Silabus

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1
Penilaian
Standar Indikator Pencapaian Contoh Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Bentuk
Kompetensi Kompetensi Teknik Instrume Waktu Bahan
Instrumen
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.Mendengarkan 1.1 Menulis hal- Teks Bacaan - Menjawab pertanyaan  Mendengarkan Lisan Lembar 7 Jampel
hal penting / tentang teks bacaan yang pembacaan teks penilaian
Memahami teks Tertulis (2x
pokok dari didengarnya
dan cerita anak  Melengkapi pernyataan Penuga Produk pertemuan)
suatu teks - Menuliskan hal-hal yang
yang dibaca yang sesuai dengan teks san 1. 3 Jampel
yang penting dari teks bacaan
yang didengarnya  Menentukan hal-hal 2. 4 Jampel
dibacakan
- Menemukan pokok pikiran penting dari teks yang
yang terdapat dalam suatu didengarkan
paragraf dari teks bacaan  Meringkas teks yang
yang didengarnya didengarkan berdasar-
kan hal-hal penting/
pokok
1.2 Cerita anak - Menyebutkan tokoh-tokoh  Mendengarkan cerita Lisan Lembar  7 Jampel Kurikulum
cerita anak yang didengar anak penilaian 2006
Tertulis (2x
Mengidentifika - Menjelaskan watak-watak
 Menjawab pertanyaan Penuga Produk pertemuan) Buku Bina
si tokoh, dari tokoh cerita anak yang
sesuai dengan cerita san 1. 3 Jampel Bahasa
watak, latar, didengarnya
yang didengar 2. 4 Jampel Indonesia hal.
tema, atau - Menentukan latar cerita
 Menentukan tokoh dan 63-66 Penerbit
amanat dari dengan mengutip kalimat
sifat tokoh cerita Erlangga
cerita anak atau paragraph yang
yang dibaca mendukung  Menentukan latar cerita
- Menemukan amanat yang  Menceritakan kembali
terkandung dalam cerita cerita yang didengar
- Menyimpulkan tema cerita
- Menuliskan kembali isi
cerita dengan kalimat
sendiri
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Penilaian
Indikator Pencapaian Kegiatan Contoh Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Bentuk
Kompetensi Pembelajaran Teknik Instrume Waktu Bahan
Instrumen
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Berbicara 2.1 Menyampaikan  Teks Iklan - Mencatat pokok-pokok isi
Memberikan informasi pesan/informasi berita dari surat kabar
dan tanggapan secara yang diperoleh dari - Menyampaikan kepada
lisan berbagai media teman isi berita dari surat
dengan bahasa kabar
yang runtut,baik - Menanggapi isi berita
dan benar secara tertulis
2.2 Menanggapi  Kalimat - Menuliskan pokok-pokok  Lisan Lembar  2 X Kurikulum
( memuji / pujian yang akan disampaikan Tertulis penilaian pertemuan 2006
mengkritik) suatu sebagai kritikan sesuai Produk 4 X 35 Buku Bina
permasalahan Penugasan
hal disertai alas an menit Bahasa
yang jelas dengan - Menyampaikan kritikan Indonesia hal.
menggunakan disertai alasan yang logis 63-66 Penerbit
bahasa yang dengan bahasa yang Erlangga
santun santun
- Memberikan saran
dengan santun
Mengetahui, Sukowono, ....................................

Kepala Sekolah Guru Kelas VI
Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Penilaian
Kegiatan
Standar Materi Contoh Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelaja Bentuk
Kompetensi Pokok Teknik Instrum Waktu Bahan
ran Instrumen
en
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca 3.1 Mendeskrifsikan  Laporan - Membuat laporan hasil pengamatan  
Memahami teks isi dan teknik hasil - Menjelaskan isi laporan kepada orang
dengan membaca penyajian suatu pengamata lain secara sistematis
intensif dan laporan hasil n - Memberikan saran disertai alasan
membaca sekilas pengamatan / terhadap laporan hasil pengamatan
kunjungan
3.2 Menanggapi  Teks - Menemukan pokok-pokok pikiran yang  
informasi dari Bacaan tertera pada teks
kolom / rubrik - Menuliskan pokok-pokok pikiran ke
khusu (majalah dalam beberapa kalimat
anak, koran, - Memberikan tanggapan terhadap
dan lain-lain) pemikiran penulis dalam bentuk
pertanyaan atau saran
Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Penilaian
Standar Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Kompetensi Pokok Kompetensi Teknik Waktu Bahan
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis 4.1 Mengisi Wesel Pos - Mengidentifikasi  Memahami penulisan Lisan Lembar  Isilah 1 X Kurikulum
formulir format wesel pos wesel pos penilaian wesel pos pertemuan 2006
Mengungkapkan Tertulis
(pendaftaran, kartu - Mengisi format berdasar-
pikiran, perasaan,  Mengisi wesel pos Penugasan Produk 2 X 35 Buku Bina
anggota, wesel wesel pos sesuai kan
dan informasi berdasarkan keterangan menit Bahasa
pos, kartu pos, dengan aturan keterangan
secara tertulis yang sudah ditentukan Indonesia
daftar riwayat penulisan wesel pos yang
dalam bentuk  Memahami kalimat hal.50-52
hidup dll) dengan - Menuliskan data diri sudah
formulir, ringkasan, anjuran Penerbit
benar - Mengisi daftar ditentukan!
dialog dan Erlangga
riwayat hidup sesuai  Memilih kalimat anjuran
parafrase
dengan format yang yang tepat
disesuaikan  Membuat kalimat anjuran
4.2 Membuat  Teks - Mencatat tokoh  Membaca cerita pendek Lisan Lembar  Jawablah 2 X Kurikulum
ringkasan dari Cerita cerita penilaian pertanyaan pertemuan 2006
 Menjawab Tertulis
teks yang dibaca pendek - Menuliskan urutan berdasar-
 pertanyaan berdasarkan Penugasan Produk 4 X 35 Buku Bina
atau yang peristiwa kan cerita
cerita yang dibaca menit Bahasa
didengar - Menuliskan yang di Indonesia hal.
ringkasan cerita  Menentukan urutan baca! 63-66 Penerbit
dalam beberapa peristiwa cerita pendek
 Buatlah Erlangga
kalimat  Meringkas cerita yang ringkasan
dibaca berdasarkan cerita yang
urutan peristiwa dibaca
 Mengidentifikasi kata-kata berdasar-
bersinonim yang terdapat kan urutan
dalam teks bacaan peristiwa!
 Mencari antonym kata
yang terdapat dalam
bacaan
4.3 Menyusun  Teks - Menentukan tema/  Memahami penggunaan Lisan Lembar  Buatlah 2X Kurikulum
percakapan Percakaptopik percakapan tanda titik dua (:) dalam penilaian catatan pertemuan 2006
Tertulis
tentang berbagai an berdasarkan ilustrasi teks percakapan informasi
Penugasan Produk 4X 35 menit Buku Bina
topic dengan gambar penting
 Memperagakan teks Bahasa
memperhatikan - Menyusun yang
percakapan Indonesia hal.
penggunaan ejaan percakapan secara terdapat
 Mencatat informasi 7-9 Penerbit
yang baik dan berpasangan dalam teks
penting yang terdapat Erlangga
benar. * Tanda berdasarkan ilustrasi percaka-
gambar dalam teks percakapan
baca titik dua ( : ) pan!
 Melengkapi teks
percakapan yang belum
selesai
 Memperagakan teks
percakapan yang dibuat
sendiri
4.4. Mengubah puisi  Puisi - Menjelaskan amanat  Memahami cara Lisan Lembar  Jelaskan 1 X Kurikulum
ke dalam bentuk yang terkandung mengubah puisi menjadi penilaian cara pertemuan 2006
Tertulis
prosa dengan dalam puisi prosa mengubah 2 X 35
Penugasan Produk Buku Bina
tetap - Mengubah puisi ke puisi
 Membaca puisi dengan menit Bahasa
memperhatikan dalam bentuk prosa menjadi
penghayatan yang baik Indonesia
makna puisi sederhana dengan prosa!
 Mempara frasekan puisi hal.36-38
tetap
Penerbit
mempertahankan
Erlangga
makna atau isi puisi
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 18 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah (Bilangan)
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Uraian Materi Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
1.1. Menggunak OPERASI HITUNG o Memahami langkah pengerjaan soal, yaitu - Melakukan operasi Tugas Laporan Latihan 1, 2 6 jp Sumber:
an sifat- BILANGAN tingkat pengerjaan operasi hitung hitung campuran Individu buku Hlm.3 Buku
sifat X : bilangan bulat pekerjaan
MATEMATIKA
operasi - Menggunakan rumah
Sifat-Sifat Operasi 6A
hitung
Hitung
+– faktorisasi prima latihan 6, 7 Hlm.4
termasuk untuk menentukan
operasi o Pengerjaan Hitung o Memahami contoh soal Hlm. 2 FPB dari dua latihan 12 dan 13.
campuran, Campuran bilangan atau lebih
o Mengerjakan latihan 1 dan 2 Hlm. 3 Hlm. 17
FPB dan (Hlm. 2) - Menggunakan
o Memahami cara mencari faktor prima Alat:
KPK faktorisasi prima
suatu bilangan untuk menentukan latihan 13. no - Buku
o Faktorisasi Prima 56 KPK dua bilangan ganjil Hlm. 17
untuk menentukan atau lebih
FPB dan KPK 2 28 - Memecahkan soal
(Hlm. 4) cerita yang
2 144
berkaitan dengan
2 7 sifat-sifat operasi
hitung
o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5

