RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD / MI
Tema : 6. Indahnya Persahabatan
Subtema : 3. Sahabat Satwa
Pembelajaran Ke : 1 (Satu)
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP
Kelas/ Semester : III / 2
Alokasi Waktu : 5 X 35 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menguraikan teks arahan atau petunjuk
tentang perawatan hewan dan tumbuhan 3.2.1 Menjelaskan petunjuk mengenai
serta daur hidup hewan dan cara merawat hewan peliharaan
perkembangbiakan tanaman dengan berdasarkan teks bacaan.
bantuan guru atau teman dalam bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks 4.2.1 Menulis petunjuk cara merawat
arahan/petunjuk tentang perawatan hewan peliharaan
hewan dan tumbuhan serta daur hidup
hewan dan pengembangbiakan tanaman
secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, 3.9.1 Mengidentifikasi hubungan antar
antar satuan panjang, dan antar satuan satuan waktu yang biasa digunakan
 berat yang biasa digunakan dalam dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari.

4.7 Merumuskan dengan kalimat sendiri, 4.7.1 Memecahkan masalah sehari-hari

membuat model matematika, dan memilih yang berkaitan dengan
strategi yang efektif dalam memecahkan mengkonversi satuan waktu dalam
masalah nyata sehari-hari yang berkaitan bentuk soal cerita.
dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian bilangan bulat,
waktu, panjang, berat benda, dan uang,
serta memeriksa kebenaran jawabnya.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam 3.3.1 Menjelaskan gerak kuat dan gerak
tari dengan menggunakan musik sebagai lemah dalam tarian.
iringan.
4.1 Memperagakan gerak alam sekitar ke 4.1.1 Menirukan gerakan-gerakan
dalam bentuk tari bertema berdasarkan berdasarkan pengamatan terhadap
level, tempo dan dinamika. gerakan kucing.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks “Kucing Sahabat Siti”, Peserta didik dapat menguraikan isi teks
petunjuk mengenai cara merawat hewan peliharaan dalam bentuk tulisan dengan benar.
2. Dengan penugasan, peserta didik dapat menulis cara merawat hewan peliharaan
menggunakan bahasa sendiri dengan benar dan baik.
3. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan antar satuan waktu
mengenai bulan, minggu dan hari dengan benar.
4. Dengan latihan soal, peserta didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan mengkonversi satuan waktu dengan satuan waktu yang berbeda dalam satuan
internasional (bulan, minggu dan hari) dengan benar.
5. Dengan bertanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan gerak kuat dan gerak lemah
dalam tarian dengan benar.
6. Setelah mengamati video kucing, peserta didik dapat menirukan gerakan kucing dalam
bentuk tarian sederhana dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Teks Petunjuk
2. Satuan Waktu (bulan, minggu dan hari)
3. Gerak Tari Hewan
(Materi Pembelajaran terlampir di bahan ajar)

E. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Kooperatif learning tipe Number heads together
2. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
 3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, diskusi dan demonstrasi

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
a. Nomor kepala
b. Teks Petunjuk merawat hewan
c. Lagu Kucingku
d. Video Kucing
e. Slide Materi Pembelajaran

2. Sumber Belajar
Kurnianingsih Yanti, 2015. Buku Tematik Siswa Tema 6 Indahnya Persahabatan. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan kebudayaan (Halaman 127 – 130)
Kurnianingsih Yanti, 2015. Buku Tematik Guru Tema 6 Indahnya Persahabatan. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan kebudayaan (Halaman 91 – 94)
Fasya Mahmud, 2009. Bahasa Indonesia untuk SD / MI Kelas III. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 21)
Anam Fatkul, dkk. 2009. Matematika untuk SD/ MI Kelas IV. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 87)

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar serta kondisi 15 Menit
kesehatan mereka. Sambil mengingatkan peserta didik
untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru
menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa
dapat dipimpin oleh guru atau salah satu peserta didik yang
ditunjuk.
3. Peserta didik dicek kehadirannya.
4. Memotivasi dan memberikan penjelasan tentang manfaat
pembelajaran yang akan dilakukan
5. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu kebangsaan
Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
6. Peserta didik diajak meneriakan yel-yel penyemangat
7. Pembiasaan membaca 5 menit (Kegiatan literasi) dan
mengajak peserta didik mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut :
- “Apa judul teks bacaan yang kalian baca ?”
- “Apa isi teks bacaan yang kaian baca?”
8. Apersepsi
Guru :
 - Siapa dikelas ini yang memiliki hewan peliharaan?
- Hewan apa yang kalian pelihara di rumah?
- Bagaimana cara kalian memelihara hewan peliharaan
kalian?
9. Menyampaikan tema, subtema dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan.
Guru :
Berdasarkan pertanyaan-pertanyaan tadi, menurut anak-
anak sekalian, hari ini kita akan belajar tentang apa ?
kita akan mempelajari tema 6 Indahnya persahabatan,
subtema 3 Sahabat Satwa pada pembelajaran 1.
Hari ini kita akan melakukan kegiatan :
a. Membaca dan menjawab teks petunjuk mengenai cara
merawat hewan peliharaan
b. Menulis petunjuk cara merawat hewan peliharaan
dirumah dengan kalimat lengkap
c. Menghitung soal cerita mengenai satuan waktu tentang
bulan, minggu dan hari.
d. Mengamati video gerakan kucing
e. Menirukan gerak kucing
10. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam
pembelajaran yang akan dilakukan.
Guru :
Dari kegiatan pembelajaran yang akan kita lakukan hari ini,
diharapkan anak-anak sekalian mampu :
a. Menguraikan teks petunjuk cara merawat hewan
peliharaan dan membuat petunjuk cara merawat hewan
peliharaan dirumah,
b. Menyelesaikan soal cerita tentang mengubah satuan
waktu ke satuan waktu lainnya dengan menggunakan
langkah-langkah pemecahan masalah matematika.
c. Menemukan gerakan kucing dan menirukan gerakan
tersebut dalam sebuah tarian sederhan.
Inti 1. Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok belajar, 145
setiap kelompok terdiri atas 4 sampai 5 orang. Menit
2. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan
yang akan dilakukan (mengumpulkan Informasi) :
a. Setiap peserta didik diberi nomor kepala yang berbeda-
beda (Numbering) dan diberi nama kelompok.
b. Peserta didik membaca teks “Kucing Sahabat Siti”
dengan seksama. (Mengamati)
c. Peserta didik diberi LKPD yang berisi pertanyaan
mengenai teks “Kucing Sahabat Siti” (Questioning)
d. Peserta didik berdiskusi didalam kelompok untuk
menjawab pertanyaan mengenai teks petunjuk didalam
 LKPD (Heads Together)
e. Peserta didik diundi untuk menyampaikan jawaban yang
sudah diskusikan didalam kelompok (call out)
f. Peserta didik yang namanya keluar dalam undian, akan
menyampaikan jawabannya (Answering)
g. Peserta didik yang lain menyimak jawaban yang
disampaikan oleh perwakilan kelompok lain.
h. Peserta didik memberikan tanggapan.
3. Peserta didik membahas kembali teks petunjuk mengenai cara
merawat hewan peliharaan. (mengumpulkan informasi)
4. Peserta didik ditugaskan secara mandiri untuk menuliskan
langkah-langkah merawat hewan peliharaan dirumah.
(mencoba)
5. Peserta didik menuliskan cara merawat hewan peliharaan,
serta menampilkan hasil pekerjaannya didepan kelas.
(menalar)
6. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan.
7. Peserta didik diberi pertanyaan mengenai teks petunjuk
merawat hewan pelihara untuk menghubungkan materi
mengkonversi waktu
Guru :
- Pada teks “Kucing Sahabat Siti” kapan jadwal Siti
memandikan kucingnya ?
- Berapa harikah 2 minggu itu ?
- Bagaimana cara menghitungnya ?
8. Peserta didik bertanya jawab mengenai hubungan antarsatuan
waktu yang berhubungan dengan bulan, minggu dan hari
(Menanya)
9. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai konversi
(merubah) satuan waktu ke satuan waktu lainnya.
(mengumpulkan informasi)
10. Peserta didik menyanyikan lagu satuan waktu (bulan, minggu
dan hari)
Satuan Waktu
(Nada sayang semuanya)

