RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : UPT SATRUAN PENDIDIKAN SDN

SELOTAMBAK
Kelas / Semester : IV / 2
Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 1 : Lingkungan Tempat Tinggalku
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9 Menyampaikan hasilidentifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teksfiksi
secara lisan, tulis, dan visual
IPA
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungansekitar.
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak

Indikator :
◾ Mengetahui tentang gaya dan gerak dengan benar.
◾ Menyebutkan tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi dengan tepat.
◾ Menjelaskan secara lisan pengertian dan ciri-ciri teks cerita fiksi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
◾ Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat menyebutkan
tokoh-tokoh pada teks cerita fiksi dengan tepat.
◾ Dengan kegiatan mencari tahu pengertian dan ciri-ciri teks cerita fiksi,
siswa dapat menjelaskan secara lisan pengertian dan ciri-ciri teks cerita
fiksi.
◾ Dengan mendorong dan menarik meja, siswa dapat mempraktikkan gaya
dorongan dan tarikan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
◾ Membaca teks cerita fiksi.
◾ Melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh gaya terhadap arah
gerak benda.

E. METODE PEMBELAJARAN
◾ Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (scientific approach)
◾ Metode : simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasandan
ceramah
◾ Model : Tallking Stick

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Penda 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
huluan
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi.
6. Guru dan siswa mengingat kembali materi/ pelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya tentang pelajaran hari ini.
 7. Guru membuka pelajaran dengan menjelaskan bahwa
pembelajaran hari ini akan membahas cerita fiksi dan pengaruh
gaya pada suatu benda.
8. Guru memberitahu tujuan pembelajaran.

Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa 50 Menit

secara klasikal dengan mengajukan pertanyaan:
a. Apa kamu senang membaca cerita?
b. Apa cerita yang pernah kamu baca?
2. Siswa menyampaikan jawaban atas pertanyaan yang
diajukan oleh guru.
3. salah satu siswa untuk membacakan tulisan dalam
balon kalimat dengan suara nyaring.
4. Guru menunjukkan contoh cerita viksi danau toba dan materi
pelajaran hari ini.
(Siswa siap, termotivasi, dan terangsang untuk belajar
lebih jauh lagi mengenai teks cerita fiksi.)
5. Siswa diberikan materi dan lembar kerja oleh guru.
6. Secara mandiri siswa diminta untuk membaca cerita
legenda Danau Toba
7. Siswa diberikan batasan waktu 5-10 menit kepada
siswa untuk membaca dan memahami isi cerita.
8. Siswa diajak bermain permainan tallking stick oleh
guru. Mengumpan tongkat keteman yang lain dengan di
iringi musik atau nyanyian.
9. Siswa yang terahir memegang tongkat saat musikberhenti
akan diberikan pertanyaan oleh guru
10. Salah seorang siswa diminta menyampaikanjawabannya.
11. Guru memberi kesempatan kepada siswa lain jika ada
jawaban berbeda.
12. Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban siswa.
13. Guru menjelaskan bahwa cerita Danau Toba merupakan
salah satu contoh teks fiksi berupa cerita. Teks cerita fiksi
adalah teks berupa cerita yang sengaja dikarang oleh
pengarang. Cerita tersebut dapat merupakan hasilimajinasi
pengarang ataupun yang pernah terjadi di dunia nyata lalu
diolah oleh pengarang sehingga menghasilkan cerita rekaan.
14. Siswa diminta mengamati gambar 1.1.
15. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, ”Apa yang
dilakukan Udin pada gambar di sebelah kiri?” dan ”Apa
yang dilakukan Udin pada gambar di sebelah kanan?”
16. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh Guru
sesuai hasil pengamatannya.
17. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa Udin
melakukan tarikan dan dorongan terhadap ayunan.
Tarikan dan dorongan yang diberikan Udin disebut
gaya. Karena ayunan diberi gaya oleh Udin, ayunan
itupun bergerak.
18. Siswa diminta membaca pengertian gaya dan gerakpada
materi yang telah di bagikan guru.
19. Siswa diberikan kesempatan untuk melakukan tanyajawab
tentang pengertian gaya dan gerak jika belum faham.
20. Siswa telah memahami pengertian gaya dan gerak.
Kemudian, siswa diminta untuk melakukan percobaan
untuk mengetahui pengaruh gaya tarikan dan dorongan
terhadap arah gerak benda.
21. Siswa di bagi beberapa kelompok. Setiap kelompok
terdiri atas dua atau tiga anak
22. Salah seorang siswa diminta maju untuk
memparaktikan percobaan dengan bimbingan guru.
23. Selanjutnya, siswa diminta untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada lembar kerja yang
telah diberikan berdasarkan hasil percobaan yang telah
dilakukan. (Kegiatan ini dilakukan bersama anggota
kelompoknya). Siswa menuliskan hasil diskusinya.
24. Selanjutnya, siswa diminta mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya di depan kelompok lain.
25. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain
untuk bertanya kepada kelompok yang tampil.
26. Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban semua
kelompok.
27. Siswa diberikan lembar evaluasi
28. Siswa diberikan waktu 15 menit untuk mengerjakan.
29. Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban
masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh
manatingkat pemahaman siswa mengenai cerita fiksi,
gaya,dan gerak.(Kegiatan ini merupakan media untuk
mengukur seberapa banyak materi yang sudah dipelajari
dan dipahami siswa.)
Penut 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10 menit
hasil belajar selama sehari
up
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
4. telah diikuti.
5. Guru menyampaikan pelajaran yang akan di sampaikan
pada pertemuan berikutnya.
6. Siswa di berikan arahan untuk belajar pelajaran
selanjutnya di rumah.
7. Guru memberi salam kepada siswa

G. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

Media/Alat :
▪ Cerita fiksi berjudul “Legenda Danau Toba”
▪ Meja atau bangku
▪ Gambar tentang gaya dan gerak.
▪ Tongkat untuk permainan Tallking stick.
Sumber belajar : Buku Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

H. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian penguasaan konsep dan kreativitas

siswa.
 Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

3 ……………..
……………..
dst

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian Bahasa Indonesia

Aspek Baik Baik Cukup Perlu

Sekali Bimbingan
Isi dan Pengetahuan 4 3 2 1
Informasi yang termuat
dalam tulisan.
Tokoh-tokoh dalam
cerita fiksi
Pengertian cerita fiksi.
Ciri-ciri cerita fiksi.
Penggunaan Bahasa
Indonesia yang baik
dan benar:
Bahasa Indonesia
yang baik dan benar
digunakan dalam
 penulisan.
Sikap

Keterampilan
Penulisan:
Informasi ditulis
dengan benar,
sistematis dan jelas,
yang menunjukkan
keterampilan penulisan
yang baik

I. Lampiran
1. Rangkuman materi
2. Media Pembelajaran
3. Lembar Kegiatan Kelompok (LKK)
4. Kunci Jawaban LKK
5. Soal Evaluasi
6. Lembar Jawaban Soal Evaluasi
7. APKG 1 dan APKG 2
8. Daftar Nilai Siswa

Selotambak,17 September 2022

Guru Kelas
Kepala UPT Satuan
Pendidikan SDN Selotambak

MOH. THOIF, S.Ag MOH. ILHAM FIRMANSYAH

NIP. 19630406 198703 1 014 NIP. 19951111 202221 1 002

7
Lampiran 1
RANGKUMAN MATERI

Pengertian Cerita Fiksi

Cerita fiksi adalah karya sastra yang berisi cerita rekaan atau didasari dengan
angan-angan (fantasi) dan bukan berdasarkan kejadian nyata, hanya berdasarkan
imajinasi pengarang.

Imajinasi pengarang diolah berdasarkan pengalaman, wawasan, pandangan,

tafsiran, kecendikiaan, penilaian nya terhadap berbagai peristiwa, baik peristiwa
nyata maupun peristiwa hasil rekaan semata.

Unsur – Unsur intrinsik yang membangun di dalam cerita fiksi

1. Tema : Tema Merupakan Persoalan utama dalam suatu cerita

2. Tokoh : Tokoh metupakan Pemeran atau pelaku dalam cerita
penokohan adalah penentuan watak atau sifat tokoh yang
ada di dalam cerita. Watak yang diberikan dapat
digambarkan dalam sebuah ucapan, pemikiran dan
pandangan dalam melihat suatu masalah.
Ada 3 jenis tokoh yang digambarkan dalam cerpen, antara
lain:
• Protagonis: Tokoh yang yang menjadi aktor atau pemeran
utama dan mempunyai sifat yang baik.
• Antagonis: Tokoh ini juga menjadi pemeran utama yang
menjadi lawan daripada tokoh
protagonis. Tokoh antagonis memiliki watak yang negatif
seperti: iri, dengki, sombong, angkuh, congkak dan lain-
lain.

8
 • Tritagonis: Tokoh ini adalah tokoh penengah dari
protagonis dan antara antagonis. Tokoh ini biasanya
memiliki sifat yang arif dan bijaksana.

3. Watak : Watak adalah sifat pelaku atau pemain dalam cerita

Misalnya : pendiam, periang, penolong, pemarah dan lain
sebagainya.
4. Alur / Plot : Alur adalah urutan jalan cerita dalam cerpen yang
disampaikan oleh penulis. Alur dibagi menjadi tiga yaitu :
alur maju, alur mundur dan alur campuran.
5. Latar / Setting : Setting atau latar mengacu pada waktu, suasana, dan
tempat terjadinya cerita tersebut. Latar akan memberikan
persepsi konkret pada sebuah cerita pendek. Ada 3 jenis
latar dalam sebuah cerpen yakni latar tempat, waktu dan
suasana.
6. Amanat : Amanat (Moral value) adalah pesan moral atau pelajaran
yang dapat kita petik dari cerita pendek tersebut. Di
dalam suatu cerpen, moral biasanya tidak ditulis secara
langsung, melainkan tersirat dan akan bergantung sesuai
pemahaman pembaca akan cerita pendek tersebut.
7. Sudut Pandang : Sudut pandang merupakan strategi yang digunakan oleh
pengarang cerpen untuk menyampaikan ceritanya. Baik
itu sebagai orang pertama, kedua, ketiga.

Hubungan Gaya dan Gerak

Gaya
Gaya adalah suatu kekuatan yang mengakibatkan benda yang dikenainya dapat
mengalami gerak, perubahan kedudukan, atau perubahan bentuk.

Gaya juga dapat diartikan sebagai tarikan atau dorongan yang dapat memengaruhi
keadaan suatu benda.

9
Gaya yang diberikan Udin terhadap ayunan yaitu tarikan dan dorongan. Akibatnya,
ayunan itu bergerak. Saat ditarik, ayunan bergerak ke belakang atau mendekati
Udin. Saat didorong, ayunan bergerak ke depan atau menjauhi Udin.

Gerak
Gerak adalah perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda lainnya, baik
perpindahan kedudukan yang mendekati maupun menjauhi suatu benda atau tempat
asal akibat benda itu dikenai gaya.

10
Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN

Legenda Asal Usul Danau Toba

Pada suatu hari, ada seorang pemuda bermana Toba sedang memancing ikan.
Umpan yang sudah lama dia lempar akhirnya dimakan seekor ikan. Betapa
terkejutnya dia ketika melihat seekor ikan mas bersisik emas yang telah dia dapat.

Akhirnya Toba yang merasa bahagia pulang ke rumah, tetapi sayangnya semua
kayu bakar di rumahnya sudah habis. Dia menyimpan ikan itu di dalam wadah besar
dan mencari kayu bakar.

Toba yang yang sangat lapar menunggu tidak kunjung datang makan siang yang dia
harapkan. Samosir pun tiba, tetapi Toba sangat marah karena anaknya telah
menghabiskan semua makanan untuknya.

Toba yang marah memukul Samosir mengucapkan kalimat ‘dasar anak ikan,
kepadanya. Kemudian dia mengadukan itu kepada Ibunya, dan ibunya
memerintahkan Samosir untuk naik ke atas bukit, karena Toba sudah melanggar
janji untuk tidak mengungkin masa lalu i bunya.

Air bah yang sangat deras membanjiri daerah itu, ibunya melompat ke dalamnya
dan menjadi ikan kembali. Ayahnya yang tidak sempat menyelamatkan diri pun
ikut tenggelam. Samosir berubah menjadi pulau yang diberinama Pulau Samosir
di kelilingi danau yang diberinama Danau Toba .

11
Alat permainan Tallking Stick

Gambar 1.1

12
Gambar 1.2

Gambar 1.3

13
Meja untuk uji coba gaya dan gerak.

14
Lampiran 3

LEMBAR KERJA KELOMPOK (LKK)

NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

........................................................
.......................................................
.......................................................
Kelas :............................................
Hari, Tanggal :...............................

SOAL

1. Apa yang terjadi pada meja saat didorong?

2. Ke mana arah meja saat didorong?

18
3. Apa yang terjadi pada meja saat ditarik?

4. Ke mana arah meja saat ditarik?

Bersama kelompokmu, diskusikan tentang perbedaan gaya dan gerak.

16
Lampiran 4

KUNCI JAWABAN LKK

1. Apa yang terjadi pada meja saat didorong?

2. Ke mana arah meja saat didorong?

3. Apa yang terjadi pada meja saat ditarik?

17
4. Ke mana arah meja saat ditarik?

Bersama kelompokmu, diskusikan tentang perbedaan gaya dan gerak.

18
Lampiran 5
SOAL EVALUASI

NAMA:
KELAS :
HARI/TANGGAL :

1. Sebutkan Tokoh yang terdapat dalam cerita legenda Danau Toba !

2. Tokoh Toba pada cerita tersebut bersifat ?
3. Jelaskan tentang gaya dan gerak !
4. Sebutkan unsur – unsur intrinsik yangterkandung dalam cerita fiksi !
5. Tarikan atau dorongan yang menyebabkan benda bergerak
disebut ?

19
Lampiran 6
LEMBAR JAWABAN SOAL EVALUASI

1. Toba, Samosir dan Putri ikan

2. Ceroboh
3. Gaya adalah suatu kekuatan yang mengakibatkan benda yang dikenainya
dapat mengalami gerak, perubahan kedudukan, atau perubahan bentuk.
Gerak adalah perpindahan kedudukan suatu benda terhadap benda lainnya,
baik perpindahan kedudukan yang mendekati maupun menjauhi suatu
benda atau tempat asal akibat benda itu dikenai gaya.
4. Tema, tokoh, Watak, Alur, Latar, Amanat
5. Gaya.

Skor : Jumlah soal benar × 20

20