(RPP) Tematik
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
.
II. IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
.
III Bahasa Indonesia
.
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
. dan memberikan tanggapan/ saran
IV Matematika
.
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
.
V. IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
. perubahan pada makhluk hidup
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
sehari
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
V. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
Memperagakan dekak-dekak
Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita binatang
Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
Siswa menanggapi cerita
IPS
Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan
Buku IPA
Buku Matematika
Buku Bahasa Indonesia
Buku IPA
Kamus Bahasa Indonesia
Koran dan majalah
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam
Gambar kenampakan buatan
Gambar peristiwa alam
Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin : Tindakan 1. PKn : 1. PKn :
yang menunjukkan Mengklasifikasi dan Tes uraian Jelaskanlah dan
perilaku tertib dan membuat daftar lisan isian membuat daftar
patuh pada berbagai tindakan yang dapat Tes tindakan yang dapat
ketentuan dan mempersatukan tertulis mempersatukan
peraturan bangsa bangsa
Kerja keras : Perilaku Menyebutkan nama Sebutkan nama
yang menunjukkan organisasi pemuda di organisasi pemuda di
upaya sungguh- nusantara nusantara
sungguh dalam Menyebutkan lima Sebutkan lima tokoh
mengatasi berbagai tokoh pemuda yang pemuda yang ikut
hambatan belajar dan ikut Kongres Pemuda Kongres Pemuda
tugas,serta Mengidentifikasikan Jelaskanlah
menyelesaikan tugas pengamalan nilai- pengamalan nilai-
dengan sebaik- nilai Sumpah Pemuda nilai Sumpah
baiknya di lingkungan rumah Pemuda di
Kreatif : Berpikir dan 2. IPS : lingkungan rumah
melakukan sesuatu Mengidentifikasikan 2. IPS :
untuk menghasilkan kenampakan alam Jelaskanlah
cara atau hasil baru dan kenampakan kenampakan alam
dari sesuatu yang buatan di lingkungan dan kenampakan
telah dimiliki sekitar buatan di lingkungan
Demokratif ; Cara Menjelaskan manfaat sekitar
berfikir, bersikap, dan kenampakan alam Jelaskanlah manfaat
bertindak yang bagi kehidupan kenampakan alam
menilai sama hak dan Menjelaskan manfaat bagi kehidupan
kewajiban dirinya dan kenampakan buatan Jelaskanlah manfaat
orang lain bagi kehidupan kenampakan buatan
bagi kehidupan
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
I. STANDAR KOMPETENSI
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman
Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati gambar berseri
Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Minggu IV
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Mendefinisikan arti Tes uraian Jelaskanlah arti
Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian Sumpah Pemuda
Demokratif Menjelaskan latar Tes Jelaskanlah latar
belakang tertulis belakang
Rasa Ingin tahu,
terwujudnya Sumpah terwujudnya
Cinta tanah air, Pemuda Sumpah Pemuda
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Bersahabat, Jelaskanlah tujuan
Menghargai Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I
prestasi, Kongres Pemuda I dan II
Gemar dan II Jelaskanlah makna
membaca, Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Peduli Sumpah Pemuda Sebutkan manfaat
lingkungan, Menyebutkan manfaat persatuan dan
persatuan dan kesatuan
Peduli sosial,
kesatuan 2. IPS :
Tanggung
2. IPS : Sebutkan bentuk-
jawab.
Menyebutkan bentuk- bentuk kerja sama di
bentuk kerja sama di lingkungan rumah
lingkungan rumah Jelaskanlah kerja
Menjelaskan kerja sama (gotong
sama (gotong royong) sebagai ciri
royong) sebagai ciri khas bangsa
khas bangsa Indonesia
Indonesia 3. IPA :
3. IPA : Bedakan antara
Membedakan antara makhluk hidup dan
makhluk hidup dan makhluk tak hidup
makhluk tak hidup berdasarkan
berdasarkan pengmatan ciri-
pengmatan ciri- cirinya
cirinya Jelaskanlah
Mengidentifikasi perubahan tubuh
perubahan tubuh pada manusia
pada manusia melalui pengamatan
melalui pengamatan gambar
gambar Nafsirkan perubahan
Menafsirkan manusia
perubahan manusia berdasarkan hasil
berdasarkan hasil pengukuran
pengukuran Sebutkan sifat-sifat
Menyebutkan sifat- benda gas
sifat benda gas Sebutkan sifat-sifat
Menyebutkan sifat- benda cair
sifat benda cair Sebutkan sifat-sifat
Menyebutkan sifat- benda gas
sifat benda gas 4. Matematika :
4. Matematika : Naksirkan bilangan
Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan
yang dibutuhkan letaknya pada garis
letaknya pada garis bilangan
bilangan Jelaskanlah Pecahan
Memecahkan masalah masalah sehari-hari
sehari-hari yang yang melibatkan
melibatkan penjumlahan dan
penjumlahan dan pengurangan
pengurangan Jelaskanlah Pecahan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
perkalian dan
pembagian
Memecahkan masalah
sehari-hari yang
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
melibatkan perkalian Sebutkan nilai mata
dan uang rupiah dari
pembagian yang terkecil sampai
Menyebutkan nilai yang terbesar
mata uang rupiah Tentukan kesetaraan
dari yang terkecil nilai uang dengan
sampai yang terbesar berbagai satuan
Menentukan uang lainnya
kesetaraan nilai uang Naksir jumlah harga
dengan berbagai dari sekelompok
satuan uang lainnya barang yang bisa
Menaksir jumlah dibeli atau dijual
harga dari sehari-hari
sekelompok barang Selesaikan soal cerita
yang bisa dibeli atau yang melibatkan
dijual sehari-hari nilai uang
Menyelesaikan soal Naksir panjang dan
cerita yang lebar suatu benda
melibatkan nilai uang dengan meteran
Menaksir panjang dan Naksir berat suatu
lebar suatu benda benda dengan alat
dengan meteran timbangan/ neraca
Menaksir berat suatu Naksir lama kegiatan
benda dengan alat sehari-hari dengan
timbangan/ neraca alat ukur
Menaksir lama Tentukan satuan ukur
kegiatan sehari-hari dalam pemecahan
dengan alat ukur masalah sehari-hari
Menentukan satuan 5. B. Indonesia :
ukur dalam Jelaskanlah Tentang
pemecahan masalah menolong teman
sehari-hari Tuliskan hal-hal
5. B. Indonesia : penting yang
Mendengarkan didengar tentang
penjelasan untuk menolong teman
menolong teman Ceritakan
Menuliskan hal-hal pengalaman
penting yang kebiasaan baik yang
didengar tentang dilakukan sehari-
menolong teman hari
Menceritakan Jelaskanlah cara
pengalaman melakukan
kebiasaan baik yang percakapan tentang
dilakukan sehari-hari pengalaman
Melakukan Jelaskanlah cara
percakapan tentang menanggapi cerita
pengalaman pengalaman teman
Bagaimana cara
mengemukakan
perasaan sesuai isi
bacaan
Menanggapi cerita
pengalaman teman
Mengemukakan Buatkanlah
perasaan sesuai isi kesimpulan isi
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
bacaan bacaan
Membuat kesimpulan Jelaskanlah cara
isi bacaan mengemukakan
Mengemukakan pendapat tentang isi
pendapat tentang isi bacaan
bacaan
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
(RPP) Tematik
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan DENGAN TEMA : KEGIATAN
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Mata Pelajaran: Tematik
Berbicara Satuan Pendidikan: SD/MI
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman,
Kelas/Semester: III / 1 dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca Nama Guru: RAJA HERMIATI
3. Memahami teks dengan membaca NIP/NIK:
nyaring,- membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis Sekolah: SDN 009 Terusan Beringin Jaya
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
IV Matematika
.
