RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS 6 TEMA 1 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 1
Keterampilan Dasar Mengajar
Yang dibina oleh Bapak Drs. Dimyati, S.Pd. M.Pd

Oleh
Shinta Oktavia Achmada Aziz
160151608086

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN DASAR DAN PRA SEKOLAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Mei 2019
 PERSIAPAN MENGAJAR TERTULIS
PRAKTIK KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

Hari/ Tanggal : Rabu, 11 Mei 2019

Nama Calon Guru : Shinta Oktavia Achmada Aziz
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia / IPA
Materi Pokok : Menemukan ide pokok dan menyimpulkan paragraf/
melestarikan hewan
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema : 3. Ayo, Selamatkan Hewan dan Tumbuhan
Pembelajaran ke :1
Kelas/semester : VI/ 1
Waktu : 30 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
1. Bahasa Indosesia
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang
didengar dan dibaca
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti
 2. IPA
3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
4.1 Menyajikan tentang karya perkembangbiakan tumbuhan

C. INDIKATOR
1. Bahasa Indonesia
3.1.1 Menjelaskan ide pokok dalam paragraf
3.1.2 Menyebutkan ide pokok dalam setiap paragraf
3.1.3 Menyebutkan ciri-ciri kesimpulan yang baik
4.1.1 Menuliskan kesimpulan pada teks laporan
2. IPA
3.1.1 Menjelaskan pelestarian makhluk hidup
3.1.2 Menyebutkan tujuan melestarikan hewan
3.1.3 Menjelaskan cara melestrikan hewan
4.1.1 Menuliskan cara melestarikan hewan dilingkungan sekitarnya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menalar, siswa dapat menjelaskan pengertian ide pokok
dalam paragraf
2. Melalui kegiatan mengamati teks laporan, siswa dapat menyebutkan ide
pokok di setiap paragraf
3. Melalui kegiatan mengamati teks laporan, siswa dapat menyebutkan 3 isi
kesimpulan yang baik
4. Melalui kegiatan mengomunikasikan hasil diskusi, siswa dapat menuliskan
3 kesimpulan pada teks laporan
5. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan pengertian
pelestarian makhluk hidup
6. Melalui kegiatan menalar, siswa dapat menyebutkan 3 tujuan melestarikan
hewan
7. Melalui kegiatan menalar, siswa dapat menyebutkan 3 cara melestarikan
hewan langka
8. Melalui kegiatan mengomunikasikan hasil diskusi, siswa dapat menuliskan
3 contoh melestarikan hewan dilingkungan sekitarnya

E. PENDEKATAN, STRATEGI, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, diskusi, tanya jawab

F. Kegiatan Belajar Mengajar

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dan kabar yang diucapkan 7 menit
oleh guru

2. Guru berkomunikasi dengan siswa mengenai

kehadiran dan kabar siswa di dalam kelas.

3. Siswa diajak berdo’a bersama-sama menurut

agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran) dengan
dipimpin oleh ketua kelas.

4. Guru melakukan apersepsi tentang materi yang

akan diajarkan (bertanya tentang menyelamatkan
hewan disekitarnya).

5. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan

dibelajarkan yaitu “SELAMATKAN
MAKHLUK HIDUP/TUMBUHAN
SAHABATKU”

