Daftar Isi

& Fitur Pelengkap

Pabem
Kata Pengantar
Merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang bagus
Tim Redaksi
dan layak untuk diterapkan, yaitu Pembelajaran Aktif, Kreatif,
Daftar lsi .. .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. ... .. .. ... .. .. ... .. Efektif dan Menyenangkan/Menantang.
... .. 1
Silabus..................................................................... 2
Prota 6 Ciladhen Mandhiri
Promes 7
Berisi perintah tugas praktik yang dilakukan siswa secara
RPP 8
perorangan.
Piwulang I Selah Tingkah kang Ngrenani Tujuannya untuk mengukur penguasaan siswa secara personal
Man ah 40 terhadap pembelajaran dalam sikap dan perbuatan.
A Nyemak: Nyemak Crita Bocah 41
B. Micara: Nglapurake Asil Pengamatan 44
C. Maca: Maca Pemahaman Wacan Nonsastra 46
Tes Lesan
D. Nulis: Nulis Karangan 48 Merupakan uji kemampuan yang pelaksanaannya dilakukan
Uji Kompetensi 51 dengan mengadakan tanya jawab secara langsung antara
guru dan siswa. Untuk mengetahui kemampuan siswa dan
Piwulang II Nresnani Kesenian Jawa 56
melatih percaya diri.
A Nyemak: Nyemak Crita Wayang Arjuna 57
B. Micara: Nanggepi Lapuran Asil
Pengamatan 58 Ngangsu Kawruh
C. Maca: Maca Ukara kang Ng emu Pasangan 60
D. Nulis: Nulis Ukara kang Ngemu Pasangan 62 Merupakan informasi singkat berkaitan dengan materi yang
berguna untuk manambah wawasan siswa.
Uji Kompetensi 65
Latihan Tengah Semester 70
Piwulang Ill Ngudi Ketrampilan Pribadi.. 73
Tetuladhan
A Nyemak: Nyemak Crita Bocah 74
B. Micara: Nglapurake Asil Pengamatan 76 Merupakan informasi seputar tokoh yang berkaitan dengan
C. Maca: Maca Tembang Pangkur 78 materi yang diberikan. Tujuannya untuk menambah wawasan
peserta didik dan dapat dijadikan sebagai suri teladan.
D. Nulis: Nulis Ukara kang Ngemu Pasangan 80
Uji Kompetensi 83
Piwulang IV Ngurmati Jasa Para Pahlawan 88 Portofolio
A Nyemak: Nyemak Crita Wayang Arjuna 89
B. Micara: Nanggepi Lapuran Asil Merupakan alat penilaian autentik (authentic assessment)
yang ditunjukkan dengan hasil kerja. Portofolio berisi kegiatan
Pengamatan 91 kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tujuan pembelajaran
C. Maca: Maca Pemahaman Wacan Nonsastra 92 atau kompetensi yang telah ditetapkan.
D. Nulis: Nulis Karangan 95
Uji Kompetensi 98
Latihan Semester 104 Proyeb
Bausastra 109
Uji kemampuan siswa yang diwujudkan dengan kegiatan
Daftar Pustaka yang melibatkan banyak siswa dalam jangka waktu tertentu.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 ......
a, ra
..c--
E ..!!!
::I a,
II) Ill

Ol
c
ro
>,
ro
�
2
-� ..c: c:
a,
.S E
o
c
ro
""O u
s .5.E
�
ro
c
ro c
ro :r c:
"< a -"'
E
a,

"ii �
"i
E
c: ::I
a, .::
o : Ill C l

� a,
c
.s
)
en ,
2 -"'
c "i:
ro
ro -
o
ro a",'
..c I-
E
g,
Q)
0.. c:
::::i ra ra
>,-"'
r ... E
a, ra
Q)
E �...s·-
- c:
c �c
ro
.!!1
ro
c
ro
o
ro c:
� c:
E ra
ro .. .
Ol
� S·�
ra -
.E · C)..c
ro �
s:
ro Ea,
E c,
Q)
E
c -"'
ro 0
""O -"'
0
c c,
ro
�ro
Ol
c
Q)
""O
c
Q)
ro E
r o� - "ro'
c ::::i
0..
-,
ro
ro rn E
ro
en
�
ro ""O
�
..c �
ro �
I l l>

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 c:
ro
0)
c:
:, ...:
O > -"' ro
c cc-"'
. 0):-!::::::
ro ·- a,
ro
>,>....J(J)
.c
3
Q)
E c E
t: c
2 -� � -� �
N ro N ro
ro x�
en
ro x�
s:
ro
..c c:
E ..c:
ro . S
s
Q)
Ol
�
E .5
roc
Ol
c
Q) c:
(.) �
""O ra
c ]!
r "i:
ro Q)
c,
o
E
ro
Ol
c
Q)
.II::
0..
"i:
.II::
en Q)
ro I-
s:
Ol
c
2c
2
c
ro
-�
�ro
o
Q)
en
c
ro
ro c:
en
� c:
ra
Q)
0..
.. .
c S·�
ro ra -
-·Q )
""O . .c
C)

ro
0..
� E
Q)
c,
ro
""O
c
Q)
0.. .II::
0
en
c ro
r .II::
�
o
0
c,
c
s:
ro c
0.. iii
r ro
� E
o ... ro
0 0)
Ol 0.. c
c
::::i
Ol
c
Q)

ro E
� ::::i
0..
- E
ro ro
,
ro �

.r.a o..
ro ro
. E
O>
)Cl ro
ra
c 0)
g>
"iii c
c: Q)
ro
Q)
ai0.. o..
c
E -
a, ·en
�

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

ro o �
s:
ro
Ill --
>a:i
::::, Q)

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 ro ..:::S:::: (/) I ::I
c ro ..:::S:::: (/) I ::I
c
...... roen........::J-ro ........ro
..cc ID CO
ro ::J .::s::: i5
o O ::I-"' Q) ro
i5 o -';l >
roen........::J-ro ........ro
..cc ID CO
ro ::J .::s::: i5
o O ::I-"' Q)
i5 o -';l
r

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 ..c-� OJ - Q)
ro :;::. � OJ - Q)
ro :;::. �
E ..!!! E�
::J
E�
::J
::I
II)
Q)
Ill
��
::::J ro o - ro>ro::::J c:
� � ..:::s::::
0)
�� ro>ro::::J c:
� � ..:::s::::
::::J ro o -
0)

OJ-,(/)> EI-::.:: OJ >,r OJ-,(/)> EI-::.:: OJ >,r

E c: E c: E c:
� ro�
-N � �ro
-N � �ro
-N
<ii0.. :x Q)� : x Q) x�
: Q)
ro �
o : 0.. : : 0..
ro
E
l c:
..c:
ro
..c .Sc: E::I Q

E
2
c
u0 .E.
.ll1 c:
"iii ra
ro c: c:
"iii c: ro ro ro ro
� c:� -"' Q) ro ro
E c: ..... >-...::
c: ·- c: ..... >-...::
c: ·-
c: ro c: ro
0.. ro ·- ro � � ro ·- ro � �
ro Q)
c, E
c Ill
.5 en � Q) � en � Q) �
.s
Cl)
Q) :.:::i::JO 0.. n, :.:::i::JO 0.. n,
E
c
ro
""O

-
ro

2
::::i
s:
ro
o
ro
..c
E
Q)
E
�-
t5
ro
en
c
0
c
�en
2
.E
ro
s:
ro
E
Q)
E
c
ro .....
""O -"' 2
ro 0 ::I
o -"'
0
-E
ro c, Q)
..c
E O 0)
c:
...
::I
ro Q) r o -"'
E . .c
� E c:0
��
ro ro ::::i
- , o 0..
enr ro E
..c ro
ro E�
ros: ...... Q)

Ill > ("')

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 ......
a, ra
..c--
E ..!!!
:, Q)
II) Ill

E c
c ro ro
Ero
ro N.�
N.�
x ..!!! x
..!!!
Q)