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Membaca teks Tes uraian Pada tanggal
Kreatif, Sumpah Pemuda lisan isian berapakan hari teks
Demokratif 2. IPS : Tes Sumpah Pemuda
Memberi contoh tertulis 2. IPS :
Rasa Ingin tahu,
memelihara Sebutkanlah contoh
Cinta tanah air,
lingkungan dengan memelihara
Bersahabat, cara yang baik lingkungan dengan
Menghargai Mempraktekkan cara cara yang baik
prestasi, memelihara Praktekkan cara
Gemar lingkungan rumah memelihara
membaca, Mencatat kegiatan lingkungan rumah
Peduli Mencatat kegiatan
lingkungan, Karang Taruna yang Karang Taruna yang
Peduli sosial, berupaya berupaya
Tanggung menggalang menggalang
jawab. persatuan dan persatuan dan
kesatuan kesatuan
Membuat gambar Buatkanlah gambar
yang menunjukkan yang menunjukkan
kerja sama di kerja sama di
lingkungan sekolah lingkungan sekolah
3. IPA : 3. IPA :
Mempraktekkan cara Praktekkan cara
memelihara tanaman memelihara tanaman
Membuat kliping Buatkanlah kliping
yang menunjukkan yang menunjukkan
lingkungan sehat dan lingkungan sehat dan
tidak sehat tidak sehat
Mengidentifikasi Jelaskanlah sifat-sifat
sifat-sifat khusus khusus benda padat
benda padat Jelaskanlah sifat-sifat
Mengidentifikasi khusus benda cair
sifat-sifat khusus Jelaskanlah sifat-sifat
benda cair khusus benda gas
Mengidentifikasi 4. Matematika :
sifat-sifat khusus Tentukan posisi pada
benda gas garis bilangan
4. Matematika : Tentukan pola pada
Menentukan posisi garis bilangan
pada garis bilangan Bagaimana cara
Menentukan pola mengubah bentuk
pada garis bilangan perkalian menjadi
Mengubah bentuk pembagian
perkalian menjadi Bagaimana cara
pembagian mengubah bentuk
Mengubah bentuk pembagian menjadi
pembagian menjadi perkalian
perkalian
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Bedakan bilangan
Membedakan ganjil dan genap
bilangan ganjil dan berdasarkan hasil
genap berdasarkan atau tidaknya apabila
hasil atau tidaknya dibagi dua
apabila dibagi dua Sebutkan jenis alat
Menyebutkan jenis ukur sederhana
alat ukur sederhana pilihkanlah alat ukur
Memilih alat ukur yang sesuai dengan
yang sesuai dengan benda yang diukur
benda yang diukur Bagaimana cara
Membaca tanda membaca tanda
waktu jam, setengah waktu jam, setengah
jam, seperempat jam jam, seperempat jam
pada jarum jam pada jarum jam
Membaca tanda Bagaimana cara
waktu sampai lima membaca tanda
menit pada jarum waktu sampai lima
jam menit pada jarum
Menentukan jam
hubungan Tentukan hubungan
antarsatuan waktu: antarsatuan waktu:
menit, jam, hari, menit, jam, hari,
minggu, bulan, dan minggu, bulan, dan
tahun; dan tahun; dan
antarsatuan berat : antarsatuan berat :
kg, ons, gram kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia 5. Bahasa Indonesia
: :
Mendengarkan Jelaskanlah arti lomba
penjelasan lomba Susunkanlah
Menyusun percakapan melalui
percakapan melalui telepon
telepon Jelaskanlah dan saran
Memberikan melalui pengamatan
tanggapan dan saran gambar
melalui pengamatan Bacakanlah bersuara
gambar dengan lafal dan
Membaca bersuara intonasi yang tepat
dengan lafal dan Sebutkanlah cara
intonasi yang tepat menggunakan huruf
Menjawab pertanyaan kapital dan tanda
bacaan baca pada kalimat
Menggunakan huruf Tuliskanlah kalimat
kapital dan tanda dengan
baca pada kalimat menggunakan tanda
Menulis kalimat hubung
dengan
menggunakan tanda
hubung
Tuliskanlah kalimat
dengan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
menggunakan koma
Menulis kalimat untuk memisahkan
dengan rupiah, persepuluh,
menggunakan koma dan se
untuk memisahkan Tuliskanlah kalimat
rupiah, persepuluh, dengan
dan se menggunakan tanda
Menulis kalimat seru
dengan Menggunakan kata
menggunakan tanda depan di- dan ke-
seru LKS
Menggunakan kata Lmbar observasi.
depan di- dan ke-
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipasi Nilai
k Skor
a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. RENCANA
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama
PELAKSANAAN di sekitar rumah dan sekolah
PEMBELAJARAN
III. Bahasa Indonesia
(RPP) Tematik
Mendengarkan
1. Memahami DENGAN TEMA
penjelasan tentang : tempat
petunjuk dan cerita umum
anak yang dilisankan
Berbicara
Mata Pelajaran: Tematik
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan,
Satuan pengalaman,
Pendidikan: SD/MI dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Kelas/Semester: III / 1
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat
Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah
PKn
Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa
disuruh menerangkannya kembali
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah
pemuda dibacakan
Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai
kelas 6
Minggu II
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari
plastik
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan
contoh yang lain
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn
Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan
yang dilakukan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian
Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Menyebutkan waktu Tes uraian Sebutkan waktu dan
Kreatif, dan tempat pertama lisan isian tempat pertama kali
Demokratif kali Sumpah Pemuda Tes Sumpah Pemuda
dibacakan tertulis dibacakan
Rasa Ingin tahu,
Menyebutkan tempat- Sebutkan tempat-
Cinta tanah air, tempat yang tempat yang
Bersahabat, digunakan untuk digunakan untuk
kegiatan kepemudaan kegiatan
kepemudaan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
2. IPS :
Menyebutkan tempat 2. IPS :
Menghargai kenampakan alam Sebutkan tempat
prestasi, Menyebutkan tempat kenampakan alam
Gemar kenampakan buatan Sebutkan tempat
membaca, Mendata jumlah kenampakan buatan
Peduli penduduk, kematian Bagaimana cara
lingkungan, dan kelahiran di mendata jumlah
Peduli sosial, kelurahan penduduk, kematian
Balonggede dan kelahiran di
Tanggung
3. IPA : kelurahan
jawab.
