RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

[RPP]

Sekolah : SD Negeri (www.shanum99.com)

Kelas/Semester :4/I
Tema : 3 Peduli Terhadap makhluk Hidup
Subtema : 2 Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku
Pembelajaran ke- :1
Alokasi Waktu : 1 Hari (4x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
KI 2 dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
KI 3
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
KI 4 karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 Menulis daftar pertanyaan tentang hewan
melalui wawancara menggunakan daftar langka.
pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan 4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis tentang hewan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam langka.
bentuk teks tulis.

IPS
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 3.1.1 Menjelaskan manfaat hewan bagi
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat.
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik 4.1.1 Menuliskan hasil pemanfaatan hewan bagi
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam kesejahteraan masyarakat.
untuk kesejahteraan mesyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.

IPA
Kompetensi Dasar
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian
Indikator
3.8.1 Menjelaskan tentang pentingnya peran
hewan sebagai sumber daya alam.
4.8.1 Membuat poster tentang menjaga kelestarian
 sumber daya alam bersama orang-orang di hewan.
lingkungannya.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diskusi, peserta didik dapat menulis daftar pertanyaan tentang hewan langka dengan
sistematis.
2. Dengan diskusi, peserta didik dapat membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan benar.
3. Dengan membaca teks, peserta didik dapat menjelaskan manfaat hewan bagi kesejahteraan
masyarakat dengan tepat.
4. Dengan membaca teks, peserta didik dapat menuliskan hasil pemanfaatan hewan bagi
kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
5. Dengan tanya jawab, peserta diidk dapat menjelaskan tentang pentingnya peran hewan
sebagai sumber daya alam dengan tepat.
6. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat poster tentang menjaga kelestarian
hewan.

D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Membuat pertanyaan tertulis wawancara

IPS
Manfaat hewan bagi masyarakat

IPA
Membuat poster tentang ajakan untuk menyayangi hewan

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (Mengamati, menanya mengumpulkan data, menalar,
mengomunikasikan)
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan, Ceramah

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media/alat :
1. Buku Siswa SD/MI Kelas 4 Tema 3 “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”

Bahan :-
Sumber Belajar : Permendikbud. 2016. Kurikulum 2013. Standar Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Angi St. Anggari, Afikri, Dara Retno Wulan, Nuniek Puspitawati, lely
Miftachul Khasanah, Santi Hendriyeti. Buku Guru Kelas 4 , Tema3: Peduli
Terhadap Makhluk Hidup. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan kebudayaan.(Hal. 69—77)

Angi St. Anggari, Afikri, Dara Retno Wulan, Nuniek Puspitawati, lely
Miftachul Khasanah, Santi Hendriyeti. Buku Siswa Kelas 4 , Tema3: Peduli
Terhadap makhluk Hidup. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan kebudayaan.(Hal. 47—53)
 G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alok
asi
Kegiatan Deskripsi
Wakt
u
Pendahul 1. Guru memberikan salam dan mengondisikan kelas agar siap untuk 15
uan belajar. meni
2. Guru memberikan pantun sebelum mulai berdoa; t
Bangun rumah dari bata
Rumah satu jadi dua
Tabah hati gapai cita-cita
Kepada Allah kita berdoa