�� ....
VJ
Ct, 0)
E: c:: c:: Ct, '
..c::.::: Ct, Ct,

..c:
c:
Q)
<'
::,_Q)
en ·- ,: en 2 C:: ....
Ct,

0 E -'<: VJ
E:
'E0 :,
.= ::, c::
0-'<: :-::: ::, -'<: 16 � ::, Q)

o Cl)
VJ Ct, 0)
.s VJo�.Q°'-s::i:::
VJ
E: c:: ·-Ct,
Q) 0) ·- Q)
� C t,
�
'-s::--Q)C::O ,
c::
.... Ct, 0 Ct,
c: :Ct, (/) -.. (tJ Q)

c:
ra �
� c:
-"' Q)
"i: E :,E
c:
.=
Q)
cci c, Q)
�ro

-
Ill
.s
Cl)

2
::::i
s:
-�
::::i
c
Q)
E
c
ro
""O
g,ra c:
ra
>,-"'
.3 ...a, Era
c
t
Q) ...-·�s
- c:
2 � c
ro
en
ro
s:
ro
..c
E c:
ro c:
Ol ra
� .. .
E S·�
ra -
�ro ·- Q)
C)..c
""O � E
Q)
c c,
ro
Ol
c
�ro
-"'
� 0
-� -"'
0
c, c:
::::i ro
c
c:
0)
ro Q)
�
ro
E �
-, ::::i
�
0..
roen - ::::i ro
ros: ..-- � c
......
ro
>
Q)

Ill "<!'

.r.a c iii ro c:
. E �
C � ro
ro
ra -"'
l)
ro "iii --, ro
c -"' -"'
en :,
c:
..... :, c
ro
.!!!
"iii :, :.= �
0)
0)
0) c:
c: c: :, s:
Q) Q) cro Q) Q)
c: roen
Q)
ro
ai
0..
� 0) �..c E 0..

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas VI
Tingkat Pendidikan : SD/Ml Tahun Pelajaran 2014/2015
No. Alokasi Waktu Bab/Subbab
1. . ... x 2 jam pelajaran Mendengarkan cerita anak.

2. . ... x 2 jam pelajaran Mendengarkan cerita tokoh wayang Arjuna.

3. . ... x 2 jam pelajaran Melaporkan hasil pengamatan.
4. . ... x 2 jam pelajaran Menanggapi hasil pengamatan.
5. . ... x 2 jam pelajaran Membaca pemahaman teks nonsastra.
6. . ... x 2 jam pelajaran Membaca kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan.
7. . ... x 2 jam pelajaran Membaca tembang Pangkur.
8. . ... x 2 jam pelajaran Menulis karangan.
9. . ... x 2 jam pelajaran Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
10. . ... x 2 jam pelajaran Mendengarkan pembacaan teks pidato.
11. . ... x 2 jam pelajaran Mendengarkan cerita tokoh wayang Nakula dan Sadewa.
12. . ... x 2 jam pelajaran Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh.
13. . ... x 2 jam pelajaran Berpidato.
14. . ... x 2 jam pelajaran Mengapresiasikan tembang Kinanthi.
15. . ... x 2 jam pelajaran Membaca teks pidato.
16. . ... x 2 jam pelajaran Membaca kalimat berhuruf Jawa.
17. . ... x 2 jam pelajaran Menulis karangan (parafrase, dialog, narasi, dan sebagainya).
18. . ... x 2 jam pelajaran Menuliskan kalimat berhuruf Jawa.

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP NIP

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 ...a,
ia
M
, N
) Cl
a,
c

Cl)
::I M
ui::I
Cl N
c:(

M
:i
-, N

E E E E E E E E E
ro c:
�ro roc: -� ro c: ro c: ro c: ro c: ro c: ro c: ro c:
- ro -� ro -� ro -� ro -� ro -� ro -� ro -� ro
N � N ro � N � N �
ro ro
N �
ro
N �
ro
N �
ro
N �
ro
N �
ro
ro
x ·ro x ·ro x ·ro x ·ro x ·ro x ·r o x ·r o x ·ro x ·ro
Q) Q) Q) Q) Q) Q) Q) Q) Q)
0.. 0.. 0.. 0.. 0.. 0.. 0.. 0.. 0..

Ol
c: Jg Ol

-
ro en ro
ns >,
ro ro
>,

� � en
"") ..c: c: c: �c:
0 ::::
ns ro r
rn-
ns � ..c .:.!.
�
0
roE ro
c:
e
.. c : Ctl ro o n
ns ..c c: ·c ro
- ..c::I ro . Ol E
2 ro
o c:

s
ro
Ill (/) · 8 Q) Ol c: i
0.. c: ro
Ctl
2 2 Q)
0.. E c: ..c:
::::i
ro ro
c: Q)
..c:
w c:
Q)
ns o o e ro
Ol
c: ro
Ill n
.II: c:
ro ro E �ro ..c Ol c:
c:
._ns
�ro ..c: Q)
0.. � ...,
Ol
"o.. ro -�
roc: en
"C c: ro o E �
ns c: Q) Ol ro ::::i
c:
....... Q)
..c ro c:
..!!! a. ""
O
Ol
c: E Q)
�.ll1
a-Q.)
c: ro
c:
Q) � ro
ns �
Q)
Q) � en c:
::::i
ns .II:
- Cc:l
ns z
� i=

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KARAKTER
Nama Sekolah
Mata Pelajaran Bahasa Jawa
Ke las/Semester Vl(Enam)/1 (Satu)
Alokasi Waktu 5 x pertemuan, @ 2 x 35 men it

Standar Kompetensi
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui pembacaan teks cerita anak dan cerita wayang.
2. Mampu mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan tentang hasil pengamatan dengan ragam
bahasa tertentu.
3. Mampu membaca dan memahami teks nonsastra, membaca huruf Jawa, dan mengapresiasikan tembang macapat.
4. Mampu menulis karangan dalam ragam bahasa tertentu dan menulis huruf Jawa.
Kompetensi Dasar
1.1 Mendengarkan cerita anak.
2.1 Melaporkan hasil pengamatan.
3.1 Membaca pemahaman teks nonsastra.
4.1 Menulis karangan.

lndikator
1.1.1 Mengungkapkan kembali isi cerita dengan benar.
1.1.2 Menjawab pertanyaan terkait dengan isi cerita anak yang didengar.
2.1.1 Menyusun laporan hasil pengamatan.
2.1.2 Mengungkapkan hasil laporan pengamatan.
3.1.1 Mengungkapkan kembali isi bacaan nonsastra dengan benar.
3.1.2 Menjawab pertanyaan terkait dengan teks bacaan yang dibaca.
4.1.1 Menyusun kerangka karangan dengan tepat.
4.1.2 Menulis karangan sesuai dengan kerangka karangan yang telah dibuat.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab tentang cerita anak pada PAKEM 1, siswa dapat:
a. Mengungkapkan kembali isi cerita dengan benar.
b. Menjawab pertanyaan terkait dengan isi cerita anak yang didengar.
2. Dengan diskusi dan praktik melaporkan hasil pengamatan pada PAKEM 2, siswa dapat:
a. Menyusun laporan hasil pengamatan.
b. Mengungkapkan hasil laporan pengamatan.
3. Dengan studi pustaka dan membaca pemahaman pada PAKEM 3, siswa dapat:
a. Mengungkapkan kembali isi bacaan nonsastra dengan benar.
b. Menjawab pertanyaan terkait dengan teks bacaan yang dibaca.
4. Dengan praktik menulis karangan pada PAKEM 4, siswa dapat:
a. Menyusun kerangka karangan dengan tepat.
b. Menulis karangan sesuai dengan kerangka karangan yang telah dibuat.

