ANALISIS PENERAPAN MATERI

SECARA KONTEKSTUAL

MODUL 4 IPS
MACAM-MACAM KEGIATAN
EKONOMI
OLEH : ROBY ADRIAN (KELAS : 008) NO. UKG:
201503959537
 PENGERTIAN
SINGKAT
 Lingkungan belajar adalah semua kondisi yang mempengaruhi tingkah
laku subjek yang terlibat didalam pembelajaran, terutama guru dan
peserta didik sebagai ujung tombak proses pembelajaran disekolah.

 Pendekatan kontektual (Contextual Teaching and Learning)

merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara
materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong
siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan
penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan
masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih
bermakna bagi siswa.

 Higher Order Thinking Skills (HOTS) menurut Ibrahim merupakan

suatu konsep reformasi penelitian berbasis taksonomi hasil belajar
(Taksonomi Bloom). Sebuah ide yang menyatakan bahwa beberapa tipe
belajar memerlukan lebih banyak proses kognitif dari pada lainnya.
ANALISIS LINGKUNGAN
BELAJAR SISWA

Sebagian besar dari keluarga petani

Tempat tinggal jauh dari sekolah
Kondisi ekonomi keluarga menengah kebawah
Kondisi Sekolah yang kurang luas
Kondisi udara di lingkungan sekolah sukup sejuk/dingin
Lokasi sekolah dekat sawah dan juga sekolah dekat
SMP dan SMK
Penggunaan metode dan media pembelajaran yang
kurang bervariasi
Kuranganya penguasaan materi oleh guru terhadap
materi (defisit kompetensi)
APA YANG BISA
DILAKUKAN GURU

 Memberikan kesimpulan dan

penguatan terhadap hasil kegiatan 4
agar tidak terjadi miskonsepsi

 Mengapresiasi siswa/kelompok 3
yang telah melakukan presentasi
di kelas.
2
 Memfasilitasi anak untuk
melakukan diskusi dan
mencocokkan data yang diperoleh 1

 Guru harus menguasai materi

yang berkaitan dengan Perilaku,
Motif dan Prinsip Ekonomi agar
tidak deficit kompetensi
APA YANG BISA
DILAKUKAN SISWA
 Setiap siswa/kelompok
mempresentasikan hasil 4
diskusinya kepada teman dan guru
untuk mendapatkan penguatan

 Setiap siswa mengisi tabel 3

macam-macam kegiatan
ekonomi sesuai dengan apa
yang diketahuinya
2
 Siswa berkelompok untuk
menentukan macam-macam
kegiatan ekonomi 1

 Siswa membawa tabel berisi

daftar pekerjaan orangtuanya
yang sudah disampaikan di
pertemuan sebelumnya
 TERIMA KASIH

SEKIAN