RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD IT ULUL-ALBAB DESA BENGKEL

Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Tema : 3 ( Perduli Terhadap Makhluk Hidup)
Sub Tema : 2 (Keberagaman Makhluk Hdup di Lingkunganku)
Pembelajaran Ke :1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangung jawab ,santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi denggan keluarga, tean, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar,melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang menceminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilakuanak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar
pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam
bentuk teks tulis.
Indikator :
3.3.1 Membuat Daftar Peanyaan untuk persiapan wawancara
4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif untuk
persiapan wawancara.

IPS
Kompetensi Dasar :
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota[kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajian hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupatensampai tingkat provinsi.
Indikator :
3.1.3 Mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat.
4.1.3 Menyajikan informasi hasil identifikasi pemanfaatan sumber daya alam hayati bai
kesejahteraan masyarakat.
 IPA
Kompetensi Dasar :
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumbr daya alam
dilingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelastarian sumber daya alam bersama orang-orang di
lingkungannya
Indikator :
3.8.2 Mengidentifikasi pentingnya peran hewan sebagai sumber daya alam dala menjaga
keseimbangan alat
4.8.2 Membuat poster tentang upaya pelestarian hewan sebagai sumber daya alam.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk
persiapan wawancara dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis
mengggunakan kosakata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan
benar.
3. Dengan diskusi pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi pentingnya
peran hewan sebagai sumber daya alam dalam menjaga keseimbangan alam dengan
tepat.
4. Dengan membuat poster, siswa mampu menjelaskan tentang pentingnya peran hewan
sebagai sumber daya alam dalam menjaga keseimbangan alam dengan sistematis.
5. Dengan diskusi pemecahan masalah, siswa mampu menjelaskan upaya pelestarian
hewan sebagai sumber daya alam dengan sistematis.
6. Dengan membuat poster, siswa mampu melakukan upaya pelestarian hewan sebagai
sumber daya alam dengan kepedulian yang tinggi.
7. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi pemanfaatan sumber
daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
8. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyajikan informasi hasil identifikasi
pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat dengan
sistematis.

D. Materi Pembelajaran
1. Mengamati dan Membuat pertanyaan tertulis wawancara.
 2. Manfaat hewan bagi masyarakat

3. Membuat poster tentang ajakan untuk menyayangi hewan.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Dan Ceramah

F. Media, Alat, Dan Sumbr Pembelajaran

1. Gambar Tentang Keberagaman makhluk hidup dilingkunganku.
2. Foto burung cendrawasih
3. Kertas Kartun / Kalender bekas.
4. Alat tulis untuk kegiatan IPA.
5. Buku teks tematik terpadu Tema Bermain Dilingkunganku untuk SD/MI Kelas IV.

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 Menit
siswa berdo’a untuk memulai pelajaran.
2. Melakukan komunikasi dengan mengecek
kehadiran siswa.
3. Memeriksa kerapian peserta didik dan
kebersihan kelas..
4. Menyampaikan informasi tentang kegiatan
dan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan :
“Anak-anak hari ini kita akan belajar tentang
hewan langka yang ada di Indonesia, nanti kalian
akan mengamati gambar dan membuat daftar
pertanyaan wawancara, kemudian nanti kita akan
belajar tentang manfaat hewan bagi manusia, dan
kemudian nanti kita akan membuat poster yang
berisi ajakan untuk menjaga kelestarian hewan
langka.
 “Setelah pembelajaran hari ini ibu harapkan
kalian dapat membuat daftar pertanyaan tentang
hewan peliharaan, kemudian kalian dapat
menjelaskan manfaat hewan bagi manusia,
kemudian kalian juga dapat membuat poster
yang berisi ajakan untuk menjaga kelestarian
hewan langka.
Inti 1. Guru memperlihatkan gambar hewan langka
yang ada diindonesia ( komodo, badak bercula
satu).
Guru mengajukan pertanyaan : bagaimana
keberadaan hewan ini ? mengapa hewan ini
dilindungi ?
2. Siswa diberikan kesempatan untuk memberikan
pendapat mereka secara rinci.
3. Guru memberikan penguatan.
4. Siswa mengamati foto burung cendrawasih 145
dengan teliti. Menit
5. Setelah membuat daftar pertanyaan, peserta
didik ditugaskan untuk menuliskan pertanyaan
mengenai hal yang ingin mereka ketahui tentang
burung tersebut.
6. Peserta didik ditugaskan untuk mendiskusikan
pertanyaan yang telah di buat dengan teman
sebangkunya.
7. Peserta didik membaca teks tentang burung
Cendrawasih.
8. Setelah membaca teks, peserta didik melengkapi
jawaban dari pertanyaan yang telah mereka buat.
9. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
burung Cendrawasih terkait materi tentang
pentingnya menjaga kelestarian burung tersebut.
10. Siswa kemudian memilih satu jenis hewan yang
menurut mereka paling menarik.
11. Siswa membuat daftar pertanyaan tentang
hewan tersebut, daftar pertanyaan harus memuat
hal-hal berikut :
 Tempat tinggal hewan ( dataran
tinggi, dataran rendah,pantai)
 Manfaat hewan bagi penduduk
setempat
 Upaya-upaya melestarikan dan
menjaga keseimbangan hewan
sebagai bagaian dari sumber daya
alam bangsa indonesia.
 Ciri-ciri atau bagian hewan bagi
hewan tersebut.
12. Siswa mendiskusikan jawaban tersebut bersama
guru.
13. Guru memberikan penguatan.
14. Peserta didik membaca teks tentang kupu-kupu.
15. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang
teks tersebut.
16. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
 tentang manfaat kupu-kupu bagi masyarakat.
17. Peserta didik dengan teman sebangkunya
ditugaskan untuk menjawab pertanyaan terkait
dengan materi kupu-kupu .
ISTIRAHAT
18. Peserta didik mengamati contoh poster yang
disajikan guru.
19. Peserta didik menyiapkan alat untuk membuat
poster berupa kertas karton dan pensil warna.
20. Siswa disarankan untuk memilih satu jenis
hewan yang dilindungi karen keberadaannya
yang mulai langka.
21. Peserta didik bersama teman sebangkunya
membuat poster yang berisi tentang ajakan
untuk melestarikan hewan langka.
23 Setiap kelompok diberikan waktu 25 menit
untuk membuat poster.
22. Setelah waktu habis, setiap kelompok maju ke
depan kelas untuk mempresentasikan hasil
pekerjaan kelompoknya.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
atas pembelajaran yang telah berlangsung:
“Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari
ini? Bagaimana perasaan kalian setelah belajar?”
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini.
3. Evaluasi 15 Menit
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
(Guru : “Anak-anak, pada pembelajaran
selanjutnya kita aan belajar tentang hewan
peliharaan, bagaimana cara kita melaksanakan hak
dan kewajiban kita dan kita akan membuat mozaik
dengan tena hewan. Besok kalian membawa biji-
bijian yang sudah ibu catat di depan ini, ya”)
5. Pemberian tugas
6. Pelajaran ditutup dengan doa bersama.