Materi Ajar
1. Cerita Anak"Pit Keboku"
2. Laporan Hasil Pengamatan
3. Teks "Godhong Lontar"
4. Contoh karangan "Eseme Leni"

Model dan Strategi Pembelajaran

PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan)
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Studi pustaka
4. Praktik

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

Pertemuan Pertama (Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit)
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu per satu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya apakah mereka mempunyai sepeda? Apa gunanya sepeda? Siswa dilatih agar 2 menit
berani dan percaya diri menyampaikan pendapat.
Motivasi
Guru menunjuk seorang siswa untuk ke depan kelas membacakan teks bacaan tentang "Pit
Keboku". Siswa yang lain menyimak dengan saksama 3 menit

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Dengan penuh rasa ingin tahu, siswa mempelajari buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml Kelas
VI, CV Mediatama.
2) Disediakan contoh cerita anak "Pit Keboku", siswa diminta untuk mendengarkan dan
menganalisis cerita yang telah didengar.
3) Siswa diberikan beberapa pertanyaan terkait dengan cerita yang dibacakan. a)
Kena apa Riky, Mahmud, Ruti, Patimah Ian Ucup pendhak Senen ngepit? b)
Ana kedadean apa nalika Riky Ian kanca-kancane tekan sekolahan?
c) Riky kepengin melu apa?
d) Geneya kok Riky entuk hadhiah pit BMX?
e) Piwulang apa kang bisa kojupuk saka crita kasebut?
(Jawaban siswa ditampung saja tanpa dikomentari, jawaban akan ditemukan siswa pada
tahapan elaborasi melalui diskusi kelompok)
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok beranggotakan 5-6 orang. Setiap kelompok
menunjuk satu orang untuk menjadi ketua/pakar.
2) Setiap kelompok mempelajari cerita anak.
3) Para kelompok pakar berdiskusi saling membantu menyampaikan gagasannya. Mereka
berdiskusi menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks dan juga menjawab soal-soal yang
diberikan guru (saat eksplorasi).
4) Perwakilan pakar menularkan hasil diskusi kelompok pakar pada kelompoknya masing-
masing.
5) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui
c. Konfirmasi
1) Siswa diberikan penguatan atau reward atas keberhasilan siswa dalam presentasi dan 5 men it
diskusi mengenai cerita anak
2) Siswa ditanya tentang hal yang telah dipahami dan belum dipahami.
3) Siswa yang belum mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai indikator yang ditetapkan
dibimbing dan diberi motivasi.

3. Kegiatan Penutup 5 menit

a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran perbaikan dan program
pengayaan.
d. Siswa diberi tugas rumah.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

Pertemuan Kedua dan Ketiga (Alokasi Waktu: @2 x 35 Menit)
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu per satu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya, apakah mereka sudah paham tentang langkah-langkah melaporkan hasil 2 menit
pengamatan? Apa kendala yang mereka hadapi?

Motivasi
Seorang siswa disuruh ke depan kelas untuk membacakan contoh laporan hasil pengamatan yang
telah disediakan. Siswa yang lain menyimak dengan saksama. 3 men it

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yakni buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama.
2) Disediakan contoh laporan hasil pengamatan, siswa memperhatikan cara melaporkan hasil
pengamatan.
3) Siswa diberikan beberapa pertanyaan terkait dengan laporan hasil pengamatan yang telah
didengarkan.
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5 siswa.
2) Setiap kelompok mendiskusikan contoh melaporkan hasil pengamatan yang ada.
3) Setiap kelompok memilih salah satu anggota supaya menjadi pakar/ketua untuk
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
4) Siswa yang lain mendengarkan penilaian dari guru dan ikut mengapresiasi kelompok
yang paling bagus.
5) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
c. Konfirmasi 5 menit
1) Siswa diberi penghargaan karena berhasil melaporkan hasil pengamatan yang telah
dilakukan dengan baik di depan kelas.
2) Siswa ditanya tentang hal yang telah dipahami dan belum dipahami.
3) Siswa yang belum mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai indikator yang ditetapkan
dibimbing dan diberi motivasi.
3. Kegiatan Penutup 5 menit
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran perbaikan dan program
pengayaan.
d. Siswa diberi tugas rumah.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa dan ditanyakan kabar hari ini.
c. Siswa diabsen satu per satu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin)
Apersepsi 2 menit
Siswa ditanya apa yang mereka lakukan agar ketika membaca bisa mudah memahami isi bacaan?

Motivasi 3 menit
Guru menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan teks. Siswa yang lain memperhatikan
dengan penuh saksama.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yakni buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama.
2) Disediakan contoh bacaan "Godhong Lontar"
3) Siswa membaca pemahaman teks tersebut.
4) Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana terse but.
a)
Sadurunge ana keries, wong Jawa nu/is nganggo apa?
b)
Ana ngendi ditemokake naskah lontar?
c)
Kepriye carane supaya naskah lontar bisa dilestarekake?
d)
Apa wae gunane lontar kuwi?
e)
Kajaba kanggo nu/is, godhong lontar uga bisa kanggo apa?
(Jawaban akan dibahas saat e/aborasi)
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5 siswa.
2) Setiap kelompok membuat rencana kegiatan pembelajaran terkait wacana nonsastra.
3) Setiap kelompok melaksanakan rencana kegiatan yang telah dibuat.
4) Siswa berdiskusi dan menganalisis materi membaca pemahaman wacana nonsastra yang
dipelajari.
5) Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan diberi penilaian.
6) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami.
c. Konfirmasi 5 menit
1) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai
sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
4) Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar.
3. Kegiatan Penutup 5 menit
a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tu gas baik tu gas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya apakah mereka pernah mengarang? Apa yang mereka lakukan sebelum mengarang? 2 menit
Bagaimanakah cara mereka mendapatkan ide/gagasan untuk mengarang?

Motivasi
Guru menunjuk contoh karangan untuk dibaca salah seorang siswa. Siswa yang lain memerhatikan 3 menit
dengan cermat. Siswa menanyakan segala sesuatu berkaitan dengan karangan tersebut.

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1 Siswa mempelajari buku mereka, yakni buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama.
2) Disediakan contoh karangan "Eseme Leni".
3) Siswa memperhatikan contoh karangan yang ada dengan saksama.
4) Siswa menulis karangan.
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa menerima kartu-kartu berisi materi menulis karangan yang dibagikan oleh guru.
2) Siswa mencari pasangan yang sesuai berdasarkan materi yang ada pada kartu
3) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengenai materi yang ada di dalam kartu.
4) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
5) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
c. Konfirmasi 5 menit
1) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai
sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
4) Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar.
3. Kegiatan Penutup 5 menit
a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran
a. LCD (alat-alat presentasi)
b. Gambar
c. Laptop
d. Surat kabar, majalah
e. Lingkungan kelas/sekolah
f. Kartu-kartu berisi materi menulis geguritan
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Bahasa Jawa Kelas VI, CV Mediatama, Surakarta
b. Kamus Bahasa Jawa

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 Aspek Afektif,
lndikator Pencapaian Teknik Bentuk Soal Kunci
lnstrumen/Soal Kognitif,
Kompetensi Penilaian lnstrumen No. Jawaban
Psikomotorik
1.1.1 Mengungkapkan kembali isi Tes tulis Uraian Riky kepengin Kognitif (C2) Melu
cerita dengan benar. melu apa? sepedha
santai
1.1.2 Menjawab pertanyaan terkait
dengan isi cerita anak yang
didengar.
2.1.1 Menyusun laporan hasil
pengamatan.
2.1.2 Mengungkapkan hasil laporan
pengamatan ..
3.1.1 Mengungkapkan kembali isi
bacaan nonsastra dengan
benar.
3.1.2 Menjawab pertanyaan terkait
dengan teks bacaan yang
dibaca.
4.1.1 Menyusun kerangka karangan
dengan tepat.
4.1.2 Menulis karangan sesuai
dengan kerangka karangan
yang telah dibuat.

Pedoman Penskoran
1. Pedoman Penskoran Tes Tertulis
Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda
Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang I.

Butir Soal
NamaSiswa Total Skor
1 2 3

Keterangan : Jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0.