1 bulan ada 4 minggu

1 minggu ada 7 hari
1 bulan 30 hari
Bulan, minggu, hari itu satuan waktu
11. Peserta didik mencermati contoh soal mengkonversi satuan
waktu dalam bentuk soal cerita. (mengamati)
12. Setelah mencermati contoh soal, peserta didik dibimbing oleh
guru untuk menyelesaikan contoh soal latihan
mengkonversikan satuan waktu dengan menggunakan
langkah-langkah pemecahan masalah (diketahui, ditanya,
 dijawab dan membuat kesimpulan) (mengamati)
13. Peserta didik ditugaskan untuk mengerjakan soal yang
berkaitan dengan konversi satuan waktu (bulan, minggu dan
hari) secara mandiri. (mencoba)
14. Peserta didik mengerjakan soal konversi waktu tentang
konversi waktu bulan, minggu, dan hari dengan menggunakan
langkah-langkah pemecahan masalah matematika (diketahui,
ditanya, dijawab, dan membuat kesimpulan) (menalar)
15. Peserta didik dan guru bersama-sama membahas soal
konversi satuan waktu (bulan, minggu dan hari) dengan
menggunakan langkah-langkah pemecahan masalah
matematika. (mengkomunikasikan)
16. Peserta didik secara bersama-sama menyanyikan lagu
“Kucingku”
17. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai lagu
kucingku. (menanya)
Guru :
- Siapa yang suka dengan kucing ?
- Siapa dirumahnya yang memelihara kucing ?
- Apakah anak-anak sekalian pernah mengamati gerakan
kucing ?
18. Peserta didik mengamati video gerak kucing yang
ditampilkan oleh guru. (mengamati)
19. Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai video kucing
yang ditampilkan oleh guru.
Guru :
- Hewan apa yang ada didalam video ?
- Apa yang kucing itu lakukan didalam video ?
- Apa saja gerakan kucing yang kalian temukan didalam
video ?
- Adakah yang tau bagaimana gerakan kucing ketika ingin
mencengkram mangsanya ?
- Lalu adakah yang bisa memperagakan bagaimana
gerakan kucing ketika melompat ?
20. Peserta didik menyebutkan berbagai macam gerak kucing
yang mereka lihat didalam video tersebut.
(menginformasikan)
21. Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai gerak kuat
dan gerak lemah
Guru :
- Nah, kalian sudah belajar mengenai gerak kuat dan
gerak lemah Siapa yang tahu, apakah yang dimaksud
dengan gerak kuat dan gerak lemah?
- Adakah gerak kuat dan gerak lemah pada gerakan
kucing yang anak-anak amati ?
22. Peserta didik menentukkan mana saja gerak kucing yang
 termasuk dalam gerak kuat dan gerak lemah (menalar)
23. Peserta didik mencoba untuk menirukan gerak kucing sebagai
dasar gerak tari sederhana. (mencoba)
24. Peserta didik berlatih menirukan gerak kucing bersama
anggota kelompok dengan percaya diri. (mencoba)
Penutup 1. Peserta didik bersama Guru merangkum materi pembelajaran.
Guru :
- Apa saja yang kita pelajari hari ini ?
- Apa saja materi pembelajaran yang dapat kalian
pahami?
2. Peserta didik menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang
sudah dilakukan dan meminta peserta didik melakukan
refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan dengan
menjawab pertanyaan: 15 Menit
a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
c. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
3. Peserta didik mengerjakan evaluasi
4. Guru mengadakan tindak lanjut
5. Mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri
pembelajaran
6. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap Spiritual
Teknik : Observasi
Instrumen : Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
Jurnal Penilaian Sikap Spritual
Nama Butir Keterangan
Catatan Tindak
No Tanggal Peserta Sikap
Perilaku BS MB PB Lanjut
didik Spiritual
1
2
Butir Sikap : Berdoa sebelum dan sesudah belajar, serta toleransi
Keterangan :
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
MB : Mulai Baik

b. Penilaian Sikap Sosial

Teknik : Observasi
Instrumen : Jurnal Penilaian Sosial
Jurnal Penilaian Sikap Sosial
 Nama Butir Keterangan
Catatan Tindak
No Tanggal Peserta Sikap
Perilaku BS MB PB Lanjut
didik Spiritual
1
2
Butir Sikap : Santun, jujur dan bertanggung jawab
Keterangan :
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
MB : Mulai Baik

