak
IPS : Indonesia
 Menyebutkan jenis-jenis uang IPS :
giral  Sebutkan jenis-jenis uang
 Menjelaskan beberapa macam giral
kegunaan uang  Jelaskanlah beberapa macam
 Menjelaskan yang dimaksud kegunaan uang
dengan kurs  Jelaskanlah yang dimaksud
 Membuat daftar pembelanjaan dengan kurs
yang dibeli berikut harganya  Buatkanlah daftar
IPA : pembelanjaan yang dibeli
 Mengidentifikasi cara-cara berikut harganya
yang digunakan manusia IPA :
dalam melestarikan alam  Jelaskanlah cara-cara yang
 Mengumpulkan gambar- digunakan manusia dalam
125
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
gambar lingkungan alam yang melestarikan alam
baik dan lingkungan alam  Sebutkanlah gambar-gambar
yang rusak lingkungan alam yang baik
 Memberi contoh perilaku yang dan lingkungan alam yang
menunjukkan kepedulian rusak
terhadp lingkungan dan yang  Berikanlah contoh perilaku
merusak lingkungan yang menunjukkan
 Menjelaskan dampak perilaku kepedulian terhadp
manusia terhadap lingkungan lingkungan dan yang merusak
Matematika : lingkungan
 Menyelesaikan soal cerita  Jelaskanlah dampak perilaku
yang berhubungan dengan manusia terhadap lingkungan
keliling Matematika :
 Menyelesaikan soal cerita  Selesaikan soal cerita yang
yang berhubungan dengan luas berhubungan dengan keliling
persegi  Selesaikan soal cerita yang
 Menyelesaikan soal cerita berhubungan dengan luas
yang berhubungan dengan luas persegi
persegi panjang  Selesaikan soal cerita yang
Bahasa Indonesia : berhubungan dengan luas
 Melakukan percakapan dari persegi panjang
penggalan teks drama yang Bahasa Indonesia :
dibacakan guru  Lakukan percakapan dari
 Meniru percakapan singkat penggalan teks drama yang
dari drama anak yang ditonton dibacakan guru
di televisi  Tirukanlah percakapan
 Menjelaskan masalah yang singkat dari drama anak yang
terjadi dari peristiwa yang ditonton di televisi
dialami  Jelaskanlah masalah yang
 Menanggapi penjelasan terjadi dari peristiwa yang
melakukan sesuatu secara lisan dialami
 Menanggapi masalah yang  Bagaimana cara menanggapi
terjadi secara lisan penjelasan melakukan sesuatu
 Menjelaskan puisi dengan secara lisan
kata-kata sendiri  Bagaimana cara Menanggapi
 Menjelaskan puisi dengan masalah yang terjadi secara
penghayatan dan ekspresi lisan
 Menjelaskan cara membuat  Jelaskan puisi dengan kata-
mainan kata sendiri
 Menulis petunjuk membuat  Jelaskan puisi dengan
mainan penghayatan dan ekspresi
 Melengkapi petunjuk  Jelaskan cara membuat
 Menulis puisi dengan bantuan mainan
gambar  Tuliskanlah petunjuk
 Menulis puisi dengan tema membuat mainan
tertentu  Bagaimana cara melengkapi
petunjuk
 Tuliskanlah puisi dengan
bantuan gambar
 Tuliskanlah puisi dengan
tema tertentu
126
SDN Dermasandi 01
Penilaian
Instrumen Instrumen
 LKS

* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

NIP 19640612 198608 2 002
127
SDN Dermasandi 01
Mata pelajaran :
BAHASA JAWA
KELAS III
SEMESTER GANJIL
128
SDN Dermasandi 01
Satuan Pendidikan : SDN Dermasandi 01

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : III / Ganjil
Tema : Budi Pekerti
Alokasi Waktu : 8 x 35 jp (4 x pertemuan)
I. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan
guru
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD.1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa
sebagai bahasa Ibu.
KD.2.1 Mengenal cerita wayang tentang tokoh Pandhawa
KD.3.1 Mengenal cerita wayang tentang tokoh Pandawa
Indikator
 Mengartikan katakata sulit dalam cerita tokoh Pandhawa.
 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita tokoh Pandhawa.
 Menuliskan nilainilai luhur yang terdapat dalam cerita tokoh
Pandhawa.
 Menyampaikan isi bacaan dalam ragam ngoko secara tertulis.
 Menuliskan nilainilai luhur yang terdapat dalam cerita tokoh
Pandhawa.
 Menyampaikan isi bacaan dalam ragam ngoko secara tertulis.
KD.4.1 Mengungkapkan cerita wayang tentang tokoh Pandhawa dengan ragam
ngoko secara lisan
Indikator
 Menceritakan kembali isi cerita wayang tentang Pandhawa dalam
ragam krama.
III. Deskripsi Materi Pembelajaran
 Cerita wayang tentang tokoh Pandhawa (15-20 kalimat).
 Kata-kata sulit yang terdapat dalam teks cerita tokoh Pandhawa
 Pertanyaan dan jawaban tentang isi cerita tokoh Pandhawa.
 Cara menyampai-kan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam cerita tokoh.
Pandhawa.
 Cara menyampaikan isi cerita tokoh Pandhawa secara tertulis.
IV. Proses Pembelajaran
Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengajak 10 Menit
peseta didik membaca Doa bersama-sama
129
SDN Dermasandi 01
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian

berpakaian, posisi tempat duduk di-sesuaikan
dengan kegiatan pembelajar-an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan
manual di papan tulis, kertas karton (tulisan
yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau
dapat juga menggunakan multimedia berbasis
ICT atau media lainnya..
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik membaca
pemahaman teks cerita wayang tokoh Pandhawa.
Menanya (questioning)
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata
sulit yang terdapat dalam cerita tokoh Pandhawa.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi cerita
tokoh Pandhawa
Mengumpulkan informasi /mencoba
45 menit
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi tentang nilai-nilai luhur
dalam cerita tokoh Pandhawa.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menyampaikan isi cerita tokoh Pandhawa secara
tertulis dalam ragam ngoko.
menceritakan kembali isi cerita tokoh Pandhawa
secara lisan dalam ragam krama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
 Peserta didik berlatih cara menyampaikan isi
cerita tokoh Pandhawa secara tertulis dalam
ragam ngoko.
 Peserta didik berlatih cara menceritakan kembali
isi cerita tokoh Pandhawa secara lisan dalam
ragam krama.
Mengomunikasikan (communicating)
 Peserta didik menyampaikan isi cerita tokoh
Pandhawa secara tertulis dalam ragam ngoko.
 Peserta didik menceritakan kembali isi cerita
tokoh Pandhawa secara lisan dalam ragam
krama.
Penutup  Peserta didik mengekspresikan pembelajaran
yang telah berlangsung.
 Guru memberikan penguatan melalui pemberian 15 menit
tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa
130
SDN Dermasandi 01
Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan mengajak
10 Menit
berpakaian, posisi tempat duduk di-
sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-an.
pemahaman teks cerita wayang tokoh
Pandhawa.
45 menit
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-
kata sulit yang terdapat dalam cerita tokoh
Pandhawa.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi
cerita tokoh Pandhawa
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi tentang nilai-nilai
luhur dalam cerita tokoh Pandhawa.
menyampaikan isi cerita tokoh Pandhawa
secara tertulis dalam ragam ngoko.
menceritakan kembali isi cerita tokoh
Pandhawa secara lisan dalam ragam karma
ragam ngoko.
 Peserta didik berlatih cara menceritakan
kembali isi cerita tokoh Pandhawa secara
lisan dalam ragam krama.
Pandhawa secara tertulis dalam ragam
ngoko.
krama.
 Guru memberikan penguatan melalui 15 menit
pemberian tugas.
131
SDN Dermasandi 01
Pertemuan ke-3 :
Alokasi
Waktu
10 Menit
berpakaian, posisi tempat duduk di-sesuaikan
dengan kegiatan pembelajar-an.
Alokasi
Waktu
Kegiatan Mengamati (observing)
Inti
pemahaman teks cerita wayang tokoh Pandhawa.
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata
sulit yang terdapat dalam cerita tokoh
Pandhawa.
tokoh Pandhawa
(experimenting)
secara tertulis dalam ragam ngoko. 45 menit
ragam ngoko.
kembali isi cerita tokoh Pandhawa secara lisan
dalam ragam krama.
Pandhawa secara tertulis dalam ragam ngoko.
krama.
pemberian tugas.
132
SDN Dermasandi 01
Pertemuan ke-4 :
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan
mengajak peseta didik membaca Doa
bersama-sama
berpakaian, posisi tempat duduk di- 10 Menit
sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-
an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajar-
an.
Pandhawa.
 Peserta didik bertanya jawab tentang
kata-kata sulit yang terdapat dalam
cerita tokoh Pandhawa.
cerita tokoh Pandhawa
(experimenting)
45 menit
Pandhawa secara lisan dalam ragam
karma
 Peserta didik berlatih cara
 Peserta didik menyampaikan isi cerita
tokoh Pandhawa secara tertulis dalam
ragam ngoko.
Alokasi
Waktu
 Peserta didik menceritakan kembali isi
cerita tokoh Pandhawa secara lisan
dalam ragam krama.
Penutup  Peserta didik mengekspresikan
pembelajaran yang telah berlangsung.
pemberian tugas.
133
SDN Dermasandi 01
Pertemuan ke-5 :
Alokasi
Waktu
10 Menit
Pandhawa.
kata sulit yang terdapat dalam cerita tokoh
Pandhawa.
tokoh Pandhawa
45 menit
(experimenting)
Alokasi
Waktu
ragam ngoko.
Pandhawa secara tertulis dalam ragam
ngoko.
krama.
Penutup  Peserta didik diminta mengerjakan latihan-
latihan.
pemberian tugas.
134
SDN Dermasandi 01
V. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Sikap spiritual
Sikap Sosial
Observasi
Pengetahuan
 Lisan
 Tertulis
 Tugas
Padinan/
No. Tembung Ngoko Krama Basa Indonesia
dhialek
1.
2.
3.
Keterampilan
 Unjuk Kerja/Performan
VI. Alat dan Sumber Belajar

