RPP Kelas 3 Semester 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
1
2

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Lingkungan
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
.
II. IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
.
III Bahasa Indonesia
.
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
. dan memberikan tanggapan/ saran
IV Matematika
.
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
.
V. IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
. perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
sehari
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
3
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
4
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
 Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
 Perubahan pada makhluk hidup
 Sifat-sifat benda
4. Matematika
 Garis bilangan
 Penjumlahan dan pengurangan
 Perkalian dan pembagian
 Uang
 Alat ukur
 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
 Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
 Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
 Informasi
 Diskusi
5
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
 Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
 Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
 Guru menerangkan tentang negara Indonesia
 Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
 Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
 Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
 Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
 Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
 Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
 Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan
pegunungan
 Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
 Memperagakan dekak-dekak
 Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
6
 Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita binatang
 Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
 Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
 Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
 Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
 Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
 Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
 Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
 Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
 Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
 Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
 Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
 Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita
 Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
 Siswa menanggapi cerita
IPS
7
 Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan

 Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati dua buah gambar
 Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA
 Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
 Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
 Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
 Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
 Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
 Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
 Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
 Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
 Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
 Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
 Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
 Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
8
 Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan
gambar dan arah mata angin
 Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah
rumah
 Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
 Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
 Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Mengamati gambar peristiwa alam
 Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
 Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
 Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
 Melaporkan hasil diskusi
Matematika
 Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
9
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

 Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan
 Buku IPA
 Buku Matematika
 Buku Bahasa Indonesia
 Buku IPS
 Eksiklopedia
 Kamus Bahasa Indonesia
 Pedoman EYD
 Koran dan majalah
 Media elektronik
Alat Peraga
 Gambar kenampakan alam
 Gambar kenampakan buatan
 Gambar peristiwa alam
 Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Mengklasifikasi dan membuat Tes lisan uraian Jelaskanlah dan membuat
daftar tindakan yang dapat Tes tertulis isian daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa mempersatukan bangsa
Menyebutkan nama organisasi Sebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara pemuda di nusantara
Menyebutkan lima tokoh Sebutkan lima tokoh pemuda
pemuda yang ikut Kongres yang ikut Kongres Pemuda
Pemuda Jelaskanlah pengamalan
Mengidentifikasikan nilai-nilai Sumpah Pemuda
pengamalan nilai-nilai di lingkungan rumah
Sumpah Pemuda di 2. IPS :
lingkungan rumah Jelaskanlah kenampakan
2. IPS : alam dan kenampakan
Mengidentifikasikan buatan di lingkungan
10
Penilaian
Instrumen Instrumen
kenampakan alam dan sekitar
kenampakan buatan di Jelaskanlah manfaat
lingkungan sekitar kenampakan alam bagi
Menjelaskan manfaat kehidupan
kenampakan alam bagi Jelaskanlah manfaat
kehidupan kenampakan buatan bagi
Menjelaskan manfaat kehidupan
kenampakan buatan bagi Buatkanlah denah rumah
kehidupan siswa dengan menentukan
Membuat denah rumah siswa arah mata anginnya
dengan menentukan arah 3. IPA :
mata anginnya Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
3. IPA : hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
makhluk hidup tak hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri Jelaskanlah golongkan
makhluk tak hidup tumbuhan berdasarkan
Menggolongkan tumbuhan bijinya
berdasarkan bijinya Jelaskanlah golongkan
Menggolongkan tumbuhan tumbuhan berdasarkan
berdasarkan akarnya akarnya
Menggolongkan tumbuhan Jelaskanlah golongkan
berdasarkan batangnya tumbuhan berdasarkan
Menggolongkan tumbuhan batangnya
berdasarkan daunnya Jelaskanlah golongkan
Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan berdasarkan
pertumbuhan hewan daunnya
Menyebutkan ciri-ciri Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan pertumbuhan hewan
4. Matematika : Sebutkan ciri-ciri
Menulis bilangan secara pertumbuhan tumbuhan
panjang (ribuan, ratusan, 4. Matematika :
puluhan, satuan) Tuliskanlah bilangan secara
Menentukan nilai tempat panjang (ribuan, ratusan,
sampai dengan ribuan puluhan, satuan)
Melakukan operasi Tentukan nilai tempat sampai
penjumlahan tanpa dengan ribuan
menyimpan Jelaskanlah melakukan
Melakukan operasi operasi penjumlahan tanpa
penjumlahan dengan menyimpan
menyimpan Jelaskanlah melakukan
11
Penilaian
Instrumen Instrumen
Melakukan operasi operasi penjumlahan dengan
pengurangan tanpa meminjam menyimpan
Melakukan operasi Jelaskanlah melakukan
pengurangan dengan operasi pengurangan tanpa
meminjam meminjam
5. B. Indonesia : Jelaskanlah melakukan
Menjelaskan petunjuk operasi pengurangan dengan
membuat alat pengukur debu meminjam
Membuat pertanyaan tentang 5. B. Indonesia :
cara menggunakan Jelaskanlah petunjuk
Menyebutkan nama dan sifat membuat alat pengukur debu
tokoh dalam cerita binatang Buatkanlah pertanyaan
Memberikan tanggapan dan tentang cara menggunakan
alasan tentang tokoh cerita Sebutkan nama dan sifat
binatang tokoh dalam cerita binatang
Menceritakan peristiwa alam Berikan tanggapan dan alasan
melalui pengamatan gambar tentang tokoh cerita binatang
Ceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar
 LKS
 Lmbar observasi.
 Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
12
* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Guru Tematik Kelas III
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
13
14
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : PENGALAMAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
15
16

