TUGAS PTK DISKUSI TUWEB 4

Nama : Hesti Pri Nursari

Kelas :A
NIM : 858691085
Pokja : Magetan

TEST FORMATIF 1 Hal 4.22 – 4.24

1. Dalam tahap perencanaan, guru pelaksana PTK harus melakukan hal-hal

berikut, kecuali ....

a. Menetapkan tujuan perbaikan

b. Merumuskan pertanyaan yang akan diajukan di depan kelas

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa

d. Merinci langkah-langkah kegiatan

2. Perbedaan antara Rencana Pembelajaran (RP) yang disiapkan oleh guru dan oleh guru
yang sedang melaksanakan PTK antara lain terletak pada ....

a. Rumusan tujuan pembelajaran

b. Rumusan tujuan perbaikan

c. Jumlah komponen pokok RP

d.  Jenis tes akhir

3. Pada tahap perencanaan, satu hal yang tidak dulakukan oleh guru yang melakukan
tugas mengajar rutin, namun perlu dilakukan oleh guru pelaksana PTK adalah ....

a. Menyiapkan alat peraga

b. Mengembangkan materi pelajaran

c. Merancang kegiatan

d. Membuat kesepakatan dengan teman sejawat

4. Ketika membuka pelajaran, Pak Kusno mengajukan lima pertanyaan yang sudah
disiapkannya di dalam rencana pembelajaran. Sambil mendengarkan jawaban siswa,

Hesti Pri Nursari _ 858691085

 Pak Kusno memberi tanda pada secarik kertas yang sudah disiapkannya. Dari segi
pelaksana PTK, tindakan Pak Kusno memberi tanda pada secarik kertas ketika
mendengarkan jawaban siswa dapat ditafsirkan sebagai kegiatan ....

a. Melakukan refleksi

b. Mengumpulkan data

c. Menganalsis pertanyaan

d. Mencatat jawaban siswa

5. Sesuai dengan kegiatan yang tercantum di dalam Rencana Pembelajaran, setelah

mendiskusikan bahaya banjir yang terdapat dalam gambar-gambar yang dipajang di
depan kelas, Ibu Sari membagi kelas menjadi lima kelompok. Setiap kelompok
mendapat satu panduan kelompok untuk mencari minimal lima upaya yang dapat
dilakukan untuk mencegah terjadinya banjir. Selama siswa bekerja di dalam
kelompok, Ibu Sari mengamati secara cermat peran serta setiap anggota kelompok.
Sambil mengamati, Ibu Sari membuat catatan-catatan. Seandainya dalam kasus di
atas, Ibu Sari sedang melkukan PTK, kira-kira apa tujuan perbaikan dari tindakan
yang sedang dilakukannya?

a. Meningkatkan hasil belajar siswa

b. Dapat mengelola kegiatan kelompok

c. Dapat memotivasi siswa

d. Meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran

6. Segera setelah pembelajaran selesai, guru pelaksana PTK harus melakukan hal-hal
berikut, kecuali ....

a. Menghimpun data

b. Berdialok dengan siswa

c. Melakukan refleksi diri

d. Mengolah data

7. Hal terpenting yang harus dihasilakan guru pelaksana PTK pasca pelaksanaan
tindakan adalah....

a. Nilai siswa pada akhir pelajaran

b. Hasil analisis data

c. Kesimpulan tentang hasil tindakan perbaikan

Hesti Pri Nursari _ 858691085

 d. Kesepakatan dengan teman sejawat

8. Data yang dapat dikumpulkan guru setelah pembelajaran berakhir antara lain....

a. Skor yang dicapai siswa dalam latihan

b. Waktu yang digunakan guru untuk membuka pelajaran

c. Jumlah siswa yang menjawab pertanyaan guru

d. Jenis penguatan yang digunakan oleh guru

9. Guru pelaksana PTK perlu melakukan kolaborasi dengan teman sejawat, pakar, arau
dosen LPTK karena ....

a. Guru tidak mampu melakukan PTK sendiri

b. PTK perlu melibatkan teman sejawat

c. PTK mempersyarakat kolaborasi

d. Kolaborasi memungkinkan PTK lebih berhasil

10. Pak Tisna sedang merencanakan PTK untuk meningkatkan motivasi siswa di dalam
kelasnya. Ketika mencermati masalah kurangnya motivasi siswa, Pak Tisna menjadi
bingung, dari mana harus mulai. Setelah berfikir-fikir, ia akhirnya meminta bantuan
seorang teman sejawatnya untuk mengamati kelasnya ketika ia sedang mengajar. Dari
hasil pengamatan tersebut diketahui bahwa siswa kelihatan mengantuk, tidak ada
perhatian, sementara guru terus saja menjelaskan. Suara guru hampir tidak terdengar,
dan alat peraga berupa gambar yang digunakan guru sudah usang dan tidak menarik.
Setelah pengamatan tersebut. Berdasarkan kasus Pak Tisna secara kolaboratif dengan
teman sejawat ?

a. Menemukan penyebab masalah

b. Menganalisis masalah

c. Merumuskan masalah

d. Merencang tindakan perbaikan

Hesti Pri Nursari _ 858691085

TEST FORMATIF 2 Hal 4.44 – 4.48

Ilustrasi 1

Ibu Darminah, guru IPS kelas III (kelas 9) SMP Bhakti sedang melakukan tindakan
perbaikan di kelasnya. Berbagai alat peraga tampak terpajang di depan kelas, sedangkan di
meja siswa terlihat guntingan koran yang dibawa oleh anak-anak. Pada pembelajaran yang
lalu, para siswa sudah ditugaskan membawa gambar/artikel dari guntingan koran yang
berkaitan dengan pembakaran hutan. Di deretan belakang, duduk Ibu Suci, guru IPS kelas II
(kelas 8) di SMP tersebut. Ibu Darminah telah meminta Ibu suci untuk membantu mengamati
pembelajaran tersebut.

Setelah mengucapkan salam, Ibu Darminah lansung menunjukkan gambar suatu kota
yang gambar suatu kota yang dipenuhi dengan asap tebal dan pendudukn yang lalu lalang di
jalan menggunakan masker, sambil meminta siswa memberikan komentar terhadap gambar
tersebut. Tanya jawab tentang gambar terjadi, dan akhirnya para siswa diminta bekerja dalam
kelompok dengan tugas : (1) membaca/memperhatikan artikel/gambar-gambar guntingan
koran yang dibawa oleh kelompok, (2) mendiskripsikan kejadian dalam gambar, dan (3)
mendiskusikan apa penyebab dari kejadian tersebut,  serta (4) memperkirakan dampak dari
kejadian tersebut bagi masyrakat sekitar. Kelompok diberi waktu 30 menit untuk berdiskusi.
Pada awalnya kelas menjadi ramai karena kelompok tersebut mencari tempat bekerja,
sehingga lebih dari 5 menit waktu terbuang untuk mencari tempat. Namau akhirnya
kelompok mulai bekerja dan Bu Darminah menyuruh kelompok berhenti bekerja dan
mengumpulkan hasinya ke meja guru. Para siswa masih tampak belum puas dan masih
banyak yang ingin memperbaiki hasil kelompoknya. Namun mereka patuh, hasil kelompok
yang belum lengkap dikumpulkan di meja guru.

1. Dalam ilustrasi di atas, dapat diperkirakan bahwa salah satu tujuan perbaikan
pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Daminah adalah agar Bu Darminah mampu ....

a. Menggunakan alat peraga

b. Memberikan penguatan

c. Mengelola kegiatan kelompok

d. Mengaktifkan siswa

2. Persiapan akhir yang seyogianya dilakukan oleh Bu Darminah sebelum melaksanakan

tindakan perbaikan adalah sebagai berikut, kecuali ....

a. Memeriksa susunan kelompok

b. Mencobakan alat peraga

c. Memeriksa gambar yang akan ditayangkan

Hesti Pri Nursari _ 858691085

 d. Menanyakan kesiapan pengamat

3. Hal-hal yang perlu direkam/dicatat oleh pengamat dalam pembelajaran di atas adalah
sebagai berikut, kecuali ....

a. Perhatian atau respons siswa ketika menyaksikan gambar yang ditayangkan oleh
guru

b. Kondisi kelas ketika pembentukan kelompok

c. Jenis tugas yang dibrikan oleh guru

d. Kondisi kelompok ketika guru menyatakan bahwa waktu kerja kelompok sudah
berakhir.

4. Dari ilustrasi diatas, peristiwa pembelajaran yang paling perlu dicatat oleh Bu
Darminah adalah ....

a. Kelas menjadi ramai ketika kelompok mencari tempat bekerja

b. Kelompok mulai bekerja dengan tenaang

c. Kelompok menyerahkan hasil kelompok

d. Siswa menggunakan gambar yang dibawanya

5. Ketika melakukan refleksi, peristiwa pembelajaran yang paling perlu dicatat oleh Bu
Darminah adalah ....

a. Bagaimana respons siswa ketika guru menayangka gambar

b. Mengapa perlu waktu sampai lebih dari lima menit untuk memilih tempat
kerja kelompok

c. Mengapa banyak kelompok yang tidak dapat menyelesaikan tugasnya ketika

waktu kerja kelompok berakhiir

d. Bagaimana setiap kelompok menyerahkan hasil kelompoknya

Baca ilustrasi 2 dan baca kembali ilistrasi 1, kemudian jawab pertanyaan nomor 6,7 dan 8.

Ilustrasi 2

Setelah pembelajaran selesai, Bu Darminah mencoba mencermati data yang

dikumpulkannya, baik data yang dibrikan oleh Bu Suci yang membantu mengamati

Hesti Pri Nursari _ 858691085

pembelajaran, maupun catatan yang sempat dibuatnya ketika mengajar. Hasil kerja kelompok
anak-anak juga ditelaah secara cermat. Dengah mempertibangkan data-data tersebut dan
berdiskusi dengan Bu Suci, Bu Darminah menyimpulkan bahwa ia belum berhasil
mengelolah kerja kelompok dengan baik. Hanya satu kelompok yang mampu menyelesaikan
tugas kelompok sesuia dengan waktu yang disediakan.

Bu Darminah merenung, ia mencoba mengingat-ingat mengapa ia belum berhasil

mengelola kerja kelompok. Bu Darminah ingat benar, ia sudah menyiapkan tugas kelompok
dan membentuk kelompok yang tetap. Tetapi mengapa masih perlu waktu lebih dari lima
menit untuk memilih tempat kerja kelompok? Apakah ada faktor lain yang mentebabkannya ?
apakah ada yang berebut tempat, atau tempatnya tidak cukup ? Bagaimana dengan tugas
kelompok ? mengapa hanya satu kelompok yang mampu menyelesaikannya? Bu Darminah
memeriksa kembali tugas kelompok yang diberikannya.

Pertanyaan :

6. Dari tahap-tahap dalam daur PTK, ilustrasi 2 di atas mengambarkan tahap ....

a. Perencanaan

b. Pelaksanaan

c. Observasi

d. Refleksi

7. Ibu Darminah mengingat-ingat mengapa diperlukan waktu lebih dari lima menit untuk
memilih tempat kerja kelompok. Peristiwa yang semestinya diingat oleh Bu Darminah
untuk menjawab pertanyaan tersebut adalah ....

a. Setiap kelompok dibebaskan memilih tempat bekerja

b. Tempat bekerja masing-masing kelompok telah ditetapkan

c. Setiap kelompok sudah mempunyai ketua kelompok

d. Setiap kelompok sudah mempunyai tempat bekerja

8. Dari ilustrasi 2 di atas, hal yang mungkin dipertimbangkan oleh Bu Darminah sebagai
masukan untuk perencanaan perbaikan berikutnya adalah ....

a. Setiap kelompok harus mempunyai ketua kelompok

b. Waktu bekerja kelompok diumumkan kepada siswa

c. Tempat bekerja setiap kelompok ditentukan terlebih dahulu

d. Hasil kerja kelompok dilaporkan di depan kelas

Hesti Pri Nursari _ 858691085

Untuk menjawab soal nomor 9 dan 10, baca terlebih dahulu ilustrasi 3 di samping, baca
kembali ilustrasi 1 dan 2

Ilustrasi 3

Berdasarkan hasil perbaikan yang telah dilakukannya, Bu Darminah membuat rencana

perbaikan Daur 2. Topik kali ini adalah banjir. Bu Darminah masih tetap merencanakan kerja
kelompok, namun waktu bekerja kelompok ditambah menjadi 40 menit, paduan kelompok
akan dijelaskan lebih dahulu, serta tempat bekerja setiap kelompok sudsh di tetapkan sebelum
kelompok mulai bekerja. Alat peraga yang digunakan berupa gambar-gambar daerah yang
terendam banjir yang dibawah oleh setiap kelompok, di samping yang disediakan oleh guru
yang dipajang di papan tulis.

Ketika pelaksanaan tindakan perbaikan, Bu Suci tetap membantu sebagai pengamat.

Tampaknya kegiatan menjadi lebih lancar. Respon siswa ketika gambar-gambar banjir
ditayangkan cukup beragam dan kelas tampak hidup. Ketika mulai kerja kelompok,
kelompok lansung menuju tempat yang ditentukan dan mulai bekerja, berdasarkan panduan
kelompok yang sudah dibagikan dan dijelaskan sebelum kerka kelompok dimulai. Ketika
waktu kerja kelompok berakhir, semua kelompok sudah dapay menyelesaikan tugasnya.

9. Dari ilustrasi 1,2, dan 3 di atas dapat dicermati bahwa perbaikan yang dilakukan oleh
Bu Darminah dalam perencanaan perbaikan daur 2 adalah sebagai berikut, kecuali ....

a. Penggunaan alat peraga

b. Penentuan tenpat kerja kelompok

c. Penambahan waktu kerja kelompok

d. Penjelasan panduan kelompok

10. Dampak perbaikan yang dilakukan dapat ditandai antara lain pada ....

a. Semua kelompok mengerjakan tugas dengan benar

b. Kelas menjadi tertip

c. Kelas tampak hidup

d. Semua kelompok menyelesaikan tugasnya

Hesti Pri Nursari _ 858691085