Media/Alat/bahan : Perlengkapan untuk eksplorasi Tape cassete recorde
Slide/VCD/DVD
Sumber belajar : - Tim Pena Guru : Trimo, M.Pd., Im Tri Suyoto, S.Pd.,
Sri Sunarsih, S.Pd. Remen Basa Jawi Kanggo SD/MI
Kelas 3, 2014, Erlangga, Hal. 1-17
- Kumpulan Teks diskripsi

NIP 19640612 198608 2 002
135
SDN Dermasandi 01
UJI KOMPETENSI
I. Wacanen wacan ngisor iki banjur isenana pitakonane miturut isine wacan!
Raden Harjuna Mbelani Abimanyu
Abimanyu gugur ing madyane paprangan ing Kurusetra. Sing merjaya
Abimanyu kuwi Raden Jayajatra.
Abimanyu kuwi putrane Raden Harjuna. Mula, Raden Harjuna muntab
banget. Raden Harjuna banjur sumpah menawa ing dina kuwi uga yen ora bisa
gawe piwales merjaya Raden Jayajatra, Raden Harjuna luwung nglampus pati
obong.
Raden Harjuna banjur nggoleki Raden Jayajatra. Nanging, Raden Jayajatra
diumpetake Kurawa. Raden Harjuna gedhe tekade. Kabeh papan panggonan
perang diubengi.
Wusanane Raden Harjuna bisa ketemu Raden Jayajatra. Nanging, nganeh-
anehi banget amarga Raden Jayajatra dadi akeh banget ana kembarane. Raden
Harjuna ora bisa mbedakake endi sing asli Ian endi sing palsu.
Srengenge wis saya mudhun mangulon. Prabu Kresna banjur duwe reka
daya sabiyantu Raden
Harjuna. Senjata Cakra katamakake ing angkasa kanggo ngadhangi sunare
srengenge. Papan Kurusetra bareng remeng-remeng kaya wis meh wengi. Raden
Harjuna didhawuhi ethok-ethok netepi sumpahe. Semar, Gareng, Petruk, Ian
Bagong didhawuhi ngumpulake kayu gawe geni kanggo Raden Harjuna pati
obong.
Geni wis murub gedhe. Semar Ian anak-anake bengok sora, "Harjuna pati
obong! Harjuna pati obong!" Sanalika wadya bala Kurawa padha njedhul
kepengin meruhi Raden Harjuna pati obong. Kalebu Raden Jayajatra uga nungul
sirahe kepengin melu weruh.
"Dhimas Harjuna, kae sapa Dhimas? Kae Raden Jayajatra!" ngandikane
Prabu Kresna.
Raden Harjuna rikat mlumpat banjur menthang gendewa. Panah Pasopati
kaya kilat merjaya Raden Jayajatra. Sanalika Raden Jayajatra nemoni tiwas ana
ing Kurusetra. Bareng karo kuwi senjata Cakra ditarik maneh karo sing
kagungan, yaiku Prabu Kresna. Sanalika Kurusetra dadi padhang maneh amarga
wayahe pancen durung wengi.
1. Sapa Raden Abimanyu kuwi?
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
2. Sapa sing dibelani Raden Harjuna?
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
3. Ana ing ngendi papane paprangan mail?
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
4. Raden Harjuna dibantu dening sapa anggone bisa mateni Raden Jayajatra?
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
5. Pusaka apa sing dienggo Raden Harjuna?
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
6. Ya gene Raden Harjuna ora bisa mangerteni Raden Jayajatra?
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
7. Apa sebabe Raden Harjuna mbelani patine Abimanyu?
…………………………………………………………………………………………………….
136
SDN Dermasandi 01
…………………………………………………………………………………………………….
8. Senjata apa sing dienggo ngaling-alingi sunare srengenge?
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
9. Sapa sing biyawarakake Harjuna pati obong?
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
10. Apa Raden Harjuna arep pati obong temenan?
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
II. Apa isine wacan "Raden Harjuna Mbelani Abimanyu"?

Tulisen nganggo basa padinanmu!
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
III. Wacan "Raden Harjuna Mbelani Abimanyu" mau critakna nganggo basa
krama!
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….

137
SDN Dermasandi 01

Tema : Kepahlawanan
I. Kompetensi Inti
guru
sebagai bahasa Ibu.
KD.2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan
dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah-ungguh basa).
KD.3.2 Memahami teks nonsastra bertema kepahlawanan.
Indikator
 Mengartikan katakata sulit yang terdapat dalam teks nonsastra
bertema kepahlawanan.
 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan dalam
ragam ngoko dan krama
 Menyampaikan ringkasan. bacaan secara tertulis dalam ragam
krama.
KD.4.2 Menceritakan kembali isi teks nonsastra bertema kepahlawanan.
Indikator
 Menceritakan kembali isi teks nonsastra bertema kepahlawanan
dalam ragam krama..
 Teks nonsastra bertema kepahlawanan
 Kata-kata sulit dalam teks nonsastra bertema kepahlawanan
 Pertanyaan dan jawaban tentang isi teks nonsastra bertema kepahlawanan
 Cara menyampai-kan ringkasan bacaan secara tertulis dalam ragam karma
 Cara menceritakan kembali isi teks nonsastra bertema kepahlawanan
dalam ragam krama kepahlawanan dalam ragam krama.
Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Waktu
138
SDN Dermasandi 01

an.
 Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan manual di papan tulis, kertas karton
(tulisan yang besar dan mudah
dilihat/dibaca), atau dapat juga
menggunakan multimedia berbasis ICT atau
media lainnya..
Peserta didik membaca pemahaman teks
nonsastra bertema kepahlawanan
kata sulit yang terdapat dalam teks
nonsastra bertema kepahlawanan.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi teks
45 menit
(experimenting)
meringkas teks nonsastra bertema
kepahlawanan dalam ragam krama.
menceritakan kembali isi teks nonsastra
bertema kepahlawanan dalam ragam krama

Alokasi
Waktu
 Peserta didik berlatih cara menyampaikan
ringkasan tentang teks nonsastra bertema
kepahlawanan secara lisan dalam ragam
krama.
kembali isi teks nonsastra bertema
kepahlawanan dalam ragam krama
 Peserta didik menyampaikan ringkasan
tentang teks nonsastra bertema
krama.
 Peserta didik menceritakan kembali isi teks
nonsastra bertema kepahlawanan dalam
ragam krama
pemberian tugas.
Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Waktu
139
SDN Dermasandi 01

10 Menit
 Peserta didik bertanya jawab tentang kata- 45 menit
kata sulit yang terdapat dalam teks nonsastra
Alokasi
Waktu
(experimenting)
ringkasan tentang teks nonsastra bertema
krama.
krama.
ragam krama
pemberian tugas.
Pertemuan ke-3 :
140
SDN Dermasandi 01
Alokasi
Waktu
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian 10 Menit
Alokasi
Waktu
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
(experimenting)
45 menit
ringkasan tentang teks
nonsastra bertema kepahlawanan secara
krama.
ragam krama

pemberian tugas.
Pertemuan ke-4 :
141
SDN Dermasandi 01
Alokasi
Waktu
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi tentang cara 45 menit
krama.
Alokasi
Waktu
ragam krama
pemberian tugas.
Pertemuan ke-5 :
142
SDN Dermasandi 01
Alokasi
Waktu
an.
kata sulit yang terdapat dalam teks
nonsastra bertema kepahlawanan.
45 menit
(experimenting)
Peserta didik berlatih cara menyampaikan
Alokasi
Waktu
krama.
ragam krama
latihan.
pemberian tugas.
143
SDN Dermasandi 01
Sikap spiritual
Sikap Sosial
Observasi
Pengetahuan
 Lisan
 Tertulis
 Tugas
Tembung ing Padinan/
No. Ngoko Krama Krama Inggil Basa Indonesia
wacan Dhialek
1. wiyosane
2. asmane
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Tembung liyane sing durung kongterteni tegese utawa karepe, rembugen karo
kancamu!
Keterampilan

Slide/VCD/DVD

NIP 19640612 198608 2 002
UJI KOMPETENSI
144
SDN Dermasandi 01
I. Wenehana wangsulan kanthi bener!

