MODUL 6

PEMBELAJARAN
DI SD BERBASIS
TIK
 KEGIATAN BELAJAR 1:
BAHAN AJAR POKOK,
REMEDIAL, PENGAYAAN,
DAN PEMBELAJARAN
BERBASIS TIK
*Materi yang sulit dipahami
*PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS TIK
PEMECAHANNYA :
GURU BISA BELAJAR MENGGUNAKAN BERBAGAI
APLIKASI YANG MUDAH DAN BISA DITERAPKAN KE
PESERTA DIDIK. APLIKASI YANG DIPAKAI DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK ADALAH APLIKASI YANG
MUDAH DIPAKAI DAN BISA MEMUNCULKAN RASA
KEINGINTAHUAN PADA PESERTA DIDIK UNTUK
BELAJAR LEBIH LANJUT.
*Materi yang sering mengalami
miskonsepsi
*PENYUSUNAN BAHAN AJAR TEMATIK
PEMECAHANNYA :
GURU HARUS MENGETAHUI PROSEDUR DAN PRINSIP
PEMBELAJARAN BAHAN AJAR TEMATIK TIK PADA PRINSIP
PEMBELAJARAN BAHAN AJAR TEMATIK SEBAGAI ALAT BANTU,
BUKAN SEBAGAI PENGGANTI GURU KETIKA MENGAJAR AGAR
SISWA BISA BERINTERAKSI DENGAN MATERI PEMBELAJARAN
MAUPUN BERINTERAKSI DENGAN TEMANNYA .
KEGIATAN BELAJAR 2:
MEDIA PEMBELAJARAN
TEMATIK BERBASIS TIK
 *Materi yang sulit dipahami
*PROSEDUR PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN
TEMATIK BERBASIS TIK
PEMECAHANNYA :
Dalam ERA INDUSTRI 4.0 Guru dituntut untuk serba bisa. Salah
satunya adalah membuat media pembelajaran berbasis digital atau
TIK. Pembuatan media pembelajaran ini menuntut guru untuk serba
bisa dalam memberikan pembelajaran kepada siswa baik secara
langsung maupun tidak langsung (PJJ). Dalam pembuatan media
pembelajaran berbasis TIK guru bisa menyimak atau menonton video
di Youtube atau platform lainnya
 *Materi yang sering mengalami
miskonsepsi
*KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
PEMECAHANNYA :
Dalam penggunaan media pembelajaran berbasis TIK guru harus
mampu dalam memahami karakteristik setiap materi pelajaran,
agar Ketika memberikan materi pelajaran kepada siswa melalui
media pembelajaran berbasis TIK tidak mengubah karakteristik
materi tersebut.
Sehingga siswa juga mudah memahami materi yang disampaikan
oleh guru melalui media pembelajaran berbasis TIK tersebut.
KEGIATAN BELAJAR 3:
LKPD PEMBELAJARAN
TEMATIK BERBASIS TIK
 *Materi yang sulit dipahami
*PENGEMBANGAN E – LKPD DALAM PEMBELAJARAN
PEMECAHANNYA :
Guru bisa menggunakan E-LKPD sebagai pengganti LKPD Ketika
pembelajaran jarak jauh. Proses pembuatan E-LKPD bisa dilihat
dan disimak di Youtube atau platform lainnya. Sebelum diakses
siswa , tutorial penggunaan E-LKPD harus terlebih dahulu di
sampaikan kepada siswa agar siswa bisa menggunakan E-LKPD
secara baik.
 * Materi yang sering mengalami
miskonsepsi
*PROSES PENYUSUNAN E-LKPD PEMBELAJARAN
TEMATIK
PEMECAHANNYA :
Sebelum Menyusun E-LKPD guru harus mengetahui Langkah-
Langkah penyusunan E-LKPD agar E-LKPD yang
dikembangkan menjadi E-LKPD yang tepat dan akurat.
 KEGIATAN BELAJAR 4:
APLIKASI PEMBELAJARAN
TEMATIK BERBASIS TIK
 *Materi yang sulit dipahami
*PENYUSUNAN APLIKASI PEMBELAJARAN
BERBASIS TIK
PEMECAHANNYA :
Sebelum Menyusun aplikasi pembelajaran , Guru harus
mengetahui karakteristik setiap aplikasi pembelajaran
berbasis TIK. Tujuannya adalah agar materi
pembelajaran bisa tersam. paikan dan dipahami dengan
baik kepada peserta didi
 * Materi yang sering mengalami
miskonsepsi
*HAKIKAT DAN JENIS-JENIS APLIKASI PEMBELAJARAN
BERBASIS TIK
PEMECAHANNYA :
Guru harus tahu apa saja jenis-jenis aplikasi pembelajaran TIK
yang digunakan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran dan
peserta didik. Guru harus bisa meningkatkan kemampuan dan
pemahaman tentang aplikasi pembelajaran dengan cara mencari
informasi aplikasi pembelajaran tersebut di platform Google atau
yang lainnya.
KEGIATAN BELAJAR 4:
MATERI HOTs
 *Materi HOTs
*PROSEDUR PENGEMBANGAN APLIKASI
PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
PEMECAHANNYA :
Guru harus terlebih dahulu mengenal dasar-dasar
karakteristik aplikasi pembelajaran berbasis TIK.
Kemudian merancang aplikasi tersebut sesuai dengan
materi yang akan disampaikan ke siswa.
TERIMA KASIH