Skor Total = � x 100

B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.
N adalah banyaknya butir soal.
Pedoman Penskoran Soal lsian Singkat
Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang I.
Butir Soal
NamaSiswa Total Skor
1 2 3

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 Keterangan : Jawaban benar diberi skor 2 dan jawaban salah diberi skor 0.

Skor Total = � x 100

B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.

N adalah banyaknya butir soal.

Pedoman Penskoran Soal Uraian

Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang I.
Butir Soal
NamaSiswa Total Skor
1 2 3

Keterangan :
Jawaban tepat diberi skor 4.
Jawaban kurang tepat diberi skor 2.
Jawaban salah diberi skor 0.

Skor Total = � x 100

B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.

N adalah banyaknya butir soal.
Pedoman Penskoran Tes Lisan
Lihat soal Tes Lesan, Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang I.
Kriteria Skor
Lengkap, uraian jelas, percaya diri 10
Kurang lengkap, percaya diri 8
Tidak lengkap, kurang percaya diri 6

Pedoman Penskoran Afektif

Lihat soal Afektif Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang I.
Kriteria Skor
Detail, tanggapan tepat 10
Kurang detail, tanggapan kurang tepat 7
Tidak detail, tanggapan salah 5

Pedoman Penskoran Psikomotorik

Lihat soal Psikomotorik Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang I.
Kriteria Skor
Laporan hasil pengamatan lengkap 10
Laporan hasil pengamatan kurang lengkap 7
Laporan hasil pengamatan tidak lengkap 5

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 Lembar Pengamatan Karakter
Karakter yang Diamati

Sungguh- Tanggung
No. NamaSiswa Teliti Jelas Hormat Cermat
sungguh Jawab

Percaya
Berani Adil Kreatif Kritis Tekun
Diri

Guru Kelas

NIP

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KARAKTER
Nama Sekolah
Mata Pelajaran Bahasa Jawa
Ke las/Semester VI (Enam) /1 (Satu)
Alokasi Waktu 5 x pertemuan, @ 2 x 35 men it

Standar Kompetensi
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui pembacaan teks cerita anak dan cerita wayang.
2. Mampu mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan tentang hasil pengamatan dengan ragam
bahasa tertentu.
3. Mampu membaca dan memahami teks nonsastra, membaca huruf Jawa, dan mengapresiasikan tembang macapat.
4. Mampu menulis karangan dalam ragam bahasa tertentu dan menulis huruf Jawa.

Kompetensi Dasar
1.2 Mendengarkan cerita tokoh wayang Arjuna.
2.2 Menanggapi hasil pengamatan.
3.2 Membaca kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan.
4.2 Menu I is kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan.

lndikator
1.2.1 Menceritakan kembali isi wayang Arjuna.
1.2.2 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita wayang Arjuna.
2.2.1 Menanggapi kesesuaian isi dengan laporan dengan hasil pengamatan.
2.2.2 Mengkritisi susunan pelaporan hasil pengamatan.
3.2.1 Membaca kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan dengan lancar.
3.2.2 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan yang berhuruf Jawa.
4.2.1 Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab tentang tokoh wayang Arjuna pada PAKEM 1, siswa dapat:
a. Menceritakan kembali isi wayang Arjuna.
b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita wayang Arjuna.
2. Dengan pengamatan terhadap suatu objek pada PAKEM 2, siswa dapat:
a. Menanggapi kesesuaian isi dengan laporan dengan hasil pengamatan.
b. Mengkritisi susunan pelaporan hasil pengamatan.
3. Dengan studi pustaka tentang kalimat berhuruf Jawa pada PAKEM 3, siswa dapat:
a. Membaca kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan dengan lancar.
b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan yang berhuruf Jawa.
4. Dengan diskusi tentang aksara Jawa pada PAKEM 4, siswa dapat:
Menu I is kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan.

Materi Ajar
1. Cerita Tokoh Wayang Arjuna "Raden Janaka Madeg Senapati"
2. Laporan Hasil Pengamatan
3. Teks Bacaan Berhuruf Jawa
4. Aksara Jawa dan Pasangannya

Model dan Strategi Pembelajaran

PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan)

1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Studi Pustaka
4. Praktik
5. Pengamatan

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

Pertemuan Keenam (Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit)
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin)

Apersepsi 2 menit
Siswa ditanya apakah mereka pernah menonton wayang? Siapa tokoh wayang yang mereka
kenal? Apakah mereka mengenal tokoh wayang Arjuna?

Motivasi 3 menit
Guru menunjuk salah seorang siswa yang mengenal tokoh wayang Arjuna sesuai dengan
pengetahuannya. Siswa yang lain memberi apresiasi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yakni buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama.
2) Disediakan contoh cerita wayang "Raden Janaka Madeg Senapati", siswa diminta untuk
mendengarkan dengan saksama.
3) Siswa diberikan beberapa pertanyaan terkait dengan cerita wayang tersebut.
a) Sapa senapatine Pandhawa?
b) Sapa senapatine Astina?
c) Perange ana ngendi?
d) Sapa sing kasil unggul yudane?
e) Sapa sing didawuhi Raden Janaka maju dadi senapati?
dan sebagainya
(Jawaban akan dibahas saat elaborasi).
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok beranggotakan 5-6 orang. Setiap kelompok
memilih satu siswa untuk menjadi ketua/pakar.
2) Setiap kelompok mempelajari cerita wayang Arjuna
3) Para kelompok pakar berdiskusi dan saling membantu menyampaikan gagasannya. Mereka
berdiskusi membahas jawaban pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks.
4) Perwakilan pakar menularkan hasil diskusi kelompok pakar kepada kelompok masing-
masing.
5) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
c. Konfirmasi 5 menit
1) Siswa diberikan penguatan maupun rewardterhadap keberhasilan siswa dalam memahami
cerita wayang yang didengar.
2) Siswa yang belum mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai indikator yang ditetapkan
dibimbing.
3) Siswa diberi motivasi agar selalu rajin belajar.

3. Kegiatan Penutup 5 menit

a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran perbaikan dan program
pengayaan.
d. Siswa diberi tugas rumah.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

Pertemuan Ketujuh dan kedelapan (Alokasi Waktu: @2 x 35 Menit)
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya, apakah mereka sering mengamati kejadian-kejadian yang ada di sekelilingnya?
Apa mereka pernah mengamati wayang? Bagaimanakah cara membuat wayang? Apa saja bah an 2 menit
yang dibutuhkan untuk membuat wayang tersebut? Lalu, apa tanggapan mereka tentang wayang
terse but?

Motivasi 3 menit
Guru menunjuk salah seorang siswa untuk memaparkan tanggapannya. Siswa yang lain
memperhatikan dan ikut memberi apresiasi.

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yaitu buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama
2) Disediakan contoh menanggapi laporan hasil pengamatan teman.
3) Siswa diberikan tugas untuk menanggapi contoh laporan hasil pengamatan yang telah
disediakan.
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5 siswa.
2) Setiap kelompok mendiskusikan contoh laporan hasil pengamatan.
3) Setiap kelompok memilih salah satu anggota supaya menjadi pakar/ketua untuk
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
4) Siswa yang lain mendengarkan penilaian dari guru dan ikut mengapresiasi kelompok yang
paling bagus.
5) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
c. Konfirmasi 5 menit
1) Siswa yang berhasil melakukan diskusi dan presentasi dengan baik diberi penghargaan.
2) Siswa ditanya tentang hal yang telah dipahami dan belum dipahami.
3) Siswa yang belum mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai indikator yang ditetapkan
dibimbing dan diberi motivasi.
3. Kegiatan Penutup 5 menit
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran perbaikan dan program
pengayaan.
d. Siswa diberi tugas rumah.

Pertemuan Kesembilan (Alokasi Waktu: @2 x 35 Menit)

No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya apakah mereka masih ingat dengan huruf Jawa? Huruf Jawa itu jenisnya apa saja? 2 menit
Apakah mereka masih semangat untuk berlatih membaca huruf Jawa? Kali ini siswa akan belajar
membaca kata-kata berhuruf Jawa.