Wacan ngisor iki wacanen kanthi tumemen!
Yen wis maca banjur garapen pitakonane!
Pangeran Diponegoro
Pangeran Diponegoro kuwi putra sulung
Hamengkubuana III, raja Mataram ing Yogyakarta.
Minangka tanggal wiyosane, yaiku 11 November 1785.
Nalika isih timur asmane Raden Mas Antawirya.
Pangeran Diponegoro satemene . digadhang dadi
raja ananging Pangeran Diponegoro ora kersa.
Pangeran Diponegoro pilih cedhak marang kawula
alit. Pangeran Diponegoro uga luwih seneng nyinau babagan agama. Mula
piyambake banjur manggon ana ing Tegalrejo, panggonane eyang buyute, yaiku
Ratu Ageng Tegalreja.
Perang Diponegoro kawiwitan nalika Walanda
masang pathok ing tanahe Diponegoro ing Desa
Tegalrejo. Wektu kuwi, Diponegoro wis eneg karo
tumindake Walanda kang ora ngregani adat istiadat
Ian ngebotboti rakyat kanthi pajek sing gedhe.
Sikape Diponegoro nkang nentang Walanda secara terang-terangan kuwi,
entuk simpati lan dhukungan saka rakyat. Kanthi saran Pangeran Mangkubumi,
Diponegoro nyingkir saka Tegalrejo, Ian banjur gawe markas ing sawijining guwa
kang aran Guwa Selarong.
Jroning perjuangan, Pangeran Diponegoro dibantu dening puterane kang
asma Bagus Singlon utawa Ki Sodewo. Ki Sodewo ngayahi paperangan ing
wilayah Kulon Progo Ian Bagelen. Pangeran Diponegoro uga entuk
panyengkuyung dening Kyai Maja, yaiku salah sawijine tokoh agama saka
Surakarta.
Perang Diponegoro kawiwitan tahun 1825 nganti 1830. Perang Diponegoro
kuwi minangka perang sing paling gedhe diadhepi Walanda. Perang iki murub
sakindenging tanah Jawa. Mula perang iki uga diarani Perang Tanah Jawa.
Perang iki gawe kapitunan gedhe tumrape Walanda. Walanda ngetokake wragad
ora sethithik uga kurban tentara kang akeh banget cacahe. Ing pihake pribumi
uga akeh rakyat sing tiwas mbelani negara. Nanging lumantar kuwi, perjuangan
rakyat saya makantar-kantar gedhene.
(karakit saka maneka sumber)
Pitakonan wacan!
1. Apa tegese tembung wiyosane ana ing wacan mau?
2. Apa tegese tembung isih timur ana ing wacan mau?
3. Apa tegese tembung digadhang ana ing wacan mau?
4. Apa tegese tembung kapitunan ana ing wacan mau?
5. Apa tegese tembung panyengkuyung ana ing wacan mau?
6. Apa sebabe Pangeran Diponegoro ngobarake perang marang Walanda?
7. Apa jalarane Perang Diponegoro diarani Perang Tanah Jawa?
145
SDN Dermasandi 01
8. Sapa pemuka agama sing sabiyantu Pangeran Diponegoro?

9. Kapan kadedane Perang Diponegoro kuwi?
10. Apa sebabe Pangeran Diponegoro ora kersa dadi raja?
II. Isenana andhedhasar wacan "Pangeran Diponegoro"!
1. Pangeran Diponegoro kuwi isih trahing ....
2. Ramane Pangeran Diponegoro, yaiku ....
3. Pangeran Diponegoro ora kersa ana ing kraton banjur mapan ana ing ... .
4. Walanda gawe runtike Pangeran Diponegoro amarga Walanda masang patok ana
ing ... .
5. Putrane Pangeran Diponegoro sing mbiyantu perang ana ing Kulon Progo,
yaiku ....
III. Apa bae isine wacan "Pangeran Diponegoro"?
Tulisen nganggo basa krama!
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
IV. Gawea ringkesan saka wacan "Pangeran Diponegoro" mau!
Ringkesen nganggo basa krama!
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
146
SDN Dermasandi 01

Tema : Gotong Royong
I. Kompetensi Inti
guru
sebagai bahasa Ibu.
KD.2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencermin-kan
kepribadian Jawa
KD.3.3 Memahami tembang dolanan bertema kerja sama
Indikator
 Mengartikan katakata sulit yang terdapat dalam tembang dolanan.
 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi tembang dalam
ragam ngoko dan krama.
 Mengidentifikasi nilai-nilai luhur dalam tembang dolanan.
 Menyampaikan isi tembang secara tertulis dalam ragam krama.
 Mengaitkan nilainilai luhur dalam tembang dolanan dengan
kehidupan sehari-hari.
KD.4.2 Menceritakan isi tembang dolanan
Indikator
 Menceritakan kembali isi tembang dolanan bertema kerja sama
dalam ragam krama.
 Tembang dolanan bertema kerja sama
 Kata-kata sulit yang terdapat dalam tembang dolanan bertema kerja sama.
 Pertanyaan dan jawaban tentang isi tembang dolanan bertema kerja sama.
 Kaitan nilai-nilai luhur yang terdapat dalam tembang dolanan bertema
kerja sama.
 Cara menyampai-kan ringkasan bacaan secara tertulis dalam ragam krama.
 Cara menceritakan kembali isi tembang dolanan bertema kerja sama dalam
ragam krama
Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Waktu
147
SDN Dermasandi 01

 Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan manual di papan tulis, kertas karton
(tulisan yang besar dan mudah
dilihat/dibaca), atau dapat juga
menggunakan multimedia berbasis ICT atau
media lainnya..
 Peserta didik mendengarkan tembang
dolanan bertema kerja sama
 Peserta didik membaca pemahaman teks
tembang dolanan bertema kerja sama
 Peserta didik bertanya jawab tentang arti
45 menit
kata-kata sulit yang terdapat dalam tembang
dolanan bertema kerja sama dan
mengaplikasikannya dalam contoh kalimat.
tembang dolanan bertema kerja sama.
(experimenting)
Alokasi
Waktu
menyampaikan isi tembang dolanan bertema
kerja sama secara tertulis dalam ragam
krama.
 Peserta ddik berdiskusi tentang cara
mengaitkan nilai-nilai luhur yang terdapat
dalam tembang dolanan bertema kerja sama
dalam kehidupan sehari-hari.
menceritakan kembali tembang dolanan
bertema kerja sama dalam ragam karma
tembang dolanan bertema kerja sama secara
tertulis dalam ragam krama.
 Peserta didik berlatih mengaitkan nilai-nilai
luhur yang terdapat dalam tembang dolanan
bertema kerja sama dalam kehidupan sehari-
hari.
kembali tembang dolanan bertema kerja
sama dalam ragam krama.
 Peserta didik menyampaikan isi tembang
dolanan bertema kerja sama secara tertulis
dalam ragam krama.
 Peserta didik mengaitkan nilainilai luhur
yang terdapat dalam tembang dolanan
hari.
 Peserta didik menceritakan kembali tembang
148
SDN Dermasandi 01
dolanan bertema kerja sama dalam ragam

krama.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Waktu
10 Menit
Alokasi
Waktu
Kegiatan Inti Mengamati (observing) 45 menit
(experimenting)
menyampaikan isi tembang dolanan
bertema kerja sama secara tertulis dalam
ragam krama.
hari.
dalam ragam krama.
149
SDN Dermasandi 01

Alokasi
Waktu
hari.
krama
pemberian tugas.
Pertemuan ke-3 :
Alokasi
Waktu
10 Menit
Mengumpulkan informasi /mencoba 45 menit
(experimenting)
ragam krama.
Alokasi
Waktu
hari.
150
SDN Dermasandi 01
dalam ragam krama.
hari.
krama
pemberian tugas.
Pertemuan ke-4 :
Alokasi
Waktu
10 Menit
45 menit
kata-kata sulit yang terdapat dalam.
Alokasi
Waktu
 tembang dolanan bertema kerja sama dan
(experimenting)
ragam krama.
151
SDN Dermasandi 01

hari.
dalam ragam krama.
hari.
krama
pemberian tugas.
Pertemuan ke-5 :
Alokasi
Waktu
10 Menit
kata-kata sulit yang terdapat dalam.
 tembang dolanan bertema kerja sama dan
(experimenting)
ragam krama.
152
SDN Dermasandi 01

hari.
Alokasi
Waktu
dalam ragam krama.
hari.
krama
latihan.
pemberian tugas.

Sikap spiritual
Sikap Sosial
Observasi
Pengetahuan
 Lisan
 Tertulis
 Tugas
No. Tembung ing Tembang Bahasa Indonesia Tegese Tembung

1. yen kalau
2. keprungu terdengar
3. angumandhang berkumandang
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterampilan
No. Pitutur Luhur Tembang Cakcakane ing Oleh-Olehane
153
SDN Dermasandi 01
"Padha Rukun" Padinan

1. Urip rukun kuwi apik banget Rukun karo kanca Pasinaon ing sekolah
tumrape bebraya ing kelas. dadi tentrem.
Yen durung bisa anggone
nampa wulangan, bisa
Pitutur Luhur Tembang Cakcakane ing
No. Oleh-Olehane
"Padha Rukun" Padinan
diwuruki kanca kanthi
ati seneng.
2. Nyambut gawe bebarengan
kuwi minggunani
3.
4.
5.
Slide/VCD/DVD

NIP 19640612 198608 2 002
UJI KOMPETENSI
I. Wacanen Tembang Ngisor Iki Banjur Wangsulana Pitakonane!
154
SDN Dermasandi 01
Gotong Royong
Kanca-kanca kanca-kanca ngayahi karyaning praja Kene kene kene kene gugur
guriung tandang gawe Sayuk sayuk rukun bebarengan 'ro kancane Rila Ian
legawa kanggo mulyaning negara Siji loro telu papat maju papat papat Diulang-
ulungake mesthi enggal rampunge Holobis kuntul baris holobis kuntul baris
Holobis kuntul baris holobis kuntul baris
1. Kanca-kanca isih padha ngapa?
2. Apa tegese tembung legawa ana ing tembang mail?
3. Apa untunge urip rukun?
4. Wong-wong padha nyambut gawe apa?
5. Kobisa enggal rampung apa jalarane?
II. Wacanen banjur gawea ukara pitakonan nganggo basa krama!
Wacanen luwih dhisik!
Cah Angon
Thole thole wus anggone
Cah angon sabuk bundhil nyengkelit arit
Kathok sronthal sranthil thil kotang amplok gondhil
Nunggang kebo lenthuk lenthuk
Pitakonan nganggo basa krama:

1. ……………………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………………………………
Critakna isine tembang nganggo basa ngoko!