6. Menginformasikan tujuan-tujuan pembelajaran

yang akan dicapai

Inti a. Siswa mengamati teks laporan tentang “Ayo, 20 menit

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Lestarikan Hewan dan Tumbuhan Langka
Indonesia”
b. Siswa menjelaskan pengertian ide pokok dalam
paragraph
c. Siswa menyebutkan ide pokok dalam setiap paragraf
pada teks laporan “Ayo, Lestarikan Hewan dan
Tumbuhan Langka Indonesia”
d. Siswa dapat menyebutkan 3 isi kesimpulan yang
baik
e. Siswa membentuk kelompok bersama teman
sebangku
f. Guru membagikan lembar kegiatan kelompok
g. Siswa berdiskusi menuliskan 3 kesimpulan pada teks
laporan “Ayo, Lestarikan Hewan dan Tumbuhan
Langka Indonesia”
h. Siswa mepresentasikan hasil diskusinya
i. Guru menunjukkan gambar hewan langka
j. Siswa menjelaskan pengertian pelestarian makhluk
hidup
k. Siswa menyebutkan 3 tujuan melestarikan hewan
l. Siswa menyebutkan 3 cara melestarikan hewan
langka
m. Guru membagikan lembar kegiatan siswa
n. Siswa menuliskan contoh melestarikan hewan
dilingkungan sekitarnya
o. Siswa mepresentasikan hasilnya di depan kelas
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Kesimpulan : Siswa bersama guru menyimpulkan 8 menit
pembelajaran yang didapat pada hari ini.

2. Evaluasi: Siswa diberikan soal-soal untuk

mengevaluasi hasil belajar.

3. Refleksi: Tanya jawab tentang kesan dan pesan

selama mengikuti pembelajaran.

4. Tindak Lanjut: Pemberian tugas sebagai

pengetahuan terhadap materi yang sudah dipelajari.

5. Siswa bersama guru berdoa.

6. Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri

pembelajaran.

G. Media dan Sumber Belajar

 Media :
Teks Laporan
Gambar hewan yang diburu dan habitatnya dirusak
 Sumber belajar:
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Selamatkan Makhluk Hidup:
Tema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas 6.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Selamatkan Makhluk Hidup:
Tema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas 6.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang.
H. Evaluasi
1. Penilaian sikap
2. Penilaian keterampilan
3. Penilaian pengetahuan
 Lampiran :
1. Rangkuman materi
2. Lembar Kegiatan Kelompok
3. Lembar Kegiatan Siswa
4. Lembar Evaluasi
5. Kunci Jawaban
6. Lembar Penilaian
7. Media
8. Lembar Remidial

Malang, 11 Mei 2019

Dosen Pembimbing Praktikan

( Drs. Dimyati, S.Pd, M.Pd ) (Shinta Oktavia Achmada A)

NIP. 195507271980031002 NIM 160151608086

LAMPIRAN 1

RANGKUMAN MATERI PEMBELAJARAN

I. Bahasa Indonesia
 Pengertian ide pokok dalam paragraf
Ide pokok adalah masalah utama yang dibahas dalam suatu
paragraf. Nama lain dari ide pokok antara lain pokok pikiran, pikiran
pokok, gagasan utama, gagasan pokok dan pikiran utama.

 Cara menentukan ide pokok

1. Mengambil kalimat utama
2. Mengurangi kata-kata dalam kalimat utama yang tidak perlu
3. Membalik kalimat utama atau menyimpulkan kalimat utama
4. Menyimpulkan isi paragraf
 Isi kesimpulan yang baik

 Cara menyimpulkan paragraf

1. Langsung mengambil kalimat simpulan dalam paragraf
2. Menggabungkan antara kalimat utama dan kalimat simpulan yang
biasanya berada di akhir paragraf
3. Mencari sebab-akibat dalam sebuah paragraf

II. IPA
  Pengertian Pelestarian Makhluk Hidup

Pelestarian makhluk hidup merupakan upaya untuk memelihara,

mengembangkan dan menjaga keanekaragaman makhluk hidup sebagai
sumber alam hayati agar senantiasa dapat memperoleh manfaatnya

 Tujuan melestarikan hewan

Adapun tujuan dari upaya pelestarian hewan

1. Menjaga keseimbangan ekosistem agar kehidupan dimuka bumi ini tetap

berjalan dengan baik.
2. Dapat dimanfaatkan sebagai tempat hiburan dengan membuat taman
rekreasi atau kebun binatang.
3. Mencegah kepunahan berbagai jenis hewan
 Cara melestarikan hewan langka

Pelestarian hutan tidak hanya untuk melestarikan keberadaan tumbuhan

saja, namun juga ditujukan dalam rangka untuk perlindungan terhadap
keberadaaan dari hewan. Tindakan pelestarian hewan yang bisa dilakukan adalah
dengan cara berikut ini:
1. Membuat Suaka Margasatwa
Pengertian suaka margasatwa adalah suatu kawasan suaka alam yang
memiliki ciri khas yang berupa keanekaragaman dan atau keunikan dari jenis
satwa yang untuk kelangsungan hidupnya bisa dilakukan dengan pembinaan
terhadap habitatnya, contohnya:
 Suaka Margasatwa Way Kambas di Lampung.
Jenis tanaman yang ada di taman Suaka Margasatwa Way Kambas antara
lain pidada, api-api, pandan, nipah, gelam. Taman Nasional Way Kambas
mempunyai 50 jenis mamalia misalnya badak Sumatera, harimau Sumatera,
gajah Sumatera, siamang, tapir, anjing hutan; 406 jenis burung diantaranya
bangau tongtong, bebek hutan, pecuk ular, bangau sandang lawe, sempidan
biru, kuau; berbagai jenis reptilia, amfibia, ikan, dan juga insekta.
2. Membuat Cagar Alam
a. Cagar Alam Ujung Kulon (Banten).
 Cagar Alam Ujung Kulon masih terdapat badak jawa bercula satu,
banteng, dan beranekaragam burung merak.
b. Cagar Alam Gunung Leuser di Aceh.
Pada Hutan Gunung Leuser tersebut terdapat khas hutan pantai dan hutan
hujan tropika. Satwa yang dilindungi antara lain gajah Sumatera, badak
sumatera, kucing hutan, harimau sumatera, rengkong, orang utan, siaman,
ular, kupu-kupu, burung, kambing hutan, nusa sambar.
yang terdiri dari pohon jati, Mahoni dan Komis.
3. Pembuatan undang-undang perburuan.
Undang-undang ini mengatur tentang larangan perburuan. Tujuannya yang
hendak dicapai adalah untuk melindungi bermacam jenis hewan karena
terancam dari kepunahan

 Cara melestarikan hewan dilingkungan sekitar

1. Tidak membuang sampah di sembarang tempat yang dapat merusak habitat

hewan

2. Tidak melakukan perburuan liar baik di darat maupun dilaut

3. Menolong hewan yang kesusahan misalnya seperti memberi makan, dll

4. Tidak melakukan kekerasan terhadap hewan

LAMPIRAN 2

RUBRIK INSTRUMEN PENILAIAN

Instrumen Penilaian Sikap
Sangat baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
4 3 2 1
Mendengarkan Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
mendengarka n teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara, untuk untuk
sedang namun mendengarka mendengarkan
berbicara. sesekali masih n teman yang
perlu teman yang sedang
diingatkan sedang berbicara,
berbicara. namun tidak
mengindahkan
.
Komunikasi Merespons Merespons Sering Membutuhkan
nonverbal dan dengan tepat merespons bantuan dalam
(kontak mata, menerapkan terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, komunikasi komunikasi terhadap bentuk
postur, nonverbal nonverbal komunikasi komunikasi
ekspresi wajah, dengan tepat. yang nonverbal nonverbal
suara) ditunjukkan yang yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
n ide, perasaan,menginspirasi secara rinci, secara rinci, selama
pikiran) teman. Selalu merespons namun proses diksusi
mendukung sesuai dengan terkadang berlangsung.
dan topik. merespons
memimpin kurang sesuai
lainnya saat dengan topik.
diskusi.
Penilaian (penskoran)
1. Rubrik keterampilan
Aspek yang dinilai:

 Keterampilan dalam mengidentifikasi teks bacaan.

 Keterampilan dalam menyimpulkan hasil diskusi

 Keterampilan dalam mengomunikasikan hasil diskusi.

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

No Nama Terampil Terampil Terampil Jumlah Skor
dalam dalam dalam skor Akhir
mengidentifika menyimpulkan mengomunikas
si teks bacaan hasil diskusi ikan hasil
diskusi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Aristayanu

2 Bagus

3 Bunga

Dst

Keterangan:

 Keterampilan dalam mengidentifikasi teks bacaan.

4 = Sangat terampil dalam mengidentifikasi teks bacaan.
3 = Cukup terampil dalam mengidentifikasi teks bacaan.
2 = Kurang terampil dalam mengidentifikasi teks bacaan.
1 = Tidak terampil dalam mengidentifikasi teks bacaan.
1 Keterampilan dalam menyimpulkan hasil diskusi
4 = Sangat terampil dalam menyimpulkan hasil diskusi.
3 = Cukup terampil dalam menyimpulkan hasil diskusi.
2 = Kurang terampil dalam menyimpulkan hasil diskusi.
1 = Tidak terampil dalam menyimpulkan hasil diskusi.
 Keterampilan dalam mengomunikasikan hasil diskusi.
4 = Sangat terampil dalam mengomunikasikan hasil diskusi.
3 = Cukup terampil dalam mengomunikasikan hasil diskusi.
2 = Kurang terampil dalam mengomunikasikan hasil diskusi.
1 = Tidak terampil dalam mengomunikasikan hasil diskusi..

Rumus penskoran:

Skor Akhir = Skor Jumlah Perolehan x 100

Jumlah Skor Maksimal
Instrumen Penilaian Pengetahuan

Skor
Soal skor Ket.
Tertinggi

1. Jelaskan pengertian dari ide Tidak sesuai, tetapi ada

pokok dalam paragraf! 2 1 jawaban

2. Sebutkan ide pokok pada Menyebutkan 1-2 ide

setiap paragraph dari teks 2 1 pokok paragraf
bacaan diatas!
3. Sebutkan 3 isi kesimpulan Menyebutkan 1-2 isi
yang baik! 2 1 kesimpulan yang baik

4. Tulislah 3 kesimpulan dari Menyebutkan 1-2

teks diatas! 2 1 kesimpulan dan sesuai
dengan isi teks
5. Jelaskan pengertian dari Tidak sesuai, tetapi ada
pelestarian makhluk hidup 2 1 jawaban

6. Sebutkan 3 tujuan Menyebutkan 1-2 tujuan

melestarikan hewan! 1 0,5

7. Sebutkan 3 cara melestarikan Menyebutkan 1-2 cara

hewan langka! 1 0,5 melestarikan hewan langka

8. Tulislah 3 contoh Menyebutkan 1-2 cara

melestarikan hewan 3 1 melestarikan hewan
dilingkungan rumahmu! dilingkungan sekitar
Jumlah skor 15

Rumus penskoran:
 LAMPIRAN 3

LEMBAR EVALUASI

Nama : ………………….. Hari/Tanggal : ……………………

No Presensi : ………………….. Waktu : 10 menit

Jawablah soal di bawah ini!

Bacalah teks dibawah ini! untuk soal no.2 dan 4

1. Jelaskan pengertian dari ide pokok dalam paragraf!

2. Sebutkan ide pokok pada setiap paragraph dari teks bacaan diatas!

3. Sebutkan 3 isi kesimpulan yang baik!

4. Tulislah 3 kesimpulan dari teks diatas!

5. Jelaskan pengertian dari pelestarian makhluk hidup

6. Sebutkan 3 tujuan melestarikan hewan!

7. Sebutkan 3 cara melestarikan hewan langka!

8. Tulislah 3 contoh melestarikan hewan dilingkungan rumahmu!

LAMPIRAN 4

KUNCI JAWABAN

1. Ide pokok adalah masalah utama yang dibahas dalam suatu paragraf.
Nama lain dari ide pokok antara lain pokok pikiran, pikiran pokok,
gagasan utama, gagasan pokok dan pikiran utama.
2. Paragraf 1 : Lina memiliki seekor kucing dan dia sangat
menyayanginya
Paragraf 2 : kucing Lina sakit karena jatuh di atap rumah
Paragraf 3 : Lina membaca kucingnya ke tetangganya yang seorang
dokter hewan
Paragraf 4 : lina senang kucingnya bisa kembali berjalan
3.

4. Kesimpulan dari teks tersebut antara lain

 Lina mempunyai kucing dan sangat menyayanginya

 Lina sangat menyayangi kucingnya sehingga ketika sakit Lina sangat

sedih

 Lina sangat menyayangi kucingnya dan dia senang kucingnya sehat

5. Pelestarian makhluk hidup merupakan merupakan upaya untuk

memelihara, mengembangkan dan menjaga keanekaragaman makhluk
hidup sebagai sumber alam hayati agar senantiasa dapat memperoleh
manfaatnya.
6. Tujuan dari melestarikan hewan

 Menjaga keseimbangan ekosistem agar kehidupan dimuka bumi ini

tetap berjalan dengan baik.
 Melestarikan keanekaragaman hayati yang bermanfaat bagi ilmu
pengetahuan dan masyarakat.
 Mencegah kepunahan berbagai jenis hewan dan tumbuhan
7. Cara melestarikan hewan antara lain membuat cagar alam untuk hewan ,
suaka margasatwa, dan membuat undang-undang perburuan.
8. Cara melestarikan hewan disekitarmu
a. Tidak membuang sampah di sembarang tempat yang dapat merusak
habitat hewan
b. Tidak melakukan perburuan liar baik di darat maupun dilaut
c. Menolong hewan yang kesusahan misalnya seperti memberi makan, dll
LAMPIRAN 5
LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK

Nama anggota kelompok

Kelas :
Tema :
Subtema :
Pembelajaran :

Langkah-langkah kegiatan!
1. Bacalah teks “Ayo, Lestarikan Hewan dan Tumbuhan”!
2. Tuliskan 3 kesimpulan dari teks “Ayo, Lestarikan Hewan dan Tumbuhan”!
3. Tuliskan hasil diskusinya pada kolom dibawah ini!
LAMPIRAN 6
LEMBAR KEGIATAN SISWA

Nama :
Kelas :
Tema :
Subtema :
Pembelajaran :

Langkah-langkah kegiatan:
4. Bacalah teks “Ayo, Lestarikan Hewan dan Tumbuhan”!
5. Dari contoh permasalahan didalam teks tersebut, tuliskan 3 contoh
melestarikan hewan di lingkungan sekitarmu!
6. Tuliskan hasilnya pada kolom dibawah ini!
LAMPIRAN 7
MEDIA PEMBELAJARAN
 Ayo, Lestarikan Hewan dan Tumbuhan Langka Indonesia

Indonesia merupakan negara kepulauan yang kaya akan

beragam jenis hewan dan tumbuhan. Setiap pulau di Indonesia
memiliki hewan yang unik dan menjadi ciri khas pulau tersebut.
Komodo di kepulauan Nusa Tenggara Timur merupakan salah satu
contoh hewan langka yang dilindungi oleh dunia Internasional. Pulau
Komodo secara resmi diakui sebagai salah satu dari tujuh keajaiban
dunia. Pulau ini menjadi sebuah Taman Nasional yang dikagumi oleh
masyarakat dunia.
Taman Nasional banyak terdapat di Indonesia, seperti Taman
Nasional Tanjung Puting di Kalimantan yang melindungi orangutan.
Tujuan dibuatnya Taman Nasional adalah untuk melestarikan hewan
dan tumbuhan yang semakin berkurang jumlahnya. Bertambahnya
jumlah penduduk menjadi penyebab utama berkurangnya hutan
tempat hidup hewan-hewan tersebut. Pembangunan gedung dan
perumahan menjadi penyebab menyingkirnya hewan tersebut dari
habitat aslinya. Perburuan liar mengakibatkan hewan tersebut berada
di ambang kemusnahan.
LAMPIRAN 8
REMIDIAL

Nama:

Kelas:

Kerjakan soal di bawah ini dengan teliti!

Bacalah teks dibawah ini! Untuk soal no. 2 dan 4

1. Jelaskan pengertian dari ide pokok dalam paragraf!

2. Tentukan ide pokok pada setiap paragraph dari teks bacaan diatas!

3. Sebutkan 3 isi kesimpulan yang baik!

4. Tulislah 3 kesimpulan dari teks diatas!

5. Jelaskan pengertian dari pelestarian makhluk hidup

6. Sebutkan 3 tujuan melestarikan hewan!

7. Sebutkan 3 cara melestarikan hewan langka!

8. Tulislah 3 contoh melestarikan hewan dilingkungan rumahmu!