o Mengerjakan latihan 12 dan 13. Hlm. 17
o Mengerjakan latihan 13. no ganjil Hlm. 17
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Pengalaman Belajar Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Dasar Uraian Materi Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
1.2. Menentuka OPERASI HITUNG o Memahami bilangan berpangkat dua, - Menguraikan arti Tugas Laporan latihan 1 dan 2 6 jp Sumber:
n akar BILANGAN tiga, empat dan seterusnya dari bilangan Individu buku Hlm. 21 Buku
pangkat o Memahami contoh hl. 20 pangkat tiga pekerjaan
MATEMATIKA
tiga suatu - Menentukan hasil rumah
Akar Pangkat Tiga o Memahami latihan 1 dan 2 Hlm. 21 latihan 3 Hlm.22, 6A
bilangan akar pangkat tiga
kubik o Arti pangkat tiga o Memahami mencongak Hlm.22 sebagai suatu bilangan
suatu bilangan pekerjaan rumah Menjelaskan volumu kubik latihan 4 Hlm. 23
kubus - Membedakan
o Mencari hasil o Menjelaskan contoh soal Hlm. 22 dan 23 bilangan kubik
latihan 6. no ganjil Alat:
dengan bukan
pangkat tiga suatu o Menugaskan mengerjakan latihan 3 Hlm. 26 -
bilangan kubik
bilangan Hlm.22, latihan 4 Hlm. 23
o Menjelaskan akar pangkat tiga suatu latihan 6 no
bilangan genap Hlm. 26
o Menjelaskan contoh soal Hlm. 25
o Mengerjakan latihan 6. no ganjil Hlm. 26 latihan 7
o Mengerjakan latihan 6 no genap Hlm. 26
dan latihan 7
1.3. Menyelesai OPERASI HITUNG o Mmahami contoh Hlm. 27 - Menentukan luas Tugas Laporan Latihan 8 6 jp Sumber:
kan BILANGAN o Mengerjakan latihan 8 s.d 11 permukaan bangun Individu buku Hlm. 27 Buku
masalah Akar Pangkat Tiga datar persegi pekerjaan MATEMATIKA
o Mengerjakan Uji Kompetensi Bab 1 Hlm latihan 9 Hlm. 27
yang - Menghitung rumah 6A
o Menyelesaikan 30 latihan 11 Hlm. 29
melibatkan volume bangun
operasi masalah yang ruang kubus Uji Kompetensi
melibatkan operasi Uraian Alat:
hitung - Mengerjakan Bab 1 Hlm 30
hitung termasuk Objektif
termasuk dengan teliti soal -
penggunaa penggunaan akar cerita yang
n akar dan dan pangkat berhubungan
pangkat (Hlm. 27) dengan akar dan
pangkat
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Uraian Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Pengalaman Belajar Jenis Bentuk
Dasar Materi Kompetensi Contoh Instrumen Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen
2.1. Mengenal PENGUKURAN o Memahami hubungan antara - Menentukan Tugas Laporan buku Latihan dari guru 8 jp Sumber:
satuan debit jam, menit dan detik hubungan antar Individu pekerjaan Buku
1 jam = 60 menit = 3600 detik satuan waktu rumah MATEMATIK
Mengenal debit (Hlm. 33) Latihan 1, 2 Hlm.
1 menit = 60 detik volume dan debit 33 A 6A
o Hubungan Jam, Menit
dan Detik (Hlm. 33) o Mengerjakan latihan 1 dan 2 - Melakukan operasi
o Hubungan antar o Memahami contoh dalam hitung yang Latihan 3 Hlm. 34
satuan volume (Hlm. bentuk soal cerita melibatkan satuan
36) pengukuran Alat:
o Mengerjakan latihan 3 Hlm. 34 Latihan 4 Hlm. 35
o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 35 - Menghitung volume - Dua botol
air yang tertampung susu
o Mengerjakan mencongak Hlm. Mencongak Hlm.
dalam waktu tertentu plastik, jam
36 36
tangan,
o Memahami dan menggunakan paku
rumus untuk menghitung debit Latihan 1 Hlm. 44 ukuran
air besar dan
perubahan volume sedang,
Debit = Teka-teki silang spidol
waktu cepat hitung Hlm. besar, air
45
o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 44 secukupnya
o Mengerjakan teka-teki silang
cepat hitung Hlm. 45
o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm.
5
2.2. Menyelesai- PENGUKURAN o Menjelaskan rumus untuk - Menghitung debit air
Penilaian
Pengalaman Belajar Jenis Bentuk
Dasar Materi Kompetensi Contoh Instrumen Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen
kan masalah menghitung debit air dalam waktu yang Tugas Laporan buku latihan 1 Hlm. 44 6 jp Sumber:
yang ditentukan Individu dan pekerjaan
Mengenal debit perubahan volume Buku
berkaitan Debit= - Mengubah satuan Kelompok rumah
o Mengenal satuan debit teka-teki silang MATEMATIK
dengan waktu debit dari m3/detik
A 6A
(Hlm. 41) menjadi cm3/detik cepat hitung Hlm.
satuan debit
o Menjelaskan contoh Hlm. 43 atau sebaliknya 45
o Menugaskan mengerjakan - Mengerjakan
latihan 1 Hlm. 44 dengan teliti soal latihan 4, 5 Hlm. 5
o Menigaskan teka-teki silang cerita yang berkaitan
Alat:
dengan debit dalam
cepat hitung Hlm. 45 uji kompetensi Bab -
kehidupan sehari-
o Menugaskan mengerjakan hari 2.
latihan 4, 5 Hlm. 5 Hlm. 45
o Menugaskan untuk
mengerjakan uji kompetensi
Bab 2. Hlm. 45
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga
Penilaian
Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
3.1. Menghitung LUAS dan VOLUME o Menjelaskan luas jajaran - Menggunakan Tugas Laporan buku Latihan 1. Hlm. 61 8 jp Sumber:
luas segi genjang rumus untuk Individu pekerjaan Buku
banyak yang menghitung luas rumah
Luas segi banyak Luas jajaran genjang = alas x Latihan 3 Hlm. 54 MATEMATIK
merupakan berbagai bangun
tinggi A 6A
gabungan o Menurunkan rumus datar
dari dua luas berbagai bangun o Mempelajari contoh - Mencari isi persegi Latihan 4. Hlm. 55
bangun datar datar dari luas persegi penyelesaian latihan 1 s.d 6 yang luasnya sama
sederhana panjang (Hlm. 50) o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 dengan luas persegi
panjang Latihan 5. Hlm. 56
o Memahami bangun: Alat:
- Menghitung luas
o Luas Segi Banyak - trapesium bangun gabungan -
(Hlm. 55) Latihan 6. Hlm. 58
- Belah ketupat persegi dan segi tiga
- Layang-layang
o Memahami luas segi banyak
dengan membahas contoh soal
o Menyelesaikan soal segi banyak
3.2. Menghitung LUAS dan VOLUME o Memahami dan mencatat luas - Mempergunakan Tugas Laporan buku Latihan 1 Hlm. 60 8 jp Sumber:
luas lingkaran lingkaran rumus untuk mencari Individu pekerjaan Buku
luas lingkaran rumah
Luas Lingkaran o Panjang jari-jari = ½ garis Latihan 2 Hlm. 61 MATEMATIK
- Menentukan panjang
tengah A 6A
o Menurunkan rumus jari-jari jika diketahui
luas berbagai bangun o Memahami contoh soal Hlm. 60, luas lingkaran-nya Latihan 3 Hlm. 62
datar dari luas persegi 61 dan 62 - Membandingkan
panjang (Hlm. 50) o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 luas dua buah
lingkaran Latihan 4 Hlm. 63
o Luas Segi Banyak o Menuliskan hasil pekerjaan Alat:
(Hlm. 55) rumah secara bergantian
Penilaian
Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Dasar Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
22
L lingkaran= × jari-jari×jari-jari
7
L lingkaran=3,14× jari-jari×jari-jari
L lingkaran=π× r×r
2 1 2
L lingkaran=πr = πD
4
3.3. Menghitung LUAS dan VOLUME o Memahami rumus volume - Menggunakan Tugas Laporan buku Latihan 1 Hlm. 67 8 jp Sumber:
volume bangun rumus untuk mencari Individu pekerjaan Buku
prisma volume prisma rumah
Volume Prisma Segitiga - Prisma segitiga : Latihan 2 Hlm. 68 MATEMATIK
segitiga dan segitiga
dan Tabung Lingkaran V =luas alas ×tinggi A 6A
tabung - Menghitung volume
1 tabung jika diketahui
lingkaran o Menerapkan Rumus V= ( alas × tinggi )×tinggi prisma Latihan 3, 4 Hlm.
2
Volume Tabung Ta luas dan tingginya 54
Lingkaran (Hlm. 70) buang ; - Menghitung volume
V =luas alas×tinggi tabung lingkaran jika
Latihan 5 Hlm. 70 Alat:
diketahui panjang
V =luaslingkaran×tinggi prisma dan diameternya -
o mengerjakan latihan 1 s.d 9 Latihan 6 Hlm. 73
o Memahami contoh soal Hlm. 70
o Membahas dan mengerjakan Latihan 7 Hlm. 75
pekerjaan rumah di depan kelas
o Mengerjakan Uji kompetensi bab Latihan 8, 9
3. Hlm. 77 Uji kompetensi
bab 3. Hlm. 77
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data
Penilaian Aloka
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Sumber/
Pengalaman Belajar si
Dasar Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Alat
Waktu
4.1. Mengumpulka PENGOLAHAN o Menjelaskan contoh soal Hlm - Mengumpulkan data Tugas Laporan dan Kegiatan 1 Hlm. 6 jp Sumber:
n dan DATA 80. dengan pencatatan Individu dan unjuk kerja 80 Buku
membaca o Menugaskan mengerjakan langsung pada lembar Kelompok Kegiatan 2 Hlm. MATEMATIKA
data Mengumpulkan dan kegiatan 1 s.d 4 isian 81 6A
membaca data o Memahami data pada - Mengurutkan data mulai Kegiatan 3 Hlm.
o Menurunkan pelemparan dadu. dari yang terkecil ke 82 Alat:
data (Hlm. 80) o Menugaskan mengerjakan besar atau sebaliknya Kegiatan 4 Hlm. -
kegiatan 2 Hlm. 81 - Membaca data yang telah 83
o Membaca data o Memahami data pelemparan disusun Latihan 1. Hlm. 84
dalam tabel mata uang logam. Latihan 2, 3. Hlm.
(Hlm. 83) o membaca data pada tabel 85
4.2. Mengolah PENGOLAHAN o Memahami cara - Menenetukan frekuensi, Tugas Laporan dan Latihan 1. Hlm. 88 4 jp Sumber:
dan DATA mengurutkan data Hlm. 86 modus, median rata-rata Individu unjuk kerja Buku
menyajikan Mengolah dan o Menyajikan data dalam dan jumlah Latihan 2. Hlm. 89 MATEMATIKA
data dalam Menyajikan Data bentuk tabel data Hlm. 87 - Menyajikan data dalam Uraian Objektif 6A
bentuk tabel dalam Bentuk o Mengerjakan latihan 1. Hlm. bentuk tabel
Tabel 88 - Mengubah tabel menjadi Alat:
o Mengurutkan o Mengerjakan tugas hlm. 89 diagram garis, batang dan -
abel Tabel (Hlm. o Mengerjakan latihan 2. Hlm. lingkaran
86) 89
o Menyajikan Data
dalam Bentuk
Tabel (Hlm. 86)
4.3. Menafsirkan PENGOLAHAN o Menjelaskan kegunaan data - Menghitung jumlah Tugas Laporan dan Latihan 1. Hlm. 93 10 jp Sumber:
sajian data DATA yang suduh diurutkan populasi yang ditampilkan Individu unjuk kerja Latihan 2. Hlm. 95 Buku
Menafsirkan sajian o Mempelajari contoh soal Hlm. oleh sebuah diagram Uraian Objektif Latihan 3. Hlm. 97 MATEMATIKA
data 92 dan 93 berkaitan dengan - Menentukan selisih Uji kompetensi 6A
sebuah data dengan data- Bab 4. Hlm. 99
Penilaian Aloka
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Sumber/
Pengalaman Belajar si
Dasar Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Alat
Waktu
o Menentukan data dengan ukuran tertentu data yang lain Alat:
data dengan dan besar kecilnya data - Menafsirkan prosentase -
ukuran tertentu o Mengerjakan latihan 1 s.d 3 suatu data yang
(Hlm. 92) o Mempelajari contoh soal Hlm. ditampilkan oleh sebuah
o Menentukan 95 berkaitan dengan nilai diagram
data terbesar rata-rata - Mengubah diagram
dan terkecil o Mempelajari contoh soal Hlm. menjadi diagram yang
(Hlm. 93) 97 lainnya
o Menentukan o Mengerjakan uji kompetensi - Mengubah diagram data
rata-rata (Hlm. Bab 4. Hlm. 99 dari bentuk diagram
94) batang dan garis menjadi
o Modus (Hlm. 97 bentuk sajian diagram
lingkaran atau sebaliknya


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Waktu Alat
Contoh Instrumen
Tagihan Instrumen
1.1. Mendeskripsik Ciri-ciri khusus o Memahami peta - Menyebutkan contoh Tugas Laporan Tugas 1.1 Hlm.3 4 jp Sumber:
an hubungan makhluk hidup konsep tentang hewan tertentu yang Individu Buku SAINS SD
antara ciri-ciri A. Ciri ciri khusus makhluk hidup memiliki ciri khusus Tugas 1.2 Hlm.4 Kelas VI
khusus yang beberapa jenis o Mempelajari ciri untuk memenuhi
dimiliki hewan hewan khusus : kebutuhannya Tugas 1.3 Hlm.5 Alat:
(kelelawar, - Alat pendeteksi (kelelawar, cicak, - Buku atau
cicak, bebek) benda pada bebek) Tugas 1.4 Hlm.8 majalah
dan lingkungan kelelawar - Menjelaskan ciri-ciri
hidupnya (ekolokasi) khusus yang dimiliki
- Kaki lengket pada hewan tertentu
cecak dan tokek. (kelawar, bebek, cicak)
- Lidah yang - Menjelaskan hubungan
panjang dan antara ciri khusus yang
lengket pada dimiliki hewan tertentu
bunglon dan dengan tempat
landak semut hidupnya
- Punuk pada unta.
- Mata dan
pendengaran yang
tajam pada burung
hantu.
- Semburan air ikan
pemanah.
- Mempelajari
Bentuk sederhana
bunga karang
(koral).
1.2. Mendeskripsik Ciri-ciri khusus o Memahami peta - Menyebutkan 2 contoh Tugas Uraian Objektif Tugas 1.5 6 jp Sumber:
an hubungan makhluk hidup konsep tentang tumbuhan yang Individu Hlm.9 Buku SAINS SD
antara ciri-ciri B. Ciri ciri khusus makhluk hidup memiliki ciri khusus Kelas VI
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Waktu Alat
Contoh Instrumen
Tagihan Instrumen
khusus yang beberapa tumbuhan o Mempelajari rongga - Menyebutkan ciri Tugas 1.6
dimiliki udara pada teratai khusus tumbuhan Hlm.10
tumbuhan o Mempelajari kantung tertentu (kaktus dan
(kaktus, semar dan venus si tumbuhan pemakan
tumbuhan pemakan serangga. serangga) Alat:
pemakan o Mempelajari bau - Menjelaskan hubungan Tugas 1.7 - Buku atau
serangga) busuk bunga antara ciri-ciri khusus Hlm.11 majalah
dengan rafflesia yang dimiliki tumbuhan
lingkungan o Mempelajari batang kaktus, dan tumbuhan Latihan soal
hidupnya penyimpan air pada pemakan serangga
kaktus. dengan lingkungan Uji kompetensi
hidupnya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Materi Pokok Penilaian