Melakukan kegiatan Balonggede
untuk memelihara 3. IPA :
kesehatan lingkungan Bagaimana cara
sekolah melakukan kegiatan
Mengklasifikasi untuk memelihara
benda-benda di kesehatan
lingkungan sekolah lingkungan sekolah
Memberi contoh Jelaskanlah benda-
benda padat benda di lingkungan
Menuliskan contoh sekolah
benda cair Sebutkanlah contoh
Menyebutkan contoh benda padat
benda gas Tuliskan contoh
Mengidentifikasi benda cair
benda-benda di Sebutkan contoh
lingkungan sekolah benda gas
Menyebutkan benda- Jelaskanlah benda-
benda yang terbuat benda di lingkungan
dari plastik dan sekolah
kegunaannya Sebutkan benda-
Menyebutkan benda- benda yang terbuat
benda yang terbuat dari plastik dan
dari kayu dan kegunaannya
kegunaannya Sebutkan benda-
Menyebutkan benda- benda yang terbuat
benda yang terbuat dari kayu dan
dari kertas dan kegunaannya
kegunaannya Sebutkan benda-
4. Matematika : benda yang terbuat
Mencatat jumlah dari kertas dan
siswa kelas 1 sampai kegunaannya
dengan kelas 6 pada 4. Matematika :
lembar tugas secara Ada berapakan
berkelompok jumlah siswa kelas 1
Menggunakan sifat sampai dengan kelas
operasi hitung 6 pada lembar tugas
pertukaran dan sifat secara
pengelompokan berkelompok ?
untuk mempermudah Bagaimana cara
perhitungan menggunakan sifat
perkalian dan operasi hitung
pembagian pertukaran dan sifat
pengelompokan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Memecahkan masalah
yang melibatkan untuk
perkalian dan mempermudah
pembagian perhitungan
5. Bahasa Indonesia perkalian dan
: pembagian
Menyebutkan tokoh- Bagaimana cara
tokoh dalam drama memecahkan
Menuliskan nama- masalah yang
nama tokoh dalam melibatkan
drama perkalian dan
Menjelaskan makna pembagian
simbol 5. Bahasa Indonesia
Menjelaskan urutan :
kegiatan lomba Sebutkan tokoh-
melalui gambar tokoh dalam drama
Tuliskan nama-nama
tokoh dalam drama
Jelaskan makna
simbol
Jelaskan urutan
kegiatan lomba
melalui gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
Sekolah
RENCANA
III. Bahasa Indonesia PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan (RPP) Tematik
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara DENGAN TEMA : HIBURAN
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Mata Pelajaran: Tematik
Membaca Satuan Pendidikan: SD/MI
3. Memahami teks dengan Kelas/Semester: IIImembaca
membaca nyaring, /1 intensif dan membaca
Dongeng
Menulis Nama Guru: RAJA HERMIATI
NIP/NIK:
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, -
dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Sekolah: SDN 009 Terusan Beringin Jaya
IV Matematika
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
.
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran
lingkungan
Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Menulis isi teks Tes uraian Tuliskanlah isi teks
Kreatif, Sumpah Pemuda lisa isian Sumpah Pemuda
Demokratif Menyanyikan lagu n Nyanyikan lagu Satu
Satu Nusa Satu Tes Nusa Satu Bangsa
Rasa Ingin tahu,
Bangsa tert Diskusikan cara kita
Cinta tanah air, ulis
Mendiskusikan cara mengamalkan satu
Bersahabat, kita mengamalkan nusa, satu bangsa
Menghargai satu nusa, satu dan satu bahasa
prestasi, bangsa dan satu 2. IPS :
Gemar bahasa Jelaskan manfaat
membaca, 2. IPS : denah dalam
Peduli Menjelaskan manfaat kehidupan sehari-
lingkungan, denah dalam hari
Peduli sosial, kehidupan sehari-hari Buatkanlah denah
Tanggung Membuat denah SD SD YPBK
jawab. Assalaam dilengkapi dilengkapi dengan
dengan rencana rencana penghijauan
penghijauan Buatkanlah denah
Membuat denah rumah siswa dengan
rumah siswa dengan menentukan arah
menentukan arah mata angin
mata angin
Mencatat petunjuk
tentang permainan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menceritakan 5. Bahasa Indonesia :
pengalaman pribadi Jelaskanlah petunjuk
yang menyenangkan melakukan
Menjelaskan urutan permainan
cara melakukan suatu Buatkanlah petunjuk
permainan tentang permainan
Membaca puisi Ceritakan
dengan penghayatan pengalaman pribadi
Menyebutkan nama yang menyenangkan
dan sifat tokoh dari Jelaskanlah urutan
dongeng yang dibaca cara melakukan
Menceritakan kembali suatu permainan
isi dongeng dengan Bacakanlah puisi
kata-kata sendiri dengan penghayatan
Memberi saran Sebutkan nama dan
tentang sifat tokoh sifat tokoh dari
dari dongeng yang dongeng yang
dibacanya dibaca
Melengkapi kalimat Ceritakan kembali isi
dengan kata yang dongeng dengan
tepat kata-kata sendiri
Menulis puisi Jelaskanlah tentang
karangan sendiri sifat tokoh dari
Melengkapi kalimat dongeng yang
berdasarkan gambar dibacanya
dalam puisi Bagaimana cara
melengkapi kalimat
dengan kata yang
tepat
Tuliskanlah puisi
karangan sendiri
Bagaimana cara
melengkapi kalimat
berdasarkan gambar
dalam puisi
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipasi Nilai
k Skor
a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
III. Bahasa Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang(RPP) Tematik
petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
DENGAN
2. Mengungkapkan TEMApengalaman,
pikiran, perasaan, : KESEHATAN dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan,
Mata dan informasi
Pelajaran: Tematik dalam bentuk paragraf
dan puisi Satuan Pendidikan: SD/MI
IV Matematika Kelas/Semester: III / 1
.
