LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Analisis Identifikasi
Masalah yang Masalah
Jenis Diidentifikasi (Jelaskan dengan diberi
No.
Permasalahn (poin-poin saja, fokus pada alasan atau contoh
tiap aspek) kongkrit yang terjadi di
kelas.)
1 Pedagogik, A. Pembelajaran materi  Siswa lebih tertarik
literasi, dan News Item di kelas XII literasi secara
numerasi. B. Pembelajaran materi teknologi artinya
Job Interview di kelas mereka lebih suka
XII membaca ststus WA,
 Literasi siswa yang menonton short video
masih rendah di youtube, tiktok,
 Koleksi vocabulary dll. Daripada
siswa yang masih membaca buku ke
sedikit perpustakaan.
 Siswa mash bingung  Kemampuan dasar
dalam mengucapkan bahasa inggris siswa
tanggal dan tahun yang di negara kita
dalam bahasa inggris adalah sebagai
 Guru masih bahasa asing bukan
menggunakan model bahasa kedua
pembelajaran yang menyebabkan siswa
konvensional kurang antusas
 Daya saing siswa di mempelajari bahasa
kelas cenderung rendah inggris hingga koleksi
hingga lebih banyak vocabulary mereka
siswa yang pasif rendah.
 Stigma bahasa inggris  Saat siswa disuruh
adalah pelajaran yang membaca english
“sulit” mengurangi news di kotran
antusiasme siswa mereka mengalami
dalam belajar kesulitan
menyebutkan angka,
tanggal, tahun dalam
bahasa inggris
termasuk waktu /
jam kejadian.
Termasuk saat job
interview
menyebutkan tanggal
lahir.
 Saat guru
menggunakan
metode ceramah atau
pembelajaran tidak
berlangsung dua
arah dalam
pembelajaran dapat
membuat siswa
bosan.
 Analisis Identifikasi
Masalah yang Masalah
Jenis Diidentifikasi (Jelaskan dengan diberi
No.
Permasalahn (poin-poin saja, fokus pada alasan atau contoh
tiap aspek) kongkrit yang terjadi di
kelas.)
2 kesulitan belajar  Siswa yang lebih minat  Ketika siswa kedepan
siswa termasuk ke pelajaran berhitung membaca text news
siswa akan memiliki dan job interview
berkebutuhan semangat belajar yang ada siswa yang
khusus dan kurang ketika memiliki aksen atau
masalah mepelajari bahasa logak bahasa unik
pembelajaran  Siswa kurang percaya sehingga ketika
(berdiferensiasi) diri ketika tampil di membaca membuat
di kelas depan kelas teman-temannya
berdasarkan  Adanya sistem blok di tertawa membuat
pengalaman dalam kelas hingga suasana kelas
mahasiswa saat siswa yang pintar akan menjadi riuh dan
menjadi guru. cenderung hanya mau gaduh
berkelompok dengan  Saat pembagian
yang sepadan dengan kelompok belajar
dirinya siswa akan memilih
 Logak / aksen siswa dengan siapa dia
berbeda sehingga saat nyaman bekerja
mengucapkan kata sama
dalam bahasa inggris
sulit
3 membangun  Komunikasi antara  Saat orang tua
relasi/hubungan guru dan orang diminta ke sekolah
dengan siswa dan tua/wali siswa belum baik itu rapat orang
orang tua siswa. terjalin dengan baik tua / penyampaian
 Orang tua cenderung hasil perkembangan
menyerahkan segala belajar siswa masih
urusan pendidikan ada orang tua yang
kepada guru / sekolah acuh dan abai tidak
 Sekolah belum menghadiri
melaksanakan agenda undangan
parenting rutin  Kurangnya
pemahaman sebagian
orang tua/ wali
bahwa
perkembangan
belajar anak adalah
tanggung jawab
bersma bukan
tangung jawab guru
dan sekolah saja.
 Analisis Identifikasi
Masalah yang Masalah
Jenis Diidentifikasi (Jelaskan dengan diberi
No.
Permasalahn (poin-poin saja, fokus pada alasan atau contoh
tiap aspek) kongkrit yang terjadi di
kelas.)
4 pemahaman/ A. Pembelajaran materi Guru lebih nyaman
pemanfaatan News Item di kelas XII menggunakan
model-model B. Pembelajaran materi metode konvensional
pembelajaran Job Interview di kelas dalam
inovatif XII menyampaikan
berdasarkan Guru belum secara materi pembelajaran
karakteristik optimal memahami dan Pada materi yang
materi dan siswa. mengadopsi model- saya angkat News
model pembelajaran item dan Job
inovatif interview menitik
Sarana dan prasarana beratkan kemapuan
yang belum memadai di speaking sehingga
sekolah saat siswa dituntun
Skill penguasaan untuk mampu
bahasa inggris siswa membacakan sebuah
yang beragam dalam news mereka
bidang speaking, cebderung
writing, listening, and mengalami kesulitan
reading

5 Materi terkait A. Pembelajaran materi  Pertanyaan pemantik

Literasi News Item di kelas XII yang diajukan guru
numerasi, B. Pembelajaran materi saat mulai
Advanced Job Interview di kelas pembelajaran kurang
material, XII bisa merangsang pola
miskonsepsi,  Bembelajaran di kelas pikir siswa untuk
HOTS. belum berbasis HOTS lebih kritis
 Kemampuan siswa
dalam literasi ,
numerasi bahasa
inggris masih kurang

6 pemanfaatan A. Pembelajaran materi  pada pembelajaran di

teknologi/inovasi News Item di kelas XII SMK untuk bahasa
dalam B. Pembelajaran materi inggris hanya
pembelajaran. Job Interview di kelas difokuskan untuk
XII mengenal tool and
 guru masih kesulitan equipment dalam
untuk bahasa inggris.
mengsinkronisasikan Karena tidak
materi pembelajaran dipungkiri alat2
dengan mapel lain/ mekanik, teknologi
mapel produktif (SMK) perbengkelan (SMK)
 guru belum menggunakan
memanfaatkan platform bahasa inggris,
pembelajaran secara manual book juga
maksimal dalam bahasa inggris
 Analisis Identifikasi
Masalah yang Masalah
Jenis Diidentifikasi (Jelaskan dengan diberi
No.
Permasalahn (poin-poin saja, fokus pada alasan atau contoh
tiap aspek) kongkrit yang terjadi di
kelas.)
 tidak semua siswa sehingga dituntun
memiliki gawai yang gur bahasa inggris d
bisa dimanfaatkan SMK hanya berfokus
dalam pembelajaran pada materi
berbasis teknologi produktif yang
 belum adanya pelatihan diajarkan di sekolah.
TIK kepada guru Manum, tidak sedikit
kesulitan yang di
hadapi contohnya
saat KD yang di
dapat tidak dapat
sinkronisasi dengan
KS mapel produktif.