…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
Critakna isine tembang nganggo basa krama!

…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
III. Wacanen banjur golekana isine!

Tembang dolanan
Ledhang Ledhung
Adhiku sing bagus dhewe
Atak ledhang ledhung
Ayo melu aku bae
Sibu lagi ngolah olahake kowe
Isine tembang:
155
SDN Dermasandi 01
 ……………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………
156
SDN Dermasandi 01

Tema : Kebudayaan
I. Kompetensi Inti
guru
sebagai bahasa Ibu.
KD.2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencermin-kan
kepribadian Jawa
KD.3.4 Mengenal aksara Jawa legena (10 huruf)
Indikator
 Mengenal sepuluh aksara Jawa legena (ha sampai dengan la).
KD.4.4 Membaca dan menulis aksara Jawa legena (10 huruf)
Indikator
 Membaca kata-kata sederhana berhuruf Jawa legena dengan
aksara dari ha sampai dengan la
 Membaca kalimat sederhana dengan menggunakan aksara Jawa
legena dari ha sampai dengan la
 Menulis kata dengan menggunakan aksara Jawa legena dari ha
sampai dengan la
 Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan
 Aksara Jawa ha sampai dengan la.
 Kata-kata yang menggunakan aksara Jawa ha sampai dengan la
 Kalimat yang mengguna-kan aksara Jawa ha sampai dengan la
Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan 10 Menit
bersama-sama
an.
157
SDN Dermasandi 01
an.
 Media/alat peraga/alat bantu bisa
berupa tulisan manual di papan tulis,
kertas karton (tulisan yang besar dan
mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga
menggunakan multimedia berbasis ICT
atau media lainnya..
Peserta didik mengamati dan mendengarkan
pelafalan huruf Jawa dari ha sampai dengan
la
Peserta didik bertanya jawab tentang
pelafalan aksara Jawa dari ha sampai
dengan la.
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi cara membaca
kata-kata berhuruf Jawa yang disusun
45 menit
dari aksara ha sampai dengan la.
membaca kalimat-kalimat berhuruf Jawa
yang disusun dari aksara Jawa dari ha
sampai dengan la.
 Peserta didik berdiskusi cara menulis
menulis kalimat-kalimat berhuruf Jawa
sampai dengan la.
Alokasi
Waktu
 Peserta didik berlatih membaca kata-kata
berhuruf Jawa yang disusun dari aksara
ha sampai dengan la.
 Peserta didik berlatih membaca kalimat-
kalimat berhuruf Jawa yang disusun dari
aksara Jawa dari ha sampai dengan la.
 Peserta didik berlatih menulis kata-kata
 Peserta didik berlatih menulis kalimat-
 Peserta didik membaca kata-kata
 Peserta didik membaca kalimatkalimat
158
SDN Dermasandi 01
Jawa dari ha sampai dengan la.

 Peserta didik menulis kata-kata berhuruf
Jawa yang disusun dari aksara ha
sampai dengan la.
 Peserta didik menulis kalimatkalimat
Jawa dari ha sampai dengan la..
pemberian tugas.
Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
an.
an.
Alokasi
Waktu
la
dengan la.
(experimenting)
sampai dengan la.
sampai dengan la.
159
SDN Dermasandi 01

Alokasi
Waktu
sampai dengan la.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-3 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
an.
an.
la
dengan la.
160
SDN Dermasandi 01
(experimenting)
Alokasi
Waktu
sampai dengan la.
sampai dengan la.
sampai dengan la.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-4 :
Alokasi
Waktu
161
SDN Dermasandi 01

bersama-sama
an.
an.
la
dengan la.
(experimenting)
yang disusun dari aksara Jawa dari ha 45 menit
sampai dengan la.
sampai dengan la.
Alokasi
Waktu
162
SDN Dermasandi 01

sampai dengan la.
Penutup  Peserta didik diminta mengerjakan
latihan-latihan.
pemberian tugas.

Sikap spiritual
Sikap Sosial
Observasi
Pengetahuan
 Lisan
 Tertulis
 Tugas
Keterampilan
Slide/VCD/DVD

NIP 19640612 198608 2 002
UJI KOMPETENSI
Garapen manut prentahe!
I. Wacanen kanthi swara sing cetha!
1. 11.
163
SDN Dermasandi 01
2. 12
3. 13.
4. 14.
5. 15.
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19.
10. 20.
II. Tulisen nganggo tulisan Latin!

1. =
2. =
3. =
4. =
5. =
III. Tulisen nganggo tulisan Jawa!

1. Ana kara
…………………………………………………………………………………………………….
2. Kaca dawa
……………………………………………………………………………………………………
3. Ana sapa
…………………………………………………………………………………………………….
4. Kara dawa
…………………………………………………………………………………………………….
5. Ana kana
…………………………………………………………………………………………………….
IV. Gawea ukara banjur tulisen nganggo aksara Jawa!

Nganggoa aksara ngisor iki bae!
ha na ca ra ka
da ta sa wa la
1. …………………………………………………………………..
2. …………………………………………………………………..
3. …………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………..
UJI KOMPETENSI SEMESTER GANJIL
I. Wenehana tadha ping (X) ana ing aksara jawaban sing paling bener!
Wacanen kanthi setiti!
164
SDN Dermasandi 01
Raden Harjuna Mbelani Abimanyu
Abimanyu gugur ing madyane paprangan ing Kurusetra. Sing merjaya

Abimanyu kuwi Raden Jayajatra.
Abimanyu kuwi putrane Raden Harjuna. Mula, Raden Harjuna muntab
banget. Raden Harjuna banjur sumpah menawa ing dina kuwi uga yen ora bisa
gawe piwales merjaya Raden Jayajatra, Raden Harjuna luwung nglampus pati
obong.
Raden Harjuna banjur nggolek Raden Jayajatra. Nanging, Raden
Jayajatra diumpetake karo Kurawa. Nanging Raden Harjuna gedhe tekade.
Kabeh papan panggonan perang diubengi.
Wusanane Raden Harjuna bisa ketemu Raden Jayajatra. Nanging,
nganeh-anehi banget amarga Raden Jayajatra dadi akeh banget ana kembarane.
Raden Harjuna ora bisa mbedakake endi sing asli Ian endi sing palsu.
Srengenge wis saya mudhun mangulon. Prabu Kresna banjur duwe reka
daya sabiyantu Raden Harjuna. Senjata Cakra katamakake ing angkasa kanggo
ngadhangi sunare srengenge. Papan Kurusetra remeng-remeng kaya wis meh
wengi. Raden Harjuna didhawuhi ethok-ethok netepi sumpahe. Semar, Gareng,
Petruk, Ian Bagong didhawuhi ngumpulake kayu gawe geni kanggo Raden
Harjuna pati obong.
Geni wis murub gedhe. Semar Ian anak-anake bengok sora, "Harjuna
pati obong! Harjuna pati obong!" Sanalika wadya bala kurawa padha njedhul
kepengin meruhi Raden Harjuna pati obong. Kalebu Raden Jayajatra uga
nunggul sirahe kepengin melu weruh.
"Dhimas Harjuna, kae sapa Dhimas? Kae Raden Jayajatra!" ngandikane
Prabu Kresna.
Raden Harjuna rikat mlumpat banjur menthang gendewa. Panah
Pasopati kaya kilat merjaya Raden Jayajatra. Sanalika Raden Jayajatra nemoni
tiwas ana ing Kurusetra. Bareng karo kuwi senjata Cakra ditarik maneh karo
sing kagungan yaiku Prabu Kresna. Sanalika Kurusetra dadi padhang maneh
amarga wayahe pancen durung wengi.
1. Sing merjaya Abimanyu kuwi ....
a. Raden Jayajatra
b. Raden Harjuna
c. Prabu Kresna
d. Rama Semar
2. Raden Harjuna muntab duka amarga ....
a. Bagong guyonan
b. Prabu Kresna ora gelem perang
c. Putrane tiwas ana ing paprangan
d. Harjuna ora bisa melu perang
3. Sing bisa mbelani patine Raden Abimanyu, yaiku ....
a. Raden Jayajatra
b. Raden Harjuna
c. Prabu Kresna
d. Rama Semar
4. Kurusetra remeng-remeng kaya wis ngarepake wengi amarga ....
a. pancen wis bengi
165
SDN Dermasandi 01
b. srengengene wis angslup

c. sunare srengenge ketutup senjata Cakra
d. akeh lebu lemah amarga gedhene perang
5. Prabu Kresna kuwi mbelani ....
a. Kurawa
b. Pandhawa
c. Raden Harjuna
d. Raden Jayajatra
Wacanen sing setiti!

Suyoto kuwi bocah kelas telu SDN Dermasandi 01 . Bocahe cilik nanging trengginas.
Kejaba trengginas, Suyoto gampang srawung karo sapa bae. Mula ora ana salahe
menawa Suyoto didadekake ketua kelas.
6. Trengginas duwe teges ....

a. cekatan
b. kesed
c. sregep
d. kluyuran
7. Suyoto kuwi kancane mesthi ....
a. sethithik
b. akeh
c. nakal
d. ora sepiroa
8. Suyoto didadekake ketua kelas amarga ....
a. bocahe cilik tur trengginas
b. duwe kanca akeh Ian sregep
c. seneng mimpin Ian sumeh
d. trengginas Ian gampang srawung
9. yen ditulis latin dadi ....
a. rata
b. kawa
c. rawa
d. rasa
10. Lawa, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ....
a.
b.
c.
d.
II. Wacan "Raden Harjuna Mbelani Abimanyu" ing dhuwur ringkesen! Ringkesen
cekak bae!
Ringkesan:
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
III. Wacanen banjur tulisen nganggo aksara Latin!
166
SDN Dermasandi 01
1. =
2. =
3. =
4. =
6. =
IV. Tulisen nganggo aksara Jawa!