Nama Guru:
2. Menggunakan pengukuran RAJA
waktu, HERMIATI
panjang dan berat dalam
memecahkan masalah NIP/NIK: -
Sekolah: SDN 009 Terusan Beringin Jaya
V. IPA
1. Memahami
KURIKULUMciri-ciri TINGKAT
dan kebutuhan makhlukPENDIDIKAN
SATUAN hidup serta hal-hal yang
(KTSP)
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, 1. PKn : 1. PKn :
Kerja keras Menyebutkan Tes uraian Sebutkan kegiatan
Kreatif, kegiatan pramuka lisan isian pramuka yang
Demokratif yang berupaya Tes berupaya
menggalang tertulis menggalang
Rasa Ingin
persatuan dan persatuan dan
tahu,
kesatuan kesatuan
Cinta tanah air, 2. IPS : 2. IPS :
Bersahabat, Melakukan Jelaskanlah cara
Menghargai perawatan melakukan
prestasi, lingkungan sekitar perawatan
Gemar rumah lingkungan sekitar
membaca, 3. IPA : rumah
Peduli Menggolongkan 3. IPA :
lingkungan, hewan berdasarkan Jelaskanlah cara
Peduli sosial, tempat hidupnya menggolongkan
Tanggung Menggolongkan hewan berdasarkan
jawab. hewan berdasarkan tempat hidupnya
jenis makanannya
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipasi Nilai
k Skor
a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
RENCANA
3. Memahami PELAKSANAAN
pecahan sederhana PEMBELAJARAN
dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia (RPP) Tematik
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
cerita
DENGAN TEMA : PERTANIAN
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
Mata Pelajaran: Tematik
8. Mengungkapkan pikiran, Satuan
perasaanPendidikan:
dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
SD/MI
Kelas/Semester: III / 2
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1Nama
Mengenal
Guru:kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
RAJA HERMIATI
kekayaanNIP/NIK:
alam, keramahtamahan.
-
IPS : Sekolah: SDN 009pentingnya
2.2 Memahami Terusan Beringin
semangatJaya
kerja
IPA : 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin
KURIKULUM TINGKAT
dapat diubahSATUAN PENDIDIKAN
menjadi energi gerak (KTSP)
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman
yang didengarnya
5.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan
teks drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
Siswa dapat menyebutkan hasil laut
Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di
Indonesia
IPS : Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat
kerja
Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja
IPA : Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di
sekitar kita
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika : Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan
sesuatu
Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang
dibacakan teman
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di
televisi
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya
dari media cetak
Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
Siswa dapat menulis kalimat berita
Siswa dapat memilih kalimat berita
Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Matematika
Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan
Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn
Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana
memelihara kekayaan laut
Matematika
Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru memberikan 3 buah gambar secara acak
Siswa mengurutkan 3 buah gambar
Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut
Siswa menulis kalimat berita dengan benara
Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS
Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika
Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor
minyak tanah.
Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan
pemanfaatannya
PKn
Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai
Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia
Matematika
Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya
Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, PKN: PKN:
Kerja keras Menyebutkan Tes uraian Sebutkan kekayaan
Kreatif, kekayaan alam hasil lisan isian alam hasil hutan
Demokratif hutan Tes Sebutkan manfaat
Menyebutkan tertulis sungai
Rasa Ingin tahu,
manfaat sungai
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Menyebutkan Sebutkan tanaman
Cinta tanah air, tanaman palawija palawija yang
Bersahabat, yang ditanam di ditanam di
Menghargai Indonesia Indonesia
prestasi, Mengidentifikasi Jelaskanlah hasil
Gemar hasil laut laut
membaca, IPS : IPS :
Peduli Menjelaskan alasan Jelaskanlah alasan
lingkungan, orang harus bekerja orang harus bekerja
Peduli sosial, Menjelaskan Jelaskanlah
Tanggung pentingnya memiliki pentingnya memiliki
jawab. semangat kerja semangat kerja
Menjelaskan ciri-ciri Jelaskanlah ciri-ciri
orang yang memiliki orang yang memiliki
semangat kerja semangat kerja
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :
Mendengarkan Jelaskanlah teks
pembacaan teks berisi petunjuk
berisi petunjuk melakukan sesuatu
melakukan sesuatu Jelaskanlah cara
Melakukan melakukan
percakapan dari percakapan dari
penggalan teks penggalan teks
drama yang drama yang
dibacakan teman dibacakan teman
Menceritakan Ceritakan kembali
kembali bencana bencana alam yang
alam yang dilihat di dilihat di televisi
televisi Ceritakan kembali
Menceritakan bencana alam yang
kembali bencana dibacanya di media
alam yang dibacanya cetak
di media cetak Bacakanlah bacaan
Membaca bacaan agak panjang secara
agak panjang secara intensif
intensif Buatkanlah
Membuat karangan karangan dari
dari pikiran sendiri pikiran sendiri
dengan bantuan dengan bantuan
gambar gambar
Menulis kalimat Tuliskanlah kalimat
berita berita
Memilih kalimat Pilihkanlah kalimat
berita berita
Menulis pokok- Tuliskanlah pokok-
pokok pikiran dalam pokok pikiran dalam
bacaan bacaan
Menyatakan Jelaskanlah
pendapat terhadap pendapat terhadap
suatu pernyataan suatu pernyataan
IPA : IPA :
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Menyebutkan Sebutkan pengertian
pengertian angin angin
Menunjukkan Tunjukkan
pengertian angin pengertian angin
Menunjukkan adanya Tunjukkan adanya
energi berdasarkan energi berdasarkan
pengamatan pengamatan
Menyebutkan benda- Sebutkan benda-
benda yang dapat benda yang dapat
bergerak oleh angin bergerak oleh angin
Membuat daftar Buatkanlah daftar
sumber-sumber sumber-sumber
energi yang terdapat energi yang terdapat
di sekitar kita di sekitar kita
Menjelaskan tujuan Jelaskanlah tujuan
penggunaan sumber penggunaan sumber
energi energi
Menjelaskan angin Jelaskanlah angin
untuk menggerakkan untuk
benda-benda menggerakkan
Matematika : benda-benda
Membuktikan Matematika :
pecahan-pecahan Buktikan pecahan-
setengah, seperempat pecahan setengah,
Membuktikan seperempat
pecahan-pecahan Buktikan pecahan-
sepertiga, seperenam pecahan sepertiga,
Menulis lambang seperenam
pecahan setengah, Tuliskanlah
seperempat lambang pecahan
Menulis lambang setengah,
pecahan sepertiga, seperempat
seperenam Tuliskanlah
Membaca bilangan lambang pecahan
pecahan setengah, sepertiga,
seperempat seperenam
Membaca lambang Bacakanlah bilangan
pecahan sepertiga, pecahan setengah,
seperenam seperempat
Menyajikan nilai Bacakanlah lambang
pecahan dengan pecahan sepertiga,
menggunakan seperenam
berbagai bentuk Jelaskanlah nilai
gambar pecahan dengan
menggunakan
berbagai bentuk
gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan
Produ Jumlah
No Nama Siswa Kerjasam Partisipasi Nilai
k Skor
a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II.IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
III. IPA (RPP) Tematik
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
DENGAN TEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARI
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana
Matadan penggunaannya
Pelajaran: Tematikdalam pemecahan masalah
Satuan Pendidikan: SD/MI
V. Bahasa Indonesia Kelas/Semester: III / 2
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Nama
6. Menguangkapkan pikiran, Guru:dan
perasaan RAJA HERMIATI
pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
cerita NIP/NIK: -
Sekolah:
7. Memahami teks dengan SDN 009
membaca Terusan
intensif (150 Beringin Jaya
– 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Mengenal pentingnya harga diri
IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Matematika : Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman
taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari
pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau
didengar
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda
titik.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk
lain
Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki
harga diri
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup
bermasyarakat
IPS : Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan
sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan
barang
Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan
jasa
Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak
benda
Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai
keperluan
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan
rumah
Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan
sehrai-hari
Matematika : Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata
Siswa membilang pecahan dengan lambang
Siswa membandingkan dua buah pecahan
Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia : Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Siswa mendengarkan pembacaan cerita
Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar
siswa
Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan
Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di
antara rupiah dan sen
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan,
jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-
kata sendiri
III.MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
PKn
Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Matematika
Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian
Guru melukiskan lambang pecahannya
Siswa membilang dengan kata-kata
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
Guru menilai hasil kerja siswa
PKn
Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan
Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan
Matematika
Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA
Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya
Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita
Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita
Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS
Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua
Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat
energi
Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi
PKn
Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir
Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, PKN : PKN :
Kerja keras Mengidentifikasi harga Tes uraian Jelaskanlah harga diri
Kreatif, diri lisan isian Jelaskanlah kelebihan
Demokratif Menjelaskan kelebihan Tes harga diri manusia dari
harga diri manusia dari tertulis makhluk lain
Rasa Ingin tahu,
makhluk lain Jelaskanlah manusia
Cinta tanah air,
Mengasumsikan sebagai makhluk
Bersahabat, manusia sebagai Tuhan
Menghargai makhluk Tuhan Jelaskanlah alasan
prestasi, Memberi alasan mengapa manusia
Gemar mengapa manusia penting memiliki
membaca, penting memiliki harga harga diri
Peduli diri Sebutkan cara menjaga
lingkungan, Menyebutkan cara harga diri dalam hidup
Peduli sosial, menjaga harga diri bermasyarakat
Tanggung dalam hidup IPS :
jawab. bermasyarakat Jelaskanlah jenis-jenis
IPS : pekerjaan yang ada di
Mengenal jenis-jenis lingkungan sekitar
pekerjaan yang ada di rumah
lingkungan sekitar Sebutkan jenis-jenis
rumah pekerjaan yang
Menyebutkan jenis- menghasilkan barang
jenis pekerjaan yang Sebutkan jenis-jenis
menghasilkan barang pekerjaan yang
Menyebutkan jenis- mengutamakan jasa
jenis pekerjaan yang Buatkanlah daftar
mengutamakan jasa pekerjaan orang tua
Membuat daftar kelas 3
pekerjaan orang tua Sebutkan manfaat
kelas 3 semangat kerja
Menyebutkan manfaat IPA :
semangat kerja Jelaskanlah berbagai
IPA : gerak benda melalui
Mengidentifikasi percobaan
berbagai gerak benda Jelaskanlah hal-hal
melalui percobaan yang mempengaruhi
Mengidentifikasi hal- gerak benda
hal yang Buatkanlah daftar
mempengaruhi gerak kegunaan gerak benda
benda dalam kehidupan
Membuat daftar sehari-hari
kegunaan gerak benda Terapkan berbagai
dalam kehidupan gerak benda untuk
sehari-hari berbagai keperluan
Menerapkan berbagai
gerak benda untuk
berbagai keperluan
Jelaskanlah
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Menjelaskan pentingnya
pentingnya menghemat menghemat energi
energi Sebutkanlah contoh
Memberi contoh cara cara menghemat
menghemat energi di energi di lingkungan
lingkungan rumah rumah
Menerapkan cara Terapkan cara
menghemat energi di menghemat energi di
sekolah sekolah
Menyebutkan cara Sebutkan cara
menghemat energi menghemat energi
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehrai-hari sehrai-hari
Matematika : Matematika :
Menyajikan gambar Jelaskanlah gambar
dengan menuliskan dengan menuliskan
pecahannya pecahannya
Membilang pecahan Jelaskanlah cara
dengan kata-kata membilang pecahan
Menuliskan pecahan dengan kata-kata
dengan lambang Tuliskan pecahan
Menuliskan pecahan dengan lambang
dengan kata-kata Tuliskan pecahan
Membilang pecahan dengan kata-kata
dengan lambang Jelaskanlah cara
Membandingkan dua membilang pecahan
buah pecahan dengan lambang
Menggunakan Bandingkan dua buah
pembanding lebih atau pecahan
tanda pembanding Gunakan pembanding
Menggunakan lebih atau tanda
pembanding kurang pembanding
dari atau tanda Gunakan pembanding
pembanding kurang dari atau tanda
Bahasa Indonesia : pembanding
Menanggapi masalah Bahasa Indonesia :
yang terjadi di sekitar Bagaimana cara
kita menanggapi masalah
Mendengarkan yang terjadi di sekitar
pembacaan cerita kita
Menanggapi secara Jelaskanlah isi cerita
lisan masalah yang kita Bagaimana cara
dengar menanggapi secara
Menirukan penggalan lisan masalah yang
percakapan dari cerita kita dengar
yang dibaca Menirukan penggalan
Memberikan pendapat / percakapan dari cerita
perasaan dari hal-hal yang dibaca
yang didengar siswa
Memberikan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
pendapat / perasaan
Menceritakan kembali dari hal-hal yang
peristiwa yang didengar siswa
menyenangkan dan Ceritakan kembali
tidak menyenangkan peristiwa yang
Menjelaskan secara menyenangkan dan
terperinci suatu tempat tidak menyenangkan
Menjelaskan urutan Jelaskanlah secara
perjalanan menuju terperinci suatu tempat
suatu tempat Jelaskanlah urutan
Menjawab pertanyaan perjalanan menuju
dari bacaan yang suatu tempat
dibaca Jelaskanlah cara
Menggunakan tanda menggunakan tanda
koma di depan bilangan koma di depan
persepuluh dan di bilangan persepuluh
antara rupiah dan sen dan di antara rupiah
Menggunakan tanda dan sen
titik untuk memisahkan Jelaskanlah cara
bilangan ribuan, jutaan Menggunakan tanda
atau kelipatan yang titik untuk
menunjukkan jumlah memisahkan bilangan
Mengajukan ribuan, jutaan atau
pertanyaan dari bacaan kelipatan yang
Menjelaskan secara menunjukkan jumlah
lisan dongeng yang Jelaskanlah cara
dibaca dengan kata- Mengajukan
kata sendiri pertanyaan dari bacaan
Jelaskanlah secara
lisan dongeng yang
dibaca dengan kata-
kata sendiri
LKS