Kompetensi Indikator Pencapaian Sumber/ Bahan/
dan Uraian Pengalaman Belajar Alokasi Waktu
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Alat
Materi
2.1 Mendeskrips Perkembangbia o Memahami peta konsep Tugas Laporan dan 2 jp Sumber:
- Menjelaskan
ikan kan makhluk tentang perkembangan tubuh Kelompok unjuk kerja Buku SAINS SD
perkembang hidup perkembangan pada
manusia
an dan manusia Kelas VI
o bahwa manusia mengalami
pertumbuha A. Perkembang pertumbuhan dan - Menjelaskan
n manusia an dan perkembangan tahapan Alat:
dari bayi pertumbuhan o Menjelaskan dengan diskusi pertumbuhan pada -
sampai manusia. tentang perkembangan manusia dari bayi
lanjut usia manusia mulai dari: sampai lanjut usia
- Satu bulan
- Delapan bulan
- Lima tahun
- Belasan tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia
2.2 Mendeskrips Perkembangbia o Memahami peta konsep - Menyebutkan ciri- Tugas Uraian Objektif Tugas 2.1 2 jp Sumber:
ikan ciri-ciri kan makhluk tentang perkembangan ciri perkembangan Individu Buku SAINS SD
perkembang hidup manusia. fisik pada anak laki- Tugas 2.2
an fisik anak o Memahami saat remaja (16 – laki (perubahan Kelas VI
laki-laki dan B. Perubahan 20 tahun) laki-laki atau suara, tumbuhnya
perempuan fisik tubuh perempuan mengalami kumis) Alat:
manusia pertumbuhan yang pesat. - Menjelaskan -
pada masa o Mengetahui pertumbuhan pengaruh dari
pubertas. primer dan sekunder pada perubahan fisik
laki-laki anak laki-laki
o Mengetahui pertumbuhan - Menyebutkan ciri-
primer dan sekunder pada ciri perkembangan
fisik pada anak
Materi
perempuan perempuan (misal,
o Mengetahui cara menjaga payudara,
kesehatan diri dan organ membesar, haid)
reproduksi. - Menjelaskan
pengaruh dari
perubahan fisik
pada anak
perempuan
(diajarkan secara
terpisah dari anak
laki-laki)
2.3 Mengidentifi Perkembangbia o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, - Menyebutkan cara Tugas Uraian Objektif Tugas 2.3. 16 jp Sumber:
kasi cara kan makhluk 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 perkem-bangbiakan Individu Hlm.26 Buku SAINS SD
perkembang hidup o Mengetahui cara hewan tumbuhan (vegetatif Dan Tugas
biakan C. Perkembang berkembangbiak dan generatif) kelompok Tugas 2.4. Kelas VI
tumbuhan biakan - Membelah diri dan - Menjelaskan Kegiatan Hlm.27
dan hewan hewan. bertunas perkembang-biakan
D. Perkembang - Bertelur tumbuhan secara Tugas 2.5 Alat:
biakan - Melahirkan vegetatif Hlm. 32 - Tanaman jambu,
tumbuhan. - Bertelur-melahirkan - Mengumpulkan data mangga atau
o Memahami dan menyebutkan dari berbagai Tugas 2.6. belimbing, tanah,
cara hewan membelah diri tumbuhan cara Hlm.34. pupuk kandang,
dan bertunas tumbuhan pisau, gergaji,
- Membelah diri : protozoa memperbanyak diri Tugas 2.7. tali rafiah,
- Bertunas : anemon laut, - Mendemon-trasikan Hlm.39. polybag.
o Memahami dan menyebutkan berbagai cara
cara hewan bertelur (ovIlmu membiakan Tugas.2.8.
Pengetahuan Alamr) tumbuhan misal stek, Hlm.41.
- Merpati, elang, ayam, mencangkok
- Ikan, serangga dan amfibi - Mengidentifikasi
o Memahami dan menyebutkan bagian-bagian bunga
cara hewan berkembangbiak sebagai alat perkem-
dengan melahirkan (vivIlmu bangbiakan
Pengetahuan Alamr) tumbuhan
- Kucing, Anjing, sapi, kijang - Menjelaskan peran
- Pesut, lumba-lumba, paus penyer-bukan dalam
o Memahami dan menyebutkan perkembang-biakan
tumbuhan
Materi
cara hewan bertelur – - Mengidentifi-kasikan
melahirkan (ovovivIlmu tumbuhan bagian biji
Pengetahuan Alamr) sebagai alat
o Menjelaskan ciri hewan perkembang-biakan
bertelur dan melahirkan
- Menyebutkan cara
o Perkembanganbiakan perkem-bangbiakan
tumbuhan dibagi menjadi dua hewan
- Vegetatif - Membedakan
- Generatif berbagai cara hewan
o Menjelaskan dan berkem-bangbiak,
memberikan contoh misalnya reptile, ikan
perkembangbiakan vegetatif dan ampibi
o Menjelaskan dan - Membedakan ciri-ciri
memberikan contoh antara hewan
perkembangbiakan vegetatif berkem-bangbiak
buatan dengan cara bertelur
o Memahami perkembang dan berkembangbiak
biakan dengan stek dengan melahirkan
o Memahami cara memelihara
perkembangbiakan tumbuhan
secara generatif melalui
penyerbukan.
o Menyebutkan bagian-bagian
bunga
o Menjelaskan proses
penyebukan dan pembuahan
o Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
o Memahami cara manusia

2.4 Mengidentifi Perkembangbia berkembangbiak manusia - Mengidentifikasi cara Tugas Uraian Objektif Latihan soal 4 jp Sumber:
kasi cara kan makhluk o Menjelaskan proses perkem-bangbiakan Individu Buku SAINS SD
perkembang hidup perkembangbiak manusia manusia Uji kompetensi
biakan Penyatuan sel telur dan sel - Menjelaskan faktor- Kelas VI
manusia E. Perkembang sperma → pembuahan → faktor perkembangan
biakan embrio → perkembangan manusia (kelahiran,
manusia. bayi dalam rahim → bayi urbanisasi, imigrasi) Alat:
Materi
o Mengetahui calon bayi - Menjelaskan akibat- -
memperoleh makan akibat meningkatnya
o Mengerjakan uji kompetensi perkembangan
dan latihan soal Hlm.48 manusia
- Menjelaskan cara
menanggulangi
perkembangan
manusia (keluarga
berencana,
transmigrasi)
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Materi Pokok Penilaian Alokas

Kompetensi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi i
Dasar Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Alat
Materi Waktu
3.1 Keseimbangan o Memahami peta konsep tentang Tugas Laporan Tugas 3.1 4 jp Sumber:
- Menjelaskan berbagai kegiatan
Mengidentifik- ekosistem keseimbangan ekosistem Kelomp Hasil Hlm.50 Buku SAINS
asi kegiatan A. Berbagai manusia yang dapat mem- ok diskusi SD
manusia yang kegiatan pengaruhi keseimbangan alam
o Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat
dapat manusia (ekosistem) Uraian Kelas VI
mempengaruhi keseimbangan ekosistem.
mempengaruhi yang dapat - Penebangan dan pembakaran hutan - Menjelaskan pengaruh Objektif
keseimbangan mempengaru - Penggunaan pupuk dan pestisida secara penggunaan bahan kimia pada Alat:
alam hi berlebihan lingkungan melalui pengamatan, -
(ekosistem) keseimbanga - Perburuan liar misalnya penggunaan pupuk
n ekosistem. - Perusakan terumbu karang buatan dan pestisida secara
Hlm.53 - Pembangunan industri (pabrik) berlebihan
o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia
yang mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan
manusia yang dapat mempengaruhi
keseimbangan ekosistem
3.2 Keseimbangan o Memahami bagian tumbuhan yang sering - Menjelaskan bagian tumbuhan Tugas Uraian – 2 jp Sumber:
Mengidentifika- ekosistem dimanfaatkan manusia dan mengarah pada yang sering dimanfaatkan Individu Objektif Buku SAINS
si bagian pemusnahan jenisnya, manusia dan pengaruh pada SD
tumbuhan yang B. Mencegah - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela) pemusnahan seperti kayu jati,
sering kepunahan - kayu cendana (bahan keranjinan, kayu cendana Kelas VI
dimanfaatkan hewan dan kosmetik, minyak cendana) - Menjelaskan akibat penggunaan
manusia yang tumbuhan. - batang gaharu (minyak astiri) tumbuhan terhadap ketidakseim-
mengarah pada Hlm.57 - batang rotan (mebel dan kerajinan bangan lingkungan Alat:
ketidakseimban tangan) - Menjelaskan cara mengatasi -
gan lingkungan o Berdiskusi mengenai cara manusia ketidakseim-bangan lingkung-an
Materi Pokok Penilaian Alokas
Kompetensi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi i
Dasar Jenis Bentuk Contoh Bahan/ Alat
Materi Waktu
memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. akibat peman-faatan tumbuhan
yang tidak bijaksana
3.3 Keseimbangan o Mengerjakan uji kompetensi Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:

- Mengidentifikasi bagian tubuh
Mengidentifika- ekosistem o Memahami bagian hewan yang sering Individu Objektif Kompetens Buku SAINS
si bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan i SD
dimanfaatkan manusia dan mengarah pada
hewan yang B. Mencegah dan mengarah pada pemusnahan Hlm. 59
pemusnahan jenisnya,
sering kepunahan jenisnya seperti gading gajah, Kelas VI
- Macan tutul dan harimau (mantel dan
dimanfaatkan hewan dan cula badak, kulit harimau Latihan
permadani)
manusia yang tumbuhan. - Cenderawasih (topi) - Menjelaskan akibat pemanfaatan soal Alat:
mengarah pada Hlm.57 - Badak (cula) bagian tubuh hewan terhadap Hlm.61 -
ketidakseimban - Gajah (gading untuk hiasan rumah) keseimbangan lingkungan
gan lingkungan o Berdiskusi mengenai cara manusia
- Menjelaskan alternatif cara
memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.
menanggulangi bagian tubuh
o Menyebutkan cara menanggulangi
hewan agar hewan tidak cepat
perburuan dan pemusnahan
punah
- Melindungi hewan dan tumbuhan langkah
- Melakukan pembudidayaan hewan dan - Menjelaskan cara mengatasi
tumbuhan langkah ketidakseim-bangan lingkungan
- Menggunakan bahan pengganti dari akibat pemanfaatan tubuh hewan
tumbuhan, hewan ternak atau sintesis yang tidak bijaksana
dan Ketelitian ( carefulness)


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Penilaian
Materi Pokok Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Jenis i
Dasar Kompetensi Bentuk Contoh Bahan/ Alat
Materi Tagiha Waktu
Instrumen Instrumen
n
4.1 Mengidentifi Pelestarian o Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas Tugas Laporan Tugas 4.1 4 jp Sumber:
- Mencari informasi
kasi jenis makhluk hidup 4.1 dan 4.2 Individu Hlm. 69 Buku SAINS
hewan dan A. Hewan dan tentang hewan dan SD
o Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir
tumbuhan tumbuhan tumbuhan yang Tugas Uraian Tugas 4.2
punah disebut hewan dan tumbuhan langkah
yangmendek langkah. mendekati kepunahan Kelomp Objektif Hlm.70 Kelas VI
o Menyebutkan hewan yang dilindungi :
ati - Burung - Komodo - Membuat daftar ok
kepunahan cendrawasih - Panda gorila tentang hewan dan Alat:
- Burung jalak - Orang utan tumbuhan yang -
- Badak bercula satu mendekati kepunahan
- Harimau sumatera
- Menentukan usaha
o Membuat daftar dengan tabel hewan dan
yang telah dilakukan
tumbuhan yang dilindungi
untuk mencegah
o Menyebutkan hewan yang dilindungi :
kepunahan hewan dan
- Bunga bangkai raksasa - Kesemek tumbuhan
- Bunga rafflesia - Cendana
- Jamblang
4.2 Mendeskrips Pelestarian o Memahami peta konsep tentang hewan dan Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
- Menjelaskan
ikan makhluk hidup tumbuhan langkah Individu Objektif kompetensi Buku SAINS
pentingnya B. Pentingnya pentingnya makhluk Hlm.74 SD
o Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak
pelestarian pelestarian hidup dalam
punah:
jenis makhluk hubungannya dengan Latihan Kelas VI
- Melindungi tempat hidupnya
makhluk hidup. ilmu pengetahuan soal
- Mengembangbiakkan
hidup untuk alam Hlm.75 Alat:
- Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi
perkembang o Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan - Menjelaskan cara -
an Ilmu tumbuhan: pelestarian makhluk
Pengetahua
n Alam dan - Suaka - Taman hutan
hidup supaya tidak
kehidupan margasatwa raya
cepat punah
masyarakat - Cagar alam - Taman wisata
- Taman nasional alam - Menjelaskan
pentingnya pelestarian
o Menyebutkan tempat khusus untuk makhluk dalam
mengembangbiakkan yaitu dengan membuat hubungannya dengan
penangkaran, seperti penengkaran buaya kehidupan masyarakat
o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur
pemahaman materi keseimbangan ekositem
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Indikator Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Pencapaian
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Kompetensi
5.1 Membandingkan Konduktor dan o Memahami peta konsep tentang benda - Melakukan Tugas Laporan Kegiatan 5.1 4 jp Sumber:
sifat kemampuan isolator panas o Melakukan kegiatan 5.1 percobaan untuk Individu Hlm.80 Buku SAINS SD
menghantarkan A. Benda o Memahami peta konsep tentang benda menyelidiki
panas dari konduktor dan o Memahami sifat-sifat benda yang kemampuan benda Tugas Uraian Kelas VI
berbagai benda isolator panas. berhubungan dengan panas yang diterima dalam Kelompok Objektif
benda tersebut. menghantarkan Alat:
o Membedakan sifat benda konduktor dan panas dan tidak - Lilin, korek api,
isolator panas dapat menghan- lidi, kawat,
o Menjawab soal pada lembar kegiatan tarkan panas sendok logam,
- Menggolongkan sendok plastik,
o Memahami peta konsep tentang benda
benda yang bersifat pensil, ranting
o Menyebutkan beberapa benda yang
konduktor dan kayu, benda-
tergolong konduktor isolator benda lain.
- Sendok - Paku - Memmbedakan
o Menyebutkan beberapa benda yang benda/bahan yang
tergolong isolator bersifat
- Plastik - Kertas menghantarkan
- Kayu - tembok panas dan tidak
dapat/lambat
menghantarkan
panas
5.2 Menjelaskan Konduktor dan o Mengerjakan tugas 5.1 - Membuat daftar Tugas Laporan Tugas 5.1 10 jp Sumber:
alasan pemilihan isolator panas o Menyebutkan kegunaan dari logam dan nama-nama alat- Individu Hlm.81 Buku SAINS SD
benda dalam B. Bahan untuk contoh benda dalam kehidupan sehari-hari : alat dapur yang
kehidupan membuat - Sendok - Penggorengan bersifat konduktor Tugas Uraian Uji Kelas VI
sehari-hari konduktor dan - Paku - Garpu dan isolator Kelompok Objektif kompetensi
berdasarkan isolator panas. - Panci - Menentukan Hlm. 86 Alat:
Indikator Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Pencapaian
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Kompetensi
kemampuan o Menyebutkan sifat dari kaca tembus berbagai benda -
menghantarkan pandang dan keras yang dapat Latihan Soal
panas o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan menghantarkan Hlm. 87
contoh benda dalam kehidupan sehari-hari panas dalam
o Mengulang materi sebelumnya kehidupan sehari-
o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik hari
yaitu tidak menghantarkan panas - Menentukan
o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan berbagai benda
plastik yang bersifat bahan
- Gagang payung isolator dalam
- Gagagang wajan kehidupan sehari-
- Tatakan gelas hari
o Menyebutkan sifat dari kain (bahan - Memberikan alasan
memilih benda
sandang) yaitu tidak menghantarkan panas
tertentu
o Menyebutkan kegunaan dari kain dan
berdasarkan
contoh benda di dapur pelapis saat tangan
kemampuan
memegang paci dan penggorengan panas
menghantarkan
o Membuat daftar peralatan dapur yang
pana.
terbuat dari isolator
o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang
menggunakan bahan konduktor dan isolator
- Setrika - Alat
- Alat masak
patri - meja