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen : Soal
Bentuk soal : Esay
Kisi-Kisi Soal Evaluasi
Ranah Nomor
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Kognitif Soal
1 3.2 Menguraikan teks
arahan atau petunjuk C1 1
tentang perawatan
hewan dan tumbuhan
serta daur hidup hewan 1. Menjelaskan petunjuk
dan perkembangbiakan merawat hewan C1 2
tanaman dengan peliharaan didalam teks.
bantuan guru atau
teman dalam bahasa
daerah untuk membantu C1 3
pemahaman
2 4.7 Merumuskan dengan
kalimat sendiri,
membuat model C3 4
matematika, dan
memilih strategi yang
efektif dalam
2. Menghitung soal cerita
memecahkan masalah
yang berhubungan C3 5
nyata sehari-hari yang
dengan satuan waktu
berkaitan dengan
menggunakan langkah-
penjumlahan,
langkah pemecahan
pengurangan,
soal matematika.
perkalian, pembagian
bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, C3 6
dan uang, serta
memeriksa kebenaran
jawabnya
 3 3.3 Memahami gerak kuat 3. Membedakan gerak
dan lemah dalam tari kuat dan lemah dalam C2 7
dengan menggunakan sebuah tarian.
musik sebagai iringan. 4. Memberikan contoh
gerak yang termasuk
gerak kuat dan gerak C1 8
lemah

Soal Evaluasi
Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan teliti !
Jawablah pertanyaan nomor 1 sampai 3 berdasarkan teks dibawah ini !

Kucing Kesayangan Bayu

Bayu memiliki seekor kucing jantan berwarna abu-abu yang diberi nama
Bojes. Ia sangat menyayangi kucingnya. Bayu selalu mengajak kucingnya bermain
bersama. Sepulang sekolah Bayu selalu mengajak kucingnya bermain. Bayu
menyediakan kandang untuk kucingnya. Agar kucingnya tetap sehat dan terhindar
dari berbagai penyakit, Bayu selalu merawat kucingnya dengan penuh tanggung
jawab, seperti membersihkan kandang kucingnya setiap hari, tak lupa Bayu selalu
membasuh tangannya dengan sabun, agar kuman tidak menempel ditangannya.
Selain itu, Bayu juga selalu memberi makan kucingnya setiap tiga kali sehari,
memandikan kucingnya setiap dua minggu sekali serta memotong dan menyisir bulu
kucingnya agar selalu bersih.

1) Hewan apa yang dipelihara oleh Bayu ?

2) Bagaimana cara Bayu memelihara hewan peliharaannya ? Jelaskan !
3) Apa manfaat merawat hewan peliharaan ?
4) Kucing peliharaan Dayu berumur 4 Bulan 1 minggu. Berapa minggukah umur kucing
Dayu ?
5) Doni sudah 1 tahun 7 bulan memelihara kucing kesayangannya. Berapa bulankah 1
tahun 7 bulan tersebut ?
6) Kucing Siti sekarang berumur 2 bulan lebih 6 hari., sedangkan kucing Shelly
berumur 6 minggu lebih 4 hari. Berapa minggu dan berapa harikah selisih umur
kucing Siti dan kucing Shelly ?
7) Apa perbedaan gerak kuat dan gerak lemah dalam sebuah tarian ?
8) Tuliskan contoh gerak kuat dan gerak lemah dalam sebuah tarian gerak kucing !