Lmbar observasi.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika (RPP) Tematik
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
DENGAN
4. Memahami TEMAbangun
unsur dan sifat-sifat : KERAJINAN
datar sederhana TANGAN
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teksMatadramaPelajaran:
anak yang Tematik
dilisankan
Satuan Pendidikan:
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalamanSD/MI secara lisan dengan bertelepon dan
cerita Kelas/Semester: III / 2
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
Nama Guru:dan
RAJA HERMIATI
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
NIP/NIK: -
Sekolah: SDN 009 Terusan Beringin Jaya
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 3.2 TINGKAT
KURIKULUM Memberi contoh bentuk
SATUAN haraga diri, seperti
PENDIDIKAN menghargai diri sendiri,
(KTSP)
mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS : 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
2.3 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin
dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman
yang didengarnya
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana
dengan menggunakan kalimat ringkas
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak
panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan
memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang
menarik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga
diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang
lain
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka
berbohong
IPS : Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik
menghasilkan barang/ jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh
angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan
mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan
mudah digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan
memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh
dua senar (garis berpotongan)
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi
telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika
Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan
sudut
Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-
benda dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai
Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika
Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut
menurut ukurannya
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
V. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, PKN : PKN :
Kerja keras Mengidentifikasikan Tes uraian Jelaskanlah perilaku
Kreatif, perilaku yang lisan isian yang menceritakan
Demokratif menceritakan harga diri Tes harga diri
Menjelaskan cara agar tertulis Jelaskanlah cara agar
Rasa Ingin tahu,
dihargai orang lain dihargai orang lain
Cinta tanah air,
Menjelaskan cara agar Jelaskanlah cara agar
Bersahabat, pendapat kita didengar pendapat kita didengar
Menghargai orang lain orang lain
prestasi, Menjelaskan cara Jelaskanlah cara
Gemar membaca, menyikapi teman yang menyikapi teman yang
Peduli suka berbohong suka berbohong
lingkungan, IPS : IPS :
Peduli sosial, Membuat kliping Buatkanlah kliping
Tanggung jawab. tentang jenis-jenis tentang jenis-jenis
pekerjaan baik pekerjaan baik
menghasilkan barang/ menghasilkan barang/
jasa jasa
Menjelaskan tujuan jual Jelaskanlah tujuan jual
beli beli
Menyebutkan yang Sebutkan yang
dimaksud penjual dimaksud penjual
IPA : IPA :
Membuat salah satu Buatkanlah salah satu
benda yang dapat benda yang dapat
bergerak oleh angin bergerak oleh angin
Menentukan rancangan Tentukan rancangan
yang akan dibuat yang akan dibuat
Menentukan alat dan Tentukan alat dan
bahan yang mudah bahan yang mudah
didapat dan mudah didapat dan mudah
digunakan digunakan
Menentukan alat dan Tentukan alat dan
bahan yang mudah bahan yang mudah
didapat dan mudah didapat dan mudah
digunakan digunakan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menggunakan alat dan Jelaskanlah cara
bahan secara tepat gunakan alat dan bahan
Membuat model sesuai secara tepat
rancangan dengan Buatkanlah model
memperhatikan sesuai rancangan
keindahan dengan memperhatikan
Memodifikasi model- keindahan
model yang dibuat Jelaskanlah model-
Matematika : model yang dibuat
Menyelesaikan soal Matematika :
cerita yang berkaitan Selesaikan soal cerita
dengan pecahan yang berkaitan dengan
Menulis kalimat pecahan
matematikanya Tuliskanlah kalimat
Menentukan sudut dari matematikanya
benda/ bangun Tentukan sudut dari
Menjelaskan sudut benda/ bangun
sebagai daerah yang Jelaskanlah sudut
dibatasi oleh dua senar sebagai daerah yang
(garis berpotongan) dibatasi oleh dua senar
Mengurutkan besar (garis berpotongan)
sudut menurut ukuran Urutkan besar sudut
Membuat jenis sudut menurut ukuran
lancip, siku-siku dan Buatkanlah jenis sudut
tumpul lancip, siku-siku dan
Bahasa Indonesia : tumpul
Mendengarkan bacaan Bahasa Indonesia :
yang berisi simbol lalu Jelaskanlah bacaan
lintas yang berisi simbol lalu
Membuat percakapan lintas
melalui telepon dengan Buatkanlah percakapan
teman melalui telepon dengan
Melakukan bermain teman
peran dengan alat Jelaskanlah cara
komunikasi telepon Melakukan bermain
Memperagakan peran dengan alat
percakapan melalui komunikasi telepon
telepon Peragakan percakapan
Menyimpulkan isi melalui telepon
bacaan Simpulkan isi bacaan
Membaca contoh Bacakanlah contoh
karangan karangan
Membuat percakapan Buatkanlah percakapan
melalui telepon melalui telepon
Membuat kalimat Buatkanlah kalimat
berdasarkan gambar seri berdasarkan gambar
Menyusun karangan seri
berdasarkan gambar seri Susunkanlah karangan
berdasarkan gambar
seri
Menulis ringkasan
dongeng anak-anak
Menentukan tema puisi
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
berdasarakan gamabar Tuliskanlah ringkasan
dongeng anak-anak
Tentukan tema puisi
berdasarakan gamabar
LKS
Lmbar observasi.
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3.Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
Memiliki harga diri sebagai individu
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA
Memahami kenampakan PELAKSANAAN
RENCANA permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
PEMBELAJARAN
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika (RPP) Tematik
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur danDENGAN TEMA
sifat-sifat bangun datar: sederhana
KEGEMARAN
V. Bahasa Indonesia
Mendengarkan Mata Pelajaran:
: 5. Memahami Tematik
cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara Satuan Pendidikan:
: 6. Mengungkapkan pikiran, SD/MI
perasaan dan pengalaman secara lisan
Kelas/Semester: III /2
dengan bertelepon dan bercerita
Membaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan
Nama Guru:
membaca RAJA HERMIATI
puisi
Menulis NIP/NIK:
: 8. Mengungkapkan -
pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan
Sekolah: SDN 009 Terusan
sederhana dan puisi Beringin Jaya
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa
Indonesia
IPS : Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam
membeli satu barang
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan
rumah masing-masing
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi
(daratan dan sebaran air)
Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian
besar permukaan bumi terdiri atas air
Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa
bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua
sisinya
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia : Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama
yang dibacakan guru
Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat
dan dialami siswa
Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Siswa dapat membaca puisi