1. saka rawa = ……………………………………………………………………
2. ana dara = ……………………………………………………………………
3. rasa = ……………………………………………………………………
4. lawa = ……………………………………………………………………
5. rata = ……………………………………………………………………
V. Garapen manut prentahe!

Wacanen dhisik!
Raden Ajeng Kartini
Raden Ajeng Kartini miyos rikala tanggal 21 April tahun 1879 ana ing Jepara.
Raden Ajeng Kartini kuwi isih trah priyayi luhur ing Jawa. Mula Raden Ajeng Kartini
nalika isih cilik bisa entuk pendidikan dasar. Emane R.A. Kartini ora dikeparengake
ramane nerusake sekolah lanjutan.
Sakjane Raden Ajeng Kartini kepengin nerusake sekolah sing luwih dhuwur.
Nanging ya wis lumrahe amarga jaman kuwi pranatan adat isih kuwat banget. Boca
wadon kuwi ora perlu golek ngelmu ing sekolah. Bocah wadon kuwi cukup sinau
babagan pawon Ian sinau bekti marang garwa. Mangkono adat sing lumaku ing Jawa,
jaman biyen.
Sanajan Raden Ajeng Kartini ora dikeparengake nerusake sekolah, ananging
kekarepane sinau ora bisa diendheg. R.A. Kartini pancen dipingit, nanging R.A. Kartini
banjur ngumpulake buku sakeh-akehe kalebu uga surat kabar. Saben dina R.A.
Kartini nuruti krenteging ati yaiku maca golek ngelmu. Bareng saben dina maca,
ngelmune R.A. Kartini saya ngrembaka, wawasane saya tinarbuka.
R.A. Kartini banjur bisa meruhi menawa wanita Eropa, bangsa Walanda kuwi
kasunyatane padha maju Ian pinter-pinter. Mula R.A. Kartini banjur duwe pangarep-
arep kepengin majokake wanita Indonesia.
Sabanjure R.A. Kartini ngumpulake kanca-kancane wanita. Kanca-kancane
kuwi mau diajari maca Ian nulis. R.A. Kartini uga mulangake maneka warna
ketrampilan. Malah ana ing sajrone kesibukan mulang Ian uga akeh sing ditindakake
kuwi, R.A. Kartini uga kober Ian sregep nulis surat marang kanca-kancane sing ana
ing negara Walanda. Mula, ing tembe surat-surate R.A. Kartini kuwi mau banjur
didadekake buku kanthi irah-irahan "Habis Gelap Terbitlah Terang". Buku kuwi
kawentar banget ngati saiki.
Sakjane R.A. Kartini kuwi entuk beasiswa sekolah ana ing negara Walanda.
Ananging beasiswa kuwi mau ora kaleksanan amarga R.A. Karti enggal kagarwo
dening Raden Adipati Joyodiningrat, bupati ana ing
Rembang. Ewosemono, cita-citane R.A. Kartini ing babagan
pendidikan kanggo ngangkat drajate kaum wanita Indonesia
ora surut.
R.A. Kartini pancen nengenake banget marang
pendidikan. Amarga katresnane sing makantar-kantar
marang pendidikan kuwi, R.A. Kartini banjur ngedegake
167
SDN Dermasandi 01
sekolah ana ing kabupaten Rembang. Kebenaran banget amarga garwane uga
nyengkuyung marang apa sing dadi cita-citane R.A. Kartini kuwi mau.
Sawise ana ing Rembang, Ibu Kartini banjur kagungan putra. Nanging sawise
nglahirake putra, Ibu Kartini kapundhut dening Gusti Ingkang Mahaagung. Labuh
labete Ibu Kartini pancen ora sepira suwe nanging gregede gedhe banget. Mula banjur
didegake yasasan Ian sekolah ing sadhengah papan kaya ing Jepara, Kudus,
Semarang, Madiun, Yogakarta, Ian papan liyane. Sekolah kuwi mau kawentar nganti
seprene yaiku Sekolah Kartini.
A. Mangsuli Pitakonan
Wangsulana miturut crita sing kamirengake!
1. Sapa sing mandhegani Sekolah Kartini?
2. Apa bae sing ditindakake R.A. Kartini?
3. Kepriye carane R.A. Kartini golek ngelmu?
4. R.A. Kartini miyos ana ing tlatah ngendi?
5. Apa cita-citane R.A. Kartini?
B. Gawe Pitakonan
Gawea pitakonan manut isine wacan!
Tembung pitakonan ngisor iki bisa dienggo gawe pitakonan.
1. apa : ………………………………………………………………………
2. sapa : ………………………………………………………………………
3. pira : ………………………………………………………………………
4. kepriye : ………………………………………………………………………
5. ana ngendi : ………………………………………………………………………
168
SDN Dermasandi 01
Mata pelajaran :
BAHASA JAWA
KELAS III
SEMESTER GENAP

Kelas/Semester : III / Genap
169
SDN Dermasandi 01
Tema : Kesungguhan
I. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
guru
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang men-cerminkan
KD.1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu.
KD.2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun, dan percaya diri
dalam mengungkapkan keinginan, pendapat menggunakan bahasa
Jawa.
KD.3.1 Memahami tembang macapat Pocung
Indikator
 Mengartikan katakata sulit yang terdapat dalam tembang Pocung.
 Menjawab pertanyaan tentang isi tembang Pocung.
KD.4.1 Membaca teks naratif tentang budaya dengan lafal dan intonasi yang
tepat (15 - 20 kalimat)
Indikator
 Melafalkan kata secara benar.
 Membaca kalimat dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Membaca teks naratif tentang budaya dengan lafal dan intonasi
yang benar
 Teks tembang Pocung bertema tebakan (cangkriman)
 Kata-kata sulit yang terdapat dalam tembang Pocung
 Pertanyaan dan jawaban tentang isi tembang Pocung
 Kosa kata yang mengandung kesamaan bentuk/ pelafalan
 Kalimat yang mengandung kesamaan bentuk/ pelafalan kata.
 Membaca teks naratif tentang budaya dengan lafal dan intonasi yang benar
Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
an.
an.
170
SDN Dermasandi 01

Pocung.
tembang Pocung.
 Peserta didik mendengarkan dan atau
mengamati penayangan contoh membaca
nyaring dengan lafal dan intonasi yang
benar.
 Peserta didik bertanya jawab tentang 45 menit
tembang Pocung.
tembang Pocung.
(experimenting)
melafalkan kata dengan benar.
melafalkan kalimat dengan benar.
Alokasi
Waktu
membaca teks naratif tentang budaya
dengan lafal dan intonasi yang benar.
Peserta didik berlatih cara membaca teks
naratif tentang budaya dengan lafal dan
intonasi yang benar.
Peserta didik membaca teks naratif tentang
budaya dengan lafal dan intonasi yang
benar.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
171
SDN Dermasandi 01

an.
an.
Pocung.
tembang Pocung.
mengamati penayangan contoh membaca 45 menit
benar.
tembang Pocung.
Alokasi
Waktu
tembang Pocung.
(experimenting)
benar.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-3 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
172
SDN Dermasandi 01

an.
an.
45 menit
Pocung.
Alokasi
Waktu
tembang Pocung.
benar.
tembang Pocung.
tembang Pocung.
(experimenting)
benar.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-4 :
Alokasi
Waktu
10 Menit
bersama-sama
173
SDN Dermasandi 01
Alokasi
Waktu
an.
an.
Pocung.
tembang Pocung.
benar.
tembang Pocung.
tembang Pocung.
45 menit
(experimenting)
benar.
15 menit
latihan-latihan.
Alokasi
Waktu
 Guru memberikan penguatan melalui
pemberian tugas.

Sikap spiritual
Sikap Sosial
174
SDN Dermasandi 01
Observasi
Pengetahuan
 Lisan
 Tertulis
 Tugas
No. Tembung ing Basa Indonesia Basa Padinan / Tegese
Tembang Pocung Dhiaiek
a. anane adanya anane mung ana mung ing
ning
b.
c.
d.
e.
f.
g-
h.
i.
j-
Keterampilan
Slide/VCD/DVD

NIP 19640612 198608 2 002
UJI KOMPETENSI
I. Wangsulana kanthi bener!

Wacanen kanthi swara sing cetha! Lagune ukara uga kudu sing trep!
Tembang Pocung
Bapak pocung renteng-renteng kaya katung
Dawa kaya ula Pencokanmu wesi miring
175
SDN Dermasandi 01
Sing disaba si pocung mung turut kutha
Perarigan Biji Biji (50-100) Total Biji

Swara
Lagu Ukara
Kendel
A. Wangsulana adhedhasar wacan ing ndhuwur!