3. Berdoa.
4. Mengecek kehadiran peserta didik.
5. Memeriksa kerapian peserta didik dan kebersihan kelas.
6. Appersepsi : Guru mengingatkan kembali materi tentang tumbuhan
sebagai sumber daya alam hayati yang harus dijaga keberadaannya dan
mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari hari ini. Kemudian
guru menampilkan gambar hewan langka yang ada di Kalimantan.
7. Menyampaikan informasi tentang kegiatan dan tujuan pembelajaran
yang akan dilakukan :
“Anak-anak hari ini kita akan belajar tentang hewan langka yang ada di
Indonesia, nanti kalian akan mengamati gambar dan membuat daftar
pertanyaan wawancara, kemudian nanti kita akan belajar tentang
manfaat hewan bagi manusia, dan kemudian nanti kita akan membuat
poster yang berisi ajakan untuk menjaga kelestarian hewan langka.
“Setelah pembelajaran hari ini ibu harapkan kalian dapat membuat
daftar pertanyaan tentang hewan peliharaan, kemudian kalian dapat
menjelaskan manfaat hewan bagi manusia, kemudian kalian juga dapat
membuat poster yang berisi ajakan untuk menjaga kelestarian hewan
langka.
Kegiatan 1. Peserta didik mengamati gambar hewan langka yang ada di Kalimantan
inti Barat.
2. Pesertadidik dan guru bertanya jawab tentang hewan tersebut. 110
3. Peserta didik mengamati gambar burung cendrawasih yang ditampilkan meni
guru. t
4. Peserta didik ditugaskan untuk membuat daftar pertanyaan yang ingin
diketahui dari gambar tersebut.
5. Setelah membuat daftar pertanyaan, peserta didik ditugaskan untuk
menuliskan pertanyaan mengenai hal yang ingin mereka ketahui tentang
burung tersebut.
6. Peserta didik ditugaskan untuk mendiskusikan pertanyaan yang telah di
buat dengan teman sebangkunya.
7. Peserta didik membaca teks tentang burung Cendrawasih.
8. Setelah membaca teks, peserta didik melengkapi jawaban dari
pertanyaan yang telah mereka buat.
9. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang burung Cendrawasih terkait
materi tentang pentingnya menjaga kelestarian burung tersebut.
10. Peserta didik membaca teks tentang kupu-kupu.
11. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang teks tersebut.
12. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat kupu-kupu
bagi masyarakat.
13. Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk menjawab
 Alok
asi
Kegiatan Deskripsi
Wakt
u
pertanyaan terkait dengan materi kupu-kupu.
ISTIRAHAT
14. Peserta didik mengamati contoh poster yang disajikan guru.
15. Peserta didik menyiapkan alat untuk membuat poster berupa kertas
karton dan pensil warna.
16. Peserta didik bersama teman sebangkunya membuat poster yang berisi
tentang ajakan untuk melestarikan hewan langka.
17. Setiap kelompok diberikan waktu 45 menit untuk membuat poster.
18. Setelah waktu habis, setiap ke,ompok maju ke depan kelas untuk
mempresentasikan hasi pekerjaan kelompoknya.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15
telah berlangsung: meni
“Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? Bagaimana t
perasaan kalian setelah belajar?”
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Evaluasi
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya.
(Guru : “Anak-anak, pada pembelajaran selanjutnya kita aan belajar
tentang hewan peliharaan, bagaimana cara kita melaksanakan hak dan
kewajiban kita dan kita akan membuat mozaik dengan tena hewan.
Besok kalian membawa biji-bijian yang sudah ibu catat di depan ini,
ya”)
5. Pemberian tugas
6. Pelajaran ditutup dengan doa bersama.

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Format PenilaianSikap (Jurnal)
a. PenilaianSikap KI 1 (spiritual)
Aspek yang dinilai
Berdoa Sebelum dan Toleransi dalam
Nama Berperilaku Syukur
Sesudah Kegiatan Beribadah
Tally Ket Tally Ket Tally Ket

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut:

Predikat
SM (Sudah Membudaya)
MT (Mulai Terlihat)
PB (Perlu Bimbingan)
Berdoa Sebelum dan Toleransi dalam
Berperilaku Syukur
Sesudah Kegiatan Kegiatan
3 3 3
2 2 2
1 1 1

b. PenilaianSikap KI 2 (sosial)
Nama
Aspek yang dinilai
Percaya Diri Kerjasama
 Tally Ket Tally Ket

Keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut:

Predikat Percaya Diri Kerjasama
SM (Sudah Membudaya) 3 3
MT (Mulai Terlihat) 2 2
PB (Perlu Bimbingan) 1 1

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Isian
1. Bacalah paragraf berikut !

Elang jawa memiliki panjang tubuh mulai dari paruh hingga ekor, kurang
lebih 600 cm. Elang jawa juga memiliki jambul menjulang ke atas, punggung
atau sayapnya kecoklatan, dan mata kehitamhitaman dengan iris mata kuning
atau cokelat. Elang jawa saat ini termasuk hewan yang terancam punah. Ini
berarti populasi elang jawa sudah sangat sedikit. Jumlah elang jawa saat ini
diperkirakan hanya sekitar 137-188 pasang burung. Ancaman tersebut berupa
habitat yang terus berkurang dan perburuan liar.

a. Mengapa elang jawa harus kita lestarikan?

b. Apa yang sebaiknya dilakukan untuk menjaga kelestarian elang jawa
saat ini?