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang
dibacanya
Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata
ulang
Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Siswa dapat menulis tegak bersambung
Siswa dapat membuat karangan sederhana
Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat
dan tanggal lahir yang ditulis berurutan
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi
terdiri atas air
Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya
Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar
Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Disiplin, PKN : PKN :
Kerja keras Mengatakan cara Tes uraian Jelaskanlah cara
Kreatif, menjaga harga diri lisan isian menjaga harga diri
Demokratif pribadi Tes pribadi
Mengatakan cara tertulis Jelaskanlah cara
Rasa Ingin tahu,
menjaga harga diri menjaga harga diri
Cinta tanah air, bangsa bangsa
Bersahabat, Mengasumsi sikap Jelaskanlah sikap
Menghargai ramah dan santun ramah dan santun
prestasi, Menyebutkan salah Sebutkan salah satu
Gemar satu keunikan yang keunikan yang dimiliki
membaca, dimiliki bangsa bangsa Indonesia
Peduli Indonesia IPS :
lingkungan, IPS : Sebutkan pengertian
Peduli sosial, Menyebutkan pembeli
Tanggung pengertian pembeli Sebutkan hal-hal yang
jawab. Menyebutkan hal-hal harus diperhatikan
yang harus diperhatikan dalam membeli satu
dalam membeli satu barang
barang Sebutkan nama-nama
Menyebutkan nama- pasar yang ada di
nama pasar yang ada di lingkungan rumah
lingkungan rumah masing-masing
masing-masing IPA :
IPA : Jelaskanlah berbagai
Mengidentifikasi bentuk permukaaan
berbagai bentuk bumi (daratan dan
permukaaan bumi sebaran air)
(daratan dan sebaran Jelaskanlah melalui
air) pengamatan model
Menjelaskan melalui bahwa sebagian besar
pengamatan model permukaan bumi
bahwa sebagian besar terdiri atas air
permukaan bumi terdiri Simpulkan melalui
atas air pengamatan model
Menyimpulkan melalui bahwa bentuk bumi
pengamatan model tidak datar tetapi bulat
bahwa bentuk bumi pipih
tidak datar tetapi bulat Matematika :
pipih Jelaskanlah sudut
Matematika : sebagai jarak putar
Menjelaskan sudut Buatkanlah sudut satu,
sebagai jarak putar setengah, seperempat
Membuat sudut satu, putaran
setengah, seperempat Bangunkanlah bangun
putaran datar sesuai dengan
Membangun bangun sifat- sifatnya
datar sesuai dengan Hitunglah keliling
sifat- sifatnya datar dengan
Menghitung keliling menjumlahkan semua
datar dengan sisinya
menjumlahkan semua Hitungkanlah keliling
sisinya bangun persegi
Menghitung keliling Hitungkanlah keliling
bangun persegi bangun persegi
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Menghitung keliling panjang
bangun persegi panjang Bahasa Indonesia :
Bahasa Indonesia : Sebutkanlah
Memberikan tanggapan tanggapan terhadap
terhadap watak tokoh watak tokoh
Menanggapi Jelaskanlah cara
pengalaman teman menanggapi
Melakukan percakapan pengalaman teman
dengan teman dari teks Jelaskanlah cara
drama yang dibacakan melakukan percakapan
guru dengan teman dari teks
Menjelaskan denah drama yang dibacakan
berdasarkan petunjuk guru
Menceritakan kembali Jelaskanlah denah
peristiwa kecelakaan berdasarkan petunjuk
yang dilihat dan Ceritakan kembali
dialami siswa peristiwa kecelakaan
Membacakan cerita yang dilihat dan
dengan isi teks agak dialami siswa
panjang Bacakan cerita dengan
Membaca puisi isi teks agak panjang
Menjawab pertanyaan Bacakanlah puisi
yang diajukan tentang Jawabkanlah
puisi yang dibacanya pertanyaan yang
Mengamati dan diajukan tentang puisi
mengurutkan gambar yang dibacanya
Menggunakan tanda Jelaskanlah cara
hubung (-) untuk mengamati dan
menulis kata ulang mengurutkan gambar
Membuat kalimat yang Jelaskanlah cara
di dalamnya terdapat menggunakan tanda
kata ulang hubung (-) untuk
Menulis tegak menulis kata ulang
bersambung Jelaskanlah cara
Membuat karangan membuat kalimat yang
sederhana di dalamnya terdapat
Menggunakan tanda kata ulang
koma (,) untuk Tuliskanlah tegak
menandai tempat dan bersambung
tanggal lahir yang Buatkanlah karangan
ditulis berurutan sederhana
Jelaskanlah cara
menggunakan tanda
koma (,) untuk
menandai tempat dan
tanggal lahir yang
ditulis berurutan
LKS
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
Lmbar observasi.
*. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
RENCANA
hubungannya denganPELAKSANAAN
cara manusia memeliharaPEMBELAJARAN
dan melestarikan alam
IV. Matematika
(RPP) Tematik
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia DENGAN TEMA : PENDIDIKAN
5.Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Mata Pelajaran:
6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, Tematik
dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: III / 2
7.Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
Nama Guru: RAJA HERMIATI
NIP/NIK: -
B. KOMPETENSI DASAR Sekolah: SDN 009 Terusan Beringin Jaya
PKN : 4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan,
KURIKULUM TINGKATkekayaan SATUAN
alam, keramahtamahan.
PENDIDIKAN (KTSP)
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta
keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut
PKn
Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di
Indonesia
Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat
Matematika
Guru menjelaskan mengenai luas persegi
Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan
kondisi cuaca
PKn
Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di
Indonesia
Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan
tempat ibadah umat beragama
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas
berbagai bangun datar
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca
tertentu
PKn
Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai
keramahtamahan masyarakat Indonesia
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas
Minggu IV
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya
alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn
Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di
masyarakat
Matematika
Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru
menjawabnya
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Disiplin, PKN : PKN :
Kerja keras Mengidentifikasi Tes uraian Sebutkanlah macam-
Kreatif, macam-macam lisan isian macam upacara adat
Demokratif upacara adat di tiap Tes di tiap daerah
daerah tertulis Jelaskanlah suku
Rasa Ingin
Mengidentifikasi bangsa Indonesia
tahu,
suku bangsa Jelaskanlah agama
Cinta tanah air, Indonesia yang ada di
Bersahabat, Mengidentifikasi Indonesia
Menghargai agama yang ada di Jelaskanlah manfaat
prestasi, Indonesia gotong royong]
Gemar Mengidentifikasi Jelaskanlah kegiatan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
membaca, manfaat gotong gotong royong di
Peduli royong] masyarakat
lingkungan, Mengidentifikasi Jelaskanlah kegiatan
Peduli sosial, kegiatan gotong gotong royong di
Tanggung royong di masyarakat sekolah
jawab. Mengidentifikasi IPS :
kegiatan gotong Jelaskanlah
royong di sekolah perbedaan pasar
IPS : tradisional dan pasar
Menjelaskan swalayan
perbedaan pasar Jelaskanlah
tradisional dan pasar keuntungan dan
swalayan kerugian jual beli di
Menjelaskan pasar tradisional
keuntungan dan Jelaskanlah
kerugian jual beli di keuntungan dan
pasar tradisional kerugian jual beli di
Menjelaskan pasar swalayan
keuntungan dan Jelaskanlah dengan
kerugian jual beli di yang dimaksud
pasar swalayan dengan barter
Menjelaskan dengan Sebutkan alat tukar
yang dimaksud jual beli yang
dengan barter digunakan pada
Menyebutkan alat zaman dulu
tukar jual beli yang Sebutkan jenis-jenis
digunakan pada uang kartal
zaman dulu IPA :
Menyebutkan jenis- Jelaskanlah kondisi