Motivasi
Guru menuliskan kata-kata bertuliskan huruf Jawa di papan tulis. Secara kompak, siswa membaca
3 menit
tulisan Jawa tersebut. Setelah itu, siswa menyalinnya ke dalam buku mereka masing-masing.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

 2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yaitu buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama.
2) Diberikan pasangan aksara Jawa dan kalimat berhuruf Jawa.
3) Siswa satu per satu membaca kalimat berhuruf Jawa tersebut

a) 11 rL1l [JI� llll 11£1 ml ffil.11 OOLM � \\

0 0
bJ 11 run1t��rlllITTJtll1l[JJ��ll£lll1lr)mrlllITTJ1�\\
ll llllTiruTI�IL1J,!2�ffil1JlrlllTI�\\
1
0 0
c)
o O O O I
d) 11 run IL1111£1 ��IL1m � IL1lffil.llrtrnll11l \\

e) 11 �TIM111l_l�l1Jl�TI���\\
(Jawaban siswa akan dibahas saat elaborasi).
b. Elaborasi
25 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5 siswa.
2) Setiap kelompok membuat rencana kegiatan pembelajaran terkait kalimat berhuruf Jawa.
3) Setiap kelompok melaksanakan rencana kegiatan yang telah dibuat.
4) Siswa berdiskusi dan menganalisis materi kalimat berhuruf Jawa yang dipelajari.
5) Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan diberi penilaian.
6) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami.
c. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
5 men it
hadiah terhadap keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai
sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
4) Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar.

3. Kegiatan Penutup 5 menit

a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran perbaikan dan program
pengayaan.
d. Siswa diberi tugas rumah.

Pertemuan Kesepuluh (Alokasi Waktu: @2 x 35 Menit)

No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya apakah mereka masih ingat dengan huruf Jawa pada pertemuan yang lalu? Siswa 2 menit
ditanya apakah mereka sud ah la near dalam menulis huruf Jawa? Mereka harus cermat dan selalu
berlatih agar bisa menulis berhuruf Jawa dengan lancar.
Motivasi
Guru menulis beberapa kalimat berhuruf Latin. Siswa menulisnya ke dalam huruf Jawa. 3 menit

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yakni buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama
2) Disediakan kalimat berhuruf Latin.
a) Paman Yitno tindak menyang Semarang.
b) Nanik nyirami kembang mawar ing palataran. c)
Pak Karsono dhahar kacang godhog
d) Alip nyunggi kranjang isi terong
e) Samirin thenguk-thenguk dhewe ana teras omah.
3) Siswa menyalin kalimat tersebut ke dalam huruf Jawa.
(Hasil tulisan siswa dibahas saat elaborasi). 20 menit
b. Elaborasi
1) Siswa menerima kartu-kartu berisi materi menulis kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan
pasangan.
2) Siswa mencari pasangan yang sesuai berdasarkan materi yang ada di dalam kartu.
3) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengenai materi yang ada di dalam kartu.
4) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
5) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 5 men it
c. Konfirmasi
1) Siswa diberikan penguatan maupun reward terhadap keberhasilan siswa dalam menulis
kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan ..
2) Siswa diberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh tentang menulis kalimat berhuruf Jawa
yang menggunakan pasangan.
3) Siswa diberi motivasi agar selalu rajin berlatih menulis kalimat berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan.
3. Kegiatan Penutup 5 menit
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran perbaikan dan program
pengayaan.
d. Siswa diberi tugas rumah.

Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran
a. LCD (alat-alat presentasi)
b. Gambar
c. Laptop
d. Surat kabar, majalah
e. Lingkungan kelas/sekolah
f. Kartu-kartu berisi materi menulis geguritan
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Bahasa Jawa Kelas VI, CV Mediatama, Surakarta
b. Kamus Bahasa Jawa

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 lndikator Pencapaian Teknik Bentuk Soal Aspek Afektif, Kunci
I nstru men/Soal Kognitif,
Kompetensi Penilaian lnstrumen Psikomotorik Jawaban
No.
1.2.1 Menceritakan kembali isi
cerita wayang Arjuna.
1.2.2 Menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan Tes tulis Uraian Sapa senapatine Kognitif (C2)
cerita wayang Arjuna Pandhawa?

2.2.1 Menanggapi kesesuaian

isi dengan laporan
dengan hasil
pengamatan.
2.2.2 Mengkritisi susunan
pelaporan hasil
pengamatan.
3.2.1 Membaca kalimat
berhuruf Jawa
yang menggunakan
pasangan dengan la
near.
. 2.2 Menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan isi
bacaan yang berhuruf
Jawa.
4.2.1 M e n u I is k a I i mat
berhuruf Jawa
menggunakan pasangan.

Pedoman Penskoran
1. Pedoman Penskoran Tes Tertulis
Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda
Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang II.

Butir Soal
Nama Siswa Total Skor
1 2 3

Keterangan : Jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0.

B
Skor Total = N x 1 OO
B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.
N adalah banyaknya butir soal.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 Pedoman Penskoran Soal lsian Singkat
Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang II.
Butir Soal
NamaSiswa Total Skor
1 2 3

Keterangan : Jawaban benar diberi skor 2 dan jawaban salah diberi skor 0.

Skor Total = � x 100

B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.

N adalah banyaknya butir soal.
Pedoman Penskoran Soal Uraian
Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang II.
Butir Soal
NamaSiswa Total Skor
1 2 3

Keterangan :
Jawaban tepat diberi skor 4.
Jawaban kurang tepat diberi skor 2.
Jawaban salah diberi skor 0.

Skor Total = � x 100

B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.

N adalah banyaknya butir soal.

Pedoman Penskoran Tes Lisan

Lihat soal Tes Lesan, Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang II.
Kriteria Skor
Lengkap, uraian jelas, percaya diri 10
Kurang lengkap, percaya diri 8
Tidak lengkap, kurang percaya diri 6

Pedoman Penskoran Afektif

Lihat soal Afektif Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang II.
Kriteria Skor
Detail, tanggapan tepat 10
Kurang detail, tanggapan kurang tepat 7
Tidak detail, tanggapan salah 5

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 Pedoman Penskoran Psikomotorik
Lihat soal Psikomotorik Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang II.
Kriteria Skor
Tulisan aksara Jawa benar 10
Tulisan aksara Jawa kurang benar 7
Tulisan aksara Jawa salah 5

Lembar Pengamatan Karakter

Karakter yang Diamati

Sungguh- Tanggung
No. NamaSiswa Teliti Kritis Hormat Cermat
sungguh Jawab

Percaya
Mandiri Adil Kreatif Rukun Tekun
Diri

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

NIP NIP

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KARAKTER
Nama Sekolah
Mata Pelajaran Bahasa Jawa
Ke las/Semester VI (Enam) /1 (Satu)
Alokasi Waktu 4 x pertemuan, @ 2 x 35 men it

Standar Kompetensi
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui pembacaan teks cerita anak dan cerita wayang.
2. Mampu mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan tentang hasil pengamatan dengan ragam
bahasa tertentu.
3. Mampu membaca dan memahami teks nonsastra, membaca huruf Jawa, dan mengapresiasikan tembang macapat.
4. Mampu menulis karangan dalam ragam bahasa tertentu dan menulis huruf Jawa.
Kompetensi Dasar
1.1 Mendengarkan cerita anak.
2.1 Melaporkan hasil pengamatan.
3.3 Membaca tembang Pangkur.
4.2 Menu I is kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan.

lndikator
1.1.1 Mengungkapkan kembali isi cerita dengan benar.
1.1.2 Menjawab pertanyaan terkait dengan isi cerita anak yang didengar.
2.1.1 Menyusun laporan hasil pengamatan.
2.1.2 Mengungkapkan hasil laporan pengamatan.
3.3.1 Menyanyikan tembang Pangkur dengan benar.
3.3.2 Mengidentifikasi ciri tembang macapat Pangkur.
4.2.1 Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab tentang cerita anak pada PAKEM 1, siswa dapat:
a. Mengungkapkan kembali isi cerita dengan benar.
b. Menjawab pertanyaan terkait dengan isi cerita anak yang didengar.
2. Dengan pengamatan dan analisis terhadap suatu objek pada PAKEM 2, siswa dapat:
a. Menyusun laporan hasil pengamatan.
b. Mengungkapkan hasil laporan pengamatan.
3. Dengan studi pustaka tentang tembang Pangkur pada PAKEM 3, siswa dapat:
a. Menyanyikan tembang Pangkur dengan benar.
b. Mengidentifikasi ciri tembang macapat Pangkur.
4. Dengan praktik menulis aksara Jawa pada PAKEM 4, siswa dapat:
Menu I is kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan.

Materi Ajar
1. Cerita Anak "Celengan Jago"
2. Laporan Hasil Pengamatan
3. Tembang Macapat Pangkur
4. Aksara Jawa dan Pasangannya

Model dan Strategi Pembelajaran

PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan)

1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Studi Pustaka
4. Praktik
5. Pengamatan

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

Pertemuan Kesebelas (Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit)
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya apakah mereka senang mendengarkan cerita anak? Apakah mereka pernah 2 menit
mendengarkan cerita tentang "Celengan Jago"?

Motivasi
Salah satu siswa diminta ke depan kelas untuk membacakan teks cerita anak tentang "Celengan 3 menit
Jago" secara kreatif. Siswa yang lain menyimak dengan saksama.

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yaitu buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama.
2) Disediakan contoh cerita anak "Celengan Jago", siswa diminta untuk mendengarkan dengan
baik.
3) Siswa diberikan beberapa pertanyaan terkait dengan cerita anak tersebut.
a) Underane (tema) crita "Celengan Jago" yaiku ...
b) Latare crita "Celengan Jago" ing ndhuwur yaiku ...
c) Tokoh utawa paraga kang ana ing crita "Celengan Jago" yaiku ... d)
Watake paraga kasebut yaiku ...
e) Piwulang utawa piweling kang bisa dijupuk saka crita kasebut yaiku ...
(Jawaban akan dibahas saat elaborasi).
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok beranggotakan 5-6 orang. Setiap kelompok
menunjuk satu orang untuk menjadi ketua/pakar.
2) Setiap kelompok mempelajari cerita anak.
3) Para kelompok pakar berdiskusi saling membantu menyampaikan gagasannya. Mereka
berdiskusi menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks dan juga menjawab soal-soal
yang diberikan guru (saat eksplorasi).
4) Perwakilan pakar menularkan hasil diskusi kelompok pakar pada kelompoknya masing-
masing.
5) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui
c. Konfirmasi 5 menit
1) Siswa diberikan penguatan atau reward atas keberhasilan siswa dalam presentasi dan
diskusi mengenai cerita anak.
2) Siswa ditanya tentang hal yang telah dipahami dan belum dipahami.
3) Siswa yang belum mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai indikator yang ditetapkan
dibimbing dan diberi motivasi.

3. Kegiatan Penutup 5 menit

a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran perbaikan dan program
pengayaan.
d. Siswa diberi tugas rumah.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

Pertemuan Kedua Belas (Alokasi Waktu: @2 x 35 Menit)
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya, apakah mereka pernah menonton sepak bola? Kesebelasan mana yang bertanding 2 menit
dalam sepak bola tersebut? Bagaimanakah hasil pertandingan sepak bola tersebut?

Motivasi
Seorang siswa disuruh ke depan kelas untuk membacakan contoh laporan hasil pengamatan yang
telah disediakan. Siswa yang lain menyimak dengan saksama. 3 men it

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yakni buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama.
2) Disediakan contoh laporan hasil pengamatan.
3) Setelah mempelajari contoh laporan hasil pengamatan, siswa diminta untuk menyampaikan
laporan tersebut sesuai dengan unggah-ungguh yang tepat.
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5 siswa.
2) Setiap kelompok mendiskusikan contoh laporan hasil pengamatan yang ada.
3) Setiap kelompok memilih salah satu anggota supaya menjadi pakar/ketua untuk
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
4) Siswa yang lain mendengarkan penilaian dari guru dan ikut mengapresiasi kelompok
yang paling bagus.
5) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
c. Konfirmasi 5 menit
1) Siswa diberi penghargaan karena berhasil melaporkan hasil pengamatan dengan baik di
depan kelas.
2) Siswa ditanya tentang hal yang telah dipahami dan belum dipahami.
3) Siswa yang belum mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai indikator yang ditetapkan
dibimbing dan diberi motivasi.
3. Kegiatan Penutup 5 menit
a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

Pertemuan Ketiga Belas (Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit)
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa disuguhi sebuah video yang berisi seseorang yang menyanyikan tembang macapat. 2 menit
Kemudian siswa ditanya apa nama atau jenis tembang yang baru saja diperdengarkan tersebut?

Motivasi 3 menit
Guru menunjuk salah seorang siswa yang sudah bisa menembangkan tembang macapat. Siswa
yang lain menyimak dengan pen uh perhatian.

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yaitu buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama.
2) Diberikan contoh tembang Pangkur.
3) Siswa dijelaskan tentang ciri-ciri tembang Pangkur.
4) Guru dan siswa bersama-sama membaca teks tembang Pangkur.
5) Siswa diminta untuk mengartikan kata-kata yang sukar dalam tembang Pangkur
(Jawaban siswa akan dibahas saat elaborasi).
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5 siswa.
2) Setiap kelompok membuat rencana kegiatan pembelajaran terkait tembang Pangkur.
3) Setiap kelompok melaksanakan rencana kegiatan yang telah dibuat.
4) Siswa berdiskusi dan menganalisis materi tembang Pangkur yang dipelajari.
5) Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan diberi penilaian.
6) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami.
c. Konfirmasi 5 menit
1) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai
sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
4) Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar.
3. Kegiatan Penutup 5 menit
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran perbaikan dan program
pengayaan.
d. Siswa diberi tugas rumah.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

Pertemuan Keempat Belas (Alokasi Waktu: @2 x 35 Menit)
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c. Siswa
diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya apakah mereka sudah lancar dalam menu I is huruf Jawa? Apakah mereka menemui kesulitan 2 menit
saat menulis kalimat berhuruf Jawa? Mereka harus cermat dan selalu berlatih agar bisa menulis
berhuruf Jawa dengan lancar.
Motivasi
Guru menulis beberapa kalimat berhuruf Latin. Siswa menulisnya ke dalam huruf Jawa. 3 menit

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yakni buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama
2) Disediakan kalimat berhuruf Latin. a) Ge/em
mu/ya ora ge!em rekasa b) Gojekan dadi
prekara.
c) Teluk Pe/abuhan Ratu.
d) Nanton kroncong ana wetan jurang. e) Katon
cahya mencorong
3) Siswa menyalin kalimat tersebut ke dalam huruf Jawa. (Hasil
tulisan siswa dibahas saat elaborasi).
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa menerima kartu-kartu berisi materi menulis kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan.
2) Siswa mencari pasangan yang sesuai berdasarkan materi yang ada di dalam kartu.
3) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengenai materi yang ada di dalam kartu.
4) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
5) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
c. Konfirmasi
1) Siswa diberikan penguatan maupun reward terhadap keberhasilan siswa dalam menulis kalimat 5 menit
berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan.
2) Siswa diberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh tentang menulis kalimat berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan.
3) Siswa diberi motivasi agar selalu rajin berlatih menulis kalimat berhuruf Jawa yang
menggunakan pasangan.

