RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

OLEH:
RESNANING PUJI ASTUTI, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 PARANGHARJO

Tema : 2 (Menyayangi Tumbuhan dan Hewan)
Subtema : 4 (Menyayangi Hewan)
Kelas / Semester : III / 1 (satu)
Pembelajaran ke : 2 (dua)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn
Alokasi Waktu : 10 Menit

A. Kompetensi Inti ( KI )
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.5. Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara
dan/atau eksplorasi lingkungan
Indikator:
3.5.2. Mengidentifikasi langkah-langkah cara perawatan hewan
4.5.2. Menuliskan pertanyaan wawancara mengenai cara-cara perawatan hewan
 PPKn
Kompetensi Dasar
3.3. Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
4.3. Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar

Indikator:
3.3.1. Mengidentifikasi peran-peran dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.3.1. Menceritakan perbedaan peran dalam kehidupan sehari-hari di rumah

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diskusi kelompok, peserta didik mampu menuliskan daftar pertanyaan wawancara
mengenai cara-cara perawatan hewan dengan kaidah EYD yang tepat.
2. Setelah mengamati teks bacaan, peserta didik mampu mengidentifikasi peran-peran yang ada
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah sebagai wujud pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila” dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Membuat daftar pertanyaan untuk wawancara
2. Mengidentifikasi tugas setiap anggota keluarga

E. Pendekatan, Model, Tipe, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah

F. Media/Alat dan Sumber Belajar

1. Media/Alat Pembelajaran
a. Pop up book teks bacaan cara merawat kelinci
b. Pop up book teks bacaan kegiatan Dayu dan keluarga Dayu
2. Sumber Belajar
a. Yanti Kurnianingsih, dkk. 2018. Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Guru SD/MI Kelas III. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 143—148.
 b. Yanti Kurnianingsih, dkk. 2018. Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Buku Siswa SD/MI Kelas III. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 166—173.

G. Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
1. Guru membuka pelajaran dengansalam dilanjutkan dengan
membaca doa, mengecek kehadiran peserta didik dan memotivasi
untuk tetap semangat belajar. (Religius)
2. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. (Nasionalisme)
3. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan melakukan games ringan
“pagi, siang, sore dan malam”
Kegiatan
4. Melalui games ini guru dapat mengidentifikasi tingkat kefokusan 2 menit
Pendahuluan
dan kesiapan belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
5. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik. (4C-Communication)
6. Guru menjelaskan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran serta
memberikan gambaran tentang manfaat pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari.

Ayo Mengamati
1. Peserta didik membaca teks tentang cara merawat kelinci dan
membandingkan dengan kondisi kelinci yang diamati.
Peserta didik menuliskan jawabannya sesuai teks pada buku
peserta didik.(Mandiri)
8
2. Peserta didik mencari informasi dengan cara mewawancarai
Menit
orang sekitar sekolah atau rumah yang memahami cara merawat
hewan peliharaan. (Creativity and Innovation)
Kegiatan 3. Sebelum mewawancara, peserta didik diminta untuk membuat
Inti daftar pertanyaan tentang informasi yang ingin diketahui berkaitan
dengan cara merawat hewan yang dimaksud.
 4. Peserta didik menuliskan daftar pertanyaan pada tempat
yang tersedia di lembar kerja peserta didik.

Ayo Menulis
5. Peserta didik juga berdiskusi tentang berbagai cara membagi
tugas memelihara hewan peliharaan dengan adil.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
6. Peserta didik menuliskan pembagian tugas memelihara hewan
peliharaan yang dilakukan di rumah masing-masing.
1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah
dilakukan.
2. Guru memberi penghargaan dalam berbagai bentuk kepada
siswa yang paling aktif selama kegiatan pembelajaran.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya berkaitan pembelajaran yang telah
Penutup dilaksanakan. (Refleksi) 2 menit
4. Siswa diberikan informasi berkaitan dengan tugas dan pelajaran
yang akan dilalui pada hari selanjutnya.
5. Siswa dikondisikan dan berdo’a bersama menurut agama
dan kepercayaan masing-masing. (Religiusitas )
6. Setelah berdo’a, peserta didik memberi salam pada guru.
Siswa dan guru mengakhiri pembelajaran.
G. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi terhadap sikap percaya diri, kecermatan, ketelitian, kemandirian,
kedisiplinan dan komitmen peserta didik dalam menyerahkan ataumengirimkan tugas.
2. Pengetahuan : Menunjukkan pengetahuan tentang tahapan perkembangan kupu-kupu,
gerak sesuai daur hidup kupu-kupu dan cara menyampaikan saran untuk teman sebagai
bentuk menghargai.
3. Keterampilan : Membuat peta pikiran atau menulis cerita, melakukan Gerak Menirukan
Bentuk Daur Hidup Kupu-Kupu dan Berbicara Menyampaikan Pengalaman Memberikan
Saran.
4. Instrumen Penilaian Terlampir.

Mengetahui Semin, 11 juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Widodo, S.Pd Resnaning Puji Astuti, S.Pd.

NIP. NIP. 198301072022212022
196404191986081004

Lampiran
1 Bahan
Ajar

A. Pengantar

Indonesia kaya akan ragam hewan dan tumbuhan. Berbagai hewan langka pun ada di Indonesia, di
antaranya adalah burung cendrawasih dan komodo. Berbagai hewan dapat ditemui di sekitar kita
dengan mudah. Ada hewan yang bisa dipelihara dan ada yang tidak bisa dipelihara. Kita patut
bersyukur berada di negara yang indah dan kaya. Menjaga dan melestarikannya adalah bentuk
syukur kita kepada-Nya. Mari kita pelajari lebih lanjut cara-cara memelihara dan merawat hewan
dengan baik, agar dapat ikut serta melestarikannya.

B. Uraian Materi
Cara Merawat Kelinci
Siti dan Lani senang sekali bermain di rumah Dayu. Mereka senang bermain dengan kelinci
peliharaan Dayu.
Teman-teman Dayu ingin tahu cara merawat kelinci. Memelihara kelinci cukup mudah untuk
dilakukan.

Bacalah petunjuk merawat kelinci berikut ini.

1. Memilih kelinci yang berumur cukup untuk
dipelihara, biasanya berumur sekitar dua bulan.

2. Siapkan kandang untuk tempat tinggal kelinci.

Kandang kelinci sebaiknya dibuat sesuai ukuran badan kelinci.
Bahan kandang sebaiknya terbuat dari kayu.
3. Kandang diberi alas jerami agar mudah dibersihkan.
4. Kandang dibersihkan setiap dua hari sekali.
5. Cuci tangan dengan sabun setelah membersihkan kandang.
6. Jaga kandang agar tidak lembap atau basah
7. Sediakan air minum dalam wadah.
Ganti air minum kelinci setiap
hari.

8. Beri makan dan minum secara rutin.

 9. Mandikan kelinci jika badannya kotor sekali.
Pergunakan air hangat untuk memandikan
kelinci.

Tahukah kamu cara memelihara hewan lainnya?

Ayo cari tahu cara merawat hewan yang kamu
sukai! Pilihlah satu jenis hewan yang kamu sukai!
Carilah informasi tentang cara merawat hewan yang kamu sukai!
Buat pertanyaan terlebih dahulu, lalu cari informasi dengan cara mewawancarai orang tua, teman,
atau peternak yang ada di sekitar rumahmu!

Kegiatan Dayu dan Keluarga Dayu

Dayu dan keluarga sangat menyayangi hewan peliharaan.
Semua berbagi tugas untuk merawat hewan peliharaan.
Ibu bertugas membeli makanan kelinci.
Setiap hari Dayu menyiapkan makanan dan minuman untuk kelinci.

Setiap hari Minggu Dayu dan ayah membersihkan kandang kelinci.

Ayah bertugas mencuci kandang dan mengganti alas jerami. Dayu
membantu mencuci tempat makan dan minum kelinci. Setiap anggota
keluarga Dayu memiliki peran dan tugas yang berbeda-beda dalam
memelihara hewan peliharaan. Bekerja bersama-sama dalam merawat
hewan peliharaan, membuat pekerjaan menjadi lebih ringan. Tugas
yang diberikan dapat berupa kegiatan memelihara hewan peliharaan
atau lainnya.
 Lampiran 2
Lembar Kerja Peserta Didik
LKPD
Nama : ..........................
Kelas : III (tiga)
Tema/Subtema : 2 (Menyayangi Tumbuhan dan Hewan) / 4 (Menyayangi Hewan)
Pembelajaran : 2 (dua)

Kegiatan 1 Membuat Daftar Pertanyaan untuk Mengetahui Cara Merawat Hewan

Langkah:
1. Pilihlah satu hewan yang kamu sukai
2. Carilah informasi tentang cara merawat hewan yang kamu sukai dengan cara
mewanwancara beberapa narasumber
3. Buatlah daftar pertanyaan untuk mewawancarai narasumber
4. Diskusilah bersama kelompok mu
5. Tuliskan hasil diskusi kalian pada lembar yang telah disiapkan
6. Setelah selesai persentasikan hasil diskusi kelompokmu ke depan kelas

Membuat Daftar Pertanyaan untuk Mengetahui Cara Merawat Hewan

.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................

Kegiatan 2 Pembagian Tugas dalam Keluarga

Langkah:
1. Baca kembali tesk bacaan Kegiatan Dayu dan Keluarga Dayu di atas
2. Tuliskan bagaimana pembagian tugas memelihara hewan peliharaan yang dilakukan di
rumah masing-masing seperti yang keluarga Dayu lakukan
3. Tuliskan peran tiap-tiap anggota keluargamu
4. Tuliskan hasil kerjaanmu pada lembar yang telah disiapkan
5. Ceritakan tugas anggota keluargamu ke depan kelas
Pembagian Tugas dalam Kegiatan Merawat Hewan Peliharaan
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
 Lampiran 3
Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Alat : Jurnal pengamatan sikap KI 1 & 2

Berdoa Percaya Diri Mandiri Kreatif Team work Disiplin

NO NAMA
Turus Predikat Turus Predikat Turus Predikat Turus Predikat Turus Predikat Turus Predikat
1 AQILA NADA ASY-SYIFA
2 AZALEA KHALIQA DZAHIM
3 BENNY YUSUF ALVARO
4 BRANTINASISKA INDAH
5 EVAN NAZRIEL AL FATIH
6 FAUZAL ACHMAD RAMDHANI
7 KEYSHA NAZHUWA
8 MEISYARA SALSABILA
9 MITA AWALA RATNAWATI
10 MUHAMMAD FIKRI WARDANA
11 RAFIF DZAKIY AL-GHAZALY
12 RIKO FIKRI FAUZAN
13 WAHYU NUR ROHMAN
 Kolom keterangan diisi predikat dengan ketentuan sebagai berikut
Keterangan Predikat Berdoa Percaya Diri Mandiri Disiplin
Kreatif Team work

SB : Sudah Berkembang 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3

MB : Mulai Berkembang 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2

PB : Perlu Bimbingan 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1

Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

Muatan Kompetensi Aspek Penilaian Bobot No.

No. Indikator
Pelajaran Dasar S P K Teknik Jenis Bentuk Nilai Soal
1. Bahasa 3.5 Menggali Mengidentifikasi C2 Tes Tertulis Isian 2 1-5
Indonesia informasi langkah-langkah singkat
tentang cara-cara
perawatan
cara perawatan
tumbuhan dan hewan
hewan melalui
wawancara
dan/atau
eksplorasi
lingkungan

4.5 Menyajikan Mempertunjukkan P3 Non tes Unjuk Proyek

hasil berbagai cara melakukan kinerja
wawancara pencegahan untuk
tentang cara-
menjaga kesehatan organ
cara perawatan
tumbuhan dan peredaran darah
hewan dalam
bentuk tulis
 dan visual
menggunakan
kosa kata baku
dan kalimat
efektif

PPKn 3.3 Menjelaskan Mengidentifikasi peran- C2 Tes Tertulis Isian 2 1-3

makna singkat
peran dalam kehidupan
keberagaman
karakteristik sehari-hari di rumah
individu di
lingkungan
sekitar
4.3 Menyajikan Menceritakan P3 Non tes Unjuk Proyek
makna kinerja
perbedaan peran dalam
keberagaman
karakteristik kehidupan sehari-hari
individu di
di rumah
lingkungan
sekitar
3. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia
Teknik : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk : Isian
Soal Evaluasi
Jawablah pertanyaan sesuai teks petunjuk perawatan kelinci yang telah kamu baca!
1. Bahan yang paling baik digunakan untuk membuat kandang kelinci adalah ... .
2. Jenis alas yang harus ada pada kandang supaya mudah dibersihkan adalah ... .
3. Kandang sebaiknya kandang dibersihkan sebanyak ... .
4. Kita harus mencuci tangan setelah membersihkan kandang kelinci, karena ... .
5. Air yang digunakan untuk memandikan kelinci seharusnya adalah ... .
Kunci jawaban
1. Kayu
2. Jerami
3. Dua hari sekali
4. Agar tangan kita tetap bersih dan jauh dari kuman penyebab penyakit
5. Air hangat
Pedoman pensekoran
Kriteria Penilaian
No Jawaban tepat Jawaban kurang tepat Tidak menjawab Skor
Soal (2) (1) (0) Maksimal

1 2

2 2

3 2

4 2

5 2

Jumlah
10
skor
 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100

Kriteria Penilaian
Nilai Predikat Klasifikasi

90 -100 A SB (Sangat Baik)

78 - 89 B B (Baik)

69 - 79 C C (Cukup)

0 - 69 D K (Kurang)

Pedoman Penilaian
No Nama peserta didik Nilai Predikat Klasifikasi

1 AQILA NADA ASY-SYIFA

2 AZALEA KHALIQA DZAHIM

3 BENNY YUSUF ALVARO

4 BRANTINASISKA INDAH

5 EVAN NAZRIEL AL FATIH

6 FAUZAL ACHMAD RAMDHANI

7 KEYSHA NAZHUWA

8 MEISYARA SALSABILA

9 MITA AWALA RATNAWATI

10 MUHAMMAD FIKRI WARDANA

11 RAFIF DZAKIY AL-GHAZALY

12 RIKO FIKRI FAUZAN

13 WAHYU NUR ROHMAN

PPKn
Teknik : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk : Isian
Soal Evaluasi

Jawablah pertanyaan sesuai teks kegiatan Dayu dan keluarga Dayu yang telah dibaca!
1. Ayah Dayu saat merawat hewan peliharaan bertugas sebagai ....
2. Ibu Dayu saat merawat hewan peliharaan bertugas sebagai ....
3. Dayu saat merawat hewan peliharaan bertugas sebagai ....
Kunci Jawaban
1. Ayah bertugas mencuci kandang dan mengganti alas jerami
2. Ibu bertugas membeli makanan kelinci
3. Menyiapkan makanan dan minuman untuk kelinci
Pedoman pensekoran
Kriteria Penilaian
No Jawaban tepat Jawaban kurang tepat Tidak menjawab Skor
Soal (2) (1) (0) Maksimal

1 2

2 2

3 2

Jumlah
6
skor

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100

Kriteria Penilaian
Nilai Predikat Klasifikasi

85-100 A SB (Sangat Baik)

68-84 B B (Baik)
 51-67 C C (Cukup)

0-50 D K (Kurang)

Pedoman Penilaian
No Nama peserta didik Nilai Predikat Klasifikasi

1 AQILA NADA ASY-SYIFA

2 AZALEA KHALIQA DZAHIM

3 BENNY YUSUF ALVARO

4 BRANTINASISKA INDAH

5 EVAN NAZRIEL AL FATIH

6 FAUZAL ACHMAD RAMDHANI

7 KEYSHA NAZHUWA

8 MEISYARA SALSABILA

9 MITA AWALA RATNAWATI

10 MUHAMMAD FIKRI WARDANA

11 RAFIF DZAKIY AL-GHAZALY

12 RIKO FIKRI FAUZAN

13 WAHYU NUR ROHMAN

4. Penilaian Keterampilan
Rubrik Kegiatan Menulis
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Menuliskan daftar Banyaknya pertanyaan paling sedikit Hanya Hanya Belum
pertanyaan untuk lima buah, menulis pertanyaan memenuhi memenuhi mampu
wawancara sesuai menggunakan kata tanya yang benar, 2 kriteria 1 kriteria
dengan pertanyaan pertanyaan sesuai dengan informasi
yang ingin yang dibutuhkan tentang perawatan
diajukan siswa hewan.
Menuliskan daftar Pembagian tugas sesuai yang Hanya Hanya Belum
pembagian tugas dilakukan di keluarga masing- memenuhi memenuhi mampu
dalam keluarga masing, menulis dengan lengkap, 2 kriteria 1 kriteria
sesuai dengan keadaan.

Rubrik penilaian Kegiatan Menulis

Nama Peserta
No Kriteria
didik
Menuliskan daftar pertanyaan
untuk wawancara sesuai Menuliskan daftar pembagian
dengan pertanyaan yang ingin tugas dalam keluarga
diajukan siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
AQILA NADA ASY-
1
SYIFA
AZALEA KHALIQA
2
DZAHIM
BENNY YUSUF
3
ALVARO
BRANTINASISKA
4
INDAH
EVAN NAZRIEL AL
5
FATIH
FAUZAL ACHMAD
6
RAMDHANI

7 KEYSHA NAZHUWA

8 MEISYARA SALSABILA

MITA AWALA
9
RATNAWATI
MUHAMMAD FIKRI
10
WARDANA
RAFIF DZAKIY AL-
11
GHAZALY

12 RIKO FIKRI FAUZAN

13 WAHYU NUR ROHMAN

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100
Kriteria Penilaian
Nilai Predikat Klasifikasi

85-100 A SB (Sangat Baik)

68-84 B B (Baik)

51-67 C C (Cukup)

0-50 D K (Kurang)