jenis uang kartal cuaca
IPA : Jelaskanlah keadaan
Mengidentifikasi cuaca yang akan
kondisi cuaca terjadi berdasarkan
Meramalkan keadaan keadaan langit
cuaca yang akan Jelaskanlah secara
terjadi berdasarkan sederhana simbol
keadaan langit yang bisa digunakan
Menggambar secara untuk menunjukkan
sederhana simbol kondisi cuaca
yang bisa digunakan Jelaskanlah
untuk menunjukkan kehidupan manusia
kondisi cuaca yang sesuai dengan
Mengidentifikasi keadaan cuaca
kehidupan manusia tertentu
yang sesuai dengan Jelaskanlah
keadaan cuaca hubungan antara
tertentu pakaian yang
Mendeskripsikan dikenakan dengan
hubungan antara keadaan
pakaian yang Buatkanlah daftar
dikenakan dengan jenis-jenis sumber
keadaan daya alam
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Jelaskanlah kegunan
Membuat daftar sumber daya alam
jenis-jenis sumber Matematika :
daya alam Buatkanlah gambar
Menjelaskan kegunan luas persegi
sumber daya alam Buatkanlah gambar
Matematika : luas persegi panjang
Menggambar luas Bandingkan luas
persegi bangun datar
Menggambar luas Urutkan luas
persegi panjang berbagai bangun
Membandingkan luas datar
bangun datar Naksir luas daerah
Mengurutkan luas beberapa bangun
berbagai bangun datar dengan
datar menghitung petak
Menaksir luas daerah satuan
beberapa bangun Temukan cara
datar dengan menghitung luas
menghitung petak persegi
satuan Temukan cara
Menemukan cara menghitung luas
menghitung luas persegi panjang
persegi Selesaikan soal
Menemukan cara cerita yang
menghitung luas berhubungan dengan
persegi panjang bangun datar
Menyelesaikan soal Bahasa Indonesia :
cerita yang Nyatakan pendapat
berhubungan dengan terhadap suatu
bangun datar pernyataan
Bahasa Indonesia : Jelaskanlah secara
Menyatakan pendapat lisan tentang isi
terhadap suatu dongeng yang
pernyataan dibacanya dengan
Menjelaskan secara kata-kata sendiri
lisan tentang isi Jelaskanlah
dongeng yang pertanyaan bacaan
dibacanya dengan yang dibacakan
kata-kata sendiri teman
Menjawab pertanyaan Jelaskanlah
bacaan yang pertanyaan dari
dibacakan teman dongeng yang
Mengajukan dibacakan
pertanyaan dari Bacakanlah bacaan
dongeng yang dengan suara lantang
dibacakan Jelaskanlah cara
mengamati gambar
seri
Membaca bacaan
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
dengan suara lantang Tentukan urutan dan
Mengamati gambar maksud gambar seri
seri Jelaskanlah cara
Menentukan urutan memahami dan
dan maksud gambar menggunakan kata
seri depan ke
Memahami dan Jelaskanlah cara
menggunakan kata melengkapi kalimat
depan ke dengan kata depan
Melengkapi kalimat Susunkanlagh
dengan kata depan kalimat acak
Menyusun kalimat Tuliskanlah amanat
acak puisi yang sudah
Menulis amanat puisi ditulis siswa
yang sudah ditulis Jelaskanlah cara
siswa mengubah puisi yang
Mengubah puisi yang sudah ditulis ke
sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
dalam bentuk prosa
LKS
Lmbar observasi.
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
– Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
– Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III.IPA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
– Memahami kenampakan permukaan(RPP)bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
Tematik
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
DENGAN
– Menghitung keliling, TEMA
luas persegi : PERMAINAN
dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia Mata Pelajaran: Tematik
Satuan Pendidikan: SD/MI
– Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Kelas/Semester: III / 2
– Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita Nama Guru: RAJA HERMIATI
– Memahami teks dengan membacaNIP/NIK:
intensif (150
- – 200 kata) dan membaca puisi
– Mengungkapkan Sekolah:
pikiran, perasaan,
SDN 009dan informasi
Terusan dalam karangan
Beringin Jaya sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN KURIKULUM TINGKATrasa
: 4.2 Menampilkan SATUAN
bangga PENDIDIKAN (KTSP)
sebagai anak Indonesia
IPS : 2.4 Mengenal sejarah uang
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
IPA : 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan
alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi
dan persegi panjang
Bahasa : 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks
Indonesia drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN**
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar
swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada
zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan
keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan
untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan
keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan
dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan
menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
bangun datar
Bahasa : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Indonesia Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
III.METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
PKn
Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia
Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami
Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya
Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya
IPS
Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang
Siswa menjelaskan pengertian kurs
Siswa menyebutkana mata uang negara lain
Matematika
Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
Siswa menghitung luas persegi tersebut
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian
terhadap lingkungan
Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak
lingkungan
PKn
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia
Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang
VI. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Membuat daftar
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
nstrumen Instrumen
pembelanjaan yang IPA :
dibeli berikut Jelaskanlah cara-cara
harganya yang digunakan
IPA : manusia dalam
Mengidentifikasi melestarikan alam
cara-cara yang Sebutkanlah gambar-
digunakan manusia gambar lingkungan
dalam melestarikan alam yang baik dan
alam lingkungan alam
Mengumpulkan yang rusak
gambar-gambar Berikanlah contoh
lingkungan alam yang perilaku yang
baik dan lingkungan menunjukkan
alam yang rusak kepedulian terhadp
Memberi contoh lingkungan dan yang
perilaku yang merusak lingkungan
menunjukkan Jelaskanlah dampak
kepedulian terhadp perilaku manusia
lingkungan dan yang terhadap lingkungan
merusak lingkungan Matematika :
Menjelaskan dampak Selesaikan soal cerita
perilaku manusia yang berhubungan
terhadap lingkungan dengan keliling
Matematika : Selesaikan soal cerita
Menyelesaikan soal yang berhubungan
cerita yang dengan luas persegi
berhubungan dengan Selesaikan soal cerita
keliling yang berhubungan
Menyelesaikan soal dengan luas persegi
cerita yang panjang
berhubungan dengan Bahasa Indonesia :
luas persegi Lakukan percakapan
Menyelesaikan soal dari penggalan teks
cerita yang drama yang
berhubungan dengan dibacakan guru
luas persegi panjang Tirukanlah
Bahasa Indonesia : percakapan singkat
Melakukan dari drama anak yang
percakapan dari ditonton di televisi
penggalan teks drama Jelaskanlah masalah
yang dibacakan guru yang terjadi dari
Meniru percakapan peristiwa yang
singkat dari drama dialami
anak yang ditonton di Bagaimana cara
televisi menanggapi
Menjelaskan masalah penjelasan
yang terjadi dari melakukan sesuatu
peristiwa yang secara lisan
dialami Bagaimana cara
Menanggapi Menanggapi masalah
penjelasan melakukan yang terjadi secara
sesuatu secara lisan lisan
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
( RAJA HERMIATI )
( ABU BAKAR ) NIP :
NIP: 19601231 198509 1 003