3. Kegiatan Penutup 5 menit

a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran
a. LCD (alat-alat presentasi)
b. Gambar
c. Laptop
d. Lingkungan kelas/sekolah
e. Papan tulis
f. Kartu-kartu berisi materi menulis aksara Jawa.
2. Sumber Pembelajaran
Buku Bahasa Jawa SD/Ml Kelas VI CV Mediatama.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 Aspek Afektif,
lndikator Pencapaian Teknik Bentuk lnstrumen/ Soal Kunci
Kognitif,
Kompetensi Penilaian lnstrumen Soal No. Jawaban
Psikomotorik
1.1.1 Mengungkapkan
kembali isi cerita
dengan benar.
1.1.2 Menjawab pertanyaan Tes Tulis Uraian Underane crita Kognitif (C4) Kreativitas
terkait dengan isi cerita Celengan Jago siswa
anak yang didengar. yaiku .....

2.1.1 Menyusun laporan hasil

pengamatan.
2.1.2 Mengungkapkan hasil
laporan pengamatan.

3.3.1 Menyanyikan tembang

Pangkur dengan benar.
3.3.2 Mengidentifikasi ciri
tembang macapat
Pangkur.
4.1.1 Menulis kalimat berhuruf
Jawa menggunakan
pasangan.

Pedoman Penskoran
1. Pedoman Penskoran Tes Tertulis
Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda
Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang Ill.
Butir Soal
NamaSiswa Total Skor
1 2 3

Keterangan : Jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0.

Skor Total = � x 100

B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.
N adalah banyaknya butir soal.
Pedoman Penskoran Soal lsian Singkat
Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang Ill.
Butir Soal
NamaSiswa Total Skor
1 2 3

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 Keterangan : Jawaban benar diberi skor 2 dan jawaban salah diberi skor 0.

Skor Total = � x 100

B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.

N adalah banyaknya butir soal.

Pedoman Penskoran Soal Uraian

Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang Ill.
Butir Soal
NamaSiswa Total Skor
1 2 3

Keterangan :
Jawaban tepat diberi skor 4.
Jawaban kurang tepat diberi skor 2.
Jawaban salah diberi skor 0.

Skor Total = � x 100

B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.

N adalah banyaknya butir soal.
Pedoman Penskoran Tes Lisan
Lihat soal Tes Lesan, Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang Ill.
Kriteria Skor
Lengkap, membaca teks dengan jelas, percaya diri 10

Kurang lengkap, percaya diri 8

Tidak lengkap, kurang percaya diri 6

Pedoman Penskoran Afektif

Lihat soal Afektif Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang Ill.
Kriteria Skor
Detail, bersikap tepat 10
Kurang detail, bersikap kurang tepat 7
Tidak detail, bersikap salah 5

Pedoman Penskoran Psikomotorik

Lihat soal Psikomotorik Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang Ill.
Kriteria Skor
Tulisan aksara Jawa benar 10
Tulisan aksara Jawa kurang benar 7
Tulisan aksara Jawa salah 5

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 Karakter yang Diamati
Nama Percaya Tanggung Sungguh-
No. Rukun Cermat Tekun
Siswa diri Jawab sungguh

Jujur Jelas Teliti Semangat Kritis Rapi

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

NIP NIP

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KARAKTER
Nama Sekolah
Mata Pelajaran Bahasa Jawa
Kelas/Semester VI (Enam) /1 (Satu)
Alokasi Waktu 4 x pertemuan, @ 2 x 35 menit

Standar Kompetensi
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui pembacaan teks cerita anak dan cerita wayang.
2. Mampu mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan tentang hasil pengamatan dengan ragam bahasa
tertentu.
3. Mampu membaca dan memahami teks nonsastra, membaca huruf Jawa, dan mengapresiasikan tembang macapat.
4. Mampu menulis karangan dalam ragam bahasa tertentu dan menu I is huruf Jawa.
Kompetensi Dasar
1.2 Mendengarkan cerita tokoh wayang Arjuna.
2.2 Menanggapi hasil pengamatan.
3.1 Membaca pemahaman teks nonsastra.
4.1 Menulis karangan.
lndikator
1.2.1 Menceritakan kembali isi cerita wayang Arjuna yang didengar.
1.2.2 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita wayang Arjuna yang didengar.
2.2.1 Menanggapi kesesuaian isi dengan laporan dengan hasil pengamatan.
2.2.2 Mengkritisi susunan pelaporan hasil pengamatan.
3.1.1 Mengungkapkan kembali isi bacaan nonsastra dengan benar.
3.1.2 Menjawab pertanyaan terkait dengan teks bacaan yang dibaca.
4.1.1 Menyusun kerangka karangan dengan tema tertentu.
4.1.2 Menulis karangan berdasarkan kerangka karangan yang telah dibuat.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab tentang tokoh wayang Arjuna pada PAKEM 1, siswa dapat:
a. Menceritakan kembali isi cerita wayang Arjuna yang didengar.
b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita wayang Arjuna yang didengar.
2. Dengan diskusi dan praktik menyampaikan pendapat pada PAKEM 2, siswa dapat:
a. Menanggapi kesesuaian isi dengan laporan dengan hasil pengamatan.
b. Mengkritisi susunan pelaporan hasil pengamatan.
3. Dengan studi pustaka tentang membaca pemahaman pada PAKEM 3, siswa dapat:
a. Mengungkapkan kembali isi bacaan nonsastra dengan benar.
b. Menjawab pertanyaan terkait dengan teks bacaan yang dibaca.
4. Dengan studi pustaka dan praktik menulis pada PAKEM 4, siswa dapat:
a. Menyusun kerangka karangan dengan tema tertentu.
b. Menulis karangan berdasarkan kerangka karangan yang telah dibuat.
Materi Ajar
1. Cerita Wayang "Janaka Netepi Sumpah"
2. Laporan Hasil Pengamatan
3. Teks Bacaan "Raden Ajeng Kartini"
4. Contoh Karangan "Pentas Seni Jawa"

Model dan Strategi Pembelajaran

PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan)
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Studi Pustaka
4. Praktik

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

Pertemuan Kelima Belas (Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit)
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya apa mereka pernah mendengar kisah Arjuna dalam lakon yang berbeda? Apa nama 2 menit
lakon wayang Arjuna tersebut?

Motivasi
Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan lakon wayang dari tokoh Arjuna. Siswa yang 3 menit
lain menyimak dengan penuh perhatian.

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yaitu buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama.
2) Disediakan contoh cerita wayang "Janaka Netepi Sumpah", siswa diminta untuk
mendengarkan dengan baik.
3) Siswa diberikan beberapa pertanyaan terkait dengan cerita wayang tersebut.
a) Perang Baratayuda kuwi papane ana ing ngendi?
b) Sapa Abimanyu iku?
c) Apa sebabe Raden Janaka kepengin mateni Jayajatra?
d) Sapa senapatine ba/a Kurawa?
e) Sapa asmane bapake Jayajatra?
(Jawaban akan dibahas saat elaborasi).
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok beranggotakan 5-6 orang. Setiap kelompok
menunjuk satu orang untuk menjadi ketua/pakar.
2) Setiap kelompok mempelajari cerita wayang Arjuna.
3) Para kelompok pakar berdiskusi saling membantu menyampaikan gagasannya. Mereka
berdiskusi menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks dan juga menjawab soal-soal
yang diberikan guru (saat eksplorasi).
4) Perwakilan pakar menularkan hasil diskusi kelompok pakar pada kelompoknya masing-
masing.
5) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui
c. Konfirmasi 5 menit
1) Siswa diberikan penguatan atau reward atas keberhasilan siswa dalam presentasi dan
diskusi mengenai cerita wayang Arjuna.
2) Siswa ditanya tentang hal yang telah dipahami dan belum dipahami.
3) Siswa yang belum mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai indikator yang ditetapkan
dibimbing dan diberi motivasi.

3. Kegiatan Penutup 5 menit

a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran perbaikan dan program
pengayaan.
d. Siswa diberi tugas rumah.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

Pertemuan Keenam Belas (Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit)
No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya apa mereka pernah pergi ke sebuah kampung? Apa saja yang ada di dalam 2 menit
kampung tersebut? Bagaimanakah keadaan kampung tersebut? Lalu, apa tanggapan mereka
atas keberadaan kampung tersebut?
Motivasi
Guru menunjuk salah seorang siswa untuk memaparkan tanggapannya. Siswa yang lain 3 menit
memperhatikan dan ikut memberi apresiasi.

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yaitu buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama
2) Disediakan contoh menanggapi laporan hasil pengamatan teman
3) Siswa diberikan tugas untuk menanggapi contoh laporan hasil pengamatan yang telah
disediakan.
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5 siswa.
2) Setiap kelompok mendiskusikan contoh laporan hasil pengamatan.
3) Setiap kelompok memilih salah satu anggota supaya menjadi pakar/ketua untuk
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
4) Siswa yang lain mendengarkan penilaian dari guru dan ikut mengapresiasi kelompok yang
paling bagus.
5) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
c. Konfirmasi 5 menit
1) Siswa yang berhasil melakukan diskusi dan presentasi dengan baik diberi penghargaan.
2) Siswa ditanya tentang hal yang telah dipahami dan belum dipahami.
3) Siswa yang belum mampu mencapai tujuan pembelajaran sesuai indikator yang ditetapkan
dibimbing dan diberi motivasi.
3. Kegiatan Penutup 5 menit
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran perbaikan dan program
pengayaan.
d. Siswa diberi tugas rumah.

Pertemuan Ketujuh Belas (Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit)

No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa dan ditanyakan kabar hari ini.
c. Siswa diabsen satu per satu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin)
Apersepsi 2 menit
Siswa ditanya apa yang mereka lakukan agar ketika membaca bisa mudah memahami isi bacaan?

Motivasi 3 menit
Guru menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan teks. Siswa yang lain memperhatikan
dengan penuh saksama.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

 No Kegiatan Pembelajaran Waktu
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yakni buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama.
2) Disediakan contoh bacaan "Raden Ajeng Kartini"
3) Siswa membaca pemahaman teks tersebut.
4) Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana terse but.
a) Kapan miyose Raden Ajeng Kartini?
b) Kena apa R.A. Kartini mung bisa seko/ah nganti angka 2?
c) Apa sing ditindakake Kartini ing pingitan?
d) Apa cita-citane Kartini?
e) Apa ancase Kartini mulang bocah-bocah wadon ing Rembang?
(Jawaban akan dibahas saat elaborasi)
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5 siswa.
2) Setiap kelompok membuat rencana kegiatan pembelajaran terkait wacana nonsastra.
3) Setiap kelompok melaksanakan rencana kegiatan yang telah dibuat.
4) Siswa berdiskusi dan menganalisis materi membaca pemahaman wacana nonsastra yang
dipelajari.
5) Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
6) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum dipahami.
c. Konfirmasi 5 menit
1) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai
sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
4) Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar.
3. Kegiatan Penutup 5 menit
a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedelapan Belas (Alokasi Waktu: @2 x 35 Menit)

No Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 5 menit
a. Siswa berdoa bersama berdasarkan keyakinannya masing-masing. (Religius)
b. Siswa diajak bertegur sapa (secara santun) dan ditanyakan kabar hari ini. c.
Siswa diabsen satu persatu atas kehadirannya saat itu. (Disiplin) Apersepsi
Siswa ditanya apakah mereka pernah mengarang? Apa yang mereka lakukan sebelum mengarang? 2 menit
Bagaimanakah cara mereka mendapatkan ide/gagasan untuk mengarang?

Motivasi
Guru menunjuk contoh karangan untuk dibaca salah seorang siswa. Siswa yang lain memperhatikan 3 menit
dengan cermat. Siswa menanyakan segala sesuatu berkaitan dengan karangan tersebut.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa Vl/1

 2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 30 menit
1) Siswa mempelajari buku mereka, yakni buku Bahasa Jawa untuk SD/Ml kelas VI CV
Mediatama.
2) Disediakan contoh karangan "Pentas Seni Jawa".
3) Siswa memperhatikan contoh karangan yang ada dengan saksama.
4) Siswa menulis karangan.
b. Elaborasi 20 menit
1) Siswa menerima kartu-kartu berisi materi menulis karangan yang dibagikan oleh guru.
2) Siswa mencari pasangan yang sesuai berdasarkan materi yang ada pada kartu
3) Siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengenai materi yang ada di dalam kartu.
4) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan diberi penilaian.
5) Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
c. Konfirmasi 5 menit
1) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan siswa.
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.
3) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
4) Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar.

3. Kegiatan Penutup 5 menit

a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b.
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran
a. LCD (alat-alat presentasi)
b. Gambar
c. Laptop
d. Lingkungan kelas/sekolah
e. Papan tulis
f. Kartu-kartu berisi materi menulis aksara Jawa.
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Bahasa Jawa SD dan Ml Kelas VI CV Mediatama.
b. Buku-buku referensi yang lain.
Penilaian Hasil Belajar

Aspek Afektif,
lndikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrument Soal Kunci
Kognitif,
Kompetensi Penilaian lnstrumen Soal No. Jawaban
Psikomotorik
1.2.1 Menceritakan kembali isi
cerita wayang yang
didengar dengan benar.
1.2.2 Menjawab pertanyaan Tes Tulis Uraian Perang Kognitif (C2) Tega/
terkait dengan isi cerita Baratayuda kuwi Kurusetra
wayang Arjuna yang papane ana ing
didengar. ngendi?

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 Menanggapi
kesesuaian isi dengan
laporan dengan hasil
pengamatan.
2.2.2 Mengkritisi susunan
pelaporan hasil
pengamatan
3.1.1 Mengungkapkan
kembali isi bacaan
nonsastra dengan
benar.
3.1.2 Menjawab pertanyaan
terkait dengan teks
bacaan yang dibaca
4.1.1 Menyusun kerangka
karangan dengan tema
tertentu.
4.1.2 Menulis karangan
berdasarkan kerangka
karangan yang telah
dibuat.

Pedoman Penskoran
1. Pedoman Penskoran Tes Tertulis
Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda
Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang IV.
Butir Soal
NamaSiswa Total Skor
1 2 3

Keterangan : Jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0.

Skor Total = � x 100

B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.

N adalah banyaknya butir soal.
Pedoman Penskoran Soal lsian Singkat
Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang IV.
Butir Soal
NamaSiswa Total Skor
1 2 3

Keterangan : Jawaban benar diberi skor 2 dan jawaban salah diberi skor 0.

Skor Total = � x 100

B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.

N adalah banyaknya butir soal.

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 Pedoman Penskoran Soal Uraian
Lihat soal Uji Kompetensi Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang IV
Butir Soal
NamaSiswa Total Skor
1 2 3

Keterangan :
Jawaban tepat diberi skor 4.
Jawaban kurang tepat diberi skor 2.
Jawaban salah diberi skor 0.

Skor Total = � x 100

B adalah banyaknya butir yang dijawab benar.

N adalah banyaknya butir soal.
Pedoman Penskoran Tes Lisan
Lihat soal Tes Lesan, Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang IV
Kriteria Skor
Lengkap, membaca teks dengan jelas, percaya diri 10

Kurang lengkap, percaya diri 8

Tidak lengkap, kurang percaya diri 6

Pedoman Penskoran Afektif

Lihat soal Afektif Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang IV
Kriteria Skor
Detail, bersikap tepat 10
Kurang detail, bersikap kurang tepat 7
Tidak detail, bersikap salah 5

Pedoman Penskoran Psikomotorik

Lihat soal Psikomotorik Buku Bahasa Jawa kelas VI SD/Ml CV Mediatama, Piwulang IV
Kriteria Skor
Laporan hasil pengamatan lengkap 10
Laporan hasil pengamatan kurang lengkap 7
Laporan hasil pengamatan tidak lengkap 5

PCi SD/Ml Bahasa Jawa

 Karakter yang Diamati
Nam a Percaya Tanggung Sungguh-
No. Rukun Cermat Tekun
Siswa diri Jawab sungguh

Jujur Jelas Teliti Semangat Kritis Rapi

Guru Kelas

NIP

PCi SD/Ml Bahasa Jawa