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Pengalaman
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari

1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
17
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda
padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif

1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri
khas bangsa Indonesia
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

garis bilangan
18
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai
satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
19
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Menjelaskan cara memelihara tanaman
 Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
 Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
 Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
20
 Guru membacakan teks Sumpah Pemuda

Matematika
 Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
 Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
 Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan petunjuk lomba
 Siswa menanggapi penjelasan guru
IPS
 Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
 Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
 Siswa mengingat kembali perkalian
 Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
 Siswa mengerjakan latihan soal

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun percakapan melalui telepon
 Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Matematika
 Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
 Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
 Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
 Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
 Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
 Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
 Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
 Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
21
 Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
 Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati gambar berseri
 Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
 Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
 Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
 Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
 Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Siswa membaca bersuara di depan kelas
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
 Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
 Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
 Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
 Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
22
Matematika
 Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
 Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat
 Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IPS
 Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
 Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan
Matematika
 Guru menjelaskan tanda waktu jam
 Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
 Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
 Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
 Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
 Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
 Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
 Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
 Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
 Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
 Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
 Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
 Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
23

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh dan sen
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
 Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
 Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di
lingkungan rumah
Matematika
 Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun
 Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
 Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
 Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
 Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
 Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
 Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
24

C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Mendefinisikan arti Sumpah Tes lisan uraian Jelaskanlah arti Sumpah
Pemuda Tes tertulis isian Pemuda
Menjelaskan latar belakang Jelaskanlah latar belakang
terwujudnya Sumpah Pemuda terwujudnya Sumpah
Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda
Pemuda I dan II Jelaskanlah tujuan Kongres
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda I dan II
25
Penilaian
Instrumen Instrumen
Pemuda Jelaskanlah makna Sumpah
Menyebutkan manfaat Pemuda
persatuan dan kesatuan Sebutkan manfaat persatuan
2. IPS : dan kesatuan
Menyebutkan bentuk-bentuk 2. IPS :
kerja sama di lingkungan Sebutkan bentuk-bentuk kerja
rumah sama di lingkungan rumah
Menjelaskan kerja sama Jelaskanlah kerja sama
(gotong royong) sebagai ciri (gotong royong) sebagai ciri
khas bangsa khas bangsa
Indonesia Indonesia
3. IPA : 3. IPA :
Membedakan antara makhluk Bedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciri- berdasarkan pengmatan ciri-
cirinya cirinya
Mengidentifikasi perubahan Jelaskanlah perubahan tubuh
tubuh pada manusia melalui pada manusia melalui
pengamatan gambar pengamatan gambar
Menafsirkan perubahan Nafsirkan perubahan manusia
manusia berdasarkan hasil berdasarkan hasil
pengukuran pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat benda Sebutkan sifat-sifat benda gas
gas Sebutkan sifat-sifat benda
Menyebutkan sifat-sifat benda cair
cair Sebutkan sifat-sifat benda gas
Menyebutkan sifat-sifat benda 4. Matematika :
gas Naksirkan bilangan yang
4. Matematika : dibutuhkan letaknya pada
Menaksirkan bilangan yang garis bilangan
dibutuhkan letaknya pada Jelaskanlah Pecahan masalah
garis bilangan sehari-hari yang melibatkan
Memecahkan masalah sehari- penjumlahan dan
hari yang melibatkan pengurangan
penjumlahan dan Jelaskanlah Pecahan masalah
pengurangan sehari-hari yang melibatkan
Memecahkan masalah sehari- perkalian dan
hari yang melibatkan pembagian
perkalian dan Sebutkan nilai mata uang
pembagian rupiah dari yang terkecil
Menyebutkan nilai mata uang sampai yang terbesar
26
Penilaian
Instrumen Instrumen
rupiah dari yang terkecil Tentukan kesetaraan nilai
sampai yang terbesar uang dengan berbagai satuan
Menentukan kesetaraan nilai uang lainnya
uang dengan berbagai satuan Naksir jumlah harga dari
uang lainnya sekelompok barang yang
Menaksir jumlah harga dari bisa dibeli atau dijual sehari-
sekelompok barang yang bisa hari
dibeli atau dijual sehari-hari Selesaikan soal cerita yang
Menyelesaikan soal cerita melibatkan nilai uang
yang melibatkan nilai uang Naksir panjang dan lebar
Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
suatu benda dengan meteran Naksir berat suatu benda
Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
dengan alat timbangan/ neraca
neraca Naksir lama kegiatan sehari-
Menaksir lama kegiatan hari dengan alat ukur
sehari-hari dengan alat ukur Tentukan satuan ukur dalam
Menentukan satuan ukur pemecahan masalah sehari-
dalam pemecahan masalah hari
sehari-hari 5. B. Indonesia :
5. B. Indonesia : Jelaskanlah Tentang
Mendengarkan penjelasan menolong teman
untuk menolong teman Tuliskan hal-hal penting yang
Menuliskan hal-hal penting didengar tentang menolong
yang didengar tentang teman
menolong teman Ceritakan pengalaman
Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang
kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan
Melakukan percakapan percakapan tentang
tentang pengalaman pengalaman
Menanggapi cerita Jelaskanlah cara menanggapi
pengalaman teman cerita pengalaman teman
Mengemukakan perasaan Bagaimana cara
sesuai isi bacaan mengemukakan perasaan
Membuat kesimpulan isi sesuai isi bacaan
bacaan Buatkanlah kesimpulan isi
Mengemukakan pendapat bacaan
tentang isi bacaan Jelaskanlah cara
mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan
27
Penilaian
Instrumen Instrumen
 LKS
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
28
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
29
30
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KEGIATAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
31
32

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Kegiatan
I. PKn
II. IPS
III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV Matematika
.
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
33
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi
benda padat, cair, dan gas
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau
jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan

1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

34
- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan

tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan
hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan
gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
35

2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
36
 Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-

ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
 Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
 Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
 Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
 Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
 Membahas cara membulatkan suatu bilangan
 Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
 Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
 Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
 Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
 Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
 Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
37
 Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik

 Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
IPS
 Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran
lingkungan
 Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
 Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
 Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang
didengarkan
Matematika
misalnya meter
38

satuan panjang
IPA
 Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
 Mempraktekkan cara membalut luka
 Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
 Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang
digambarnya
IPS
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
 Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
39
 Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai
kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
misalnya meter
satuan panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat
 Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
 Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
 Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa
diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
 Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta
siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik
tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
 Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan
makanan yang mengandung vitamin tersebut
 Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
40
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
 Guru memberikan tiga buah gambar seri
 Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar
 Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
 Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf
Matematika
 Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
 Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
 Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
 Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
satuan berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
 Elaborasi
41

belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
42
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Membaca teks Sumpah Tes lisan uraian Pada tanggal berapakan hari
Pemuda Tes tertulis isian teks Sumpah Pemuda
2. IPS : 2. IPS :
Memberi contoh memelihara Sebutkanlah contoh
lingkungan dengan cara yang memelihara lingkungan
baik dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara Praktekkan cara memelihara
memelihara lingkungan lingkungan rumah Mencatat
rumah Mencatat kegiatan kegiatan Karang Taruna yang
Karang Taruna yang berupaya berupaya menggalang
menggalang persatuan dan persatuan dan kesatuan
kesatuan Buatkanlah gambar yang
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
lingkungan sekolah 3. IPA :
3. IPA : Praktekkan cara memelihara
Mempraktekkan cara tanaman
memelihara tanaman Buatkanlah kliping yang
Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan
menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
sehat dan tidak sehat Jelaskanlah sifat-sifat khusus
Mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
khusus benda padat Jelaskanlah sifat-sifat khusus
Mengidentifikasi sifat-sifat benda cair
khusus benda cair Jelaskanlah sifat-sifat khusus
Mengidentifikasi sifat-sifat benda gas
khusus benda gas 4. Matematika :
4. Matematika : Tentukan posisi pada garis
Menentukan posisi pada garis bilangan
bilangan Tentukan pola pada garis
Menentukan pola pada garis bilangan
bilangan Bagaimana cara mengubah
Mengubah bentuk perkalian bentuk perkalian menjadi
menjadi pembagian pembagian
Mengubah bentuk pembagian Bagaimana cara mengubah
menjadi perkalian bentuk pembagian menjadi
Membedakan bilangan ganjil perkalian
dan genap berdasarkan hasil Bedakan bilangan ganjil dan
43
Penilaian
Instrumen Instrumen
atau tidaknya apabila dibagi genap berdasarkan hasil atau
dua tidaknya apabila dibagi dua
Menyebutkan jenis alat ukur Sebutkan jenis alat ukur
sederhana sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai pilihkanlah alat ukur yang
dengan benda yang diukur sesuai dengan benda yang
Membaca tanda waktu jam, diukur
setengah jam, seperempat jam Bagaimana cara membaca
pada jarum jam tanda waktu jam, setengah
Membaca tanda waktu sampai jam, seperempat jam pada
lima menit pada jarum jam jarum jam
Menentukan hubungan Bagaimana cara membaca
antarsatuan waktu: menit, tanda waktu sampai lima
jam, hari, minggu, bulan, dan menit pada jarum jam
tahun; dan antarsatuan berat : Tentukan hubungan
kg, ons, gram antarsatuan waktu: menit,
5. Bahasa Indonesia : jam, hari, minggu, bulan, dan
Mendengarkan penjelasan tahun; dan antarsatuan berat :
lomba kg, ons, gram
Menyusun percakapan melalui 5. Bahasa Indonesia :
telepon Jelaskanlah arti lomba
Memberikan tanggapan dan Susunkanlah percakapan
saran melalui pengamatan melalui telepon
gambar Jelaskanlah dan saran melalui
Membaca bersuara dengan pengamatan gambar
lafal dan intonasi yang tepat Bacakanlah bersuara dengan
Menjawab pertanyaan bacaan lafal dan intonasi yang tepat
Menggunakan huruf kapital Sebutkanlah cara
dan tanda baca pada kalimat menggunakan huruf kapital
Menulis kalimat dengan dan tanda baca pada kalimat
menggunakan tanda hubung Tuliskanlah kalimat dengan
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
menggunakan koma untuk Tuliskanlah kalimat dengan
memisahkan rupiah, menggunakan koma untuk
persepuluh, dan se memisahkan rupiah,
Menulis kalimat dengan persepuluh, dan se
menggunakan tanda seru Tuliskanlah kalimat dengan
Menggunakan kata depan di- menggunakan tanda seru
dan ke- Menggunakan kata depan di-
dan ke-
 LKS
44
Penilaian
Instrumen Instrumen
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
45
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
46
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : TEMPAT UMUM