Kunci Jawaban
1) Bayu memelihara kucing
2) Langkah-langkah Bayu dalam merawat kucingnya
a. Membersih kandang kucingnya setiap hari
b. Memberi makan kucing setiap 3 kali sehari
c. Memandikan kucingnya setiap dua minggu sekali
d. Memotong kuku dan menyisir bulu kucing agar selalu bersih
3) Agar hewan peliharaan tetap sehat, bersih dan tidak terserang penyakit.
4) Diketahui :
Umur Kucing Dayu 4 Bulan lebih 1 minggu.
Ditanya :
Berapa minggukah umur kucing Dayu
Dijawab :
4 Bulan + 1 Minggu = Minggu
4 Bulan =4x4 = 16 Minggu
1 Minggu = 1 Minggu +
17 Minggu
Jadi, umur kucing Dayu adalah 17 Minggu

5) Diketahui :
Doni memelihara kucing selama 1 Tahun 7 bulan
Ditanya :
Berapa bulankah 1 Tahun 7 bulan tersebut
Jawab :
1 Tahun + 7 Bulan = … Bulan
1 Tahun = 12 Bulan
7 Bulan = 7 Bulan +
19 Bulan
Jadi, 1 Tahun 7 bulan sama dengan 19 Bulan

6) Diketahui :
Kucing Siti berumur 2 Bulan lebih 6 hari
Kucing Shelly berumur 5 minggu lebih 4 hari
Ditanya :
Berapa minggu dan harikah selisih umur kucing Siti dan Shelly ?
Jawab :
Kucing Siti = 2 Bulan + 6 Hari
Kucing Shelly = 5 Minggu + 4 Hari
1 Bulan = 4 Minggu
2 Bulan = 2 x 4 Minggu = 8 Minggu
Selisih Kucing Siti dan Shelly
Umur Kucing Siti = 8 Minggu + 6 Hari
Umur Kucing Shelly = 5 Minggu + 4 Hari -
Selisih umur = 3 Minggu + 2 Hari
Jadi, selisih umur kucing Siti dan Shelly adalah 3 Minggu lebih 2 Hari

7) Gerak kuat adalah gerakan cepat, tegas dan memerlukan banyak energi sedangkan
gerak lemah adalah gerakan yang penuh kelembutan, penghayatan dan tidak
memerlukan banyak energi.

8) Kucing menggerakan ekornya termasuk gerak lemah

Kucing melompat termasuk gerak kuat
(jawaban menyesuaikan)
 Pedoman Penskoran
No Kiteria Jawaban Skor
Dijawab benar 2
1
Dijawab salah / Tidak dijawab 0
Dijawab benar semua 4
Dijawab benar 3 3
2 Dijawab benar 2 2
Dijawab benar 1 1
Dijawab salah / Tidak dijawab 0
Dijawab benar 2
3
Dijawab salah / Tidak dijawab 0
Dijawab dengan langkah-langkah yang benar 5
Dijawab dengan 3 langkah yang benar 3
4
Dijawab dengan 1- 2 langkah yang benar 2
Tidak dijawab 0
Dijawab dengan langkah-langkah yang benar 4
Dijawab dengan 3 langkah yang benar 3
5
Dijawab dengan 1- 2 langkah yang benar 2
Tidak dijawab 0
Dijawab dengan langkah-langkah yang benar 5
Dijawab dengan 3 langkah yang benar 3
6
Dijawab dengan 1- 2 langkah yang benar 2
Tidak dijawab 0
Dijawab benar 2
7
Dijawab salah / Tidak dijawab 0
Dijawab benar 2
8
Dijawab salah / Tidak dijawab 0
Jumlah Skor 25

Jumlah Skor yang diperoleh

Nilai= x 100
jumlah skor maksimal

1. Penilaian Keterampilan
a. Bahasa Indonesia
Menulis petunjuk cara merawat hewan peliharaan
Penggunaan
Kesesuai dengan
Nama Peserta Huruf Besar dan Penulisan
No Tema
didik Tanda Baca
BS B C PB BS B C PB BS B C PB
1 Andika
2 Azkia
3 dst
 Rubrik Penilaian
Penggunaan Huruf Besar, dan Tanda Baca
Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan
Baik Sekali (86-100) nama orang, serta menggunakan tanda titik di
akhir kalimat
Terdapat 1 sampai 2 kesalahan dalam penggunaan
Baik (71-85)
huruf besar dan tanda titik
Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam
Cukup (61-70)
penggunaan huruf besar dan tanda titik
Tidak satu pun kalimat yang menggunakan huruf
Perlu Bimbingan (≤ 60)
besar dan tanda titik
Kesesuaian Cerita yang ditulis dengan tema
Baik Sekali (86-100) Seluru isi cerita yang ditulis sesuai dengan tema
Baik (71-85) Setengah atau lebih isi cerita sesuai dengan tema
Hampir keseluruhan cerita kurang sesuai dengan
Cukup (61-70)
tema
Perlu Bimbingan (≤ 60) Cerita tidak sesuai dengan tema
Penulisan
Baik Sekali (86-100) Penulisan kata sudah tetap
Terdapat 1 sampai 2 kata yang belum tepat
Baik (71-85)
penulisannya
Terdapat lebih dari 2 kata yang belum tepat
Cukup (61-70)
penulisannya
Perlu Bimbingan (≤ 60) Seluruh kata belum tepat dalam penulisan

b. Matematika
Memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan satuan waktu
Memahami Merumuskan Melaksanakan Membuat
No Nama Masalah Permasalahan Pemecahan Kesimpulan
B B C PB BS B C PB B B C PB B B C PB
S S S
1 Andika
2 Azkia
3

Rubrik Penilaian
Memahami Masalah
Baik Sekali (86-100) Sangat mampu memahami masalah
Baik (71-85) Mampu memahami masalah
Cukup (61-70) Kurang mampu memahami masalah
Perlu Bimbingan (≤ 60) Tidak mampu memahami masalah
Merumuskan Permasalahan
Baik Sekali (86-100) Sangat mampu merumuskan masalah
Baik (71-85) Mampu merumuskan masalah
 Cukup (61-70) Kurang mampu merumuskan masalah
Perlu Bimbingan (≤ 60) Tidak mempu merumuskan masalah
Melaksanakan Pemecahan
Baik Sekali (86-100) Sangat mampu melaksanakan pemecahan masalah
Baik (71-85) Mampu melaksanakan pemecahan masalah
Kurang mampu melaksanakan pemecahan
Cukup (61-70)
masalah
Perlu Bimbingan (≤ 60) Tidak mampu melaksanakan pemecahan masalah
Membuat Kesimpulan
Baik Sekali (86-100) Sangat mampu membuat kesimpulan
Baik (71-85) Mampu membuat kesimpulan
Cukup (61-70) Kurang mampu membuat kesimpulan
Perlu Bimbingan (≤ 60) Tidak mampu membuat kesimpulan

c. SBdP
Membuat Gerakan dari Hewan (Kucing)
Kerja sama dengan
Nama Peserta Kesesuai dengan Tema
No Teman
Didik
BS S C PB BS S C PB
1 Andika
2 Azkia
3

Rubrik Penilaian
Kesesuai dengan Tema
Baik Sekali (86-100) Sesuai dan dikerjakan mandiri
Baik (71-85) Sesuai dengan arahan minimal dari guru
Cukup (61-70) Sesuai dengan arahan intensif dari guru
Perlu Bimbingan (≤ 60) Tidak sesuai dengan tema
Kerja sama dengan Teman
Baik Sekali (86-100) Melibatkan semua anggota kelompok
Baik (71-85) Melibatkan hanya setengah anggota kelompok
Cukup (61-70) Melibatkan 1 sampai 2 orang saja dalam kelompok
Perlu Bimbingan (≤ 60) Tidak melibatkan teman sekelompok

I. Pengayaan
1. Peserta didik yang dapat menyelesaikan tugasnya dengan tepat dan lebih cepat dari
waktunya dapat diberi tugas untuk menulis cara merawat hewan peliharaan berdasarkan
gambar berseri
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk membuat 5 sampai 10 soal konversi satuan
waktu
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk bereksplorasi dengan menambah gerak tari hewan
(kucing) yang mereka buat sendiri.
J. Remedial
1. Apabila peserta didik belum membuat kalimat petunjuk, maka guru dapat memberikan
bimbingan kepada peserta didik.
2. Apabila peserta didik belum dapat memahami konsep konversi satuan waktu, maka guru
dapat memberikan bimbingan kepada peserta didik.

Kota/Kab, …………..20..
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas III

……………. Nama
NIP.................................... NIP...................................