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
6.1 Menjelaskan Perubahan pada o Memahami peta konsep tentang - Mengamati gambar dan Tugas Laporan Tugas 6.1 6 jp Sumber:
faktor-faktor benda perubahan benda benda-benda disekitar Individu Hlm.95 Buku SAINS
penyebab perubahan A. Faktor o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 lingkungan yang SD
benda (pelapukan, penyebab o Menyebutkan penyebab perubahan benda mengalami perubahan, Tugas Uraian Tugas 6.2
perkaratan, perubahan - Pelapukan pelapukan, perkaratan, Kelompok Objektif Hlm.97 Kelas VI
pembusukan) melalui benda. - Perkaratan pembusukan
pengamatan - Pembusukan - Menyebutkan hasil Alat:
o Memahami proses pelapukan pengamatan bahwa - Paku baru,
- Pelapukan biologi perubahan benda air, gelas
- Pelapukan fisika dipengaruhi oleh berbagai plastik, roti
o Menyebutkan cara mencegah proses kondisi (suhu, kelebaban, tawar,
pelapukan bakteri)
o Memahami proses perkaratan - Menggolongkan perubahan
o Menyebutkan cara mencegah perkaratan faktor-faktor yang
dengan diskusi mempengaruhi
o Memahami penyebab pembusukan pada
makanan
o Menyebutkan cara mencegah
pembusukan
- Memberi bahan pengawet
- Memanaskan makanan
- Mengasinkan makanan
- Mengasapkan makanan
- Menyimpan makan di kulkas
o Menyebutkan bahan pengawet alami dan
buatan
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
6.2 Mengidentifik-asi Perubahan pada o Memahami peta konsep perubahan pada - Mengidentifikasi sifat-sifat Tugas Laporan Kegiatan 8 jp Sumber:
faktor-faktor yang benda benda benda/bahan untuk Individu 6.1 Buku SAINS
menentukan B. Faktor penentu o Melakukan kegiatan 6.1 keperluan tertentu, misal- Hlm.101 SD
pemilihan dalam memilih o Menyebutkan kegunaan masing-masing nya karet sifatnya lentur, Tugas Uraian
benda/bahan benda atau benda sesuai dengan sifat-sifatnya logam bersifat meng- Kelompok Objektif Uji Kelas VI
untuk tujuan bahan o Mengerjakan uji kompetensi hantarkan panas, kayu kompetensi
tertentu (karet, o Membahas latihan soal. Hlm.109 bersifat meng-hambat Hlm.77 Alat:
logam, kayu, o Latihan ulangan semester. panas, plastik bersifat - Ember,
plastik) dalam kedap air Latihan cangkul,
kehidupan sehari- - Menentukan jenis bahan soal pintu rumah
hari /benda dan kegunaannya Hlm.105
dalam kehidupan sehari-
hari Latihan
- Memberikan alasan ulangan
penggunaan suatu benda umum
tertentu untuk tujuan Hlm.109
tertentu


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara
serta benua-benua
PENILAIAN
SUMBER
KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN INDIKATOR PENCAPAIAN Bentuk ALOKASI
Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI Teknik Instrume WAKTU
Instrumen ALAT
n
1.1 Mendeskripsikan  Perkembangan  Memperhatian - Menjelaskan perkembangan Tertulis, uraian Jelaskan - Peta, 18 x 35 menit
perkembangan sistem penjelasan guru administrasi wilayah provinsi perkembangan Globe, pert 1-6 (6
sistem administrasi tentang Indonesia sistem minggu)
- Buku yang
Administrasi wilayah perkembangan sistem - Membandingkan luas wilayah laut administrasi relevan
wilayah Indonesia administrasi wilayah Indonesia dengan wilayah darat wilayah
Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
 Mengamatai
atlas/globe
1.2 membandingkan  Kenampakan  Tanya jawab tentang - Menemutunjukan wilayah Indonesia Tertulis, uraian Jelaskan - Peta, 18 x 35 menit
ke nampakan alam dan kenampakan alam dan pada peta Perbanding-an Globe, pert 7-12
alam dan keadaan sosial keadaan sosial - Membandingkan kenampakan alam kenampakan - Buku yang (6 minggu)
keadaan sosial negara-negara negara-negara Indonesia dengan negara-negara alam dan relevan
negara-negara tetangga tetangga tetangga keadaan sosial
tetangga - Mendeskripsikan keadaan sosial negara-negara
Indonesia dan negara-negara tetangga
tetangga
- Memberikan contoh sikap waspada
terhadap keadaan sosial di
Indonesia
- Menjelaskan peristiwa sosial yang
dialami
1.3 Mengidentifikasi  Benua-benua  Mengamati atlas/globe - Mengidentifikasi-kan kenampakan Tertulis, Pengamat Gambarkan - Peta, 18 x 35 menit
kan benua-beua alam Benua Asia an atlas/globe Globe, pert 13-18 (6
 Mendiskusikan benua-
- Mengidentifikasi-kan keadaan alam minggu)
benua - Buku yang
di benua Australia
- Mengidentifikasi-kan keadaan alam - relevan
benua Afrika
- Menjelaskan keadaan sosial
negara-negara Afrika
- Mengidentifikasi-kan keadaan alam
di benua Eropa
- Menjelaskan keadaan sosial
negara-negara Eropa
- Mengidentifikasi-kan keadaan alam
di negara-negara Benua Amerika
- Menjelaskan keadaan sosial negara
–negara Amerika
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Sukowono
Mata Pelajaran : SBK (Seni Budaya dan Keterampilan)
Kelas/Semester : VI/1
Standar Alokasi Alat dan Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Evaluasi
Kompetensi Waktu Belajar
1. Mengekspresi 1.1. Mengidentifikasi Jenis motif hias Pertemuan 1 a. Menyebutkan tiga macam 2 Jp Buku SBK 6 Test tertulis
kan karya seni jenis motif hias Menjelaskan macam-macam jenis motif hias yang banyak Yudhistira. hal 2-3
rupa pada karya seni motif hias dikenal.
rupa Nusantara - Membagi gambar / pola b. Mengidentifikasi jenis motif Media
daerah lain aneka batik hias. - Gambar / foto
- Pengamatan / observasi - Batik Yogya, Solo - Kain batik
- Tiang rumah Toraja
- Batik Pekalongan
- Kain tenun Minangkabau
1.2. Menjelaskan cara Cara membatik Pertemuan 2 a. Membedakan jenis-jenis 2 Jp Buku SBK 6 Test.
membatik - Menjelaskan cara membatik batik . Yidustira hal 4 - lisan
- Menjelaskan cara b. Menjelaskan cara pola / - unjuk kerja
merancang desain menjiplak batik. Media
- Peragaan cara membuat c. Menyebutkan alat yang - lilin / malam
desain / pola. digunakan untuk membatik. - canting
- Unjuk kerja membuat pola d. Menjelaskan cara membuat - pensil
desain / pola. - panci
1.3. Menampilkan Motif hias Pertemuan 3 a. Menyebutkan dua motif hias 2 Jp Buku SBK 6 Test tertulis
sikap opsesiatif - Penjelasan guru tentang batik Yidustira hal 5
terhadap keunikan batik b. Membandingkan keunikan
motif hias karya - Memperagakan foto / motif hias batik Yogyakarta Media
seni rupa gambar beraneka ragam dengan Bali. - Kain batik
Nusantara daerah batik c. Membandingkan motif hias - Gambar batik
lain - Pengamatan gambar / foto batik daerah setempat
- Mengidentifikasi keunikan dengan daerah lain.
aneka ragam batik.
Standar Kompetensi Alokasi Alat dan Sumber

Materi Pengalaman Belajar Indikator Evaluasi
Kompetensi Dasar Waktu Belajar
2. Mengekspr 2.1 Membatik Membatik Pertemuan 4-5 a. Membuat pola batik tulis 4 Jp Buku SBK 6 Yudhustira. hal 10-13 Penilaian
esikan diri dengan tehnik sederhana - Penjelasan guru langkah- sedrehana Media - Unjuk kerja
melalui sederhana langkah membatik b. Membatik dengan canthing - lilin / malam
karya seni - Persiapan membatik / c. Memadukan beberapa lilin / - canthing
rupa memadukan lilin / malam malam untuk membatik - wajan
- Unjuk kerja cara membatik - tungku
2.2 Mengekspresi Menggambar Pertemuan 6-8 a. Menggambar ilustrasi 6 JP Buku SBK Kelas VI. Penerbit Test tertulis
kan melalui dengan tema - Penjelasan guru tentang dengan tema ruang Yudistira. Hal 14
gambar lingkungan gambar ilustasi perpustakaan Media
ilustrasi sekolah - Mengamati beberapa b. Menggambar ilustrasi - Pensil
dengan tema contoh gambar ilustrasi dengan tema halaman - Kertas gambar
suasana - Unjuk kerja membuat sekolah - Pewarna (pulas / krayon)
disekitar gambar ilustrasi dengan c. Menggambar ilustrasi
sekolah tema lingkungan sekolah dengan tema upacara
bendera
2.3 Merancang Desain boneka Pertemuan 9 a. Merancang boneka 2 Jp Buku SBK Kelas VI. Penerbit Test tertulis
bonek tangan - Penjelasan guru b. Memadukan warna sesuai Yudistira. Hal 15
- Mengamati bodel / boneka karakter boneka Media
tangan c. Menentukan bahan-bahan - kertas
- Tugas mendesain boneka membuat boneka tangan - pensil
tangan d. Merencanakan cara kerja - penggaris
membuat boneka tangan - model boneka tangan
2.4 Membuat Membuat Pertemuan 10-12 a. Menentukan bahan membuat 6 Jp Buku SBK Kelas VI. Penerbit - lisan
boneka boneka tangan - Penjelasan guru tenteng boneka tangan sesuai Yudistira. Hal 15 - unjuk kerja
berdasarkan boneka tangan dengan ukuran / desain Media
rancangan - Pengamatan contoh boneka b. Mempola kain sesuai dengan - benang
tangan desain boneka tangan - kain
- Menentukan langkah- c. Memotong kain sesuai - gunting
langkah kerja membuat dengan desain boneka
boneka tangan tangan
- Unjuk kerja membuat d. Menjahit desain boneka
boneka tangan tangan
e. Memainkan boneka tangan


3 Mengekspresi 3.1. Mengidentifikasi Ragam musik Pertemuan 13 a. Menyebutkan lima macam 2 Jp Buku SBK Kelas VI. Test tertulis
kan seni berbagai ragam daerah - Penjelasan guru tentang ragam musik daerah nusantara Penerbit Yudistira. Hal.
musik musik daerah lain Nusantara ragam musik daerah lain 23
- Penugasan portofolio b. Menyebutkan tiga macam Media
- Diskusi siswa tangga nada - seruling
- Penampilan kerja c. Membedakan tangga nada - foto
pelog dengan slendro
d. Menyebutkan empat macam
fungsi musik daerah
3.2. Menampilkan Memainkan alat Pertemuan 14-16 a. Menampilkan cara bermain 6 Jp Buku SBK Kelas VI. Test
sikap apresiatif musik - Penjelasan guru tentang salah satu alat musik Penerbit Yudistira. Hal. perbuatan
terhadap beberapa alat musik - seruling, 26
berbagai ragam sederhana - harmonica, Media
musik daerah - Peragaan memainkan - gitar, - harmonika
Nusantara salah satu alat musik - gendang, - seruling
- Penugasan memainkan - pianika - gitar
alat musik - hand drum
- pianik


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

4 Mengekspresi 4.1 Memainkan alat Memainkan Pertemuan 17-19 a. Memainkan salah satu alat 6 Jp Buku SBK Kelas VI. Test perbuatan
kan diri musik ritmis dan alat musik - Penjelasan guru tentang musik : Penerbit Yudistira. Hal.
melalui karya melodis beberapa contoh alat musik -Hand drum 33
seni musik sederhana -Seruling Media
- Peragaan memainkan -Harmonika - Hand drum
harmonika -Pianika - Seruling
- Penugasan cara bermain -Rekorder - Pianika
salah satu alat musik - Harmonika
sederhana
4.2 Menyanyikan lagu Lagu daerah Pertemuan 20 a. Menampilkan sikap 2 Jp Buku SBK Kelas VI. Test perbuatan
wajib daerah - Penjelasan guru tentang cara menyanyi yang benar Penerbit Yudistira. Hal.
nusantara dengan menyanyi yang benar b. Menyanyikan salah satu lagu 39
iringan sederhana - Membaca notasi yang benar daerah Media
- Menyanyikan lagu “Indonesia c. Menyanyi dengan penjiwaan - pianika
Tetap Merdeka” dengan yang tepat
intonasi dan penjiwaannya d. Menyanyi dengan intonasi
lagu yang benar


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013


5 Mengekspresi 5.1 Menjelaskan Pola lantai Pertemuan 21 a. Menyebutkan macam pola 2 Jp Buku SBK Kelas VI. - Test lisan
kan karya seni makna pola lantai - Penjelasan guru tentang lantai garis lurus Penerbit Yudistira. Hal. - Test
tari pada tarian macam-macam pola lantai b. Menyebutkan macam pola 56 perbuatan
- Pengamatan contah macam- lantai garis lengkung Media
macam pola lantai - Selendang
- Peragaan contoh pola lantai
lurus dan pola lantai lengkung
5.2 Membandingkan Membandingka Pertemuan 22 a. Membandingkan pola lantai 2 Jp Buku SBK Kelas VI. Test
pola lantai gerak n gerak tarian - Penjelasan tentang gerak pola gerak tari setempat dengan Penerbit Yudistira. Hal. perbuatan
tari nusantara lantai gerak tari daerah lain 58
daerah setempat - Menyajikan salah satu gerak Media
tari - Selendang
- Mengidentifikasi gerak tari - Sonder
- Membandingkan gerak tarian


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

6 Mengekspresi 6.1 Menyiapkan Persiapan Pertemuan 23-25 a. Menyiapkan jenis tarian 6 Jp Buku SBK Kelas Test perbuatan
kan diri peragaan tari pentas - Penjelasan rencana b. Melatih diri peragaan tari VI. Penerbit
melalui karya nusantara daerah peragaan tari c. Menentukan jumlah penari Yudistira. Hal. 64
seni tari setempat dengan - Peragaan / latihan tari Media
pola lantai secara - Diskusi peragaan tari - Selendang
perorangan dan - Sonder
kelompok
6.2 Memperagakan tari Tari daerah Pertemuan 26-28 a. Menampilkan tarian daerah 6 Jp Buku SBK Kelas Test perbuatan
nusantara daerah - Penjelasan tentang jenis setempat dengan VI. Penerbit
setempat dengan tarian daerah setempat berkelompok Yudistira. Hal. 64
pola lantai secara - Unjuk kebolehan tari b. Menampilkan tarian daerah Media
perorangan dan daerah setempat setempat secara perorangan - sonder
kelompok - Diskusi - selendang
- kain
- radio
- kaset


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Alat dan
Standar Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pengalaman Belajar Indikator Sumber Evaluasi
Kompetensi Waktu
Belajar
7 Mengekspresi 7.1 Mendeskrepsikan Karya kerajinan Pertemuan 29 a. Menyebutkan alat rumah 2 Jp Buku SBK Kelas Test
kan karya kesesuaian fungsi, anyaman daerah - Penjelasan keanekaragaman tangga yang dibuat dengan VI. Penerbit - lisan
kerajinan kekuatan, dan setempat anyaman menganyam Yudistira. Hal. 76 - tertulis
keindahan karya - Diskusi keaneka ragaman fungsi b. Menyebutkan bahan yang Media
kerajinan anyaman kerajinan anyaman dapat dibuat untuk anyaman - kipas
- Penugasan mengidentifikasi bahan c. Menyebutkan contoh hiasan - topi
dasar di lingkungan untuk membuat dinding kerajinan anyaman
anyaman
- rangkuman
7.2 Menampilkan sikap Karya kerajinan Pertemuan 30-31 a. Membuat kliping gambara 4 Jp Buku SBK Kelas Test
apresiatif terhadap anyaman - Pengamatan terhadap gambar atau kerajinan anyaman VI. Penerbit - lisan
karya kerajinan hasil karya kerajinana anayaman b. Mrenata hasil kerajinan Yudistira. Hal. - tertulis
anyaman - Pengumpulan gambar kerajinan anyaman dengan rapi di 78-79
anyaman ruangan yang tersedia Media
- Pembuatan kliping dokumentasi - kipas
gambit kerajinan anyaman - topi
- Mengelompokkan hasil karya
kerajinan menurut bahan dan
bentuknya
- Menata hasil kerajinan dengan rapi
di ruangan yang tersedia
8 Membuat 8.1 Membuat Kerajinan Pertemuan 32-34 a. Membuat anyaman 6 Jp Buku SBK Kelas VI. Penerbit Test unjuk
karya kerajinan anyaman - Persiapan membuat bahan sederhana dengan bahan Yudistira. Hal. 84 kerja
kerajinan anyaman dasar menganyam dasar bambu Media
- Penjelasan langkah-langkah b. Menampilkan hasil karya - Guntin - lidi
unjuk kerja menganyam anyaman yang indah dan g - pencil
- Penugasan membuat rapi dari bambu - kertas - penggaris
anyaman sederhana - kater
8.2 Merancang Karya Pertemuan 35-36 a. Mendesain benda pakai dari 4 Jp Buku SBK Kelas VI. Penerbit Test tertulis
benda pakai kerajinan - Penjelasan tentang cara bahan anyaman. Yudistira. Hal. 87
dari bahan anyaman mendesain benda b. Mendesain bahan kerajinan Media
anyaman - Mendemonstrasikan benda anyaman - kertas
yang dari anyaman c. Mendesain urutan kerja - penggaris
- Tugas mendesain benda karya kerajinan anyaman - pensil
dengan bahan baku dari
anyaman
8.3 Membuat Kerajinan Pertemuan 37-40 a. Membuat anyaman 8 JP Buku SBK Kelas VI. Penerbit Test unjuk
benda pakai anyaman - Persiapan membuat bahan sederhana dengan bahan Yudistira. Hal. 84 kerja
dari bahan dasar menganyam dasar kertas. Media
anyaman - Penjelasan langkah-langkah b. Menampilkan hasil karya - gunting - lidi
unjuk kerja menganyam anyaman yang indah, dan - kertas - pencil
- Penugasan membuat rapi - kater - penggaris
anyaman sederhana


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Penilaian
Standar Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kegiatan Pembelajaran Bentuk
Kompetensi Dasar Pokok Kompetensi Teknik Contoh Instrumen Waktu Bahan
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.Mendengarkan 5.1 Menyim-  Berita  Mencatat pokok-pokok  Mendengarkan berita yang  Lisan Lembar  Jawablah 1X Kurikulum
pulkan isi isi berita televisi atau didengar dari televisi atau radio penilaian pertanyaan sesuai pertemuan 2006
Memahami  Tertulis
berita yang radio dengan berita
wacana lisan  Menjawab pertanyaan sesuai  Penugasan Produk 2 X 35 Buku Bina
tentang berita didengar dari  Menyampaikan dengan berita yang didengar yang didengar dari menit Bahasa
dan drama televisi atau kepada teman isi dari televisi atau radio televisi atau radio! Indonesia
pendek radio berita televisi atau  Tentukan-lah Penerbit
radio  Menentukan Judul berita yang
didengar dari televisi atau radio Judul berita yang Erlangga
 Menulis ringkasan didengar dari
berita radio  Menceritakan kembali judul
televisi atau radio!
yang didengar
5.2 Mence-  Drama  Menuliskan tokoh  Mendengarkan drama pendek  Lisan Lembar  Jawablah 1X Kurikulum
ritakan isi pendek dalam drama yang disampaikan secara lisan penilaian pertanyaan sesuai pertemuan 2006
 Tertulis
drama  Menentukan tema  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama
drama pendek yang  Penugasan Produk 2 X 35 Buku Bina
pendek yang dengan drama pendek yang pendek yang menit Bahasa
disampaikan didengarnya disampaikan secara lisan. disampaikan Indonesia
secara lisan  Menjelaskan amanat secara lisan! Penerbit
 Menentukan Judul drama
yang terkandung  Tentukan-lah Erlangga
dalam drama pendek pendek yang disampaikan
secara lisan Judul drama
yang didengarnya pendek yang
 Menuliskan kembali isi  Menceritakan kembali drama
disampai-kan
drama pendek dengan pendek yang disampaikan
secara lisan!
kalimat sendiri secara lisan
6. Berbicara 6.1 Berpidato Pidato atau - Menjelaskan tujuan  Memahami berbagai jenis  Lisan Lembar  Sampaikan isi 1X Kurikulum
atau presentasi berpidato pidato atau presentasi penilaian pidato atau pertemuan 2006
Mengungkapkan  Tertulis
pikiran, perasaan, presentasi - Menyebutkan jenis-  Menyampaikan isi pidato atau  Penugasan Produk presentasi secara 2 X 35 Buku Bina
dan informasi untuk jenis pidato presentasi secara lisan lisan! menit Bahasa
dengan berpidato, berbagai - Mengidentifikasi Indonesia
 Mencari pidato atau presentasi  Carilah pidato atau
melaporkan isi keperluan pokok-pokok yang di surat kabar kemudian presentasi di surat Penerbit
buku, dan baca (acara akan disampaikan menyampaikan isinya kabar kemudian Erlangga
puisi perpisahan, dalam pidato menyampaikan
perayaan - Menuliskan naskah isinya!
ulang tahun, pidato
dll.) dengan - Membacakan pidato
lafal, intonasi, dengan lafal, intonasi
dan sikap dan ekspresi yang
yang tepat sesuai
6.2 Melapor-kan Buku - Menuliskan judul buku  Memahami berbagai isi buku  Lisan Lembar  Sampai-kanlah isi 1X Kurikulum
isi buku yang - Menyebutkan nama yang dibaca (judul, pengarang,  Tertulis penilaian buku yang dibaca pertemuan 2006
dibaca (judul, pengarang buku yang jumlah halaman, dan isi) (judul, pengarang, 2 X 35
dibacanya  Penugasan Produk Buku Bina
pengarang, dengan kalimat yang runtut jumlah halaman, menit Bahasa
jumlah - Menyebutkan jumlah  Menyampaikan isi isi buku dan isi) dengan Indonesia
halaman, dan halaman buku yang dibaca (judul, pengarang, kalimat yang runtut Penerbit
isi) dengan - Menuliskan isi buku jumlah halaman, dan isi) secara lisan! Erlangga
kalimat yang yang dibacakannya dengan kalimat yang runtut
runtut dengan kalimat yang secara lisan
runtut
 Mencari isi buku yang dibaca
- Melaporkan secara
(judul, pengarang, jumlah
lisan isi buku yang halaman, dan isi) dengan
dibacanya dengan kalimat yang runtut di surat
bahasa sendiri kabar kemudian menyampaikan
isinya
6.3  Puisi - Menuliskan puisi anak  Memahami puisi dengan kalimat  Lisan Lembar  Sampai-kanlah 1X Kurikulum
dengan tema yang runtut penilaian puisi dengan pertemuan 2006
 Tertulis
Membacaka pahlawan kalimat yang runtut 2 X 35
 Menyampaikan puisi dengan  Penugasan Buku Bina
n puisi karya - Membacakan puisi secara lisan!
kalimat yang runtut secara lisan menit Bahasa
sendiri dengan lafal, intonasi Indonesia
dengan dan ekspresi yang  Mencari puisi di surat kabar Penerbit
telat kemudian menyampaikan isinya
ekspresi Erlangga
yang tepat
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )
7. Membaca 7.1 Menemu-kan Teks - Membedakan teks  Membaca intensif teks bacaan  Lisan Lembar  Buatlah 1X Kurikulum
makna bacaan narasi dan teks penilaian pernyataan yang pertemuan 2006
Memahami teks  Menyatakan pernyataan yang  Tertulis
tersirat suatu deskripsi sesuai dengan isi
dengan membaca sesuai dengan isi bacaan 2 X 35 Buku Bina
intensif dan teks melalui - Memberi judul teks  Mencatat informasi-informasi  Penugasan bacaan! menit Bahasa
membaca teks membaca dengan kata-kata penting dari bacaan Indonesia
 Susunlah
drama intensif sendiri
 Menanggapi isi bacaan informasi-informasi Penerbit
- Mencatat ide-ide
penting dari Erlangga
pokok pada setiap bacaan!
pragraph
- Menuliskan kembali
alur cerita dengan
kalimat sendiri
- Membacakan
ringkasan cerita yang
telah dibuat
7.2 Mengiden- Drama - Menyebutkan jumlah  Mengidentifikasi berbagai unsur  Lisan Lembar  Identifikasi-kanlah 1 X Kurikulum
tifikasi pelaku/ tokoh dari teks (tokoh, sifat, latar, tema, jalan penilaian berbagai unsur pertemuan 2006
 Tertulis
berbagai drama yang dibaca cerita, dan amanat) dari teks (tokoh, sifat, latar, 2 X 35
 Penugasan Buku Bina
unsur - Menganalisa sifat-sifat drama anak tema, jalan cerita, menit Bahasa
(tokoh, sifat, atau watak tokoh  Menyatakan pernyataan yang dan amanat) dari Indonesia
latar, tema, - Menjelaskan tema sesuai dengan isi Drama teks drama anak!
Penerbit
jalan cerita, yang terkandung
 Mencatat informasi-informasi Erlangga
dan amanat) dalam teks drama
penting dari drama
dari teks - Menjelaskan drama
drama anak yang dibacanya  Menanggapi isi drama
- Menuliskan amanat
yang terkandung
dalam drama tersebut
- Bermain drama anak
secara sederhana di
depan kelas
8. Menulis 8.1 Menyusun Naskah - Menemukan momen  Siswa memahami naskah  Lisan Lembar  Buatlah catatan 2X Kurikulum
naskah pidato/sam yang melatar belakangi pidato/sambutan (perpisahan, penilaian mengenai pertemuan 2006
Mengungkapkan  Tertulis
pidato/samb butan pidato ulang tahun, perayaan sekolah, informasi penting
pikiran dan  Penugasan 4X 35 Buku Bina
informasi secara utan (perpisahan - Mencatat pokok-pokok dll.) dengan bahasa yang baik yang terdapat menit Bahasa
tertulis dalam (perpisahan, , ulang yang akan disampaikan dan benar, serta dalam teks naskah Indonesia
bentuk naskah ulang tahun, tahun, - Menjelaskan bagian- memperhatikan penggunaan pidato/sambutan Penerbit
pidato dan surat perayaan perayaan bagian dari naskah ejaan (perpisahan, ulang Erlangga
resmi sekolah, dll.) sekolah, pidato  Siswa memperagakan teks tahun, perayaan
dengan dll.) - Menuliskan naskah naskah pidato/sambutan sekolah, dll.)
bahasa yang pidato dengan bahasa (perpisahan, ulang tahun, dengan bahasa
baik dan yang benar perayaan sekolah, dll.) dengan yang baik dan
benar, serta - Menggunakan ejaan bahasa yang baik dan benar, benar, serta
memperhatik dengan tepat serta memperhatikan memperhatikan
an - Menggunakan tanda penggunaan ejaan penggunaan
penggunaan baca dengan benar  Siswa mencatat informasi ejaan!
ejaan penting yang terdapat dalam
teks naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.) dengan
bahasa yang baik dan benar,
serta memperhatikan
penggunaan ejaan
8.2 Menulis surat Ssurat - Menyebutkan bagian-  Memahami surat resmi dengan  Lisan Lembar  Tuliskan surat 2X Kurikulum
resmi Resmi bagian surat bahasa yang baik dan benar, penilaian resmi dengan pertemuan 2006
 Tertulis
dengan - Membedakan surat serta memperhatikan bahasa yang baik
 Penugasan 4X 35 Buku Bina
memperhatik resmi dan surat pribadi penggunaan ejaan dan benar, serta menit Bahasa
an pilihan - Memilih diksi yang tepat  Menuliskan surat resmi memperhatikan Indonesia
kata sesuai untuk menulis surat dengan bahasa yang baik dan penggunaan Penerbit
dengan resmi benar, serta memperhatikan ejaan! Erlangga
orang yang - Menulis surat sesuai penggunaan ejaan
dituju dengan konteks, apa
 Mencatat informasi penting
Keperluannya dan siapa
yang terdapat dalam surat resmi
yang membacanya
dengan bahasa yang baik dan
benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Kelas : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Bilangan
5.Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Waktu Bahan/ Alat
Materi Contoh Instrumen
Tagihan Instrumen
1 2
5.1 Menyeder- OPERASI o Melakukan percobaan dengan - Menggunakan FPB Tugas Laporan buku +2 =... 6 jp Sumber:
hanakan dan HITUNG menggunakan kertas berilmu untuk menyeder- Individu pekerjaan 1. 4 5 Buku
mengurutkan Operasi Hitung Pengetahuan Alamat untuk hanakan pecahan dan rumah 1 MATEMATIK
pecahan Pecahan dapat membantu siswa - Menggunakan KPK Kelompok =.. . A 6B
memahami definisi pecahan untuk menyamakan 2. 0,8 - 25
yang dapat diambil dari penyebut 5
kehidupan sehari-hari.
=.. .
125 x 712
- Mengurutkan
3. Alat:
o Melakukan percobaan dan pembilang dari yang 4. dst. - Buku
ditarik kesimpulan siswa di uji terkecil ke yang
kemampuannya dengan terbesar
mengerjakan soal latihan.
. ..
1. = . ..
15 3
=
2. 125 .. .
5.2 Mengubah OPERASI o Menuliskan berbagai bentuk - Mengubah pecahan Tugas Laporan buku Tugas Guru 10 jp Sumber:
bentuk HITUNG bilangan pecahan biasa, biasa menjadi Individu dan pekerjaan Buku
pecahan ke Operasi Hitung campuran, desimal, persen pecahan desimal Kelompok rumah MATEMATIK
bentuk Pecahan permil, dan desimal atau sebaliknya A 6B
desimal o Melakukan percobaan dengan - Mengubah pecahan
menggunakan kertas berlIlmu desimal menjadi
Pengetahuan Alamt untuk dapat persen atau
membantu siswa memahami sebaliknya Alat:
Tagihan Instrumen
mengubah pecahan yang dapat - Melakukan -
diambil dari kehidupan sehari- pembulatan pecahan
hari decimal
o Mendiskusikan cara mengubah

bentuk pecahan ke bentuk
pecahan yang lain.
2
...0,18
7
5.3 Menentukan OPERASI o Melakukan diskusi kelas untuk - Menentukan nilai Tugas Laporan buku 5 . .. 8 jp Sumber:
nilai pecahan HITUNG memecahkan permasalahan pecahan yang Individu dan pekerjaan = Buku
dari suatu Operasi Hitung yang berkaitan dengan pecahan merupakan Kelompok rumah 8 40 MATEMATIK
bilangan atau Pecahan o Mengadakan percobaan dan perbandingan Jarak sumedang Jakarta A 6B
kuantitas sebuah bilangan Uraian Objektif 180 km, jika ditempuh
diskusi kelas mengenai
tertentu dengan bilangan lain dengan bus yang
masalah-masalah yang
- Memecahkan soal- berkecepatan 45 km/jam.
berhubungan dengan
Berapakah waktu yang Alat:
perbandingan. soal yang berkaitan
diperlukan? -
o Melakukan latihan soal yang dengan
Jarak Cirebon Semarang
memecahkan pecahan dalam perbandingan
pada peta 15 cm. Jika
kehidupan sehari-hari.
skala yang digunakan 1:
1000000 maka jarak
sesungguhnya adalah .
5.4 Melakukan OPERASI o Membahas permasalahan - Menentukan hasil Tugas Laporan buku Buatlah denah rumahmu Sumber:
operasi hitung HITUNG sehari-hari yang berhubungan penjumlahan / Individu pekerjaan beserta lingkungan satu 3jp Buku
yang BILANGAN dengan letak sebuah benda pengurangan / rumah RT di sekitarmu! MATEMATIK
melibatkan o Melakukan percobaan dan perkalian / A 6B
berbagai observasi terhadap letak pembagian berbagai Alat:
bentuk beberapa benda dengan benetuk pecahan -
pecahan bantuan software komputer - Melakukan
o Melakukan diskusi dan latihan pembulatan pecahan
dengan fasilitas soal-soal decimal s.d dua/tiga
angka di belakang
koma
- Menggunakan
perbandingan yang
berkaitan dengan
Tagihan Instrumen
satuan ukuran suhu
5.5 Memecahkan OPERASI o Melakukan diskusi dan tanya - Melakukan operasi Tugas Laporan buku Tugas Guru Sumber:
masalah HITUNG jawab untuk menentukan letak hitung dengan Individu pekerjaan 3jp Buku
perbandingan BILANGAN sebuah benda dari denah yang menggunakan rumah MATEMATIK
dan skala o Pembuatan ditentukan perbandingan A 6B
Skala o Melakukan diskusi dan latihan - Memecahakan Alat:
dengan fasilitas soal-soal masalah sederhana -
yang melibatkan
perbandingan dan
skala


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar
Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi
6.1 Membuat Sistem o Membahas permasalahan - Menggambar letak Tugas Isian Buatlah denah 5 jp Sumber:
denah letak koordinat sehari-hari yang benda atau rumah Individu rumahmu beserta Buku
benda berhubungan dengan letak disekitar dan lingkungan satu MATEMATIK
sebuah benda - Menentukan letak Kelompok RT di sekitarmu! A 6B
o Melakukan percobaan dan benda atau tempat dari Alat:
observasi terhadap letak denah atau peta yang - Buku
beberapa benda dengan disajikan
bantuan software komputer
6.2 Mengenal o Membaca denah gambar - Menentukan letak titik-

koordinat posisi Sistem o Menentukan letak benda titik pada sistem Tugas Laporan buku Tugas Guru 5 jp Sumber:
sebuah benda koordinat dari denah yang ditentukan koordinat Individu dan pekerjaan Buku
- Membedakan wilayah Kelompok rumah MATEMATIK
positif dengan wilayah- A 6B
wilayah lain pada Alat:
bidang koordinat
cartesius
6.3 Menentukan OPERASI o Melakukan diskusi dan - Menulis koordinat Tugas Laporan buku 10 jp Sumber:
posisi titik HITUNG memecahkan (pasangan X,Y) yang Individu dan pekerjaan Tugas Guru Buku
dalam sistem Operasi Hitung permasalahan sehari-hari terdapat pada bidang Kelompok rumah MATEMATIK
koordinat Pecahan yang berhubungan dengan koordinat cartesius A 6B
Kartesius letak titik pada sistem - Menentukan letak Uraian Objektif Alat:
koordinat sebuah atau beberapa -
o Menentukan letak titik pada koordinat pada bidang
sistem koordinat koordinat cartesius
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar
Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi
o Menggambar bangun datar - Menghubungkan
pada bidang koordinat beberapa koordinat
pada posisi yang
berbeda untuk
membentuk sebuah
bangun datar


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Pengolahan Data
7.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
Penilaian
Materi Pokok dan Uraian Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Materi Kompetensi Jenis Bentuk Waktu Bahan/ Alat
Contoh Instrumen
Tagihan Instrumen
7.1 Menyajikan Pengolahan Data o Membaca tabel dan - Mengurutkan data mulai Tugas Laporan Buatlah diagram 2 jp Sumber:
data ke bentuk diagram yang disajikan oleh dari data terkecil sampai Individu buku batang dan Buku
tabel dan media cetak dengan data yang pekerjaan diagram lingkaran MATEMATIK
diagram o Meyajikan data dalam terbesar rumah dari data nilai A 6B
gambar, bentuk tabel dan diagram - Membuat tabel ulangan
batang dan o Siswa diuji kemampuan - Menyajikan data dalam matematika kelas
lingkaran dan keterampilannya bentuk diagram gambar/ excel 9, 8, 10, 7,
Mengerjakan soal-soal garis/ batang / lingkaran 10, 9, 9, 8, 9, dan Alat:
latihan. 8!
7.2 Menentukan Pengolahan Data o Melakukan percobaan - Menghitung nilai rata-rata Tugas Laporan Nilai ulangan 6 jp Sumber:
rata-rata dengan fasilitas meteran sekumpulan data Individu dan buku bahasa sunda Buku
hitung dan kain, memberikan - Menentukan modus dari Kelompok pekerjaan kelas 6 E adalah MATEMATIK
modus permasalahan untuk sekumpulan data rumah sebagai berikut A 6B
sekumpulan didiskusikan sampai 9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8,
data didapat kesimpulan. 7, 9
Setelah itu siswa diuji 8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5,
kemampuannya dengan 6, 9 Alat:
memecahkan persoalan 8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7,
yang ada pada buku paket. 7, 9
o Siswa diuji kemampuan carilah mean,
dan keterampilannya median, modus,
Mengerjakan soal-soal dan kuartilnya!
latihan.
Penilaian
Materi Pokok dan Uraian Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Materi Kompetensi Jenis Bentuk Waktu Bahan/ Alat
Contoh Instrumen
Tagihan Instrumen
7.3 Mengurutkan Pengolahan Data o Mendiskusikan cara - Menentukan nilai tertinggi Tugas Laporan Berikut disajikan 4 jp Sumber:
data termasuk mengurutkan data. - Menentukan nilai Individu buku rata-rata nilai Buku
menentukan o Membaca data terendah pekerjaan ulangan semester MATEMATIK
nilai tertinggi o Mengurutkan data dari rumah ganjul kelas 5C A 6B
dan terendah yang tertinggi sampai yang 6, 7, 6, 8, 7,5, 8,
terendah 7, 6, 8, 7
o Siswa diuji kemampuan 5, 6, 7, 5, 9, 7,
dan keterampilannya 6, 5, 8, 7
Mengerjakan soal-soal 8, 6, 7, 5, 7, 5, Alat:
latihan 8, 9, 9, 8
4, 8, 9, 6, 7, 9,
8, 7, 7, 7
a. Ututkan data
tersebut!
b. Buat tabelnya!
c. tentukan nilai
yang tertinggi dan
terendah!
7.4 Menafsirkan Pengolahan Data o Melakukan observasi dan - Mengetahui luas suatu Tugas Laporan Buatlah sebuah 4 jp Sumber:
hasil penelitian sederhana lahan yang disajikan Individu buku laporan penelitian Buku
pengolahan mengenai hubungan dengan diagram lingkaran pekerjaan sederhana MATEMATIK
data lamanya nonton TV - Menghitung banyak rumah mengenai A 6B
terhadap semangat belajar, populasi yang tersaji pada hubungan lamanya
pengelompokan data, diagram batang atau nonton TV terhadap
pengamatan, analisis data lainnya semangat belajar,
dan penyajian dalam - Memperkirakan prosentase pengelompokan
bentuk karya tulis kenaikan atau penurunan data, pengamatan, Alat:
keadaan sesuatu analisis data dan
penyajian dalam
bentuk karya tuli
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Pengalaman Belajar
Dasar Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
7.1 Melakukan Energi dan o Memahami peta konsep tentang gaya - Merancang model Tugas Laporan Kegiatan 7.1 6 jp Sumber:
percobaan Perubahannya o Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, dan 7.3 - Menentukan bahan dan Individu dan unjuk Hlm.115 Buku SAINS SD
untuk o Pemanfaatan gaya dalam berbagai alat yang sesuai kerja
menyelidiki A. Gaya dan peralatan : - Menentukan hubungan dan Kegiatan 7.2 Kelas VI
hubungan Benda - Alat panah antara beban, jarak dan Kelompok Hlm.116
antara gaya - Katapel gerak pada jungkat Uraian Alat:
dan gerak - Jungkat-jungkit jungkit Objektif Kegiatan 7.3 - Bola plastik,
(model o Membahas kegiatan 7.2 dan 7.3 - Menentukan gaya Hlm.116 ranting pohon
jungkat o Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut pegas dengan gerak berbentuk Y, tali
jungkit, o Menagih tugas pertemuan sebelumnya benda Tugas 7.1 karet, kulit bekas
katapel/mode - Menentukan hubungan Hlm.118 tas atau sepatu,
o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi
l traktor antara gaya gesek pisau, batu kecil,
gerak benda
sederhana dengan gerak benda papan dan batu
o Menyebutkan alat-alat yang berhubungan
energi - Menjelaskan berbagai bata.
pegas) dengan gaya dan gerak
- Semakin - Alat timba air faktor yang
sepeda - Alat penggerek mempengaruhi gerak
- Mesin jahit bendera benda
o Memahami cara kerja dari alat-alat yang - Menyebutkan alat-alat
berhubungan dengan gaya dan gerak di atas. yang berhubungan
dengan gaya gerak
7.2 Menyajikan Energi dan o Memahami peta konsep tentang energi listrik - Mengidentifikasi Tugas Laporan kegiatan 7.4 10 jp Sumber:
informasi Perubahannya o Mengerjakan kegiatan 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8. berbagai sumber listrik Individu Hlm.119 Buku SAINS SD
tentang o Mengerjakan uji kompetensi. dan Latihan - Menjelaskan cara Uraian
perpindahan B. Energi listrik soal. perpindahan energi dan Objektif kegiatan 7.5 Kelas VI
dan o Memahami prinsip kerja sumber energi listrik listrik Kelompok Hlm.122
perubahan generator - Membuat rangkaian Alat:
energi listrik kegiatan 7.6 - Penggaris, kertas,
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Pengalaman Belajar
Dasar Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
o Menyebutkan penggerak pembangkit listrik listrik sederhana Hlm.123 buku
- Tenaga air - Tenaga panas dengan berbagai variasi - Kabel 50 cm,
- Tenaga bumi - Menyebutkan alat-alat kegiatan 7.7 lampu 1,5 V,
diesel - Tenaga yang menggunakan Hlm.124 baterai
- Tenaga uap matahari arus listrik
- Tenaga nuklir - Tenaga angin - Mendeskripsikan kegiatan 7.8.
o Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik perubahan energi listrik Hlm.125
o Memahami bagian dari baterai, aki dan menjadi energi lain,
dinamo sepeda misalnya : energi listrik uji
o Memahami prinsip kerja sumber energi  energi gerak, bunyi kompetensi
Baterai, Aki (akumulator) Dinamo sepeda dan panas Hlm.129
o Menjelaskan perubahan energi listrik - Mencari contoh alat
o Menyebutkan alat-alat yang menggunakan rumah tangga yang Latihan soal.
memanfaatkan Hlm.131
energi listrik
o Mengelompokan benda yang menggunakan perubahan energi listrik
listrik dari PLTN
o Mengelompokan benda yang menggunakan
listrik dari baterai
o Menyebutkan alat ukur listrik :
- Ohmmeter - Voltmeter
- Amperemeter - AVO meter


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Pengalaman Belajar Sumber/ Bahan/ Alat
Dasar Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu
8.1 Mengidentifika Menerapkan o Memahami peta konsep - Menunjukkan alat-alat Tugas Laporan Tugas 8.1 6 jp Sumber:
si kegunaan konsep energi tentang listrik rumah tangga yang Individu Hlm.125 Buku SAINS SD
energi listrik gerak o Tugas 8.1 dan 8.2 menggunakan energi listrik Uraian
dan o Menyebutkan alat yang sebagai sumber energi dan Objektif Tugas 8.2 Kelas VI
berpartisIlmu A. Penggunaan menggunakan listrik sebagai - Mengidentifikasi kegunaan Kelomp Hlm.126
Pengetahuan alat listrik sumber energi energi listrik dalam ok Alat:
Alamsi dalam B. Penggunaan o Memahami cara menjaga kehidupan sehari-hari - Kertas karton,
penghematan bahan bakar keselamatan saat - Menentukan besar energi
nya dalam C. Hemat energi menggunakan listrik listrik yang digunakan
kehidupan o Memahami peristiwa korsleting dalam kehidupan sehari-
sehari-hari dan cara pencegahannya hari
o Mengetahui fungsi dari sekring - Menunjukkan penggunaan
energi bentuk lain di dalam
o Menyebutkan bahan bakar
lingkungan rumah tangga,
selain listrik
misal minyak tanah untuk
o Memahami mengapa minyak
memasak
tanah masih dipergunakan - Memberikan alasan-alasan
o Menyebutkan bahan bakar pentingnya menghemat
untuk berbagai transportasi energi
o Memahami bahwa bahan bakar - Menjelaskan cara
akan habis jika di pergunakan menghemat energi listrik.
terus menerus
o Memahami proses
pembentukkan kembali bahan
bakar fosil amat lama
o Berdiskusi tentang hubungan
antara dampak hemat energi
terhadap polusi dan cara untuk
menghemat energi
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi
Pengalaman Belajar Sumber/ Bahan/ Alat
Dasar Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu
8.2 Membuat Menerapkan o Memahami peta konsep - Membuat rancangan Tugas Uraian Uji 10 jp Sumber:
suatu konsep energi pembuatan lampu lalu lintas, suatu karya/model/alat Individu Objektif kompetensi Buku SAINS SD
karya/model gerak bel listrik, dan bel pengaman yang menggunakan Dan Hlm.146
yang o Menjelaskan kinerja dari karya energi listrik. kelompo Kelas VI
menggunakan D. Karya yang lampu lalu lintas, bel listrik, dan - Mengidentifikasi bahan k Latihan Soal.
energi listrik menggunakan bel pengaman dan berbagai alat yang Hlm.147 Alat:
(bel listrik / energi listrik. o Membuat laporan, dan sesuai rancangan dengan - Tiga lampu, tiga tempat
alarm / model Hlm.142. menjawab pertanyaan berkaitan menggunakan energi lampu, 3 baterai 1.5 V,
lampu lalu dengan karya lampu lalu lintas, listrik saklar, kabel, perekat.
lintas / kapal bel listrik, dan bel pengaman - Membuat berbagai karya
terbang / o Mengerjakan uji kompetensi, - Mengidentifikasi - Kawat, baut besar, besi
mobil- dan latihan soal hubungan antara lentur (10 cm), baterai,
mobilan / benda/bahan yang kaleng minum bekas,
model digunakan dengan kinerja
penerangan karyanya - Bel listrik, baterai,
rumah) - Menyempurnakan karya pemberat logam, gabus,
yang dibuat pIlmu Pengetahuan
Alam paralon, pisau dan
papan.


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Kelas/Program : VI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Materi
9.1 Mendeskrips Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang tata surya - Menjelaskan susunan tata Tugas Uraian Tugas 9.1 12 jp Sumber:
ikan sistem Semesta o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya Individu Objektif Hlm 162 Buku SAINS
tata surya surya yang di kelilingi olehplanet-planet. - Mengenali planet-planet SD
dan posisi A. Tata Surya o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi yang beredar mengelilingi Kelas VI
penyusun (Hlm.153) matahari matahari
tata surya o Membuat keterangan mengenai matahari - Mengurutkan nama-nama Alat:
o Memahami perbedaan antara planet dengan planet dalam sistem tata -
matahari surya
o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi - Mendiskripsikan peredaran
planet-planet di dalam tata
matahari
surya
o Menagih tugas pertemuan sebelumnya
- Menginformasikan planet-
o Memahami pengertian dari
planet yang mempunyai
- Orbit satelit
- Revolusi - Menjelaskan sifat-sifat
- Rotasi planet/ satelit dan tata
o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet surya
o Memahami pengelompokkan planet luar dan planet - Menentukan posisi planet-
dalam planet dalam tata surya
o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop
o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius,
Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus,
Neptunus
o Memahami peta konsep tentang tata surya
o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti :
- Meteor dan meteorid
- Komet
- Asteroid dan Planetoid
Materi
- Satelit
9.2 Mendeskrips Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang gerak bumi - Menjelaskan rotasi bumi Tugas Uraian Kegiatan 9.1 6 jp Sumber:
ikan Semesta o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3 dan akibatnya Individu Objektif Hlm.167 Buku SAINS
peristiwa o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah - Mendemonstrasikan rotasi dan SD
rotasi bumi, B. Gerakan gasing bumi dengan model rotasi kelompok Kegiatan 9.2
revolusi Bumi dan o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari bumi (globe) Hlm.170 Kelas VI
bumi dan Bulan adalah 24 jam - Menjelaskan revolusi bumi
revolusi (Hlm.166) o Menjelaskan pengaruh rotasi dan akibatnya Kegiatan 9.3 Alat:
bulan - Terjadinya siang dan malam - Mendemonstrasikan Hlm 173 - Globe,
- Terjadinya gerak semu harian bintang gerakan revolusi bumi lampu
- Terjadinya perbedaan waktu - Menjelaskan akibat rotasi senter
o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi dan revolusi bulan dan - Bola kaki,
akibatnya kertas
matahari
- Mendemonsrasikan rotasi spidol,
o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari
dan revolusi bulan selotip
yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada ekliptika mengelilingi bumi dengan
o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya model rotasi bumi (globe)
perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan - Mendemonsrasikan rotasi
bumi selatan dan revolusi bumi terhadap
o Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya matahari
- Berputar pada porosnya
- Mengelilingi bumi (berevolusi)
- Bulan dan bumi mengelilingi matahari
o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan
memahami fase-fase bulan
9.3 Menjelaskan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan - Mendemonstrasikan Tugas Uraian Kegiatan 9.4 4 jp Sumber:
terjadinya Semesta bumi terjadinya gerhana Individu Objektif Hlm.177 Buku SAINS
gerhana o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 - Menggambarkan terjadinya dan SD
bulan dan A. Gerhana o Memahami istilah dari : gerhana bulan kelompok Kegiatan 9.5
gerhana bulan dan - Umbra berdasarkan percobaan Hlm 178 Kelas VI
matahari matahari - Penumbra - Menjelaskan sebab
(Hlm.175) o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan terjadinya gerhana
gerhana bulan sebagian matahari Alat:
o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan - Menggambarkan terjadinya - Bola besar,
bumi gerhana matahari bola kecil,
o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana berdasarkan percobaan senter
- Menjelaskan sebab
Materi
matahari terjadinya gerhana
- Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat matahari
bulan baru - Menjelaskan macam-
- Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah macam gerhana matahari
bagian sebelah kanan (barat)
- Gerhana matahari total paling lama berlangsung
selama 7 menit
- Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian
bumi pada siang hari
9.4 Menjelaskan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan - Menjelaskan sistem Tugas Uraian Tugas 9.2 8 jp Sumber:
perhitungan Semesta o Memahami sistem penanggalan: kalender Masehi dan Individu Objektif Hlm.181 Buku SAINS
kalender - Tahun masehi atau tahun syamsiah kalender hijriah Tugas 9.3 SD
Masehi dan B. Sistem - Tahun komariyah atau tahun hijriyah - Menjelaskan dasar Hlm.182
kalender penanggala o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi perhitungan kalender Uji Kelas VI
Hijriah n (Hlm.180) o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun Masehi kompetensi
komariyah - Menjelaskan dasar Hlm.184
o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 perhitungan kalender Latihan soal Alat:
o Melakukan uji kompetensi. hijriah. Hlm. 186 -
Latihan
o Membahas latihan soal
ulangan
o Membahas latihan ulangan semester
umum
Hlm. 191


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR/

KOMPETENSI MATERI POKOK / KEGIATAN INDIKATOR PENCAPAIAN WAKTU ALAT
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
2.1 Mendeskripsika  Gejala (Peristiwa)  Membandingkan gejala - Menjelaskan kesamaan gejala Tertulis jawab Jelaskan 12 x 35 - Gambar Peta
n gejala alam yang terjadi alam negara Indonesia (peristiwa) alam di Indonesia singkat gejala menit - Indonesia,
(peristiwa) di Indonesia dan dan Negara-negara dan negara tetangga (peristiwa) pert 1-4 - Gambar peta
alam yang negara tetangga tetangga - Menjelaskan keadaan wilayah alam yang
Indonesia dan Asia Tenggara (4 minggu) - ASEAN
terjadi di terjadi di
Indonesia dan - Mendeskrpsikan 3 daerah Indonesia dan
negara Zona Flora dan Fauna negara
tetangga tetangga
2.2 Mengenal cara-  Cara-cara  Mendiskusikan cara- - Menjelaskan cara-cara Tertulis jawab Jelaskan 12 x 35 - Gambar bencana
cara menghadapi cara menghadapi menghadapi bencana alam singkat carca-cara menit alam yang
menghadapi bencana alam bencna alam - Mendemonstrasikan ketika menghadapi disebabkan oleh
pert 1-4 (4
bencana alam terjadi gempa bumi bencana alam banjir, gempa bumi,
 Tanya jawan jenis-jenis minggu)
bencana alam tsunami, Kekeringan


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
PENILAIAN
SUMBER
KOMPETENSI MATERI POKOK / INDIKATOR PENCAPAIAN Bentuk ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJARAN KOMPETENSI Teknik Instrume WAKTU
Instrumen ALAT
n
3.1 Menjelaskan  Peranan  Menjelaskan peranan - Menjelaskan peranan Tertulis:, Jawab, Jelaskan contoh 12 x 35 menit - Gambar
peranan Indonesia pada Indonesia pada era Indonesia di era globalisasi singkat perubaan perilaku pert 9-12 pabrik
Indonesia pada era globalisasi globalisasi - Membuat daftar perubahan masyarakat tekstil,
(4 minggu)
era globalisasi dan dampak  Mendiskusikan contoh perilaku masyarakat sebagai dampak gambar
dan dampak positif serta perubahan perilaku Indonesia sebagai dampak globalisasi kilang
positif serta negatif nya masyarakat sebagai dampak era global (misalnya : gaya, minyak
negatifnya terhadap globalisasi hidup, makanan,
- Menjelaskan dampak negatif
terhadap kehidupan paaian,
era global
kehidupan bagsa Indonesia komunikasi,
bangsa - Menentukan sikap terhadap perjalanan, nilai-
Indonesia pengaruh era global nilai, dan trandisi)
3.2 Mengenal  Manfaat ekspor  Menjelaskan jenis barang - Mengidentifikasikan manfaat Tertulis:, Jawab, Jelaskan betuk- 12 x 35 menit - Gambar
manfaat ekspor dan impor yang diekpor dan disIlmu kegiatan ekspor dan impor bentuk kegiatan kapal yang
singkat pert 13-16
dan impor di Pengetahuan Alamn - Membuat daftar nama-nama pertukaran sedang
barang dan negara yang (4 minggu)
Indonesiaseba  Mendiskusikan bentuk- barang-barang bongkar
gai kegiatan memproduksinya antara Indonesia muat
bentuk kegiatan pertukaran
ekonomi antar barang antara Indonesia dan dan luar negeri barang di
bangsa luar negeri pelabuhan
 Mendiskusikan manfaat
adanya pertukaran
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan
Kelas : VI
Semester : 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasikan karya seni rupa
Materi Pokok /
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran
9.1 Mengidentifikasi jenis Jenis motif hias. 1. Mendengarkan penjelasan 1.Mengidentifikasi karya senir rupa Lisan, 6 X 35 menit Kreasi Seni dan
motif hias pada karya guru tentang karya seni nusantara dan mancanegara. praktek. (3x pertemuan) Kerajinan Tangan
seni rupa nusantara rupa nusantara dan manca Kls III
daerah lain. negara.
2. Mengidentifikasi karya seni
rupa dengan cara menulis
persamaan dan perbedaan
dari dua karya seni rupa.
3. Mencari persamaan dan
perbedaan karya-karya
seni rupa yang lain.
9.2 Menampilkan sikap Sikap apresiatif 1. Mengamati karya seni rupa 1. Menghargai keunikan motif hias karya Observasi, 4 X 35 menit Kreasi Seni dan
apresiatif terhadap terhadap keunikan nusantara yang ada di seni rupa nusantara daerah lain. praktek Kerajinan Tangan
keunikan motif hias motif hias. daerah lain. Kls III
karya seni rupa 2. menulis hal-hal yang
nusantara daerah lain. menarik pada karya seni
rupa yang telah diamati.
3. Menggambar hal-hal yang
unik pada karya seni rupa.


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Kelas : VI
Semester : 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Materi Pokok / Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
10.1 Mengekspresikan diri Gambar ilustrasi. 1. Tanya jawab tentang keindahan 1. Membuat gambar Praktek. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan
melalui gambar alam. ilustrasi suasana alam Kerajinan Tangan
ilustrasi suasana alam 2. menulis benda-benda yang pernah sekitar. Kls V Hal…..
sekitar. siswa lihat pada saat tamasya.
3. Mengamati contoh gambar
ilustrasi.
4. Membuat gamabr ilustrasi dengan
tema suasana di alam sekitar.
10.2 Menyiapkan karya Menyiapkan karya 1. Memperhatikan penjelasan guru 1. Merancang dan menata Observasi, 4 X 35 menit Kreasi Seni dan
seni rupa yang dibuat seni untuk tentang pameran pameran. Praktek Kerajinan Tangan
untuk pameran kelas. pameran 2. Melakukan persiapan pameran. Kls V Hal…..
3. Membentuk kepanitiaan.
4. Mempelajari tugas panitia inti dan
seksi-seki.
10.3 Menata karya seni Penataan, 1. Menata semua karya seni yang 1. Melaksanakan pameran Observasi, 4 X 35 menit Kreasi Seni dan
rupa yang dibuat pelaksanaan, dan dimiliki siswa. kelas. Praktek Kerajinan Tangan
untuk pameran kelas. laporan pameran. 2. Melaksanakan pameran. 2. Membuat laporan tertulis Kls V Hal…..
3. Menulis laporan pameran. tentang pameran.


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Nama sekolah : SD Negeri 1 Sukowono
Mata Pelajaran : Seni Musik.
Kelas : 6 (Enam )
Bab : Apresiasi Terhadap Musik Nusantara.
Standar Kompetensi : ☺ Mengapresiasi karya seni musik.
Pengalaman Alokasi
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Sarana/Sumber
Belajar Waktu Penilaian
2 3 4 5 6 7 8 9
 Membanding  Mengidentifika si  Siswa dapat  Mendengarkan  Macam-macam 4 jam - Buku kreasi  Performance
kan berbagai lagu daerah dan mengidentifika si penjelasan guru lagu dan musik (2xpertemuan) seni dan  (Berapresiasi
lagu dan musik dapat lagu daerah dan tentang daerah. kerajinan jilid terhadap musik
Nusan tara. menyanyikan nya dapat macam-macam  Macam-macam 6, Erlangga daerah )
 Menampilkan  Mengidentifika si menyanyikan nya lagu dan musik lagu daerah. Jakarta.
sikap apresiatif musik daerah  Siswa dapat daerah. Serta  Macam-macam - Kaset / CD/
terhadap  Berapresiasi mengidentifika si menyanyi musik daerah. musik daerah.
berbagai lagu terhadap musik musik daerah kannya.  Apresiasi
dan musik nusantara  Mendengarkan terhadap musik
- Tape
 Siswa dapat recorder, CD
Nusantara berapresiasi penjelasan guru Nusantara.
tentang macam player.
terhadap musik
nusantara. musik daerah.
 Berapresiasi
terhadap musik
nusantara.


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Mata Pelajaran : Seni Musik.
Kelas : 6 (Enam )
Bab : Pementasan Karya Musik.
Standar Kompetensi : ☺ Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Pengalaman Alokasi
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Sarana/Sumber
Belajar Waktu Penilaian
2 3 4 5 6 7 8 9
 Memainkan alat musik  Memperagakan - Siswa dapat  Mendengarkan - Memainkan 6 jam  Buku kreasi seni - Performance
ritmis dan melodis. teknik memainkan memperagakan penjelasan guru alat musik dan kerajinan - (Memainkan alat
 Menyanyikan lagu wajib, alat musik ritmis teknik tentang cara ritmis dan jilid 6, Erlangga musik melodis dan
daerah dan Nusantara dan melodis. memainkan alat memainkan alat melodis. Jakarta. ritmis. )
dengan iringansederhana.  Menyanyikan lagu musik ritmis dan musik ritmis dan - Menyanyikan  Alat musik - Performance
 Menyiapkan pertunjukkan daerah dan lagu melodis. melodis serta lagu daerah melodis - ( Mennyanyikan
lagu daerah dan lagu wajib - Siswa dapat memainkannya dan lagu wajib. misalnya lagu wajib dan
Nusantara dengan iringan  Memainkan lagu menyanyikan  Mendengarkan pianika, lagu daerah ).
musik sederhana. daerah dan lagu lagu daerah dan penjelasan guru recorder.
 Mementaskan wajib dengan alat lagu wajib cara  Alat musik
pertunjukkan nyanyian lagu musik melodis. - Siswa dapat menyanyikan ritmis, misalnay
daerah dan lagu Nusantara memainkan lagu lagu daerah dan castanyet, drum,
dengan iringan musik daerah dan lagu lagu wajib serta tamborin, dll.
sederhana. wajin dengan menyanyikannya.
alat musik
melodis.


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas : 6 (Enam )
Bab : Pola Lantai
Standar Kompetensi : ☺ Mengapresiasikan karya seni tari
Alokasi Sarana/
Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Pengalaman Belajar Materi Pokok
Waktu Sumber Penilaian
2 3 4 5 6 7 8 9
 Menjelaskan makna pola  Mengidentifikasi - Siswa dapat  Mendengarkan penjelasan - Pengertian 4 jam  Buku kreasi - Performance
lantai pada tarian. macam-macam menjelaskan guru tentang penger tian pola lantai. (2xpertemua seni dan - (Memperagakan
Membandingkan pola lantai pola lantai. pengertian pola pola lantai dan memperaga - Pola lantai tari n) kerajinan jilid Pola lantai ).
gerak tari Nusantara  Mengidentifikasi lantai. kannya seperti contoh Nusantara. 6, Erlangga
daerah setempat. pola lantai tari - Siswa dapat pada buku.  Pola lantai tari Jakarta.
Menganalisis pola lantai daerah setempat. menjelaskan dan  Mendengarkan penjelasan Nusantara  Ruang tari.
gerak tari Nusantara memperaga kan guru tentang pola lantai perorangan.
daerah setempat pola lantai tari tari Nusan tara, baik perora  Pola lantai tari
berdasarkan pengamatan. Nusantara, baik ngan maupun kelompok, Nusantara
perorangan serta memperagakan nya. berkelompok
maupun  Mendengarkan penjelasan /berpasangan.
kelompok. guru tentang pola lantai - Pola lantai Tari
tari daerah setempat. Serta daerah
- Siswa dapat berapresiasi terhadap pola setempat.
berapresiasi lantai tari daerah setempat.
terhadap pola
lantai tari daerah
setempat.


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Kelas : 6 (Enam )
Bab : Peragaan Tari Nusantara
Standar Kompetensi : ☺ Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Alokasi Sarana/
2 3 4 5 6 7 8 9
 Menyiapkan  Mngidentifikasi tari - Siswa dapat  Mendengarkan penjelasan - Peragaan Tari 6jam  Buku kreasi  Performance
peragaan tari nusantara daerah mengidentifikasi guru tentang peragaan tari Nusantara (3xpertemua seni dan  (Memperagaka
Nusantara daerah setempat tari nusantara nusantara daerah setempat daerah setempat n) kerajinan jilid ntari nusantara
setempat dengan  Mngidentifikasi tari daerah serta memperaga kannya - Tari perorangan 6, Erlangga daerah
pola lantai secara Nusan tara, baik setempat dengan bimbingan guru. - Tari Kelompok Jakarta. setempat)
perorangan dan pero rangan - Siswa dapat  Mendengarkan penjelasan  Ruang tari.
berkelompok. maupun kelompok mengidentifika guru tentang tari Nusantara  Musik
 Memeragakan tari si tari Nusan daerah setempat secara pengiring tari
Nusantara daerah tara, baik pero perorangan daerah.
setempat rangan maupun  Serta memperagakannya.
 dengan pola lantai kelompok serta  Mendengarkan penjelasan
secara perorangan memperagakan guru tentang tari Nusan tara
dan berkelompok. nya. daerah setempat secara
kelompok serta
memperagakannya.


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Kelas : 6 (Enam )
Bab : Tari Nusantara Berkelompok
Standar Kompetensi : ☺ Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Alokasi Sarana/
2 3 4 5 6 7 8 9
 Memeragakan tari  Menampilkan tari  Siswa dapat 1. Mendengarkan - Tari Nusan tara 6 jam - Buku kreasi - Performance
Nusantara dengan pola nusantara daerah menampilkan tari penjelasan guru berkelom pok (3xperte seni dan - (Memperagaka
lantai secara berkelomok. setempat secara nusantara daerah tentang peragaan tari - Menampilkan muan) kerajinan jilid ntari nusantara
 Menyiapkan pertunjukkan berkelompok. setempat secara nusantara daerah tari daerah se 6, Erlangga daerah
tari Nusantara di sekolah. berkelompok setempat secara tempat dengan Jakarta. setempat
 Menggelar pertunjukkan dengan pola kelompok serta tata rias dan - Ruang tari. secara
tari Nusantara di sekolah. lantai, tata rias memperaga kannya propertynya. - Musik kelompok)
dan propertinya. dengan bimbingan guru. pengiring tari
2. Menampilkan tari daerah.
daerah se tempat
dengan tata rias dan
propertynya.


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Kelas : VI (enam)
Semester : II (genap)
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya kerajinan
Alokasi Sarana/Sumber
Kompetensi Dasar Pokok Materi Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
Waktu Belajar
15.1 Mendiskripsi Karya Kerajinan dan 1. Menyebutkan berbagai 1. Siswa dapat menyebutkan Praktik 4 x 35 menit Kreasi Seni
kesesuaian fungsi, Benda Beroda bentuk model benda yang berbagai bentuk model benda Budaya
kekuatan dan digerakkan dengan roda. yang digerakkan dengan roda. dan Keterampilan,
keindahan karya 2. Menginterprestasikan 2. Siswa dapat kelas 2, Tim Abdi
kerajinanan secara lisan fungsi menginterprestasikan secara Guru ,Erlangga,
makrame. komponen dari model lisan fungsi komponen dari model halaman .........
benda yang digerakkan benda yang digerakkan dengan
15.2 Menampilkan sikap dengan roda. roda.
apresiatif terhadap 3. Menjelaskan fungsi 3. Siswa dapat menjelaskan
karya kerajinan komponen benda yang fungsi komponen benda yang
makrame. digerakkan dengan roda. digerakkan dengan roda.
4. Menggambarkan secara 4. Siswa dapat menggambarkan
lisan prinsip prinsip dari secara lisan prinsip-prinsip dari
model benda yang model benda yang digerakkan
digerakkan dengan roda. dengan roda.
5. Memperjelas cara kerja 5. Siswa dapat menjelaskan cara
model benda yang kerja model benda yang
digerakkan dengan roda. digerakkan dengan roda.


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013
Kelas : VI (enam)
Semester : II (genap)
Standar Kompetensi : 16. Membuat benda mainan beroda
Alokasi Sarana/Sumber
Kompetensi Dasar Materi pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
Waktu Belajar
16.1 Merancang Benda Beroda 1. Menyebutkan bahan dan alat 1. Siswa dapat menyebutkan berbagai Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni
benda untuk membuat model benda jenis bahan dan alat dalam Budaya
mainan beroda yang digerakkan dengan roda. pembuatan model benda yang dan Keterampilan,
2. Memilih bahan untuk digerakkan dengan roda. kelas 2, Tim Abdi
pembuatan model benda yang 2. Siswa dapat memilih bahan dalam Guru ,Erlangga,
digerakkan dengan roda. memilih bahan dalam pembuatan halaman .........
3. Merencanakanmodelpembuatan model benda yang digerakkan
benda transportasi yang dengan roda.
digerakkandengan roda. 3. Siswa dapat merencanakan model
4. Membuat model model pembuatan benda transportasi yang
pembuatan benda transportasi digerakkan dengan roda
yang digerak dengan roda. 4. Siswa dapat membuat model
5. Menghias benda yang pembuatanbenda transportasi yang
dibuatnya. digerakkan dengan roda
6. Memilih ketepatan warna dalam 5. Siswa dapat menghias benda yang
pembuatan model benda yang dibuatnya.
digerakkan dengan roda. 6. Siswa dapat memilih ketepatan
warna dalam pembuatan model
bendayang digerakkan dengan roda.


NIP. 19630720 198504 1 002 NIP. 19960719 201903 2 013

Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

o Mengerjakan latihan 4, 5 Hlm. 5

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Materi Pokok Penilaian

o Memahami cara manusia

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2

Materi Pokok Penilaian Alokas

3.3 Keseimbangan o Mengerjakan uji kompetensi Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Standar Alokasi Alat dan Sumber

Standar Kompetensi Alokasi Alat dan Sumber

Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2

Standar Alokasi Alat dan Sumber

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Standar Alokasi Alat dan Sumber

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2

Standar Alokasi Alat dan Sumber

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Standar Alokasi Alat dan Sumber

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Materi Pokok Penilaian

o Mendiskusikan cara mengubah

Mengetahui, Sukowono, ....................................

Bambang Hadi Darmo, S.Pd. Julita Eka Munaslikha, S.Pd

Nama Sekolah : SD Negeri Mojogemi 2