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
47
48

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : TEMPAT UMUM
I. PKn
II. IPS

Mendengarkan
Berbicara
IV. Matematika
V. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/
desa
3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
49
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi

benda padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas
4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan

lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat memberi contoh benda padat
- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair
- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

50
- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama

- Siswa dapat menjelaskan makna simbol
- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
51

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
 Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat
 Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah
PKn
 Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa
disuruh menerangkannya kembali
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah
pemuda dibacakan
 Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
 Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
 Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
 Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai
kelas 6

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik
 Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon
 Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan
telepon mainan
IPS
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan
sekitar
 Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan
Matematika
 Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal
 Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal
52
 Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli

barang di warung

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
 Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
 Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
 Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
 Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
IPA
 Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang
termasuk benda padat
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di
lingkungan sekolah
 Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali
 Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari
plastik
 Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
 Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan
contoh yang lain
 Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn
 Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
 Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
 Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
 Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
 Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan
yang dilakukan
53
Matematika
 Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
 Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian
 Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan
hitung campuran
 Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu
bilangan
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
 Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
 Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
 Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di
papan tulis
 Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian
dengan dengan cepat

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai
dengan tokoh yang ada dalam teks drama
 Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian
memerankannya secara bergantian
IPA
 Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
 Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat
dari kayu
Matematika
54
 Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung

campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
 Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian
 Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan,
perkalian dan pembagian
 Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
55
Alat Peraga
4. Teks drama
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Menyebutkan waktu dan Tes lisan uraian Sebutkan waktu dan tempat
tempat pertama kali Sumpah Tes tertulis isian pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan Pemuda dibacakan
Menyebutkan tempat-tempat Sebutkan tempat-tempat yang
yang digunakan untuk digunakan untuk kegiatan
kegiatan kepemudaan kepemudaan
2. IPS : 2. IPS :
Menyebutkan tempat Sebutkan tempat kenampakan
kenampakan alam alam
Menyebutkan tempat Sebutkan tempat kenampakan
kenampakan buatan buatan
Mendata jumlah penduduk, Bagaimana cara mendata
kematian dan kelahiran di jumlah penduduk, kematian
kelurahan Balonggede dan kelahiran di kelurahan
3. IPA : Balonggede
Melakukan kegiatan untuk 3. IPA :
memelihara kesehatan Bagaimana cara melakukan
lingkungan sekolah kegiatan untuk memelihara
Mengklasifikasi benda-benda kesehatan lingkungan
di lingkungan sekolah sekolah
Memberi contoh benda padat Jelaskanlah benda-benda di
Menuliskan contoh benda cair lingkungan sekolah
Menyebutkan contoh benda Sebutkanlah contoh benda
gas padat
Mengidentifikasi benda-benda Tuliskan contoh benda cair
di lingkungan sekolah Sebutkan contoh benda gas
Menyebutkan benda-benda Jelaskanlah benda-benda di
yang terbuat dari plastik dan lingkungan sekolah
kegunaannya Sebutkan benda-benda yang
56
Penilaian
Instrumen Instrumen
Menyebutkan benda-benda terbuat dari plastik dan
yang terbuat dari kayu dan kegunaannya
Menyebutkan benda-benda terbuat dari kayu dan
yang terbuat dari kertas dan kegunaannya
4. Matematika : terbuat dari kertas dan
Mencatat jumlah siswa kelas 1 kegunaannya
sampai dengan kelas 6 pada 4. Matematika :
lembar tugas secara Ada berapakan jumlah siswa
berkelompok kelas 1 sampai dengan kelas
Menggunakan sifat operasi 6 pada lembar tugas secara
hitung pertukaran dan sifat berkelompok ?
pengelompokan untuk Bagaimana cara
mempermudah perhitungan menggunakan sifat operasi
perkalian dan pembagian hitung pertukaran dan sifat
Memecahkan masalah yang pengelompokan untuk
melibatkan perkalian dan mempermudah perhitungan
pembagian perkalian dan pembagian
5. Bahasa Indonesia : Bagaimana cara memecahkan
Menyebutkan tokoh-tokoh masalah yang melibatkan
dalam drama perkalian dan pembagian
Menuliskan nama-nama tokoh 5. Bahasa Indonesia :
dalam drama Sebutkan tokoh-tokoh dalam
Menjelaskan makna simbol drama
Menjelaskan urutan kegiatan Tuliskan nama-nama tokoh
lomba melalui gambar dalam drama
Jelaskan makna simbol
Jelaskan urutan kegiatan
lomba melalui gambar
 LKS
57
* semua salah 1
2. Performansi