H. PENIALAIAN

1. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Isian

1. Bacalah paragraf berikut !

a. Mengapa burung cendrawasih harus kita lestarikan?
b. Apa yang sebaiknya dilakukan untuk menjaga kelestarian burung cendrawasih
saat ini?

2. Perhatikan gambar berikut!

 Hewan tersebut termasuk hewan langka. Buatlah 4 pertanyaan dari gambar tersebut
untuk mendapatkan informasi tentang hewan pada gambar!

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

Hewan tersebut banyak diburu karena warnanya yang sangat indah sehingga dapat merugikan
bagi kelangsungan hewan tersebut. Namun hewan tersebut juga memiliki manfaat yang
cukup besar bagi kita semua. Coba jelaskan manfaat hewan tersebut bagi manusia !

Kunci Jawaban
1) a. Karena hewan tersebut terancam punah
b. Membuat poster untuk mengajak orang melestarikan burung cendrawasih
2) 1) Dimana tempat tinggal hewan tersebut ?
2) Apakah manfaat hewan tersebut bagi masyarakat ?
3) Bagaimana cara melestarikan hewan tersebut ?
4) Bagaimana ciri-ciri hewan tersebut ?
3) Manfaat kupu-kupu bagi manusia adalah untuk penyerbuka, membantu
bunga-bunga berkembang menjadi buahuntuk di ambil manusia.
 Pedoman Penskoran

No Skor Maksimal Kriteria

1 Soal a skor = 10
20 Soal b skor = 10
Semua jawaban salah = 0

2 Menulis 4 pertanyaan dengan benar = 20

Menulis 3 pertanyaan dengan benar = 15
20 Menulis 2 pertanyaan dengan benar = 10
Menulis 1 pertanyaan dengan benar= 5
Tidak menulis pertanyaan = 0

3 Menjawab benar dan lengkap = 20

20 Menjawab benar namun tidak lengkap = 10
Menjawab salah = 0

2. Penilaian Sikap
No. Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.

3. Penilaian Keterampilan

Teknik : Praktik
Instrumen : Rubrik penilaian

a. BAHASA INDONESIA

N
o
Nama Peserta Didik Aspek : Membuat pertanyaan tertulis

Belum mampu
Sebagian Hanya sebagian membuat
Semua
pertanyaan kecil pertanyaan pertanyaan
pertanyaan
tepat tepat dengan tepat
tepat
Baik Cukup Perlu
Baik Sekali
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)

No Nama Aspek : Kosakata Baku

Pesert
a Didik Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum
kosakata baku kosakata baku kosakata baku menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kosakata baku
pertanyaan besar kecil pertanyaan dalam semua
Baik Sekali pertanyaan pertanyaan
 Perlu
Baik Cukup
(4) Pendampingan
(3) (2)
(1)

Aspek : Kalimat efektif

Menggunakan Belum
Menggunakan menggunakan
Nama Menggunakan kalimat efektif
N kalimat efektif kalimat efektif
Peserta kalimat efektif dalam sebagian
o dalam sebagian dalam pertanyaan
Didik dalam semua besar
kecil pertanyaan
pertanyaan pertanyaan Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Pendampingan
(4) (2)
(3) (1)

b. IPA
Membuat Poster
Aspek : Isi teks
Dua dari
criteria Hanya salah Isi teks terlalu
isi/teks yang satu dari panjang, miskin
Nama Isi teks, singkat,
baik dipenuhi, criteria/isi informasi, tidak
No Peserta padat akan
sementara teks yang jelas,
Didik informasi, jelas
salah satu baik keterbacaannya.
keterbacaannya.
criteria tidak dipenuhi Perlu
Baik Sekali dipenuhi. Cukup Pendampingan
(4) Baik
(2) (1)
(3)

Aspek : Gambar
Gambar Dua dari criteria
Hanya salah Belum ada
menarik, gambar yang baik
Nama satu dari kriteria yang
bermakna terpenuhi,
No Peserta criteria/isi teks terpenuhi
sebagai sementara satu
Didik yang baik
penyampai criteria tidak Perlu
dipenuhi
pesan, dan terpenuhi Pendampingan
orisinil Baik Cukup
Baik Sekali (1)
(3) (2)
(4)

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Dedi Irawan S.Pdi Hesti Widyanti, S.Pd

NIP: NIP: