KELOMPOK D

Anggota
1. Abdurrahmansyah
2. Wyn Rezky P
3. Endang Sriwahyuni
4. Firma Malik
5. Rosnawati
6. Yulisa Putri
MATERI YANG SULIT
1. MEDIA PEMELAJARAN

FAKTOR PENYEBABNYA :
2. Kurang memahami karaktristik media pembelajaran secara mendalam
3. Konsep berfikir yang mengangap media pembelajaran sebagai pengganti guru dalam pembelajaran.
SOLUSI :
Langkah awal guru melakukan analisis karakteristik materi yang diajarkan. Setelah itu kembali
menganilisis karakteristik siswa dalam belajar agar media yang dipilih dapat efektif karena sesuai dan
media yang digunakan dapat membawa pesan dengan baik serta motivasi siswa dalam belajar
meningkat.
SOLUSI
● Langkah awal guru melakukan analisis karakteristik materi yang
diajarkan.
● Setelah itu kembali menganilisis karakteristik siswa dalam belajar
agar media yang dipilih dapat efektif karena sesuai dan media yang
digunakan dapat membawa pesan dengan baik serta motivasi siswa
dalam belajar meningkat.
CONTOH PENERAPAN MEDIA BERBASIS TIK
DALAM PEMBELAJARAN
Dalam pembelajaran tematik bermuatan Bahasa Indonesia, IPA, dan
SBDP :
1. Penggunaan recording teks cerita/dongeng ketika menyampaikan
materi muatan pelajaran Bahasa Indonesia.
KD 3.1 Mengidentifikasi ide pokok dalam teks lisan
2. Dalam materi bermuatan IPA mengenai benda-benda langit
dengan mengajak ke Planetarium
3. Penggunaan mikrosoft paint untuk materi menggambar pada
muatan SBdP
MATERI YANG MISKONSEPSI
1. Pengajaran remedial dan pengayaan berbasis TIK

FAKTOR PENYEBAB :
2. Ada beberapa pemahaman Pemahaman yang keliru bahwa remedial merupakan
pemberian soal yang sama atau berbeda tanpa ada pengajaran ulang.
3. memberi perlakuan yang sama terhadap kondisi kuantitas siswa yang ikut
remedial dalam satu kelas
4. Tidak adanya tindak lanjut bagi siswa yang melebihi KKM

5. Pengayaan hanya diberikan soal yang lebih sulit tanpa adanya pendalaman
materi
Solusi
1. Guru melakukan analisis hasil belajar dan proses belajar
2. Mendesain pembelajaran baru berdasarkan hasil analisis evaluasi
yang telah dilakukan, untuk dilakukan remedial
3. Memberikan sumber bacaan yang berbeda dan mendalam kepada
siswa yang melampaui KKM
4. Menjadwalkan tindak lanjut terhadap siswa yang melampaui KKM di
luar jam pembelajaran
Penerapan TIK dalam Pembelajaran
1. Memberikan sumber bacaan bisa melalui pengunaan internet, atau
web -web edukasi contohnya rumah belajar, zenius.com, ruang guru,
dll.
2. Proses remedial bisa dilakukan secara daring, dengan memberikan
video pembelajaran untuk memberikan pemahaman bagi siswa
dengan metode yang baru, termasuk pemberian soalnya
remedialnya juga bisa dilakukan dengan quizz atau google form.
Materi HOTS dalam pembelajaran berbasis
TIK
Penyusunan LKPD berbasis TIK

Contohnya :
LKPD