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
58
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : HIBURAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
59
60

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Hiburan
I. PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS : - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
61

- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau
rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
- Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menceritakan isi dongeng yang dibaca
- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

1. PKn : - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa,
satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS : - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan

sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan
menentukan arah mata angin
- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
62
- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada

benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat
terbuka
4. Matematika : - Siswa dapat membilang secara urut

- Siswa dapat membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai
dengan seratus
- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan
10 secara cepat
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan

- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng
yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-
kata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng
yang dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi

Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
63

2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
64

pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Bahasa Indonesia
IPS
2. Sampah di sungai
sebagai berikut :
 Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
65

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPS
lingkungan
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah
basah tersebut
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
misalnya meter
66

satuan panjang
IPA
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
67

Matematika
misalnya meter
satuan panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA
Matematika
misalnya meter
68

satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Matematika
satuan berat.

 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
 Elaborasi
69

belajar;
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn :   1. PKn :
Menulis isi teks Sumpah Tes uraian Tuliskanlah isi teks Sumpah
Pemuda lisan isian Pemuda
Menyanyikan lagu Satu Nusa Tes Nyanyikan lagu Satu Nusa
Satu Bangsa tertulis Satu Bangsa
Mendiskusikan cara kita  Diskusikan cara kita
mengamalkan satu nusa, satu mengamalkan satu nusa, satu
bangsa dan satu bahasa bangsa dan satu bahasa
2. IPS : 2. IPS :
Menjelaskan manfaat denah Jelaskan manfaat denah
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
Membuat denah SD Assalaam Buatkanlah denah SD YPBK
dilengkapi dengan rencana dilengkapi dengan rencana
penghijauan penghijauan
Membuat denah rumah siswa Buatkanlah denah rumah
dengan menentukan arah siswa dengan menentukan
mata angin arah mata angin
Membaca denah rumah siswa Bacakanlah denah rumah
dan SD Assalaam siswa dan SD Assalaam
 Membuat peta dari rumah Buatkanlah peta dari rumah
70
Penilaian
Instrumen Instrumen
siswa ke SD Assalaam siswa ke SD Assalaam
Membaca peta dari rumah Bacakanlah peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam siswa ke SD Assalaam
3. IPA : 3. IPA :
Menggolongkan tumbuhan Bagaimana caranya
berdasarkan bunganya golongkan tumbuhan
Membedakan kondisi berdasarkan bunganya
lingkungan sehat dan tidak Bedakan kondisi lingkungan
sehat melalui gambar sehat dan tidak sehat melalui
Mendemonstrasikan adanya gambar
perubahan sifat pada benda Jelaskanlah adanya
akibat pembakaran, perubahan sifat pada benda
pemanasan dan diletakkan di akibat pembakaran,
tempat terbuka pemanasan dan diletakkan di
Membandingkan benda tempat terbuka
sebelum dan sesudah Bandingkan benda sebelum
mengalami pembakaran, dan sesudah mengalami
pemanasan, dan diletakkan di pembakaran, pemanasan,
tempat terbuka dan diletakkan di tempat
4. Matematika : terbuka
Membilang secara urut 4. Matematika :
Membandingkan dua buah Jelaskanlah bilangan secara
bilangan dengan simbol <, >, urut
dan = Bandingkan dua buah
Mengingat perkalian dan bilangan dengan simbol <, >,
pembagian sampai dengan dan =
seratus Jelaskanlah perkalian dan
Membuat tabel 10 x 10 pembagian sampai dengan
Menghitung perkalian dan seratus
pembagian oleh 2 dan 10 Buatkanlah tabel 10 x 10
secara cepat Hitungkan perkalian dan
5. Bahasa Indonesia : pembagian oleh 2 dan 10
Mendengarkan petunjuk secara cepat
melakukan permainan 5. Bahasa Indonesia :
Mencatat petunjuk tentang Jelaskanlah petunjuk
permainan melakukan permainan
Menceritakan pengalaman Buatkanlah petunjuk tentang
pribadi yang menyenangkan permainan
Menjelaskan urutan cara Ceritakan pengalaman
melakukan suatu permainan pribadi yang menyenangkan
Membaca puisi dengan Jelaskanlah urutan cara
71
Penilaian
Instrumen Instrumen
penghayatan melakukan suatu permainan
Menyebutkan nama dan sifat Bacakanlah puisi dengan
tokoh dari dongeng yang penghayatan
dibaca Sebutkan nama dan sifat
Menceritakan kembali isi tokoh dari dongeng yang
dongeng dengan kata-kata dibaca
sendiri Ceritakan kembali isi
Memberi saran tentang sifat dongeng dengan kata-kata
tokoh dari dongeng yang sendiri
dibacanya Jelaskanlah tentang sifat
Melengkapi kalimat dengan tokoh dari dongeng yang
kata yang tepat dibacanya
Menulis puisi karangan sendiri Bagaimana cara melengkapi
Melengkapi kalimat kalimat dengan kata yang
berdasarkan gambar dalam tepat
puisi Tuliskanlah puisi karangan
sendiri
Bagaimana cara melengkapi
kalimat berdasarkan gambar
dalam puisi
LKS
Lmbar observasi.
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
72

* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
73
74
(RPP) TEMATIK
DENGAN TEMA : KESEHATAN

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
75
76

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : .................................

Tema : Kesehatan
I. PKn
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

1. PKn : - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat
77
dan olah raga).

- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh
terhadap kesehatan
4. Matematika : - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
secara lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu
masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan
kata yang tepat

1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA : - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat
hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup
tubuhnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
bergeraknya
berkembang biaknya
bernafasnya
- Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
- Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi
seimbang untuk pertumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan
(zat aditif) terhadap tubuh
- Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga,
istirahat dan kesehatan
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran
lingkungan
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
78
- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan

terhadap kesehatan
4. Matematika : - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku,

penggaris untuk mengukur tinggi badan
- Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk
menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu

tentang kebersihan
- Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita
yang dibacanya
- Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar
- Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar
- Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah
paragraf

Tekun ( diligence )
IV. MATERI POKOK

1. PKn
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
 Garis bilangan
 Uang
 Alat ukur
79

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Eksplorasi
IPA
PKn
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
80
misalnya meter
satuan panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
IPS
2. Sampah di sungai
sebagai berikut :
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
IPS
lingkungan
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan
sampah basah tersebut
81

 Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
didengarkan
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
IPA
82
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
PKn
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
digambarnya
IPS
Matematika
misalnya meter
83

satuan panjang

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
IPA
Matematika
misalnya meter
satuan panjang
Pertemuan keempat
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Matematika
84

satuan berat.

 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

 Eksplorasi
Matematika
satuan berat.
 Elaborasi
belajar;
 Konfirmasi
85
C. Kegiatan Akhir

Sumber Belajar
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
8. Pedoman EYD
Alat Peraga
4. Teks drama
VIII. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Menyebutkan kegiatan Tes lisan uraian Sebutkan kegiatan pramuka
pramuka yang berupaya Tes tertulis isian yang berupaya
menggalang persatuan dan menggalang persatuan dan
kesatuan kesatuan
2. IPS : 2. IPS :
Melakukan perawatan Jelaskanlah cara melakukan
lingkungan sekitar rumah perawatan lingkungan
3. IPA : sekitar rumah
Menggolongkan hewan 3. IPA :
86
Penilaian
Instrumen Instrumen
berdasarkan tempat hidupnya Jelaskanlah cara
Menggolongkan hewan menggolongkan hewan
berdasarkan jenis berdasarkan tempat
makanannya hidupnya
Menggolongkan hewan Jelaskanlah cara
berdasarkan penutup menggolongkan hewan
tubuhnya berdasarkan jenis
Menggolongkan hewan makanannya
berdasarkan cara bergeraknya Jelaskanlah cara
Menggolongkan hewan menggolongkan hewan
berdasarkan cara berkembang berdasarkan penutup
biaknya tubuhnya
Menggolongkan hewan Jelaskanlah cara
berdasarkan cara bernafasnya menggolongkan hewan
Menyebutkan faktor-faktor berdasarkan cara
yang mempengaruhi bergeraknya
pertumbuhan dan Jelaskanlah cara
perkembangan tubuh manusia menggolongkan hewan
Menjelaskan pentingnya berdasarkan cara
makanan bergizi seimbang berkembang biaknya
untuk pertumbuhan Jelaskanlah cara
Menjelaskan pengaruh bahan menggolongkan hewan
makanan tambahan (zan berdasarkan cara
aditif) terhadap tubuh bernafasnya
Menjelaskan hubungan Sebutkan faktor-faktor yang
rekreasi, olah raga, istirahat mempengaruhi pertumbuhan
dan kesehatan dan perkembangan tubuh
Menyebutkan macam-macam manusia
pencemaran lingkungan Jelaskanlah pentingnya
Mengidentifikasi penyebab makanan bergizi seimbang
pencemaran tanah untuk pertumbuhan
Mengidentifikasi penyebab Jelaskanlah hubungan
pencemaran air rekreasi, olah raga, istirahat
Mengidentifikasi penyebab dan kesehatan
pencemaran udara Sebutkan macam-macam
Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
pencemaran lingkungan Jelaskanlah penyebab
terhadap kesehatan pencemaran tanah
4. Matematika : Jelaskanlah penyebab
Menggunakan meteran kain, pencemaran air
meteran saku, penggaris Jelaskanlah penyebab
pencemaran udara
87
Penilaian
Instrumen Instrumen
untuk mengukur tinggi badan Sebutkan akibat pencemaran
Menggunakan timbangan atau lingkungan terhadap
neraca untuk menimbang kesehatan
berat badan 4. Matematika :
5. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah cara
 Mendengarkan petunjuk menggunakan meteran kain,
melakukan sesuatu tentang meteran saku, penggaris
kebersihan untuk mengukur tinggi
Menceritakan kembali cerita badan
yang didengar Jelaskanlah cara
Memberikan tanggapan dan menggunakan timbangan
alasan dari cerita yang atau neraca untuk
dibacanya menimbang berat badan
Membuat kalimat sesuai 5. Bahasa Indonesia :
dengan gambar  Jelaskanlah cara melakukan
Menyusun karangan sesuatu tentang kebersihan
berdasarkan gambar Ceritakan kembali cerita
Mengurutkan gambar seri yang didengar
menjadi sebuah paragraf Berikan tanggapan dan alasan
dari cerita yang dibacanya
Buatkanlah kalimat sesuai
dengan gambar
Susunkanlah karangan
berdasarkan gambar
Urutkan gambar seri menjadi
sebuah paragraf
 LKS
* semua salah 1
2. Performansi
88


* tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Mengetahui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
89

RPP Kelas 3 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 3 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

II. KOMPETENSI DASAR

2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

 Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

II. KOMPETENSI DASAR

(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan

5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

IV. MATERI POKOK

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Guru membacakan teks Sumpah Pemuda

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui ……...., ………………… 20…

Mata Pelajaran : Tematik

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN