RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SD Katolik tatatara

Kelas/Semester : II/Ganjil ; VI/Ganjil

Nama Guru : Inka A. Stibis

NIM : 18105053

RENCANA PELAKSANAAN PEMB ELAJARAN

RPP K’13

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP K’14
Satuan Pendidikan : SD/MI
Sekolah : SD Inpres Leleko
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Mata pelajaran : Tematik
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Tumbuhan Sumber Kehidupan
Alokasi Waktu : 2×35 menit ( 1 kali pertemuan)

I. KOMPETENSI INTI:
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
1.3 Memiliki pengetahuan faktual dengan cara mengati, mendengar, melihat,
membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
1.4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan
sistematis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
bermain dan berakhlak mulia
II. KOMPETENSI DASAR:
2.1 Matematika
1. Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta
bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
2. Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.
3. Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
(pecahan biasa, campuran, desimal, dan persen).
2.2 Bahasa indonesia

2
 1. Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada
bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
2. Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri
khusus makhluk hidup
3. Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri makhluk hidup
dan lingkungan melalui pemanfataan bahasa Indonesia.
4. Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus
makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
2.3 IPA
1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan Yang
Maha Esa yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objketif, jujur,
teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
3. Mendeskripsikan perkembangan makhluk hidup.
4. Menjelaskan pengertian perkembangbiakan makhluk hidup
5. Menunjukkan bagian-bagian bunga pada tumbuhan.
6. Menunjukkan bagian-bagian bunga sebagai alat
perkembangbiakan tumbuhan.
7. Mendeskripsikan proses perkembangbiakan secara generative.
8. Mendeskripsikan jenis-jenis penyerbukan pada tumbuhan
III. TUJUAN PEMBELAJARAN:
3.1 Matematika:

1. Siswa dapat menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan
mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta
bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.

3
 2. Siswa dapat menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.
3. Siswa dapat memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai
bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal, dan persen).
3.2 Bahasa Indonesia:

1. Siswa dapat meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul
daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
2. Siswa dapat meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan ciri khusus makhluk hidup
3. Siswa dapat memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri
makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfataan bahasa Indonesia.
4. Siswa dapat menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang
ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.3 IPA:

1. Siswa dapat menambah keimanannya dengan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran
Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakannya, serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2. Siswa dapat menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,
objketif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab,
terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi.
3. Siswa dapat mendeskripsikan perkembangan makhluk hidup.
4. Siswa dapat menjelaskan pengertian perkembangbiakan makhluk
hidup
5. Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian bunga pada tumbuhan.
6. Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian bunga sebagai alat
perkembangbiakan tumbuhan.

4
 7. Siswa dapat mendeskripsikan proses perkembangbiakan secara
generative.
8. Siswa dapat mendeskripsikan jenis-jenis penyerbukan pada tumbuhan
IV. MATERI PEMBELAJARAN:
4.1 Membaca dan menulis laporan teks investigasi.
4.2 Perkembangbiakan bunga.
4.3 Soal cerita hitung campur pecahan.
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
Kegiatan Awal Waktu

1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a

menurut agama dan keyakinan masing-masing.
15 menit
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

3. Guru mengajak siswa untuk menyanyi “lihat kebunku”

4. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang”

Tumbuhan Sumber Kehidupan”.

5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan

mengamati, menanya, mengeksplorasi, dan menyimpulkan.

Kegiatan Inti 50 Menit

1. Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat pada ppt.

5
2. Guru menjelaskan tentang cara perkembangbiakan tumbuhan
dan bagaimana membedakan tumbuhan yang satu dengan
yang lainnya.

3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

tentang gambar yang telah mereka amati.

4. Siswa diminta untuk menyebutkan tanaman-tanaman yang

ada di sekitar mereka.

5. Siswa mengamati dan membuat teks laporan investigasi

mengenai tanaman yang ada di sekitar mereka.

6. Siswa menuliskan apa perbedaan dari setiap tanaman yang

mereka jumpai dan bagaimana cara mereka berkembang biak.

7. Siswa menyampaikan jawaban hasil yang mereka dapat

8. Siswa mengerjakan soal cerita tentang persen, desimal dan

campuran. (Mengekplorasi)

9. Guru memastikan semua siswa mengerjakan dengan teliti dan

mandiri.

10. Guru dapat melakukan penilaian sikap saat siswa mengerjakan

latihan dengan kriteria yang ditentukan, seperti teliti, percaya
diri, dan mandiri.

KEGIATAN PENUTUP 10 Menit

1. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
2. Membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas

3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

6
 4. Memberikan pekerjaan rumah mengenai operasi hitung 5.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

VI. PENILAIAN:

6.1 Penilaian:

1. Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

− Keaktifan siswa
− Kreativitas siswa
− Sikap
2. Produk
Penilaian atau evaluasi hasil pembelajaran

− Tertulis (Pilihan ganda dan Essay)

− Lisan (tanya jawab)

6.4 Remidial:
Mengerjakan kembali latihan soal yang diberikan guru dengan bantuan
guru atau orang tua di rumah.
6.5 Pengayaan:
Membahas kembali materi yang telah dibahas dan menjelaskan kembali
soal-soal yang telah diberikan.
Mengetahui ………., ……….20..
Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran Kelas VI

( ) (Inka A. Stibis )

NIP. ...................................... NIP............

7
 LAMPIRAN LKS
A. Pilihan Ganda
1. Tumbuhan kacang-kacangan memiliki akar….
a. Tunggal
b. Tinggal
c. Serabut
2. Berikut ini beberapa kegiatan makhluk hidup…
1) Bernapas
2) Tumbuh
3) Berpindah tempat
4) Beradaptasi
5) Berevolusi
6) Berkembang biak
Yang merupakan kegiatan tumbuhan adalah… a. 1),
2) dan 6)
b. 2), 4) dan 5)
c. 3), 5) dan 6)
3. Belimbing adalah tumbuhan yang memiliki daun…
a. Tunggal
b. Satu
c. Melengkung
4. Kangkung dan bayam adalah contoh tumbuhan berbatang….
a. Kayu
b. Basah
c. Kulit
5. Batang berfungsi untuk mengangkut zat hara dari….
a. Akar ke batang
b. Akar ke daun
c. Daun ke akar

8
 6. Berikut ini adalah tumbuhan yang memiliki akar serabut, kecuali….
a. Mangga
b. Padi
c. Bambu
1) Berikut ini merupakan fungsi akar tumbuhan, kecuali…
a. Menyerap air dan zat hara
b. Memperkokoh tumbuhan
c. Menyerap cahaya matahari
2) Yang merupakan alat kelamin jantan pada bunga adalah…
a. Putik
b. Benang sari
c. Mahkota bunga
3) Peristiwa jatuhnya serbuk sari ke atas kepala putik disebut…
a. Stomata
b. Klorofil
c. Penyerbukan
4) Yang melindungi biji dari pengarih buruk luar adalah…
a. Akar
b. Batang
c. Buah
B. Essay
1. Mengapa bunga sering dihinggapi oleh serangga seperti kupu-kupu dan
kumbang?
2. Tuliskan 3 contoh tumbuhan yang memiliki akar serabut dan akar tunggal!
3. Tuliskan fungsi dari batang!
4. Tumbuhan yang berkeping 1 mempunyai…
5. Arah tumbuh batang tumbuhan adalah menuju…
Jawaban LKS

A. Pilihan ganda
1. C

9
 2. A
3. A
4. B
5. B
6. A
7. C
8. A
9. C
10. C
B. Essay
1. Karena memiliki mahkota bunga, yaitu bagian yang indah, berbau
menyengat untuk menarik perhatian serangga.
2. Contoh tumbuhan akar serabut: kelapa, rumput, padi, jagung Contoh
tumbuhan akar tunggang: mangga, jeruk, melinjo, kedelai
3. Fungsi dari batang sebagai penopang, alat perkembangbiakan, sebagai
penyimpan cadangan makanan, sebagai pengangkut air dan zat-zat
makanan.
4. Serabut
5. Sinar matahari

10