RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Teladan Utama

Kelas / Semester :V/1
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 4. Kegiatan Berbasis Proyek
Pembelajaran Ke :2
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan
Hari / Tanggal : ...................................................

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
 Kompetensi Dasar
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
 Indikator
 Siswa dapat membuat bacaan berdasarkan komik.

IPA
 Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
 Indikator
 Siswa dapat mengetahui gerakan-gerakan yang memanfaatkan kerja organ gerak.
 Siswa dapat mengetahui cara kerja organ gerak.

SBdP
 Kompetensi Dasar
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.
 Indikator
 Siswa dapat membuat komik tentang gerakan-gerakan dalam bermain bola.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar komik, siswa dapat mengetahui gerakan-gerakan yang
memanfaatkan kerja organ gerak dengan peduli.
2. Dengan menggambar, siswa dapat membuat komik tentang gerakan-gerakan dalam
bermain bola dengan disiplin.
3. Dengan menulis, siswa dapat membuat bacaan berdasarkan komik dengan tanggung
jawab.
4. Dengan membuat boneka gerak, siswa dapat mengetahui cara kerja organ gerak dengan
peduli.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Gerakan-gerakan yang memanfaatkan kerja organ gerak.
 Membuat komik tentang gerakan-gerakan dalam bermain bola.
 Cara membuat bacaan berdasarkan komik.
 Cara kerja organ gerak.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik, Kolaboratif.
 Metode : Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Percobaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 25 menit
mengecek kehadiran siswa dilanjutkan dengan membaca
doa bersama.
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap positif yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
4. Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan
pembiasaan Literasi selama 15 menit sebelum belajar.
5. Guru mengajak siswa berdinamika dengan permainan
(lagu/gerak/yel) yang relevan untuk menyegarkan
suasana.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan
disampaikan.
Kegiatan inti 1. Guru meminta siswa untuk kembali mengingat arti dan
...... menit
ciri-ciri komik.
2. Guru menstimulus ingatan dan pemahaman siswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan.
3. Guru menujuk siswa secara spontan dan acak untuk
mengemukakan arti dan ciri-ciri komik.
4. Guru memastikan siswa benar-benar memahami arti dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
ciri-ciri komik.
5. Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan
membimbing siswa yang mengalami kesulitan.
6. Pada akhir kegiatan guru meminta masing-masing siswa
untuk mempresentasikan hasil kerjanya.
7. Guru juga meminta masing-masing siswa menceritakan
kesulitankesulitan yang dihadapi selama membuat komik.
8. Guru meminta siswa untuk kembali mengingat cara
menentukan dan membuat ide pokok bacaan dan
mengembangkannya menjadi sebuah bacaan.
9. Guru mengajarkan cara membuat bacaan berdasarkan
komik. Jadikan setiap adegan pada gambar dan teks
utama pada komik menjadi ide pokok untuk kemudian
dikembangkan menjadi bacaan.
10. Guru memastikan siswa benar-benar memahami cara
membuat ide pokok.
11. Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan
membimbing siswa yang mengalami kesulitan.
12. Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-masing siswa
untuk mempresentasikan hasil kerjanya.
13. Guru juga meminta masing-masing siswa menceritakan
kesulitankesulitan yang dihadapi selama membuat
bacaan.
14. Guru meminta siswa untuk kembali mengingat organ
gerak pada manusia.
15. Selama kegiatan berlangsung, guru berkeliling dan
membimbing kelompok yang mengalami kesulitan.
16. Pada akhir kegiatan, guru meminta masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya.
17. Guru juga meminta masing-masing siswa menceritakan
kesulitankesulitan yang dihadapi selama membuat boneka
gerak.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15 Menit
pembelajaran yang telah berlangsung.
- Apa saja yang telah dipahami dan apa yang belum
dipahami siswa?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
positif dalam kehidupan.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama.

G. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Media / Alat :
- Buku tulis, pulpen, buku gambar, pensil gambar, pensil warna, kertas karton, tali,
kayu, gunting.
  Sumber Belajar :
- Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 5 Tema 1, Buku Guru; Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, revisi 2017.
- Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 5 Tema 1, Buku Siswa; Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, revisi 2017.

H. PENILAIAN
 Penilaian Sikap:
Disiplin

Tanggung Jawab

Peduli

Percaya Diri

 Penilaian Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Aspek 1: Menjelaskan jara kerja organ gerak manusia.

Aspek 2: Menjelaskan cara membuat komik.
  PenilaianKeterampilan:

Subang, ..............................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

KEPALA SEKOLAH, S.Pd. GURU KELAS TELADAN, S.Pd.

NIP. 19681212 198404 1 001 NIP. 19721010 199104 2 015