2. Perhatikan gambar berikut!

Hewan tersebut termasuk hewan langka. Buatlah 4 pertanyaan dari gambar

tersebut untuk mendapatkan informasi tentang hewan pada gambar!

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

 Hewan tersebut banyak diburu karena warnanya yang sangat indah
sehingga dapat merugikan bagi kelangsungan hewan tersebut. Namun
hewan tersebut juga memiliki manfaat yang cukup besar bagi kita semua.
Coba jelaskan manfaat hewan tersebut bagi manusia !

Kunci Jawaban
1. a. Karena hewan tersebut terancam punah
b. Membuat poster untuk mengajak orang melestarikan Elang Jawa
2. 1) Dimana tempat tinggal hewan tersebut ?
2) Apakah manfaat hewan tersebut bagi masyarakat ?
3) Bagaimana cara melestarikan hewan tersebut ?
4) Bagaimana ciri-ciri hewan tersebut ?
3. Manfaat kupu-kupu bagi manusia adalah untuk penyerbuka, membantu bunga-
bunga berkembang menjadi buahuntuk di ambil manusia.

Pedoman Penskoran
No Skor Maksimal Kriteria
1 Soal a skor = 10
20 Soal b skor = 10
Semua jawaban salah = 0
2 Menulis 4 pertanyaan dengan benar = 20
Menulis 3 pertanyaan dengan benar = 15
20 Menulis 2 pertanyaan dengan benar = 10
Menulis 1 pertanyaan dengan benar= 5
Tidak menulis pertanyaan = 0
3 Menjawab benar dan lengkap = 20
20 Menjawab benar namun tidak lengkap = 10
Menjawab salah = 0

Skor Penilaian:100

Skor yang diperoleh

Penilaian : x 100
Skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan

Teknik : Praktik
Instrumen : Rubrik penilaian

BAHASA INDONESIA
No Nama Peserta Aspek : Membuat pertanyaan tertulis
Didik Semua Sebagian Hanya Belum mampu
pertanyaan tepat pertanyaan sebagian kecil membuat
Baik Sekali tepat pertanyaan pertanyaan
(4) Baik tepat dengan tepat
(3) Cukup Perlu
 Pendampingan
(2)
(1)

Aspek : Kosakata Baku

Menggunakan Belum
Menggunakan menggunakan
Menggunakan kosakata
kosakata kosakata baku
kosakata baku baku dalam
Nama Peserta dalam semua sebagian
baku dalam dalam semua
No sebagian kecil
Didik pertanyaan besar pertanyaan
pertanyaan
Baik Sekali pertanyaan Perlu
Baik Cukup
(4) Pendampingan
(3) (2)
(1)

Aspek : Kalimat efektif

Menggunakan Belum
Menggunakan menggunakan
Menggunakan kalimat
kalimat kalimat efektif
kalimat efektif efektif dalam
Nama Peserta dalam semua sebagian
efektif dalam dalam
No sebagian kecil
Didik pertanyaan besar pertanyaan
pertanyaan
Baik Sekali pertanyaan Perlu
Baik Cukup
(4) Pendampingan
(3) (2)
(1)

IPA
Membuat Poster
Aspek : Isi teks
Dua dari
criteria Isi teks terlalu
isi/teks yang Hanya salah panjang, miskin
Isi teks, singkat,
baik satu dari informasi, tidak
padat akan
Nama Peserta informasi, jelas
dipenuhi, criteria/isi jelas,
No sementara teks yang baik
Didik keterbacaannya. keterbacaannya.
salah satu dipenuhi
Baik Sekali Perlu
criteria tidak Cukup
(4) dipenuhi. Pendampingan
(2)
Baik (1)
(3)
 Aspek : Gambar
Dua dari
Gambar criteria
menarik, gambar yang Hanya salah Belum ada
bermakna baik satu dari kriteria yang
Nama Peserta sebagai terpenuhi, criteria/isi terpenuhi
No penyampai sementara teks yang baik
Didik Perlu
pesan, dan satu criteria dipenuhi
orisinil tidak Cukup Pendampingan
Baik Sekali terpenuhi (2) (1)
(4) Baik
(3)

Mengetahui ……..,…………………
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

Nama Nama
NIP. NIP