1. Apa batangane tembang "Pocung" kuwi?
2. Tembung liya sing tegese padha karo renteng-renteng kuwi apa?
3. Apa tegese tembung pencokanmu?
4. Apa karepe wesi miring?
5. Sing dawa kaya ula kuwi apa?
B. Gawea ukara nganggo tembung ngisor iki!
1. saba
Ukara : ………………………………………………………………………..
2. kaya
Ukara : ………………………………………………………………………..
3. kalung
Ukara : ………………………………………………………………………..
4. renteng-renteng
Ukara : ………………………………………………………………………..
5. kutha
Ukara : ………………………………………………………………………..
III. Tulisen Nganggo Tulisan Jawa!
A. Wacanen kanthi swara nyaring!
Pocapanmu kudu sing bener!
Lagu swaramu uga kudu ditata sing apik!
Nonton Festival Kethoprak
Malem Minggu Arum diajak bapake nonton festival kethoprak.
Watara tabuh pitu mbengi Arum wis ana ngarep panggung. Sing nonton jan
akeh banget. Arum oleh panggonan ngarep dhewe.
Festival kethoprak bengi kuwi pesertane ana pitu. Swara gamelan wis
ditabuh wiwit sore mau. Acarane dibukak dening Pak Walikota Semarang.
Para seniman padha kumpul dadi siji nambahi gayenge swasana.
Atine Arum sajak seneng banget. Bola-bali sirahe manggut-
manggut mbarengi unine gamelan kang sigrak. Dheweke ora krasa jebul
peserta nomer sepisanan wis rampung tampil. Weruh-weruh peserta nomer
loro wis ana ndhuwur panggung.
Peserta kaping pindho sajak narik kawigatene Arum Ian bapake.
Lakone "Arya Penangsang" nambahi regenge bengi kuwi.
Emane Arum ora bisa nonton nganti pungkasan amarga dheweke
wis ngantuk. Arum banjur diajak bali bapake. Sakjane Arum rada gela
nanging mripate wis ora kuwat melek maneh. Metu saka gedhung kesenian
Arum wis keturon ing pundhake bapake.
Tembung-tembung iki wacanen kanthi swara sing seru Ian cetha! Banjur
tulisen tegese tembung!
176
SDN Dermasandi 01
No. Tembung Tegese Tembung

1. watara
2. tebuh
3. sigrak
4. kawigatene
5. gela
Format iki bisa kanggo mbiji maca!

Perangan Biji Biji (50-100) Simpulane Biji
Pocapan Ian Intonasi
Maca Lancar
Wirasa
B. Wangsulana adhedhasar wacan ing ndhuwur!

1. Apa irah-irahan wacan ing dhuwur?
Wangsulan : …………………………………………………………..
2. Sapa sing nonton festival kethoprak?
Wangsulan : …………………………………………………………..
3. Pira peserta festival mau?
Wangsulan : …………………………………………………………..
4. Kenangapa Arum diajak bali bapake?
Wangsulan : …………………………………………………………..
5. Kepriye swasana bengi iku?
Wangsulan : …………………………………………………………..

Tema : Pengalaman
I. Kompetensi Inti
177
SDN Dermasandi 01
guru
KD.2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan
dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa; (unggah-ungguh basa).
KD.3.2 Mengapresiasi cerita pengalaman yang menarik.
Indikator
 Mengartikan katakata sulit dalam konteks kalimat.
 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman yang menarik
dalam ragam krama.
 Menceritakan kembali isi cerita pengalaman yang menarik dalam
ragam krama..
KD.4.2 Menulis dan menyajikan cerita pengalaman yang menarik
menggunakan ragam ngoko
Indikator
 Mengidentifikasi topik cerita tentang pengalaman yang menarik
 Menuliskan pokok-pokok cerita pengalaman yang menarik.
 Menulis cerita pengalaman yang menarik dalam ragam ngoko.
 Menyajikan cerita pengalaman yang menarik dalam ragam ngoko
dengan cara membacakan
 Teks cerita pengalaman yang menarik ragam ngoko.
 Kata-kata sulit yang terdapat dalam cerita pengalaman yang menarik.
 Pertanyaan dan jawaban tentang isi cerita pengalaman yang menarik.
 Cara menceritakan kembali isi cerita secara lisan dalam ragam krama.
 Topik-topik cerita pengalaman yang menarik
 Cara menulis pokok-pokok cerita pengalaman yang menarik
 Cara menulis cerita pengalaman yang menarik
 Cara menyajikan cerita pengalaman yang menarik dengan cara membaca
nyaring karangan tulisannya
Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
178
SDN Dermasandi 01

an.
an.
Peserta didik membaca teks cerita
pengalaman yang menarik
kata-kata sulit dalam teks cerita
pengalaman yang menarik dan 45 menit
mengaplikasikannya dalam contoh
kalimat.
cerita pengalaman yang menarik
topik cerita pengalaman yang menarik.
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Waktu
(experimenting)
menceritakan kembali isi cerita
menentukan topik cerita pengalaman
yang menarik.
menulis pokok-pokok cerita perngalaman
yang menarik.
menulis cerita pengalaman yang menarik.
menyajikan cerita pengalaman yang
menarik.
kembali isi cerita pengalaman yang
menarik dalam ragam krama.
 Peserta didik berlatih cara menulis
pokok-pokok cerita pengalaman yang
menarik
 Peserta didik berlatih cara menulis cerita
pengalaman yang menarik dalam ragam
179
SDN Dermasandi 01
ngoko.
 Peserta didik berlatih cara menyajikan
cerita pengalaman yang menarik dalam
ragam ngoko.
ragam krama.
 Peserta didik menyajikan cerita
ngoko dengan cara membacakan
karangannya secaran nyaring
Alokasi
Waktu
pemberian tugas.
Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
an.
an.
pengalaman yang menarik dan
kalimat.
(experimenting)
180
SDN Dermasandi 01

pengalaman yang menarik.
yang menarik.
Alokasi
Waktu
yang menarik.
menarik.
menarik
ngoko.
ragam ngoko.
ragam krama.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-3 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
10 Menit
an.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
181
SDN Dermasandi 01
Waktu
an.
kalimat.
(experimenting)
yang menarik.
yang menarik. 45 menit
menarik.
menarik
ngoko.
ragam ngoko.
ragam krama.

Alokasi
Waktu
pemberian tugas.
182
SDN Dermasandi 01
Pertemuan ke-4 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
10 Menit
an.
an.

kalimat.
topik cerita pengalaman yang menarik. 45 menit
(experimenting)
yang menarik.
yang menarik.
Alokasi
Waktu
menarik.
menarik
ngoko.
ragam ngoko.
183
SDN Dermasandi 01

ragam krama.
latihan-latihan.
pemberian tugas.

Sikap spiritual
Sikap Sosial
Observasi
Pengetahuan
 Lisan
No Tembung Angel Tegese Gawe Ukara
1. digeret ditarik Tangane Fitri ditarik kancane.
2.
3
4
5
6
7
8
9
10
 Tertulis
Pitakon Isi Wangsulan RTIngkes Isi Crita Pengalaman
………………………………………..
Sapa sing duwe
………………………………………..
pengalaman?
Pengalaman menyang ………………………………………..
ngendi? ………………………………………..
………………………………………..
Numpak apa lungane?
………………………………………..
Ana apa bae ing ………………………………………..
kana? ………………………………………..
………………………………………..
Apa bae sing dituku?
………………………………………..
 Tugas
Wangsulan
No. Pitakonan Gagasaning Crita Pengalaman
Ringkes
1. Pengalaman apa sing ………………………………………..
paling nyenengake atimu? ………………………………………..
2. Kapan kedadeane? ………………………………………..
………………………………………..
3. Ana ngendi kedadeane? ………………………………………..
………………………………………..
4. Sapa bae kancamu sing ………………………………………..
meruhi kedadean kuwi? ………………………………………..
5. Kepriye kedadeane? ………………………………………..
………………………………………..
184
SDN Dermasandi 01
Keterampilan
Slide/VCD/DVD

NIP 19640612 198608 2 002
UJI KOMPETENSI
A. Wenehana tandha ping (X) ana ing aksara sangarepe wangsulan kang bener!
Wacanen luwih dhisik!
Ora Rumangsa Telat
Jenengku Sarno. Aku kelas III SDN Dermasandi 01 . Biyasane aku mlebu
sekolah jam sepuluh esuk. Kelasku yen esuk dipanggoni bocah kelas loro.
Sabubare kelas loro padha rampung sekolahe, lagi kelas telu mlebu sekolah.
Nadyan mlebune jam sepuluh, saben dina aku mangkat luwih gasik. Jam
sanga biyasane aku wis tekan sekolah. Mangkatku gasik amarga ben ora telat.
Saliyane kuwi aku bisa maca crita ing perpustakaan.
185
SDN Dermasandi 01
Kaya ing dina Setu wingi kae. Aku tekan sekolah jam sanga kurang.
Kancaku durung ana sing katon. Aku banjur mlebu menyang perpustakaan.
Dilalah perpustakaan kosong. Pak Suhadi petugas perpustakaan embuh tindak
endi. Nanging aku wis biyasa. Aku banjur milih buku crita terus dakwaca ngono
bae.
Merga critane nyenengake, aku ora pati nggatekake sakiwa tengenku. Aku
terus maca karo namatake gambar ing buku.
Bareng wis sawetara wektu aku krungu "theng, theng, theng, ..." pratandha
jam sepuluh.
"Lo, Sarno, kowe koisih ana kene. Kancamu wis padha mlebu wiwit mau,"
aloke Pak Suhadi sing lagi bae mlebu ing ruang perpustakaan.
Aku age-age mlayu menyang kelas. Jebul pintune wis tutupan. Ateges
ngendikane Pak Suhadi bener. Kamangko kudune kanca-kanca isih padha baris
ana ngarep kelas. Saora-orane piwulange Pak Guru durung diwiwiti.
Aku nekat mbukak pintu kelas banjur nekat mlebu. Aku tratapan. Dak
sawang para kanca wis padha arep mbijekake bukune. Durung rampung
anggonku gumun, Pak Guru Wandi ngendika, "Kadingaren, Sarno telat suwe
banget. Apa tangimu kawanan, No?"
"Boten, Pak Guru. Kula sampun kawit wau wonten perpustakaan," aku
matur apa anane.
"Sarno, Sarno, wingi rak ya wis diumumake ta yen dina iki mlebune jam
sanga. Setengah sewelas wis rampungan. Kuwi lo kancamu wis padha rampung
anggone nggarap wulangan dina iki. Kowe lali, ya?" ngendikane Pak Guru karo
mesam-mesem ngelingake aku.
Aku lagi kelingan! Aduh, jebul dina iki kudune mlebu jam sanga. Apa
tumon, aku mau rak ya wis ana sekolah wiwit jam sanga. La kok ya tetep telat
nganti sakjam!
1. Sapa sing ora rumangsa telat?
a. Sarno
b. Pak Wandi
c. Pak Suhadi
d. Pak Guru
2. Sapa sing duwe kekareman maca ana ing perpustakaan'
a. Sarno
b. Pak Wandi
c. Pak Suhadi
d. Pak Guru
3. Miturut panemumu, gurune Sarno kuwi kepriye?
a. galak
b. wicaksana
c. menengan
d. pinter
4. Saben dina, Sarno tekan sekolah jam ....
186
SDN Dermasandi 01
a. wolu
b. sanga
c. sepuluh
d. sewelas
5. Sarno telat mlebu sekolah jalaran ....
a. lali yen mlebune jam sanga
b. Sarno seneng maca
c. Sarno diutus Pak Wandi
d. Sarno tangine kawanen
6. Nalika Sarno mlebu kelas kancane ....
a. padha ngece Sarno
b. wiwit mbijekake buku
c. wis padha tata mulih
d. nggeguyu Sarno
7. Sarno bareng weruh kancane wis padha sinau ana kelas atine ....
a. wedi
b. tratapan
c. seneng
d. bungah
8. Sarno kelingane yen mlebu sekolah kuwi jam ....
a. wolu
b. sanga
c. sepuluh
d. sewelas
9. Sarno kuwi bocah kelas ....
a. loro
b. telu
c. papat
d. limo
10.Yen digagas saka crita mau, Sarno kuwi bocah ....
a. kesed
b. sregep
c. trengginas
d. wicaksana
B. Nulis cerita pengalaman
Nulisa crita pengalaman sing paling kosenengi!
Tulisen nganggo basa ngoko!
Sadurunge gawea rengrengane crita luwih dhisik!
187
SDN Dermasandi 01
1. Rengrengan crita
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
2. Crita pengalamanku
3. …………………………………………………………………………………………….
4. …………………………………………………………………………………………….
5. …………………………………………………………………………………………….
6. …………………………………………………………………………………………….
7. …………………………………………………………………………………………….
8. …………………………………………………………………………………………….
B. Maca crita pengalaman

Wacanen crita sing wis koktulis mau!
Aja lali anggonmu maca kudu nganggo swara sing cetha!
Gatekna lagune ukara, intonasi, Ian wirasane isi crita!

Tema : Gusti Mahaagung
I. Kompetensi Inti
guru
188
SDN Dermasandi 01

KD.2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan
kepribadian Jawa
KD.3.3 Memahami tembang dolanan bertema keagungan Tuhan..
Indikator
 Mengartikan katakata sulit yang terdapat dalam tembang.
 Menjawab pertanyaan tentang isi tembang dalam ragam krama.
 Menceritakan kembali secara singkat isi tembang dalam ragam
karma
KD.4.3 Menulis dan menyajikan cerita tentang peristiwa alam dengan ragam
ngoko
Indikator
 Mengidentifikasi topik cerita tentang peristiwa alam.
 Menuliskan pokokpokok cerita tentang peristiwa alam.
 Menulis cerita tentang peristiwa alam dalam ragam ngoko.
 Menyajikan cerita tentang peristiwa alam dalam ragam ngoko
dengan cara membaca karangan sendiri secara nyaring
 Tembang dolanan bertema keagungan Tuhan.
 Kata-kata sulit yang terdapat dalam tembang dolanan bertema keagungan
Tuhan.
 Pertanyaan dan jawaban tentang isi tembang.
 Cara menceritakan kembali isi tembang secara singkat dalam ragam krama.
 Topik-topik cerita tentang peristiwa alam
 Cara menulis pokok-pokok cerita tentang peristiwa alam
 Cara menulis cerita tentang peristiwa alam.
 Cara menyajikan cerita tentang peristiwa alam

Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
an.
an.
189
SDN Dermasandi 01

dolanan yang bertema keagungan Tuhan.
 Peserta didik membaca teks tembang
dolanan yang bertema keagungan Tuhan
kata- kata sulit dalam tembang dolanan
45 menit
yang bertema keagungan Tuhan dan
kalimat.
tembang dolanan yang bertema
keagungan Tuhan.
topik-topik cerita peristiwa alam.
Alokasi
Waktu
(experimenting)
menceritakan kembali isi tembang secara
singkat dalam ragam krama.
menentukan topik cerita peristiwa alam.
menulis cerita peristiwa alam.
menyajikan cerita peristiwa alam.
kembali isi tembang secara singkat dalam
ragam krama.
tentang peristiwa alam dalam ragam
ngoko.
 Peserta didik berlatih menyunting
karangan sendiri.
cerita tentang peristiwa alam dalam
ragam ngoko dengan cara membaca
nyaring.
tembang secara singkat dalam ragam
krama.
 Peserta didik menyajikan cerita tentang
peristiwa alam dalam ragam ngoko
dengan cara membaca karangan sendiri
secara nyaring.
190
SDN Dermasandi 01

pemberian tugas.
Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Waktu
10 Menit
bersama-sama
Alokasi
Waktu
an.
an.
kalimat.
keagungan Tuhan.
(experimenting)
ragam krama.
191
SDN Dermasandi 01
ngoko.
karangan sendiri.
Alokasi
Waktu
nyaring.
krama.
secara nyaring.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-3 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
an.
an.
45 menit
kalimat.
Alokasi
Waktu
keagungan Tuhan.
192
SDN Dermasandi 01

(experimenting)
ragam krama.
ngoko.
karangan sendiri.
nyaring.
krama.
secara nyaring.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-4 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
an.
193
SDN Dermasandi 01
 Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.
kalimat.
keagungan Tuhan.
topik-topik cerita peristiwa alam. 45 menit
(experimenting)
ragam krama.
Alokasi
Waktu
ngoko.
karangan sendiri.
nyaring.
krama.
secara nyaring.
Penutup  Peserta didik diminta mengerjakan 15 menit
latihan-latihan.
194
SDN Dermasandi 01
 Guru memberikan penguatan melalui

pemberian tugas.

Sikap spiritual
Sikap Sosial
Observasi
Pengetahuan
 Lisan
 Tertulis
 Tugas
Tembung ing Basa
Basa Indonesia Tegese Tembung
Tembang Lir-ilir Padinan/Dialek
Keterampilan
No Sing Dibiji Biji 50-100 Simpulan Biji
1. Pocapan swara cetha
2. Intonasi, Lagu Ukara, Lancar
3. Kendel
Slide/VCD/DVD

NIP 19640612 198608 2 002
UJI KOMPETENSI
I. Garapen manut prentahe!
Wacanen!
Aku Duwe Pitik
Aku duwe pitik Pitik tukung
Saben dina tak pakani jagung
Petog gog gog petog petog rigendhog pitu
Tak ngremake netes telu
dadi jago go adon klawu
Awake otot tot mungsuh mlayu
A. Wangsulana nganggo basa krama!
1. Menapa pitik menika?
195
SDN Dermasandi 01
2. Pitike dipun tedhani menapa?

3. Pinten endhoge pitik kala wau?
4. Tiganipun ingkang saged netes wonten pinten?
5. Kados pundi werninipun jago ingkang nembe netes?
B. Apa isine tembang "Aku Duwe Pitik"?
Tulisen sing bener!
 ……………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………..
C. Apa tegese tembung-tembung iki!

1. pitik tukung
2. ngendhog
3. awake
4. mlayu
5. duwe
II. Golekana topike crita ngisor iki!

Gunung Merapi Njebluk
Gunung Merapi nalika tanggal 26 Oktober 2010 gawe repote warga ing
Jawa mligine ing sakiwa tengene Gunung Merapi. Bledose gunung iki niwasake
warga akeh banget. Malah juru kuncine Gunung Merapi yaiku Mbah Maridjan
uga tiwas ana ing prastawa mau.
Prastawa iki ndadekake horeke pawarta. Ora mung ing Indonesia nagging
nganti ing manca negara. Gugrugan lava pijar Ian abu vulkanik sing katelah
jeneng "Wedhus Gembel" panase nganti 600 Derajat Celcius. Panas samono kuwi
bisa ngobong apa bae.
Desa-desa kanthi radius 10 km saka gunung merapi isih drawasi bisa kena
bebaya. Mula para warga banjur dievakuasi supa ora sansaya akeh kurbane.
Para pengungsi ewon cacahe. Ana sing ngungsi ing wewengkon Jawa
Tengah, ana uga kang ngungsi ing laladan Yogyakarta. Kutha Yogyakarta isih
aman ora kena bebaya mbledose Gunung Merapi.
 ……………………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………………..
 ……………………………………………………………………………………………..
III. Garapen manut prentahe!
A. Gawea kerangka crita kadadean alam!
Tulisen lengkap ana judhule, Ian nana topik-topik critane!
Judul utawa irahirahan :
Pokok-pokok crita : 1. ……………………………………………
2. ……………………………………………
3. ……………………………………………
4. ……………………………………………
5. ……………………………………………
B. Gawea crita kadadean alam!
196
SDN Dermasandi 01
Critakna kanthi mentes!

…………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..

Tema : Pendidikan
I. Kompetensi Inti
guru
197
SDN Dermasandi 01

KD.2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan
kepribadian Jawa
KD.3.4 Memahami huruf Jawa legena (lengkap 20 huruf).
Indikator
 Mengenal dua puluh aksara Jawa legena (ha sampai dengan nga).
 Membaca dua puluh aksara Jawa legena (ha sampai dengan nga).
 Menulis dua puluh aksara Jawa legena (ha sampai dengan nga).
KD.4.4 Membaca dan menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa legena
(lengkap 20 huruf).
Indikator
 Membaca kata-kata sederhana berhuruf Jawa legena dengan aksara
dari ha sampai dengan nga
 Membaca kalimat sederhana dengan menggunakan aksara Jawa
legena dari ha sampai dengan nga
 Menulis kata dengan menggunakan aksara Jawa legena dari ha
sampai dengan nga
 Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara Jawa
legena dari ha sampai dengan nga
 Aksara Jawa ha sampai dengan nga.
 Cara membaca huruf Jawa ha sampai dengan nga.
 Cara menulis huruf Jawa ha sampai dengan nga
 Cara membaca kata-kata berhuruf Jawa legena.
 Cara membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa legena.
 Cara menulis kata-kata berhuruf Jawa legena.
 Cara menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa legena.

Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
an.
an.
198
SDN Dermasandi 01

pelafalan huruf Jawa dari ha sampai
dengan nga
dengan nga 45 menit
(experimenting)
 Peserta didik bersikusi tentang cara
membaca huruf Jawa legena.
menulis huruf Jawa legena.
Alokasi
Waktu
dari aksara ha sampai dengan nga.
sampai dengan nga.
sampai dengan nga.
 Peserta didik berlatih membaca huruf
Jawa legena.
 Peserta didik berlatih menulis huruf Jawa
legena.
ha sampai dengan nga.
aksara Jawa dari ha sampai dengan nga
ha sampai dengan nga. Peserta didik
berlatih menulis kalimat-kalimat berhuruf
199
SDN Dermasandi 01
Jawa yang disusun dari aksara Jawa dari

ha sampai dengan nga
 Peserta didik membaca katakata berhuruf
Jawa yang disusun dari aksara ha sampai
dengan nga.
Jawa dari ha sampai dengan nga
dengan nga.
Alokasi
Waktu
Penutup  Peserta didik mengekspresikan pem-
belajaran yang telah berlangsung.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
an.
an.
dengan nga
dengan nga
(experimenting)
200
SDN Dermasandi 01

sampai dengan nga.
Alokasi
Waktu
sampai dengan nga.
Jawa legena.
legena.
dengan nga.
dengan nga.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-3 :
Alokasi
Waktu
201
SDN Dermasandi 01

bersama-sama
an.
an.
dengan nga
dengan nga
(experimenting)
dari aksara ha sampai dengan nga. 45 menit
sampai dengan nga.
sampai dengan nga.
Jawa legena.
legena.
Alokasi
Waktu
202
SDN Dermasandi 01

dengan nga.
dengan nga.
pemberian tugas.
Pertemuan ke-4 :
Alokasi
Waktu
bersama-sama
an.
an.
Alokasi
Waktu
dengan nga
dengan nga
(experimenting)
sampai dengan nga.
203
SDN Dermasandi 01

sampai dengan nga.
Jawa legena.
 Peserta didik berlatih menulis huruf
Jawa legena.
berlatih menulis kalimat-kalimat
 Peserta didik membaca katakata
Alokasi
Waktu
sampai dengan nga.
latihan-latihan.
pemberian tugas.

Sikap spiritual
Sikap Sosial
Observasi
Pengetahuan
 Lisan
 Tertulis
 Tugas
Keterampilan
Slide/VCD/DVD
204
SDN Dermasandi 01

NIP 19640612 198608 2 002
UJI KOMPETENSI
I. Wenehana tanda ping (X) ana ing aksara jawaban kang bener!
1. Sada yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ....
a.
b.
c.
d.
2. Baya yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi . . .

a.
b.
c.
d.
3. Nawala yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi . . .

a.
b.
c.
d.
4. Ana dara sanga yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi . . .

a.
b.
c.
d.
5. ditulis Latin dadi ....

a. lawa
b. laya
205
SDN Dermasandi 01
c. lapa
d. laca
6. yen ditulis Latin dadi ....

a. padha ana lawa
b. padha ana kana
c. padha padha ya
d. padha ana sawa
7. tulisan Latin sing bener yaiku ....

a. maca ana kana
b. maca ana lawa
c. padha maca
d. maca nawala
8. tulisan Latin sing bener yaiku ....

a. kaya rada
b. kaya baya
c. kaya narada
d. kaya narasa
9. Basa Jawa yen ditulis nganggo aksara Jawa yaiku . . . .
a.
b.
c.
d.
10. Ana kaca dawa yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi . . .
a.
b.
c.
d.
II. Tulisen Nganggo Tulisan Latin!

1. =
2. =
3. =
4. =
5. =
6. =
7. =
206
SDN Dermasandi 01
8.
9.
10.
III. Tulisen Nganggo Tulisan Jawa!

1. Ana baya rawa
……………………………………………………………………………………………..
2. Kaca sanga dawa-dawa
……………………………………………………………………………………………..
3. Ana sada rada dawa
……………………………………………………………………………………………..
4. Kala-kala ana baya
……………………………………………………………………………………………..
5. Padha maca ana kana
……………………………………………………………………………………………..
UJI KOMPETENSI SEMESTER AKHIR

I. Wenehana tadha ping (X) ana ing aksara jawaban sing paling bener!
1. Tulisan yen ditulis Latin dadi

a. ana saka dawa
b. ana ula dawa
c. kana ana ula
d. ana kara dawa
2. , tulisan Jawa iki yen ditulis Latin dadi

a. maca nawala
b. maca surat
c. maca maca
d. mara rana
207
SDN Dermasandi 01
3. Ana baya, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ....

a.
b.
c.
d.
4. Raja kaya, yen ditulis nganggo aksara jawa dadi ....

a.
b.
c.
d.
5. yen ditulis Latin dadi ....

a. saka kana
b. saka rana
c. saka sala
d. saka sana
6. Ilir-ilir tandure wus sumilir
Ukara ing ndhuwur duwe teges ....
a. wis meh panen pari
b. parine ora urip
c. parine ijo royo-royo
d. parine wus garing
7. Bapak arep . . . koran basa Jawa.
a. maca
b. maos
c. ndelok
d. tuku
8. Ana ing warung, aku tuku cendhol dene Ibu . . . tahu.
a. tumbas
b. entuk
c. mundhut
d. golek
9. Tembang "Pocung" kalebu tembang ....
a. dolanan
b. macapat
c. gedhe
d. tengahan
10.Arianto nalika dina Minggu mancing ana ing pinggiring segara.
Srengenge jumethet kaya-kaya ngobong kulit. Arianto anggone mancing
mesthi ing wektu ....
a. esuk
b. sore
c. awan
d. bengi
II. Isenana nganggo tembung kang trep!
Wacanen tembang macapat iki kanggo garap soal nomer 1-4!
Bapak Pocung anane ing tanah kudus
Pinter nyimpen toya
208
SDN Dermasandi 01
Mangka tumpakaning jalmi

Gigir mbrenjul suku panjang gulu dawa
1. Sing dikarepake babap pocung ana ing tembang ndhuwur yaiku ....
2. Tegese jalmi yaiku ....
3. Tegese, pinter nyimpen toya, yaiku ... .
4. Tembung gigir padha karo tembung ...
Wacanen tembang macapat iki kanggo garap soal nomer 5-7!
Bapak Pocung renteng-renteng kaya kalung
Dawa kaya ula
Pencoanmu wesi miring.
Sing disaba si Pocung mung turut kutha
5. Sing dikarepake bapak pocung ana ing tembang mau yaiku
6. Tegese wesi miring yaiku ... .
7. Sing dawa kaya ula yaiku ....
8. yen ditulis Latin dadi
9. yen ditulis Latin dadi....

10. Tembung sapa raja yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi
III. Garapen manut prentahe!
1. Caba critakna isine tembang ngisor iki!
Bapak Pocung cangkeme madhep mandhuwur
Sabamu ing sendhang
Pencokanmu lambung kereng
Prapteng wisma si Pocung mutah guwaya
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
2. Gawea crita manut gambar ngisor iki!
Pilihen salah siji bae!
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
209
SDN Dermasandi 01
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
3. Tulisen nganggo tulisan Jawa!
a. Ana baya rawa = …………………………………………………
b. Baya sanga lara = …………………………………………………
c. Padha ngaca = …………………………………………………
d. Maca basa Jawa = …………………………………………………
e. Rama nata bata sanga = …………………………………………………
210

RPP Tematik 3.1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tematik 3.1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SDN Dermasandi 01

Mata Pelajaran : Tematik

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. KOMPETENSI DASAR

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

IV. MATERI POKOK

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Buku Bahasa Indonesia

1. Konsep * semua benar 4

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

MUCHAYATUN, S.Pd.SD SELA IQBAL BAEHAQQI

Mata Pelajaran : Tematik

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. KOMPETENSI DASAR

5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

IV. MATERI POKOK

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

7. Kamus Bahasa Indonesia

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

MUCHAYATUN, S.Pd.SD SELA IQBAL BAEHAQQI

Mata Pelajaran : Tematik

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

III. Bahasa Indonesia

II. KOMPETENSI DASAR

2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi

4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN