LINGKUNGANSEO

SILABUS PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS : VI
SEMESTER : I
Pelajaran :1
Tema : Lingkungan
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang di bacakan
Aspek :Mendengarkan, Berbicara, Membaca, dan Menulis
Penilaian
Materi Pokok
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar jenis Bentuk
Kompetensi
Materi Tagihan Instrumen
1.1. Menulis hal-hal Teks cerita - Membaca hasil catatan - Mencatat hal-hal penting Tugas Penilaian
penting /pokok dari Tes Air tentang hal-hal penting. '- dari teks yang di bacakan. individu Lisan
suatu teks yang Bersih di SD Mengubah hal-hal pokok '- Menuliskan
dibacakan Serang dalam kalimat.'- pokok-pokok dari suatu teks Penilaian
Mendengar Cerita. yang dibacakan dalam satu tertulis
'- Mencatat hal-hal kalimat.
penting (pokok)
2.1. Menyampai Teks cerita '- -Mencatat salah satu - Mencatat pokok -pokok Tugas Penilaian
kan pesan /informasi Pesan dan artikel di media. informasi yang di peroleh pasang Lisan
yang diperoleh dari Informasi dari '- Mencatat pokok -pokok dari media. an
berbagai media media informasi yang didapat. '- Menyampaikan informasi Penilaian
dengan bahasa yang '- dari media kepada orang tertulis
runtut baik dan benar Menyimak informasi yang lain
disampaikan teman.
'- Menulis
simpulan informasi yang
didapat
Pelajaran :2
Tema : Binatang
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan.
: Mengungkapakan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase.
Penilaian
Materi Pokok
Kompetensi
4.2. Membuat teks bacaan '- - Mendengar teks bacaan. - Mencatat pokok - pokok isi tugas Penilaian
ringkasan dan teks Monyet dan '- teks. individu lisan
yang di baca atau di Burung Saling Menulis pokok - pokok isi '- Membuat ringkasan teks Penilaian
dengar Memahami bacaan. '- yang di baca / didengar tulisana
Membaca teks bacaan. '-
Menyusun ringkasan teks
bacaan
3.1. Mendiskripsikan Laporan hasil - Diskusi kelas tentang isi - Membahas isi laporan hasil tugas Penilaian
isi dan teknik pengamatan laporan. '- pengamatan. '- kelom lisan
penyajian suata Membuat kalimat saran Memberikan saran disertai pok Penilaian
laporan hasil disertai alasan terhadap alasan terhadap laporan tulisana
pengamatan/ laporan hasil pengamatan. hasil pengamatan '-
kunjungan. '- Menyusun Menjelaskan isi laporan
laporan secara sistematis. kepada orang lain secara
sistematis.
Pelajaran :3
Tema : Peristiwa
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan.
Penilaian
Materi Pokok
Kompetensi
2.2. Menanggapi Gambar-gambar - Mengamati gambar- - Mencatat pokok-pokok tugas Penilaian
( mengkritik/ memuji) suatu peristiwa. gambar yang di pajang. '- yang akan disampaikan individu lisan
suatu hal disertai Menemukan ide pokok dari sebagai kritikan sesuai Penilaian
alasan dengan gambar-gambar yang permasalahan. tulisana
menggunakan bahasa ditampilkan. '- Menyampaikan kritikan
yang santun '- Menulis kalimat kritikan suatu hal di sertai alasan
disertai alasan. dengan menggunakan
Diskusikan kelas bahasa yang santun.
membicarakan kalimat
kritikan.
Menyusun percakapan teks percakapan - Menjelaskan langkah- - Menentukan tema / topik tugas - Produk '-
tentang berbagai langkah menyusun teks percakapan tentang sebuah pasangan bermain
topik dengan percakapan. peristiwa. '- / kelom peran
memperhatikan '- Membentuk kelompok Menyusun percakapan suatu -pok kecil
penggunaan ejaan keci/ pesangan untuk topik / tema. '-
memilih topik . Membacakan hasil
'- Membuat teks percakapan yang telah
percakapan berdasarkan ditulisnya .
peristiwa unik yang telah
dipilihnya. '-
Membacakan percakapan
tersebut di depan teman-
temannya
Pelajaran :4
Tema : Kegiatan
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
Penilaian
Materi Pokok
Kompetensi Dasar dan Uraian Pengalaman Belajar
Kompetensi
Materi
Materi Pokok
Kompetensi
1.2. Mengidentifikasi teks cerita / - Mendengarkan cerita / - Mengidentifikasi tokoh tugas Penilaian
tokoh, watak, latar, dongeng dongeng yang dibacakan '- cerita/dongeng yang individu lisan
tema, atau amanat Mencatat unsur-unsur dari didengar. Penilaian
dari cerita yang cerita atau dongeng yang '- Menjelaskan sifat-sifat tulisan
dibacakan didengarnya. '- dari tokoh sesuai cerita /
Menyimak pembacaan dongeng.
dongeng/cerita dengan '- Menentukan latar,
seksama tema, dan amanat
'- Menyiapakan catatan cerita/dongeng dengan
untuk menulis tokoh, mengutip kalimat /parafgraf
watak, latar, tema, dan yang mendukung.
amanat dari dongeng '- Menuliskan kembali
tersebut. isi cerita/dongeng dengan
'- Menuliskan kembali bahasa sendiri
cerita/dongeng dengan
kata - kata sendiri.
4.1. Mengisi formulir - Contoh daftar - Mengidentifikasi hal-hal - Mengidentifikasi hal-hal tugas penilaian
( pendaftaran, kartu riwayat hidup. penting yang tercantum penting yang tercantum individu tertlis
anggota, wesel pos, '- Sebuah dalam daftar riwayat dalam daftar riwayat hidup.
kartu pos, daftar deskripsi. '- hidup. '- '-
riwayat hidup, dll penggnaan Menyajikan sebuah Mengisi daftar riwayat hidup
dengan benar. tanda baca titik deskripsi kemudian sesuai dengan deskripsi
dua (:) membuat daftar riwayat yang telah disajikan atau di
hidup berdasarkan baca. '- Mengisi
deskripsi tersebut. '- formulir daftar riwayat hidup
Mengisi formulir daftar dengan data masing-masing
riwayat hidup data pribadi siswa '- Mengubah daftar
dengan memperhatikan riwayat hidup menjadi
tanda baca (:) bentuk narasi
'- Mengubah
daftar riwayat hidup
menjadi bentuk narasi.
Pelajaran :5
Tema : Kesenian
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Penilaian
Materi Pokok
Kompetensi
3.2. Menanggapi - Contoh rubrik - Membaca teks dari rubrik - Menemukan hal-hal Tugas Penilaian
informasi dari dari majalah majalah anak/ koran. penting dan menarik dari individu lisan.
kolom/rubrik khusus anak/ koran '- '- Mencatat rubrik yang telah dibaca. '- Penilaian
( majalah anak, koran kata ber hal-hal penting dan Memberikan tanggapan tertulis
dll). -sinonim dan menarik dari rubrik dalam bentuk pertanyaan
beran - tonim tersebut. '- dengan menggunakan kata
Memberikan tanggapan tanya. '-
dalam bentuk pertanyaan Menuliskan pokok-pokok
dengan menggunakan kata teks (isi) pada rubrik yang
tanya ( apa, siapa, di telah dibaca. '-Menuliskan
mana, bagaimana, kata-kata yang bersinonim
mengapa, dan kapan) '- dan berantonim dalam
Mendaftar pokok- pokok rubrik tersebut.
teks ( isi ) dalam rubrik
yang dibaca.
'- Mencatat
kata-kata yang bersinonim
atau berantonim dalam
rubrik tersebut
4.4. Mengubah puisi sebuah teks -Memberi contoh cara - Membaca puisi dengan Tugas
ke dalam bentuk puisi membaca puisi yang baik. baik. individu Penilaian
prosa dengan tetap '- '- Menuliskan amanat/ tertulis.
memperhatikan Menyimak pembacaan pesan yang terkandung Penilaian
makna puisi puisi. dalam puisi. Produk
'- Menuliskan amanat/ '- Mengubah puisi ke dalam
pesan yang terkandung bentuk prosa sederhana
dalam puisi. dengan memperhatikan
'- Mengubah puisi ke dalam makna puisi.
bentuk prosa.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Dra. Hj.Ajawati
Nip. 19610923 198303 2 015
Penilaian
Alokasi Sumber/
Contoh Instrumen Waktu Bahan/Alat
- Dengarkanlah, temanmu akan - Buku Bahasa

membacakan bacaan dan kalian siapakan Indonesia kls.Vi
catatan untuk mencatat hal-hal penting bsc. Hal.1-4.
yang kamu dengar. '- Kurikulum
'- Tuliskan kembali isi bacaan KTSP
tersebut dengan kalimatmu sendiri
- Carilah sebuah bacaan yang bertemakan - Koran
lingkungan hidup dari majalah, koran,atau '- Televisi
buku perpustakaan sekolahmu. Bacalah dan '- Majalah
cari pokok-pokok pikiran setiap parafraf. '- Radio
Lalu buatlah ringkasannya. '- Buku
'- Tukarkan hasil ringkasan yang perpustakaan
kamu buat dengan temanmu.
'- Bandingkanlah hasil ringkasan
yang kalian buat. Diskusikanlah bersama
temanmu.
lir, ringkasan, dialog, dan parafrase.
Penilaian
Alokasi Sumber/
- Bacalah artikel yang disiapkan " Monyet -Buku siswa bse

dan Burung Saling Memahami. bahasa
'- Dari informasi tersebut carilah data-data Indonesia hal
yang mendukung informasi. Lalu tulislah 11 - 14.
menjadi sebuah tulisan lain dengan runtut. '- Kurikulum
'- KTSP
Sampaikanlah tulisanmu kepada orang-
orang di sekitarmu ( temanmu)
- Bentuklah lima kelompok dalam kelasmu. Buku siswa bse
Kerjakan tugas berikut secara berkelompok. bahasa
1. Carilah Indonesia hal
sebuah laporan kunjungan dari buku, 16 - 19.
majalah, atau koran. 2. Kurikulum
Catatlah hal-hal penting tentang isi laporan KTSP
kunjungan. 3.
Buatlah deskripsi isi laporan kunjungan
berdasarkan catatan yang kalian buat.
4.
Deskripsikan pula teknik penyajian laporan
tersebut. 5.
Buatlah laporan hasil kerja kelompokmu.
Lampirkan pula laporan kunjungan yang
kalian deskripsikan. Minta tanggapan dari
kelompok lain tentang hasil kerja kelompok
lain.
Penilaian
Alokasi Sumber/
- Perhatikanlah gambar-gambar yang -Buku siswa bse
ditampilkan (buku siswa bse hal.22-23 ) '- bahasa
Apa yang ada dalam pikiranmu ketika Indonesia hal
melihat ke dua gambar tersebut? 22 - 23.
'- Apakah gambar tersebut baik atau '- Kurikulum
buruk ? Catatlah dan buat kalimat kritikan . KTSP
carilah alasan yang mendukung
tanggapanmu. lalu sampaikan pada
temanmu tanggapan tersebut.
- Setelah membaca contoh teks -Buku siswa bse

percakapan, kalian telah mendapat bahasa
gambaran awal dalam menyusun teks Indonesia hal
precakapan. Ingatlah langkah-langkah 25 - 30.
dalam menyusun teks percakapan. '- Majalah,
'- Bersama pasanganmu Carilah peristiwa koran.
peristiwa unik dalam majalah atau koran. '- '-
Buatlah teks percakapan berdasarkan Kurikulum KTSP
peristiwa unik yang kamu pilih.
'- Bersama pasanganmu bacakan teks
percakapan yang telah kalian buat di depan
teman - temanmu.
Penilaian
Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
Alokasi Sumber/
- Setelah mendengarkan cerita/dongeng -Buku siswa bse

anak tersebut. Kerjakanlah perintah berikut. bahasa
Gunakan catatanmu sebagai sumber Indonesia hal
informasi. 1. 32 - 36
Menurutmu hal apa yang menarik dari '- Kurikulum
cerita tersebut ? KTSP
2. Jelaskan watak para tokoh dalam
cerita /dongeng tersebut.
3. Berikan tanggapanmu ( kritik
atau pujian ) terhadap sifat tokoh dalam
cerita/ dongeng.
4. Tuliskan latar dalam cerita/dongeng
tersebut.
5. Jelaskan tema/ amanat yang kamu
pahami dari cerita / dongeng tersebut 6.
Ceritakanlah kembali isi cerita / dongeng
yang dibacakan dengan bahasa sendiri.
- Bacalah deskripsi yang disajikan(buku -Buku siswa bse
siswa bahasa indonesia bse hal. 39 ) bahasa
'- Buatlah daftar riwayat berdasarkan Indonesia hal
deskripsi tersebut. 37 - 43.
'- Isilah formulir daftar riwayat hidup
dengan data kalian masing-masing dengan '-
menggunakan tanda titik dua(:). '- Kurikulum KTSP.
Ubahlah daftar riwayat hidup kalian menjadi
bentuk narasi. '-
Tugas PR ( wawancarailah orang tuamu atau
tetanggamu). Buatlah daftar riwayat
hidupnya berdasarkan hasil wawancara
kamu dalam bentuk formulir.
Penilaian
Alokasi Sumber/
- Carilah sebuah rubrik yang menurutmu -Buku siswa bse
sangat menarik dari sebuah majalah anak '- bahasa
Tuliskan informasi penting yang kamu Indonesia hal
dapatkan dari rubrik tersebut . 45-50.
'- Buatlah sebuah tulisan mengenai isi '- Majalah
rubrik. anak/koran.
'- Kemukakan alasan mengapa kamu '- Kurikulum
memilih rubrik tersebut. KTSP
'- Tuliskan pokok-pokok teks (isi) pada
rubrik yang telah kau baca.
'- Berikan tanggapan dalam bentuk
pertanyaan dengan menggunakan kata
tanya pada isi rubrik tersebut.
'- Carilah sinonim/antonim dari kata yang
telah kalian catat.
- Bacalah puisi berikut dengan seksama - Buku bahasa

(puisi pada buku siswa bse hal. 53). Indonesia bse
'- Carilah kata-kata yang menurutmu sulit hal 51- 54.
pada puisi tersebut. '- Kurikulum
'-Susunlah sebuah cerita dari puisi KTSP
tersebut.
'- Bacakanlah cerita (hasil parafrase
puisi tersebut)di depan teman-temanmu.
'- Tugas
PR . Buatlah sebuah puisi, tukarkan dengan
teman sebangkumu. '- Buatlah Kliping
puisi dan parafrasenya
Makassar, .......................
Guru kelas
Binti Arisah
Nip. 19631231 198306 2 139
PENDIDIKAN KWARGANEGARAAN
KELAS : VI
SEMESTER : I
Standar Kompetensi : Menghargai nilai - nilai juang proses perumusanPancasila sebagai dasar negara
Materi Penilaian
Pokok dan Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar jenis Bentuk
Uraian Kompetensi
1.1. Mendeskripsi kan Sejarah _ Diskusi tentang badan _ Menyebutkan badan yang tugas Penilaian
nilai-nilai juang dalam bangsaku yang merumuskan merumuskan dasar negara individu lisan
proses perumusan merebut ,menetapkan, mengesahkan Pancasila. Penilaian
Pancasila sebagai Kenerdekaa dasar negara Pancasila . _ Menceritakan tertulis.
dasar Negara. n _ perjuangan merebut
Menceritakan proses kemerdekaan Indonesia.
perumusan Pancasila _
sebagai dasr negara. Mengidentifikasi nilai-nilai
_ juang dalam proses
Menceritakan sejarah bangsa perumusan pancasila.
Indonesia merebut
kemerdekaan Indonesia.
1.2. Menceritakan _ Pancasila _ Mendiskusikan nilai-nilai _ Menceritakan secara tugas Penilaian
secara singkat sebagai juang dalam proses singkat nilai kebersamaan individu lisan
kebersamaan dalam dasr negara perumusan Pancasila. dalam proses perumusan Penilaian
Proses perumusan _ Tanya Pancasila sebagai dasar tertulis.
Pancasila sebagai jawab nilai kebersamaan negara.
dasar negara dalam proses perumusan _ Menuliskan rumusan
Pancasila sebagai dasar dasar negara Pancasila yang
negara. _ Berdiskusi resmi dan tertuang dalam
tentang dimana rumusan Pembukaan UUD 1945.
dasar negara tertulis. _
Menuliskan rumusan
Pancasila sebagai yang
resmi.
Materi Penilaian
Uraian Kompetensi
1.3. Meneladani nilai- _ Nilai -nilai _Berdiskusi tentang tokoh- _ Menyebutkan nama tokoh tugas Penilaian
nilai juang para tokoh juang tokoh yang berjasa dalam -tokoh yang bekerja berjasa individu lisan
yang berperan dalam dalam merumuskan dasar negara dalam merumuskan dasar Penilaian
proses perumusan proses Pancasila. negara Pancasila. tertulis.
Pancasila sebagai perumusan _ Tanya jawab tentang _ Memberi beberapa
dasar negara Pancasila. nilai-nilai juang dalam proses contoh nilai-nilai juang dari
perumusan Pancasila. perumus Pancasila yang
_ Berdiskusi tentang perlu diwariskan dan patut
pentingnya nilai perjuangan diteladani.
rakyat dalam proses _ Mencertakan
perumusan Pancasila pentingnya nilai perjuangan
rakyat dalam proses
perumusan Pancasila
Standar Kompetensi : 2. Memahami sistim pemerintahan Republik Indonesia
Materi Penilaian
Uraian Kompetensi
1.1. Mendeskripsi kan Sejarah _ Diskusi tentang badan _ Menyebutkan badan yang tugas Penilaian
nilai-nilai juang dalam bangsaku yang merumuskan merumuskan dasar negara individu lisan
proses perumusan merebut ,menetapkan, mengesahkan Pancasila. Penilaian
Pancasila sebagai Kenerdekaa dasar negara Pancasila . _ Menceritakan tertulis.
dasar Negara. n _ perjuangan merebut
Menceritakan proses kemerdekaan Indonesia.
perumusan Pancasila _
sebagai dasr negara. Mengidentifikasi nilai-nilai
_ juang dalam proses
Menceritakan sejarah bangsa perumusan pancasila.
Indonesia merebut
kemerdekaan Indonesia.
1.2. Menceritakan _ Pancasila _ Mendiskusikan nilai-nilai _ Menceritakan secara tugas Penilaian

secara singkat sebagai juang dalam proses singkat nilai kebersamaan individu lisan
kebersamaan dalam dasr negara perumusan Pancasila. dalam proses perumusan Penilaian
Proses perumusan _ Tanya Pancasila sebagai dasar tertulis.
Pancasila sebagai jawab nilai kebersamaan negara.
dasar negara dalam proses perumusan _ Menuliskan rumusan
Pancasila sebagai dasar dasar negara Pancasila yang
negara. _ Berdiskusi resmi dan tertuang dalam
tentang dimana rumusan Pembukaan UUD 1945.
dasar negara tertulis. _
Menuliskan rumusan
Pancasila sebagai yang
resmi.
Standar Kompetensi : Memahami sistim pemerintahan Republik Indonesia.

Materi Penilaian
Pokok dan Indikator Pencapaian Bentuk
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar jenis
Uraian Kompetensi Instru
Tagihan
Materi -men
2.1. Menjelaskan _ Sistim _ Berdiskusi tentang syarat _ Mejelaskan syarat-syarat *Tugas Penilaian
proses pemilu dan pemerintah syarat seseorang warga seseorang warga negara individu * lisan
Pilkada an negara untuk dapat di pilih dapat dipilih menjadi capres Tugas Penilaian
negaraku menjadi Capres dan dan cawapres. kelom tertulis.
Cawapres. _ _ Menjelaskan proses pok Penilaian
Mendiskusikan Proses pelaksanaan pemilu Kinerja
pelaksanaan pemilu presiden Presiden dan wakil Presiden.
dan wakil presiden. _
_ Tanya jawab Menyebutkan pengertian
tentang pengertian luber dan Jurdil.
langsung, umum, bebas, _ Menjelaskan
rahasia, dan adil dalam syarat untuk pemilihan
pemilu. _ Tanya jawab kepala daerah ( Pilkada )
tentang syarat untuk _ Membedakan
pemilihan kepala daerah tugas KPU dan Panwaslu.
( Pilkada )dan tahapan - _ Mengaplikasikan
tahapan dalam pemilu. proses pelaksaan pemilu.
_ Tanya jawab _
tentang tugas KPUdan
Panwaslu _ Bermain peran
sebagai peserta dan petugas
dalam pelaksanaan pemilu.
2.2. Mendeskripsi -kan _ Lembaga _ Mencari informasi tentang _ Mengidentifikasi lembaga- *Tugas Penilaian
lembaga - lembaga -Lembaga lembaga-lembaga negara lembaga negara yang ada individu lisan
negara sesuai UUD negara yang ada menurut UUD menurut UUD 1945 hasil Penilaian
1945. Republik 1945. _ amandemen. tertulis.
Indonesia. Berdiskusi tentang fungsi _ Menyebutkan
dan tugas-tugas MPR. wewenang MPR _
_ Tanya Menyebutkan tugas, fungsi,
jawab tentang tugas dan dan hak-hak DPR.
wewenang DPR _ Menuliskan tugas dari
_Tanya jawab tentang tugas BPK, MA, dan DPD.
BPK, MA, dan DPD. _ Menyebutkan tugas-tugas
legislatif Presiden bersama
DPR.
2.3. Mendiskripsi - kan Tugas dan _ Penjelasan tentang _ Menjelaskan perbedaan *Tugas Penilaian
tugas tugas dan fungsi perbedaan sistem sistem sentralisasi dan individu lisan
fungsi pemerintahan pemerintah sentralisasi dengan desentralisasi. Penilaian
pusat dan daerah. pusat dan desentralisasi. _ Menyebutkan tiga urusan tertulis.
pemerin tah _ Berdiskusi tentang urusan yang tidak dapat diatur oleh
daerah. yang dapat diatur oleh pemerintah daerah.
pemerintah daerah dan _ Menjelaskan
pemerintah pusat. _ tugas dan fungsi
Tanya jawab tentang tugas pemerintah pusat. _
dan fungsi pemerintah pusat. Menuliskan tugas dan funsi
_ Tanya jawab pemerintah daerah.
tentang tugas dan fungsi
pemerintah daerah.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Dra.Hj. Ajawati
Nip. 19610923 2 198303 2 139
Penilaian
Sumber/
Aloka si
Bahan/
Contoh Instrumen Wak tu
Alat
*Tes lisan _ Buku

1. Benarkah dasar negara Pancasila siswa PKn
diterima oleh semua golongan. kls.VI Hal
2. Apakah bunyi dari sila pertama
Pancasila. 3.
Apakah lambang dari sila ke 3. *
Tes tertulis
1. Ceritakanlah sejarah perjuangan para
pejuang dalam merebut kemerdekaan.
2. Mengapa rakyat dan
bangsa Indonesia menentang penjajahan ? 3.
Badan apa yang menetapkan dan
mengesahkan dasar negara Pancasila? 3. dst.
Buku siwa PKn Kls. VI Hal. _ Buku
1. Benarkah nilai sila-sila Pancasila ini ada siswa PKn
dan hidup di dalam pribadi manusia Indonesia. kls.VI Hal
2. Ceritakan dan rumuskan nilai-nilai

kebersamaan dalam proses perumusan
Pancasila.
3. Tuliskan fungsi BPUPKI dalam
perjuangan Republik Indonesia.
4. Bagaimana agar pengamat
agama yang berbeda tetapbisa hidup rukun
bersatu. 5.dst.
Penilaian
Sumber/
Alokasi
Bahan/
Contoh Instrumen Waktu
Alat
_Buku siwa PKn Kls. VI Hal. Buku
* Tes Lisan Siswa PKn
1. Siapakah nama tokoh yang kls. VI .
memprolamirkan kemerdekaan Indonesia. 2. hal.
Apakah nama lambang dari sila ke 4.
3. Padi dan kapas melambangkan sila ke
berapa ?
* Tes tertulis
1. Tuliskan nama -nama tokoh
yang berjasa dalam merumuskan dasar
negara. 2. Jelaskan 3 nilai juang
dalam proses perumusan Pancasila.
3. Berikan 2 contoh nilai
juang dari tokoh perumus Pancasila yang perlu
diwariskan dan patut diteladani.
4. dst.
Penilaian
Sumber/
Aloka si
Bahan/
Alat
*Tes lisan _ Buku
1. Benarkah dasar negara Pancasila siswa PKn
diterima oleh semua golongan. bse kls.VI
2. Apakah bunyi dari sila pertama Hal. 1 - 9.
Pancasila. 3.
Apakah lambang dari sila ke 3. *
Tes tertulis
1. Ceritakanlah sejarah perjuangan para
pejuang dalam merebut kemerdekaan.
2. Mengapa rakyat dan
bangsa Indonesia menentang penjajahan ? 3.
Badan apa yang menetapkan dan
mengesahkan dasar negara Pancasila? 3. dst.
Buku siwa PKn Kls. VI Hal. _ Buku

1. Benarkah nilai sila-sila Pancasila ini ada siswa PKn
dan hidup di dalam pribadi manusia Indonesia. bse kls
.VI Hal.
2. Ceritakan dan rumuskan nilai-nilai 10 - 16
kebersamaan dalam proses perumusan
Pancasila.
3. Tuliskan fungsi BPUPKI dalam
perjuangan Republik Indonesia.
4. Bagaimana agar pengamat
agama yang berbeda tetapbisa hidup rukun
bersatu. 5.dst.
Penilaian
Sumber/
Alokasi
Bahan/
Alat
* Tes Lisan Buku
1. Jelaskan syarat-syarat seorang warga Siswa PKn
negara untuk dapat dipilih menjadi capres dan bse kls.VI
cawapres. hal. 21 -
2. Sudah berapa kali pemilu yang dilaksanakan 34.
bangsa kita sampai sekarang ini?
* Tes
Tertulis 1.
Apa Pengertian Luber dan Jurdil 2.
Jelaskan Syarat-syarat untuk pemilihan kepala
daerah ( Pilkada) 3.
Menjelaskan tahapan-tahapan dalam proses
pemilihan pemilu. 4. dst.
*
Tes kinerja.
1. Buatlah aturan pemilihan ketua kelas
bersama-sama temanmu, kemudian pemilihan
sebagaimana pemilu.
* Tes Tulisan Buku
1. Menjelaskan mengapa dalam suatu Siswa PKn
negaradiperlukan lembaga-lembaga negara bse kls.
( eksekutif, legislatif, dan yudikatif) VI .
2. Menyebutkan hal.36 -
wewenang MPR. 3. Menjelaskan 44
tugas, fungsi,dan hak-hak DPR.
4. dst
* Tes Tulisan Buku

1. Apa perbedaan antara sistem Siswa
sentralisasi dan sistem desentralisasi. PKn bse
2. Jelaskan 3 urusan pusat yang tidak dapat kls. VI .
diatur oleh pemerintah daerah. 3. hal. 44 -
Tuliskan 4 wewenang dan kewajiban 49
pemerintah pusat ( Presiden).
4. Tuliskan 3 tugas dari pemerintah daerah.
5.
Menjelaskan pengertianotonomi daerah.
Makassar,...................................
Guru Kelas
Binti Arisah
Nip. 19631231 198306 2 139
MATEMATIKA
KELAS : VI
SEMESTER : I
Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam memecahkan masalah.
Materi Pokok Penilaian

Kompetensi Indikator Pencapaian
dan Uraian Pengalaman Belajar jenis Bentuk
Dasar Kompetensi Contoh Instrumen
1.1. Mengguna Operasi hitung * Melakukan operasi * Melakukan operasi hitung tugas Penilaian * Tes lisan
kan sifat-sifat KPK dan FPB. hitung KPK dan FPB. bilangan bulat. individu Lisan 1. Jelaskan yang dimaksud sifat komutatif
operasi hitung * Menentukan faktor Prima Penilaian (pertukaran)dan assosiatif ( pertukaran)
termasuk dari suatu bilangan. tertulis. dalam proses penjumlahan dan perkalian 2.
operasi * Menentukan faktorisasi Penilaian Berikan contoh penjumlahan sifat komutatif
campuran, FPB prima dari suatu bilangan * Kinerja. dan assosiatif. * Tes
dan KPK. Menentukan FPB dari dua tertulis.
atau tiga bilangan Isilah titik dibawah ini.
menggunakan faktor prima. 1. 15 X 4 + 125 - 43 = .................................
2. Tentukan faktor prima dan faktorisasi
prima dari bilangan 42 dan 80.
3. Tentukan FPB dan KPK dari bilangan
berikut:
a. 20 dan 30.
b. 16,18, dan 24.
c. 100,125, dan 150.
d. dst. (buku siswa
1.2 Bilangan kubik * Membahas bersama * Menentukan akar pangkat tugas Penilaian * Tes Lisan
Menentukan tentang arti bilangan tiga dari bilangan kubik individu Lisan Jawablah dengan benar.
akar pangkat pangkat tiga. Penilaian
tiga suatu * Menentukan arti tertulis. 1.3 = 3 x 3 x 3 = ....
2. 5 = ...x ... x ..
bilangan kubit. pangkat tiga dari Penilaian
= .... 3.
bilangan kubik. Kinerja. 10= ... x...x ...= ....
*Menentukan nilai 4. dst.
pangkat tiga dari *Tes Tertulis
bilangan kubik Tentukan nilai pangkat tiga dari bilangan kubik
(3&10 (3&12.1
berikut.... 1.
.648) 67)
2.
1.3. Menyelesai Operasi hitung * Mendiskusikan tentang * Melakukan operasi hitung tugas Penilaian * Tes Tertulis.
kan masalah bilang kubik operasi hitung campuran. bilangan campuran individu tertulis. . 1. Sebuah bak air berbentuk kubus dengan
yang * *Melakukan operasi bilangan panjang rusuk 50 cm, Berapakah volume bak
melibatkan Mendiskusikan operasi berpangkat dan penarikan tersebut ? 2.
operasi hitung hitung bilangan akar pangkat tiga. Akuarium berbentuk kubus mempunyai
termasuk berpangkat tiga dan *Menuliskan volume 2.375 cm. Berapakah panjang rusuk
penggunaan penarikan akar. pola sederhana untuk akuarium tersebut ?.
akar pangkat * Mencari mencari hasil penarikan akar 3. dst. ( buku siswa Kls VI.
tiga cara sederhana pangkat tiga. hal.16-17
penarikan akar pangkat
tiga.
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume perwakilan dalam pemecahan masalah.

2.1. Mengenal Satuan debit * Mengamati aliran air *Menentukan satuan volume tugas Penilaian Tes Tertulis
satuan Debit volume Km - dari kran yang dibuka km-mm. pasangan tertuls * Ubahlahsesuai satuan yang diminta.
mm. selama satu menit. * *Membandingkan kesama an 1. 4m/detik = . . . Liter /detik.
Siswa membanding kan satuan volume / debit dari 2. 360cm/detik = . . . Liter / menit
kesamaan satuan volume dm ke liter. 3. dst
debet dari dm ke liter
2.2. Menyelesai Satuan debit / * Menghitung satuan * Menghitung satuan debit tugas Penilaian Tes Tertulis
kan masalah- volume dalam debit / volume dalam /volume dalam kehidupan individu tertulis * Jawablah pertanyaan berikut:
masalah yang pemecahan kehidupan sehari-hari * sehari-hari. Penilaian 1. debit aliran air dari mobil pemadam
berkaitan masalah Melakukan penghitungan * Menghitung kesamaan kenerja kebakaran adalah 42 liter/detik. Berapa m air
dengan satuan sehari-hari satuan kesamaan satuan debit/ volume dalam yang dialirkan dalam waktu 1 jam? 2. Seorang
debit volume/ debit dalam kehidupan sehari-hari. petugas pompa bensin sedang mengisikan
pemecahan masalah bensin pada sebuah mobil sebanyak 12 liter.
sehari-hari. Bensin diisikan dalam waktu 1/2 menit.
Berapa cm/detikdebit bensin tersebut ?
Standar Kompetensi : Menghitung luas persegi banyak sederhana, luas lingkaran dan volume.
Penilaian
Materi Pokok
Materi Tagihan Instru -men
3.1.Menghi Luas bangun *mendiskusikan cara *Menyebutkan macam- tugas Penilaian Tes lisan
tung luas segi datar mencari luas bangun macam bangun bangun datar. individu lisan * Jawablah pertanyaan berikut:
banyak yang datar gabungan persegi * Penilaian 1. Sebutkan macam-macam bangun datar. Tes
merupakan panjang dengan suatu Menentukan luas bangun tertulis tertulis.
gabungan segitiga. * Mendiskusikan datar yang merupakan Penilaian 1. Hitunglah luas bangun datar berikut. a.
bangun datar cara mencari luas bangun datar gabungan. kenerja
sederhana. bangun datar persegi *Menjelaskan cara
dan di dalamnya mencari luas bangun datar 15 cm
terdapat sebuah yang merupakan bangun 8 cm
lingkaran dengan datar gabungan.
diameter sama dengan
sisi persegi 8 cm
7 cm
18
10 cm

3.2. Luas lingkaran * Menghitung luas *Menentukan luas lingkaran. tugas Penilaian * Tes tertulis
Menghitung lingkaran. * individu tertulis 1. Hitung luas lingkaran yang memiliki
luar lingkaran *Membandingkan Menerapkan rumus luas Penilaian diameter 28 cm.
keliling lingkaran dengan lingkaran dalam pemecahan kenerja 2. Sebuah meja berbentuk lingkaran
luas lingkaran. * masalah sehari-hari. dengan luas 154 m. Berapa dm panjang jari-
Menghitung luas jarinya.
setengah lingkaran dan 3.
luas sepermpat lingkaran
14 cm
28 cm
3.3. Volume prisma *Mendiskusikan tentang *Menghitung volume prisma tugas Penilaian * Bersama dengan sebangkumu .Amatilah
Menghitung segitiga, dan bangun ruang segi tiga. * pasang tertulis gambar yang dipajang. *
volume prisma, tabung balok,kubus, prisma Menghitung volume tabung an Penilaian Sebutkan nama bangun itu, banyak bidang
tabung lingkaran segitiga,tabung dsb. lingkaran. * kenerja sisi, banyak rusuk, dan banyak titik sudut.
lingkaran * Tanya Menemukan rumus prisma
Jawab volume tabung empat. * *Kumpulkan hasil diskusimu kepada bu, guru.
lingkaran. * Menggambar bangun
Menghitung volume ruang,tabung,Prisma segi * Tentukan volume bangun berikut.
prisma segi empat empat,dan prisma segi tiga a.
10.cm
5 cm
10 cm
Standar Kompetensi : Mengumpulkan dan mengelola data

4.1 Mengumpul Cara *. Siswa mengumpulkan * Mengumpulkan data dengan Tugas Tes lisan *Bersama dengan teman-teman kelompok
kan dan mengumpulka data tentang hobi anak pencatatan pencatatan individu Tes tertulis satu persatu mereka saling bertanya
membaca data n data. kelas 6 dalam bidang langsung dan menggunakan Tugas Tes kinerja mengenai usia,tinggi badan,dan berat badan
Penyajian olagraga. tabel. *Membaca kelom mereka.Membuat tabel dan mencatat data
data dalam * Memcatat data yang data pada diagram garis, pok tersebut. *Membaca
diagram,batan telah di peroleh pada batang, dan lingkaran data sesuai dengan diagram yang
g,garis, tabel. disajikan,diagram garis, batang, dan lingkaran
lingkaran. * Tanya jawab tentang ( buku siswa hal 62 - 63. )
macam-macam diagram.
*
Siswa membaca dan
menceritakan data
secara lisan atau tertulis
yang disajikan oleh guru.
4.2. Mengelola Cara * Siswa mengumpulkan * Mengelola data. Tugas Tes lisan * Perhatikan data nilai - nilai ulangan
dan mengelola langsung obyek data * Menyajikan data dalam individu Tes tertulis Matematika dari 40 siswa berikut. 8 5
menyajikan data dengan menggunakan bentuk tabel Tes kinerja 6 6 94 8 9 8 4 7 8 7 6 6 8 9 3 7 9 6
data dalam lembar yang sudah di 6 6 8 7 8 8 5 5 7 8 7 6 6 97
bentuk tabel sediakan guru. * Susunlah data tersebut dalam bentuk tabel.
Diskusi hasil percatatan * dst.
dan mengelolah data (buku siswa hal 66 )
dalam bentuk tabel

4.3. Membaca Cara * Menyajikan data dalam * Membaca data. * Tugas Tes lisan Roni mencatat nilai 10 kali ulangan
dan menyajikan bentuk diagram * Menentukan nilai neam, pasa Tes tertulis matematikanya .Nilainya adalah
menafsirkan data . Menyajikan data dalam median,modus. * ngan Tes kinerja 8,9,7,6,8,89,7,7,dan 8.
sajian data bentuk diagram Membuat berbagai macam Diskusikanlah dengan teman sebangkumu.
Nean,median, lingkaran. diagram. 1.Berapa nilai
modus. * mengurutkan data terendah yang diperoleh Roni?
yang telah di peroleh 2. Berapa nilai
tertinggi diperoleh dengan Roni?
3. Nilai berapakah yang
sering diperoleh Roni?.
4. Nilai berapakah yang
hanya satu kali diperoleh Roni?
5. Berapa kalikah Roni
memperoleh nilai?
Mengetahui Makassar,...................................
Kepala Sekolah Guru Kelas
Dra.Hj. Ajawati Binti Arisah
Nip. 19610923 2 198303 2 139 Nip. 19631231 198306 2 139
Sumber/
Aloka si
Bahan/
Wak tu
Alat
_ Buku
siswa
Matemati
ka kls.VI
Hal.3 - 10
* buku
siswa
matemati
ka kls. VI
hal. 12-15
Buku
siswa
Matemati
ka kls.VI.
Global hal
16-17
Sumber/
Aloka si
Bahan/
Wak tu
Alat
Buku
siswa
Matemati
ka kls.VI.
Global hal
21 - 23
Buku
siswa
matemati
ka kls.VI.
Global hal
25 - 26
Sumber/
Alokasi
Bahan/
Waktu
Alat
Buku
siswa
matemati
ka kls.VI.
Global hal
31-39
Sumber/
Alokasi
Bahan/
Waktu
Alat
Buku
siswa
matemati
ka kls.VI
global hal.
39
buku
siswa
matemati
ka kls VI
hal 44-54
Kuriku
lum KTSP
Sumber/
Alokasi
Bahan/
Waktu
Alat
Buku
matemati
ka kls.VI
Global
hal.59
buku
matemati
ka kls.VI
Global
hal.64 -
67.
Sumber/
Alokasi
Bahan/
Waktu
Alat
Buku
matemati
ka Global
Kls.VI hal.
60-61.
Kuriku
lum KTSP
....................
as
ah
8306 2 139
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS : VI
SEMESTER : I
Standar Kompetensi : Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk dengan lingkungan tempat tinggalnya
Penilaian
Materi Pokok
Dasar Kompetensi
1.1. * Hubungan * Berdiskusi mengenal berbagai * Menyebutkan ciri-ciri khusus tugas Penilaian
Mendeskripsi antara ciri hewan yang mempunyai ciri khusus. hewan individu Lisan
kan khusus yang tertentu( kelelawar,cecak, Penilaian
hubungan dimiliki hewan *Mengamati gambar atau hewan bebek) *Menyebutkan tertulis.
antara ciri-ciri dengan aslinya yang mempunyai ciri khusus tempat hidup dari hewan- Penilaian
khusus yang lingkungan kemudian mencocokkan dengan hewan tersebut. Kinerja.
dimiliki hidupnya tempat hidupnya. * Menjelaskan
hewan *Berdiskusi mengenal hubungan hubungan ciri-ciri khusus
(kelelawar, ciri-ciri khusus hewan tertentu hewan dengan tempat
cecak, bebek) dengan tempat hidupnya. hidupnya ( kelelawar, cecak,
dan dan bebek
lingkungan
hidupnya.
1.2. * Hubungan *Berdiskusi mengenai berbagai * Menyebutkan ciri-ciri khusus Tugas Penilaian
Mendeskripsi antara ciri tumbuhan yang mempunyai ciri-ciri tumbuhan tertentu (kaktus, individu Lisan
kan khusus khusus. teratai, eceng gondok, kantong Tugas Penilaian
hubungan tumbuhan *Mengemati gambar atau tumbuhan semar, bintang kejora(venus) Kelom tertulis.
antara ciri-ciri dengan aslinya yang mempunyai ciri khusus dsb). pok Penilaian
khusus yang lingkungan kemudian mencocokkan dengan * Memberi contoh tumbuhan Kinerja.
dimiliki hidupnya. tempat hidupnya ( melalui lembar yang mempunyai ciri khusus
tumbuhan kerja). * untuk memenuhi
( kaktus, Berdiskusi mengenai hubungan ciri- kebutuhannya. *Menjelaskan
tumbuhan ciri khusus tumbuhan tertentu hubungan antara ciri khusus
pemakan dengan tempat hidupnya. yang dimiliki tumbuhan
serangga, tersebut dengan lingkungan
dengan hidupnya.
lingkungan
hidupnya).
Standar Kompetensi : 2.Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup.

Penilaian
Materi Pokok
Dasar Kompetensi
2.1. Mendes Perkembangan *Berdiskusi mengenai *Menyebutkan ciri-ciri Tugas Penilaian

kripsikan dan perkembangan dan pertumbuhan perkembangan dan Individu tertulis
perkembang pertumbuhan pada manusia. *Mencari pertumbuhan pada manusia
an dan manusia informasi pertumbuhan manusia. *
pertumbuhan *Mendeskripsikan fisik Menjelaskan perubahan pada
manusia dari tubuh manusia dari bayi sampai tubuh manusia dari bayi
bayi sampai usia lanjut. sampai usia lanjut
usia lanjut
2.2. Ciri-ciri *Berdiskusi tentang perubahan fisik *mendeskripsikan perubahan Tugas Penilaian
mendeskripsi perkembangan yang terjadi pada anak laki-laki fisik laki-laki dan perempuan . Individu Tertulis
kan ciri-ciri fisik maupun anak perempuan. *Menjaga
perkembanga *Mengamati gambar anak laki-laki kebersihan organ-organ
n fisik anak dan anak perempuan. reproduksi.
laki-laki dan *Berdiskusi ca menjaga kebersihan
perempuan organ reproduksi.
Standar Kompetensi : Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup.

Dasar Kompetensi
2.3. Perkembangbi *Berdiskusi tentang *Mengidentifikasi berbagai tugas Penilaian
Mengidenti akan tumbuhan perkembangbiakan hewan yaitu cara hewan berkembang biak. individu lisan
fikasi perkem dan hewan. ovivar(bertelur), vivivar Tugas Penilaian
bangbiakan (melahirkan),ovovivipar (bertelur *Membedakan ciri-ciri antara kelom tertulis
tumbuhan melahirkan), Pertunasan, membela hewan yang berkembangbiak pok. Penilaian
dan hewan diri, dan fragmentasi. dengan bertelur dan dengan kenerja
cara melahirkan.
*Mendiskusikan perkembangbiakan *Menuliskan 3 contoh
tumbuhan secara generatif. Bagian- hewan yang berkembang biak
bagian bunga, peran penyerbukan, dengan cara tak kawin.
bagian-bagian biji, proses *Menyebutkan 2 cara
perkembangan biji menjadi tumbuhan berkembangbiak
tanaman dewasa. *Menjelaskan perbedaan
*Perkembangbiakan tumbuhan antara perkembangbiakan
secara vegetatif yaitu vegetatif generatif dan
buatan dan vegetatif alami. perkembangbiakan vegetatif.
*Menuliskan 5 contoh
tumbuhan yang
berkembangbiak dengan
vegetatif alami.
*Menggambar bagian-bagian
dari bunga sempurna.
2.4. Cara *Berdiskusi secara berpasangan *Menerangkan tentang per tugas Penilaian
mengidentivi perkembang mengenai perkembangbiakan kembangbiakan manusia. berpasan lisan
kasi cara biakan manusia manusia dan sifat-sifat sesuai *Menjelaskan sifat-sifat gan
perkem dengan perkembangan usianya. manusia sesuai dengan
bangbiakan Menulisakan hasil diskusi secara perkembangan usia dari bayi
manusia. perorangan. sampai usia lanjut.
Standar Kompetensi: 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Dasar Kompetensi
3.1. Mengi Pengaruh *Mengumpulkan data tentang *Menjelaskan berbagai tugas penilaian
dentifikasi kegiatan kerusakan alam melalui bacaan. * kegiatan manusia yang dapat individu tertulis.
kegiatan manusia Berdiskusi membahas penyebab mempengaruhi keseimbangan Penilaian
manusia yang terhadap alam. kerusakan alam karena kegiatan alam (ekosistem). kinerja.
dapat manusia. * Berdiskusi *Meramalkan pengaruh
mempenga membahas upaya-upaya penggunaan bahan kimia pada
ruhi penyelamatan hubungan lingkungan melalui
keseimbanga lingkungan. pengamatan ,misalnya
n alam *Menulis secara perorangan. penggunaan pupuk dan
(ekosistem) pestisida secara berlebihan
*Membuat karangan yang
bertema pelestarian
lingkungan.
3.2.Mengiden Bagian * Berdiskusi mengenai bagian *Memberi contoh bagian - Tugas Penilaian
tifikasi bagian tumbuhan yang tumbuhan yang sering di manfatkan bagian tumbuhan yang sering individu lisan
tumbuhan sering oleh manusia. *Mencatat dimanfatkan . Tugas Penilaian
yang sering dimanfatkan hasil diskusi secara perorngan. *Menjelaskan akibat kelom tertulis.
di manusia. *Berdiskusi penggunaan tumbuhan pok Penilaian
manfaatkan akibat penggunaan tumbuhan yang terhadap ketidakseimbangan kinerja.
manusia yang tidak seimbang secara kelompok. lingkungan.
mengarah *Mencatat hasil *Menjelaskan cara mengatasi
pada diskusi. *Berdiskusi ketidakseimbangan
ketidakseimb cara mengatasi ketidakseimbangan lingkungan, misalnya
angan tumbuhan terhadap lingkungan. penanaman tumbuhan
lingkungan. kembali, dan membudidayakan
tumbuhan langkah.
Penilaian
Sumber/
Aloka si
Bahan/
Alat
1. Mengamati gambar-gambar hewan Buku IPA

kemudian mencatat ciri khususnya serta Tiga
kegunaan ciri khusus tersebut. 2. serangkai
Mengapa tiap hewan memiliki ciri khusus? hal 3-10.
3.
dst.
Tes lisan . Buku IPA
*Sebutkan 5 contoh tumbuhan Tiga
yang memiliki ciri khusus. serangkai
Tes tertulis.. hal 10-13
*Tuliskan ciri Kuriku
khusus yang dimiliki tumbuhan dibawah ini lum KTSP
dan jelaskan kegunaan terhadap tumbuhan
tersebut. 1.Teratai.
2. Kaktus
3.
kantong semar.
4.Eceng gondok
5. Putri malu.
*Mengapa tumbuhan
kantong semar bagian dari daunnya
berbentuk seperti kantong?
Penilaian
Sumber/
Aloka si
Bahan/
Alat
Tes Tertulis Buku

Jawablah pertanyaan di bawah ini. siswa IPA
1. Apakah yang dimaksud dengan kls.VI tiga
masa pubertas?. Serangkai
2. Pada usia berapa seorang hal. 19-23
anak laki-laki dikatakan telah mamasuki
masa pubertas?.
Jawablah pertanyaan berikut. Buku
1. jelaskan yang merupakan ciri - ciri siswa IPA
umum dari perubahan fisik manusia ! 2. Tiga
Tuliskan ciri khusus yang dimiliki oleh laki- Serangkai
laki pada masa pubertas. 3. hal.20-23
Tuliskan ciri khusus yang dimiliki oleh
seorang perempuan pada masa pubertas.
4.
Bagaimana cara menjaga kebersihan organ
reproduksi?
Penilaian Sumber/
Alokasi
Bahan/
Alat
Tes lisan Buku
* Jawablah pertanyaan berikut: siswa IPA
1.Tuliskan 5 cara hewan berkembang kls.VI.
biak. Global hal
2. Apa perbedaan antara hewan 23-52
yang berkembangbiak dengan bertelur dan
melahirkan.
3. Tuliskan 3 contoh hewan yang
berkembangbiak dengan cara tak kawin.
4.
Tuliskan 2 cara tumbuhan berkembangbiak.
5. Apa
perbedaan antara perkembangbiakan
generatif dan vegetatif.
6. Tuliskan 5 contoh
tumbuhan yang berkembangbiak dengan
vegetatif alami.
7. Jelaskan proses
terjadinya penyerbukan.
8. Apa keuntungan
perkembangbiakan tumbuhan dengan cara
mencangkok ? 9. Gambarkan bagian-
bagian bunga sempurna.
10.dst (buku IPA hal. 48-
52)
Jawablah pertanyaan berikut. Pengalam

1.Masa usia 0 - 1 tahun disebut masa ... 2. an siswa
Masa usia 1 -5 tahun disebut masa... 3. dari
Masa antara anak-anak dan dewasa perkemba
disebut masa . . . ngannya
4. Masa usia 60 tahun keatas disebut
masa ...
Penilaian Sumber/
Alokasi
Bahan/
Alat
Jawablah pertanyaan dibawah ini. 1. Buku
Apakah yang terjadi jika pupuk dan siswa IPA
pestisida digunakan secara berlebihan? Tiga
2. Tuliskan Serangkai
manfaat hutan bagi manusia. hal. 55-
3. Tuliskan hal-hal 58.
yang dapat merusak hutan.
4. Kerugian
apakah yang terjadi terhadap manusia
apabila hutan rusak Tes kinerja.
Buatlah sebuah
karangan yang bertema kelestarian
lingkungan.
Tes lisan buku
1. Sebutkan 5 contoh bagian siswa IPA
tumbuhan yang sering dimanfatkan hal 62.
manusia dan mengarah pada pemusnahan Kuriku
jenisnya. Tes tertulis. lum KTSP
1. Jelaskan pengaruh
penebangan hutan terhadap kestabilan
ekosistem . 2. Tuliskan 3 kegiatan
manusia yang dapat merubah ekosistem
tumbuhan. 3. kemukakan 3
cara mengatasi ketidak seimbangan
lingkungan. Tugas
kinerja.
Buatlah klipping tentang lingkungan yang
gersan dan lingkungan yang subur.
5 cm
10 cm

LINGKUNGANSEO

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LINGKUNGANSEO

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

- Dengarkanlah, temanmu akan - Buku Bahasa

lir, ringkasan, dialog, dan parafrase.

- Bacalah artikel yang disiapkan " Monyet -Buku siswa bse

lir, ringkasan, dialog, dan parafrase.

- Setelah membaca contoh teks -Buku siswa bse

lir, ringkasan, dialog, dan parafrase.

- Setelah mendengarkan cerita/dongeng -Buku siswa bse

- Bacalah puisi berikut dengan seksama - Buku bahasa

Standar Kompetensi : 2. Memahami sistim pemerintahan Republik Indonesia

1.2. Menceritakan _ Pancasila _ Mendiskusikan nilai-nilai _ Menceritakan secara tugas Penilaian

Standar Kompetensi : Memahami sistim pemerintahan Republik Indonesia.

*Tes lisan _ Buku

2. Ceritakan dan rumuskan nilai-nilai

Buku siwa PKn Kls. VI Hal. _ Buku

* Tes Tulisan Buku

Materi Pokok Penilaian

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume perwakilan dalam pemecahan masalah.

Materi Pokok Penilaian

Materi Pokok Penilaian

Materi Pokok Penilaian

Standar Kompetensi : 2.Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup.

2.1. Mendes Perkembangan *Berdiskusi mengenai *Menyebutkan ciri-ciri Tugas Penilaian

Standar Kompetensi : Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup.

Materi Pokok Penilaian

1. Mengamati gambar-gambar hewan Buku IPA

Tes Tertulis Buku

Jawablah pertanyaan berikut. Pengalam

Anda mungkin juga menyukai

2.1. Mendes Perkembangan Berdiskusi mengenai Menyebutkan ciri-ciri Tugas Penilaian